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校園十佳女職工先進(jìn)事跡
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，要用到事跡的情況還是蠻多的，事跡是指對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢？以下是小編為大家整理的校園十佳女職工先進(jìn)事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園十佳女職工先進(jìn)事跡1
近日，宿管中心傳誦著樓管員x關(guān)心同學(xué)的事跡，讓聽者無不感動(dòng)。
3月5日14時(shí)40分左右，兩名男生抬著一名女生從外面進(jìn)入9#樓1樓，正在當(dāng)班的樓管員x上前查看，原來是住在該樓的江同學(xué)，滿身酒味，渾身上下都是嘔吐物，神志不清，于是協(xié)助兩名男生一起把江同學(xué)送往寢室。隨即聯(lián)系區(qū)域長及院系輔導(dǎo)員，并撥打120急救電話，與此同時(shí)打來熱水，清理江同學(xué)身上的'嘔吐物。當(dāng)時(shí)身不由己的江同學(xué)并不那么配合，x卻沒有一絲的厭煩，有的只是滿滿的心疼，細(xì)心的將她身上擦洗干凈，給她換上干凈的衣服。14時(shí)50分左右，120救護(hù)車到達(dá)并送往醫(yī)院。
因牽掛江同學(xué)的情況，下班后，x和區(qū)域長x一同前往醫(yī)院探望并了解學(xué)生情況，得知學(xué)生情況穩(wěn)定后才放心的離開。21時(shí)左右，江同學(xué)在輔導(dǎo)員及同學(xué)的陪同下回到了宿舍休息。
關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是樓管員為學(xué)生服務(wù)和宿舍管理基礎(chǔ)。樓管員x正是時(shí)刻牢記這一服務(wù)管理理念，在樓管員這個(gè)平凡的崗位上十年如一日的無私奉獻(xiàn)，用一顆母親的心溫暖著莘莘學(xué)子。
校園十佳女職工先進(jìn)事跡2
xx女士是我校的一名數(shù)學(xué)教師，平時(shí)我們都親切地叫她“小微”。小微沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但是她在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研。她的付出得到的領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，家長的贊譽(yù)，學(xué)生的愛戴。
小微老師喜歡鹽城多輪多國際學(xué)校。八年前，小微懷著夢(mèng)想來到了這里，她把學(xué)校當(dāng)成了自己的第二個(gè)家。單身時(shí)她吃在學(xué)校、住在學(xué)校；有了孩子后，她為了兼顧教學(xué)和孩子，帶著婆婆租住在學(xué)校附近。也許大家會(huì)覺得這是很正常的事情啊，很多老師都是這樣生活的。要知道，小微和婆婆都來自南通，婆婆來鹽城照顧孩子會(huì)有很多的不方便，語言就是很大的障礙。小微的先生在北京讀博士后，小微完全有理由回南通工作，或者回到先生身邊小鳥依人，相夫教子�？墒切∥�(jiān)持留在了倫多國際學(xué)校，因?yàn)樗矚g倫多。
小微老師也喜歡教師這份職業(yè)。八年來，小微在教學(xué)上是無條件地服從學(xué)校的安排，無論是教授高中數(shù)學(xué)還是初中數(shù)學(xué)，她都沒有怨言。始終以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求完成學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，她的教學(xué)成績也是有目共睹的。教學(xué)中她能以自己的睿智打動(dòng)每個(gè)孩子的心，去開啟數(shù)學(xué)的智慧之門�！昂⒆觽�，老師已經(jīng)來了，還不拿出書裝裝樣子嗎？”這看是一句玩笑，卻能有效地提醒同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備，在輕松幽默中達(dá)到了教育的目的。
小微老師更喜歡自己的`學(xué)生。今年，學(xué)校因?yàn)楣ぷ餍枰才潘尤纬醵?）班的班主任。小微又毫不猶豫地接下了這份擔(dān)子。其實(shí)她的女兒才三歲，正是需要媽媽陪伴的年齡。做班主任意味著早六晚九，甚至是晚上十點(diǎn)才回家。出門時(shí)孩子還在夢(mèng)鄉(xiāng)，回家時(shí)，孩子又已經(jīng)進(jìn)入了第二個(gè)夢(mèng)鄉(xiāng)。如果不是對(duì)學(xué)生的愛和責(zé)任，誰會(huì)做出這樣的選擇呢？我不敢說小微老師愛學(xué)生勝過愛自己的孩子，但我可以肯定地告訴你，小微老師愛學(xué)生如同愛自己的孩子。
小微老師愛倫多學(xué)校、愛自己的職業(yè)、愛學(xué)生，當(dāng)然小微老師也愛自己的家、愛孩子、愛丈夫。她在學(xué)校和家庭、學(xué)生和孩子之間尋找著一種平衡。人們常用春蠶、蠟燭來贊美教師，而我們的小微就是這樣——只知付出，不求回報(bào)。把平凡的事情做到精致，把日常的工作做成經(jīng)典，這就是事跡。祝福小微老師能在工作、學(xué)習(xí)和生活中尋求到屬于自己的美好和幸福。
校園十佳女職工先進(jìn)事跡3
“愛人者，人恒愛之”。幼兒教師，是一種融合了“愛”與“被愛”的職業(yè)，后勤集團(tuán)幼兒園保育員x就是這樣一位享受著“愛”與“被愛”幸福的老師。
x從事幼教工作幾年來，始終將每一個(gè)幼兒都當(dāng)做自己的孩子一樣呵護(hù)。一次，離園時(shí)間已經(jīng)過了，班里還留下一個(gè)孩子沒人接，孩子急得直哭。她撥打孩子家長的電話后得知孩子家長在武漢，無法及時(shí)來接幼兒，隨即就把孩子帶回自己家照顧。
安全是幼兒園工作的重中之重。作為小班的保育員，王老師更是嚴(yán)于律己，要求自己做到“多問一句、多看一眼、多摸一下、多試一次”，充分發(fā)揮安全員第一道防線的作用，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、迅速上報(bào)、妥善解決。這是一次孩子們?cè)谖缢瘯r(shí)發(fā)生的事情，當(dāng)時(shí)王老師正在巡視孩子們午睡的情況，突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子不停的在被子里抖動(dòng)，當(dāng)即便馬上走過去輕輕掀開孩子的被子，發(fā)現(xiàn)孩子全身抽搐，眼神渙散，牙齒緊咬。為以防孩子將自己的舌頭咬傷，情急之下王老師冒著手指被咬斷的風(fēng)險(xiǎn)將自己的手指毅然的.放到孩子口中讓孩子咬著，馬上抱著孩子跑出教室，邊跑邊呼喊幼兒園行政值班人員。這時(shí)，幼兒園部分在園老師都聞?dòng)嵹s來，憑著多年的經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子進(jìn)行緊急救治，有的掐人中、有的撥打120急救電話、有的聯(lián)系幼兒家長。當(dāng)孩子平安送往醫(yī)院后，王老師才發(fā)現(xiàn)自己的手指已經(jīng)被孩子咬傷了，可王老師卻說：“只要孩子沒事，我受點(diǎn)傷都沒關(guān)系�！�
在開展幼兒活動(dòng)中，她堅(jiān)持做到“六無”（幼兒無反鞋、無錯(cuò)扣、無散鞋帶、無反衣、無露肚皮、無長指甲），贏得了家長的信任和好評(píng)。
日復(fù)一日、年復(fù)一年，王老師在平凡的幼教崗位上默默耕耘，收獲著“愛”與“被愛”的幸福。
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