孝老愛親的事跡材料范文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過事跡材料，肯定對(duì)各類事跡材料都很熟悉吧，事跡材料可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧，以下是小編幫大家整理的孝老愛親的事跡材料范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
孝老愛親的事跡材料1
兩年多以前在李云寬的家中，父親的勤勞，母親的質(zhì)樸，兄妹間的互愛，給這個(gè)不是很富裕的家庭總是帶來歡聲笑語，和諧溫馨。然而當(dāng)父母拿出所有積蓄修葺新屋的時(shí)候，父親病倒了。修房加上父親的治療花光了家里的所有積蓄，一家人的生活，陷入了窘境。父親病倒了，家里失去了頂梁柱，為了生計(jì)母親必須外出打工，當(dāng)時(shí)11歲的李云寬用稚嫩的肩膀扛起了家里的生活重?fù)?dān)。
由于生病，父親四肢無力，走路太久都會(huì)摔倒，因此除了要照顧弟妹衣食起居，李云寬還必須承擔(dān)起家里的所有家務(wù)活如掃地、擦桌凳、洗碗、做飯，洗衣服、干農(nóng)活等。為了不耽誤學(xué)習(xí)，李云寬總是白天干活，晚上學(xué)習(xí)同時(shí)還要輔導(dǎo)弟弟妹妹的作業(yè)，相比其他孩子來說他失去了太多玩的時(shí)間。
今年上初中以后，李云寬就必須住校了，對(duì)他來說能見到媽媽就成為了奢侈。因?yàn)閶寢屩挥性诿吭麻_支以后才會(huì)帶著微薄的薪水送到家中，然后匆匆離開，用他的話來說，媽媽離他實(shí)在太遠(yuǎn)了。住校后的另一個(gè)不便就是家里的家務(wù)活就必須積攢了。周末放假后也許別的孩子都在享受媽媽帶來的美食，在家里上上網(wǎng)或許找同學(xué)痛痛快快地玩一場(chǎng)。而李永寬只能利用假期清洗一周甚至兩周家里積攢下來衣物，中午時(shí)洗菜、做飯，為家里烹制一頓他們認(rèn)為不錯(cuò)的午飯，然后先盛滿一碗飯，雙手送到父親面前。每每提到此事，父親的眼里總有淚水打轉(zhuǎn)。提到肉食，那就只有姑姑來看望父親時(shí)才能實(shí)現(xiàn)。
父親喪失了勞動(dòng)能力，母親又常年在外，家里的農(nóng)活只能落在小云寬的身上。對(duì)他來說鋤地、拔苗、播種、割棒子樣樣是好手。為了不給別人造成負(fù)擔(dān)，他一個(gè)人曾割完地里所有的棒子。如果有機(jī)會(huì)你能拉起小云寬的手，觸摸手掌上的老繭時(shí)，你就會(huì)懂得生活過早得給予了這個(gè)13歲少年堅(jiān)毅的品性。
是啊，13歲正是一個(gè)天真燦漫，少年不識(shí)“愁滋味”的年齡，然而自從父親病倒后，小云寬卻先后利用兩個(gè)暑假上山捉蝎子。別的孩子可能為了好玩，或者作為一種生活體驗(yàn)，而云寬卻是為家里增加收入。他的目的很簡(jiǎn)單，“父親每次買藥要花好幾百塊錢，這樣父親就可以多買幾次藥”。捉蝎子難免被蝎子蟄。一個(gè)暑假下來，小云寬被蟄20多次，甚至一天被蝎子蟄到過4次。就是這樣也并沒有阻擋云寬為父親買藥的決心，最終兩個(gè)暑假小云寬掙到了700多塊錢。當(dāng)拿著所有的錢交給父親時(shí)，知道這件事的所有人被感動(dòng)了，于是村里人把小云寬當(dāng)做教育孩子的典范。
幸福也許是心里的感動(dòng)，幸福也許是內(nèi)心最簡(jiǎn)單的一種需求。當(dāng)問及捉蝎子這件事時(shí)，小云寬總是一臉幸福地說：當(dāng)賺到180塊錢時(shí)，父親給我們買了個(gè)西瓜;當(dāng)賺到270塊錢時(shí)，父親給我們買了1斤排骨。對(duì)別的孩子來說這是多小的事情，小到也許都沒有記憶，但對(duì)云寬來說卻是一種滿足，一種幸福�！鞍职值牟∫惶鞗]有好，我就會(huì)一直捉下去!”小云寬一臉嚴(yán)肅的告訴我們。
知道生活的不易，懂得掙錢的艱難，小云寬額外珍惜每分錢的支出。每周父親都會(huì)給他二十塊錢的生活費(fèi)，但小云寬卻只拿5塊錢。因?yàn)樗X得更多的.錢應(yīng)該留給父親治病，留給弟弟上學(xué)。5塊錢，對(duì)于班上的任何一個(gè)孩子來說，也許維持一天的生活開銷都不夠，更別說一個(gè)星期。但是小云寬去總是能擠出兩塊錢給4歲的小妹妹買兩根火腿或者買包糖。有一次班上一位同學(xué)生病了，小云寬卻毫不猶豫地把身上僅有的2塊6毛錢給了生病的同學(xué)，幫他拿藥。那一次，妹妹沒有再吃到糖。
學(xué)校放假的時(shí)候，也是云寬最想念媽媽的時(shí)候�？粗鴦e的同學(xué)或者座車或者爸媽接送，他多想媽媽此時(shí)就出現(xiàn)在自己的身邊，哪怕就是用手輕撫一下自己的頭。但是他又知道媽媽是在為這個(gè)家奔波，是為自己將來能夠有出息。最終云寬自己選擇步行，用他的話說這樣就省出了路費(fèi)，同時(shí)也節(jié)約了“開支”。
雖然很忙碌，雖然很清貧，小云寬卻從沒有丟下學(xué)習(xí)。在課任老師的眼中云寬是個(gè)聽話、懂事、成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生;在同學(xué)眼中云寬是個(gè)熱心、講信用、勤快的人;班主任眼中云寬更是一個(gè)自尊、自立的人。國(guó)家每年都會(huì)有貧困生補(bǔ)助，云寬卻沒有去申請(qǐng)，“我不想得到別人可憐，再說也沒什么好可憐的，有爸爸，有媽媽我其實(shí)很幸福!”。
懷揣著一份堅(jiān)毅，一種感恩，用責(zé)任和堅(jiān)強(qiáng)擔(dān)起一個(gè)家庭的重?fù)?dān)，一個(gè)13歲的少年同樣用行動(dòng)抒寫著青春最華美的篇章!
孝老愛親的事跡材料2
“一份耕耘，一份收獲”、“家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用”，因此無論多忙，對(duì)女兒的愛和教育的關(guān)注不能減少!
我對(duì)女兒的教育從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，教育孩子全面發(fā)展。我比較注重培養(yǎng)孩子的自信心。法國(guó)教育家盧梭曾說過：“自信心對(duì)于事業(yè)簡(jiǎn)直是一種奇跡，有了它，你的才干便可以取之不盡，用之不竭;一個(gè)沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會(huì)抓住一個(gè)機(jī)會(huì)�！蔽医�(jīng)常給女兒鼓勵(lì)，對(duì)她的能力給予肯定。和女兒學(xué)校的老師交流后，我會(huì)及時(shí)地把老師對(duì)女兒的表揚(yáng)擴(kuò)大化后告訴女兒，并告訴她老師對(duì)她的期待，女兒就表現(xiàn)得越來越好，越來越自信。學(xué)好文化課是孩子教育的一項(xiàng)中心內(nèi)容，而大多數(shù)家長(zhǎng)卻又往往無能為力，在這方面我也不例外。但是，我始終認(rèn)為學(xué)習(xí)好的關(guān)鍵在于培養(yǎng)讀書的習(xí)慣，激發(fā)鉆研的興趣，一旦有了習(xí)慣，想不學(xué)都不行，一旦有了興趣，要擋也擋不住。要培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，做家長(zhǎng)的不但要講明道理，還要放好樣子。為此，我自己從參加工作到現(xiàn)在，特別是在孩子上學(xué)以后，始終堅(jiān)持讀書不輟�，F(xiàn)在，讀書已經(jīng)成了我生活的重要組成部分，而不再有什么功利色彩。其實(shí)，我們的讀書學(xué)習(xí)，不僅是給孩子們做榜樣，那也是贏得孩子們的`尊重啊!
對(duì)于孩子的人格的塑造與培養(yǎng)，我們既要尊重其個(gè)性，又不能放縱其任性。沒有個(gè)性就沒有具體個(gè)人，但個(gè)性的存在又應(yīng)當(dāng)以不侵害他人的權(quán)益為界限。我的工作比較忙，星期天加班是經(jīng)常的事。但每周日(或周六)下午，孩子完成了家庭作業(yè)以后，如果沒有特殊情況，我總是擠出時(shí)間陪他出去散步。
現(xiàn)在，每周日下午的散步，對(duì)于我和孩子都已成為一種美好的期待。我們期待著通過這散步來愉悅心情，放松精神，交流思想，增強(qiáng)信任。我的孩子才上初中一年級(jí)，我對(duì)于家庭教育的做法和看法是否正確還很難說。
孩子還有一段長(zhǎng)長(zhǎng)的人生路要走，在他這一段關(guān)鍵的人生路途上，我會(huì)努力做好他的朋友，與他一起分擔(dān)挫折的沮喪，也與他一起分享成功的快樂;我會(huì)努力做好他的榜樣，并愿他的表現(xiàn)比我這個(gè)“榜樣”更出色。對(duì)此，我有足夠的愛心、信心、耐心和平常心。為了鍛煉孩子的毅力，我常常陪他做徒步旅行或爬山。其實(shí)，家庭的教育就是要我們陪著孩子一同走過，做他們的朋友;就是要我們樹立良好的長(zhǎng)者形象，做他們的榜樣。
我想，在教育的過程中，總會(huì)存在這樣那樣的不足。但是，我們要做的，就是從現(xiàn)在起，盡可能多地把時(shí)間留給孩子，多與他們溝通、交流，做他們真正的朋友;努力提高自身素質(zhì)，不斷更新家庭教育觀念，改進(jìn)家庭教育方法，提高家庭教育水平，要與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)教子，爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)，為孩子的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，為社會(huì)、為國(guó)家培養(yǎng)合格的人才。
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