優(yōu)秀師德教師事跡
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過事跡吧，事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。我們?cè)撛趺磾M定事跡呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀師德教師事跡，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀師德教師事跡1
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抱樸守拙，堅(jiān)守初心
她，只是一名如小草般的普通老師，始終默默扎根在自己的崗位中，無怨無悔，不改教育本心。擔(dān)任過5年的德育主任;做過4年的備課組長(zhǎng);在20xx年半路接任年級(jí)主任，一直在此崗位上工作至今。不管承擔(dān)何種職位，她總是把學(xué)生的需要擺在第一位，不斷探索研究。認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)，勤懇向上的學(xué)習(xí)精神，以誠(chéng)相見的待人方法，贏得了學(xué)生的喜愛、家長(zhǎng)的信任、同事的認(rèn)可。
學(xué)生的需要，始終是她心中最重要的事情。
“和孩子們?cè)谝黄鹁拖袷呛痛禾煸谝黄�。”她總是把這句話掛在嘴邊。和學(xué)生們?cè)谝黄鹨部偰芸吹剿龝?huì)心的笑容。有的學(xué)生在臨畢業(yè)前，悄悄和家長(zhǎng)說再有幾天就考試畢業(yè)了，要好好珍惜和周x老師相處的日子，家長(zhǎng)非常感動(dòng)，也讓周老師無比動(dòng)容。她總是出現(xiàn)在學(xué)生們最需要的時(shí)刻，冬天路滑，一位學(xué)生摔倒在基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)樓前，周老師聽說了從舊教學(xué)樓奔到現(xiàn)場(chǎng)，詢問學(xué)生的情況。她關(guān)心孩子們的生活，一位學(xué)生是單親家庭，和奶奶在一起居住，既缺少關(guān)愛又缺少自律，因此她常常找孩子談心。畢業(yè)后孩子的思念也讓她十分動(dòng)容：“我知道你會(huì)教很多很多學(xué)生，和你有故事的肯定不止我一個(gè)。我不是特別的那一個(gè)，但我想讓你知道，你是我四年唯一的語文老師;你是我最懷念的語文老師;你是給了我不一樣感覺的老師。你溫柔的讓我覺得，你很像童話故事里媽媽的角色，如果我有媽媽的話那一定要是像你這樣的才行�！焙⒆拥膼奂儩嵑陀置篮茫o了她無限的動(dòng)力。作為語文老師，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題時(shí)，她也愿意犧牲自己的休息時(shí)間，無償給學(xué)生補(bǔ)習(xí)知識(shí)。課堂上，也努力給學(xué)生們帶來生動(dòng)有趣的體驗(yàn)。
作為年級(jí)主任，她也總是關(guān)注學(xué)生們的成長(zhǎng)問題，在學(xué)生成長(zhǎng)過程中給予陪伴、指導(dǎo)和幫助。即使身處畢業(yè)年級(jí)的時(shí)候，盡管學(xué)業(yè)壓力很大，可她仍然認(rèn)為應(yīng)該給學(xué)生更多觀察實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。因此，畢業(yè)班學(xué)生也獲得了很多參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。比如：撕名牌，20人19足，鉆圈，打雪仗，足球比賽等體育活動(dòng)，在活動(dòng)中使學(xué)生們體會(huì)到團(tuán)結(jié)的重要性;組織本年級(jí)的班主任給學(xué)生開展畢業(yè)課程，參觀實(shí)驗(yàn)樓科技館，為母校留下自己的感言，贈(zèng)與學(xué)生畢業(yè)禮物等，在活動(dòng)中使學(xué)生感受到愛的力量，懂得感恩。使卵石臻于完善的，不是錘的打擊而是水的且歌且舞。她始終相信點(diǎn)滴的德育滲透會(huì)給學(xué)生成長(zhǎng)帶來更加深遠(yuǎn)的影響!
課堂上，她是銳意改革的執(zhí)行者和倡導(dǎo)者。
正因?yàn)榘褜W(xué)生的需要放在第一位，所以她把課堂教學(xué)看得格外重要。身為老師，最應(yīng)該關(guān)注的便是：在自己的課堂上怎樣讓學(xué)生短時(shí)高效地掌握知識(shí)。她倡導(dǎo)以生為本的教學(xué)模式，并為此不斷探索研究。她沒有因?yàn)樽约航虒W(xué)多年，就墨守成規(guī)，不思進(jìn)取。而是在也從教的21年中，不斷充實(shí)自己的常識(shí)，關(guān)注最新的教育動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)模式，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生群體的要求。剛畢業(yè)來到學(xué)校時(shí)，每學(xué)期她都要聽30多節(jié)課，在大量的聽課過程中，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思，輔以專業(yè)書籍的`閱讀，再加上多次的公開課實(shí)踐，使她很快領(lǐng)悟常規(guī)教學(xué)的模式，能夠從容駕馭教學(xué)內(nèi)容。用不同方式學(xué)習(xí)是她教學(xué)生涯中一以貫之的行為。她參加了“學(xué)校閱讀推廣活動(dòng)策略及路徑研究”的課題研究。課堂實(shí)踐，總結(jié)反思，力爭(zhēng)使自己的課堂具有濃郁的語文味。參與教學(xué)研究，可以看到的實(shí)效并不一定會(huì)表現(xiàn)在成績(jī)上，但她卻毫不在意。她更關(guān)注的是學(xué)生具有語文學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。天空雖不曾留下痕跡，但我已飛過。只要是對(duì)學(xué)生好的事情，她都愿意去嘗試。
抱樸守拙，堅(jiān)守初心。
她是一位工作上不怕苦不怕累的老師。21年的教書生涯早出晚歸是她的家常，年級(jí)主任的工作更是繁雜和沉重，但她卻不會(huì)因?yàn)樽约旱氖虑槎喽г梗炊ぷ鞯煤荛_心。年級(jí)主任的工作會(huì)面臨許多的問題。面對(duì)問題，她總是積極應(yīng)對(duì)，積極處理。每天7點(diǎn)她都是第一個(gè)來到年級(jí)的，每天早晨中午，她都要對(duì)各班級(jí)進(jìn)行巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，多年來從未間斷過。除了身體上的勤奮，她還對(duì)年級(jí)部進(jìn)行規(guī)劃。把抓班主任建設(shè)和備課組建設(shè)作為自己工作中的重心。她積極搭建平臺(tái)，幫助班主任們能夠互相學(xué)習(xí)，并進(jìn)行階段性反思。德育研討，班主任述職，各種專題問題的討論，都使這個(gè)年級(jí)的班主任得到了不同層次的成長(zhǎng)需求的滿足。在備課組中，關(guān)注備課規(guī)劃，備課過程及各備課成員的課堂，及時(shí)指導(dǎo)并調(diào)節(jié)備譚組的相關(guān)安排，使教學(xué)活動(dòng)高效進(jìn)行。
她始終保持著那一顆熱愛教育事業(yè)的本心，把名利看得很淡，在她心中認(rèn)為把平凡的事業(yè)做扎實(shí)便是最大的成就。甘于平凡，但又勇于超越便是對(duì)她最懇切的評(píng)價(jià)!
優(yōu)秀師德教師事跡2
謝作偉，男， 46 歲，洪湖賀龍高中地理教師， 20xx—20xx 學(xué)年度任教高三，擔(dān)任高三（ 7 ）班班主任。 20xx 年高考，全班不到 50 名學(xué)生中一本線 8 人，二本線 32 人（不含藝體生），創(chuàng)造了賀中的輝煌。
以至善之德行惠澤學(xué)子
——優(yōu)秀班主任謝作偉老師事跡選輯
突出品質(zhì)之一：畢其心血 施以大愛
謝作偉老師以一顆大愛之心，無私地關(guān)愛每一名學(xué)生。每天都可在辦公室和教室門口看到他與學(xué)生談話的身影。學(xué)生說“他像慈父一般”、“整個(gè)班集體像家庭一樣溫暖”。為了激勵(lì)學(xué)生，帶大家到武漢大學(xué)參觀，班上學(xué)生多為家庭困難的同學(xué)，為替學(xué)生節(jié)約每一分錢，他同旅行社多次討價(jià)還價(jià)，使每生總費(fèi)用降到僅 90 元。還替兩位學(xué)生出資
突出品質(zhì)之二：鍛煉身體 以身示范
謝作偉老師所帶的班為文科承志班，學(xué)生的.學(xué)習(xí)壓力很大，但他并不忽視學(xué)生的全面發(fā)展，為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，每天早操之后，謝老師帶著全班學(xué)生在校園里跑步鍛煉，酷暑寒冬，日日如此，這在全校各班絕無僅有，兩年以來，學(xué)生鍛煉效果顯著。
突出品質(zhì)之三：團(tuán)結(jié)科任教師 教學(xué)成果顯著
謝教師把班上的各科教師（盧圣春、謝俊宇、曾風(fēng)蘭、劉海燕、陳傳濤）團(tuán)結(jié)在一起，研究每一名學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定了相應(yīng)目標(biāo)，提出具體要求，進(jìn)行因材施教，其所帶班級(jí)（現(xiàn)為高三（ 7 ）班）在全市統(tǒng)考中進(jìn)入優(yōu)等行列，具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，成績(jī)斐然！
優(yōu)秀師德教師事跡3
周艷梅，小學(xué)高級(jí)教師，從事教育工作二十年，兢兢業(yè)業(yè)，深得學(xué)生的喜愛和家長(zhǎng)的信賴�！爸倚慕o教育，愛心給學(xué)生，誠(chéng)心給家長(zhǎng)，虛心給同事，信心留自己”是她工作的準(zhǔn)則。
擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，以身作則，親和力強(qiáng)。組內(nèi)凝聚力強(qiáng)，做什么事都能擰成一股繩，勁往一處使，從未出現(xiàn)過不和諧的音符。學(xué)校安排的工作，能帶領(lǐng)老師們積極認(rèn)真地完成。圖書角和每月的黑板報(bào)辦得好，質(zhì)量高。元旦慶祝活動(dòng)，該年級(jí)組舉行語文知識(shí)競(jìng)猜活動(dòng)，準(zhǔn)備了六百多道題，張貼在走廊上，形成了一道文化長(zhǎng)廊。組織工作安排得井然有序，讓學(xué)生過了一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日。安全方面，因?yàn)槊堪喟才帕藘蓚�(gè)巡視員，未出現(xiàn)過大的安全事件。該年級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，早上，傍晚早到的學(xué)生能在教室自覺地讀書看書。由于老師們敬業(yè)精神強(qiáng)，年級(jí)學(xué)生流失率低。
擔(dān)任班主任，能做到言傳身教，為人師表，“愛”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。班級(jí)管理有特色，雖然班上男生是女生的兩倍，調(diào)皮的也多。但能嚴(yán)格要求，民主管理，每個(gè)學(xué)生一個(gè)“官職”，承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)，“人人有事做，事事有人管”。每周一張考核表，從文明禮貌、課堂表現(xiàn)、課間紀(jì)律、完成作業(yè)、生活自理、講究衛(wèi)生、進(jìn)餐情況這些方面進(jìn)行考核，周末反饋給家長(zhǎng)。關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，男生女生、好生后進(jìn)生一視同仁，給好生確定更高的目標(biāo)，從嚴(yán)要求，讓他們不斷進(jìn)步。對(duì)中等生和學(xué)困生多鼓勵(lì)，多關(guān)心，經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，一起協(xié)商解決辦法。關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，除任教的語文學(xué)科外，數(shù)學(xué)、英語方面也會(huì)給家長(zhǎng)一些小建議，孩子的身體、性格、興趣愛好也是她關(guān)心的，經(jīng)常把自己教育孩子的一些經(jīng)驗(yàn)告訴家長(zhǎng)。假期里保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，班上的學(xué)生流失率為零。
擔(dān)任語文教學(xué)，在求實(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的.同時(shí)超越。讓課堂成為學(xué)生自主發(fā)展的舞臺(tái)，讓學(xué)生成為舞臺(tái)的主角，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是她的教學(xué)特色。班上雖然后進(jìn)生多，但她從未放棄。借鑒“永威”經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了“日日清”和“周周清”的嘗試，取得了良好的成效。語文成績(jī)從期中考試的第三上升到了期末的第一名。
“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是讓她們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭�！庇谑牵x擇了這份葉的事業(yè)，為了讓每朵花兒開得更美……
優(yōu)秀師德教師事跡4
職責(zé)，在每個(gè)行業(yè)，每個(gè)人身上都有著不同的體現(xiàn)。如戰(zhàn)士的職責(zé)是保家衛(wèi)國(guó)，醫(yī)生的職責(zé)是治病救人，母親的職責(zé)是養(yǎng)育好兒女，而教師的職責(zé)是教書育人，這就要求教師應(yīng)具有高度的責(zé)任心，強(qiáng)烈的使命感，我作為教師隊(duì)伍中的一員，從教十幾年來，始終把“教師職責(zé)”作為我行動(dòng)的航標(biāo)。下面我就自身的工作談?wù)剬?duì)職責(zé)的認(rèn)識(shí)與做法。
一、愛崗敬業(yè)、率先垂范
作為教師，應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),這樣教師才會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生濃厚的感情，才會(huì)對(duì)自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感、光榮感、責(zé)任感，從而嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)守教育工作崗位，樂于把自己畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。
記得那是04年10月份，當(dāng)時(shí)正值普九復(fù)查之際，全體教師沒日沒夜的工作著，我也一樣一心投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作之中。那時(shí)我兒子只有三周歲，由于婆婆身體不好，看管孩子的責(zé)任自然落到公公身上。再加上正值秋收，地里的棉花白了，老人性子急，看管孩子之余還要抓空干農(nóng)活，我和愛人都從事教學(xué)工作,一點(diǎn)忙也幫不上，也許是由于過度勞累，公公突患腦出血，昏迷不醒住進(jìn)了醫(yī)院，全家人悲痛萬分，婆婆受此打擊后，身體本來就不好，一下子也病倒了。家人都讓我請(qǐng)幾天假，可想到普九復(fù)查迫在眉睫，再加上還有一個(gè)班……二十多名學(xué)生，等著我上課，我能放下手中的工作，扔下二十多名學(xué)生不管嗎？不能。想到同事們忙碌的身影，想到孩子們渴求知識(shí)的目光。我鼓足勇氣對(duì)婆婆說：“媽，我不去是可以，領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)準(zhǔn)假，可是您想想那么多的孩子，到學(xué)校不能白來一天啊，我不去，學(xué)校只能安排學(xué)生上自習(xí)，一天沒有收獲，再說，我不在，孩子們也沒著沒落的……”沒等我說完，婆婆打斷了我的話說：“我懂，你去吧”此時(shí)我無語，兩行熱淚淌過我的腮邊。我?guī)е陜H3歲的兒子上了學(xué)前班。孩子們也知道我家中的情況，猜想這幾天我肯定不能來上課。當(dāng)我站在講臺(tái)上時(shí)，孩子們感到十分驚奇，沒有過多的言語，教室里靜的出奇，那節(jié)課孩子們聽得特別認(rèn)真。
在公公住院的`二十多天時(shí)間里，孩子們沒少上一節(jié)課，而我卻沒能為公公在床前盡孝，事值今日，提及此事我總是感到非常內(nèi)疚。也許這就是所謂的“忠孝不能兩全”，不過，既然選擇了教師這一職業(yè)，我無怨無悔。我想做為一名教師必須要有高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的愛崗敬業(yè)精神。
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷�！�。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，學(xué)校的教育方式與手段對(duì)學(xué)生的影響極大。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是每一位教師的責(zé)任，教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。凡是要求學(xué)生做到的事，教師必須首先做到，凡是不讓學(xué)生做的事，教師必須帶頭遵守“，這是所有優(yōu)秀教師的共同經(jīng)驗(yàn)，它也成為我工作的格言。
每當(dāng)我接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，開學(xué)之初，我都會(huì)以“我愛我家”為主題召開一次班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為家庭中的一份子，怎樣才能發(fā)揮自己的力量，讓他與家庭共榮。為營(yíng)造一個(gè)潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境、養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每天我都早早到校，到教室后的第一件事是先拿起笤帚，打掃教室里的每一個(gè)角落，用抹布擦拭每一抹塵土，對(duì)此，我沒向?qū)W生做過多的要求，只是用自己的點(diǎn)滴行動(dòng)去感染他們。漸漸地，每當(dāng)教室里有一點(diǎn)雜物，有一絲塵土?xí)r，都會(huì)有學(xué)生自覺地去打掃、去擦拭，師生每天都共享著一片潔凈亮麗的天空，我想這就是“身教重于言教”，無聲勝有聲的力量所在吧！
二、關(guān)愛學(xué)生，寬以待人
每個(gè)人都需要愛，需要?jiǎng)e人的關(guān)心，作為教師，他的工作不只是上好幾節(jié)課，還要對(duì)全班學(xué)生有全面了解。在學(xué)習(xí)中給她幫助，生活中給她溫暖，注意與他們思想上的相互交流，這樣你才能更好地了解他們，也才能及時(shí)地處理他們中間存在的一些問題，把一切消極的因素都消除在萌芽狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造一種溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們感到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。
我教過一個(gè)叫邵朋蘭的女同學(xué)，在開學(xué)初不愛說話，不愛與人交往，好像總有什么心事似的。我挺納悶，經(jīng)詢問才知道她從小就被父親抱養(yǎng)，而且父親雙目失明，寄養(yǎng)在叔嬸家，無論從物質(zhì)還是精神方面都不能像同齡的孩子得到滿足，自己總是有自卑感。了解到這一情況后，我首先向?qū)W校說明此事，學(xué)校減免了她的學(xué)雜費(fèi)，雖然錢不多，但多少也給了她一些慰藉。課下我找她聊天，和她溝通思想，還特意叮囑女同學(xué)對(duì)她多體諒，多關(guān)心。后來，班長(zhǎng)田殿芳告訴我：“老師，朋蘭怕考不上初中，不想上學(xué)了�！庇谑俏艺业剿�，耐心的開導(dǎo)，幫助她樹立信心。最后，在大家的鼓勵(lì)和幫助下，再加上自己的努力，出乎大家的意料，邵朋蘭同學(xué)以不錯(cuò)的成績(jī)升入了中學(xué)。
教師面對(duì)的是一群天真爛漫的孩子，畢竟他們不是成年人，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和明辨是非的能力。他們常常會(huì)在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)一些偏差，讓教師生氣，甚至感到頭痛。面對(duì)這種情況，教師要做到心胸開朗，能包容他們的缺點(diǎn)過失，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，用高尚純潔的愛開啟學(xué)生心智的大門。教師寬宏大量，學(xué)生才能從教師的關(guān)愛中學(xué)會(huì)包容別人的過失，與同學(xué)和睦相處，形成謙讓、虛心的好品質(zhì)。
寫到這，我又想到了我班的趙紅軍同學(xué)。趙紅軍可以說天資聰明，可就是沒把這聰明勁用在學(xué)習(xí)上，最讓人頭疼的是，雖然課上不影響其他同學(xué)聽講，不影響老師講課，可就是不認(rèn)真聽講，不完成作業(yè)。為此，我多次與其家長(zhǎng)溝通，多次找他談話，告訴他六年級(jí)面臨畢業(yè)會(huì)考，必須把精力全部用到學(xué)習(xí)上，而他的反應(yīng)是：頭一低對(duì)你不理不睬。這樣的談話我也記不清有多少次了，臨會(huì)考前兩周，我又一次找他談話，我說：“大寶，這一年老師往你家打電話光電話費(fèi)就花二三十元……”還沒等我把話說完，你猜他說什么？“你愿意，誰讓你打來著。”聽到這話，我心里真不是滋味，當(dāng)時(shí)真想放棄他。不過轉(zhuǎn)念一想：嗨，畢竟還是個(gè)孩子。后來的半個(gè)月，我對(duì)他的學(xué)習(xí)始終沒放松，尤其是他的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣，經(jīng)過我的不懈努力，趙紅軍以理想的成績(jī)升入了中學(xué)。我松了口氣，同時(shí)也看到了趙紅軍臉上露出的笑容。是啊，孩子是需要寬恕的。寬恕體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛，啟發(fā)他們自省，給他們改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的力量。
三、潛心教學(xué)，孜孜以求
教師的職責(zé)，除了協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，做好班務(wù)管理外，更重要的是要搞好教學(xué)工作。為了給學(xué)生一碗可口的“水”，我不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，認(rèn)真地備課，精心地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，利用現(xiàn)代教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，力求使每一學(xué)生對(duì)每一節(jié)課的內(nèi)容弄通，弄懂，并能興趣一反三。
為了更好地鍛煉自己，我積極參加中心校組織的考研活動(dòng)，多次承擔(dān)學(xué)校交給教學(xué)比賽任務(wù)。從中我找到了自己教學(xué)中的不足，也從其他老師身上學(xué)到了很多知識(shí)，可謂受益匪淺。
去年三月份，學(xué)校安排我準(zhǔn)備一節(jié)信息技術(shù)與語文的整合課，并告知這節(jié)課必須在微機(jī)室上。當(dāng)時(shí)我犯難了，這樣的課我沒上過也沒聽過，這可怎么辦？看著領(lǐng)導(dǎo)與同事的信任的目光，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感、進(jìn)取感涌上心來：我一定要把這節(jié)課上好。隨后我便上網(wǎng)查閱資料，首先了解信息技術(shù)與學(xué)科整合課的特點(diǎn)，從中我知道當(dāng)前的整合課有兩種模式：一種是利用多媒體與學(xué)科整合；一種是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科整合，前者只需老師課前做好充分準(zhǔn)備，搜集資料，制作好幻燈片，由教師親自控制，而后者則需要考慮學(xué)生在介入，要做到師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生，獲取知識(shí)的主動(dòng)性，而我要講的這節(jié)課正是要向第二種方式靠攏，這就需要在課件制作上下一番功夫�？偹阏覝�(zhǔn)了方向，我又開始與老師們共同選課，結(jié)合當(dāng)時(shí)的進(jìn)度，確定了講課內(nèi)容為《桂林山水》，接下來的工作是精心備課，設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，在備課期間，教學(xué)設(shè)計(jì)改了又改，修了再修，有時(shí)睡醒一覺忽然想起來某個(gè)環(huán)節(jié)若換一種設(shè)計(jì)更為妥帖，于是趕忙起來修改，教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好了，我又轉(zhuǎn)入了課件的制作。幸好愛人對(duì)電腦知識(shí)比我懂得多些，為了更好地體現(xiàn)師生的互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取知識(shí)的主動(dòng)性，我們決定用flash形式制作課件，開始愛人對(duì)flash課件的制作方法也不太懂，于是每天下班后就一邊看書一邊摸索，整整半個(gè)多月，每天晚上，我們?nèi)叶家陔娔X前守到十一點(diǎn)多，課件制好了。但其中卻飽含著我們一家人的苦與樂。如果現(xiàn)在你對(duì)我兒子說：“桂林山水”，他就會(huì)順口說出“甲天下，漓江的水真靜啊……”整篇課文幾乎能背下來。類似這樣的事還有很多，每一次我都從中積累了經(jīng)驗(yàn)，看到了不足，完善了自己。
職責(zé)是人生的燈塔。“人類靈魂的工程師”是人民賦予我們的光榮稱號(hào)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在今后平凡的工作崗位上，我會(huì)繼續(xù)讓“職責(zé)伴我前行、催我奮進(jìn)”。為孩子們描繪出一片亮麗的天空，為教育事業(yè)開創(chuàng)一塊絢麗的天地。
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