小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料
該同志自參加工作以來，一直擔(dān)任著班主任工作。三十年來，她關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級教育教學(xué)管理成績突出，所任班級多次被評為校級、縣級優(yōu)秀班集體。她本人也多次被評為縣級優(yōu)秀班主任，兩次獲得縣級教學(xué)能手，兩次被評為縣級思德標(biāo)兵。為了做好這項工作，她一直在以下幾個方面努力著：
一、 為人師表，以身作則
要把一個班級帶好，首先要不斷地提高自身的各種素質(zhì)和能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己堅決不做，她就是這樣用自己的行為去潛移默化學(xué)生，真正做到既教書又育人。上班時不曠工，上課不遲到，大掃除時只要有空她都要和學(xué)生一起參與，每晚就寢，必到寢室查看，不管在校園還是在教室，只要見到地上有垃圾就撿起來，扔到垃圾桶去。在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生寫字認(rèn)真，她自己要求自己板書認(rèn)真工整地書寫。為了讓學(xué)生珍惜時間，早晨自覺進(jìn)教室晨讀，每接到一個新班，她都會用一兩周時間比學(xué)生早進(jìn)教室，大聲朗讀文章。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，閱讀課時，她也拿起書走進(jìn)教室，和學(xué)生一起閱讀，一起寫讀書筆記，然后把讀書筆記念給學(xué)生聽等等。她用自己的行為，以身作則地對學(xué)生進(jìn)行無聲的教育和有力的影響，使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
二、 用“愛心”去感動學(xué)生
愛，是教育的根基，愛是教育的歸宿。作為班主任，只有擁有一顆仁愛之心平等地對待學(xué)生，才能和學(xué)生做朋友，才能走進(jìn)她們的心靈。她對學(xué)生傾注了無限的關(guān)愛和熱情，尊重她們并以誠相待。在生活上，她關(guān)愛學(xué)生，夏天，她買來蚊香為學(xué)生驅(qū)蚊，冬天，為學(xué)生發(fā)炭火取暖。上學(xué)期，楊雙喜和吳春芬兩位同學(xué)家的房子被燒，她帶頭給兩位學(xué)生捐款，為他們買了衣服，鞋子，還向她的高中同學(xué)和社會愛心人士求助，共為她們倆籌到錢物兩萬多元，幫助他們度過了難關(guān)。受到家長和群眾的好評。為了讓兩位學(xué)生安心讀書，她多次找她倆談話，鼓勵他們勇敢地面對困難。學(xué)生生病，及時帶去醫(yī)院就醫(yī)，為他們墊付藥費。當(dāng)她得知楊序平家里困難，拿不出錢看病時，她自己掏錢為他看病買藥。本學(xué)期第三周，天氣突變下起了春雪，大多數(shù)學(xué)生衣服單薄，冷得只打哆嗦，她把自己的衣服全部拿了出來，給學(xué)生穿上，還在教室里發(fā)了炭火給學(xué)生取暖，學(xué)生和家長十分感動。在學(xué)習(xí)上她關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給中下生補課，找他們談心，幫助他們樹立信心，上課時，更是時刻關(guān)注這些學(xué)生，為了便于輔導(dǎo)，她把他們的座位排在靠前的位置，上課經(jīng)常提問。課后，再次詢問上課內(nèi)容，保證每節(jié)課都能力爭大多數(shù)學(xué)生弄懂。她班上有個智力有障礙的學(xué)生，以前經(jīng)常不進(jìn)教室，她接手后，耐心地跟他交流，告訴他鈴聲一響就要進(jìn)教室，還跟全班同學(xué)提出要求，希望大家關(guān)心他，并派一名學(xué)生督促他。現(xiàn)在，這位學(xué)生已經(jīng)能按時進(jìn)教室學(xué)習(xí)，再也不在外面玩耍了。正是由于她這樣的關(guān)愛學(xué)生，每個學(xué)生都喜歡她，信服她，所以學(xué)生們都能以飽滿的熱情投入生活學(xué)習(xí)之中，她所擔(dān)任的班級學(xué)習(xí)成績均能排到前列。
三、培養(yǎng)班干，民主管理
班干是老師的小助手，民主管理有利于集思廣益，做好了這兩件事，管理班級就輕而易舉。每接到一個新班級，她都組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在次基礎(chǔ)上開展“人人爭先進(jìn)”的評比活動，以此鼓勵、強(qiáng)化文明行為，使良好行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。她還民主選舉班干，組建班委會，針對班級以前存在的問題組織學(xué)生討論，制定相應(yīng)的班紀(jì)班規(guī)和獎懲制度。因為是學(xué)生自己制定的制度，在違反時，也甘愿受罰。為了讓每個學(xué)生學(xué)習(xí)都有進(jìn)步，她同時在班上開展“學(xué)習(xí)互助小組”“一對一結(jié)對子”的活動，并每周對這些小組進(jìn)行評比獎勵。用這樣的舉措調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和管理積極性。因此，所帶過的班級在學(xué)校流動紅旗評比中均排在前列，被評為鎮(zhèn)、縣級先進(jìn)班級。
四、與科任老師交流，協(xié)調(diào)發(fā)展
為了搞好班級管理，她經(jīng)常與科任老師交流，了解學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。年輕教師上課組織能力欠缺，學(xué)生上課紀(jì)律較差，她有時走進(jìn)課堂，坐在后面，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，有時在教室外檢查，還對學(xué)生進(jìn)行教育，告訴她們，要尊重老師的勞動。在她的努力下，課堂紀(jì)律有了很大的改善。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心
為了學(xué)生的成長，作為班主任一定要學(xué)會與家長溝通，拉近學(xué)校老師和家長的距離，贏得家長對學(xué)校工作的支持。為此她開學(xué)報名時就記下每位家長的電話，同時，也把自己的電話告訴家長。跟家長提出了家校互相聯(lián)系的要求。還和有微信的家長建起了微信群，經(jīng)常跟家長了解學(xué)生在家情況，向家長匯報學(xué)生在校情況。單親家庭的梁舒楊，媽媽離婚后再也沒來看她，因此內(nèi)心十分孤獨，性格變得內(nèi)向起來，蒲老師經(jīng)常找她談話，給她母親般的關(guān)懷。當(dāng)她的父親再婚時，她還親自去找梁舒楊現(xiàn)在的媽媽談話，幫她母子溝通，蒲老師的真心打動了這位后母。如今，又有媽媽的梁舒楊臉上洋溢著的是幸福的笑容。
蒲老師憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，在崗位上勤勤懇懇的工作著，贏得了家長、學(xué)生的信任和愛戴，是一名不折不扣的優(yōu)秀班主任。
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