思想動態(tài)報告
思想動態(tài)報告
時光飛逝，幕然回首時才發(fā)現(xiàn)記憶在時間的路上已留下一串清晰的腳痕，這應(yīng)該就是成長了吧。大量的應(yīng)屆畢業(yè)生拿著精心制作的簡介來往于各大招聘會和職業(yè)介紹所.我們作為大三的學(xué)生,馬上也要面臨這樣嚴(yán)峻的問題。
大學(xué)畢業(yè)生由于個人的社會實(shí)踐能力以及思想認(rèn)識等方面的原因，當(dāng)他們進(jìn)入這個急劇發(fā)展變化的社會時，感受到前所未有的困惑和矛盾，這種思想狀態(tài)，即成為他們進(jìn)步和發(fā)展的阻力，又成為他們成熟和成長的動力。此次實(shí)踐活動通過對多名大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)查了解，重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生思想動態(tài)的類型以及改善思想狀態(tài)的措施等等.
目前大學(xué)畢業(yè)生思想動態(tài)的主要類型有：第一是迷茫型, 這類人對自己的將來沒有定位，不知所終，不知道努力的方向和前進(jìn)的動力，只知道隨大流，精心地設(shè)計自己，努力地找工作，辛勤地參加各種面試。 第二是逃避型, 這類學(xué)生心理相對脆弱，不敢或不愿意直面現(xiàn)實(shí)人生，采取回避甚至逃避的態(tài)度，不想這么早進(jìn)入社會。他們有的感情出現(xiàn)過挫折，有的找工作不太順利，有的對現(xiàn)工作不滿意或者在工作中碰過壁，不肯屈就于現(xiàn)有工作等等，我們常說的“孔乙已型”、“肯老族”就是指這類人。 第三是執(zhí)著型, 這種類型的畢業(yè)生一是自己的能力和實(shí)力較強(qiáng)，對自己的選擇和行為有信心；另一種是自己家底殷實(shí)，有關(guān)系有背景。 第四是務(wù)實(shí)型, 這類學(xué)生對社會對自己都有清醒的認(rèn)識，對自己的定位比較明確，肯吃苦耐勞，不好高務(wù)遠(yuǎn)，善于從小事做起，把小事做好，把好事做實(shí)。這類學(xué)生以農(nóng)村男生占多數(shù)。
造成大學(xué)畢業(yè)生有這樣的思想動態(tài)，這樣的思想波動其實(shí)是有多個因素的，但是我們覺得最主要的原因其實(shí)還是因?yàn)椋荷鐣偁幖觿�，使畢業(yè)生缺乏自信。一方面，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的速度和規(guī)模是有限的，所增加的就業(yè)崗位也是有限的，而且隨著社會現(xiàn)代化程度的不斷加深，信息化、機(jī)械化、自動化操作也排除了許多原本由人操作的崗位，大量的勞動密集型企業(yè)和低技術(shù)含量的企業(yè)為了成本和管理考慮，寧愿意聘用農(nóng)民工也不想聘用大學(xué)畢業(yè)生。另一方面，我國每年畢業(yè)的各類大中專學(xué)生近六百萬，從各類技工學(xué)校和技術(shù)培訓(xùn)班畢業(yè)的學(xué)生也有幾百萬，這么龐大的新生勞動力集團(tuán)層出不窮地涌入社會，對社會保障和勞動再就業(yè)的帶來了巨大的沖擊。
另外造成大學(xué)畢業(yè)生思想波動的還包括有家庭和社會對大學(xué)生的期望與社會現(xiàn)實(shí)的差距太大，增加了大學(xué)生的心理壓力，大學(xué)畢業(yè)生的社會實(shí)踐能力太差，進(jìn)入社會求職碰壁后往往變得自卑和自閉，還有對大學(xué)畢業(yè)生的指導(dǎo)幫助太少，使他們往往感到十分無助等等因素。
所以，大學(xué)畢業(yè)生初次踏入社會，短時間的心理困惑和矛盾是在所難免的，也是一種很正常的社會現(xiàn)象。只有當(dāng)他們正視這些矛盾和困惑，采取積極措施，改變自己，適應(yīng)社會，從根本上提高自己的社會實(shí)踐能力，提高自己的社會生存本領(lǐng)，學(xué)會運(yùn)用各種手段保護(hù)自己之后，他們才能夠成熟，才能夠算作真正意義上的大學(xué)畢業(yè)生。
08級3班 李小鳳 081503021
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