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書(shū)香班級(jí)申報(bào)事跡材料（通用20篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料以先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達(dá)方式。我們?cè)撛趺磾M定事跡材料呢？下面是小編為大家收集的書(shū)香班級(jí)申報(bào)事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)香班級(jí)申報(bào)事跡材料 1
書(shū)如聲，婉轉(zhuǎn)延綿，繞梁三日不絕也；書(shū)如醴，品之越香回味無(wú)窮；書(shū)如梅，暗香疏影時(shí)隱時(shí)現(xiàn)書(shū)者情。讀書(shū)使人靈秀聰慧，讀書(shū)使人識(shí)趣明禮。遨游書(shū)海，與大師對(duì)話，為精神打底；呼吸書(shū)香，與經(jīng)典為友，為人生奠基。讓學(xué)生盡享閱讀之樂(lè)，成為氣質(zhì)品質(zhì)俱佳的人，是我教育教學(xué)的目標(biāo)之一。我和五(2)班所有的小蘋(píng)果們?cè)跁?shū)海里愈讀愈香，形成了自己班級(jí)獨(dú)特的閱讀氛圍，取得了良好的成效。
一、借閱制度
我們班級(jí)借閱圖書(shū)的方式很簡(jiǎn)單，由孩子們自己精心制作一張借閱證，每逢周三中午，班容部負(fù)責(zé)圖書(shū)角的孩子便會(huì)立于書(shū)架旁，呼喚同學(xué)們前來(lái)借書(shū)。為了使孩子們讀到好書(shū)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我即會(huì)在班級(jí)里發(fā)動(dòng)學(xué)生將家中的藏書(shū)有選擇性地帶到班級(jí)里，低段時(shí)我們班的書(shū)架上以繪本類圖書(shū)為主，愈到高段，科普、小說(shuō)、詩(shī)詞等書(shū)籍便漸漸代替了繪本，成為孩子們案上貴賓。層層疊疊的書(shū)整齊地排列在書(shū)架上，等待著有緣人將它們挑走。班容部的孩子則會(huì)在登記表上記錄書(shū)名，還書(shū)時(shí)蓋上一個(gè)戴著博士帽的笑臉章，獲得獎(jiǎng)?wù)碌暮⒆酉残︻侀_(kāi)。寧?kù)o、舒心的午間，空氣中似乎都流淌著濃濃的書(shū)香味。
二、好書(shū)共讀時(shí)
由于我自己比較鐘情文學(xué)和藝術(shù)，生了兒子以后對(duì)科學(xué)又頗感興趣，于是根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，我在五年級(jí)上學(xué)期選擇了和學(xué)生共讀《城南舊事》及《凡爾納三部曲》，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解老北京的風(fēng)情，在科幻世界中盡情暢游。為了提高學(xué)生的閱讀效率，我設(shè)計(jì)了導(dǎo)讀單，如讀《海底兩萬(wàn)里》時(shí)，由于是初次接觸凡爾納，所以設(shè)計(jì)了讓他們走近作者，了解凡爾納的生平；走進(jìn)主人公；對(duì)故事中精彩的片斷進(jìn)行摘錄賞析，并寫(xiě)出自己的推薦理由�！白x書(shū)貴在有疑”，在導(dǎo)讀單的末尾，我設(shè)計(jì)了“我的收獲與疑惑”，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題。在閱讀《神秘島》時(shí)，我又設(shè)計(jì)了“你想與故事中的誰(shuí)交朋友?”“你覺(jué)得作者通過(guò)這本書(shū)希望你學(xué)到什么?”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生與文本進(jìn)行思想交流。在讀完《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》一書(shū)后，讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文課文第7單元寫(xiě)一篇讀后感。這樣系統(tǒng)性地閱讀一位作家的叢書(shū)，能讓學(xué)生大致了解作家的風(fēng)格，進(jìn)一步地去閱讀其其他作品，效果良好。
本學(xué)期，我們班繼續(xù)開(kāi)展好書(shū)共讀活動(dòng)。針對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文書(shū)中出現(xiàn)的`名著名篇，我選擇《三國(guó)演義》原著與學(xué)生一起讀三國(guó)品三國(guó)。由于經(jīng)常背誦小古文，有此積淀，所以孩子們對(duì)文言文少了一份陌生，多了一絲親近。每周一張導(dǎo)讀單為孩子們理清文章內(nèi)容，聚焦特色人物、重大事件，孩子們從“荊州問(wèn)題的歸屬”侃侃而談，有的認(rèn)為是孫權(quán)的，因?yàn)槭菍O權(quán)攻打下的城池；更多的則認(rèn)為是劉備的，這是由諸葛亮巧施謀略占領(lǐng)的，兵法云：兵不厭詐嘛。在這樣的激情討論中，學(xué)生們心中漸漸樹(shù)立起一個(gè)個(gè)英雄人物的形象：他們喜歡張飛，認(rèn)為張飛有勇有謀，粗中有細(xì)；他們崇拜諸葛亮，說(shuō)他機(jī)智近妖，神機(jī)妙算；他們還欣賞曹阿瞞，認(rèn)為曹操賞識(shí)人才，是梟雄也……我們班的小呂在讀三國(guó)時(shí)對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣，一并找來(lái)《三國(guó)志》，比較著閱讀，令我驚喜。每周一中午，他們總在教室翹首等待我和他們共讀三國(guó)，一起聊聊那些人那些事，說(shuō)的精彩的孩子還會(huì)得到一張?jiān)缫呀^版的三國(guó)人物卡，于是便絞盡腦汁想成為主講人，令人忍俊不禁。就這樣，我們慢慢地啃著《三國(guó)演義》原著，苦辣甜酸，品盡其中滋味。
三、新聞分析會(huì)
“讀報(bào)”為我班開(kāi)設(shè)的班本課程，其形式為每周利用一節(jié)課的時(shí)間，由學(xué)生上臺(tái)介紹自己一周剪報(bào)中最感興趣的新聞，并簡(jiǎn)要暢談感受，由此引發(fā)其他同學(xué)的思考和討論。在課堂上，學(xué)生發(fā)言踴躍，對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這說(shuō)明了學(xué)生其實(shí)對(duì)于自己生活的社會(huì)環(huán)境是抱有極大熱情的，只是現(xiàn)今的語(yǔ)文教學(xué)重視的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字賞析和文章情感體驗(yàn)的能力，但有時(shí)忽略了他們的思辨意識(shí)。而且這樣的讀報(bào)課，是一般閱讀課無(wú)法替代的，它對(duì)學(xué)生思維的啟示價(jià)值在將來(lái)更是無(wú)法估量。通過(guò)內(nèi)容包羅萬(wàn)象的報(bào)紙閱讀，可以為學(xué)生提供一個(gè)了解社會(huì)的窗口，并且以當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)作為輻射點(diǎn)，促使學(xué)生更多地關(guān)注社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生思辨意識(shí)的形成和提高。在培養(yǎng)學(xué)生讀報(bào)能力的過(guò)程中，不但提高了學(xué)生的思辨能力，對(duì)口語(yǔ)表達(dá)能力及習(xí)作能力也有極大的裨益。
四、假期積累
自一年級(jí)開(kāi)始，我們班就在每個(gè)寒暑假進(jìn)行“星級(jí)讀書(shū)少年”考評(píng)制度，考評(píng)內(nèi)容在期末時(shí)發(fā)給孩子們，包括古詩(shī)詞、古文、散文、成語(yǔ)故事、科普讀物、小說(shuō)、名句等。孩子們可以自己合理安排假期作息時(shí)間，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行刪繁就簡(jiǎn)，積累自己喜歡的作品。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。我們班的孩子在五年的學(xué)習(xí)時(shí)光里，積累背誦了《三字經(jīng)》、《聲律啟蒙》、《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》、《小古文100篇》、《成語(yǔ)接龍500條》等，拜讀了許多名家名著，閱讀了有關(guān)藝術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)方面的專題書(shū)籍。
五、牛刀小試
《荀子》曰：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河。在五年積少成多的歷程中，孩子們紛紛將閱讀心得內(nèi)化為習(xí)作題材，我們班的孩子不再畏懼寫(xiě)作，拿到作文題目在課堂上便能唾地成文，令人感嘆他們的巧思善寫(xiě)。三年級(jí)起，我班每學(xué)年制作一本《窗》為題的班刊，將孩子們書(shū)寫(xiě)的文字變成鉛字，更能激發(fā)他們習(xí)作的興趣和信心；經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)里的習(xí)作競(jìng)賽，本學(xué)期已有“兒童詩(shī)”、“童年”、“感人事跡”等專題習(xí)作，重在練筆。獲獎(jiǎng)孩子的作品由他們自己在講臺(tái)前演繹朗讀，如學(xué)習(xí)了《楊氏之子》課文后，讓孩子們自己來(lái)用文言文寫(xiě)寫(xiě)自己的特點(diǎn)，真是生動(dòng)詼諧。例：徐州丁氏子，年十二，生得面容俊朗，才高八斗，學(xué)富五車(chē)。極喜俗世之金玉美人，甚好讀書(shū)，故體弱，同窗友贈(zèng)雅號(hào)“書(shū)蟲(chóng)”也。其恩師木麗雅，一日持“璽”令曰：“為保諸生體健，請(qǐng)至操場(chǎng)馳之�！鄙試@苦，但亦只得從命。未出百丈，丁氏子便累倒于地，大呼：“今日吾命必休也！”嗚乎哀哉，方顯書(shū)生體弱矣。班中的�？梢夂完惼疯谑薪逃峙e辦的溫州市中小學(xué)生小說(shuō)創(chuàng)作比賽中獲得二、三等獎(jiǎng)等，�？梢庠谌珖�(guó)佳作網(wǎng)上獲獎(jiǎng)?lì)l頻。
雜志、報(bào)刊和名著三管齊下，希望我的微薄之舉能讓孩子們終身受益。俗話說(shuō)，一個(gè)重視讀書(shū)的民族，必將是一個(gè)大有希望的民族；而一個(gè)重視讀書(shū)的個(gè)人，必定是一個(gè)富有理想的人。經(jīng)過(guò)積極的引導(dǎo)，我們小蘋(píng)果中隊(duì)的孩子們必將以書(shū)為友，讓讀書(shū)活動(dòng)成為經(jīng)常性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
書(shū)香班級(jí)申報(bào)事跡材料 2
歌德有句名言：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話�！毙W(xué)階段正是培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣的最佳時(shí)期。回首我與四四班的孩子們一起走過(guò)的一年，這是一條用美妙的文字鋪成的神奇之路，一本本散發(fā)著淡淡的墨香的書(shū)籍喚醒了孩子們那顆玲瓏的童心，引導(dǎo)孩子們課余時(shí)間讀自己喜歡的書(shū)，孩子們把安徒生的童話故事和楊紅櫻作品的讀了個(gè)遍兒，兒童文學(xué)、天文地理、中外經(jīng)典名著、自然百科全書(shū)，孩子們?cè)跁?shū)本中暢游、尋覓、品味、成長(zhǎng)XXXXXXXXXX閱讀的日子，整顆心浸潤(rùn)在芳香的花園里，焦躁不見(jiàn)了，喧鬧消失了，生活是一條靜靜流淌的幸福河流，心靈回歸純凈、溫暖、執(zhí)著、堅(jiān)定。
班級(jí)營(yíng)造濃厚的書(shū)香之“氣”
班級(jí)布置是一門(mén)潛在的班級(jí)文化，起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。為了讓孩子們隨時(shí)地分享讀書(shū)成果，我把平時(shí)語(yǔ)文課上要求搜集的資料、綜合性實(shí)踐活動(dòng)整理的資料、孩子們自己主辦的“主題手抄報(bào)”以及優(yōu)秀習(xí)作等，用小夾子夾在窗戶上，并進(jìn)行不定期更換，引導(dǎo)孩子們互相交流，互相分享。班級(jí)圖書(shū)角一直有孩子們自愿捐助的書(shū)籍，可以隨時(shí)閱讀或借閱，讓書(shū)香味兒充盈班級(jí)。
班級(jí)創(chuàng)造良好的讀書(shū)氛圍
構(gòu)建多元化的讀書(shū)方式，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。我要求每位家長(zhǎng)都下載了考拉閱讀APP,在考拉閱讀上師生互相交流，生生互相分享，家長(zhǎng)孩子一起探討學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享。每個(gè)月開(kāi)展師生攜手共讀一本書(shū)，讀完，讀懂；教師引領(lǐng)孩子精讀一本書(shū)，寫(xiě)好一篇讀后感；樹(shù)立一個(gè)讀書(shū)好榜樣，實(shí)踐一種讀書(shū)精神。班級(jí)建立讀書(shū)微信群，每天打卡、督促、交流。組織同學(xué)將自己喜歡的書(shū)推薦給大家，并且以“我要推薦XXX”為題，寫(xiě)下推薦理由。形成好書(shū)大家讀，讀整本書(shū)的好習(xí)慣。上好每周學(xué)校安排的閱讀指導(dǎo)課，交給學(xué)生閱讀的方法和策略，做好讀書(shū)筆記，讀書(shū)卡片，多角度有意識(shí)地進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力。四年級(jí)第一學(xué)期，在家長(zhǎng)訪校的課上，我和孩子們一同分享了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，總結(jié)歸納了課外閱讀的方法，取得了很好的效果。把讀經(jīng)典背古詩(shī)作為每天、每個(gè)雙休日、寒暑假的必修課。教師平時(shí)少布置重復(fù)機(jī)械練習(xí)的書(shū)面作業(yè)，保證孩子充裕的讀書(shū)時(shí)間，月末無(wú)家庭作業(yè)日就是上圖書(shū)館的日子，讓“每天讀書(shū)半小時(shí)”不只停留在口號(hào)，而是化為一種習(xí)慣。在班級(jí)不定期開(kāi)展舊書(shū)跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)，讓孩子們把家里閑置或者自己看過(guò)的.書(shū)帶到學(xué)校來(lái)，在班級(jí)進(jìn)行舊書(shū)交換，獲得資源共享。
班級(jí)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)
在平時(shí)的教學(xué)中，我經(jīng)常組織開(kāi)展班級(jí)故事會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、語(yǔ)文樂(lè)園競(jìng)賽活動(dòng)等。在讀書(shū)活動(dòng)中，盡量帶給多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。閱讀教學(xué)中，我還提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，我班的學(xué)生人人都有一本讀書(shū)筆記，編寫(xiě)閱讀提綱，寫(xiě)體會(huì)等。倡導(dǎo)每位孩子制作一張讀書(shū)卡，展示自我才藝，卡上寫(xiě)著讀書(shū)格言、我讀過(guò)的書(shū)、我記下的詩(shī)、我的讀書(shū)收獲等資料。通過(guò)展示、評(píng)比、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生制作讀書(shū)檔案卡的興趣。
通過(guò)開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，孩子們對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，閱讀分享課是孩子們每周期待的一節(jié)課。課間能靜靜地坐在學(xué)校讀書(shū)角，習(xí)慣地拿起書(shū)津津有味地讀下去。讀書(shū)使孩子們的寫(xiě)作水平漸漸提高了，給�？赌阄宜吠陡宓娜硕嗔�，孩子們徜徉在書(shū)海里，明白了事理，學(xué)會(huì)了與人分享，促進(jìn)了班級(jí)學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。
書(shū)香裊裊浸潤(rùn)童心，一路伴隨孩子的成長(zhǎng)，四年來(lái)，我欣喜地看到孩子們?cè)跁?shū)的陪伴下的點(diǎn)滴進(jìn)步，一張張圖文并茂、制作精美的的讀書(shū)卡；一次次精彩絕倫的讀書(shū)分享會(huì)；一場(chǎng)場(chǎng)聲情并茂的詩(shī)歌朗誦會(huì)XXXXXXXXXX孩子們?cè)跐撘颇袗?ài)上了閱讀，愛(ài)上了寫(xiě)作。愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谝鐫M書(shū)香的班級(jí)和校園里成長(zhǎng)、進(jìn)步。
書(shū)香班級(jí)申報(bào)事跡材料 3
小怡同學(xué)是一個(gè)愛(ài)書(shū)的女孩。她愛(ài)讀書(shū)，覺(jué)得讀書(shū)就像嚼口香糖，甜甜的；一本好書(shū)就像喝牛奶，有營(yíng)養(yǎng)，味道好；有了書(shū)的熏染，她擁有自信與快樂(lè)。
在學(xué)校的宣傳帶動(dòng)下，小怡同學(xué)的家長(zhǎng)也很支持學(xué)校的工作，給她購(gòu)買(mǎi)了好多書(shū)在家閱讀。每天都會(huì)靜靜地聽(tīng)著爸爸講述著連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容，從此，我便與書(shū)結(jié)下了不解之緣。
雖然讀書(shū)并不是一件輕松的事，它需要用腦、用心，還要有毅力，但是小怡同學(xué)覺(jué)得讀書(shū)很有樂(lè)趣。因?yàn)闀?shū)是人類智慧的源泉，是人類進(jìn)步的階梯，它就像一只小船載著我在知識(shí)的海洋里遨游。她把書(shū)當(dāng)作了生活中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)品，就像高爾基說(shuō)的一樣：“我撲在書(shū)本上，就像饑餓的人撲在面包上那樣�！�
爸爸媽媽給我的零用錢(qián)，小怡同學(xué)常常是舍不得花，都攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)；每逢生日，爸媽問(wèn)我要什么禮物時(shí)，她總會(huì)說(shuō)：“給我買(mǎi)一本書(shū)吧�！痹谒块g里的'書(shū)桌上，排列著各式各樣的書(shū)：從小小的薄薄的連環(huán)畫(huà)，到大大的厚厚的作文書(shū)、小說(shuō)，應(yīng)有盡有。在學(xué)校更是一個(gè)“書(shū)迷”。有時(shí)候讀到高興的情節(jié)時(shí)，她會(huì)情不自禁地手舞足蹈，有時(shí)候讀到悲傷的情節(jié)時(shí)，會(huì)為主人公那不幸的遭遇而憤憤不平，同時(shí)也由得流下了同情的眼淚。書(shū)又像我的良師益友，從不同的角度啟迪著她，引導(dǎo)著她，跟她面對(duì)面地交談。
正因?yàn)閻?ài)讀書(shū)，小怡同學(xué)多次在學(xué)校讀書(shū)交流活動(dòng)中被評(píng)為“優(yōu)秀小讀者”，并在鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的作文比賽中獲得二等獎(jiǎng)。
書(shū)給她打開(kāi)了另一個(gè)色彩斑斕的世界，書(shū)將永遠(yuǎn)伴隨小怡同學(xué)的成長(zhǎng)！
書(shū)香班級(jí)申報(bào)事跡材料 4
大家好，我叫小寧，來(lái)自五一中隊(duì)。是一個(gè)性格開(kāi)朗，活潑的男孩。我興趣廣泛，繪畫(huà)、打羽毛球······。如果問(wèn)我最喜歡什么？我會(huì)毫不猶豫回答道：“看書(shū)”！一年級(jí)，我愛(ài)看童話故事。憧憬著自己成為童話里的一個(gè)小男孩。365夜，格林童話，安徒生童話，我都讀過(guò)。二年級(jí)，我就開(kāi)始涉及四大名著，《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》，不過(guò)那時(shí)看的是繪畫(huà)版。三、四年級(jí)，我閱讀了許多著名作家的經(jīng)典作品：黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》、老舍先生的《貓》、朱自清的散文《荷塘月色》讓我留戀往返。到了五年級(jí)，癡迷于讀書(shū)的我更是廢寢忘食。每天看一個(gè)半小時(shí)的書(shū)，我看的書(shū)從散文到了小說(shuō)無(wú)所不包�，F(xiàn)在我看過(guò)的書(shū)已經(jīng)不下150本了。
隨著年齡不斷增長(zhǎng)，我和書(shū)的關(guān)系也越來(lái)越密切。書(shū)桌上、床柜里、椅子上到處都擺滿了許多書(shū)。課余時(shí)間，其他同學(xué)都在活動(dòng)時(shí)，總能看到我捧起書(shū)本，默默閱讀的身影。每天晚上，我都會(huì)全神貫注地拿本書(shū)來(lái)看，在書(shū)海里盡情地遨游著直到深夜，因此媽媽也常來(lái)催促我趕快睡覺(jué)。小學(xué)五年的`時(shí)間里，我根據(jù)老師和父母的推薦閱讀了大量的書(shū)籍。幾年來(lái)我除讀完了中國(guó)古典四大名著以外，我還遍讀了一大批現(xiàn)今比較著名的兒童小說(shuō)。閱讀成了習(xí)慣，書(shū)本成了朋友，每當(dāng)我路過(guò)超市或書(shū)店門(mén)口時(shí)，就總是纏著讓父母給我買(mǎi)書(shū)。平時(shí)隨父母到鄭州玩時(shí)，新華書(shū)店成了我最喜歡去的地方，要是不買(mǎi)幾本新書(shū)那是絕對(duì)不行的。
多讀書(shū)，讀好書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持做讀書(shū)筆記，等等所有這些使我的知識(shí)面擴(kuò)大了，語(yǔ)言底蘊(yùn)深厚了，詞匯豐富了。我寫(xiě)的作文經(jīng)常在班內(nèi)被老師作為范文來(lái)朗讀，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。書(shū)是人類智慧的源泉，是人類進(jìn)步的階梯，它就像一只小船載著我在知識(shí)的海洋里遨游。我把書(shū)當(dāng)作了生活中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)品，就像高爾基說(shuō)的一樣：“我撲在書(shū)本上，就像饑餓的人撲在面包上那樣�！弊x書(shū)讓我學(xué)到了很多東西，也懂得了很多道理。讓我們一起養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣吧！
書(shū)香班級(jí)申報(bào)事跡材料 5
我叫xx，我是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的陽(yáng)光女孩。
在我的成長(zhǎng)中，讀書(shū)生活就像一幅幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一一個(gè)個(gè)歡快跳躍的音符，使我的童年溢滿美好的回憶。
在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，盡管我還聽(tīng)不懂什么，媽媽就開(kāi)始不厭其煩地給我講故事，我每天都是在娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事陪伴下入睡的。這些故事常常讓我浮想聯(lián)翩，也像磁石一樣吸引著稚嫩的我，與書(shū)結(jié)下了不解之緣。
后來(lái)，媽媽開(kāi)始和我一起閱讀《幼兒畫(huà)報(bào)》。畫(huà)報(bào)中的每個(gè)故事都很有趣，還附有精美的插圖，經(jīng)常讀得我如癡如醉。我總會(huì)沉浸于童話的情境中，有時(shí)還會(huì)做一個(gè)溫馨的夢(mèng)，夢(mèng)到我和紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子在夢(mèng)幻島快樂(lè)地玩耍。只要手中一有畫(huà)報(bào)，我常常顧不上吃飯顧不上睡覺(jué)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始識(shí)字了，也開(kāi)始嘗試自己閱讀。到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)讀了上百本書(shū)，有童話故事，也有科普知識(shí)，還有經(jīng)典名著�！督裉煳沂巧焓帧纷屛抑懒�，只要心中有夢(mèng)想，就應(yīng)該堅(jiān)持不懈，努力去實(shí)現(xiàn)它�！稅�(ài)的.教育》讓我懂得了，什么是愛(ài)，如何去愛(ài)�！独先伺c海》中那位不屈服于風(fēng)暴、勇敢和困難抗征的老者讓我明白了，只要有決心，人是不會(huì)被任何困難打敗的！
這一本本好書(shū)就如同一位位智慧老人，教我悟出了很多做人的道理，獲得了豐富的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，活躍了思維。班主任肖老師常說(shuō)，書(shū)要買(mǎi)不要借，書(shū)多讀幾遍才會(huì)吸收變?yōu)樽约旱臇|西。所以我的書(shū)柜里收藏了上百本書(shū)，這些書(shū)上都留下了我閱讀的痕跡。
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。”只有多讀書(shū)，讀好書(shū)，才能收獲智慧，陶冶品格�，F(xiàn)在，我感受到了書(shū)香的魅力，也更堅(jiān)定了和好書(shū)交朋友的決心！相信書(shū)香會(huì)伴我一路遠(yuǎn)行！
書(shū)香班級(jí)申報(bào)事跡材料 6
“書(shū)聲婉轉(zhuǎn)延綿，繞梁三日不絕”。書(shū)中可以品味亙古的精華，可以咀嚼芳香。讀書(shū)使人靈秀聰慧，讀書(shū)令人識(shí)趣明禮。歐陽(yáng)修說(shuō)過(guò)：立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。讀書(shū)對(duì)于一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的作用是不言而喻的，為了使學(xué)生對(duì)讀書(shū)有濃厚的興趣，愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，會(huì)自主選擇適合自己的有益書(shū)籍。在書(shū)中吸取精華，開(kāi)闊眼界，陶冶性情，汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的文化底蘊(yùn)，并培養(yǎng)良好的閱讀品質(zhì)和閱讀習(xí)慣，全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。結(jié)合本班實(shí)際，開(kāi)展了“閱讀常行書(shū)香常在”讀書(shū)活動(dòng)。
一、營(yíng)造氣氛書(shū)香迷人
1、構(gòu)建多元化的讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)。建立“我們的圖書(shū)角”，并實(shí)現(xiàn)資源共享。
2、通過(guò)課內(nèi)多角度的有意識(shí)的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生掌握一定的閱讀策略。在時(shí)間上要求每天課余保證最少半小時(shí)閱讀，做好讀書(shū)筆記。每人每周至少有三次摘抄，并進(jìn)行讀書(shū)心得交流。
3、師生共讀。我每周設(shè)立一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，不定時(shí)進(jìn)行閱讀交流課，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，指導(dǎo)學(xué)生背誦方法。指導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解，進(jìn)行感情朗讀或復(fù)述訓(xùn)練。促進(jìn)師生共讀，從而達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。
4、在教室黑板上方，開(kāi)設(shè)“格言廣角”、“成語(yǔ)天地”、引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解積累。
二、構(gòu)建平臺(tái)書(shū)香襲人
1、效仿中央電視臺(tái)的“讀書(shū)”欄目。早上“早讀”開(kāi)展師生共讀經(jīng)典書(shū)目，背誦經(jīng)典詩(shī)詞，享受古韻！下午上課前的半小時(shí)，開(kāi)展“朗讀”活動(dòng)。班上的同學(xué)輪流給大家，朗讀自己喜歡的文章、故事。并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡，你的推薦理由是什么。
2、指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過(guò)程中，盡量提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拓展技能，召開(kāi)“故事會(huì)”，讓學(xué)生講給自己印象最深的故事；舉行讀書(shū)心得交流會(huì)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)體會(huì)，相互交流，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化；開(kāi)展成語(yǔ)接龍?jiān)姼枥收b等豐富多彩的的活動(dòng)；編排課本劇才藝展示秀。如：學(xué)了《將相和》后，很多學(xué)生興趣盎然，編排了課本劇《將相和》，在自編、自導(dǎo)、自演中又一次走進(jìn)了人物內(nèi)心，走到了故事中去，深刻感悟了書(shū)的內(nèi)涵。這既是對(duì)學(xué)生讀書(shū)的一種督促，也是一種激勵(lì)。既鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，又激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的熱情。
3、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)閱讀摘抄記錄本，把在閱讀過(guò)程中記錄的讀書(shū)筆記、好書(shū)介紹、所編的讀書(shū)小報(bào)等讀書(shū)資料收藏在內(nèi)。每個(gè)學(xué)生同時(shí)準(zhǔn)備好一個(gè)本子作為佳作集，把平時(shí)的寫(xiě)作謄抄在里面。每學(xué)期組織交流展評(píng)，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的閱讀歷程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反省，發(fā)現(xiàn)自己閱讀過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與不足，并對(duì)自己提出新的目標(biāo)。
4、去年國(guó)檢時(shí)期學(xué)校新增了很多圖書(shū)，解決學(xué)生課外讀物的來(lái)源問(wèn)題，為了提高學(xué)校圖書(shū)設(shè)施的`使用率和圖書(shū)借閱率，我號(hào)召學(xué)生在課余時(shí)間加入到讀書(shū)活動(dòng)中，開(kāi)展“快樂(lè)讀書(shū)”活動(dòng)，加大學(xué)校圖書(shū)的使用效率，使圖書(shū)室的書(shū)能夠走進(jìn)學(xué)生中間，讓他們伴著書(shū)香健康成長(zhǎng)。
三、班級(jí)爭(zhēng)先——書(shū)香醉人
一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了，我們整個(gè)班級(jí)把活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，取得了良好的效果。
1、利用教室的墻壁學(xué)習(xí)園地欄，展示學(xué)生作品，優(yōu)秀作文，讀書(shū)筆記讀后感等。交流讀書(shū)方法讀書(shū)體會(huì)。評(píng)選好的讀后感讀書(shū)筆記。每周在黑板上寫(xiě)讀書(shū)格言，每周一推薦“本周好書(shū)”。完善學(xué)習(xí)園地，介紹名人讀書(shū)方法。把讀書(shū)活動(dòng)規(guī)范化。
2、在讀書(shū)活動(dòng)中，有不少同學(xué)取得了突出的成績(jī)，胡新蕾同學(xué)，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而且在我縣“保護(hù)美麗河湖，建設(shè)美好家園”主題書(shū)信文化征文比賽中獲一等獎(jiǎng),張蕓立同學(xué)獲新蕾杯征文一等獎(jiǎng)。我班同學(xué)在作文上積極寫(xiě)作，人人爭(zhēng)優(yōu)的風(fēng)氣也感染了其他班同學(xué)!
3、讀書(shū)賦予了學(xué)生良好的氣質(zhì)風(fēng)貌，在我們班級(jí)里同學(xué)們都禮貌待人，同學(xué)之間有和諧的氛圍，互相幫助，友愛(ài)團(tuán)結(jié)；讀書(shū)可以益智，學(xué)生能夠運(yùn)用書(shū)本知識(shí)恰當(dāng)?shù)慕鉀Q生活中的一些問(wèn)題，讓他們成熟智慧起來(lái)。
踐行閱讀活動(dòng)是讀書(shū)活動(dòng)的升華，鼓舞了學(xué)生們讀書(shū)的熱情，班上充滿了濃郁的書(shū)香之氣，相信伴著閱讀成長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)真正的健康成長(zhǎng)。
書(shū)香班級(jí)申報(bào)事跡材料 7
小雕是一個(gè)積極、上進(jìn)、活潑、開(kāi)朗的陽(yáng)光小男孩，有許多興趣愛(ài)好，特別喜歡讀書(shū)，讀各種有益的書(shū)，最難能可貴的是他喜歡邊讀邊思考，一些看似深?yuàn)W的道理，他能按照自己方式理解。
愛(ài)上讀書(shū)是他上幼兒園時(shí)，每天晚上媽媽給他念故事開(kāi)始的，有時(shí)媽媽累了就給他放故事磁帶，他總能專心致志地聽(tīng)。還記得一篇很長(zhǎng)的《漁夫和金魚(yú)的故事》他竟能從頭到尾有聲有色地講給大家。慢慢地他愛(ài)上了讀書(shū)，《小學(xué)生作文》、《古詩(shī)三百首》、《兒童大百科全書(shū)》,《豌豆笑話》、知心姐姐的《做人與做事》等，書(shū)的種類很多，只要書(shū)的內(nèi)容健康，媽媽從不反對(duì)他讀�，F(xiàn)在上五年級(jí)了每天睡覺(jué)前都要看會(huì)兒書(shū)，平時(shí)有空時(shí)也愛(ài)捧著書(shū)看。隨著閱讀量的`增大，積累了豐富課外知識(shí)，詞匯豐富，理解能力大大加強(qiáng)，他在寫(xiě)作上也有了較大的進(jìn)步，經(jīng)常有好詞好句。平常說(shuō)話總愛(ài)拽個(gè)詞兒，嘴里偶爾還會(huì)冒出不合時(shí)宜的成語(yǔ)，讓大家捧腹大笑。
孩子的進(jìn)步老師和家長(zhǎng)看在眼里，田在心上。讓好書(shū)成為每個(gè)孩子的朋友，伴隨著孩子的成長(zhǎng)，把讀書(shū)當(dāng)成樂(lè)趣，從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。
書(shū)香班級(jí)申報(bào)事跡材料 8
大家好。我是濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)十班的小迎。我喜歡唱歌、跳舞，可我更喜歡讀書(shū)。
從上幼兒園大班開(kāi)始，媽媽就給我在“彩虹魚(yú)繪本館”辦理了會(huì)員卡，這樣我就可以方便的讀書(shū)了。我?guī)缀趺刻於冀钑?shū)，一借就好幾本。起初，很多字不認(rèn)識(shí)，我就讓爸爸、媽媽念給我聽(tīng)。有時(shí)候，媽媽做著飯，我還讓她念書(shū)，害的媽媽都沒(méi)有辦法做飯了。繪本中那些生動(dòng)的故事深深的吸引了我，讓我明白了很多做人的道理。后來(lái)，我上學(xué)了，認(rèn)得字越來(lái)越多，自己也能獨(dú)立讀書(shū)了，書(shū)籍更成為我生活中不可缺少的組成部分。放學(xué)做完作業(yè)、溫習(xí)完功課，我就迫不及待的去看書(shū)了。媽媽叫我吃飯，通常都是叫了遍，我才戀戀不舍的放下手中的書(shū)。在飯桌上，我吃飯速度最快，吃完飯又趕緊捧起書(shū)接著看。爸爸總是開(kāi)玩笑說(shuō)：“寶貝，你以后就把書(shū)當(dāng)飯吃吧�！痹谖倚闹�，書(shū)還真是我成長(zhǎng)的精神食糧呢。
常聽(tīng)大人們說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”一開(kāi)始不明白這句話的意思。媽媽就告訴我：“書(shū)籍是通向世界的窗戶，讀書(shū)可以讓人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增加智慧、通曉萬(wàn)事萬(wàn)物的道理，就好像游歷了大千世界一樣�！睆挠變簣@到現(xiàn)在，我讀了數(shù)百本書(shū)。這其中，有《格林童話》、《成語(yǔ)故事》、《伊索寓言》這一類經(jīng)典的通話寓言類讀物，通過(guò)一則則生動(dòng)的小故事，讓我明白了很多做人的道理；還有《弟子規(guī)》、《上下五千年》、《唐詩(shī)三百首》這一類傳統(tǒng)國(guó)學(xué)歷史類讀物，讓我樹(shù)立了道德的標(biāo)準(zhǔn)、接觸到了祖國(guó)燦爛的歷史文化；《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》這種百科式讀物，更是開(kāi)闊了我的眼界。有一次，和媽媽坐公交車(chē)上街，在車(chē)上看到一位老爺爺沒(méi)有位子坐。我想起《弟子規(guī)》里講“或飲食，或坐走，長(zhǎng)者先，幼者后”，我坐著，老爺爺站著，這怎么能行呢?我就趕緊起身，把座位讓給了老爺爺。車(chē)上的人都夸我是個(gè)懂事的孩子，媽媽高興的笑了，我的.心里美滋滋的。書(shū)讀的多了，我就不自覺(jué)的想把讀到的東西講給別人聽(tīng)，時(shí)間長(zhǎng)了，自己還學(xué)會(huì)編故事。大家都說(shuō)我能說(shuō)會(huì)到，爸爸媽媽都叫我“故事大王”。爸爸媽媽都說(shuō)我現(xiàn)在懂得事情可多了，都成了“小大人”了。這些，都是書(shū)籍的功勞。在浩瀚的書(shū)海中，我快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)著。
我能養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，這與老師們的教育是分不開(kāi)的。語(yǔ)文老師讓我們每天閱讀存折，堅(jiān)持讀30分鐘以上；數(shù)學(xué)老師為我們推薦了李毓佩的《數(shù)學(xué)童話集》，使我既讀了故事，又學(xué)了數(shù)學(xué)。在此，我要向各位親愛(ài)的老師說(shuō)一聲：“謝謝您，老師�！�
書(shū)，是我忠實(shí)的朋友。我要在書(shū)的陪伴下，多學(xué)知識(shí)，快快長(zhǎng)大，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美好。
書(shū)香班級(jí)申報(bào)事跡材料 9
常聽(tīng)大人們說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”一開(kāi)始不明白這句話的意思。媽媽就告訴我：“書(shū)籍是通向世界的窗戶，讀書(shū)可以讓人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增加智慧、通曉萬(wàn)事萬(wàn)物的道理，就好像游歷了大千世界一樣�！�
我是四（一）班的孔律偉，我非常喜歡看書(shū)，我常常利用課余時(shí)間來(lái)看書(shū)。每天放學(xué)回到家里，一做完作業(yè)我就會(huì)馬上捧起一本書(shū)津津有味地看著……每天睡覺(jué)之前，我會(huì)要求媽媽讓我看一會(huì)兒書(shū)，這樣我才會(huì)睡得格外的香甜。就連每次外出的時(shí)候，我都會(huì)帶著一本書(shū)，一有空閑就看。
說(shuō)起看書(shū)，我的父母真不知道是夸我好，還是罵我好。每次我看書(shū)看到入迷處時(shí)，媽媽喊我吃飯我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，好不容易被叫去吃飯，結(jié)果是一手捧著書(shū)，一手拿筷子，為此我沒(méi)少挨媽媽批評(píng)。晚上媽媽、爸爸都睡了，而我的房間燈光依然亮著，媽媽總說(shuō)：“你都近視眼了，還看？你想把眼睛弄瞎嗎？”于是，在媽媽的壓迫之下無(wú)奈地關(guān)燈睡覺(jué)，但腦子里還是想著書(shū)中的內(nèi)容。雙休日是我最快樂(lè)的時(shí)候，別的孩子都隨父母去公園或超市玩，我在哪呢？只要你去圖書(shū)館，準(zhǔn)能看到我坐在桌前拼命閱讀的身影。無(wú)論是童話書(shū)，還是兒童小說(shuō)；無(wú)論是報(bào)紙，還是雜志；無(wú)論是漫畫(huà)，還是古典名著，我都愛(ài)看。
我一直以來(lái)都把書(shū)當(dāng)成自己最好的朋友，從書(shū)中我不但學(xué)到了許多的.知識(shí)，而且懂得了做人的道理。是看書(shū)豐富了我的想象，讓我體會(huì)到了暢游知識(shí)海洋的樂(lè)趣。
書(shū)是人類的朋友，書(shū)是人類的向?qū)�，�?shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)是人類不可缺少的必需品。我想如果一個(gè)人一生都沒(méi)看書(shū)的話，那將是多么遺憾的事情��！
書(shū)香班級(jí)申報(bào)事跡材料 10
書(shū)籍是我成長(zhǎng)道路上不可或缺的食糧，它伴隨著我一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，幫助我認(rèn)識(shí)了這世間的美好，在這些書(shū)籍的熏陶下，我才一天天快樂(lè)的成長(zhǎng)。
從我呱呱墜地,媽媽便開(kāi)始在每晚睡前給我講故事,這睡前的童話故事是那樣的美好,讓人難以忘懷。而我真正愛(ài)上讀書(shū)應(yīng)該是去年的事了，記得媽媽給我買(mǎi)了一套《小豬唏哩呼�！�，那也是一套故事書(shū)，當(dāng)媽媽把這套書(shū)送到我手里之時(shí)，我便拿起書(shū)讀得不亦樂(lè)乎，小豬淳樸善良、大大咧咧、憨態(tài)可掬的樣子在我眼前時(shí)常浮現(xiàn)，書(shū)中搞怪的語(yǔ)言也讓我忍俊不禁，慢慢的我迷上了這套《小豬唏哩呼嚕》。從那以后我就整天嚷著讓媽媽給我買(mǎi)書(shū)，因?yàn)閺哪侵髸?shū)籍就成了我生活中最好的朋友。
就這樣，我與文字結(jié)緣，也漸漸開(kāi)始讀一些唐詩(shī)，徜徉在詩(shī)歌的海洋中，常�？畤@我們中華民族的瑰麗語(yǔ)言，也常常被杜甫、李白等人的詩(shī)意語(yǔ)言所折服，唐詩(shī)中的想象現(xiàn)在看來(lái)都覺(jué)得是那么的奇妙。從唐詩(shī)中我明白了農(nóng)民伯伯們“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的艱辛，于是我也懂得了“粒粒皆辛苦”的道理。“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”中所洋溢的輕快的節(jié)奏，讓人讀后心里著實(shí)愉悅。
詩(shī)歌陶冶了我的情操，熏陶了我文學(xué)素養(yǎng)，因?yàn)樘圃?shī)的緣故我也更加愿意讀書(shū)，手捧書(shū)籍時(shí)的感覺(jué)是那般舒服。于是，我便開(kāi)始讀“四大名著”，《西游記》中師徒四人歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)終成正果激勵(lì)著我的心靈；讀《三國(guó)演義》，我被劉關(guān)張義結(jié)金蘭的情誼所感動(dòng)，為諸葛亮的神機(jī)妙算而贊嘆，也為英雄戰(zhàn)死疆場(chǎng)而惋惜；讀《水滸傳》，我被梁山一百單八將的`英勇起義以及他們之間的兄弟情深所感動(dòng)，朝野的奸臣賊子是那么可惡，恨不得自己就化身一名梁山好漢；讀《紅樓夢(mèng)》，我被寶黛的木石前緣所感動(dòng)，也為黛玉那體弱多病、多愁善感感到悲傷。馳騁在“四大名著”這些故事之中，我確實(shí)學(xué)到了很多，斬奸除惡、不畏艱險(xiǎn)、兄弟情深等等都應(yīng)該我們應(yīng)該有的品質(zhì)。
穿梭在古代的文學(xué)殿堂之中，感受的是我們民族的瑰寶，而穿越千年回歸現(xiàn)代，依然有極高的價(jià)值。記得前段時(shí)間媽媽給我買(mǎi)了一套《百家經(jīng)典》，于是，在朱自清的《荷塘月色》中，那細(xì)膩的筆觸，那渴望自由的心情，我都覺(jué)得這是一篇極佳之作，《背影》中那父親臃腫的身材為了自己的孩子輕盈的跨過(guò)月臺(tái)的瞬間深深感動(dòng)了我，那轉(zhuǎn)身離去的背影我雖沒(méi)有親身體驗(yàn)，但也能感受到那一瞬間的心酸。徐志摩的《再別康橋》寫(xiě)出了學(xué)子對(duì)作別母校是的萬(wàn)千離愁，恨不得把自己化為康河里的青荇，那一字一句是那么充滿詩(shī)意，輕盈婉轉(zhuǎn)。
文字能夠讓我安靜，書(shū)籍能夠讓我愉悅。書(shū)籍，我最好的朋友！讀書(shū)，我的快樂(lè)之泉！
書(shū)香班級(jí)申報(bào)事跡材料 11
古人云：“積財(cái)千萬(wàn)，無(wú)過(guò)讀書(shū)�！睍�(shū)有多種，“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，讀書(shū)使人走向成功的道路，讀書(shū)使人大徹大悟，讀書(shū)使人如沐春風(fēng)，讀書(shū)使人認(rèn)識(shí)人的進(jìn)化史”。
自記事起，書(shū)便伴隨我成長(zhǎng)。兒時(shí)的書(shū)主要是寓言故事，中外神話故事，歷史傳記，中外名著，偵查探案故事，科學(xué)幻想等等。書(shū)中的世界豐富浩瀚，廣博無(wú)邊。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，年幼的我發(fā)現(xiàn)原來(lái)世界是這個(gè)樣子，童年原來(lái)是這樣美麗。書(shū)中的世界是當(dāng)時(shí)的我，最為向往的地方。讀書(shū)，讓我跨越時(shí)空，逍遙恣意的發(fā)現(xiàn)。
上學(xué)后，讀書(shū)成為成長(zhǎng)的需要。書(shū)本就是知識(shí)的載體，我們?cè)跁?shū)籍的無(wú)窮海洋里盡情遨游，不僅能在恣意的閱讀中開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)才識(shí)，更能事自己的心靈獲得純凈的慰藉和無(wú)上的享受。當(dāng)我打開(kāi)充溢著墨香的報(bào)紙，上面一個(gè)個(gè)小豆腐塊仿佛有著無(wú)窮的魅力，吸引我如饑似渴的閱讀。慢慢地，我嘗試著將自己稚嫩的文字郵出去，尋找一片屬于自己的豆腐塊。記得當(dāng)我收到第一份稿費(fèi)時(shí)激動(dòng)的心情，那張匯費(fèi)單仿佛不只是我發(fā)表文章的報(bào)酬，更是自己沉甸甸的'收獲。
踏上工作崗位，成為一名光榮的人民教師。專業(yè)的成長(zhǎng)使得我對(duì)讀書(shū)的渴求更加迫切，它不僅是一種心靈的需要，更是一種職業(yè)成長(zhǎng)的需要。要讀的書(shū)太多了，文學(xué)上的《簡(jiǎn)愛(ài)》《傲慢與偏見(jiàn)》《哈姆雷特》《復(fù)活》《悲慘世界》《遠(yuǎn)離塵囂》……，專業(yè)書(shū)籍《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長(zhǎng)》《教師道德教育論》《班主任工作方法與技能》《零距離接觸：優(yōu)秀班主任工作案例解讀》……
只有閱讀，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。短短的生命，正是有了閱讀，才使中華五千年的文明貫通起來(lái)，才是我們這些歷史長(zhǎng)河中的小水滴能夠盡覽前賢的智慧通達(dá)，馳騁古今。正是有了閱讀，才使世界文化相互勾連，讓我們能在自己的小天地中了解世界各地的風(fēng)土人情和社會(huì)百態(tài)。
讓我們?cè)谏信c書(shū)為友，以書(shū)為媒，用書(shū)豐盈自己的生活，充實(shí)自己的人生，成為一個(gè)常伴書(shū)香的人！
書(shū)香班級(jí)申報(bào)事跡材料 12
小怡同學(xué)是一個(gè)愛(ài)書(shū)的女孩。她愛(ài)讀書(shū)，覺(jué)得讀書(shū)就像嚼口香糖，甜甜的；一本好書(shū)就像喝牛奶，有營(yíng)養(yǎng)，味道好；有了書(shū)的熏染，她擁有自信與快樂(lè)。
在學(xué)校的宣傳帶動(dòng)下，小怡同學(xué)的家長(zhǎng)也很支持學(xué)校的工作，給她購(gòu)買(mǎi)了好多書(shū)在家閱讀。每天都會(huì)靜靜地聽(tīng)著爸爸講述著連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容，從此，我便與書(shū)結(jié)下了不解之緣。
雖然讀書(shū)并不是一件輕松的事，它需要用腦、用心，還要有毅力，但是小怡同學(xué)覺(jué)得讀書(shū)很有樂(lè)趣。因?yàn)闀?shū)是人類智慧的源泉，是人類進(jìn)步的階梯，它就像一只小船載著我在知識(shí)的海洋里遨游。她把書(shū)當(dāng)作了生活中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)品，就像高爾基說(shuō)的一樣：“我撲在書(shū)本上，就像饑餓的人撲在面包上那樣�！�
爸爸媽媽給我的零用錢(qián)，小怡同學(xué)常常是舍不得花，都攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)；每逢生日，爸媽問(wèn)我要什么禮物時(shí)，她總會(huì)說(shuō)：“給我買(mǎi)一本書(shū)吧�！痹谒块g里的書(shū)桌上，排列著各式各樣的書(shū)：從小小的薄薄的連環(huán)畫(huà)，到大大的厚厚的作文書(shū)、小說(shuō)，應(yīng)有盡有。在學(xué)校更是一個(gè)“書(shū)迷”。有時(shí)候讀到高興的情節(jié)時(shí)，她會(huì)情不自禁地手舞足蹈，有時(shí)候讀到悲傷的情節(jié)時(shí)，會(huì)為主人公那不幸的'遭遇而憤憤不平，同時(shí)也由得流下了同情的眼淚。書(shū)又像我的良師益友，從不同的角度啟迪著她，引導(dǎo)著她，跟她面對(duì)面地交談。
正因?yàn)閻?ài)讀書(shū)，小怡同學(xué)多次在學(xué)校讀書(shū)交流活動(dòng)中被評(píng)為“優(yōu)秀小讀者”，并在鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的作文比賽中獲得二等獎(jiǎng)。
書(shū)給她打開(kāi)了另一個(gè)色彩斑斕的世界，書(shū)將永遠(yuǎn)伴隨小怡同學(xué)的成長(zhǎng)！
書(shū)香班級(jí)申報(bào)事跡材料 13
走進(jìn)xx社區(qū)的圖書(shū)室，豐富多樣的圖書(shū)、整潔有序的環(huán)境，讓人一下子感受到了社區(qū)圖書(shū)室的高端與大氣。xx社區(qū)黨支部書(shū)記張忠虎介紹，xx社區(qū)拆遷之后的圖書(shū)室很小、很不起眼，很少有居民借閱圖書(shū)，小區(qū)居民經(jīng)常抱怨文化生活枯燥，找不到休閑娛樂(lè)與看書(shū)學(xué)習(xí)的地方。“村改居”之后搬入新社區(qū)，新社區(qū)在建造過(guò)程中，為了讓居民感受書(shū)香之氣，我社區(qū)拓寬了圖書(shū)室面積，藏書(shū)也增加到了1000多冊(cè)。
圖書(shū)室內(nèi)，書(shū)架上書(shū)籍?dāng)[放十分緊湊，品類也非常豐富，除了文學(xué)類、衛(wèi)保類、科普知識(shí)類、少兒類、民俗技能類等多類圖書(shū)，還有《黨的建設(shè)》雜志，滿足了很多老年居民的需求。社區(qū)書(shū)記說(shuō)：“我們不僅鼓勵(lì)居民多到圖書(shū)室來(lái)讀書(shū)，還鼓勵(lì)大家通過(guò)各種方式分享自己的讀書(shū)心得。前段時(shí)間，我們舉辦了讀書(shū)心得分享活動(dòng)，通過(guò)社區(qū)群收集大家發(fā)送的讀書(shū)心得體會(huì)，并為表現(xiàn)優(yōu)秀者頒發(fā)了小紀(jì)念品。雖然不是什么大獎(jiǎng)，但是大家的參與積極性很高。這種活動(dòng)也在一定程度上使我們的圖書(shū)室得到了很好的推廣。”
為吸引更多居民參與到讀書(shū)活動(dòng)中，我社區(qū)圖書(shū)室正想辦法通過(guò)各種方法與居民互動(dòng)。社區(qū)書(shū)記說(shuō)：“我們打算以后每周做一期圖書(shū)推介，在書(shū)架的顯著位置展示一本優(yōu)秀圖書(shū)，并對(duì)這本優(yōu)秀圖書(shū)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和介紹，吸引大家去閱讀。同時(shí)，我們還想在小區(qū)內(nèi)開(kāi)展圖書(shū)室宣傳活動(dòng)，不定期在社區(qū)內(nèi)展示居民讀書(shū)的照片，以期待更多的居民聞到書(shū)香，感受讀書(shū)之美。”
圖書(shū)室每到工作時(shí)間準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放，退休職工、黨員成了閱覽室的�？汀Ｋ麄冇械南矚g現(xiàn)在這里看一會(huì)兒報(bào)紙，再看看雜志或者書(shū)籍；有的.會(huì)做個(gè)借閱登記，把自己喜愛(ài)的書(shū)籍帶回家慢慢品味閱讀。很多讀書(shū)愛(ài)好者把這里當(dāng)成了家，對(duì)閱覽室的事情很上心，會(huì)為閱覽室做很多力所能及的事情。有了社區(qū)工作人員和讀書(shū)愛(ài)好者的共同努力，一個(gè)閱覽室，讓整個(gè)小區(qū)飄散著書(shū)香。
書(shū)香班級(jí)申報(bào)事跡材料 14
人們都說(shuō)現(xiàn)在的孩子太幸福了，可科技的不斷進(jìn)步，社會(huì)的快速發(fā)展讓他們面臨的考驗(yàn)也愈來(lái)愈多。怎樣才能讓他們更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，這讓我們的教育面臨著挑戰(zhàn)。我常常思考：在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我該給他們留下點(diǎn)什么呢？毋庸置疑，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣尤為重要。其中，愛(ài)讀書(shū)就是一個(gè)影響他們一生的好習(xí)慣。因?yàn)樽x書(shū)的厚度決定人生的高度！
一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
這些年來(lái)，我一直任教中高年級(jí)。這個(gè)學(xué)年度的孩子已經(jīng)有了一定的閱讀能力，關(guān)鍵是提高閱讀的數(shù)量與質(zhì)量。學(xué)生能否自主讀書(shū)靠的是興趣。有了讀書(shū)的興趣他們就能將讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行到底。起初，僅靠我的鼓勵(lì)讀書(shū)的學(xué)生并不多，只有幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生斷斷續(xù)續(xù)地讀書(shū)，學(xué)生的熱情不高我看在眼里，急在心上。我決定親自參與到這項(xiàng)活動(dòng)中。中午，我利用到校后的10分鐘時(shí)間開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，由一人為大家讀名著，而后大家交流自己的所思所得。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我與學(xué)生一起讀書(shū)，并利用課余時(shí)間閱讀一些解讀四大名著的書(shū)籍，一邊聽(tīng)學(xué)生的心得，一邊引領(lǐng)學(xué)生深層次地解讀文本，理解其內(nèi)涵，這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)名著少了許多敬而遠(yuǎn)之的心理，即使有些句子難懂，難讀，在我的帶領(lǐng)下，他們也繼續(xù)讀著。后來(lái)，這項(xiàng)活動(dòng)又?jǐn)U展為早午各十分鐘，讀書(shū)的學(xué)生漸漸多了起來(lái)，他們的口語(yǔ)表達(dá)得到了鍛煉，理解能力也上升了慢慢地，他們的審美能力，人文精神也得到了熏陶。在讀書(shū)中，他們知道了“子孝悌，泛愛(ài)眾”，還了解了“中華五千年的歷史” ，更學(xué)會(huì)了“人無(wú)信不立”……
怎樣才能讓學(xué)生更喜愛(ài)讀書(shū)呢？我針對(duì)他們善于表現(xiàn)的特點(diǎn)，立足于自己的語(yǔ)文教學(xué)，開(kāi)展了聲情并茂的朗讀活動(dòng)。我首先在教材中為學(xué)生選取了一些精美的文章，教給他們聲情并茂地朗讀。學(xué)生在讀的過(guò)程中加上了表情，動(dòng)作，語(yǔ)氣等，朗讀變得有汁有味，結(jié)合肢體語(yǔ)言他們的表達(dá)更情真意切。例如中國(guó)經(jīng)典的詩(shī)詞歌賦博大精深，美不勝收。每天我都要求學(xué)生背誦一首古詩(shī)，并利用課余時(shí)間檢查背誦。學(xué)生背是背了，可是被動(dòng)的記憶忘卻的也快，于是我將自己外出學(xué)習(xí)的所見(jiàn)，所學(xué)應(yīng)用到讀書(shū)中，采用吟唱的方式幫助他們記憶詩(shī)詞。例如《虞美人》《水調(diào)歌頭》《一剪梅》等都是人們傳唱已久的宋詞，它們的曲調(diào)婉轉(zhuǎn)，優(yōu)美，在音樂(lè)聲中，學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解深了，心與作者貼的更近了，在他們動(dòng)情的吟唱中，再長(zhǎng)的詩(shī)詞也背誦下來(lái)了，他們樂(lè)此不疲，由此也積累了大量的詩(shī)詞。這一活動(dòng)在全校得到了推廣，我們班也榮獲了“書(shū)香班級(jí)”的美譽(yù)。
在豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)生的語(yǔ)感飽滿了，捕捉語(yǔ)言文的能力敏銳了，他們?cè)跁?shū)海中徜徉，總能在自己讀到的好書(shū)中尋到精美的句段，然后記錄到自己的積累本上。翻開(kāi)學(xué)生的積累本，可以看到他們雋永的筆體，摘抄的課內(nèi)課外精彩的文章句段，還圖文并茂，真是精彩紛呈。他們制作的積累本常常受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)，還作為其他同學(xué)的典范在全校展覽。這都是他們勤讀書(shū)的結(jié)果！最可喜的是他們?cè)诹?xí)作中，常常運(yùn)用積累的詩(shī)句，精彩句段來(lái)表達(dá)。在第二界“小學(xué)生閱讀世界杯”大賽中我們班的高宇新，劉穎分別榮獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成績(jī)；在全縣讀書(shū)知識(shí)大賽中，高宇新和高婧在學(xué)校選拔賽中脫穎而出，代表學(xué)校到縣里參加比賽均榜上有名；這些年來(lái)，在全國(guó)小學(xué)生語(yǔ)文讀寫(xiě)大賽中，我們班的學(xué)生更是屢屢獲獎(jiǎng)，這可真是厚積而薄發(fā)呀。我也受益匪淺，不但多讀了許多書(shū)，還多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)生愛(ài)讀書(shū)了，可解決書(shū)源也是讀書(shū)的保障。書(shū)從哪里來(lái)呢？怎樣才能擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面呢？正在我躊躇之時(shí)，學(xué)校德育辦響應(yīng)教育局的號(hào)召，開(kāi)展了“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”活動(dòng)，要求每個(gè)班都籌辦一個(gè)圖書(shū)角，我茅塞頓開(kāi)。號(hào)召全班同學(xué)將自己讀過(guò)的書(shū)收集到一起，與同學(xué)交換閱讀。每本書(shū)都記錄在冊(cè)，有圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)記錄保管，學(xué)期末返還給本人，下一學(xué)期再收集，如此循環(huán)，學(xué)生讀的書(shū)多了，讀書(shū)的學(xué)生也多了，讀書(shū)成了全班同學(xué)共同的樂(lè)趣。更讓我們感謝的是學(xué)校也為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了大量的優(yōu)秀書(shū)籍，由圖書(shū)室為學(xué)生開(kāi)設(shè)綠色通道，不分時(shí)間，不限數(shù)量，全方位地向?qū)W生開(kāi)放。在學(xué)校的大力支持下，在這種大氣候的影響下，我們班的學(xué)生徹底愛(ài)上了讀書(shū)。其他班級(jí)的讀書(shū)活動(dòng)也如雨后春筍，蓬勃發(fā)展。全校掀起了“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)”的熱潮。
二、結(jié)合教材，開(kāi)展閱讀，提高閱讀的效率
作為語(yǔ)文教師我深深地體會(huì)到，要想提高自己的閱讀分析能力乃至閱讀教學(xué)能力，一定要閱讀與教材相關(guān)的書(shū)籍，讓自己擁有豐富的人文知識(shí)、信息，這樣自己的教學(xué)思路與事業(yè)才能更寬闊，開(kāi)放。我將這一思想以及自己讀書(shū)的體會(huì)運(yùn)用到指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)上。在高年級(jí)段，每一冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中設(shè)置的課外書(shū)屋都向?qū)W生推薦了許多好書(shū)，有世界名著，童話故事，文學(xué)作品等。文學(xué)作品中一類是兒童文學(xué)小說(shuō)，例如曹文軒的《根鳥(niǎo)》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，瑞士作家斯比麗的《小海蒂》等，另一類是動(dòng)物文學(xué)，以沈石溪的作品為主，例如《狼王夢(mèng)》《第七條獵狗》《和烏鴉做朋友》《再被狐貍騙一次》，還有美國(guó)作家杰克·倫敦的《荒野的呼喚》等等，我以這些內(nèi)容為基準(zhǔn)，又向相關(guān)的'書(shū)籍延伸，拓展，帶領(lǐng)學(xué)生將這一系列的書(shū)讀完。為了讓學(xué)生在讀書(shū)時(shí)，對(duì)作品有一個(gè)深刻完整的認(rèn)識(shí)，我緊緊抓住教材中選編的文章，引領(lǐng)學(xué)生深切感悟，使學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，完成情感上的交流。課下我與學(xué)生進(jìn)一步交流，做他們的知己，與他們共同品味其中的滋味，這樣一來(lái)，他們讀書(shū)的興趣更濃了，尤其是在五年級(jí)學(xué)了《最后一頭戰(zhàn)象》后，許多同學(xué)都被動(dòng)物身上的勇敢，執(zhí)著，博愛(ài)的精神感動(dòng)了，全班掀起了閱讀沈石溪的動(dòng)物文學(xué)的高潮。有的學(xué)生勢(shì)如泉涌，一學(xué)期讀了七八本相關(guān)書(shū)籍。他們感慨的說(shuō)：“老師，沒(méi)想到人類所具有的美德動(dòng)物也有，甚至他們有時(shí)做事的動(dòng)機(jī)更純粹，更高尚�！甭�(tīng)了他們的話語(yǔ)，我知道書(shū)已經(jīng)開(kāi)啟了他們的智慧，凈化了他們的心靈。博愛(ài)，團(tuán)結(jié)，和睦相處等精神在他們的心中扎下了根。他們?cè)谏钪�，學(xué)習(xí)上更加自律，努力，拼搏，比起讀書(shū)少的孩子視野更高，心胸更寬了。在學(xué)校為災(zāi)區(qū)，為學(xué)校病患兒童捐款時(shí)，很多學(xué)生不用過(guò)多的教育就慷慨解囊，試問(wèn)什么樣的說(shuō)教能產(chǎn)生這么強(qiáng)的教育效果呢？
三、以讀書(shū)為手段，內(nèi)化學(xué)生的自我教育能力。
為了學(xué)生將來(lái)能形成自己的學(xué)習(xí)能力，自我教育能力，我以讀書(shū)為手段，教育學(xué)生向上，向善，向美。在活動(dòng)中，讀書(shū)最多，效果最好，受益最大的莫屬我們班的朱寶峰了。
我們班的朱寶峰是個(gè)較有特點(diǎn)的孩子。大家都認(rèn)為他是一個(gè)好學(xué)生，可是他總會(huì)冷不丁地搞點(diǎn)惡作劇，讓人覺(jué)得意料之外。在這學(xué)期之前，由于他認(rèn)準(zhǔn)了郭晴（我們班的一個(gè)問(wèn)題學(xué)生）是個(gè)仗義之人，即使家長(zhǎng)和老師反對(duì)，他也偷偷地與郭晴來(lái)往。要知道“近朱者赤，近墨者黑”呀！郭晴身上的仗義是狹隘的，并不像朱寶峰想的那樣高尚。我和他的家長(zhǎng)與他談心、交流甚至監(jiān)督都無(wú)濟(jì)于事�？墒沁@一學(xué)期里，朱寶峰卻變了，與郭晴來(lái)往少了，學(xué)習(xí)努力了，行為穩(wěn)定了，我很是納悶。仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他把全部精力用在了讀書(shū)上。發(fā)現(xiàn)一本好書(shū)，總是想方設(shè)法把它讀完，在家讀，課下讀，甚至有時(shí)坐車(chē)回家也讀，真是書(shū)不離手。最讓我高興的是與他交流起來(lái)總能心照不宣，通過(guò)他微搭的雙眼或炯炯有神的目光，看到他有時(shí)羞愧得赤紅的臉或得意的笑容，我知道我的話已經(jīng)在他心中產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)。這不正是書(shū)這個(gè)良師益友帶給他的影響嗎？這種影響是持續(xù)而深遠(yuǎn)的。本學(xué)期在縣里的讀書(shū)知識(shí)大賽中，他作為我校的選手參加比賽；在學(xué)校舉辦的語(yǔ)文綜合性知識(shí)競(jìng)賽中他又獲得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
看到他的進(jìn)步，我深深地體會(huì)到“讀書(shū)使人明智”的道理。我們能開(kāi)啟學(xué)生心靈的大門(mén)，智慧的大門(mén)，是因?yàn)樗麄兊男闹幸呀?jīng)有了精神，有了理解，有了內(nèi)容……久而久之，就會(huì)形成自我教育能力，這不正是我們每一個(gè)教育者所期待的嗎——今天的教育是為了孩子明天不用再接受教育。
書(shū)香班級(jí)申報(bào)事跡材料 15
“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，最是詩(shī)書(shū)能韻心”。書(shū)籍是人類寶貴的精神財(cái)富，閱讀書(shū)籍，感受書(shū)香是精神成長(zhǎng)的重要途徑�？梢哉f(shuō)，人的一生是伴隨著閱讀不斷豐富的，讀書(shū)的厚度決定人生的高度。xx區(qū)國(guó)稅局信息中心這個(gè)小集體就一直營(yíng)造著書(shū)香氛圍，感受著書(shū)香氣息。
一、書(shū)香在信息中心優(yōu)雅的漂流
信息中心負(fù)責(zé)區(qū)局網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行以及應(yīng)用軟件的推廣維護(hù)等工作，是區(qū)局的稅收征管信息化建設(shè)的領(lǐng)頭軍。信息化時(shí)代知識(shí)的更新是日新月異的，這就要求我們每一個(gè)干部平常要注重知識(shí)的汲取，養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的良好習(xí)慣。因此，xx區(qū)局信息中心在唐主任的帶領(lǐng)下，言傳身教，自發(fā)的形成了熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣，科室設(shè)立了圖書(shū)一角，在經(jīng)費(fèi)開(kāi)支中拿出一兩百元訂購(gòu)了優(yōu)秀刊物《讀者》、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》等，她還經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)一些人物傳記、哲學(xué)、歷史等方面的書(shū)籍，在圖書(shū)一角我們可以看到，有余秋雨的《千年一嘆》、于丹的《論語(yǔ)心得》，瑞林的《三杯茶》、王躍文的《國(guó)畫(huà)》、《梅次故事》以及《中華上下五千年》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《新版的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《不能不知道》、《查賬技巧》……。一有閑暇時(shí)間，信息中心的同志們就各自拿本書(shū)，靜靜地閱讀，談書(shū)論文是工作之余的常態(tài)，書(shū)籍成為辦公桌上的永恒話題，“奇文共賞”、“疑義相析”、“民風(fēng)了解”是她們工作中的一種樂(lè)趣。
二、在閱讀實(shí)踐中品嘗快樂(lè)，收獲希望
網(wǎng)絡(luò)連接世界，信息中心的干部上網(wǎng)查看新聞、了解時(shí)事，已成為每日的一個(gè)重要習(xí)慣，如果碰到有什么疑問(wèn)，都會(huì)上網(wǎng)“百度”一下。信息中心主任唐喜歡看書(shū)，她在網(wǎng)上經(jīng)常買(mǎi)書(shū)，這樣既節(jié)省了出門(mén)逛書(shū)店的時(shí)間，而且也很容易買(mǎi)到自己喜歡的書(shū)，她喜歡看的書(shū)類型很多，像小說(shuō)，歷史，人生哲學(xué)等，連讀小學(xué)的女兒也喜歡和她一起網(wǎng)購(gòu)?fù)�，作文等�?shū)。每次科里開(kāi)會(huì)，她總會(huì)說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋,我們要學(xué)習(xí)，要活到老學(xué)到老”，她自己也以身作則，工作之余在辦公室，她總會(huì)拿著一本書(shū)，在看，在欣賞。有人說(shuō)，信息中心工作與征管業(yè)務(wù)沒(méi)有什么聯(lián)系，但科班出身的她總不忘記時(shí)刻學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，這次區(qū)局對(duì)業(yè)務(wù)科室發(fā)放了幾本業(yè)務(wù)書(shū)，如《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì).稅務(wù)版》、《小企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù).稅務(wù)版》等，唐就借來(lái)一邊學(xué)習(xí)一邊作摘要。她有一個(gè)習(xí)慣就是寫(xiě)讀書(shū)筆記，她寫(xiě)的“讀《論語(yǔ)》心得”，就在區(qū)局“三湘讀書(shū)月”活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)，學(xué)無(wú)止境，現(xiàn)在她又在認(rèn)真準(zhǔn)備湖南大學(xué)的在職研究生考試了。
信息中心人數(shù)不多，大部分都已為人父母了，都非常注重子女的教育問(wèn)題，經(jīng)常在一起交流，大家都以李xx為榜樣，虛心向她請(qǐng)教，李x是信息中心副主任，不僅自己博覽群書(shū)，在教育子女問(wèn)題上也有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，她認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的、全方位的、多種能力的發(fā)展，對(duì)孩子的教育也應(yīng)是立體、全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺陷。她的小孩今年17歲了，她培養(yǎng)孩子從小就養(yǎng)成自立自強(qiáng)的'性格和向上進(jìn)取的品質(zhì)，現(xiàn)在她兒子獨(dú)自在澳洲留學(xué)已二年了，她平時(shí)經(jīng)常給大家講述一些國(guó)外教育的見(jiàn)聞，給大家借鑒，她自己一有機(jī)會(huì)，就會(huì)帶小孩參加社會(huì)實(shí)踐，汶川大地震那年，冒著余震，她帶著自己的小孩，申請(qǐng)了志愿者，在綿陽(yáng)市永安縣，她同災(zāi)民同吃同住，每天睡簡(jiǎn)易帳篷吃方便面，她的小孩自告奮勇，教一年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)和擔(dān)任文體老師，通過(guò)這次活動(dòng)，孩子親身體會(huì)到了什么是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自強(qiáng)不息，培養(yǎng)了孩子的愛(ài)心、感恩之心和社會(huì)實(shí)踐能力。
信息中心的另一名同志吳，畢業(yè)于武漢理工大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)，他精通信息技術(shù)，但是他深知在國(guó)稅機(jī)關(guān)，光有過(guò)硬的信息技術(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要有過(guò)硬的稅收業(yè)務(wù)知識(shí)，xx年他參加了同濟(jì)大學(xué)在職研究生班的學(xué)習(xí)，就要拿到碩士學(xué)位了，在工作之余他還刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，今年他參加了全國(guó)律師資格的考試，他相信讀書(shū)可以給人很多教導(dǎo)，如何做人、如何做事，他說(shuō)“我愛(ài)讀書(shū)，我會(huì)一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去”，這次，吳家庭也被區(qū)局評(píng)為“書(shū)香家庭”。
謝x、徐x都是這個(gè)集體中的一員，他們都有著共同的愛(ài)好，讀書(shū)與學(xué)習(xí)，他們常說(shuō)有著國(guó)稅局這樣一個(gè)好的氛圍，有著“三湘讀書(shū)月”這樣一個(gè)好的平臺(tái)，他們都在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。
書(shū)山有路共攀登，學(xué)海乘舟齊劃槳。x區(qū)局信息中心的全體同志，就是這樣，互幫互學(xué)、不斷進(jìn)取，在工作中、在學(xué)習(xí)上，取得了一個(gè)又一個(gè)成績(jī)
書(shū)香班級(jí)申報(bào)事跡材料 16
我們的孩子是紅旗一校五年三班的張思琪，在孩子不斷成長(zhǎng)的歲月里，我們作為其家長(zhǎng)，在滿足其學(xué)習(xí)生活基本條件的同時(shí)，踐行親子教育，同步參與學(xué)習(xí)，共同營(yíng)造了一個(gè)有利于家長(zhǎng)、孩子共同進(jìn)步的書(shū)香氛圍。
一、讓書(shū)籍伴隨孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。
對(duì)于教育，我們并不是內(nèi)行，家庭中甚至沒(méi)有一人從事教育事業(yè)。但是，“教育要從娃娃抓起”的道理我們還是懂的。在思琪還在呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)童歌磁帶的同時(shí)，也購(gòu)買(mǎi)了相當(dāng)數(shù)量的兒詩(shī)、兒歌之類的小畫(huà)書(shū)，給她讀，給她講，每天晚上，她都要聽(tīng)完1-3個(gè)故事才肯睡覺(jué)；在她開(kāi)始上學(xué)后，根據(jù)她不同的年齡段，給她訂閱了《小朋友》《大灰狼》《中國(guó)少年兒童》等兒童讀物，不斷增強(qiáng)她的閱讀能力和感知能力。幾乎每個(gè)月都要買(mǎi)新的兒童讀物，新鮮書(shū)籍激發(fā)了她的讀書(shū)樂(lè)趣。至今，這些書(shū)籍仍由她自己整理、自己保存，閑時(shí)翻閱，汲取“營(yíng)養(yǎng)”。
二、讓讀書(shū)成為孩子的重要習(xí)慣。
孩子生性是好動(dòng)、好玩的。我們?cè)陬I(lǐng)著朱珠外出時(shí)，也注重讀書(shū)方面的引導(dǎo)，讓她可以在“淘氣堡”里玩耍，也可以在書(shū)店里徜徉。尤其是在書(shū)店里，買(mǎi)不買(mǎi)是次要的，關(guān)鍵是她可以在那里看到各式各樣的兒童書(shū)籍，從而培養(yǎng)逛書(shū)店的興趣。寒暑假里，我們沒(méi)有時(shí)間陪孩子在家，也不好帶到單位，我們家附近有一家私營(yíng)書(shū)店，每個(gè)周末朱珠都要到書(shū)店去挑書(shū)，有時(shí)我沒(méi)有時(shí)間陪她，她就自己一個(gè)人在那看，沒(méi)有一次她自己會(huì)看夠回家，都是我去催她，她還得挑一大堆書(shū)回家。習(xí)慣是養(yǎng)成的。長(zhǎng)此以往，朱珠在書(shū)籍方面的要求甚至要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于衣食方面，出去要求家長(zhǎng)出資最多的還是書(shū)籍，至今，她自己保存的圖書(shū)就有五百余冊(cè)，《十萬(wàn)個(gè)為什么（圖畫(huà)版）》《安徒生童話》《格林童話》《鄭淵潔全集》……等優(yōu)秀藏書(shū)的精華將對(duì)孩子的一生影響至深。
三、想辦法拓寬孩子的閱讀面。
在對(duì)孩子的讀書(shū)上，我們并不作過(guò)多的限制，她可以看《論語(yǔ)》《忠經(jīng)·孝經(jīng)》等國(guó)學(xué)讀物，汲取傳統(tǒng)文化的精華；也可以看《公主童話》《床頭小故事》，讓思想插上自由的翅膀；更可以看《豌豆笑傳》《阿衰》《偷心九月天》，這為生活增添了許多幽默的味道。但我一定要知道她在看什么書(shū)，如果有些書(shū)是我沒(méi)看過(guò)的，我一定會(huì)和她一起看看，然后在網(wǎng)上看看大家對(duì)這類書(shū)的評(píng)價(jià)，再找時(shí)間與她討論一下。
我會(huì)有意識(shí)地讓孩子拓寬閱讀面，比如有一段時(shí)間，她只愛(ài)看漫畫(huà)，其它的書(shū)都不看，我輕描淡寫(xiě)地對(duì)她說(shuō)，你要注意你的閱讀面，不能只看一類書(shū)，這樣你會(huì)沒(méi)有自己的.思想，但她不以為然地說(shuō)，看漫畫(huà)一樣是可以學(xué)到很多東西的，還給我舉了很多例子，比如她在漫畫(huà)中知道了歷史等等，我并沒(méi)有和她爭(zhēng)論，但她在一次閱讀比賽中，沒(méi)有拿到名次，她回家后非常傷心地對(duì)我說(shuō)，媽媽，你說(shuō)的是對(duì)的，我要拓寬我的閱讀面，當(dāng)天晚上就把家里珍藏的百科全書(shū)拿下架了。
為了讓孩子提高對(duì)古詩(shī)詞的興趣，我和她約定，每天我們背同一首詩(shī)詞，進(jìn)行比賽，誰(shuí)沒(méi)背下來(lái)，就進(jìn)行一個(gè)小小的懲罰，剛開(kāi)始，她積極性不高，我就在背詩(shī)詞的同時(shí)，給她講作者的個(gè)人資料、詩(shī)詞的意境、創(chuàng)作的歷史背景等，慢慢地，她非常有興趣，有時(shí)候，我忙了，沒(méi)有準(zhǔn)備資料，她就會(huì)主動(dòng)提醒我，媽媽，今天我們的詩(shī)詞還沒(méi)背呢？
四、多渠道，多方式拓寬孩子的知識(shí)面。
我們常常建議孩子如果有空就看中央電視臺(tái)的新聞聯(lián)播節(jié)目，從小培養(yǎng)孩子要關(guān)心國(guó)家、關(guān)心社會(huì)的良好心態(tài)。通過(guò)這來(lái)了解更多的社會(huì)知識(shí)，超出課堂知識(shí)面，發(fā)散型發(fā)展。有益的電視劇也建議孩子看，更多的了解中國(guó)的歷史，了解自己的國(guó)家。通過(guò)知識(shí)的積累與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子愛(ài)國(guó)的胸懷。我們平時(shí)也建議孩子多看報(bào)紙，兒童文學(xué)，漫畫(huà)世界等等許多報(bào)刊雜志。不斷拓展孩子的知識(shí)面，成為社會(huì)的有益人才，這也正是書(shū)香家庭的最終歸宿。
總之，讀書(shū)給我們這個(gè)家庭增添了無(wú)盡的快樂(lè)和趣味，也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)與進(jìn)步。孩子的書(shū)籍讓我們回味美好的童年，保持一顆不老的童心；我們的書(shū)籍也在預(yù)備孩子日后的頌讀，引導(dǎo)她走好人生之路�？鬃釉疲骸叭罩渌�，月無(wú)忘其所能，可謂好學(xué)也矣�！蔽蚁嘈�，我們的家庭讀書(shū)會(huì)一直繼續(xù)下去！
書(shū)香班級(jí)申報(bào)事跡材料 17
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。”為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視下，我努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級(jí)的氛圍，使讀書(shū)成為學(xué)生的習(xí)慣，使班級(jí)更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)。
一、為學(xué)生創(chuàng)造良好讀書(shū)的氛圍
學(xué)生每天要帶一本課外書(shū)，我們每天都讓學(xué)生進(jìn)行“三讀三共”，即早上生生共讀，讀課文，朗朗的讀書(shū)聲總是充滿教室；中午師生共讀，讀名著，讀好書(shū)，共同探討、交流，書(shū)香氣彌漫整個(gè)教室；晚上親子共讀，孩子和家長(zhǎng)在讀書(shū)中交流感情，在讀書(shū)中共同成長(zhǎng)。時(shí)間有保證，學(xué)生每天都能在書(shū)中陶冶情操，在書(shū)中找到榜樣，在書(shū)中知道了什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是惡，什么樣的人生才有價(jià)值，什么樣的情感才是美好的學(xué)生的文采也得到到了提高。
二、充分利用班級(jí)圖書(shū)角
本學(xué)期，除了充分利用學(xué)校圖書(shū)館之外，我班還充分利用了班級(jí)圖書(shū)角，使用率很高，
孩子們每天可以借閱，利用課余的時(shí)間進(jìn)行閱讀。
借閱規(guī)則如下：
1、每天中午是借閱時(shí)間，由管理員登記。
2、借閱時(shí)間最短為一天，最長(zhǎng)不得超過(guò)三天，自主保管好圖書(shū)。
3、圖書(shū)管理員每天要整理清點(diǎn)圖書(shū)。
三、為孩子推薦好書(shū)，引領(lǐng)孩子暢游書(shū)海。
我們班學(xué)生愛(ài)好廣泛，在讀書(shū)上也有所體現(xiàn)，有的喜歡讀文學(xué)著作，有的喜歡科學(xué)探秘的書(shū)籍，也有的喜歡歷史故事。為了讓學(xué)生有更好的提高，也是對(duì)課文的拓展，我推薦孩子們讀了《三國(guó)演義》《假如給我三天光明》《西游記》《上下五千年》《史記》《水滸傳》《魯濱遜漂流記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》以及季羨林老師的作品等，定期推薦，有效指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣為孩
子們選購(gòu)圖書(shū)。我班孩子們興趣濃厚，自主選購(gòu)，收獲頗豐。
四、堅(jiān)持做讀書(shū)筆記
我班學(xué)生一直堅(jiān)持做讀書(shū)筆記，有摘抄，有創(chuàng)作，有讀后感，內(nèi)容豐富，堅(jiān)持不懈。我要求學(xué)生每天做摘抄，大概200字左右，可以是名人名言，也可以是優(yōu)美詞句，還可以是精彩的段落。并且當(dāng)天要把這些摘抄的多讀一讀最好能背，堅(jiān)持一段時(shí)間后，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，每天輕松完成，有的同學(xué)孩子自覺(jué)加量，學(xué)生的`語(yǔ)言豐富了，寫(xiě)作水平也有所提高。
五、堅(jiān)持背誦積累
我一直讓學(xué)生背誦優(yōu)秀的古今詩(shī)文和優(yōu)美的文章，每周一篇，目的是增加積累，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。我們背誦了校園內(nèi)懸掛的古詩(shī)30首，還背了于謙的《石灰吟》，曹植的《七步詩(shī)》，蘇軾的《水調(diào)歌頭》，鄭燮的《竹石》，陸游的《卜算子·詠梅》，李清照的《菩薩蠻》等古詩(shī)文，我還讓學(xué)生背誦了毛澤東的《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》等詩(shī)詞。學(xué)生的積累多了，對(duì)詩(shī)詞的興趣提高了，文學(xué)素養(yǎng)也等到了提升。
六、豐富多彩的活動(dòng)
為了豐富讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造氛圍，提高興趣，我在班級(jí)組織了各種活動(dòng)，如“手抄報(bào)的展覽”，學(xué)生圍繞讀書(shū)制作手抄報(bào)，內(nèi)容豐富，制作精美，圖文并茂，精彩紛呈。我班還進(jìn)行了“校內(nèi)古詩(shī)背誦我最棒”比賽。還有“讀書(shū)故事會(huì)”，學(xué)生圍繞一本書(shū)展開(kāi)討論、交流、講故事，在交流中進(jìn)行思想的碰撞，感受書(shū)帶來(lái)享受。
書(shū)香班級(jí)申報(bào)事跡材料 18
莎士比亞曾說(shuō)過(guò):“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！笨梢哉f(shuō)，書(shū)籍是人類智慧的源泉，是人類進(jìn)步的階梯，是全人類的精神營(yíng)養(yǎng)品。
在這個(gè)充塞著手機(jī)、電視、網(wǎng)絡(luò)、游戲的世界里，我的家庭卻始終彌漫著濃郁的書(shū)香之氣。我家的書(shū)柜有8組，藏書(shū)千余冊(cè)，分列在各處，我們和孩子都有自己的書(shū)柜。除了在書(shū)柜陳列外，為了方便閱讀，我們還買(mǎi)了幾個(gè)活動(dòng)小書(shū)架，可以說(shuō)是，隨處可見(jiàn)，隨手可取。
從女兒一出生，我就通過(guò)給她念兒歌、講故事、逛書(shū)店等各種方式讓孩子培養(yǎng)對(duì)讀書(shū)的興趣，到了幼兒園階段，我們每夜堅(jiān)持給孩子讀一則小故事。有人問(wèn)我孩子為什么記憶力那么好，我談感受到:“睡前，我要先與孩子讀兩遍兒歌、古詩(shī)，然后孩子在家長(zhǎng)的誦讀聲中睡著，第二天孩子就能熟練背誦�！边M(jìn)入小學(xué)一年級(jí)后，在孩子有了拼音閱讀的基礎(chǔ)上，我就讓她自己讀帶有拼音的兒童讀物，如《經(jīng)典童話》，《兒童百科》等。我發(fā)現(xiàn)比較好的書(shū)，就積極向孩子推薦，如國(guó)內(nèi)外的一些名著等;對(duì)孩子的思想品德有教育意義的，向孩子推薦《愛(ài)的教育》等;一些典故對(duì)孩子有啟發(fā)的，向孩子推薦《史記故事》、《成語(yǔ)故事》等;我喜歡動(dòng)物之類，又為孩子買(mǎi)了《我的野生動(dòng)物朋友》、《與狼相處的日子》、《昆蟲(chóng)記》等，每一類書(shū)孩子都看得津津有味。那時(shí)識(shí)字不多，孩子就閱讀了《夏洛的網(wǎng)》、《吹小號(hào)的天鵝》、《精靈鼠小弟》、《了不起的狐貍爸爸》等一系列長(zhǎng)篇優(yōu)秀童話，孩子喜歡這些故事，反復(fù)閱讀，直到能一大段一大段的背誦故事情節(jié)，并繪聲繪色地講給我們聽(tīng)，那時(shí)我們都叫她“故事大王”。
我還經(jīng)常約自己的親朋好友、同事的孩子在家里舉辦讀書(shū)宴會(huì)。在讀書(shū)宴會(huì)上，可以讓孩子談一下讀書(shū)體會(huì)，可以讓孩子考一考在坐的人，也可以讓別人考考孩子，也可以讓孩子宣讀自己的讀書(shū)計(jì)劃，把漂亮的讀書(shū)計(jì)劃貼在書(shū)桌前。準(zhǔn)備一些美味的小食品，邊吃邊談，把熱烈的掌聲和贊美送給孩子。舉辦讀書(shū)宴結(jié)束時(shí)把書(shū)或者文具作為禮物送給孩子們。
一家人熱愛(ài)買(mǎi)書(shū)、藏書(shū)、讀書(shū)。我們的理念是:以閱讀啟迪智慧，以閱讀提升境界，以閱讀培養(yǎng)習(xí)慣，從書(shū)中尋找快樂(lè)。通過(guò)營(yíng)造充滿書(shū)香味的家庭環(huán)境，使自己和家人在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，更大程度地發(fā)掘各方面的潛能，促使綜合素質(zhì)的提高，讓孩子在書(shū)香中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲。
我引導(dǎo)家庭成員樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，閱讀書(shū)報(bào)成了 一家的必修課。一有空閑， 我們一家都會(huì)捧著書(shū)在看，家庭中總是彌漫著濃濃的書(shū)香氣。我注重用專業(yè)書(shū)籍提高自己的業(yè)務(wù)能力，愛(ài)人除了閱讀教育方面的書(shū)籍，還和孩子一起看一些名著和兒童小說(shuō)。孩子的作文經(jīng)常在班上得到老師的表?yè)P(yáng)，她的閱讀量讓老師同學(xué)都瞠目。全家人將愛(ài)書(shū)、買(mǎi)書(shū)、看書(shū)作為一種時(shí)尚，一種需求。別人說(shuō)一日不吃飯可以，但一日不看書(shū)絕對(duì)不行。我家里的藏書(shū)量不斷增加，內(nèi)容涉及政治、文學(xué)、財(cái)經(jīng)、數(shù)學(xué)、歷史、書(shū)畫(huà)等各個(gè)方面。每年都花上千元給家庭購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，還征求大家的意見(jiàn)訂閱了許多報(bào)刊雜志，如《小學(xué)生數(shù)學(xué)大世界》，《讀者》、《少年文藝》等，并且每月至少去書(shū)店兩次以上，現(xiàn)在我們一家已經(jīng)是很多書(shū)店的'老會(huì)員了。在買(mǎi)書(shū)的同時(shí)，我們還有計(jì)劃的帶孩子到市圖書(shū)館、校圖書(shū)館、少兒圖書(shū)館、書(shū)店借閱圖書(shū)，讓孩子領(lǐng)略到書(shū)海的浩瀚。還經(jīng)常參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聽(tīng)專家講座等。我家電視很少打開(kāi)，一有閑暇就各自“啃”書(shū)，互不干涉，讀到興致經(jīng)典之處，就大聲朗讀，一起分享，其樂(lè)融融。
孩子還給家庭每個(gè)成員制定了讀書(shū)計(jì)劃，我們一直堅(jiān)持著每天晚上8點(diǎn)半全家暮讀的習(xí)慣，下班后我們的主要活動(dòng)就是讀書(shū)。讀名人名言，讀名著等，并進(jìn)行自我反省，寫(xiě)日記做讀書(shū)筆記，養(yǎng)成了回味、思索、總結(jié)的良好習(xí)慣。臨睡躺在床上，每人拿一本書(shū)津津有味地讀一會(huì)兒，一天的疲勞全沒(méi)了，讀書(shū)給一家人帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)。
為了給孩子讀書(shū)創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，我們還精心謀劃進(jìn)行親子共讀，和孩子一同閱讀，一同背誦，一同寫(xiě)作。我要求孩子做到“三個(gè)一”:即每日一篇日記、每天至少一小時(shí)讀課外書(shū)、每周至少看完一本書(shū)。
我常常要求孩子，將自己感動(dòng)的書(shū)籍一定要介紹給朋友看，一起看書(shū)的朋友最能長(zhǎng)久。看一樣的書(shū)，分享一樣的故事，自然交流就會(huì)增多并且進(jìn)入到精神領(lǐng)域。讀的書(shū)一多，精神的顏色也會(huì)相似，所以交流的內(nèi)容相通，心靈相通，就會(huì)變得親密，給了同學(xué)一個(gè)很好的示范。
孩子有了大量的閱讀做基礎(chǔ)，再加上我給孩子提供了不少可供觀察體驗(yàn)的載體，我孩子作文起步時(shí)，發(fā)展很快。在家里我與孩子做成語(yǔ)接龍、詞語(yǔ)搭配的游戲，在院子里跳繩、跑步、打球等活動(dòng)后，我們一起口述作文，再動(dòng)筆時(shí)孩子就不用像有的孩子那樣咬筆桿翻白眼，我的孩子能一氣呵成，視作文為一樂(lè)事。孩子參加學(xué)校作文競(jìng)賽獲得過(guò)一等獎(jiǎng)，在省、市級(jí)作文競(jìng)賽和演講比賽中也多次獲獎(jiǎng)。這得益于我總是崇尚“勞于讀書(shū)，逸于作文”的觀點(diǎn)。
書(shū)香班級(jí)申報(bào)事跡材料 19
都說(shuō)“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。”為了讓孩子也能愛(ài)上讀書(shū)，從小開(kāi)始，我們就給她讀故事，教她讀兒歌。所以，我們的書(shū)房收藏了各類書(shū)籍，不少于500冊(cè)，有孩子喜歡的童話、故事、名著，也有我自己喜歡的散文、詩(shī)歌、古典，還有老公喜歡的科技、電腦等方面的書(shū)籍。
我們家像許多家庭一樣，從事普通的工作，擁有一般的收入。我們無(wú)法給孩子提供最優(yōu)裕的物質(zhì)條件，但我們可以讓她成為精神上的富翁。我們深知讀書(shū)對(duì)人的影響之深，在孩子不斷成長(zhǎng)的歲月里，我們努力踐行親子教育，同步參與學(xué)習(xí)，共同營(yíng)造一個(gè)有利于家庭、孩子共同進(jìn)步的書(shū)香氛圍。
我們也努力給孩子做好榜樣。一有空，就拿本看看。小孩子喜歡模仿，父母在燈下埋頭讀書(shū)的情景給女兒留下很深的印象，她也會(huì)不自覺(jué)地拿起自己的小圖書(shū)津津有味地讀起來(lái)。
好習(xí)慣都是慢慢培養(yǎng)出來(lái)的，讓孩子愛(ài)讀書(shū)也是需要慢慢培養(yǎng)的，是特別需要愛(ài)心和耐心的。在女兒還在呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我們購(gòu)買(mǎi)童歌磁帶時(shí)，也購(gòu)買(mǎi)了相當(dāng)數(shù)量的`兒詩(shī)、兒歌之類的小畫(huà)書(shū)，給她讀，不厭其煩的講給她聽(tīng)，和她一起背誦。每天睡覺(jué)前，我都會(huì)給講睡前故事，女兒對(duì)爸爸媽媽口中源源不斷的故事充滿了好奇，我告訴她，等她稍大點(diǎn)識(shí)字多點(diǎn)的時(shí)候就可以獨(dú)自看書(shū)，給大人講故事聽(tīng)了。有時(shí)候孩子看著看著就不耐煩了，我就會(huì)陪著她一起看，逐字逐句地指著，講著，與孩子交流，將有趣的故事或?qū)W習(xí)心得講給孩子聽(tīng)，女兒來(lái)了興致，也會(huì)把她對(duì)圖畫(huà)書(shū)的理解與我們交流討論，提高了一家人對(duì)讀書(shū)的興趣。
現(xiàn)在，女兒上二年級(jí)了，她基本已經(jīng)養(yǎng)成了每天讀半個(gè)小時(shí)課外書(shū)的好習(xí)慣。因?yàn)閻?ài)看書(shū)，她的學(xué)習(xí)成績(jī)非常不錯(cuò)，在學(xué)校的課外閱讀考級(jí)中，她每次總能取得好成績(jī)。現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)二級(jí)的考試了。三級(jí)的書(shū)目也基本已經(jīng)看完。
總之，現(xiàn)在，看書(shū)讀報(bào)已成為我們家的一項(xiàng)不可缺少的活動(dòng)，書(shū)本成了我們家最寶貴的財(cái)產(chǎn)。讀書(shū)給我們這個(gè)家庭增添了無(wú)限的樂(lè)趣，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。我相信，我們的家庭書(shū)香味會(huì)越來(lái)越濃。
書(shū)香班級(jí)申報(bào)事跡材料 20
書(shū)——能讓我們獲得知識(shí)，能讓我們懂的做人的道理。更能讓我們的精神得以升華，讓我們的世界更加絢麗多彩、更加強(qiáng)大。
我有一個(gè)上小學(xué)四年級(jí)的女兒，長(zhǎng)得乖巧可人，學(xué)習(xí)也很優(yōu)秀。學(xué)習(xí)上取得的好成績(jī)，和她平常愛(ài)看書(shū)是分不開(kāi)的。
女兒從小就喜愛(ài)文字。因?yàn)樗职质且幻緳C(jī)，整天出差，有時(shí)也帶我和孩子去。在寬敞的馬路上各種廣告牌、路標(biāo)上的文字，都是女兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在家也一樣，碰到不認(rèn)識(shí)的字，他都會(huì)問(wèn)。慢慢的，女兒認(rèn)得的字比同齡孩子多許多。在她兩歲多的時(shí)候就會(huì)拿本故事書(shū)自己看，故事里的字雖然不全會(huì)，但也能看懂故事內(nèi)容，看完以后還津津有味地講給我聽(tīng)。
孩子上學(xué)以后，除了學(xué)習(xí)，大局部時(shí)間就愛(ài)看書(shū)。我和家里人都和支持她，給他定了各種書(shū)籍，從開(kāi)始的《兒童文學(xué)》、《有用文摘》，到現(xiàn)在買(mǎi)的《木偶的森林》、《鼴鼠的月亮河》、《海倫·凱勒》及《綠野仙蹤》、《本草綱目》等等。這些書(shū)不但讓孩子獲得許多的知識(shí)，同時(shí)也教會(huì)了她許多做人的道理。許多家長(zhǎng)認(rèn)為有些課外書(shū)外表上看如同對(duì)學(xué)習(xí)關(guān)心不大，所以操縱孩子看書(shū)的范圍。我卻不這么認(rèn)為，我曾經(jīng)對(duì)我的孩子說(shuō)過(guò)：“哪怕是一則小笑話，都有它的寓意，看書(shū)不能只看外表的故事情節(jié)，通過(guò)讀一本書(shū)，你從中體會(huì)到什么、學(xué)到些什么。它的中心、寓意、情感，才應(yīng)該是我們看書(shū)的目的和方向�！�
孩子愛(ài)看書(shū)取得的優(yōu)勢(shì)很快呈現(xiàn)出來(lái)。上學(xué)前班時(shí)由于孩子認(rèn)得字有限，考試時(shí)都是1 老師念一題學(xué)生做一題，而我家的孩子完全可以獨(dú)立完成考卷，而且成績(jī)也很優(yōu)秀，直到現(xiàn)在，孩子已經(jīng)四年級(jí)了，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。愛(ài)看書(shū)的特點(diǎn)一直沒(méi)變，我家的`陽(yáng)臺(tái)，就是她的書(shū)房，由于從此小喜愛(ài)看書(shū)，前幾年裝修新家時(shí)，特意在陽(yáng)臺(tái)靠墻的一面搭載了一個(gè)書(shū)柜，上面可以擺放書(shū)籍，下面則是書(shū)桌。關(guān)起門(mén)來(lái)，她可以不受外界的影響，盡情的徜徉在書(shū)的海洋里。一有時(shí)間，我也會(huì)和孩子一起閱讀，一起探討故事中的情節(jié)。
讓我們少買(mǎi)一件新衣服，少抽一盒煙，為孩子多買(mǎi)一些書(shū)籍，讓他們的“路”更暢通，讓他們明天的生活更加燦爛多姿!
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