教學能手事跡材料

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都用到過事跡材料吧，事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。擬起事跡材料來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的教學能手事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學能手事跡材料1

　　xx，20xx年從教，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了8年。8年來，他本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神。把愛的陽光灑向他的事業(yè)，灑向他的學生，他雖沒有驚天動地的壯舉，他卻用平心而崇高的師德之光，照亮了一片清純的`天地。

　　他愛崗敬業(yè)，無私奉獻。一年來，他一直在第一線承擔著較重的教學任務。每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發(fā)條的鬧鐘�？傆忻Σ煌甑氖�，白天沒有批閱完的作業(yè)，放晚學時就帶回家批閱。他一次又一次出色的完成了教學任務。

　　他愛駐于心，尊重學生。育人立德在先，他在班主任工作中，一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟。他總是利用一些生活中的點滴契機開導，激勵和警醒學生，班主任工作相當出色，深受領導和同事的`好評。

　　他用蠟燭的風格，孺子牛的精神，把真誠的愛奉獻給他的事業(yè)他的學生，努力把教育教學工作做得更好。

教學能手事跡材料2

　　xx，萊州市職業(yè)中等專業(yè)學校教師。她是“山東省優(yōu)秀班主任”。作為一名班主任，把學生當做自己的孩子來關愛。學生任琳，因不合群導致存在嚴重的心理障礙。為了幫她走出困境，經(jīng)常與她促膝談心，進行心理疏導。經(jīng)過努力，任琳成為了一個開朗、熱情的'好孩子，并獲得了學校“德育標兵”的稱號。單親學生王吉鵬，脾氣暴躁，與一些不三不四的社會青年有交往，經(jīng)常欺負同學，xx耐心教育，細心開導，用母愛融化了他冰封的心：去年冬天的一個晚上，發(fā)現(xiàn)王吉鵬病了，堅持把他送到醫(yī)院，為他交付了住院及治療費，在醫(yī)院陪了他一整夜，幾乎未合眼……在新一屆班委會的評選中，他以絕對優(yōu)勢被評為班級的紀律委員。對家庭經(jīng)濟比較困難的學生，多次拿出自己的工資為他們墊付學習資料費，買學習用品……先后資助困難學生5000余元。

教學能手事跡材料3

　　20xx年，做了一輩子教師的馬來西亞華僑廖樂年退休了，他懷著一顆感恩的心回到家鄉(xiāng)免費教孩子們英語，一干就是十二年。廖樂年騎著車挨家挨戶地動員招生，教學生不收學費，免費供孩子吃住，村民們不理解，稱為他為“顛鬼”、“瘋子”。為了讓村民們接受自己，他學習中文和客家話;為了讓路途遠的孩子能免費住宿，他翻修了祖父留下的'祠堂……

　　十幾年下來廖樂年的學生總數(shù)突破5000人。而且他教的學生普遍英語成績突出，好多孩子考了六級、八級。現(xiàn)在每年還不斷有外地慕名而來的學生。面對越來越多的學生，廖樂年在教他們英語的同時，也不忘教他們做人的道理。他要求所教過的學生將來有能力時每個人也要資助兩個孩子，讓愛心和夢想傳遞下去。

教學能手事跡材料4

　　20xx年前，xx是從一所普通的鄉(xiāng)村小學調(diào)來怒江特殊教育學校，來到了這個完全不同的世界。這是一所偏遠山區(qū)的學校，百姓多不識字，一直以來都是學校老師進山去招生。而怒江地形險峻，為招生老師們常常要過索道、騎馬、爬鄉(xiāng)村山路，輾轉兩天時間才能到達。這是一所特殊教育學校，現(xiàn)有79名孩子，大都是傈僳族和白族的聾啞兒童。聾啞孩子性格孤僻極端，因為不會說話，發(fā)脾氣時很容易自虐，xx也曾經(jīng)想過退縮，但當孩子們不清晰地叫著“媽媽”，張開小手讓她抱抱時，她決定留下來。

　　面對這些特殊的`學生，xx要時刻關注孩子的變化，從吃喝拉撒到青春期都得手把手教。xx說，對于這些孩子，需要良心愛心更要有恒心。在xx和其他老師的關心教育下，這些聾啞孩子也考上了大學，其中還有些孩子大學畢業(yè)后愿意回來任教。

教學能手事跡材料5

　　唐xx，是我校五年級數(shù)學骨干教師。她工作勤勤懇懇，任勞任怨，教書育人，為人師表，各方面表現(xiàn)出色。

　　在政治上，該同志積極認真地參加政治學習，關心國家大事，了解國家政策，認真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，堅持四項基本原則。工作責任心強，在教學上認真鉆研，刻苦學習，不斷提高自身的業(yè)務水平和道德修養(yǎng)。在思想上嚴于律己，處處以身作則，關心愛護每一位學生，是學生的良師益友。

　　在班主任工作方面，非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課等對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。因地制宜地開展豐富多彩的活動，《找優(yōu)點》、《找缺點》、《環(huán)保家園》、《我最棒》等主題教育。積極參加公益勞動，帶頭清除廁所污垢。在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，師生關系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，所帶班級去年被評為縣優(yōu)秀班級體。

　　作為一名教師，他不斷鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，深究新課程標準，注重全方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生因材施教。堅持翻閱《小學語文教師》，學習《魏書生與民主教育》，《學會做一個偷懶的班主任》，聯(lián)系實際，搞好班級各項工作。備好課，向課堂40分鐘要質量。培優(yōu)扶差，對后進生特殊照顧，屈膝談心，真誠地與之交朋友，激發(fā)學習興趣，樹立信心。抓好四人小組的學習，選拔優(yōu)秀小組長，帶領小組成員共同進步。堅持讓學生寫日記，寫真人真事，寫心里話，表達真情實感。從日記中，了解學生的內(nèi)心世界，及時給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。經(jīng)常在學生中開展調(diào)查工作，了解學生的喜怒哀樂，想學生所想，竭誠為學生服務。

　　積極推行新課改，本學年承擔了五年級的教研示范課，受到好評。

　　不斷加強業(yè)務學習，提高業(yè)務能力。經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師學習。在會議室積極探討先進的教學方法，積累了很多先進的'教學經(jīng)驗，得到老師們的好評。他加入了多個全國教師QQ群，向全國優(yōu)秀教師學習。他還注重培養(yǎng)學生獨立人格，克服依賴性，學會自我管理。樹立了終身學習的觀念，活到老，學到老。他還經(jīng)常學著寫教學案例，爭取在有關刊物上發(fā)表。

　　總之，一年來，該同志在學校領導的正確領導下，確實認真履行了教師職責，出色地完成了教育教學工作，不愧為一位出色的優(yōu)秀老師。

教學能手事跡材料6

　　xx，白橋鎮(zhèn)中心小學教師。參加工作以來，xx一直擔任高年級的班主任及數(shù)學學科的教學工作，學生人數(shù)高達121人，每周課時數(shù)14節(jié)。所教的班數(shù)學成績歷年名列全鎮(zhèn)的前列,合格率高，優(yōu)秀率高，得到老師的肯定，家長的.肯定。

　　論文《用母愛溫暖孩子的心靈》獲市級二等獎、國家級三等獎;論文《淺談數(shù)學建模與課堂教學》獲全國一等獎;20xx年10月論文《淺談小學數(shù)學高年級新授課教學模式》發(fā)表于《現(xiàn)代教育理論與實踐指導全書》;20xx年1月份論文《利用學生逆向思維，構建解復雜分數(shù)應用題模型》發(fā)表于《濟南教育》第146、147期;同年論文《讓學生學會逆向思維》發(fā)表在《小學數(shù)學教學設計》第350期。20xx年7月論文《學生評語“三部曲”》發(fā)表于《現(xiàn)代教育導報》。

教學能手事跡材料7

　　學生都喜歡叫他“小白“他就是余杭區(qū)高級中學英語教師白福慶。

　　白老師所帶班級班風樸素，成績出色，高考成績優(yōu)異。至今已培養(yǎng)近10位學生進入清華、北大學習。但白福慶并不滿足于此。他一直想在自己的教學中尋找一種平衡，既讓學生在高考中出成績，又幫助他們更全面發(fā)展。在日常教學和管理中，白老師不會因為學生的一些頑皮疏忽而責備求全，相反，能先聽學生講，再提出自己的建議。很多時候，白老師都會記得給學生們留著一面“涂鴉墻”。因為人總是在錯誤中學習，在錯誤中成長。不剝脫他們成長機會，就要寬容面對他們的不足，微笑地引領他們，“欣賞”他們的“破壞力”。

　　在日常教育教學工作中，白老師努力培養(yǎng)學生運用所學知識，分析問題，解決問題的.能力；培養(yǎng)學生思考和表達的能力；引導學生追求高效學習方法，合理安排時間；引導學生積極關注社會發(fā)展，國際事務；引導學生學會學習，學會做事，學會共同生活，學會生存。

　　在英語教學上，白老師努力做到語言知識和人文知識相結合，使學生即學到語言知識技能和學習策略，又浸潤文化，啟迪心智。

　　20xx年，白福慶老師被評為杭州市第九屆教壇新秀，之后陸續(xù)獲得區(qū)師德優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號；20xx年被評為區(qū)學科帶頭人。但這些榮譽在白老師的學生心中也許并不十分重要。重要的是，白老師永遠可以成為學生心中的那個可以為他們指引方向的“小白”。

教學能手事跡材料8

　　xx，男，xxxx年畢業(yè)于煙臺大學，學士學位，講師，現(xiàn)任生物專任教師。

　　xx在承擔發(fā)酵工程理論教學中，課前認真?zhèn)湔n，制作多媒體課件，根據(jù)�？茖W生特點，講授時注意理論聯(lián)實際，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學習興趣。課后注意與學生溝通，共同探討本專業(yè)的研究熱點及學生關心的`就業(yè)問題，受到學生普遍認可。

　　在承擔發(fā)酵工程實驗和生化分離工程實驗過程中，注意加強學生的動手能力培養(yǎng)、尤其是操作的規(guī)范性和實驗小組的團隊意識的培養(yǎng)。實驗實施中鼓勵學生多動手、勤思考、不拘泥于教科書上的推薦實驗方案，學生上課積極性高。

　　另外承擔有07、08級專科校外實習教學，共計指導4批次約100人的實習。實習教學中現(xiàn)場指導學生技術操作要點，鼓勵學生創(chuàng)新，注意培養(yǎng)學生吃苦耐勞的工作精神，學生表現(xiàn)受到企業(yè)領導的充分肯定。

　　教研方面主持省級和校級教研課題各一項，項目正在順利開展。

教學能手事跡材料9

　　xx是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，工作成績優(yōu)秀，可稱我校的楷模。

　　一、努力鉆研業(yè)務，耐心教育學生，教學成績優(yōu)異。

　　在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務知識，鉆研教材、研究教法，業(yè)務水平得到了提高。教學工作中，對學困生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此，他所教班級在全旗統(tǒng)考中，多次受到學校領導的表揚，得到了家長的認可。

　　二、服從領導的分配，積極參加活動。

　　他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什么任務，都能夠愉快接受，并按時完成任務。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的`體現(xiàn)，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績前提。

　　他始終牢記“一切為了學生的成長和發(fā)展”的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。

　　在學生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛學生，對他們進行情感教育。贏得了社會、學生、家長、學校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。

教學能手事跡材料10

　　xx，白橋鎮(zhèn)岳橋小學教師。1997年2月，xx老師剛剛懷孕三個月，丈夫因為交通事故住院，她一直在醫(yī)院照料。哺乳期滿，她回校繼續(xù)上班，擔任兩個班的英語課。工作之余，她悉心照顧孩子和丈夫,教丈夫說話，給丈夫按摩,尋醫(yī)問藥，節(jié)假日，她給丈夫買各種器材，幫他進行康復鍛煉，農(nóng)忙時節(jié)，就把他接到學校。在她的.幫助下，丈夫在1998年春節(jié)后開口說話，20xx年可以使用雙拐走路，但至今生活不能自理。無論生活多么艱難，她都沒有耽誤教育教學工作。為了提高自身的修養(yǎng)和業(yè)務水平，20xx年10月，她報名參加了全國自學考試，學習漢語言文學專業(yè)。在教學中，她隨時隨地地了解學生的學習思想情況，教育他們好好學習，關心他人，孝敬父母，勤儉節(jié)約，杜絕攀比心理。

教學能手事跡材料11

　　xx，玉皇廟鎮(zhèn)中學教師。20xx年6月的一天，在玉皇廟鎮(zhèn)張老五村張訓田家，發(fā)生了一起由于電線老化引起的火災。房屋著火當天，他和家人正好外出辦事，由于所處位置較偏，等鄰居發(fā)現(xiàn)時，火勢已經(jīng)越來越大。

　　xx顧不上別的先幫著打110報警，打完電話就忙著和幾個村民拿水桶救火，然后又忙著去接應消防車。待第一輛消防車趕到后，消防官兵立即搶險救火，然而由于當天風力較大，火勢開始出現(xiàn)蔓延態(tài)勢，于是緊急調(diào)用第二輛消防車，xx又前往路口處將第二輛消防車引領至火災地點。經(jīng)過近兩個小時的搶救，大火終于被完全撲滅。由于xx及時發(fā)現(xiàn)火災并及時報警和營救，才避免了火勢的蔓延和人員的傷亡，消除了更大的.隱患，把火災造成的損失降到了最低。

教學能手事跡材料12

　　xxx，男，1965年生，中學地理高級教師，現(xiàn)任教高一兼班主任，地理教研組組長，xxx，省地理學會理事，xxx，市教育學會地理專業(yè)委員會理事，xxx，市中學骨干教師，參加xxx，省骨干教師培訓。

　　榮譽獎勵：

　　第二屆全國中學地理教育工作者一次立三等功，二次受嘉獎學校優(yōu)秀教師、“十佳教學能手”、“十佳青年教師”、“教研標兵”獲xxx，省首屆地理課評比一等獎xxx，市優(yōu)秀教研組長輔導學生撰寫的地理小論文多篇獲省級、市級獎勵

　　主要事跡：

　　對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，構建了“地理研究性學習”（xxx，省立項課題）的教學模式，依據(jù)“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的`教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，獲得學生的好評，滿意率超過90%，教學效果顯著，獲xxx，省首屆地理課評比一等獎，所教學生參加高考成績列全市第一。堅持做學者型、研究型的教師，走“科研引路，教改助教”的路子，有10多篇教研論文在國家、省、市級報刊發(fā)表或獲獎。擔任地理教研組組長，與同行一起使教研組成為學校、乃至全市最有活力、最和諧、最富有創(chuàng)新精神的集體，被評為xxx，市首屆優(yōu)秀教研組。

　　格言教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

教學能手事跡材料13

　　xx是一位28年如一日，義無返顧、扎根山村的土家族老師。為了幫助貧困學生籌集書本費，他假期外出打工卻遭遇事故高位截肢;為了保證正常教學，養(yǎng)傷期間他讓妻子自修大專課程，為學生代課;為了讓孩子們的回家路更安全，他賣掉家養(yǎng)豬，為孩子們在回家的路上修了兩座橋;為了解決學生們吃水難的問題，他拄拐上山找水源，自己出錢鋪設水管，接水進校;為了改善教學條件，他用轉為公辦教師后的第一筆工資為學生買了電腦、電視機。

　　為了讓孩子們的教育不中斷，即使突發(fā)腦溢血，他也拒絕領導照顧他去條件更好的.中心校的安排，因為他不愿意看到山村小學沒有老師。由于身體不好，領導還提出過并校，可是“固執(zhí)”的xx考慮到有19個孩子會因此要步行四小時上學，就拒絕了，他說“我在、學校就在，要堅持到最后一刻”。

教學能手事跡材料14

　　她熱愛教書，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學生交往的歡愉。也許是從小受到當教師的父母的影響，從踏上講臺的那一刻起，她就把學生當作自己的朋友。她就是余杭區(qū)實驗小學的柳鵑老師。

　　20年來，柳鵑老師教過的學生都很喜歡她，喜歡上她的課。學習上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的'身邊，經(jīng)�？梢钥吹綄W生圍繞，有時是問題目，共同探討學習上的奧秘；有時是談心，訴說生活中的快樂與憂傷。

　　柳鵑老師對課堂有自己獨到的見解，“課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自己的探索中獲得啟迪。”多年來，她就是帶著這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學之路，先后執(zhí)教國家、省、市、區(qū)級公開課20多節(jié)，逐漸形成“睿智、靈動、扎實”的教學風格。之后，杭州市青年教師優(yōu)質課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比一等獎等等榮譽滾滾而來。柳鵑沒有沉浸在對過去榮譽喜悅中，作為學科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師徒結對協(xié)議，帶出了兩個杭州市教壇新秀、三個余杭區(qū)骨干教師和多個余杭區(qū)教壇新秀。

　　如今的柳鵑已經(jīng)是學校的副校長，她依舊以每天都能微笑著走進課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛，所以無怨無悔。等待柳鵑的路還很長很長，她前進的腳步將永不停息。

教學能手事跡材料15

　　xx是是阜寧業(yè)余體校舉重教練員，近年來，該同志忠誠黨的教育和體育事業(yè)，服從學校工作安排，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，積極工作，樂于奉獻。為人正直、誠信，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。生活中關心愛護學生，教書育人，工作中吃苦在前，享受在后。能認真學習，努力鉆研業(yè)務知識，不斷提升自己的教育、教學水平和工作能力。訓練工作認真刻苦，一絲不茍，對運動員科學訓練，嚴格執(zhí)教，在他的努力下，近幾年來，阜寧縣舉重隊參加鹽城市中小學生比賽，取得了優(yōu)異的比賽成績，獲得了20多枚金、銀、銅獎牌。此外，該同志還認真負責好學校的后勤和安全保衛(wèi)工作，起早貪黑，不辭辛苦，認真細致的做好每一項事情，積極協(xié)助學校領導抓好學校的.管理，幾年來未發(fā)生一件安全責任事故。該同志多次被評為先進工作者，其工作精神和模范表現(xiàn)，受到了學校領導和同志們的一致稱贊。

教學能手事跡材料16

　　劉xx，女，中山市石岐楊仙逸小學副校長，廣東省小學數(shù)學特級教師。

　　劉老師教書育人，為人師表，是一位模范履行教師職責，既有高尚師德又具備精良業(yè)務素質的教師。

　　她具有系統(tǒng)的理論基礎知識和豐富的教育教學經(jīng)驗，精通業(yè)務，嚴謹治學，教育教學效果特別顯著，課堂教學體現(xiàn)了個人獨有的教學風格和特色，參加全國、省、市教學評優(yōu)課多次獲獎，曾獲全國一等獎2次、二等獎1次；獲全省一等獎7次。她不斷加強理論修養(yǎng)，在被選派參加骨干教師國家級培訓期間，表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀學員。所撰寫的論文，在國家、省、市級刊物發(fā)表，并有多篇獲得省、市的一、二等獎。

　　劉xx老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――“構建和諧教學環(huán)境中的小學教學質量發(fā)展性評價研究”榮獲廣東省教育創(chuàng)新成果三等獎。該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學質量評價體系。通過該體系的實施，學校營造出了和諧的教學氛圍，激發(fā)了每個老師的教學積極性，促進了教師團隊成員間的交流與合作，形成團隊合力，促進了學校教學質量提高。

　　她還主持了中山市規(guī)劃課題，“家庭教育與小學生創(chuàng)造個性關系研究”，通過對學生家庭教育狀況和創(chuàng)造個性的調(diào)查，探討家庭教育狀況與小學生創(chuàng)造個性之間的關系，發(fā)現(xiàn)有利于小學生創(chuàng)造個性發(fā)展的`家庭教育方法，對指導家長進行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎、骨干教師國家級培訓優(yōu)秀論文獎。

　　目前，劉xx老師正在主持開展“小學數(shù)學前置性探究學習研究”。該課題初步探索出了有利于提高小學數(shù)學課堂教學效率的方法。該方法受到數(shù)學老師的好評。課題還沒有結題，老師們已經(jīng)開始采用該方法實施和組織教學，收到很好的效果，受到學生歡迎。

　　劉xx老師在培養(yǎng)提高教師的思想政治、文化業(yè)務水平和教育教學能力方面做出顯著的貢獻，她指導的青年老師在全國、省、市各項數(shù)學教學評優(yōu)活動中多次獲獎，她本人也被評為省的優(yōu)秀指導老師。她帶領的數(shù)學科組教學成績優(yōu)異，被評為市的先進數(shù)學科組，他們多次接待香港和外省市的教育考察團，獲得極高評價。20xx年五月份，香港中文大學組織十九所香港小學的校長、數(shù)學課程領導到楊仙逸小學進行數(shù)學教學交流。之前，他們在多個場合直率的表示：香港的數(shù)學教學比內(nèi)地的強�？墒钱斔麄兟犃讼尚�數(shù)學科組劉xx老師指導的兩節(jié)數(shù)學課后，連連贊嘆：“太精彩了！”。他們坦誠地說道：“這兩節(jié)課改變了長久以來對內(nèi)地數(shù)學教學的偏見”。香港及外地市學校的數(shù)學教師紛紛慕名前來聽課和學習。

　　從教21年來，劉xx老師始終走在推進素質教育和教育教學改革的前列，承擔實驗探索、示范指導等工作，成為了教師隊伍中師德的表率，育人的模范，教學的專家。在省、市小學數(shù)學界有很高的知名度。她被中山市教師進修學院聘請為客座講師，每學期均為中山市教師進行專題講座和課堂教學觀摩示范，她的講座及課堂教學受到了教師進修學院老師和進修教師的高度評價。做為中山市小學數(shù)學中心教研組成員，她積極承擔教學研討、送課下鄉(xiāng)、試卷編寫、課外習題集編寫等工作，工作質量高，效果好。擔任石岐區(qū)小學數(shù)學中心教研組組長，劉xx老師積極組織和開展有實效的教研活動，促進區(qū)內(nèi)各學校小學數(shù)學教學均衡發(fā)展。她還親自到其它學校進行教學指導，為老師上示范課。劉xx老師以精湛的教學藝術、高尚的師德獲得了同事、家長的好評和學生的歡迎。她倡導的“和諧教學，快樂課堂”活動，引導老師以快樂、健康的心培養(yǎng)快樂、健康的人，引導教師、學生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅。

　　由于教學業(yè)績顯著，劉xx老師先后被評為中國小學數(shù)學專業(yè)委員會“先進工作者”，廣東省“特級教師”，廣東省“崗位能手”，市“先進工作者”，市“教育名師”，市“優(yōu)秀教師”，市“優(yōu)秀班主任”，區(qū)“名教師”，獲“吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師”。

教學能手事跡材料17

　　從教17年的教育生涯，就當了16年的班主任。使他深刻悟出一個道理：學生沒有好壞之分，只有成長差異;用欣賞的眼光看學生，用寬容的心態(tài)對學生。

　　作為年級組長的他，待人真誠友善，做事公正嚴明，講課生動幽默、工作勤勤懇懇。雖然工作壓力大，但卻從來不計較個人得失，無怨無悔，默默無聞，無私奉獻，用他的實際行動感動著身邊的每一個人。也正因為如此，他所帶領的年級組團隊再20xx年中考中以全市第九名的輝煌成績受到學校、家長、社會和教育主管部門的高度評價。并且數(shù)學以全市第六名的驕人成績再次備受關注。

　　也許正因為執(zhí)著，他自己先后榮獲旗級“十佳園丁”“全旗道德模范”“教育系統(tǒng)模范共產(chǎn)黨員”“全旗數(shù)學課改匯報課優(yōu)秀教學能手”“旗級優(yōu)秀班主任”“市級優(yōu)秀班主任”等多項榮譽稱號。

　　成績只屬于過去，在平凡的.崗位上，只有把教育這份職業(yè)當成事業(yè)去做，才無愧于自己喜歡的，喜歡自己選擇的。

教學能手事跡材料18

　　xxx于20xx年從江蘇省阜寧師范學校畢業(yè)，xxxx年進入郭墅中心小學工作。在這十年多的工作中他一直奉行“勤勤懇懇工作，踏踏實實做人”這一人生信條。

　　他思想積極要求進步，堅持四項基本原則，熱愛人民教育事業(yè)，關心愛護自己的學生，處處為人師表，深受學生和家長的尊敬。

　　該同志全面貫徹落實素質教育，認真學習課堂改革的'要求，認真研究教材教法，認真上好每一節(jié)課。課后經(jīng)常反思教學中的得失，努力提高教學水平。教學實績一直名列前茅。

　　近年來該同志一直擔任學校的大隊輔導員，并負責學校的安全工作。工作中總是認真做好領導交給的各項任務，帶領學生做好常規(guī)檢查工作，帶頭做好校門口的值班工作，多次受到領導的表揚。

教學能手事跡材料19

　　在教科研工作中，該同志具有較強的創(chuàng)新意識和獨立的教科研能力。在平時的工作中，努力掌握教學改革和發(fā)展的最新動態(tài)，積極參與并投身學校的學科建設和課程改革。多次為教師開設講座或研討課，并獲�！敖炭蒲心苁帧狈Q號，20xx年12月參與了省級課題《校本課程資源的開發(fā)與研究》的科研工作，先后擔任了《讀寫訓練》、《語文周報》等多家專業(yè)雜志和報紙的特約編委，并多次被評為《語文周報》等專業(yè)期刊的優(yōu)秀作者。

　　1998年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的'忠誠，他踏上了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。十多年來在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。

　　作為一名普通的人民教師，他一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師”作為自己畢生的追求。參加工作以來，他一直教語文，教書又育人，他在做好語文教學工作的同時對學生進行思想教育。

　　他深深明白，熱愛學生才能教好學生。作為一名班主任，時刻把學生放在心上，有的學生沒吃飯，他會給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的學生忘帶雨具，家長沒

教學能手事跡材料20

　　xx，孫集鎮(zhèn)中學教師。在“學困生”轉化教育工作中，他善于發(fā)現(xiàn)每位學生的優(yōu)點和缺點，找準教育后進生的切入點。利用工作之余，研讀魏書生老師的專著，學習《山東教育》，閱讀有關教育學和心理學方面的書籍，努力做一名高品位的.合格人民教師。平時，他充分利用課余時間輔導學生參加各種活動，并多次在縣和學校組織的活動中獲得優(yōu)異成績，受到各級領導和家長的一致好評。曾先后參加縣骨干教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。汶川地震后，在給學生講解防震知識的同時，告訴他們“大愛無疆，一方有難，八方支援”的道理，率先捐款并號召學生為災區(qū)獻愛心。張老師同時是一個有社會公德、有愛心之人，曾經(jīng)在上學途中將一壓在電動三輪車下的女子成功救出。

教學能手事跡材料21

　　xx忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個師德高尚教師的標準嚴格要求自己，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。

　　郭老師在思想上嚴于律己，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做他們良師益友，她非常重視學生的思想教育工作。所帶班級班風正、學風濃，多次被評為文明班級，個人被評為優(yōu)秀班主任。

　　郭老師對學生愛中有嚴，嚴中有愛，她用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。

　　郭老師始終在教育第一線，平時教學卓有成效，積極參加教學公開課展示，成績顯著。她以扎實的工作作風教育人，以忘我拼博的`精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典范，師德的楷模。

教學能手事跡材料22

　　從教二十多年來先后獲得優(yōu)秀教育工作者、阜寧縣青年崗位能手、物理學科優(yōu)秀指導教師等稱號。忠誠于黨的教育事業(yè)，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績，用高尚師德完善自己的人格，用無私的奉獻詮釋教師本色，用愛的心泉塑造美好的心靈，用綠葉的情懷編導獨特的課堂，用自己的言行影響每一個學生。二十多年來一直默默堅守在農(nóng)村學校，堅守在教學第一線，勇挑重擔，任勞任怨，積極投身課堂改革，憑著自己對教育事業(yè)的忠誠和對學生的'愛，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出了貢獻。

　　工作以來，始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。真誠關心和愛護學生，在思想上、學習上、生活上給予關心，用愛心感化，上課從培養(yǎng)學生興趣愛好入手，激活學生的學習動力，針對學生不同特點，采用不同的方法，因材施教，讓每一個學生都得到健康和諧的發(fā)展。

　　20xx年中考，所教班級26人考取三星級以上高中。論文《淺談計算機輔助教學數(shù)學》獲江蘇省教育學會二等獎、《做好學生評價工作，促進學生全面發(fā)展》獲鹽城市第二屆中小學素質綜合評價論文一等獎、《借助教學設計，培養(yǎng)信息素養(yǎng)》在20xx年中小學繼續(xù)教育論文評選中，榮獲二等獎。

教學能手事跡材料23

　　xx，龍桑寺鎮(zhèn)李官莊小學教師。作為一個小學教師，xx在教育事業(yè)這片熱土上，用自己的一片愛心，追求著教育的最高境界。他的父親今年86歲，罹患糖尿病，多年臥病在床;母親得了腦梗塞，生活無法自理。xx做飯服侍父母吃飯，一日三餐從不間斷，其中的艱辛難以想象。但是，他克服了家庭重重困難，一直擔任著數(shù)學教學、班主任等工作，從沒向學校提過任何要求。他的'班級有一名學生張曉龍，由于父母離異，學習成績落后，因此失去了學習的興趣，任老師跟他談心，鼓勵他;天冷了，提醒他加厚衣服……這樣的事還有很多，留守兒童的趙瑞敏、貧困女生蘇凌雪……傾自己所有，愛生如愛子，成為任老師對事業(yè)的心理支柱。近年來，xx老師多次被評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”，學生成績多年來名列全鎮(zhèn)之前列，班風優(yōu)良，深受學校、家長的好評。

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