- 相關推薦
教師三育人事跡材料（精選13篇）
在學習、工作、生活中，要用到事跡的情況還是蠻多的，根據(jù)范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個人事跡。那么相關的事跡到底怎么寫呢？以下是小編為大家整理的教師三育人事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師三育人事跡材料 1
xxx，xx年中師畢業(yè)后，一直擔任著農村小學班主任工作，把做一名好教師作為座右銘，從小事做起，從一點一滴做起，扎扎實實地做好每一項教育教學工作。二十年如一日，有著高度的責任心、愛崗敬業(yè)、工作任勞任怨、勇挑重擔，從不計較個人的得失，實現(xiàn)著自己的人生價值，取得了很多成績，受到領導、同行、家長和學生的敬佩和信賴。
一、治學嚴謹、勤奮敬業(yè)
劉老師從教二十年，送走了五屆畢業(yè)班，對所教的語文、數(shù)學課程有了系統(tǒng)的扎實的專業(yè)知識和教學理論知識，平時鉆研教育理論、收集教育、教學的信息，指導自己的教學實踐。
認真鉆研教法，學習新課標，運用現(xiàn)代化教學技術進行教學，優(yōu)化課堂教學，使學生在課堂上能夠輕松地學習，所教歷屆班級學習成績好，參加區(qū)質量監(jiān)測中成績優(yōu)秀，所教班級10年1月被評為區(qū)教學質量優(yōu)秀班級。并積極參加市級教科研課題的研究，“開發(fā)小學生創(chuàng)造力實驗研究”、“新課程中小學數(shù)學策略研究”均獲得市級鑒定，提高了教科研能力，成為科研型教師，并有省級論文、市級論文獲獎。
二、率先垂范、師德高尚
作為一名人民教師，承擔著教書育人的使命，在師德方面更加嚴格要求自己。
劉老師工作中，注重教師為人師表的良好形象，勤奮工作，每天早來晚走，嚴格遵守作息時間和學校勞動紀律，遵守各項規(guī)章制度，認真履行職責，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范。
為人正直、清正廉潔，不接受學生及家長的饋贈，自覺抵制行業(yè)不正之風，在教職工和學生中有較高威信。一次教師節(jié)，一個學生把一個床單送給石老師，被婉言謝絕，并鼓勵他說：“只要你認真學習，課上專心聽講，老師會很喜歡你的，就是給老師最好的禮物”正是由于這樣，劉老師給學生和家長樹立了誠信，每年教師節(jié)學生或自制禮物，或問候老師“教師節(jié)快樂”，這不是很好嗎？！
同時，劉老師對學生特別尊重，公平地對待每一名學生，有事請學生們一塊兒商量，讓他們出謀劃策，都當班級的小主人。對于學困生更加關懷，平時課上總是提問他們，課下只要有時間就教他們學習，還采用“一幫一”的方法，他們很愛學習，沒有人欺負他們，在課上只要他們回答正確，其余同學就會不約而同地鼓掌，快樂洋溢在學困生的.臉上。
不僅如此，劉老師還注重與家長的聯(lián)系，尊重家長，每次見到家長，都很熱情地接待他們，虛心聽取家長們對學校及自己教育教學方面的意見，向家長宣傳先進的教育思想，他們對孩子的學習都十分重視，并能指導孩子正確地學習。取得家長的配合和理解后，每一個孩子都能揚長避短、健康成長，而自己也受到了家長的信賴。
三、關心學生、熱愛學生
作為一名班主任，不僅要完成教書育人的任務，還要有強烈的愛心。
劉老師當?shù)湍昙壈嘀魅螘r，常常為學生剪指甲、洗衣服、戴紅領巾、為特困生買筆、本、衣物，為他們捐款，發(fā)現(xiàn)學生不舒服，先量體溫，再與家長取得聯(lián)系，使家長、學生非常感動。
一次放學后，一位女生沒有人來接回家，由于她患有小兒麻痹，雙腿不能走路，得使用雙拐，行動很不便，就主動把孩子送回家，為此，家長非常感激，給學校送來了表揚信，稱贊x教師的美好心靈。
記憶猶深的一件事是學校給每名學生返回上個學期的書款，本班一名六年畢業(yè)生沒來學校取錢，劉老師就親自把3元錢送給那名家長手中，家長不知說什么好。雖然錢不多，也讓家長感動。
還有一個暑假，班級的4名學困生到自己家來補課個月，沒收他們一分錢，家長們逢人就夸劉老師真是一名好教師。走在大街上家長很遠就打招呼，她的心里別提多高興了。
一個雨天，一位同學做了闌尾炎手術，劉老師就冒著雨去醫(yī)院探望。告訴她別著急，安心養(yǎng)病，落下的功課老師會給她補上。耽誤了一個星期，上學后班主任利用課余時間把課給她補上了。家長感激得不知說什么才好。
正是這一點一滴的對學生的愛，換來了學生對老師的愛和尊重。課下他們會圍著老師，無話不談，告訴劉老師他們的開心與煩惱，一次去區(qū)里學習，一上午沒去上班級，回到學校的時候，學生們都出來接劉老師，還說著：“老師中午好！我們想你了，你去哪了？”看到學生的樣子，石老師感動得流下眼淚，心里想：孩子們，我愛你們！
由于工作努力，20xx年被評為區(qū)優(yōu)秀青年教師；xx年9月被評為區(qū)骨干教師；20xx年9月被評為區(qū)數(shù)學學科帶頭人；xx年9月被評為區(qū)優(yōu)秀班主任；xx年9月被評為區(qū)優(yōu)秀教師；xx年3月被評為區(qū)第二屆課改之星。多次在市火炬杯影評中獲指導獎；xx年全國小學生英語奧林匹克競賽中獲三年級指導獎。
總之，xx劉老師以教書育人、服務育人和管理育人為原則，在師德方面、教學方面、育人方面都力爭做得最好。她始終在做一個平凡的人，一路快樂地走來，不圖回報，只為付出，愿做春蠶、做紅燭，默默地奉獻。
教師三育人事跡材料 2
楊老師，男，今年50歲，中共黨員，副教授，從事高等教育工作29年，現(xiàn)任教育科學系副主任。他忠誠黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，曾榮獲“學院優(yōu)秀教師”、“思想政治先進工作者”，“優(yōu)秀共產黨員”等榮譽稱號，在“三育人”工作中取得了顯著成績。
一、教書育人，愛崗敬業(yè)，用實干贏得尊重
為辦好人民滿意的教育，楊老師不斷開拓新教學視野，樹立新教育理念，吸收先進的教育思想，以適應教學的新形勢、新要求、新特點，努力提高育人水平。始終堅持“立德樹人”，鑄師魂，強師能，修師德，以高度自覺的敬業(yè)精神、認真負責的教學態(tài)度、較高的學識修養(yǎng)和嚴謹?shù)慕虒W方法影響學生。
自1985年參加工作以來，他始終戰(zhàn)斗在教學工作的第一線，先后擔任過12門專業(yè)課和公修課，教授過數(shù)以萬計的學生，“桃李滿天下”。他自覺遵守教學規(guī)范，無任何教學事故，執(zhí)教嚴謹，注重教學藝術和教學效果相結合，引導學生進行創(chuàng)新思維，并將學生的素質教育寓于專業(yè)教學之中。認真?zhèn)湔n，真正做到“每課必備，每課必新”。課堂上，按照課程教學大綱，認真組織教學，更新教學方法，注重教學內容的整體優(yōu)化，構建良好和諧課堂秩序，對教學質量高度負責；課堂上，善于掌握學生聽課動態(tài)，語言流暢生動幽默、邏輯性強、條理分明；課堂上，善于同學生交流，把握學生心理，以生動的示例啟發(fā)學生，及時調整學生情緒，寓教于樂，寓教于理；講課內容適時引入相關領域，進行拓展延伸，在向學生傳授專業(yè)知識的同時，引向學生對人生、對社會的思考；既注意教書又注意育人，重視學生情感、態(tài)度、世界觀和價值觀的培養(yǎng)，在歷次的教師教學測評和學生網上評教中均獲得95分以上好成績，深受學生的尊重和愛戴，在學生中具有良好的影響力。
在完成大量教學工作的同時，注重開展科學研究。撰寫“談課堂教學中素質教育的實施”一文獲國家級素質教育成果二等獎，獲省廳級優(yōu)秀社會科學成果獎3項，獲地市級科研成果獎4項；發(fā)表論文25篇（其中核心期刊4篇）；參編專著、教材3部，其中《太平洋貿易網500年》一書，是國家教委“八五”重點科研項目。這些科研成果，為他的教學增添了色彩，對學生崇尚科學，追求進步，產生了積極的正面影響。
二、管理育人，刻苦鉆研，用創(chuàng)新贏得好評
作為系副主任，楊老師注重業(yè)務學習，刻苦鉆研，掌握新的教學管理理念，吸收先進的教育管理思想，積極思考和努力探索教學管理的新途徑、新方法，不斷提高自己的教學管理水平和育人能力。
楊老師十分重視教學管理工作，傾注了大量心血。狠抓日常教學管理工作，及時傳達和落實學院和教育科學系的各項規(guī)章制度，加強與教師和學生的溝通與協(xié)調，認真細致的做好每一項具體工作，向管理要質量，向管理要效益，認真履行自己的崗位職責，恪盡職守。結合教育科學系實際，優(yōu)化教學環(huán)境，落實教風、學風建設。在教風建設方面，緊跟時代步伐，切實加強對教師進行職業(yè)責任、職業(yè)道德、職業(yè)紀律的經常性教育，使教育科學系形成了一支專業(yè)思想牢固、團結向上、開拓創(chuàng)新、和諧發(fā)展的師資隊伍。在學風建設方面，注重讓學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，激發(fā)學習的積極性和主動性。楊老師對每一屆系學生會、團委、班委成員進行培訓，告誡他們：學生干部是學生中的骨干分子和中堅力量，是師生之間進行溝通交流的橋梁和紐帶；是學校實施教育、管理工作的一支重要力量；讓學生干部服務好同學們的學習、生活、教育、管理等等。每學期還把各班班長和學習委員，召集到他的辦公室，與班委進行座談，讓他們反映教學管理和教學工作中存在的問題，并提出合理化建議。
楊老師努力使各項教學管理制度規(guī)范化、科學化，用制度管人、育人，按制度辦事，工作規(guī)范，辦事公道。他組織各教研室認真修改各專業(yè)的教學計劃，把教學計劃落實到常規(guī)教學之中，貫徹執(zhí)行。在專業(yè)建設、課程建設、實驗室建設、精品課程建設、師資隊伍建設等方面的工作中，都能體現(xiàn)創(chuàng)新意識、強化管理意識，增強服務意識，促進了教育科學系教學工作和教學管理工作健康、有序發(fā)展，贏得了師生的好評。
三、服務育人，熱情周到，用奉獻贏得稱贊
楊老師不論是在教學工作中，還是在管理崗位上，以師生為本，積極主動地提供優(yōu)良的人性化的'服務，并且服務熱情、周到、及時，得到老師和學生的信任和支持。
除了在課堂上深切關心學生的學業(yè)以外，還在經濟生活方面關心學生，多次資助經濟上有困難的學生，墊付學費，保證他們順利完成學業(yè)，并在精神上鼓勵他們樹立堅定的信念和克服困難的勇氣。對于學生的思想政治工作更是精心、細心、用心，貼心，楊老師關注每一個學生，尊重每一個學生，把自己的手機號，QQ號留給了他授課的所有學生，學生有問題可以及時聯(lián)系楊老師，楊老師及時解答和回復。急學生之所急，想學生之所想，20xx年的暑假，xx級英語教育2班的女生曹云芳，給楊老師打電話，說她和幾位同學在蘇州打工上當受騙，楊老師立即給她們寄去500元回家路費，并囑咐她們路上注意安全。還經�？赐〉膶W生，鼓勵他們戰(zhàn)勝疾病，祝福他們幸福吉祥，有的學生感動得留下眼淚。當畢業(yè)生就業(yè)遇到麻煩、專升本學生遇到困難時候，他都盡最大努力想辦法幫助他們解決眼前的困難。
楊老師積極參與并熱情指導大學生豐富多彩的實踐活動，如大學生辯論會、摸擬法庭開庭、大學生詩歌朗誦會、演講比賽、12.4法制晚會等，處處把學生的利益放在第一，促進學生身心健康發(fā)展。在20xx年下半年，楊老師精心組織，親自指導，孫銀龍同學脫穎而出，榮獲河南省第十屆高等學校師范類教育專業(yè)畢業(yè)生教學技能大賽二等獎。
楊老師講奉獻，淡名利，在學生心目中，既是良師，又是益友。他用愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去熏陶。xx屆畢業(yè)生宋薇給楊老師的留言如是說：“楊老師，我覺得自己很幸運選擇濮大，覺得自己很幸福遇到像您這樣慈父般的老師、系領導。離開學校后，雖然聯(lián)系的少了，但您永遠是我的恩師，我永遠在心里感念您，支持您！”
總之，楊俊廣老師幾十年如一日，熱愛教育事業(yè)，用心血澆灌教育園地，用高度的責任感和強烈的事業(yè)心承擔了“教書育人、管理育人、服務育人”的神圣使命。
教師三育人事跡材料 3
我既沒有很多驕人的成績，也沒有什么感人的事跡，我只是一個踏踏實實做事，簡簡單單做人的默默無聞的教師，我所擁有的是平凡的教育人生。
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻
我于1994年7月畢業(yè)于南通師范學校，8月份到如師附小幼兒園工作，歲月匆匆，彈指一揮間幾十年過去了，我已人到中年。一路走來，盡管有困難，有挫折，有歡笑，也有眼淚，但我一直沒有放棄過當初對教育事業(yè)的追求，默默地把青春奉獻在這個平凡的崗位上。自參加工作以來，我一直擔任班主任工作，勝任各個年齡班的教育教學工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職，奉獻在崗位，處處以幼兒為本，從不計較個人得失。特別注重對幼兒的行為習慣進行養(yǎng)成教育，所教班級具有積極向上的班風、學風，在班級“拍球比賽”、“跳繩比賽”、“幼兒自我服務能力競賽”、“主題墻評比”等一系列競賽活動中經常獲得集體一等獎，得到了領導、家長和同行的一致好評。在教育的同時，隨時關注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，幫助孩子拉褲子，給午睡起床的孩子梳頭發(fā)，扎小辮等等，像媽媽一樣細心溫柔。從教22年來，認真踏實，兢兢業(yè)業(yè)。由于愛人常年在外地工作，所以我既要忙工作，又要照顧家庭，其中的艱辛和壓力是可想而知的。22年來我請的病事假只有屈指可數(shù)的兩三次，不是我的體質強壯，而是我能以學校利益為重，以幼兒為重，多年來堅守崗位，堅持出滿勤。熟悉的同事都知道我經常感冒，頸椎病腰疼不斷，但是我總能盡心盡力的完成學校分配的各項工作。
二、關心幼兒，循循善誘
我真誠關心和愛護幼兒，面向全體幼兒，公平地對待每一個孩子。我經常蹲下身子與孩子交談，營造了一個平等的交流氛圍，拉近與孩子的心靈距離。而我的一個溫暖的微笑，一句親切的安慰，更撫平了孩子不安的情緒和內心的失落。記得有一個孩子，很乖巧，但是父母離異給他的心靈留下了陰影，性格變得有點孤僻，總是默默地看著別人玩，不與同伴交往。對此，我主動關心她，耐心地鼓勵她，看著孩子臉上的笑容，我倍感欣慰。在日常教育教學中，我留心觀察，做好觀察記錄，思考行為背后的原因，以便有針對性的教育孩子。比如：有個孩子在集體中具有攻擊性行為，讓同伴和家長很傷腦筋。經過我的調查了解，得知孩子在家里以自我為中心，是個小霸王，還喜歡看奧特曼、鎧甲勇士等有打斗場面的動畫片，從而模仿里面的動作等多方面原因導致的。于是我就及時跟家長進行了溝通，希望家長配合老師，多跟孩子講道理，對于原則性的東西堅決說“不”，多引導孩子看一些經典的動畫片，多看書等等。從日常生活開始，經過一段時間的鼓勵和強化，這個孩子漸漸能控制自己了。班級中往往有的孩子父母在外地工作，很少能顧及孩子的學習和生活情況，是留守兒童。于是我建立了班級QQ群，經常拍一些孩子活動的照片發(fā)給他們的父母，讓身在千里之外的家長們能看到孩子的活動，參與孩子的成長，對自己的孩子放心。記得有個叫葉蕭宇的孩子，當時他的爸爸媽媽在美國打工，爺爺奶奶家在福建，平時由外婆帶他，每次班級活動，我都提前打電話跟他外婆說好。有一次幼兒園例行體檢，我得知孩子的眼睛有問題，趕緊告訴他外婆，跟她講清眼睛對孩子一生的重要性，多次催促她帶孩子去大醫(yī)院治療，不要錯過最佳矯正期。經過我的反復提醒，孩子的外婆也很重視了，正在積極的治療當中。每一個孩子都是天使，都是祖國的未來，也都是我關心的對象。我致力于把孩子培養(yǎng)成為優(yōu)秀的社會小公民，努力使教育教學和社會實踐相結合，為孩子創(chuàng)造生動活潑的社會性活動。比如：把交通警察請進課堂，讓孩子在和警察叔叔玩游戲的同時學會交通規(guī)則;在5.12大地震期間，組織孩子討論如何關心災區(qū)小朋友，奉獻愛心;在云南、貴州旱災時，組織孩子走上街頭，宣傳節(jié)約用水;在“好忙的`市場”主題活動中，帶領孩子參觀大潤發(fā)，體驗超市購物，開跳蚤市場;在“SOS小超人”主題活動中，帶領孩子們走進消防大隊參觀，聆聽消防員叔叔講解消防安全知識等等。這樣的活動不僅促進了孩子社會性的發(fā)展，更讓孩子們懂得自己作為一名社會小公民的責任和義務。
三、團結協(xié)作，積極參與
工作以來，我準時參加各種學習和會議，積極參與和配合學校的中心活動，團結同事，嚴格要求自己，在平凡的崗位上踏踏實實地做好本職工作。與配班老師團結協(xié)作，相處融洽，在繁瑣的班務管理中不怕苦，不怕累。特別是配班老師懷孕生產的一年多來，我主動承擔班務工作以及代為值班，在她產假期間我一人頂班，在實習老師和保育老師的配合下，保質保量地完成了班級和學校的各項工作，得到了大家的認可。對同事的請求有求必應，經常幫助請假的同事代課，幫助上公開課的同事繪制教學掛圖，做教具等。我積極參加學校的各項活動，并能不折不扣的完成任務。比如：聽課、賽課、評課、講座、沙龍研討、教育科研、親子共讀、主持游戲活動、校慶文藝演出、大合唱等等，自己也在諸多活動中得到了成長，取得了一定的成績，于2007年被評為小學高級教師。此外，有十幾篇論文在各級各類雜志發(fā)表或者獲獎;開設如皋市級、園級以及家長活動公開課幾十節(jié);組織孩子參加母子讀書會、繪畫比賽等幾十人次獲獎，本人獲得優(yōu)秀指導教師獎。多年來累計撰寫教育日記、觀察記錄、閱讀筆記、專業(yè)成長論文等達10萬字以上。
四、孩子喜歡，家長滿意
我的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡，家長的滿意，同事的信任，多次同事和家長測評百分百滿意。為此，2002年我獲得“如皋市十佳教育新秀”稱號;2003、2006、2012年三次獲如皋市教育局嘉獎;20xx年獲如師附小“最美小公民導師”榮譽稱號。在我教過的孩子中，有的考上了大學，還不忘把好消息告訴我，與我分享金榜題名的喜悅;有的孩子放假回如皋時還到學校來看望我。有時遇到老家長，她們還戀戀不舍的跟我說“徐老師，我家孩子還記得你啊!”特別是有一次，我鄰居告訴我：“徐老師，你知道嗎?你的一個學生在作文里寫到了你，寫得可感人了，你一定要看看!”這個鄰居也是老師，正好和孩子的媽媽在一個學校，所以她看到了孩子的這篇作文，就滿懷欣喜的告訴了我。而我在高興之余，更多的體會是一種幸福，一種責任�，F(xiàn)在這個孩子上初中了，這篇作文是他在四年級的時候寫的，盡管文筆稚嫩，但這是孩子內心真情的流露，也是孩子美好的記憶。此時此刻，我想如果我是一個小學老師或者中學老師，孩子能記住不奇怪，但我只是一個3-6歲孩子的老師，在他們遙遠而模糊的記憶中還有我的存在，我真的很自豪很滿足，我覺得選擇了幼兒教師這個職業(yè)很幸福!我將在這條路上堅定的走下去!
當然，我只是一名普通而平凡的老師，我只是做了一些我該做的工作，并且做的還很不夠。但我認為我的人生是有價值的，我的生命是有意義的，因為我用實際行動詮釋了“學高為師、身正為范”這一至理名言，我也將繼續(xù)努力，續(xù)寫自己平凡而充實的教育人生。
教師三育人事跡材料 4
馮xx，女，漢族，2009年大學畢業(yè)后進入xx中學任教。彼時，她還只是一個初出大學校門的年輕女孩子，但從來到這所學校，走上這份崗位的那一刻起，她就將整顆心放在了這里。
在大學里的時候，教學對于她來說只是一種模糊而抽象的概念，一種不得不完成的學業(yè)任務�？墒钱斔哌M真正的課堂，面對著一張張陌生而稚嫩的面孔，用充滿新奇和渴望的眼神看著她，那一刻，心中的責任感油然而生，她告訴自己，一定不能辜負這群可愛的孩子們！
為了上好課，教好孩子們，她利用所有的空閑時間研讀教材和課程標準，認真?zhèn)湔n，悉心琢磨上課方式。一開始，教學效果并不如人意。她的學生都是來自xx縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農村孩子，貪玩好動，缺乏耐性。由于沒有從小養(yǎng)成良好的學習習慣，雖然在課堂上表現(xiàn)得很積極，但是課后基本不會去看課本，也懶得背單詞，有一部分同學甚至抄襲作業(yè)。她的課也上的磕磕絆絆，放松一些，課堂就會亂糟糟的；抓嚴一些，孩子們又沒了學習興趣，教室里死氣沉沉。在苦惱糾結中度過了一段時間后，她開始明白，教學并不是站在講臺上把課講完這么簡單的事。她不再一天到晚伏在辦公桌上寫教案，而是跑去別的老師的課堂上聽課，看著那些經驗豐富的老教師們在講臺上高談闊論，瀟灑自如，舉手投足間毫不費力地吸引住學生們的注意力，那些枯燥生澀的知識點就在一陣陣笑聲中被學生輕松吸收。那種情景讓她艷羨不已，也在心中確立了新的努力方向。
一位老教師曾告訴她，“教學不是死的，而是活的。因為學生是活的，每個學生都有自己的想法，都有自己的特點，你要做的不是把只是一股腦兒拋出來，而是想辦法讓它們都鉆進學生們的腦子里去�！彼_始試著改變自己的教學方式，想辦法讓課堂既充滿輕松活力，又存在一定的秩序。語言的學習，歸根到底在于運用。既然缺乏英語語言環(huán)境，那她就在課堂上努力營造出一個語言環(huán)境來。她告訴孩子們，以后上英語課，不可以說漢語或者藏語，只能說英語，哪怕一個單詞都可以。為了鼓勵孩子們大膽說英語，她還設立了一套獎勵辦法，每周都對課堂上說英語最多的孩子進行獎勵。這樣慢慢地，課堂上說英語的同學越來越多。在實際教學過程中，她不再使用千變一律的灌輸知識的方式，而是設計出各種各樣的游戲和競賽，成功調動起了他們的學習興趣和學習積極性。而小組活動也讓他們學會了團隊合作的精神。為了第二天能在課堂上有出色表現(xiàn)，在那些有趣的游戲和比賽中獲勝，每個同學都會主動學習課本內容，識記單詞，根本不需要她督促。當每個孩子都全心投入到學習中來時，學習就變成了一件快樂的事，雖然這個過程也有很多困難，但她告訴孩子們，任何人都可以在任何時間來找她討論學習中遇到的困惑。自然而然地，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象也越來越少，而最讓她開心的，是孩子們對她的喜歡與信任與日俱增。每天四十五分鐘的課堂時間，不只是他們的輕松時刻，也是她一天中最快樂的時間。
如果說教學讓她體會到了為人師的快樂，那么班主任工作則讓她更加明白了為人師的責任。韓愈在《師說》中說，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！彼J為，作為班主任，她的責任遠不止于此。
九年的教學生涯不算長，但她已經是兩屆班主任了。從初中班主任到高中班主任，兩個班加起來將近一百多個孩子，她記得每一個孩子的名字，每一個孩子的性格，和每一個孩子的家庭情況。xx中學是寄宿制學校，她的班上有一部分學生住在學校宿舍里，不住校的學生基本都在親戚家里借住或者在外面租房住，一年中只有寒暑假才能回老家和父母團聚，有些孩子的父母外出打工，一兩年才回來一次。小小的年紀，與父母相處的時間，卻是少而又少。
她認為，做班主任，從某種意義上來說，就是為人父母，去努力填補孩子們生活中的這一部分空缺，給予他們愛和關懷，指導他們做人做事，盡力保證他們在愛中健康成長。
每天除了大量的教學、教研和班級管理工作，她還會盡力擠出時間走到孩子們中間去，和他們聊天，聆聽他們的快樂和煩惱，時刻關注每個孩子的學習生活動態(tài)和情緒起伏。當班主任的時間長了，她學會了很多和孩子們相處和交流的技巧。她知道在每個孩子的內心深處，都有一個豐富多彩的世界。即使再不起眼，再不聽話的孩子，都有自己的閃光點，而她要做的，就是讓他們看到自己的閃光點，發(fā)掘他們的潛能，讓每個孩子都做一顆發(fā)光的“寶石”。
高一期中考試前的一周，她發(fā)現(xiàn)班上一個叫沙木的女孩子忽然變得特別安靜，上課經常走神，課間她經過教室門口的時候，總是看到她坐在座位上發(fā)呆。那時她剛擔任這個班的班主任不過一個多月時間，高中的孩子又格外敏感，她問了兩次，那孩子都只是搖搖頭，回答說是身體不舒服。但她知道事情絕對不會這么簡單，便在放學時單獨將她留下來。
坐在空無一人的辦公室里，她再次問她，
“到底發(fā)生了什么事？”
沙木垂下頭，還是不說話。
她看著她愁眉苦臉的樣子，很自然伸手輕輕撫摸了一下她的頭發(fā)，“不管發(fā)生什么事，不管你遇到什么困難，你都可以跟老師說的。有我在，不用怕�！�
不知道是因為那句話，還是那個動作，沙木的眼睛忽然就濕了，嘴唇顫抖著，大滴大滴的眼淚滾下臉頰。卸掉強裝出來的堅強，她其實只是一個脆弱無依的孩子。
在斷斷續(xù)續(xù)的嗚咽聲中，她告訴我，有人在惡意散布關于她的謠言，班上和她最要好的'兩個女孩子相信了那些話，指責她品行不端，和她斷絕了關系。
“我什么都沒有做，可是沒有人相信我，我真的不想再上學了！”她情緒激動地說。
她告訴沙木，她相信她。她還告訴她，真正的友情是建立在互相信任和互相支持的基礎上的，如果她們寧愿相信毫無根據(jù)的謠言也不相信她，那她就應該認真考慮這段友情是否應該再維持下去了。
第二天，她專門開了一個班會，然后在全班面前告訴大家，無論發(fā)生什么，她始終相信沙木是個品行端正的好孩子，請大家尊重和愛護她。她告訴大家要學會明辨是非，不要相信毫無根據(jù)的謠言。她也告訴大家“眾口鑠金”的道理。那節(jié)班會課，所有人聽得格外認真。
兩周后，她欣慰地看到沙木又恢復了開朗的笑容，也交到了新的朋友。她明白，她又成長了一些，今后的人生中，再遇到風雨時，她至少不會再那樣手足無措。那學期的期末考試，沙木同學從班級二十幾名直接沖進了班級前五名，在同學們熱烈的掌聲中，沙木笑的害羞又開心，她看到她的眼中有一種不一樣的神采。
這幾年來，她在xx中學一步一步向前走，一點一點地進步。從最初毫無教學經驗的新手到如今的骨干教師，她覺得她最大的成就，不是一個又一個的獎項和榮譽稱號，而是她在工作中收獲的孩子們對她毫無保留的愛和信任。當她板著臉走出教室，身后卻傳來調皮的“班主任，我們愛你”的聲音時，當她在教師節(jié)收到滿滿一盒學生用心寫給她的卡片時，當她的學生躺在病床上，嘴里念叨的不是父母的名字，而是“班主任”三個字的時候，她的心里總是充滿了溫暖和感動。這份感動驅策著她，讓她不敢也不愿有絲毫懈怠，因為她的肩上扛著的，是孩子們純潔無瑕的靈魂。
教師三育人事跡材料 5
xxx，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現(xiàn)任小學語文高級教師。
姜教師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一向工作在教學第一線，長期擔任小學畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來，姜教師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘
不斷鉆研1996年9月，姜教師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自我的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的'知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關愛
耐心幫忙教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為教師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚帆前進。姜教師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜教師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習膽量，姜教師課上經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。之后李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜教師精挑細選的課代表�？粗⒆觽兊某砷L，她心里有說不出的喜悅。姜教師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在姜教師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守
任勞任怨任教十六年來，姜教師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2011年，在全縣小學畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜教師獻身教育、甘為人梯，用自我堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的職責感，在“三尺講臺”上書寫自我的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
教師三育人事跡材料 6
我叫XXX，20XX年南京師范大學碩士畢業(yè)后在山西師范大學文學院任教，至今已有個年頭了。在校工作8年來，一直擔任一線的教學、學生管理工作。作為一名教師，具有強烈的事業(yè)心、責任感、誠實守信、虛心踏實、性格開朗、樂于助人，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，熱愛教育事業(yè)，能緊緊圍繞教育、教學這個中心。為履行好教書育人、管理育人、服務育人的職責，努力加強政治理論學習，不斷提高政治素質和業(yè)務水平。無論在教學崗位還是學生管理的崗位上，都能積極貫徹院領導要求與指示，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)地進行教學和管理工作。
一、思想素質良好，政治信念堅定
作為一名教師，我努力學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，全面落實科學發(fā)展觀。在思想上嚴格要求自己，在工作中愛崗敬業(yè)、為人師表，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，認真履行教書育人職責，不論是擔任班主任、還是科任教師，我都始終兢兢業(yè)業(yè)。在政治方面始終保持良好的思想政治素質，理想信念堅定，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明。為人正直，做事干練，有高度的政治責任感和全局觀念。無論是自己工作分內還是分外的工作，都能積極參與，樂于為教師和學生服務，兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言，及時認真完成工作任務。同時，始終保持扎實的工作作風，無私奉獻的敬業(yè)精神，以身作則，做學生心中的好老師，做教師心中的好同事。
二、愛崗敬業(yè)，爭當師生表率
“其身正，不令則行”。作為一名普通教師，我首先把“三育人”指導思想當作是教育的一個基礎。善于與學生溝通、交流，理解學生的意見和心聲，征求學生對學校教學方面的建議或要求，針對學生在思想、學習和生活上的困難，通過個別談心，專題研討、形勢等方式加以教育和利導，鼓勵學生珍惜求學時光、掌握正確學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質，閱讀書刊，這些都為學生成長成才起到了舉足輕重的'作用。教學上，能夠本著為人師表、嚴于律己的精神，大量查閱文獻資料，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在教好課本知識的同時，讓學生了解傳播學發(fā)展的前沿與動態(tài)，還能結合教學內容，對學生進行情感態(tài)度價值觀方面的教育，做到教書與育人緊密結合。在2007年度獲得了優(yōu)秀的光榮稱號。
三、積極向上，堅持科學研究
國家的振興在教育，教育的振興在教師，要培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，教師必須具備優(yōu)秀、先進的專業(yè)技能和教學理念。而且，當今教育理念與時俱進、教學內容飛速翻新、教學方法日益進步、教學手的逐步現(xiàn)代化，這些對自己的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務水平提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。為了應付這種挑戰(zhàn)，更好的勝任自己的工作，促進學生的發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值，我必須以積極的心態(tài)主動投入到教學實踐的改革中，促進自己的專業(yè)發(fā)展。為此，我努力學習和掌握本學科最新的理論成果和發(fā)展動態(tài)。同時，借鑒和學習所在教研室其他老師先進的教學理念和教學方法，做到專業(yè)研究與教學研究相互促進、相互補充，在學有
所長的同時做到教有所成。8年來發(fā)表專業(yè)論文8篇，在與他人合作的基礎上，了山西省教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度課題，指導2013年度大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目，在完成10萬字的碩士學位論文的基礎上又完成了近25萬字的博士學位論文。不僅在歷年的學校年度考核中合格而且在學生的評教工作中取得了較為優(yōu)秀的成績。
四、以身作則，勇于挑起重擔
自2005年參加工作以來，我一直以一名高校教師的基本要求來嚴格要求自己，生活上嚴謹樸素，學習上刻苦努力，工作上以身作則勇挑重擔。作為高校的輔導員，我始終將自己定位在一切服務于教育事業(yè)，一切服務于學生的全面發(fā)展之中，甘當學生的貼身保姆。通過與學生的交流、談心，了解了學生的心態(tài)、內在思想，幫助學生分析問題，解決問題。同時，甘當家庭和學校聯(lián)系的橋梁，及時了解學生在學校的生活、學習和思想變化情況，能夠經常性地與學生家長進行溝通，使學校、家庭和社會三者緊密結合，將一些具體問題解決在萌芽之中，讓學生在一個良好的大環(huán)境中接受教育，健康成長。8年來，我以扎實的工作作風和出色的工作成績，得到了社會、家長和師生的好評。與此同時，以人的教育理念、執(zhí)著無悔的敬業(yè)精神和開拓創(chuàng)新的工作作風得到了各級領導的賞識。當然成績的取得離不開學校各級領導無微不至的關懷，單位同事的鼎力支持以及全體學生的不懈努力。
五、奉獻教育，發(fā)揚團隊精神
作為黨員教師就要發(fā)揮先鋒模范作用，同時用自身的思想，行動影響一些人，帶動一些人。在工作中牢固樹立合作意識、整體意識，識大體，顧大局，講協(xié)作。注意同本學科教師的合作與交流。遇到問題集體討論研究，做到與其他教師在教學中互相幫助、共同提高。只要有了對工作的熱愛，對事業(yè)的追求，就能在工作中不計勞苦，一步一個腳印的去做好。想集體所想，急集體所急，對學校講奉獻，對學生講愛心。甘做大廈的奠基石。盡職盡責，無怨無悔，用滿腔熱情奉獻著自己的青春與智慧，在教育事業(yè)中去不斷實現(xiàn)自我的人生價值。
只有不斷的學習、工作，才不辜負組織對我的信任、培養(yǎng)。無論在成功或挫折面前，我都會懷著對工作的摯愛，對教育事業(yè)的虔誠，用實際行動展現(xiàn)黨員教師的風采。在這個光榮而神圣的崗位上，堅定的信念和對教育事業(yè)的熱愛會讓我平凡的人生精彩不斷！我將在這平凡的崗位上譜寫著自己人生中更多的精彩篇章。
教師三育人事跡材料 7
xxx，中學數(shù)學高級教師，從教幾十年來，愛崗敬業(yè)，善待學生，傾心育人。一直積極探索課堂教學和學生學習活動的有效模式，善于從學生原有數(shù)學基礎知識和數(shù)學思維模式出發(fā)，循循善誘，引導學生積極學習，并創(chuàng)設民主和諧的課堂，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。歷年來所任教的學生不論在中考或數(shù)學競賽中，都能取得比較優(yōu)秀的`成績。
在教育教學工作中，堅持不斷學習，反復閱讀《數(shù)學課程標準》，深刻領悟新課標的教育教學理念，經常閱讀相關的教育教學理論書籍和刊物，做到勤反思，及時總結經驗，不斷改進教學手段和方法，構建自然流暢的高效的課堂。工作之余也撰寫點教學經驗總結文章，如《山區(qū)中學因材施教的嘗試》，《例談最值問題的幾種解法談》，《創(chuàng)新教育中數(shù)學習題的設計》《讓學生在民主平等和諧的課堂中學習與成長》 《分式教學要重視數(shù)學思想方法培養(yǎng)》等論文發(fā)表在《中小學數(shù)學》（初中教師版）等國家級刊物上；《初中數(shù)學探究性學習的認識與實踐》等多篇論文在縣市論文評比中獲獎；《淺談新課程課堂教學設計》、《教學研究與教師成長》、《淺談新課程理念下的數(shù)學教學》、《初中數(shù)學新課程評價》等，通過專題講座，在全縣交流。
任教以來，始終堅持以轉變學生思想，培養(yǎng)國家建設的合格人才為己任，堅持為人師表、教書育人、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，獲得師生和社會好評。1987年至1991年連續(xù)五年評為縣市為人師表優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任和“師德標”獎；近十年又先后評為縣優(yōu)秀教師，縣“十佳教育工作者”，泰順縣首輪名師和泰順縣首輪教壇宿將。
教師三育人事跡材料 8
我叫趙x，女，37歲，是蓉芙區(qū)z小學一名語文教師兼班主任、語文教研組長。自1991年7月參加工作以來，一直以學校工作大局為重，時刻為學生著想，良好的心態(tài)讓我在工作中充分展現(xiàn)著自我，并不斷超越自我。執(zhí)教《續(xù)講故事》口語交際課獲市一等獎，《我多想去看看》獲區(qū)一等獎，《秋天的雨》錄像課獲區(qū)二等獎;論文《時代呼喚積累性課內閱讀》獲全國“育才杯”論文評選一等獎，《如何自我塑造成為一名優(yōu)秀教師》獲省一等獎等多篇論文在各級評比中獲獎;《共筑愛巢，伴孩子成長其樂融融》品德與社會教學故事獲市二等獎，20xx年9月被評為區(qū)十佳教學能手，20xx年5月被評為區(qū)優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。
一、扎扎實實--提高自身業(yè)務素養(yǎng)
作為一名小學語文教師，我深愛著自己的本職工作。我把“備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生!”作為自己每天工作的信條。為了讓自己的源頭活起來，我利用休息時間，分別于96年、2000年參加漢語言文學的�？�、本科的自修學習。課程改革的新理念讓我看到了自己的差距，積極參加區(qū)教育局舉辦的語文崗訓班、骨干教師培訓班。于20xx年11月，被派往杭州參加全國作文課研討與觀摩。我一直認為習作是語文綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，因此，也一直致力于作文教學的研究，把學生視野引向廣闊的生活，做生活的有心人，在自然大膽表達自我心聲的基礎上再來學習名篇佳作，鼓勵學生多積累，參與過《快速作文》課題研究，近幾年一直在自己的教學實踐中，探索作文與閱讀教學的切合點，長期的思考，讓我自己的作文教學取得了一些成績，多次指導學生參加語文課外閱讀知識竟賽、作文比賽多人次獲獎，指導學生鄧飛、董倩等學生在《小學生導刊》等雜志發(fā)表作文。
20xx年5月，又獲喜訊，指導現(xiàn)任班級四年級學生謝家欣參加長沙市創(chuàng)新作文現(xiàn)場作文復賽獲金獎。我相信厚積才能薄發(fā)，因此我在教學之余廣泛閱讀各類有關教學的書籍和雜志，在探索中前進，在學習中成熟。課堂上我是倍受學生歡迎的好老師，課后我是潛心教研的求索者，平日里我不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，消化、應用在自己的課堂上，就這樣不懈地努力使我迅速成長。越在教育戰(zhàn)線奮斗得久，越有一種讀書的渴望，特別是對于自己的教育教學行為多了一份思考，多了一份理性，在教學過程中有什么點滴感受，我就動筆寫下來，每學期的課后反思都得了領導的好評，寫的多篇論文分別在國、省、市、區(qū)級獲獎。20xx年主持校本課程《古詩詞鑒賞》的開發(fā)，連續(xù)三年參與校文學社刊《春泥》的編輯。
二、兢兢業(yè)業(yè)--發(fā)揮骨干教師作用
隨著新課程改革，教研之風吹遍了長沙市教育的每一個角落，相對城區(qū)來說，我們學校的教研比較薄弱，身為學校語文教研組組長，我認為職位很小，但責任卻很大。我經常聽老師們的“推門課”、“展示課”、“研究課”，課后組織老師們進行多種形式的教研活動，例如“強化目標意識提高課堂實效”主題研討，“沐浴書香快樂成長”的讀書活動，《三字經大講壇》每兩周一次的講學，讓孩子受益匪淺，“大手牽小手徜徉童心之旅”親子共讀一本書的征文活動等等，本學期為全校教師開放課堂一周，給自己的業(yè)務來一次挑戰(zhàn)，也在學校掀起了一次新的教研熱潮。由于踏踏實實的開展教研活動，我校語文組多次被評為區(qū)優(yōu)秀教研組;作為學校一名骨干教師，積極響應學校提出的藍青工程，與本校年輕教師建立聯(lián)系，目的是互相促進，共同提高我們的教育教學能力。20xx年指導青年教師朱雙亞參加區(qū)作文指導課獲一等獎，宋芳老師參加品德風采賽獲二等獎等。20xx年指導完成《課外閱讀指導策略》市級課題獲優(yōu)秀課題獎。20xx年制定《有效知識內化策略研究》的新課題，成功進行課題階段性小結和展示。
三、拳拳愛心--班級管理的核心
有凝聚力的班集體絕對是以愛為核心，教師愛學生的一個重要表現(xiàn)就是要相信每個孩子都有巨大的學習潛能。鼓勵孩子，激發(fā)他們的學習興趣，使他們的學習潛能能夠最大限度的發(fā)揮，還記得學校因參加“自主識字提前讀寫”的課題實驗，就編了一個實驗班，那些底子薄的、調皮的、家庭輔導能力弱的就收編一個普通班，當時誰也不愿意接這個班，甚至不愿意兼這個班的課，因為那是件吃力不討好的事，因我剛從畢業(yè)班下來，領導的`信任，我接手這個班的班主任兼語文教學，我就從拉近距離、激發(fā)興趣入手，在班上組織“金鑰匙喔喔屋”每周背一條名人名言作為我們的接頭暗號，方能打開教室門進入，孩子們可高興啦，我再有計劃地制定學習內容，逐漸加大學習難度，然后和學生一起制訂班紀、班規(guī)，他們紀律上自覺了，促進了學習的提高，在三年后的畢業(yè)統(tǒng)考中超過實驗班的學生，特別是參加學校像語數(shù)聯(lián)賽、作文比賽等各項比賽中遠遠超過實驗班的學生，學生的變化讓我們都感動了，其實每個孩子都是有潛能的。
作為一名為孩子們服務的普普通通的的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，心靈會變得格外的高遠、寧靜而美好，靜心享受這一切，是我們作為教師特有的人生體驗。
教師三育人事跡材料 9
“謝老師是個好老師哩！”在xx縣渣坪鄉(xiāng)大溪村只要談起該村的小學老師xx，男女老少都會這樣說。
的確，從他40年前不顧家人反對決然放棄城市國企儲備干部身份跑到渣坪這個窮山窩窩里拿起教鞭教書，到今天將近60花甲的桃李遍天下，謝老師就是在教師這個平凡的工作崗位上給這個原本偏僻落后的小山村帶來了山里娃娃讀書成才的收獲和希望。
“我當了一輩子的老師，沒有取得什么可炫耀的成績，但是我在用我的良心教書，教好書！”采訪中，謝老師滿臉謙和的說。
40年前，大溪村唯一一個高中畢業(yè)的“秀才”xx跑回了老家做了民辦教師的消息不脛而走。很多同村人都人前背后的笑他傻，因為當時xx縣的一個國企已經準備將其作為儲備干部培養(yǎng)，這在當時，是最佳的職業(yè)選擇。但xx沒有在冷嘲熱諷中退卻，因為在他心中，教室里一雙雙渴求知識的眼睛早已經深深的抓住了他的心。
在課堂上，年輕的xx總是像一個優(yōu)雅的儒者，滔滔不絕的和孩子一起遨游知識的海洋，課堂上總是響起孩子的歡聲笑語。上完課，xx會馬上備課修改作業(yè)，而且還要和當?shù)氐拇迕褚粯酉碌馗苫睢皰旯し帧�，挖紅薯，放牛，割草，挑糞，砍柴……一切在他看來都能堅持和接受，他只要想到能夠第二天站到那個三尺講臺就渾身充滿力量。
“這個伢子不錯，是我們村最好的老師，也是我們村集體出工時上等的`勞動力�！�80多歲的老村長每每回憶起年輕時候的謝老師，總是贊不絕口。
xx的老家離學校很遠，每天步行來回需要一個小時。想到把時間都浪費在走路上，xx想到了搬家的“好辦法”，盡管家人一萬個不樂意。但當xx說起自己的顧慮時，還是獲得了家人的贊同。在仔細勘察了學校后面的地勢后，xx叫來了工匠，不多久，新家就落成了。從此學校和家連為一體，xx老師幾乎把所有的時間和精力都傾注于教書育人上。他用自己的實際行動詮釋著一個教育工作者的職責�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑也�！碑攧e人用異樣的眼光看待他時，他毫不在意地說：“我是一名教師就應該給學生傳授知識�！�
xx嚴抓教學質量的功夫沒有白費，他所帶的班級在全鄉(xiāng)考試中成績經常名列第一。在該鄉(xiāng)教育系統(tǒng)中流傳著“不怕要考試，就怕xx”的說法，其教學效果可見一斑。這時，渣坪中學向他拋出了橄欖枝�？梢幌氲經]有人愿意到大溪這個山窩窩里的村小來教書，xx就又打消了升調去中學的想法。
“沒人愿意到大溪去，還是我留下來吧�！痹僖淮闻龅街袑W的校長，xx帶著歉意小聲的說著。
就這樣，xx一留就又是三十余載。然而就是在自己的教學生涯將要畫上圓滿的句號時，xx卻被病痛折磨得死去活來。腎囊腫嚴重發(fā)作，經醫(yī)院檢查腎臟內有88毫米的囊腫。利用假期的時間，xx匆匆跑到醫(yī)院做完了手術，一到開學的時間就又跑到了學校上班。
“我舍不得這群可愛的孩子！”xx動情得說著。
著名的教育家魏書生說過：“滿腔熱血而來不帶半根草去�！币荒�，十年，四十年，他從來都不覺的辛苦，總是任勞任怨辛勤的站在三尺講臺上耕耘著。就這樣，xx老師把他的人生和夢想全部奉獻給了山區(qū)的教育事業(yè)。
教師三育人事跡材料 10
從教二十多年來，王文普老師一直工作在教學一線，并連續(xù)擔任著班主任工作。在平凡的崗位上王老師默默的奉獻著自己的全部精力和智慧。
一、愛崗敬業(yè)，不負人民重托
1、樸實做人，踏實工作
在生活中，王老師待人誠懇，樂于助人，講究誠信。因為他知道只有修身正己，才能教好書育好人。在工作中，王老師腳踏實地，勤勤懇懇，認認真真。不浮躁，不斤斤計較。不為名利而爭，只求培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
2、以讓家長滿意為宗旨，教書育人
教育事業(yè)是關乎國家命運的事業(yè)，也是人民的事業(yè)。想人民之所想，辦符合家長要求的教育，既能搞好學校與社會的關系，也有利于爭取家長對教育事業(yè)的支持。王老師對待別人的孩子就像對待自己的孩子一樣，關心學生的學習、生活、心理、身體狀況??他把家長的贊譽，當做最大的成功。
3、愛崗敬業(yè)，發(fā)揚無私奉獻的精神，一心一意做好本職工作
從呱呱墜地的那一刻孩子就成了家長的寶貝，他們的希望。當他們把孩子送到學校的那一天起，他們就把孩子托付給學校，他們的內心多么希望老師把自己的孩子培養(yǎng)成才呀！做為教師，王老師感到肩上的擔子無比沉重�！袄衔崂弦约叭酥希孜嵊滓约叭酥住�，王老師把一切精力放在學生身上，放下自己家中的事。不遲到，不早退，堅持出全勤。他的兒子在遷安一中上學，學校開家長會他一次都沒有去，當孩子在電話里說：“今天開家長會，我們班的同學家長都到了�！睆暮⒆拥脑捳Z中王老師聽出了孩子的羨慕之情。但他無怨無悔，因為他不能放下手中的工作，不能放下班里的孩子。王老師家里有幾畝耕地，幾年來他一直交給別人種，因為王老師一心想把精力集中到教育教學上來。
二、努力提高教學成績，向家長交一份滿意的答卷
1、鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心設計教學活動，提高課堂教學質量。
近幾年我縣推廣“135”教學模式，對教師而言這是提高自身教學水平的機會。王老師認真學習相關理論，更新教學理念，逐漸打造出充滿活力的課堂。
2、不辭辛苦，認真輔導學生，
王老師雖然年歲大，但批改作業(yè)非常認真，他發(fā)現(xiàn)問題，及時給學生講解。小學生作文水平提高的空間大，語言的運用、選材、詳略的安排、中心的開掘都需要教師的精心指導，王老師在這方面投入了大量精力。如今，王老師所教的學生大多數(shù)能夠寫出文通字順，感情真摯的好文章。前幾天我校舉行了以《愛在細微處》為題的作文競賽，他班有五名同學獲獎。其中王利賀同學的作文榮獲一等獎。王利賀同學在作文中以真摯的感情贊揚了姥姥的愛。熱心的老師把王利賀的作文拿給他的姥姥看，他的姥姥看后熱淚盈眶。
每學期王老師都要組織幾次考試，每次考試后他都仔細批閱試卷，以便了解每個學生的學習情況，上課時進行有針對性的講解。為此王老師犧牲了大量的休息時間。
3、做好培優(yōu)補差工作
針對好學生，王老師努力拓展他們的知識面，讓他們在更廣闊的'知識海洋里遨游。針對差生，王老師耐心輔導，不厭其煩。每次考試后，王老師都要對差生單獨輔導。王老師努力培養(yǎng)差生勤奮學習、按時完成作業(yè)的好習慣。他班有一名叫王偉濤的學生，過去王偉濤經常不完成作業(yè)，檢查他的作業(yè)時，不是說寫了忘帶了，就是說家里有誰生病了。他的作文水平也非常低，連一小段文字都寫不出來。對這樣的學生王老師沒有放棄，他督促王偉濤按時完成作業(yè)，不做撒謊的孩子。對王偉濤的作文，王老師經常給予面批。如今這個孩子能夠按時完成作業(yè)，作文水平也有了很大的提高，在學校舉行的作文比賽中，
王偉濤寫的作文《愛在細微處》榮獲三等獎。
經過努力，他班的學生成績有了明顯提高。在總校組織的的合格率驗收中，他班的學生成績每次都名列了前茅。王老師也得到了學校、家長的一致好評。20xx年3月王老師被評為總校級優(yōu)秀教師。
三、為實現(xiàn)“中國夢”，精心育人。
教師不僅要教好書，還要育好人，這是實現(xiàn)“中國夢”的必然要求。因為只有真正提高國民素質，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
1、注重體育、音樂、美術、書法教學，促進學生的全面發(fā)展
身體是一個人事業(yè)成功的保證，只有擁有健康的體魄才能實現(xiàn)自己人生理想。因此王老師在工作中特別注重體育教學，積極開展大課間活動。在今年四月份，在總校舉行的體育運動會中，以王老師所教班級學生為主的體育代表隊獲得大課間展演項目、競技項目兩項第
一。學生的呼啦圈、跳繩表演贏得了在場評委、觀眾的熱烈掌聲。王老師被總校授予優(yōu)秀教練員的稱號。
書法教學是我校開發(fā)的校本課程，王老師有條不紊的對學生進行書法訓練。從基本筆畫到間架結構，學生認真練習，王老師悉心指導。學生的書寫水平有了明顯提高，寫字興趣非常濃厚。郭景新同學的字寫得特別漂亮，他把當一名書法家做為他奮斗的目標。
王老師特別重視音樂教學。音樂給王老師的班集體帶來了生機和活力。不僅如此，它對培養(yǎng)學生高尚的道德情操方面發(fā)揮了無可替代的作用。前幾天，王老師在班里教了劉和剛的《父親》這首歌，歌詞內容深深的引起同學們的共鳴，學生都流下了感動的淚水。此時此刻他們體會到父親的辛苦，體會到父親對他們深沉的愛，他們決心好好學習來報答父親。感恩的情懷被王老師以音樂的形式深深的植入了小學生的心田。
2、熱愛學生，關心學生，使他們健康成長
熱愛學生，關心學生是教師最基本的職業(yè)道德。只有如此才無愧于我們的衣食父母，無愧于人們教師的稱號。當學生有病的時候，王老師總是把他們帶到醫(yī)療點，替他們掏錢看�。划攲W生中午沒帶飯時，
王老師總是叫學生和他一起吃或掏錢為他們買飯；當學生的家庭發(fā)生變故的時候，王老師便及時的做他們的思想工作，關心他們的心理健康。王紅德同學的父親在服刑，家庭非常困難，王老師多次找他談話，做他的思想工作，教育他保持樂觀開朗的心境，同時王老師還把我家孩子的衣物送給他。王老師看到王紅德同學美滋滋的穿著自己送去的衣服，他感到無比欣慰。王紅德的媽媽也多次到學校向王老師表達感謝之情。
3、認真學習教育理論，做到科學管理學生
為了管理好學生，科學的處理學生中發(fā)生的問題。王老師認真學習優(yōu)秀教師的管理經驗，不斷提高自己的管理水平。王老師反復讀了王曉春寫得《做一個聰明的教師》這本書，他受益匪淺。在處理學生問題時，王老師總是首先要了解真實情況，然后再曉之以理，動之以情。最終讓學生口服、心服。王老師從不簡單粗暴、體罰學生。在這樣的管理下，他班的學生變得懂事了，整個班集體風氣正、學風濃。學生關心班集體，樂于助人，懂禮貌，遵規(guī)守紀，熱愛勞動，積極進取。20xx年4月王老師因此被總校評為優(yōu)秀班主任。
4、以教材為依托，進行思想教育，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品德
充分挖掘語文教材中的教育資源，對學生進行思想教育。學習《金色的魚鉤》，王老師教育學生珍惜今天幸福的生活，因為我們今天的幸福生活是用革命烈士的鮮血換來的；學習《夢想的力量》時，王老師教育學生要向瑞恩一樣關愛他人；學習《金錢的魅力》時，王老師教育學生，樹立正確的價值觀??就這樣王老師把教育學生融入平常的教學中，收到良好的效果。他所教的班級里的好人好事層出不窮，張學坤同學主動天天打掃廁所，被學校領導發(fā)現(xiàn)，校長在校會上表揚了他并給予了物質獎勵。他班的學生撿到錢，無論多少都會交到學校。他班的學生經常為孤寡老人家庭打掃衛(wèi)生，給老人表演豐富多彩的節(jié)目。學生王艷艷得了腦瘤，他班的學生多次捐款，多次到她家探望。
5、因材施教，為每一位學生點亮前進的明燈
郭景新同學學習成績差，但是他寫字很漂亮，王老師就告訴他寫字的重要性，他將來可以成為書法家。如今他練字更加刻苦了。王雪松同學學習不好，但她做事勤快且井井有條，又善于交往，王老師就告訴他并不是只有學習好才有出息，只要努力，她一定會成為社會上的有用之才。張學坤、王佐華具有音樂天賦，王老師在平時就多教他們一些音樂知識，讓他們知道如果在這方面努力，也可以成為音樂家。如今王老師所教的班里的每個學生都有自己的理想，他們正在為實現(xiàn)自己的理想而努力拼搏！過去郭景新、王雪松、王沐春等學生非常厭學，學習成績很差，如今他們學習勤奮，對自己的前途充滿了信心。
在教育教學中，王老師不斷學習，豐富自己，不斷積累知識和經驗，無論是在教學工作還是在班主任工作中，盡職盡責，恪盡職守，圓滿完成了所承擔的各項教育教學工作。他受到了領導的好評，家長的認可，學生的愛戴。
教師三育人事跡材料 11
我叫XX，是莊河市昌盛街道中心小學一名教師，自1992年參加工作以來，一直工作在教育第一線。我忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹落實黨的教育方針，依法履行教師，格盡職守，敬業(yè)愛生，教書育人，嚴謹治學，為人師表，積極踐行“三育人”工作。在平凡的工作中，以高度的責任心、樸實的言行，認真履行著一位人民教師的神圣職責。
一、以愛心對待每一個學生
沒有愛就沒有教育！我尊重孩子，與他們平等相處。每一個孩子都有一顆柔嫩易感的心，需要老師細心地呵護與耐心地引導。所以，我總是小心翼翼地呵護孩子們的心靈，用平等的態(tài)度、親和的語言、尊重和理解的心態(tài)，去和他們交朋友；我熱愛孩子，生活中始終懷有一顆童心，保留一份童真。我總在想，怎樣才能使這短短的，逝去就再無法追回的童年在他們心中留下難以磨滅的深刻印象？答案就是，讓他們在還是一個小孩子的時候，就去做一個快快樂樂小孩子！在無憂無慮地慢慢長大中，不知不覺地認識人生，感悟人生！所以，我總是嘗試用一個小孩子的眼光來看待周圍發(fā)生的事，試著用一種孩子們能夠理解的語言來向他們解釋，幫助他們健全一份獨立完整的人格。
二、潛心教學，提高課堂教學質量
我知道，教師的業(yè)務能力、綜合素質以及責任心對學校教學質量至關重要。所以在工作中，我潛心教學，努力鉆研。除完成工作任務外，我還要每天抽出一定時間學習業(yè)務知識，堅持寫日記和工作，研究教法，嘗試高效課堂。20多年來，我擔任了多個的，每個班級的教學成績均在年度教學質量監(jiān)測中名列前茅，近十年來，我所任教的班級成績一直穩(wěn)居街道教學質量監(jiān)測第一名。
三、積極投身課程改革，認真參加科研工作
隨著教育改革和時代發(fā)展的步伐，教育形勢越來越嚴峻，教育、教材、學生需求之間的相互矛盾也相對突出，教育手段、教育目標和要求高了，教材隨著課程實踐的發(fā)展變了，學生隨著社會的進步也變了，而我隨著時間的推移年
齡漸漸大了。但我知道，還有十多年的工作要做，心絕不能老。因此，我積極投身新一輪課程改革，研究課標，研究教材，研究學生，研究課堂，結合自己的實踐經驗，多角度撰寫論文。認真上好每一節(jié)課，積極參加各級教研活動，學習別人的成功經驗。
認真參與課題研究，除每年度確定幾個小課題外，我還參與了遼寧省基礎教育科研所組織的《新課程視閾下小學數(shù)學教學結構研究》課題實驗工作，取得較好成績，研究成果受到好評。
四、以身作則，勇挑重擔
自1992年參加工作以來，我一直以一名人民教師的基本要求來嚴格要求自己，生活上嚴謹樸素，學習上刻苦努力，教學上做好表率，工作上以身作則，勇挑重擔。2013年春，因學校缺英語教師，領導安排我兼任班級的英語課。盡管是完全陌生的.教學領域，但我不能誤人子弟�。≈荒芗影嗉狱c，白天上了我的課，晚上備英語課，還得熟悉教材還得上網查很多資料，那段時間我消瘦了十多斤呢，但我硬是咬著牙挺過來了，高標準高質量完成了英語教學任務，受到了同學和領導的好評，我雖然累點但很欣慰。
在平凡的工作中，我收獲了許多作為教師的快樂，也得到了許多同事的無私幫助，我衷心感謝他們！在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，去收獲更美的風景，譜寫更美的篇章！
教師三育人事跡材料 12
xx臨海市汛橋鎮(zhèn)峙下小學教師，17年始終堅守在教育第一線，從普通教師到年級組長，從大隊輔導員到教導主任，現(xiàn)已擔任校長4年。
扎根農村，情系教育，在平凡的工作中探索耕耘，做出了不平凡的業(yè)績，學校先后被評為浙江省標準化學校、浙江省美麗校園、臨海市首批課改實驗學校等。
要讓農村的孩子享受和城里孩子一樣精彩生動的課堂。
她勤學習，愛鉆研，先后參加領雁工程、班主任培訓、專升本函授、電子白板、微課制作、新任校長崗位培訓。2篇論文在雜志發(fā)表，3篇教學論文在臨海市級獲獎，12篇論文鎮(zhèn)級獲獎;教育敘事獲全國教育技術征文三等獎;完成臺州市、臨海市課題3項，參與省、市、縣級的研究課題10余項。
她積極參加教學大比武、優(yōu)質課及教學技能比賽，在臺州市、臨海市級的`優(yōu)質課和大比武中均獲得了好成績，3個自制多媒體軟件在省級獲獎，還在臨海市教育技術論壇中作經驗交流。
主動與年輕教師結對，通過合作備課、聽課研討、上示范課等形式，力促新教師快速成長。所帶團隊先后涌現(xiàn)出市級優(yōu)秀班主任2人、市級優(yōu)秀輔導員1人、臨海市英才獎1人，為青年教師的專業(yè)成長作出了積極貢獻。
學校被列為臨海市首批課改實驗學校;學年，在臨海市各鎮(zhèn)街的完小、教學點質量監(jiān)測中，該校的畢業(yè)班教學質量指數(shù)遙遙領先，總分等第A等級處于臨海市所有完小首位，是教學質量5A級學校。
要讓農村的孩子享受和城里孩子一樣優(yōu)質的校園生活。
自從走上校長崗位后，一心想著如何改善學校條件，讓孩子們能夠在更好的環(huán)境里學習、成長。
為加強學校德育工作，從少先隊隊室建設抓起，四處聯(lián)系與學習借鑒。親自找?guī)煾怠①I材料，每一個細節(jié)都自己把關落實。，學校的隊室被評為臨海市唯一的農村完小一星級三級少先隊隊室。
面對國家義務教育發(fā)展基本均衡市的評估驗收，學校缺少音樂室、美術室、科學儀器室、體育室、衛(wèi)生室、心理咨詢室。通過想辦法、做工作，終于達到驗收要求。經過努力，當年學校先后被評為了浙江省標準化學校、浙江省美麗校園，走在了全鎮(zhèn)乃至臨海市農村學校的前列。
在農村的小家庭里只有自己多擔當點才有集體的力量。
不管是普通教師崗位上，還是校長崗位上，都干事沖在前，責任敢擔當，以自己的實際行動帶動全校教師團結一致，凝聚力量。
9月，學校因教師退休造成教師數(shù)量不足，學校缺少數(shù)學教師，需要一個語文老師轉教數(shù)學。在大家都不情愿的情況下，為了學校教學秩序的正常，剛擔任教導主任的她主動站出來，愿意自己改教數(shù)學，并接任了兩個班的數(shù)學教學。
8月至7月，再次因學校教師的變動，造成學校又缺少語文老師，再次挑起了重擔，連續(xù)2年擔任了語文、數(shù)學包班，又兼任班主任和教導主任，教學成績也很突出，語文、數(shù)學的教學質量指數(shù)均在鎮(zhèn)前二名，兩年均被評為鎮(zhèn)先進教師。
主動與周邊2個村協(xié)商解決老師停車問題，順道送孩子回家，護送受傷學生到衛(wèi)生院……
教師三育人事跡材料 13
葛xx，男，小學一級教師，奎浪小學校長，長期默默耕耘在教學第一線，以“愛與責任”踐行教書育人，受到了廣大師生及家長的好評。
他對“教書育人”的理解是，一個教師不僅要有淵博的知識，更重要的還要有人格魅力，這個魅力具體表現(xiàn)在“三真”上，即做學問真實，對學生真心，對同事真誠。在長期的教學生涯中，他淡泊名利，全心教書，全意育人。作為學校負責人，他20年如一日，為人師表、關心學生。把教書育人的師表形象樹立在教學工作的第一線。
一、用心教書
多年來的教學實踐讓他體會到，一個學生的學習好壞以及人品高下是與其對相關老師的愛戴程度成正比的。要想教好書育好人就得多費心思、多花精力、多耗時間，就得了解學生、關心學生、全心全意為學生服務。學生們喜愛形象生動的講課方式，他就花數(shù)百小時制作了一部圖文并茂、聲像俱佳多媒體課件，并配有完備的習題庫，極大地方便了同學們的預習、學習和復習。
20多年的教學生涯，使他對課程內容了如指掌，課件也做得十分精良，但是，每次上課前夕，他還是要花費數(shù)小時備課，主要是琢磨講課藝術。他還收集了大量的科技短片和歌舞、小品的視頻文件，在課前和課間10分鐘播放，使同學們在緊張的上課之余能夠放輕松。他自編了一些有趣的口訣，在學生掌握重點內容的時候起到了事半功倍的作用。
二、精心育人
他認為，教書是手段，育人才是目的，我們要培養(yǎng)的是知書達禮、品德端莊的`優(yōu)秀人才，作為教師，自己應該樹立起淡泊功名、樂于奉獻、才華橫溢、知識淵博的德才兼?zhèn)涞男蜗螅�要注意與學生進行情感交流，以科學的教育策略和方式來感召他們，以身作則、動之以情、曉之以理要比生硬的說教效果好得多。他要求自己始終保持年輕心態(tài)，多才多藝，能與時俱進，成為學生的益友，能夠與學生保持良好的溝通。
三、碩果累累
近幾年來，他年年超額完成工作量，也取得了一些教學成果：
1.20xx年9月，被評為互助縣首屆百名師德標兵。
2.20xx年度，被海東地區(qū)教育局、海東地區(qū)教育工會評為“三育人”先進個人。
3.20xx年度在全區(qū)教學論文、調研報告評選活動中《少數(shù)民族地區(qū)小學教師隊伍建設》文章被海東地區(qū)教育局、海東地區(qū)教育工會評為二等獎。
【教師三育人事跡材料】相關文章：
教師育人事跡材料06-15
“三育人”先進個人事跡材料04-28
資助育人事跡材料10-17
教書育人楷模事跡材料01-02
班主任工作育人的事跡材料11-30
教師個人育人總結11-26
建班育人事跡材料（精選14篇）11-18
教書育人楷模先進事跡材料03-22
資助育人個人事跡材料（精選8篇）11-22