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幼兒園教師師德標(biāo)兵事跡材料

時(shí)間:2024-04-07 17:58:44 事跡材料 我要投稿

幼兒園教師師德標(biāo)兵事跡材料

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫事跡材料吧,事跡材料具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧,下面是小編幫大家整理的幼兒園教師師德標(biāo)兵事跡材料,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教師師德標(biāo)兵事跡材料

  幼兒園教師師德標(biāo)兵事跡材料1

  在常人的眼里,幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確,幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中,沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉,沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡,有的只是平凡,有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中,朱孔敏老師執(zhí)著地傾注著她的熱情,奉獻(xiàn)著她的真情,也在無(wú)盡而又快樂(lè)的付出中收獲著……

  朱孔敏是一位農(nóng)村幼兒園的幼兒教師,她1982年參加工作,現(xiàn)已任教三十多年,沒(méi)有職稱,沒(méi)有編制,如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話,那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。

  一、師德上她是標(biāo)兵

  有一種成功來(lái)自平凡,有一種贊許來(lái)自始終如一。腳踏實(shí)地,服務(wù)好每一位家長(zhǎng)幼兒,是她的工作追求;有求必應(yīng),關(guān)注好每一個(gè)細(xì)節(jié),是她的工作態(tài)度。在三十年的教育生涯里,她始終把工作的責(zé)任感放在第一位。她工作的每一天是簡(jiǎn)單的:清晨,她微笑著迎接的是那一個(gè)個(gè)興沖沖走進(jìn)幼兒園的孩子;白天,她埋頭處理的,是那一件件繁雜的園區(qū)事務(wù);夕陽(yáng)西下,她那單薄而不失堅(jiān)毅的身影,走過(guò)幼兒園的每一個(gè)角落……在這簡(jiǎn)單生活里透露出來(lái)的,卻是不簡(jiǎn)單。

  朱孔敏嚴(yán)于律己,團(tuán)結(jié)同志,工作上總是默默無(wú)聞,任勞任怨,處處以大姐的身份嚴(yán)格要求自己帶好頭,率先垂范,是師德上的模范,為人師表的標(biāo)兵。生活工作哪怕再苦再累,微笑總是放在她的臉上,園里的年輕教師真誠(chéng)的叫她“姐”,家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)她具有超強(qiáng)的親和力,說(shuō)她很有責(zé)任心。確實(shí)是這樣的,因?yàn)樗鸭议L(zhǎng)們的利益、需要都放在了首位。

  二、業(yè)務(wù)上她是帶頭人

  朱孔敏老師在做好本職工作的同時(shí),不斷提高自己的理論素養(yǎng),堅(jiān)持不懈地吸取各方面的新知識(shí)、新思想、新觀念,她還堅(jiān)持不懈地讀書學(xué)習(xí),讓讀書、思考成為她工作和生活中不可缺少的習(xí)慣。她是1992年在贛榆縣教師進(jìn)修學(xué)校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的,當(dāng)時(shí)的她為了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),丟下年幼的孩子,在學(xué)習(xí)期間她刻苦認(rèn)真,任班長(zhǎng),被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員,優(yōu)秀干部。畢業(yè)以后,她將自己的所學(xué)全部運(yùn)用于保育教育實(shí)踐中,并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷探索提高,在保育教育工作上形成了自己獨(dú)特的教育理念和教育風(fēng)格。她積極投入教育教學(xué)研究中去,主動(dòng)承擔(dān)示范課和研究課,常常深入課堂聽年輕教師的課,并進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。在業(yè)務(wù)上,確實(shí)是幼兒園的范本,學(xué)科上的帶頭人,保教工作中的骨干。

  三、育人上她是良師

  “因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用愛滿人間的胸懷去關(guān)愛一切,對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子,像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們,像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們,像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。仁者無(wú)私,讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)!”這是朱孔敏教師經(jīng)常說(shuō)的話語(yǔ)!耙磺袨榱撕⒆、為了孩子的一切、為了一切的孩子!边@是幼教工作的真諦,時(shí)時(shí)激勵(lì)著她。愛,不是一句掛在嘴邊的.口頭禪;愛,必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn);愛,必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來(lái)詮釋。朱孔敏老師時(shí)刻都在用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行對(duì)幼教事業(yè)的熱愛,對(duì)孩子們的真心疼愛。有一次,一名叫亮亮的孩子把大便拉到褲子里,里里外外的幾層衣服都涂滿了臟物,刺鼻的臭氣使人不能靠近。但她還是抱起孩子,為他脫去臟衣服,用溫水幫孩子擦洗干凈,并用被子包好,等家長(zhǎng)拿著換洗衣服趕來(lái),看到這個(gè)情景時(shí)說(shuō):“你能這樣對(duì)待孩子,真讓我們感動(dòng)!边有一次最難忘的事情,有一天她值班,有一些小朋友在跳皮筋,突然有一個(gè)小女孩摔倒了,嘴里往外吐白沫,當(dāng)時(shí)她抱起小女孩就往醫(yī)院里跑,經(jīng)過(guò)醫(yī)生搶救,脫離了危險(xiǎn),等家長(zhǎng)來(lái)到醫(yī)院之后,激動(dòng)地眼淚流下來(lái)了握住了她的手說(shuō)“謝謝你,是你給了我孩子的第二次生命!痹瓉(lái)這個(gè)孩子有癲癇,家長(zhǎng)卻一直瞞著老師。

  作為園長(zhǎng)的左膀右臂,朱老師在平凡的工作中無(wú)私的付出,這種付出,沒(méi)有加分的肯定,沒(méi)有證書的嘉許,更沒(méi)有區(qū)里市里的任何榮譽(yù),有的只是孩子實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)和進(jìn)步,是幼兒園真真切切的發(fā)展。

  幼兒園教師師德標(biāo)兵事跡材料2

  2002年,我懷著兒時(shí)的夢(mèng)想踏進(jìn)了幼兒教育這片廣袤的天地,不經(jīng)意間,已悄然過(guò)去了13個(gè)年頭,在這十三年里,有激情澎湃,有無(wú)所適從,也有渺然頹廢,但更多的是孩子天真爛漫的笑容,是它們讓我堅(jiān)守自己心中的愛,堅(jiān)守這份夢(mèng)想不離不棄,是它們給予我不竭的動(dòng)力,沿著這份事業(yè)不斷攀登。在這里用筆尖記錄生活中的點(diǎn)滴,整理思緒,繼續(xù)前行。

  一、初為人師,用愛開啟幸福歷程

  還記著最初的我?guī)е甑闹蓺饧尤氲接變航處煹男辛,成為別人眼里的“孩子王”,那時(shí)只要是我?guī)О啵⒆泳彤惓5幕钴S,我招架不住,常常被孩子氣的哭笑不得,只能求助班里的老教師幫我安頓紀(jì)律。怎樣才能和孩子融為一片而又游刃有余呢?我開始海量搜集幼兒教育方面的實(shí)踐案例,分析教師的教育筆記、論文,并利用空閑時(shí)間多參與老教師組織的半日活動(dòng),吸取有益經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自身實(shí)際,再次運(yùn)用到自己的活動(dòng)中,慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子們開始跟著我走了,我也真正成了她們喜歡的老師。從中我懂得了愛是教育的基礎(chǔ),更是我與孩子融成一片的橋梁。

  曾經(jīng)我班有個(gè)登登的小朋友,剛?cè)雸@時(shí)由于年齡小,天天大聲哭喊,而且是那種撕心裂肺的哭,跟其他剛?cè)雸@的孩子有著明顯的區(qū)別,為了讓他能盡快融入到集體,我和登登的家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的溝通,了解到登登有點(diǎn)自閉,平常只在家里玩,沒(méi)有朋友,家長(zhǎng)也都比較溺愛孩子,看著登登哭,他的爸爸媽媽都快堅(jiān)持不住了,為了打消家長(zhǎng)的顧慮,讓孩子成功度過(guò)入園焦慮期,我從網(wǎng)上搜集了有關(guān)孩子入園焦慮和家長(zhǎng)所需做好的準(zhǔn)備等材料交給他們,并鼓勵(lì)他們不要放棄,要堅(jiān)持送孩子入園,并承諾我會(huì)格外的關(guān)注孩子,讓他們放心。接下來(lái)我每天都親自從家長(zhǎng)手里把他抱過(guò)來(lái),帶著他在活動(dòng)室里走一走,以此來(lái)分散他的注意力。開始的時(shí)候她只是在我懷里拳打腳踢的哭,可當(dāng)我抱著他扮老鷹捉其他小朋友時(shí),邊跑邊喊:捉到了,捉到了!他也情不自禁地張開小手喊:抓,抓!孩子和我的距離一點(diǎn)點(diǎn)拉近了,再入園時(shí)哭聲平靜了許多,看著孩子的進(jìn)步媽媽也放心的把孩子交給了我,一周后孩子要在園午休了,這又愁壞了他的媽媽,“他不會(huì)自己吃飯,中午睡覺(jué)要抱著才能睡著……”他媽媽擔(dān)心的說(shuō)著,我鼓勵(lì)她說(shuō)“讓孩子試試,不行還有我呢,您就放心吧!”就這樣,登登中午住了下來(lái),就跟剛?cè)雸@時(shí)那樣的反抗,不吃不說(shuō)大聲哭鬧,不睡覺(jué),為了不影響其,我把他抱到辦公室,摟著他給他講故事,慢慢的看到他的眼睛不自主的打起架來(lái),我鼓勵(lì)他去床上躺著休息,他拽著我的衣服讓我陪他,但他不再哭鬧了,于是我坐在他的小床邊直到他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),以后的幾天,我依然陪著他,但我慢慢的拉開我們的距離,讓登登學(xué)會(huì)真正的獨(dú)立入睡。一個(gè)月的時(shí)間,我用我的愛改變了登登,他愛上了幼兒園,就連周末也吵著要找小張老師、找小朋友玩,他的爸爸媽媽看到孩子的進(jìn)步,也非常的高興,直到現(xiàn)在,登登已經(jīng)上初中了,我們依然保持著聯(lián)系。教師對(duì)孩子的愛是超越母愛的愛,是無(wú)私的、深沉的、持久的、崇高的、從事業(yè)出發(fā)的愛。教育植根于愛,只有愛才能教育孩子,使孩子茁壯成長(zhǎng),我以這種愛感染著、教育著孩子們,看到孩子們不斷的進(jìn)步,也更增強(qiáng)了我做好工作的信心。

  二、贏在轉(zhuǎn)折,用情譜寫幸福篇章

  20xx年我參加了廣饒縣的事業(yè)編考試,并通過(guò)自己的努力成功考取,分配到大碼頭鎮(zhèn),成了一名在編的幼兒教師。這是一個(gè)轉(zhuǎn)折,也是一個(gè)挑戰(zhàn),因?yàn)槲覐倪算繁華的縣城,來(lái)到質(zhì)樸的鄉(xiāng)鎮(zhèn),無(wú)論是環(huán)境還是心理,都要面對(duì)一個(gè)全新的起點(diǎn)。心里無(wú)數(shù)的遐想都在我報(bào)到的那一天成為泡影。農(nóng)村校舍,整齊劃一,比想象中要好的多;空氣清新,人民質(zhì)樸,領(lǐng)導(dǎo)同事熱情好客,這讓初來(lái)乍到的我感到很溫馨;孩子穿著整潔,相互關(guān)照,我看到大一點(diǎn)的小男孩扶起摔在地上小一點(diǎn)的小女孩并關(guān)切的問(wèn)有沒(méi)有受傷,小女孩對(duì)大哥哥的那種信任與依戀,她們之間的那種友情,讓我著實(shí)感動(dòng)了好久,這是久居樓房的獨(dú)生子女很難接觸到的。

  感動(dòng)中,我慢慢的發(fā)現(xiàn),褪去浮華換上質(zhì)樸的生活,更容易讓人獲得快樂(lè)。盡管每天都要起早貪黑,來(lái)到離家40多里路的幼兒園,風(fēng)雨無(wú)阻;盡管4歲多的`孩子扔給他爸爸爺爺照顧;盡管當(dāng)時(shí)植物人的婆婆更是需要人的照料,但我毅然沒(méi)有放棄,我要融入這片質(zhì)樸的天地,讓我的心在這里扎根發(fā)芽。記得吳昱瑩小朋友,偷偷跑過(guò)來(lái)從包里拿出一顆大棗,遞到我的手里,說(shuō)“老師,我給你帶的大棗,你嘗嘗”她用殷切的眼光望著我,我很感動(dòng),這是來(lái)這里后收到的第一份孩子送給我的禮物,我舍不得吃,我說(shuō)“謝謝,我不用吃就知道很甜,我舍不得吃我要把它珍藏起來(lái)!标努摵荛_心的回到板凳上。我用手緊緊的握著這顆棗,小心翼翼的放在我的包里,存了好幾天,也沒(méi)舍得吃,最后放壞了,還舍不得扔掉,被小昱瑩發(fā)現(xiàn)之后,她又從家里裝了一大兜紅棗給我?guī)?lái),讓我吃,這次我守著她吃了一顆,真的好甜好甜,甜到我的心里了,我們開心的擁抱在一起。感動(dòng)快樂(lè)的日子總是過(guò)得很快,我們一起搬進(jìn)了新的校舍,為了讓孩子擁有一個(gè)更好的環(huán)境,我和同事們一起努力,加班加點(diǎn),在王園長(zhǎng)的引領(lǐng)下,集思廣益,各抒己見,創(chuàng)設(shè)了多彩的的校園文化,創(chuàng)立了有特色的班級(jí)活動(dòng),摸索著開展了園本教研,并取得了一定的成效,多次贏得領(lǐng)導(dǎo)與家長(zhǎng)的好評(píng)。經(jīng)過(guò)我們兩年的努力,我園成功評(píng)為市級(jí)一類幼兒園,并通過(guò)現(xiàn)代化學(xué)校評(píng)選,獲得縣級(jí)區(qū)域活動(dòng)組織優(yōu)秀園所,市級(jí)特色教育活動(dòng)展示三等獎(jiǎng),我們制作的自制玩教具《baby美食城》獲得縣市一等獎(jiǎng),并獲省玩教具評(píng)選二等獎(jiǎng),能為這些榮譽(yù)的獲得增添一份自己微薄的力量,我覺(jué)得好幸福。

  三、扎實(shí)工作,用心追逐幸福夢(mèng)想

  自參加工作以來(lái),我一貫嚴(yán)格要求自己,工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)安排,努力完成領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù),積極參與各項(xiàng)活動(dòng),努力進(jìn)取,團(tuán)結(jié)同志,并積極向黨組織提交入黨申請(qǐng),爭(zhēng)取早日成為共產(chǎn)黨員,更好的為人民服務(wù)。同時(shí),我也注意自身的學(xué)習(xí),利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料,多關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站,學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念,并轉(zhuǎn)化為自己的東西運(yùn)用到教學(xué)中,積極撰寫反思、論文,注重投稿宣傳。另外,我經(jīng)常觀看名師的教學(xué)視頻,取其精華用于自身課堂,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。我更珍惜來(lái)之不易的外出參觀、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在單位組織的外出學(xué)習(xí)中,利用一切可以利用的時(shí)間,多聽、多看、多記、多想,把學(xué)到的東西帶回幼兒園,再進(jìn)行二次學(xué)習(xí),和老師們一同進(jìn)步。每年暑假的遠(yuǎn)程研修也是我學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái),從這里我能學(xué)到我最需要的東西,每每這時(shí),我定會(huì)專心坐下來(lái)看視頻,做筆記,完成專家布置的作業(yè),并積極參與討論,付出就有收獲,這個(gè)暑假的兩篇作業(yè)都獲得了優(yōu)秀,參與討論的觀點(diǎn)也納入了市專家簡(jiǎn)報(bào)。為了彌補(bǔ)學(xué)歷的不足,在工作之余我通過(guò)自考拿出了學(xué)前教育專科和本科的兩項(xiàng)文憑,并參加了函授會(huì)計(jì)本科的學(xué)習(xí),順利拿到畢業(yè)證,這只是開始,今后我將參加心理咨詢師、營(yíng)養(yǎng)師的培訓(xùn),爭(zhēng)取拿到合格證件,緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步,不被淘汰。

  一份耕耘,一分收獲,我設(shè)計(jì)的《環(huán)保小衛(wèi)士》《有趣的豆寶寶》等活動(dòng)方案分別獲得2009和2011年全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)就劃教育部規(guī)劃課題“兒童科學(xué)教育模式研究”一等獎(jiǎng)的好成績(jī),并被評(píng)為“兒童科學(xué)教育模式研究”2010年度研究與實(shí)驗(yàn)工作“先進(jìn)工作者稱號(hào)”;我撰寫的論文《基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的課堂教學(xué)初探》獲中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)征文二等獎(jiǎng),撰寫的《小小郵票故事多》課程資源獲縣二等獎(jiǎng);我制作的課件《小小郵票故事多》獲2013年全縣中小學(xué)(幼兒園)多媒體課件評(píng)選二等獎(jiǎng);2014年參與制作的自制玩教育分獲縣、市一等獎(jiǎng),省二等獎(jiǎng);2013年被評(píng)為大碼頭鎮(zhèn)十佳幼兒教師,2014年被評(píng)為縣教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人,2015年獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。成績(jī)屬于過(guò)去,我會(huì)更加努力工作,爭(zhēng)取再上一個(gè)臺(tái)階。

  我是一名普普通通的幼兒教師,沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,但我要用最淳樸的點(diǎn)滴生活,構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽的頌歌,我要追逐我的夢(mèng)想,在此放飛新的希望。加油!

  幼兒園教師師德標(biāo)兵事跡材料3

  霍玉芬,女,生于1971年6月,大專文化,綏德縣中角鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)、一級(jí)教師。2016年7月,獲第三屆“TCL希望工程燭光獎(jiǎng)”提名獎(jiǎng)。

  她始終以“經(jīng)營(yíng)幼兒園就是經(jīng)營(yíng)我們的家”為理念,在工作中,保教保育她一馬當(dāng)先,臟活累活也首當(dāng)其沖。她堅(jiān)持每天早到1小時(shí)、晚回2小時(shí),如有事就留園居住,料理好園務(wù)。

  她總是想方設(shè)法為教師們解決后顧之憂。她像媽媽一樣對(duì)待園里的年輕教師,為她們吊煙囪、生火爐、聯(lián)系回家的車;她對(duì)待老教師則如姐妹一般,有事幫她們跑前跑后,有病幫她們求醫(yī)問(wèn)藥。

  為幼兒們打水盛飯、梳頭蓋被,細(xì)心照料他們的生活起居。對(duì)待園里的孤兒、殘兒、單親流浪兒,她視如己出。為他們買來(lái)了新衣服,多次家訪,撫育一名因父母離異無(wú)人照顧的孩子10年。

  霍玉芬始終認(rèn)為“自己的事都能誤,孩子的事卻不能誤,自家的.事可以擱,園里的事卻不能擱”。她一心全在幼兒園和孩子們的身上,無(wú)暇顧及年邁的父親和婆婆,即使女兒生病也顧不上去陪伴

  她注重培養(yǎng)幼兒教師隊(duì)伍,一方面爭(zhēng)取一切機(jī)遇加強(qiáng)教師培訓(xùn),建立了專業(yè)教師和轉(zhuǎn)崗教師幫扶制度,另一方面開展家訪制度,為家長(zhǎng)宣傳幼教的科學(xué)知識(shí),光她親自上門走訪的家庭就占園里幼兒家庭總數(shù)的80%。使全園形成了保育員“母親化”、保教員“兒科化”、言行“幼稚化”、服務(wù)“微笑化”、育人“親情化”的良好氛圍。

  幼兒園教師師德標(biāo)兵事跡材料4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  我叫霍玉芬,榆林市綏德縣中角鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)。我演講的題目是:語(yǔ)笑嫣然育天使,傾盡一生美無(wú)涯。

  “自從有了幼兒園,孩子不想爹和媽,吃喝拉撒全包下,快樂(lè)成長(zhǎng)好娃娃!边@是我們當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)和群眾給我們幼兒園編的順口溜,也是我園工作的真實(shí)寫照。提起我們幼兒園,在我們中角鎮(zhèn),在我們縣都有口皆碑。

  對(duì)于3—6歲的孩子而言,吃喝拉撒都要悉心照料,言行舉止都得特別關(guān)注,抓好幼兒教育對(duì)孩子未來(lái)的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為園長(zhǎng),我深知自己責(zé)任重大。如何帶領(lǐng)一班人抓好農(nóng)村的幼教工作呢?我信奉一位偉人說(shuō)過(guò)的話:“愛,就是生活,愛,就是靈魂,愛,就是一種力量,沒(méi)有愛的教育就不會(huì)有強(qiáng)大的生命力,只有把愛灑向孩子,教育之花才能絢麗綻放。”

  作為園長(zhǎng),我始終以“經(jīng)營(yíng)幼兒園就是經(jīng)營(yíng)自己的家”為理念,以身作則,努力營(yíng)造溫馨的育兒環(huán)境。

  在工作中,保教保育我一馬當(dāng)先,臟活累活身先士卒。要求教師做到的,我必須先做到,鑒于幼兒在園時(shí)間較短,我給自己定了一條規(guī)矩:每天必須早到1小時(shí),晚回2小時(shí),如有事就留園居住,料理好園務(wù)。2011年下學(xué)期建園期間,我始終堅(jiān)守維修現(xiàn)場(chǎng),與工人們同出同進(jìn)同勞動(dòng)。雖然臉曬黑了,手磨破了,人消瘦了,但心里卻踏實(shí)了。

  每個(gè)雙休日、節(jié)假日,只要我在家,都要去園里走走看看,除草、澆花、打掃草坪,確保孩子們進(jìn)園后有一個(gè)干凈溫馨的環(huán)境。我和老師們一道制作“幼兒活動(dòng)剪影”“專題片”等,每次連續(xù)幾天一干就是十幾小時(shí),挑燈夜戰(zhàn)至深夜,還常常利用雙休日加班加點(diǎn)。有些教師忍不住埋怨:“我們這么忙死忙活的圖啥呀?!”我笑著說(shuō):“為了孩子,一切都值!”

  幼兒園是一個(gè)大家庭,我要當(dāng)好家長(zhǎng)。在我心中,老師就是我的親人,孩子就是我的一切,只要能給他們辦到的,我都任勞任怨,在所不辭。

  常言道:要讓兵馬行,必須糧草到。幼兒園每年都會(huì)分來(lái)一批新教師,他們都是剛剛走出校門的嬌嬌學(xué)子,大部分生活能力較差,小艾,20xx年分配到我們幼兒園,剛到我那報(bào)道還高高興興的,過(guò)了一會(huì),我忙完手頭的工作,過(guò)去看她就一臉烏云,經(jīng)我詢問(wèn),原來(lái)不知如何收拾屋子,我就指導(dǎo)她并幫她收拾,不一會(huì)亂糟糟的屋子一下變得窗明幾凈了,她也露出開心的笑容。下班了,我要回家了,不放心的我,再次過(guò)去看她,哇!滿屋子的煙霧中,我看到了滿臉委屈的她,我不由分說(shuō),揭開盧蓋,看看爐筒,都好好的,噢!應(yīng)該是煙筒的問(wèn)題吧?我立即爬上屋頂處理煙筒。問(wèn)題解決了,煙不冒了,爐子紅紅火火,屋子馬上暖烘烘的,我看到了她的興奮和感激。從此,我每天都不忘關(guān)注她,從生活、工作上處處指導(dǎo)她,功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)幾年的努力,小艾學(xué)會(huì)了生活,教育教學(xué)技能也在一天天提高,受到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。他,成為園里的骨干,她的多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng),先后被評(píng)為縣、市級(jí)教學(xué)能手,獲縣、市、省技能大賽獎(jiǎng)。這學(xué)期被調(diào)到縣第七幼兒園,她走了,雖然我舍不得她、、、、、、但我為她的進(jìn)步還是打心眼里高興。她不僅是我的好員工,在我心里早已成我的女兒了......

  為幼兒們打水盛飯、梳頭蓋被、擤鼻涕、擦屁股是我義不容辭的責(zé)任。有一次,一個(gè)小朋友問(wèn)我:“園長(zhǎng)奶奶,您常給我擤鼻涕擦屁股不嫌臟嗎?媽媽還嫌我臟呢!”我笑著回答說(shuō):“你和我的寶寶一樣,奶奶不嫌臟!睂(duì)待園里的`孤兒、殘兒、單親兒、流浪兒,我都視如己出。為孤兒買來(lái)新衣服,到殘兒家多次家訪,為單親兒送去媽媽一樣的愛,撫育因父母離異無(wú)人照顧的小郭10年,直至他一天天長(zhǎng)大成人,看著他有益于人民與社會(huì),生活過(guò)得幸福,我也高興地樂(lè)開了花。

  為了讓幼兒愛惜每一粒糧食,我把他們帶到田間地頭,看農(nóng)民伯伯種地的辛苦不易;鑒于不少幼兒不喜歡吃菜,又把他們帶到菜園,讓他們看看新鮮的蔬菜,再向他們講解蔬菜對(duì)健康的益處;為了教育幼兒環(huán)保從我做起,變廢為寶,我?guī)ьI(lǐng)他們將廢棄的飲料瓶、奶粉桶等一一撿回,師生協(xié)作制成杠鈴、拉力器、梅花樁等自制教玩具。我園現(xiàn)有自制教具玩具500多件,其中《綏德千獅橋》《陜北大秧歌》等在省、市教玩具大賽中頻頻獲獎(jiǎng)。

  在農(nóng)村,幼兒的父母大部分是農(nóng)民,他們有的在家務(wù)農(nóng),無(wú)暇照顧孩子,有的外出打工,孩子都靠老人照看。尤其在農(nóng)忙時(shí),不少家長(zhǎng)很晚才能回到家,我就一直照看孩子直到家長(zhǎng)們回家。家長(zhǎng)們都稱贊說(shuō):“孩子們?cè)谟變簣@比在家還放心,能把孩子們交給霍園長(zhǎng),那是我們孩子們修來(lái)的!。

  幼兒教育不同于小學(xué)教育,建園初期,我園不少轉(zhuǎn)崗教師和部分家長(zhǎng)對(duì)這點(diǎn)認(rèn)識(shí)并不是很清楚,“小學(xué)化”傾向較嚴(yán)重。

  教師每天“拼音識(shí)字大聲吼,加法減法扳指頭”,大有“教風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃”之氛圍 。家長(zhǎng)老怕孩子輸在起跑線上,擔(dān)心憂慮,甚至有的來(lái)園找麻煩。為此,作為園長(zhǎng)的我,立即召集家長(zhǎng)委員會(huì)、校委會(huì),指出幼兒教育不同于小學(xué)教育,不可拔苗助長(zhǎng)。以教師為重點(diǎn),家長(zhǎng)為關(guān)鍵,設(shè)法轉(zhuǎn)變觀念。

  首先,組織全園教師進(jìn)行再培訓(xùn),學(xué)習(xí)幼兒教育理念。辦園以來(lái),只要有培訓(xùn)機(jī)會(huì),我園就極力爭(zhēng)取。我還多次組織全園教師外出參觀學(xué)習(xí)。此外,還和西纜幼兒園定時(shí)進(jìn)行交流,隨時(shí)聯(lián)網(wǎng)探討(省教育廳指定西攬幼兒園與我園從20xx年——2014年進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶),通過(guò)交流探討,我們學(xué)到了許多優(yōu)秀園的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和方法,為我園的健康發(fā)展注入了新的活力。同時(shí),積極開展多形式的園本培訓(xùn)和教研活動(dòng),提高育人技巧。做到了學(xué)習(xí)經(jīng);⑴嘤(xùn)全員化、科研專題化,教育教研水平迅速提高,全園形成了保育員“母親化”、保教員“兒科化”、言行“幼稚化”、服務(wù)“微笑化”、育人“親情化”的良好氛圍。

  其次,多次組織家長(zhǎng)辦講座,擺事實(shí),講道理(我常給他們說(shuō),心急吃不了熱豆腐,一個(gè)體力再差的成年人一下就能搬起50斤的一塊大石頭,你讓這些孩子搬能搬的動(dòng)嗎?欲速則不達(dá)啊,現(xiàn)在就給你發(fā)個(gè)清華畢業(yè)證書,管用嗎?)二是上門家訪。僅我上門家訪的就占百分之八十。三是邀請(qǐng)專家講座,將幫扶我園的西纜幼兒園園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)等請(qǐng)來(lái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)培訓(xùn),作講座。   通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),教師理解了幼教的真正內(nèi)涵,家長(zhǎng)也理解、支持幼兒園工作了。形成了教師、家長(zhǎng)觀念同新,步調(diào)一致,攜手合力的良好局面。

  一分耕耘,一分收獲。建園第二年,我園已成為榆林市二級(jí)一類幼兒園。期間共獲省、市級(jí)獎(jiǎng)18項(xiàng),縣級(jí)獎(jiǎng)16項(xiàng);我個(gè)人也獲得諸多榮譽(yù),新華社等多家媒體多次為我園做專訪;迎接省、市、縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查調(diào)研200多人次;在我的培養(yǎng)和推薦下,園里的教師也頻頻獲獎(jiǎng)。青年教師王小云、艾果獲省、市級(jí)教學(xué)能手、省、市級(jí)技能大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。

  作為一名幼教工作者,我的工作不正是在扣第一?圩訂?我將和我們的老師們一起,攜手合力,在農(nóng)村幼教這塊沃土上悉心耕耘,為我們的小朋友們扣齊、扣好人生第一?圩印OM轿彝诵莸哪且惶,回憶這幾十年的風(fēng)雨歷程,我可以自豪地說(shuō),那真是:語(yǔ)笑嫣然育天使,傾盡一生美無(wú)涯!

  謝謝大家!

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