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區(qū)教育工會(huì)主席先進(jìn)事跡材料范文
自XX年5月?lián)螀^(qū)教育工會(huì)主席以來,xx同志一心一意謀工會(huì)發(fā)展,聚注會(huì)神搞工會(huì)建設(shè),明確“參與不干預(yù)、配合不附合、獨(dú)立不孤立、有權(quán)不越權(quán)”的工作定位，工作中緊緊把握工會(huì)工作的重點(diǎn)、把握黨政領(lǐng)導(dǎo)工作的著力點(diǎn)、把握工會(huì)工作與服務(wù)全局的結(jié)合點(diǎn)、把握維權(quán)工作的難點(diǎn)、把握教職工關(guān)注的熱點(diǎn)，開創(chuàng)了朝陽區(qū)教育工會(huì)工作新局面，使工會(huì)工作在教職工中更加有威信，在全局工作中更加有地位，在基層單位中更加有形象，在社會(huì)上更加有影響，區(qū)教育工會(huì)主席先進(jìn)事跡。
一、多學(xué)習(xí)，勤思考，努力當(dāng)好知識型的工會(huì)主席
自主持工會(huì)工作以來，面對全新的工作領(lǐng)域，xx意識到，理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，必須要扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，用理論武裝自己的頭腦，才能理清思路，認(rèn)清努力方向。為此，他把學(xué)習(xí)黨的xx大和xx屆三中、四中全會(huì)精神作為自己的必修課，自覺把加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)與教育的改革與發(fā)展、與工會(huì)工作的開展相結(jié)合，努力使自己做到胸懷大局、把握有度，提高政治理論素養(yǎng)和政治辨別力。同時(shí)，對于《工會(huì)法》以及工會(huì)業(yè)務(wù)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)毫不放松，虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的工會(huì)干部學(xué)習(xí)，吸取他們身上寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，了解和掌握教育工會(huì)工作的規(guī)律和方法，提高了自己把握方向、駕馭全局、解決實(shí)際問題的能力。三年多來，xx同志邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊總結(jié)，先后撰寫了《發(fā)揮組織優(yōu)勢，群策群力深化和推進(jìn)人事制度改革》、《加強(qiáng)教代會(huì)建設(shè)，樹立工會(huì)新形象》等理論文章，并先后發(fā)表，為區(qū)教育工會(huì)理論建設(shè)做出了貢獻(xiàn)，同時(shí)也為自己做好工會(huì)工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，事跡材料《區(qū)教育工會(huì)主席先進(jìn)事跡》。
二、抓落實(shí)，求實(shí)效，努力當(dāng)好務(wù)實(shí)的工會(huì)主席
工會(huì)工作究竟應(yīng)該如何干，怎樣才能干好？在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊總結(jié)的過程中，xx逐漸把握了工會(huì)工作的脈搏：工會(huì)工作的中心任務(wù)是服務(wù)。工會(huì)工作必須要在全區(qū)教育發(fā)展的大局中找準(zhǔn)服務(wù)的切入點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)開展工作，以有為爭有位。為此，xx自上任伊始，明確了“服務(wù)全局，突出重點(diǎn)”的工作方針，在工作中針對工作面臨的新情況、新問題、新動(dòng)向，狠抓落實(shí)，使工會(huì)工作日益生機(jī)勃勃。
緊抓教代會(huì)建設(shè)不放松，為基層單位營造出良好的民主氛圍。市“三個(gè)意見”下發(fā)后，xx立即組織了全體工會(huì)委員、工會(huì)主席進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討，開展了教代會(huì)情況調(diào)查并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了認(rèn)真的整理、分析，結(jié)合區(qū)教代會(huì)的工作現(xiàn)狀制定了《區(qū)中小學(xué)教代會(huì)工作意見》、《區(qū)中小學(xué)教代會(huì)工作規(guī)程》、《區(qū)中小學(xué)教代會(huì)評估標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真開展了教代會(huì)工作制度檢查，推動(dòng)基層單位總經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，不斷整改，使各基層單位的民主氛圍日益濃厚，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
緊抓師德建設(shè)不放松，大力提高教職工的整體素質(zhì)。xx在多年的工作實(shí)踐中深刻體會(huì)到，能否提供人民滿意的教育關(guān)鍵在于教師，而教師的“做人”則直接影響著學(xué)生的成長。他把師德建設(shè)作為系統(tǒng)工程，制定了年年有主題、年年求創(chuàng)新、年年求實(shí)效的工作方針，連續(xù)3年開展了“師德標(biāo)兵談師德”“師德標(biāo)兵論師德”“師德管理者論師德”系列活動(dòng)，出版了《師魂》系列叢書，組織了 “我為育建言獻(xiàn)策”征集活動(dòng)。通過活動(dòng)，使教職工牢固樹立起“德為先”的信念，激發(fā)了從事教育事業(yè)的自豪感和關(guān)心教育的熱情。
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