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市先進(jìn)教科研先進(jìn)個人先進(jìn)事跡材料（精選7篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是事跡了吧，從先進(jìn)對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編收集整理的市先進(jìn)教科研先進(jìn)個人先進(jìn)事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
市先進(jìn)教科研先進(jìn)個人先進(jìn)事跡材料 篇1
我，出生于1981年，本科學(xué)歷，現(xiàn)小學(xué)一級數(shù)學(xué)教師，任職于郎溪縣新發(fā)中心學(xué)校小學(xué)部。
9月，我宣城師范畢業(yè)參加教育工作。作為年青的教師，本人一貫忠誠人民的教育事業(yè)，能堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠教學(xué)，熱心教研，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中，我深感教育乃立國之本，而中國現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會日新月異的飛速發(fā)展。我放棄了許多很好的“跳槽”機(jī)會，不追名逐利，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng)一流佳績之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。
古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實的功底。從踏上工作崗位的第一天開始，我連續(xù)參加了大專及本科的函授學(xué)習(xí)，自以為良好的基礎(chǔ)，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使我于下半年獲得了中國科技大學(xué)本科文憑。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要，我又于參加了教師繼續(xù)教育和inter培訓(xùn)的學(xué)習(xí)等。
總之，本人教育思想端正，能全面貫徹黨的教育方針，不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論，不斷充實和改善自己的知識結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學(xué)概念，有獨創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧，重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，優(yōu)化第一課堂教學(xué)，開設(shè)第二課堂活動，不僅傳授學(xué)生知識，而且教會學(xué)生學(xué)習(xí)，注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時，也能嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實際，能運用多種教學(xué)媒體，并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平。因材施教，分層教學(xué)，精心備課，認(rèn)真上課，培育優(yōu)等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，爭取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。本人從事數(shù)學(xué)教學(xué)的業(yè)績歷年來是名利前茅的，也有案可稽。執(zhí)教的《圓的認(rèn)識》及執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的意義與寫法》都在郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課中分別獲二等獎和一等獎。在廣德實驗小學(xué)執(zhí)教的《倍數(shù)和因數(shù)》也榮獲宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎�！案挥屑で椤笔遣簧贁�(shù)學(xué)行家對我的課堂教學(xué)的`一致評價。本人于3月也有幸與教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)一同對東夏小學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)工作，所示范的《年月 日》課受到了教育局、教研室及東夏小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評。
為了及時掌握當(dāng)前教育研究的動態(tài)信息，瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平，本人長期自費訂閱《小學(xué)青年教師》、《小學(xué)教學(xué)研究》等數(shù)學(xué)報刊和資料。每年也閱讀六七萬字的教育理論著作和教學(xué)研究文章，并作了大量筆記。同時，結(jié)合本校、本人的教學(xué)實際，深入研讀，以利創(chuàng)新中國化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論。
幾年的自學(xué)，不僅給了我知識，更給了我種種啟迪。在自學(xué)的日子里，我所撰寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)“體驗和探索”的嘗試》、《數(shù)感培養(yǎng)初探》、《讓數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)人文色彩》分別獲郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文三等獎、郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文二等獎、郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文三等獎，《新課程理念下一年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)幾點體會》、《數(shù)學(xué)教學(xué)因閱讀而完整》分別獲宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)論文的三等獎和宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)論文二等獎。
市先進(jìn)教科研先進(jìn)個人先進(jìn)事跡材料 篇2
許xx高中地理教研組是一個勤勉務(wù)實、與時俱進(jìn)的團(tuán)隊，也是一塊團(tuán)結(jié)協(xié)作，有利于青年教師成長的沃土。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心心支持下，全組成員認(rèn)真履行教師職責(zé)，積極探索新課標(biāo)的課堂教育模式，扎實開展素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校的教學(xué)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一、踏實敬業(yè)，團(tuán)結(jié)和諧
地理教研組現(xiàn)有教師14人，均為本科以上學(xué)歷，老、中、青三個層次，年齡結(jié)構(gòu)合理。組內(nèi)高級教師5人，中級教師4人，初級教師5人，為青年教師的快速成長打下了良好的基礎(chǔ)。
1、踏實敬業(yè)
xx年地理學(xué)科剛剛恢復(fù)高考，由于歷史的原因，我校僅有2名地理教師，擔(dān)任全校三個年級的地理教學(xué)工作。xx隨著學(xué)校擴(kuò)招，雖有新的教師加入，但工作量仍大大超出了國家要求，在擔(dān)任教學(xué)工作的同時，有的教師兼任班主任，有的則參與學(xué)校的管理工作，任務(wù)重，壓力大。在這種情況下，地理組教師仍毫無怨言，勤勤懇懇，保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)。
2、團(tuán)結(jié)和諧
地理組是一個氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，學(xué)習(xí)氛圍濃厚的團(tuán)隊。教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之間經(jīng)常開誠布公地探討和交流，在課間，在教研活動時間，回家的路上，甚至是回家后還用電話等通訊工具進(jìn)行交流。不僅僅是工作上，生活中組員們也是互相幫助，老教師經(jīng)常關(guān)心年青教師的生活，幫助其解決后顧之憂，使年青教師能把更多的精力投放到工作之中，盡快成長。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理念
如何讓地理組教師提高整體素質(zhì)，適應(yīng)課改形勢，是擺在我們面前亟待解決的問題。為此教研組采取了集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)和外出學(xué)習(xí)等方式，讓老師們經(jīng)歷從“理論指導(dǎo)”到“示范引路”，從“課堂實踐”到“反思總結(jié)”，從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學(xué)習(xí)過程，有效地提高組內(nèi)教師的專業(yè)水平。
1、大力開展集中學(xué)習(xí)
地理組的集中學(xué)習(xí)分為兩部分，一是每年8月初的校本培訓(xùn)，二是每學(xué)期周二下午兩節(jié)的教研活動。
教研組利用每年的校本培訓(xùn)時間，集體學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，探討各種教學(xué)模式，針對當(dāng)前地理教學(xué)中的.重點、難點問題進(jìn)行深入研究，促使教師互相交流，取長補短，共同提高。
教研組每周二開展一次教研活動，以兩種形式進(jìn)行。其一是由一名老師主講，內(nèi)容可以是剖析教材，疑難習(xí)題，也可以是教學(xué)手段方式的新變化等，教研組的教師共同面對主講教師提出的問題討論并解決；其二，組內(nèi)每位教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，組內(nèi)成員全部參與聽課，聽課后集體講評，討論本節(jié)課所適用的最佳教學(xué)模式。
為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，我們組共同研究、討論，提出了一種新的課堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，課堂效率明顯提高。
2、加強(qiáng)個人學(xué)習(xí)
活到老，學(xué)到老，在提高學(xué)生成績的同時，不少教師也加強(qiáng)了個人修養(yǎng)、能力的提高。地理組先后有5人參加在職研究生班的學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧水厴I(yè)證。另外每年都有教師參加省內(nèi)組織的教改培訓(xùn)及各類研討會。同時閱讀大量教學(xué)文獻(xiàn)，觀看教學(xué)錄像。通過學(xué)習(xí)、撰寫心得體會等途徑進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改內(nèi)涵，提高業(yè)務(wù)能力。
3、統(tǒng)一組織外出學(xué)習(xí)
教研組還采取“走出去”的學(xué)習(xí)方式，每學(xué)期組織教師赴省內(nèi)外各校聽課、考察。幾年來先后組織教師到黃岡、衡水、鄭州、信陽等地名校觀摩學(xué)習(xí)，通過聆聽全國著名專家的講座，觀看優(yōu)秀課例，加深對新課程的理解，領(lǐng)會新的教學(xué)方式方法。教研組還要求外出學(xué)習(xí)的教師在學(xué)習(xí)結(jié)束后完成一份學(xué)習(xí)情況介紹或一篇學(xué)習(xí)心得體會，在教研活動時進(jìn)行匯報。
三、銳意進(jìn)取，成績卓著
在全體組員的共同努力下，地理教研組近幾年來取得不錯的成績。
1、提升了教學(xué)成績，提高了學(xué)生的地理素質(zhì)
�。�1）20xx、20xx、20xx連續(xù)三年在市教委組織的三次模擬考試中，地理單科成績均名列第一，20xx年均名列第三。20xx年至20xx年文科綜合成績列全�？偝煽兣琶谝�。20xx、20xx、20xx、20xx年先后有8名學(xué)生文科綜合高考成績進(jìn)入全市前十名。
�。�2）提升了教師科研水平
地理教研組李曉麗老師、趙凱老師曾擔(dān)任《點撥與訓(xùn)練》主編，祝澤宇老師主編《志鴻優(yōu)化設(shè)計》，全組成員每年編寫校本教材，個人發(fā)表論文百余篇。
（3）培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的教師
地理組有省級骨干教師1人，市級骨干教師1人，市級優(yōu)秀教師2人，市級優(yōu)秀班主任2人，教壇新秀2人。組內(nèi)成員獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎1人次，省優(yōu)質(zhì)課二等獎1人次，三等獎1人次，市優(yōu)質(zhì)課一等獎9人次，基本功大賽一等獎1人次，校內(nèi)一等獎若干。
�。�4）實施了課題研究
許昌高中地理教研組成許昌學(xué)院地理系聯(lián)合進(jìn)行課題研究，省社科聯(lián)課題項目1個，市級科研項目1個。
四、百尺竿頭，更進(jìn)一步
雖然我們?nèi)〉靡欢ǔ煽�，但與兄弟單位相比，仍存在有許多不足，為此，我們還將在以下幾方面繼續(xù)努力：一是進(jìn)一步提升地理教研組的整體實力；二是進(jìn)一步優(yōu)化校本教研，推進(jìn)新課程改革；三是進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量和深化學(xué)風(fēng)建設(shè)；四是進(jìn)一步加大校本課題的研究力度。我們堅信，只要我們腳踏實地，一步一個腳印，帶著飽滿的熱情，樹立創(chuàng)新管理，求實進(jìn)取，不斷探究學(xué)習(xí)的精神，許昌高中地理教研組一定會取得新的更大的成績。
市先進(jìn)教科研先進(jìn)個人先進(jìn)事跡材料 篇3
新塘小學(xué)綜合組是一個年輕有活力的教研組，組內(nèi)有8位任課教師，其中40周歲以下的教師有7人。太倉市學(xué)科帶頭人1人，校級骨干教師3人，多人肩負(fù)著學(xué)校的重任崗位，在學(xué)校的建設(shè)中起著重要作用。
一、加強(qiáng)師德建設(shè)――打造凝聚力團(tuán)隊
走進(jìn)新塘小學(xué)綜合組，會有一股濃濃的溫馨氣息撲面而來，組內(nèi)教師互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)，尤其在09年太倉舉行40周歲以下教師參加基本功比賽期間，三位體育老師擠出時間堅持刻苦練習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補短，共同提高。嚴(yán)紅芬老師獲得一等獎，陳德明老師獲得三等獎。這種強(qiáng)而有力的凝聚力是綜合組的最突出的優(yōu)點，組內(nèi)教研風(fēng)氣濃厚，教學(xué)研討深入開展，彼此之間經(jīng)常開誠布公地交流、探討問題，關(guān)系和諧，由此形成了組內(nèi)教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。每位組員都有強(qiáng)烈的`責(zé)任感和使命感。
二、建設(shè)新型組織――打造一流師資隊伍
在課程改革深入推進(jìn)的今天，綜合組一次次深切地感受到“教而不研則淺，研而不教則空”。在市級學(xué)科帶頭人陸永梅老師的引領(lǐng)下，積極開展公開課展示活動。陸老師08―09年四次執(zhí)教太倉市級公開課，楊艷老師執(zhí)教市級公開課二次，陳德明老師一次執(zhí)教太倉市級公開課，嚴(yán)紅芬二次執(zhí)教集團(tuán)公開課，多人上校級公開課。陸詠梅老師是位科研型的教師，論文先后發(fā)表在國家級刊物一篇，省級三篇，太倉市級7篇，獲獎的論文有國家級二篇，分別為一等獎和二等獎，省級獲獎多篇；太倉市教學(xué)能手嚴(yán)紅芬老師以陸老師為榜樣，積極撰寫論文，省級刊物發(fā)表一篇，省級獲獎3篇，蘇州市級一篇，并在太倉市中小學(xué)教師優(yōu)秀讀書評比活動中，榮獲一等獎；太倉市教壇新秀楊艷老師一篇論文獲全國三等獎，一篇獲省金帆杯二等獎，二篇論文分別獲得蘇州市級二、三等獎；陳德明老師也有多篇論文在大市級獲獎，一篇論文發(fā)表在《教師教育論壇》；新教師在濃濃的科研氛圍中不甘落后，陳忠祥老師一篇論文獲省級三等獎，張少偉老師一篇論文發(fā)表在《太倉教育》。近幾年，綜合組共主持三項太倉市級課題，一項已順利結(jié)題，一個科研型的組織在新小悄然崛起。
三、開展多彩活動――打造學(xué)校特色項目
綜合組教師雖然多人擔(dān)任多種崗位，且課務(wù)量大，但他們克服困難，任勞任怨地發(fā)揮各自優(yōu)勢，開展豐富多彩的校級興趣小組，并組織參加各級比賽，獲得優(yōu)異成績。陸詠梅老師所帶的學(xué)生在蘇州市20xx“我愛祖國海疆”海模賽獲得一等獎三名，三等獎二名；在江蘇省“我愛祖國海疆”海模賽中獲得一等獎一名，二等獎二名，三等獎一名，她還多次組織學(xué)生參與江蘇省金鑰匙比賽，二人次獲得省特等獎，在江蘇省七巧板競賽中獲得團(tuán)體一等獎。陸老師還被評為“蘇州市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”、“第14屆青少年科技模型競賽活動優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。這些驕人的成績激勵著同組成員，體育教師指導(dǎo)的學(xué)生在太倉市級的比賽中曾獲得田徑團(tuán)體總分第三和第六名的好成績，冬季三項比賽每年都會進(jìn)入團(tuán)體總分前六名，小足球也獲得市第三、四名，排球最好成績定格在太倉市第三名。在太倉市級的廣播操比賽中獲得二等獎……藝術(shù)老師指導(dǎo)的課本劇《愛的篇章》獲市級二等獎。
綜合組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。他們將一如既往，在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高。
市先進(jìn)教科研先進(jìn)個人先進(jìn)事跡材料 篇4
先進(jìn)教研組長成xx，現(xiàn)任桑溪鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組組長，少先隊輔導(dǎo)員。
參加工作四年來，一直愛崗敬業(yè)，勤學(xué)上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)工作中取得顯著成績。
我校以高校課堂為契機(jī)，立足本校實際，以勤奮務(wù)實為理念，以培養(yǎng)研究型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊伍為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，扎扎實實開展校本研修工作。
一、加強(qiáng)制度管理，確�！靶１窘萄小庇行蜻M(jìn)行
1、建立校本教研，討論和學(xué)習(xí)制度。
規(guī)定每周二教師進(jìn)行組內(nèi)教研，進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，觀看專家教師優(yōu)秀教學(xué)視頻，加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。
2、建立每學(xué)期的教學(xué)展示課活動制度。
每學(xué)期每位教師以多媒體技術(shù)運用，打造高效課堂為主題在全校進(jìn)行教學(xué)展示。要求同學(xué)科教師必聽，課后所有教師、聽課教師進(jìn)行反思、研討，尋找教師的閃光點和不足，在交流研討中得到提升。
二、深入研究，提高“校本研修”的工作實效
（一）、加強(qiáng)校本研修理念：
我校的校本研修工作本著抓實，抓細(xì)，抓具體的態(tài)度，以問題牽動管理，以教學(xué)過程中教師所面對的各種具體問題為為對象，研究和解決實際問題，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。
�。ǘ�、抓準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)問題：
多年來，語文學(xué)科的教學(xué)在我校能夠獨擋一面，我校以打造特色課堂為切入點，本著“殊途同歸”的獨特理念，使每位語文教學(xué)都初步形成自己獨特的課堂教學(xué)模式，學(xué)生的語文思維能力在不同的學(xué)習(xí)模式中得到提高。但是作為一名優(yōu)秀的班主任兼語文教師，在擁有較強(qiáng)的教學(xué)能力的同時，也要有后事的語文的語文教學(xué)工地，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。所以我校確定了教研工作的主題：讓長項不長，短項不短，在不斷深化語文教學(xué)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、注重實效的教研活動：
語文教師的成長是一個緩慢而又充滿挑戰(zhàn)的過程，在教學(xué)過程中，面對不同的學(xué)生，不同的教材，總會遇到各種各樣的問題。發(fā)現(xiàn)問題就要采取快捷、有效的辦法解決問題。所以，我校開展了一系列扎實有效的教研活動，以此來促進(jìn)教師語文教學(xué)能力的的提升。每次組織的教研活動都主題鮮明，有針對性，有實效性，形成系列化，我們的追求就是務(wù)實、具體，力求讓每位教師在活動中有所收獲，有所提升。
1、既實又新的語文教研活動
為了提高語文可談的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊，解決學(xué)會僧學(xué)習(xí)語文時所遇到的問題及教師在教學(xué)中的`困惑，我們將山區(qū)小學(xué)薄弱的多媒體技術(shù)與閱讀教學(xué)及字詞教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行研究。確定以多媒體技術(shù)背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)模式和如何提高小學(xué)中高段學(xué)生閱讀能力為主題進(jìn)行深入研究。
分環(huán)節(jié)進(jìn)行，即“教師自學(xué)，專題培訓(xùn)，觀摩課、課堂教學(xué)輪聽、反思研討等。
教師自學(xué)。教師按照研究內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容記在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記上，定期抽查，每學(xué)期末有教研組進(jìn)行統(tǒng)一檢查檢查。
規(guī)定每年每位教師至少讀兩本教育名著。這樣做既可以教師在參加教研活動時奠定厚實的理論基礎(chǔ)，也為教研活動做好充分的準(zhǔn)備。
專題培訓(xùn)。以”請進(jìn)來“為手段，請對子學(xué)校的專家教師來校做專題講座。本校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師圍繞教研主題，結(jié)合學(xué)校實際，學(xué)生實際，教材實際，課堂時間等方面進(jìn)行站體培訓(xùn)，解決教師在實際教學(xué)中的困惑、解決教師的教學(xué)所需，通過培訓(xùn)來夯實教師的理論基礎(chǔ)，使教師有自己的教學(xué)思路，為課堂教學(xué)打開穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
觀摩課。以“走出去”為途徑。到對子學(xué)校專家課。本校教師做課堂教學(xué)展示，為全校教師引路。
教學(xué)輪聽。在骨干教師做示范課后，在本校就語文教師的教學(xué)水平進(jìn)行拉練，進(jìn)行全校輪聽。
反思研討�；顒雍螅M(jìn)行反思研討，對活動能夠進(jìn)行升華。
主要分為自我反思和聽課后反思。反思自己的優(yōu)點與不足，汲取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，犯法，深刻剖析教學(xué)中存在的問題，取長補短“；教師間研討交流，解決實際問題，促進(jìn)、完善語文課堂教學(xué)。
2、富有特色的校際交流
與同鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行同課異構(gòu)活動，與臨縣西鄉(xiāng)學(xué)校進(jìn)行校際交流，共同探討高效課堂的打造。
自參加工作以來，在教學(xué)中，求真務(wù)實，勤勤懇懇，在過程中不怕麻煩，嚴(yán)格要求自己，注重鉆研，才真正有實效。教研工作更需要這種塌實肯干的精神，把每個環(huán)節(jié)做實、做具體，從而提升自己的教學(xué)能力，發(fā)展學(xué)生。
自己的努力受到了大家的肯定和表揚。20xx年在全縣教師說課比賽中榮獲三等獎。20xx年在全縣賽教中榮獲一等獎，多次被學(xué)校評為先進(jìn)工作者及“教學(xué)能手“稱號�！甭仿湫捱h(yuǎn)兮“教育是一條不斷發(fā)展自己，尋找自己的路。在以后的工作中，我會繼續(xù)本著”務(wù)實、勤奮、求真“的態(tài)度，努力工作，爭取更大的自我提升。
市先進(jìn)教科研先進(jìn)個人先進(jìn)事跡材料 篇5
孫xx，現(xiàn)任張樓鄉(xiāng)油坊小學(xué)語文教研組長。負(fù)責(zé)學(xué)校的教研工作，參加工作以來，一直愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項工作中取得了突出的成績。
我校以新課程為契機(jī)，立足本校實際，以問題牽動管理，以務(wù)實求真為理念，以培養(yǎng)研究型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊伍為目標(biāo)，以優(yōu)陪重用骨干教師、引領(lǐng)新教師、轉(zhuǎn)變老教師為原則，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，扎扎實實開展校本教研工作。
一、加強(qiáng)制度管理，確�！靶１窘萄小庇行蜻M(jìn)行
1、建立校本教研，研討和學(xué)習(xí)制度。
規(guī)定每周一下午教師進(jìn)行集體備課，組長提前一周布置備課內(nèi)容，確定中心發(fā)言人，全組每人（粗備）――集體研討――個人細(xì)備――梳理成文――課后反思，由校長、教導(dǎo)主任和學(xué)年組長負(fù)責(zé)，認(rèn)真組織年組教師進(jìn)行集體備課，并對不同層次的教師進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。每月進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師教育教學(xué)的理論基礎(chǔ)。
2、建立每學(xué)期的教學(xué)展示課活動制度。
每學(xué)期每位教師都要在全校進(jìn)行教學(xué)展示。要求同學(xué)科、教師必聽，課后所有授課教師、聽課教師進(jìn)行反思、研討，找到每位教師的閃光點和不足，在交流研討中得到提升。另外，教學(xué)校長、教導(dǎo)主任在平時要對教師進(jìn)行隨堂聽課，并進(jìn)行當(dāng)堂驗收，抽查課堂的達(dá)成度，位每位教師打出綜合檔次。
二、深入研究，提高“校本教研”的工作實效
�。ㄒ唬�、加強(qiáng)校本教研理念
我校的校本教研工作本著抓實、抓具體的態(tài)度，以問題牽動管理，以教學(xué)過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決實際問題，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。
�。ǘ�、抓準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)問題
多年來，語文學(xué)科的教學(xué)是我校的長項，每位班主任教師都有自己獨特的課堂教學(xué)模式，學(xué)生的語文思維能力也在不同的學(xué)習(xí)模式中得到提高，但是作為小學(xué)班主任只具備較強(qiáng)的教學(xué)能力是不夠的，還要有厚實的語文教學(xué)功底，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。所以我校確定了教研工作的主題：讓長項更長，短項不短，在不斷深化加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的同時，優(yōu)化語文課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、注重實效的教研活動
發(fā)現(xiàn)問題就要采取快捷、有效的辦法解決問題。所以，我校開展了一系列扎實有效的教研活動，以此來促進(jìn)教師語文教學(xué)能力的提升。每次組織的教研活動都主題鮮明，有針對性，有實效性，形成系列化，我們的風(fēng)格就是務(wù)實、具體，讓每位教師在活動中有所收獲，有所提升。
為了提高語文課堂教學(xué)的質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，解決學(xué)生學(xué)習(xí)語文時所遇到的問題及教師在教學(xué)中的困惑，我們將語文教學(xué)分為“閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、略讀課文教學(xué)”這三部分進(jìn)行深入研究。每學(xué)期確定一個研究主題，分五個環(huán)節(jié)進(jìn)行，即：教師自學(xué)、專題培訓(xùn)、引路課、課堂教學(xué)輪聽、反思研討。
第一環(huán)節(jié)：教師自學(xué)。布置教師假期自學(xué)研究主題的相關(guān)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)內(nèi)容記在自學(xué)筆記上，學(xué)期初由學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一檢查。這樣做既使教師在參加教研活動時奠定厚實的理論基礎(chǔ)，也為開學(xué)后的教研活動做好充分的準(zhǔn)備。
第二環(huán)節(jié)：專題培訓(xùn)。由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師主講，圍繞教研的主題，結(jié)合學(xué)校實際、學(xué)生實際、課堂實踐等方面對教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，解決教師在實際教學(xué)中的困惑、解決教師的教學(xué)所需，通過培訓(xùn)進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論基礎(chǔ)，使教師有自己的教學(xué)思路，為課堂教學(xué)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
第三環(huán)節(jié)：引路課。由骨干教師做課堂教學(xué)展示，為全校教師引路。
第四環(huán)節(jié)：教學(xué)輪聽。在骨干教師做示范課后，對所有教師的`教學(xué)水平進(jìn)行全校拉練，要求每位班主任準(zhǔn)備一節(jié)關(guān)于教研主題的教學(xué)展示課，進(jìn)行全校輪聽。每天進(jìn)行一個年組，要求同年組教師必須互聽，其他年組教師爭取互聽，主管領(lǐng)導(dǎo)深入各班聽課，了解教師的實際課堂教學(xué)水平，及時反饋、指導(dǎo)，給每位教師打出檔次，記入學(xué)期末教師綜合目標(biāo)。
第五環(huán)節(jié)：反思研討。在活動之后，進(jìn)行反思研討，是對活動的一個升華，使教師對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入反思，在反思中提升。此環(huán)節(jié)分兩部分：自我反思和聽課后反思。反思自己教學(xué)中的閃光點和得與失，汲取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗、方法，剖析教學(xué)中的問題，取長補短；領(lǐng)導(dǎo)點撥指導(dǎo)，教師間研討交流，解決實際問題，促進(jìn)、完善語文課堂教學(xué)。
在教學(xué)中踏踏實實，勤勤懇懇，在過程中肯下工夫，真抓實干，才會真正的有所收益，才真正的有效。教研工作更需要這種踏實的精神，把每個環(huán)節(jié)做實、做具體，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
我因自己的努力工作和突出成績而受到了各方面的一致好評：2009獲得市先進(jìn)工作者光榮稱號；年終考核多次被評為優(yōu)秀。
市先進(jìn)教科研先進(jìn)個人先進(jìn)事跡材料 篇6
數(shù)學(xué)教研組是一支充滿朝氣、敢于拼搏、樂于奉獻(xiàn)的年輕隊伍，共由45名教師組成，大部分為青年教師，平均年齡29周歲。全組教師熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，有敏銳的思維和旺盛的求知欲。全體老師以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以倡導(dǎo)職業(yè)文明為核心，以科研為先導(dǎo)，不斷用新知識、新信息充實、完善自己，積極投身于教育教學(xué)改革和教學(xué)科學(xué)研究中。
為適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要，積極響應(yīng)縣團(tuán)委號召，在校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和校團(tuán)委的指導(dǎo)下，我們數(shù)學(xué)教研組把實高的校訓(xùn)“推崇認(rèn)真，追求卓越”做為我們奮斗的目標(biāo)�，F(xiàn)就一些具體做法向團(tuán)委匯報如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精心組織
申請“青年文明號”成功后，全體成員再一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)“青年文明號”的'文件精神，全體老師達(dá)成共識：“青年文明號”是一種榮譽，“青年文明號”是一種精神，“青年文明號”是一種責(zé)任，“青年文明號”是一種標(biāo)識。通過學(xué)習(xí)，有效地激發(fā)了教師的積極性和主動性，優(yōu)化了服務(wù)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)，本組的更多老師積極地以“青年文明號”的要求高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己。通過學(xué)習(xí)，老師們牢記了“青年文明號使命”，不斷提高自己的思想素質(zhì)水平，展開了立足本學(xué)科，放眼未來的文明服務(wù)活動。
二、苦練業(yè)務(wù)，提高素質(zhì)
時代的發(fā)展，新課標(biāo)的實施，對教師頭腦中固有的教育觀念提出了新的挑戰(zhàn)。在實踐中，我們組，除認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)外，還在組內(nèi)積極組織理論學(xué)習(xí)。分備課組閱讀了《給青年教師的100個建議》、《今天怎樣做教師》等專業(yè)書籍，每位教師都寫了讀書筆記。教師的教學(xué)工作離不開教育科研，數(shù)學(xué)組的老師特別重視教育科研工作。至今已有兩項省級教研課題、兩項市級課題和多項縣級課題結(jié)題，有三項市級課題立項。每次學(xué)校的優(yōu)秀案例反思名單中有多位數(shù)學(xué)老師的名字。逯偉老師的案例反思更是每月都被表揚。在濃濃的研究氛圍中，多名教師的論文獲獎或在各級刊物上發(fā)表。延鴻彩老師撰寫的論文《幾何法證明拋物線的性質(zhì)》在《中學(xué)生數(shù)學(xué)報》發(fā)表，張登軍老師在《中學(xué)生輔導(dǎo)報》上發(fā)表文章多篇。
三、愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)
提高教師的職業(yè)道德水平，建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，是我們數(shù)學(xué)組的重要舉措。幾年來，實驗高中一貫注重師德建設(shè)。根據(jù)學(xué)校要求，我們把師德教育作為學(xué)習(xí)，繼續(xù)教育的必修課。在寒假教師培訓(xùn)期間，我們組再一次認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《教育法》、《教師法》，做到學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合，學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)與落實整改相結(jié)合，牢固樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的道德風(fēng)尚，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，為人師表，率先垂范。
愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，是我們創(chuàng)建文明號的服務(wù)承諾。眾所周知，教育是最辛苦的行業(yè)之一。但數(shù)學(xué)組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號召下，主動擔(dān)任班主任工作，并有幾個老師的班主任工作干的特別出色。在超工作量的前提下，李存才老師更是擔(dān)任了兩個班的班主任。
四、齊心協(xié)力，抓好教學(xué)
圓滿完成各項教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行了大膽的探索和嘗試，我們始終以新課標(biāo)的精神來思考教學(xué)，由于我們都是年輕教師，在專業(yè)問題上，彼此虛心求教，相互切磋。在課堂教學(xué)中，我們細(xì)心鉆研，用心設(shè)計，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。
各年級集體備課，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一教法，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一材料。集備時，先由主備老師寫出初備教案，然后，大家集體討論，修改初備教案，群策群力，努力尋求最佳設(shè)計，完成實用教案。集體備課實現(xiàn)了資源共享，
市先進(jìn)教科研先進(jìn)個人先進(jìn)事跡材料 篇7
縣實驗高中體育教研組現(xiàn)有職工15人，平均年齡33歲，其中男職工13人，女職工2人，35歲以下的年輕職工有11人，占全班總?cè)藬?shù)的74%，學(xué)歷全部本科。在這個年輕的班組中，在這片青春的海洋里，一群年輕人用他們的勤勞與智慧，坦誠與執(zhí)著，默默地詮釋著自己的信念，放飛著自己的夢想。
在體育組，青年職工很重要的一個素質(zhì)就是團(tuán)隊精神，團(tuán)隊精神是個人與集體的融合。我們先后所取得的一個個不斐成績：多項榮譽稱號，這一切無不包含著這支年輕隊伍的相互理解與支持，求索與創(chuàng)新。
一、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，強(qiáng)化爭創(chuàng)意識。
首先，我們在思想非常重視創(chuàng)建“青年文明號”活動，認(rèn)為“青年文明號”不是朝夕之事，而是一種長期的實實在在的活動。因此，我們狠抓基礎(chǔ)建設(shè)，創(chuàng)造新輝煌，要求人人從我做起，學(xué)習(xí)鉆研，內(nèi)增素質(zhì)，艱苦奮斗，拼搏實干。努力幫助解決青年教師的實際困難，解決后顧之憂，增強(qiáng)隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。其次，強(qiáng)化青年教師的政治思想教育。一切工作都要通過人來實施，為此，不斷提高員工的思想政治覺悟及專業(yè)技能是提高工作質(zhì)量的根本。積極組織學(xué)習(xí)黨和國家的有關(guān)文件和精神，把握時代發(fā)展脈搏，增強(qiáng)危機(jī)感；再次，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，堅持崗位大練兵，練就青年教師過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，鼓勵接受再教育，提高學(xué)歷，以適應(yīng)行業(yè)日新月異的發(fā)展速度。
二、扎實教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
教育科研質(zhì)量是學(xué)校的生命，決定著學(xué)校辦學(xué)效益。近幾年體育組立足校情，本著務(wù)實，求新的態(tài)度，充分利用校本資源，努力搞好校本教研。著力培養(yǎng)青年教師，加強(qiáng)各種培訓(xùn)，師徒結(jié)對、以優(yōu)帶新，舉辦青年教師教學(xué)比賽等形式，提高其崗位技能。研究課是理論引入實踐的最好基地，也是教師展示自我的最好舞臺。課前，每人都認(rèn)真鉆研教材、精心設(shè)計教案，發(fā)揮各自的聰明才智，把每一堂研究課都演繹得有聲有色，教學(xué)能力也有了不同程度的提高。此外，我們還落實好聽課、評課活動。評課時，我們肯定優(yōu)點，更指出不足，不偽飾、不做作，真心幫助上課者，上課老師虛心聽取建議。通過評課，使上課者、聽課者都有提高。在20xx年市教學(xué)能手評比中，xx和xx都獲得了一等獎，xx因此被推薦到省里參加優(yōu)質(zhì)課比賽，獲得了二等獎。20xx年獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎。體育組的老師還通過學(xué)校多種形式的教師培訓(xùn)，有數(shù)人曾先后參加了“園丁工程”骨干教師培訓(xùn)。教師積極從事教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流，承擔(dān)了多項市級和縣級的課題研究，由xx參與研究的市級課題《體育選項課教學(xué)》已順利結(jié)題。學(xué)校還定期對教師進(jìn)行教學(xué)基本功培訓(xùn)、考核，體育組全部參加并通過了學(xué)校的全面考核，合格率100%，全體教師能夠勝任本職工作。
三、組織多種活動，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采
在活動開展方面，圍繞學(xué)校的中心工作，體育組選擇學(xué)校所需、大家所想、自己能干且能干好的活動，充分展示我校學(xué)生的精神風(fēng)貌。
如每年聯(lián)合團(tuán)委開展組織“我運動·我快樂”主題系列體育活動，培育了一批先進(jìn)集體和先進(jìn)個人，營造學(xué)習(xí)模范的`氛圍�！绑w育藝術(shù)文化節(jié)”，激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的熱情，陶冶了學(xué)生的情操。每年的秋季運動會，更是引導(dǎo)學(xué)生樹立自尊心、自信心，培養(yǎng)學(xué)生努力拼搏、永不言敗的競爭精神。學(xué)生在這些活動中，自覺不自覺地養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)、互助、創(chuàng)新、協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)、生活中困難的信心和勇氣。
我們決心以獲得縣“青年文明號”榮譽稱號為新的起點，不斷學(xué)習(xí)和借鑒其它的創(chuàng)建經(jīng)驗，教育和引導(dǎo)教師立足崗位，勤奮工作，用青春的誓言，扎實的行動，為學(xué)校，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn)，努力在跨越式發(fā)展中書寫“青年文明號”的華章！
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