關(guān)于模范事跡材料（精選5篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過(guò)事跡材料，肯定對(duì)各類事跡材料都很熟悉吧，根據(jù)事跡材料的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的關(guān)于模范事跡材料（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　關(guān)于模范事跡材料1

　　許張氏，女，漢族，1916年4月生，安徽省亳州市譙城區(qū)西關(guān)社區(qū)居民。

　　她沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的臂膀，卻四十年如一日為癱瘓兒子延續(xù)生命;她家庭貧困，卻回絕了10萬(wàn)元的愛(ài)心捐款。許張氏，一位連名字都沒(méi)有的97歲老人，用自己的堅(jiān)持和無(wú)私書寫著人世間最偉大的母愛(ài)。

　　因?yàn)樯�在舊社會(huì)，17歲時(shí)嫁給了同村的許奎元，人們就叫她許張氏。40年前，小兒子許全意不幸患上精神病，連家人都不認(rèn)識(shí)，全家傾其所有為其治病，使原本貧困的家庭雪上加霜。從那時(shí)起，許張氏就衣不解帶地照顧兒子。1990年，老伴去世，年過(guò)七旬的許張氏只能獨(dú)自擔(dān)起照顧兒子的重任。1994年，許全意病情惡化完全癱瘓?jiān)诖�，生活不能自理。此時(shí)，許張氏的其他子女都各有家庭，生活都不寬裕。體恤兒女的許張氏硬是咬著牙自己堅(jiān)持照顧許全意，喂飯、喂藥、洗澡、端便盆等都是許張氏自己動(dòng)手去做。有時(shí)許張氏累得不想動(dòng)，但是一想到兒子沒(méi)吃上口熱飯，心里就難受起來(lái)。每一天晚上，老人都要起身好幾次，看看兒子冷不冷、熱不熱，有沒(méi)有尿床。兒子的頭發(fā)、胡子都是她親手修剪。老人如今已是白發(fā)蒼蒼，腰背累得深深地彎了下去。病床上的許全意雖然瘦弱，但身上干干凈凈，沒(méi)有一點(diǎn)褥瘡，雙眼有神。雖然不能言語(yǔ)，但會(huì)用眼神與母親交流，完全沒(méi)有久病之人的那種木訥。

　　“二哥是我母親的全部，她也不愿意拖累我們，我們想搭把手都不允許，更別說(shuō)把二哥接到家里照顧了�！迸畠涸S長(zhǎng)榮說(shuō)。許張氏說(shuō)：“為了孩子，我要好好活著，活著一天就要照顧孩子一天�！币惨郧坝腥颂嶙h出資幫忙許奶奶的.小兒子住進(jìn)福利院，減輕老人的負(fù)擔(dān)，讓她安享晚年，但被許張氏一口回絕了。老人認(rèn)為福利院的護(hù)理人員雖然不錯(cuò)，但自己在家里親自照顧兒子就應(yīng)更好些，她不愿意兒子受任何委屈�！拔一钜惶欤�就帶著他一天。”老人眼神格外堅(jiān)毅。

　　雖然家境貧困，許張氏卻有自己的原則，好心人送來(lái)的錢物一概不要。上海的一家企業(yè)老總在微博上看到許張氏的故事后，派安徽分公司的工作人員送來(lái)10萬(wàn)元愛(ài)心捐款，但老人婉拒了。當(dāng)?shù)孛裾�部門為老人和她的小兒子分別辦理了低保和城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)，這讓許奶奶每當(dāng)和人聊天時(shí)，總是不忘念叨幾句感謝的話：“給政府添負(fù)擔(dān)了，共產(chǎn)黨好啊!”

　　許張氏榮獲第三屆安徽省道德模范榮譽(yù)稱號(hào)，入選“中國(guó)好人榜”。

　　關(guān)于模范事跡材料2

　　該教師于1998年從湛江師范學(xué)院畢業(yè)后，一直扎根于農(nóng)村教學(xué)。該教師平日里誠(chéng)實(shí)守信，是學(xué)生的好榜樣。13年來(lái)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，對(duì)本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”的心態(tài)全身心地投入到教育教學(xué)中。在同事眼中，她是一位言語(yǔ)不多的實(shí)干家。在學(xué)生心中，她是位可敬的母親，真誠(chéng)地愛(ài)著自己的事業(yè)，把自己所有的情結(jié)都深深傾注在那三尺講臺(tái)上，在三尺講臺(tái)上編織自己的夢(mèng)想，編織學(xué)生的未來(lái)。

　　一、以校為家，無(wú)怨無(wú)悔。

　　她十幾年如一日地把青春、生命奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，在崗位上執(zhí)著追求，以校為家，無(wú)怨無(wú)悔。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，她堅(jiān)持比學(xué)生要起的早，比學(xué)生睡的晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)。近年來(lái)，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來(lái)越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。導(dǎo)致了孩子對(duì)父母的陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。還有的留守孩子為了渲泄煩惱，走上極端。對(duì)這些孩子她少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重。并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。她所教的學(xué)生都知道，餓了，可以到她家里吃;病了，她帶學(xué)生看病。讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛(ài)中得到滿足和教育。該教師由于工作出色，多次被我校評(píng)為“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”，而2010年更被江城區(qū)評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

　　二、投身教改，狠抓質(zhì)量。

　　她認(rèn)識(shí)到“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，探索新教法，不斷嘗試，做到實(shí)干巧干，注意運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)上，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的.要求，處理好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合各類型學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，有的放矢，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，教學(xué)效果好，深得學(xué)生的信任和喜愛(ài)。在她的努力下，其所任教的班級(jí)學(xué)生閱讀能力提高很快。作文教學(xué)一直是老師覺(jué)得頭痛的事情，學(xué)生無(wú)東西可寫，不愿意寫是通病，為了解決這一難題，平時(shí)她常指導(dǎo)學(xué)生從課外書籍中積累寫作素材，指導(dǎo)學(xué)生正確的寫作方法，使學(xué)生的寫作水平不斷提高。她所授的語(yǔ)文課深受學(xué)生的喜愛(ài)。教學(xué)質(zhì)量高，所教的班語(yǔ)文成績(jī)合格率高，優(yōu)秀率高，得到同事的肯定，家長(zhǎng)的肯定。2002年、2009年、2011年專業(yè)人員考核被評(píng)為優(yōu)秀。參加我校教學(xué)、教研、教改工作，努力探索，大膽嘗試，堅(jiān)持帶頭教改實(shí)驗(yàn)，教學(xué)水平和教研水平不斷提高，帶動(dòng)年青的其他教師。

　　三、點(diǎn)滴成績(jī)，再接再厲。

　　連續(xù)幾年，她所任教的班級(jí)參加中考，取得了喜人的成績(jī)，其中每年都有不少的學(xué)生考上陽(yáng)江一中和兩陽(yáng)中學(xué)，為我校培養(yǎng)了不少人才。輔導(dǎo)學(xué)生參加每年江城區(qū)舉行的中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽和“新世紀(jì)”杯全國(guó)中學(xué)生作文大賽，都有學(xué)生獲得二、三等獎(jiǎng)，她本人經(jīng)常被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。而她本人在教研教改方面也取得了斐然的成績(jī)

　　關(guān)于模范事跡材料3

　　何昌淑，女，四川華鎣人，中共黨員，1963年11月出生，1982年9月參加工作，現(xiàn)于華鎣市觀音溪初級(jí)中學(xué)田壩子村小任教。

　　1982年秋天，年僅18歲的何昌淑，懷著滿腔的熱情，走進(jìn)大山，走進(jìn)華鎣市觀音溪初級(jí)中學(xué)李子埡村小任教。當(dāng)時(shí)那里的辦學(xué)條件極差：海拔1500多米，四面環(huán)著高山，終年山風(fēng)呼嘯，周圍雜草叢生，人煙稀少;不通公路，山路崎嶇難行，從山上到山下的鎮(zhèn)上，來(lái)回至少也要6個(gè)小時(shí);教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋不堪：一間破房屋當(dāng)教室，講臺(tái)是一方凹凸不平的土臺(tái)子，黑板坑坑洼洼，早已泛白，加上幾張缺胳膊少腿的桌凳，這便是學(xué)校所有的`教學(xué)設(shè)施。對(duì)剛步入教壇的何昌淑來(lái)說(shuō)，除了要克服這些困難外，還要面對(duì)學(xué)生讀書熱情不高、學(xué)生家長(zhǎng)不愿送孩子上學(xué)的現(xiàn)實(shí)。山里人不覺(jué)得教育很重要。他們認(rèn)為“讀不讀書都一樣，看著太陽(yáng)出來(lái)，背著太陽(yáng)下山，讀書還不如挖山種地”，所以失學(xué)兒童很多。這樣的條件，要留住教師，留住教師的心，談何容易!來(lái)這里的老師總是來(lái)了即思走，難以安心，呆得最長(zhǎng)的不過(guò)一年半載，短的只有一兩個(gè)月，甚至一個(gè)學(xué)期會(huì)換好幾位老師。缺教師，工作任務(wù)當(dāng)然就重，一個(gè)老師常常要教兩三個(gè)班——復(fù)式教學(xué)。

　　要教書，首先要有學(xué)生教。何老師將動(dòng)員失學(xué)兒童復(fù)學(xué)作為自己的第一項(xiàng)任務(wù)，她走社串戶，逐個(gè)宣傳動(dòng)員，盡管道理講了一籮筐，山里人總是陰沉著臉不理不睬，何老師就軟磨硬泡，一次不行，就去二次，兩次不行，就去三次、四次、五次…… 村里老劉的女兒嬌嬌已經(jīng)十歲了，早過(guò)了入學(xué)的年齡，但一直沒(méi)有上學(xué)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范典型事跡材料教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范典型事跡材料。何老師三番五次到她家里去動(dòng)員，但老劉始終不松口。老劉那“女娃家上不上學(xué)無(wú)所謂”的觀念甚深，再加上家太窮了，負(fù)擔(dān)嬌嬌上學(xué)的費(fèi)用很困難，所以何老師總也做不通他的工作，幾次都無(wú)功而返。一個(gè)星期天，何老師又翻過(guò)兩座山梁，到老劉家去動(dòng)員，老劉遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到何老師來(lái)了，趕緊把門關(guān)上。何老師敲門很久，不見(jiàn)開門，干脆就在門口蹲了下來(lái)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，三個(gè)小時(shí)過(guò)去了……精誠(chéng)所至，金石為開，門終于開了，何老師的誠(chéng)心終于感動(dòng)了老劉，答應(yīng)第二天就送孩子到學(xué)校去。萬(wàn)事開頭難，在何老師的不懈努力下，村民們陸續(xù)將學(xué)生送回到學(xué)校，空寂的山谷里又響起了久違的讀書聲。

　　孩子們返校了，但實(shí)際困難又接踵而至。以前的桌凳早已破爛不堪，屋頂年久失修，睛天抬頭透過(guò)破洞可以看見(jiàn)藍(lán)天白云，雨天水珠穿過(guò)漏瓦灑向?qū)W生課桌，師生只好戴著斗笠上課。一個(gè)個(gè)斗笠，匯成了山村教育最獨(dú)特的風(fēng)景線，可這風(fēng)景不但不能令人興奮，卻只有心酸!

　　孩子們總不能一直這樣上課吧?何老師暗暗打定主意，要迅速改變這個(gè)情形。于是，她多方求援，找來(lái)材料，請(qǐng)來(lái)工匠，發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)充當(dāng)幫手，自己也挽上袖子，與大家一起動(dòng)手修桌凳，上房補(bǔ)屋頂。一個(gè)星期后，桌凳修好了，屋頂漏洞補(bǔ)上了，操場(chǎng)平整了，孩子們終于可以正常上課了，何老師累得消瘦了一圈，可她卻開心地笑了。

　　李子埡村幅員面積廣，學(xué)生居住分散，要到校讀書，大都需要翻過(guò)一座座山嶺，淌過(guò)一條條大大小小的溪河。每當(dāng)春夏時(shí)節(jié)，山洪咆哮，河水暴漲。學(xué)生的安全揪緊了何昌淑老師的心。每天，她早早地守候在河邊，將學(xué)生一個(gè)一個(gè)背過(guò)河，背了這個(gè)社的學(xué)生，又步行很遠(yuǎn)去背那個(gè)社的，直到把所有學(xué)生都背過(guò)河，才安心上課。放學(xué)后，又將他們背過(guò)去教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范典型事跡材料活動(dòng)方案

　　常常累得腰酸背痛，甚至有幾次，她自己差點(diǎn)被急流沖走。但看到孩子們快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)、健健康康成長(zhǎng)，她打心眼里覺(jué)得高興。

　　一到冬季，漫天大雪，寒風(fēng)凜冽，教室四壁透風(fēng)，孩子們凍得直打哆嗦。何老師看在眼里、急在心頭，她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資(當(dāng)時(shí)她的工資每月只有幾十元錢)，買來(lái)比較厚的透明薄膜，將墻壁透風(fēng)處一一釘上。課余，她組織孩子們從山里拾來(lái)干柴，上課前，讓孩子們將柴禾燒一下，待濃煙過(guò)后，將火炭放進(jìn)準(zhǔn)備好的爛瓷盅里，吊在課桌下取暖。

　　關(guān)于模范事跡材料4

　　孔凡成，男，漢族，1954年5月生，中共黨員，中國(guó)鐵建十八局集團(tuán)隧道公司四川錦屏二級(jí)水電站項(xiàng)目經(jīng)理。

　　作為一位資深隧道工程施工專家，孔凡成40年如一日奮戰(zhàn)在施工生產(chǎn)第一線，先后參與16項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)工程建設(shè)。他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)攻克高埋深、高地應(yīng)力、高壓涌水和高水頭等世界級(jí)隧道施工難題，為我國(guó)超長(zhǎng)隧洞建設(shè)和國(guó)家水電建設(shè)作出重大貢獻(xiàn)。

　　2015年6月，孔凡成臨危受命，接手遭遇大塌方的四川錦屏電站交通公路牦牛山隧道工程。從簽下“軍令狀”那一刻起，他就冒著塌方、巖爆和大涌水等各種危險(xiǎn)，整天泡在隧道里，摸索治理大塌方的最佳方案，一天三頓飯也在隧道里吃，實(shí)在太累了就在車上睡會(huì)兒。在他的帶動(dòng)下，項(xiàng)目部奇跡般地創(chuàng)造了月開挖288米的記錄，提前17天完成合同。

　　在業(yè)主心目中，孔凡成是不可替代的“金牌項(xiàng)目經(jīng)理”和專家型人才。錦屏二級(jí)水電站引水隧洞是水電站的核心控制工程，具有“埋深大，地應(yīng)力高，巖爆強(qiáng)，涌水多”等特點(diǎn)。施工現(xiàn)場(chǎng)一邊是懸崖峭壁，一邊是滔滔江水，在這樣的環(huán)境下采用TBM挖掘機(jī)作業(yè)被美國(guó)專家認(rèn)為是不可能的.，但孔凡成和他的攻關(guān)小組經(jīng)反復(fù)論證，硬是在大山里開鑿出一個(gè)組裝洞，經(jīng)過(guò)149天的安裝調(diào)試，TBM挖掘機(jī)成功掘進(jìn)。美國(guó)監(jiān)理豎起大拇指說(shuō)：“中國(guó)人，真了不起!”8年來(lái)，孔凡成率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，在錦屏水電站中標(biāo)工程14項(xiàng)，中標(biāo)額從最初的1700多萬(wàn)元增加到30多億元。他屢創(chuàng)紀(jì)錄，為企業(yè)和個(gè)人樹起了金字招牌。同事說(shuō)：“有他在，多難的隧道都能成。”業(yè)主單位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“這里沒(méi)有他，我們不放心�！�

　　2015年1月20日，孔凡成老伴被查出患上了癌癥。他強(qiáng)忍淚水對(duì)老伴說(shuō)，他現(xiàn)在還不能趕回來(lái)，因?yàn)楣さ厣锨ь^萬(wàn)緒，他不能摞下攤子不管。2015年，他母親病重的時(shí)候，他正組織大會(huì)戰(zhàn)，等他忙完工作趕回家時(shí)，母親已經(jīng)離開人世，他連最后一面都沒(méi)見(jiàn)上。他兄弟姐妹8人，多年在外四處打工，沒(méi)有一人從他那得到過(guò)任何好處。

　　孔凡成榮獲天津市“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)�、全�?guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)稱號(hào)，被評(píng)為“天津市廉政勤政優(yōu)秀黨員干部”。

　　關(guān)于模范事跡材料5

　　方永剛，男，44歲，中共黨員，遼寧省朝陽(yáng)市建平縣人，專業(yè)技術(shù)7級(jí)，海軍大連艦艇學(xué)院政治系中國(guó)特色社會(huì)主義理論教研室教授。

　　方永剛?cè)胛?0多年來(lái)，以對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰，立足本職崗位，深入學(xué)習(xí)、用心傳播、模范踐行黨的創(chuàng)新理論，在黨的理論武裝工作中作出了突出貢獻(xiàn)。

　　方永剛熱愛(ài)本職，兢兢業(yè)業(yè)，在軍校教員崗位上忠實(shí)地履行著自我的職責(zé)。他把業(yè)余時(shí)光全部用在了刻苦學(xué)習(xí)和研究黨的創(chuàng)新理論上，經(jīng)常通宵達(dá)旦地學(xué)習(xí)、備課、撰寫著作和文章。他讀過(guò)的《鄧小平文選》等書籍，書的四周全被磨破了，厚厚的封面也由于反復(fù)翻閱快被磨穿了，空白處密密麻麻寫滿了所思所悟。正是憑著這種水滴石穿的精神，從鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想到科學(xué)發(fā)展觀，黨的`創(chuàng)新理論每前進(jìn)一步，他的學(xué)習(xí)研究就會(huì)跟進(jìn)一步、深入一層，不斷推出研究成果。他先后出版16部政治理論專著，完成10項(xiàng)國(guó)家和軍隊(duì)重點(diǎn)科研項(xiàng)目，發(fā)表100多篇學(xué)術(shù)論文，榮獲全軍院校育才銀獎(jiǎng)、全軍政治理論研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。方永剛就像時(shí)刻持續(xù)沖鋒姿態(tài)的戰(zhàn)士，哪怕十幾分鐘的課都充滿激情，他的課充滿了理論的力量和人格的魅力，連續(xù)6年教學(xué)質(zhì)量被學(xué)院評(píng)為A等，多次被學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀教員、青年教員成才標(biāo)兵，榮立三等功1次。方永剛作為遼寧省國(guó)防教育講師團(tuán)成員、大連市委講師團(tuán)成員、聯(lián)勤部客座教授，先后為部隊(duì)和地方黨政機(jī)關(guān)、社區(qū)、企事業(yè)、干休所、學(xué)校等單位作輔導(dǎo)報(bào)告1000多場(chǎng)，從軍隊(duì)到地方、從城市到鄉(xiāng)村、從北國(guó)的漠河邊防到南疆的海防哨卡，都留下他傳播創(chuàng)新理論的足跡，被官兵群眾譽(yù)為“平民教授”

　　、“大眾學(xué)者”和“科普專家”。2006年11月，被確診為晚期結(jié)腸癌的方永剛，仍然以頑強(qiáng)的毅力與病魔抗?fàn)�。他�?jiān)持從醫(yī)院回到學(xué)院，為海軍基層政工干部培訓(xùn)班國(guó)防生學(xué)員上完了他本學(xué)期的最后兩節(jié)課，還躺在病床上完成了對(duì)3名研究生的學(xué)期教學(xué)和畢業(yè)論文寫作輔導(dǎo)任務(wù)。方永剛真學(xué)、真信、真情宣傳、真誠(chéng)實(shí)踐黨的創(chuàng)新理論，用生命的激情詮釋了一名軍校教員的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和高尚師德師風(fēng)。

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