模范班主任事跡材料

張蕾，女，32歲，大學本科， 中學高級教師， 燕山東風中學英語教師。自2011年至2011年擔任初一（4）班班主任工作。她熱愛學生，甘于奉獻，她所帶的班級班風正、學風好、作風硬。她追求上進，不斷提高自己的思想和理論水平。

一、以高尚的人格、忘我的精神感染學生

在工作中， 她認為“身教重于言教”。她家住良鄉(xiāng)，孩子只有一歲多，但她堅持克服一切困難，始終把學生放在第一位，她盡可能地和學生在一起，早讀前、課間、放學后，為的是深入班級中， 了解學生。及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

二、以滿腔的熱情、無私的愛心關(guān)愛學生

作為一個班主任老師，必須擁有深厚的愛生之心。 她用自己全部的愛去關(guān)心每一個學生， 讓愛拉近了她和學生的距離。她班有兩名特殊學生，其中一名叫王某，新生入學時，他已是鼎鼎大名，是一個很難管教的學生，剛開學，就和兩名老師發(fā)生沖突，經(jīng)了解，他的父母離異，他跟父親住在一起，父親再婚并又得一子。這種家庭情況使王某形成了很多不好的習慣， 比如上課不聽講， 不完成作業(yè)， 與同學老師相處不容恰。對于這位學生，她并未放棄，而是投入更多的愛，經(jīng)常與他談心， 做他的思想工作。 和他一起吃飯。漸漸地，他的行為習慣有了很大進步。另一名學生叫高某，他的體重達到了300多斤，走路都很困難，她并未嫌棄她，而是更加關(guān)心他，照顧他，他的英語成績不好，她利用休憩時間給他補課。幫他制定減肥計劃，并督促他完成。他的學習成績有了很大提高。

三、用科學的理念教育學生。

她注重班干部培養(yǎng)，班干部是集體的主力軍，是班主任的得力助手。重視班干部的選拔和培養(yǎng)，發(fā)揮他們的作用，帶動全體隊員共同進步。

班級大力開展學文明禮儀常識，做文明禮儀隊員，抓典型，樹模范，同學們的行為習慣不斷養(yǎng)成。

成功的集體活動往往在孩子們記憶中留下難以磨滅的印象，活動豐富著精神生活，又能長知識，增才干。她組織全班同學積極參加學校開展豐富多彩的活動，迸射出五彩繽紛的火花。

1 在學校組織的藝術(shù)節(jié)活動中，合唱比賽榮獲一等獎。

2 在學校組織的跳繩選拔賽中團體總分第一名。

3 在學校組織的義賣活動中，她班班干干部捐的物品最多，班級在義賣活動中榮獲最佳創(chuàng)意獎。

4 在學校組織的運動會中團體總分第二名。

5 為了提高學生健康水平，弘揚奧運精神，積極組織學生參加迎奧運，冬季長跑活動，在活動中， 她以身作則，和學生一起跑步，在她的帶動下，她班無一人缺席，出色的完成了長跑活動。

6 為了普及奧林匹克知識，傳播奧林匹克文化，使學生關(guān)注奧運，了解奧運。她組織學生開展“迎奧運知識問答”活動。

四、英語特色班的創(chuàng)設(shè)

“班級建設(shè)要有特色”在班級管理中，她利用自身優(yōu)勢，在班級里開展了各種英語特色活動。在英語實踐活動中，提高學生的英語修養(yǎng)。根據(jù)學生的年齡特點，他了解到初一的學生愛玩、愛唱、愛活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點，于是利用校本課時間教學生唱一些英文歌曲，培養(yǎng)學生的學習興趣及美感。同時，通過唱英文歌，使學生認識、記憶更多的詞匯。她也利用課余或自習課時間教學生很多英文游戲做游戲大大活躍了課堂氣氛。使學生在玩中學。她根據(jù)初一教材北師大九、十冊書的特點，每單元的第一課是故事教學，在學完故事后，學生以小組為單位表演故事，它發(fā)現(xiàn)她班一些學生在校外參加英語班，有一定英語基礎(chǔ)，課本教學內(nèi)容對他們來說很容易，于是我請他們當編劇找課外的材料組織同學們表演，通過這次活動，為學生實踐語言提供了很好的機會，又使學生體驗合作，提高學生的興趣。通過這些活動提高學生的英語語言綜合運用能力。

一年的班主任工作，雖然沒有輝煌的成績，但勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)，投入到工作中。

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