優(yōu)秀班主任事跡材料
無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料都不陌生吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，下面是小編收集整理的優(yōu)秀班主任事跡材料，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀班主任事跡材料1
我叫xx，男，1976年6月誕生，1999年以來1直擔負班主任兼數(shù)學教學工作�，F(xiàn)任3年級（4）班班主任。小學的班主任，工作瑣細而沉重，學生們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心，沉重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長來講，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生來講，我們代表著家長，雙手實行義務；我們不可能干出震天動地的事跡，但我可以為教好學生付出1顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級屢次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。我現(xiàn)將1年來的工作總結以下：
1、忠于職守，以身作則
負有教育教學重擔的班主任，要把1個班級領好，就必須不斷提高本身的思想政治素質(zhì)和工作能力，建立本身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行動修養(yǎng)對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，1年來不曾曠過1天工，每天的課間操與同學們1起出操喊口號；每周值日大掃除，自己也作為班級1員參與勞動；在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；在學習上，要求學生準備糾錯本，自己也準備1個大的糾錯本；要求學生答題認真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點1目了然，由此構成了“高效課堂”教學模式。自己的行動規(guī)范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生同等。正是由于這類“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學生眼前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真實的朋友。
2、關心學生，“愛”字當頭
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為1名班主任，必須關愛每位學生。首先要在生活上關愛學生。我發(fā)現(xiàn)學生陳艷強好幾次上課無精打彩，通過了解才知，其爸爸生病花費了很多醫(yī)療費造成家庭困難，當月生活費不夠，因而資助其生活費；其次要關注學生的心理，學生李文豪有1段時間，始終不在學習狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。因而及時與其家長交換，讓學生放下思想包袱，以后成績直線上升；同時還關心學生的身體健康，每當下午自由活動時間，就要求不常常煅煉的同學1起跑步。正是由于這樣關愛學生，每一個學生都是以飽滿的熱忱投入學習生活當中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。
3、民主管理，信任學生
民主管理，有益于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的條件。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委，班委群策群力，民主決策構成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學進度，于每個月月底制定出下1個月的“月活動”主題。前后進行了“心向云天樹理想，腳踏實地弄學習”、“他人放松我不松，父母在家等成功”、“7分士氣3分拼，每天提高1大分”等活動。同時展開了“學習互助小組”、“1對1結對子”活動；制定了以小組為單位的學習優(yōu)越、行動規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調(diào)動了學生學習的積極性、管理的積極性，在1年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛(wèi)生、行動規(guī)范等綜合評比位居學校第2名。我所帶的班級4次奪得活動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。
4、典型帶路，梯度推動
1個優(yōu)秀的班主任，不但需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的3年級4班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學的共同摸索，構成了“典型帶路，梯度推動”的指點方法。每周班會，讓進步最大的同學做典型發(fā)言，以幫助他樣建立信心；根據(jù)學科興趣建立起來的互助小組各自構成“3人指點小組”解答學生的問題；要求課任教師每次考試出難、中、易3個層次的'試卷，分別給優(yōu)、良、差的學生做，通過典型帶路、梯度推動的方法指點，極大地提高了學生的自信心，讓每一個同學看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。
5、科研帶路，提升高度
在管理好班級的同時，本人不斷地總結教育教學中的得與失，構成文字，發(fā)表出去。1年來，在《新課程學習》發(fā)表了《引玉還學巧拋磚》等文章，參加了聊城市“德育主題教育活征文”活動，并取得“1等獎”。
班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年3年級（4）班學生同樣成為了我人生最濃墨重彩的1筆。他們讓我深深地品味到了作為1個人民教師的快樂、光榮、責任與自豪。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學生奉獻自我，為國家培養(yǎng)棟梁貢獻自己的氣力。
優(yōu)秀班主任事跡材料2
本人虔誠于黨的教育事業(yè)，在平凡的工作崗位上奉行不悖于自己的教育原則：“靜下心來教書，潛下心來育人”！
“把課上好”是作為1名教育工作者最基本的要求，也是作為1名班主任在學生心目中建立良好形象的“綠卡”。因此我從踏上講臺的那1天起，就努力修煉自己的教學基本功，錘練自己的教學語言，形象自己的板書設計。備課時做到旁征博引，個性獨具；上課時做到滑稽幽默，妙趣橫生。
另外，我虛心聽課向同事們學習他們的教學特長，也能誠懇的觀看名師名家的教學錄相，尋覓自己與名家的差異，長時間的研究使我的業(yè)務水平有了長足的進步！20xx年我參加德州市優(yōu)良課比賽取得1等獎第1名。20xx年代表德州參加山東省青年教師講課比賽取得2等獎！這期間還取得了德州市百佳教師稱號，歷城區(qū)優(yōu)秀教師稱號。
于風景處看班主任工作為平淡，但真情處看班主任工作則為快樂！我喜歡與孩子們在課間時蹦來蹦去；也喜歡與孩子們?yōu)榘嗉墭s譽而汗流浹背；更喜歡班會上和孩子們豪情相照！
工作中孩子們的笑臉如引人入勝的山水畫般趨走我工作中的平淡；孩子們的真誠如夏日雨后撲面而來的微風讓我倍感清心；孩子們考試成功后的暢快則讓陶醉于工作的價值！孩子們學習和生活中的.愁上眉梢則讓我傾心于教育的意義和真情！
隨著自己教育經(jīng)歷的增長和對教育藝術的尋求，我愈來愈感遭到“班主任”應當是“真情”與“智慧”的代名詞，而不是“瑣碎”和“勞累”的形象代言人！
剛剛畢業(yè)的3104級9班初1時紀律上1盤散沙，學習上1踏胡涂。初2時他們生龍活虎、蒸蒸日上；而初3時他們榮辱與共、眾志成城創(chuàng)造了升學人數(shù)48人的光輝。我知道這期間融入了我太多的真情與智慧！
109年來我在教育崗位上踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，也在這個崗位上有滋有味的收獲著真情與幸福！我相信我將還在這個崗位上把真情和幸福延續(xù)下去，把成功與快樂進行到底！
優(yōu)秀班主任事跡材料3
我1直是喜歡教師這個職業(yè)的，也很喜歡班主任這個崗位，1999年大學畢業(yè)后，我?guī)е?個年輕人固有的熱忱，來到3107中，走上了平凡而神圣的教師崗位。11年的教師生涯10年的班主任工作經(jīng)歷，哪怕是擔負教務處副主任6年來也1直主動要求兼任班主任。工作期間，我1直認真地探索著如何做好班主任工作，在工作實踐中，我體會到，當好1名班主任其實不是1件容易的事情，但也不是做不到的事情。我不斷探索班級管理的方法和途徑，漸漸地構成了自己的工風格格，構成了自己德育工作的特點，我勤奮學習、深入思索、腳踏實地的工作，所帶的每個班級均被評為區(qū)德育示范班和長沙市優(yōu)秀班集體，個人也屢次被評為區(qū)德育工作先進個人、區(qū)優(yōu)秀教師、市級骨干教師和市骨干班主任，這1切使我充分享受了擔負教師特別是擔負班主任的成功與快樂。
1、以身作則，為人師表，用本身的行動感染學生
我認為1所學校的校風校貌與教師的行動表現(xiàn)息息相干，1位教師的師德好壞直接影響學校的教風、班級的學風和學生的健康成長�？鬃釉唬浩渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從。在我的工作中我特別注意自己的1言1行，要求學生做到的，自己就要先行1步，給學生1個榜樣。比如，就上課而言，要求學生不遲到，但很多老師1定要打鈴以后才開始在辦公室整理教材備課本，有的離教室比較遠，等到了教室開始上課已幾分鐘過去了，特別是現(xiàn)在有時候還要準備電腦、投影儀等裝備就更久了，那末我1定會在打鈴的時候站在教室門口或已在講臺上，我?guī)У陌嗉墝W生1定會做到“上課鈴聲響，快快進課堂”。再比如上學遲到的問題，是很多班主任比較頭痛的，但是我所帶的班級歷來不會，我家住在星沙，離學校很遠，所以我對學生的要求，如果我每天能準時到崗，那末他們就沒有理由到不了，由于沒人比我住的還遠。這么多年以來，不管天氣多么卑劣，我都會每天7:00準時站在教室，學生早已習慣，不會比我來得晚。所以在班主任工作中，與其說要學生照我說的去做，不如改成照我做的去做。
2、施與愛心、用心溝通，用人格和智慧培養(yǎng)情感
班主任工作與課任教師不同，除要管理班級、提高成績以外，最重要的就是要了解班級里的每個學生，及時洞察他們的內(nèi)心動態(tài)，疏導情緒，由于處于青春期的孩子容易波動、難以捉摸。11年來，我送走了4屆畢業(yè)生，直至今天為止，和我聯(lián)系的學生特別多，特別是那些家庭不完全和當時性情較為孤僻的孩子，可能當時我比較關注他們吧！05屆班上有兩位同學（董曉丹和吳文娟）家里特別困難，我1直讓他們在我爸爸的飯店里免費吃了2年，還幫他們解決了高中3年的所有雜費；對外地的學生過節(jié)不能回家，我會把他們接到家里，不會讓他們覺得孤獨。有1個女生（陳XX），今天還在QQ群里留言說“我是對她影響最大的老師”，記得她當時和她爸媽關系很不好，但是在學校里表現(xiàn)很好，有1次通過師生交換本她流露出來以后，我和他家長聯(lián)系，了解到現(xiàn)在的爸媽根本不是她的親爸媽，而是自己的姑姑，在她很小的時候母親就把她過繼給了姑姑，但是家里沒人告知她真相，她自己不知道通過甚么途徑知道了，就特別恨自己的爸媽和姑姑，覺得自己是世界上最不幸的人，討厭所有人。當我了解這些情況后，想了很多辦法，1直用練習本進行交換，后來面對面的談了很屢次，漸漸的她從最開始的.對親人的仇恨到后來的寬容與想念，變得特別開朗，她的家人特別感謝我！對每個學生，我都會以1個親人或朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們眼前，對他們而言我不單單只是老師。
3、慈威并重、剛柔相濟
我的學生都知道我的班規(guī)只有5個字”該干嗎干嗎”，我最常常對我的學生說的話就是：玩就玩?zhèn)�痛快，學就學個認真。課余時間，我可能在教室里和他們1起天南地北的神侃，也可能在操場上玩籃球，這時候候沒人把我當老師，但是在課堂上，我是他們知識的引領者、同行者和糾錯者，大家會認認真真的翱翔在知識的海洋里。當他們出錯的時候，我或許會“翻臉不認人”，也常常會被我批評得聲淚俱下。當他們獲得優(yōu)良的成績時會把我抬起來，要我買冰激凌獎賞他們，也會要我?guī)麄兂鋈�、劃船，這時候候我是幸福的，我相信他們也是快樂的。我記得有1位學生對我說過，中學階段記憶最深入的就是運動會獲得優(yōu)良成績后我?guī)麄內(nèi)チ沂抗珗@玩這件事。
4、收獲頗多、1路感動
回首101年的教學生涯，10年的班主任工作經(jīng)歷，我悟出1個道理：只要肯傾情付出，定能換來學生的真心回報。在德育工作中，我始終認為真心關愛，才是最好的管理方式，對學生多1點理解和尊重，給學生以自尊；多1點表揚和鼓勵，給學生以自信；多1點耐心細致的教育，教學生以真諦；多1點體貼和溫暖，給學生以真情。
記得那年初3的學生畢業(yè)，居然有好多學生家長跑到校長室說高中還要我當班主任，這對我的工作是多么大的肯定；記得高1學生軍訓時生病倒地了的那句“只要史老師背”，這時候我是多么的自豪；高考進考場時學生的1句“老師，我會成為你最棒的學生”，這對我是多大的安慰；家長每每的1句“孩子放在你手上我放心”，這對我是多么的信任……
這么多年來，我最欣慰的就是每一年的節(jié)日，我那繁忙的手機總能收到那末多的祝愿和問候，1句“老師你還好嗎？”足以鼓勵我以更大的熱忱投入到以后的工作中去。我絕不是教師中最優(yōu)秀的，我的學生也不一定是各個行業(yè)中最出色的，但我的學生卻是各個領域里最不懼失敗的那個！
我的班主任生涯中，最多的關鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！我的生命由于孩子們而更年輕！更精彩！
今天，我能得到區(qū)優(yōu)秀班主任這個榮譽稱號，感謝我的學生們，感謝對我的工作認可的同事和領導們！這是對我11年來班主任工作最大的肯定。謝謝！
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