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優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡

時(shí)間:2024-11-03 11:04:58 煒玲 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡(精選22篇)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡吧,事跡是指對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。那么擬定事跡真的很難嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡(精選22篇)

  優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡 1

  XX,女,出生于1980年,中小學(xué)一級(jí)教師。1999年畢業(yè)于運(yùn)城幼兒師范學(xué)校,同年9月分配到萬(wàn)榮縣五一幼兒園任教,20xx年取得本科學(xué)歷。20年來(lái),她始終以“一切為了孩子”作為工作宗旨,嚴(yán)格按照新時(shí)期教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新,成績(jī)突出。她設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)多次在省、市創(chuàng)新教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng);撰寫(xiě)的論文曾多次獲國(guó)家、省、市、縣不同獎(jiǎng)項(xiàng);組織的公開(kāi)課多次在全縣觀摩,獲得一致好評(píng);先后獲得山西省骨干教師、運(yùn)城市保教能手、運(yùn)城市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

  幸福的味道

  歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已工作了近20年,而當(dāng)那平凡而瑣碎的6000多天從我身邊悄悄走過(guò)時(shí),我卻深深地愛(ài)上了它,愛(ài)上了我鐘情和選擇的幼教事業(yè)。也正是那一個(gè)個(gè)平凡和普通的日子讓我知道了什么是幸福?什么是快樂(lè)?以及那塞滿了心田的幸福滋味!

  記得在還只能充當(dāng)姐姐年齡的我第一次剛走進(jìn)五幼大門時(shí),園長(zhǎng)親切的問(wèn)候、老師們的張張笑臉,讓我一下子堅(jiān)定了我的選擇;第一次走進(jìn)小班教室時(shí),孩子們呼啦一下像小鳥(niǎo)一樣向我撲來(lái),我的心弦被輕輕地?fù)軇?dòng)了;第一次被稚嫩的聲音稱之為“老師”時(shí),我的驚喜與不安不知道該怎樣表達(dá),那時(shí)是我20年來(lái)最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間我用眼睛捕捉著每個(gè)純真的心靈,并暗自發(fā)下誓言:“孩子們,在我這個(gè)老師身邊,你們永遠(yuǎn)都會(huì)快樂(lè)的!”

  苦苦的味道

  每天清晨,我都會(huì)帶給孩子一個(gè)燦爛的笑容,讓他們開(kāi)始美好一天的生活!每天我與孩子們一起嬉戲、一起玩耍,操場(chǎng)上留下了我們用石子堆成的小山,留下了我們用樹(shù)葉拼成的美麗圖案,也留下了孩子們那串串歡樂(lè)的笑聲!可是,就在這樣一次次快樂(lè)的游戲中,我卻品嘗到了那沁人心脾的苦。那是一次令人難忘的戶外活動(dòng),我和孩子們正玩的起勁。突然間,一聲凄厲的尖叫聲,讓我們的活動(dòng)嘎然而止,接著我便看到了被絆倒在地的小宇,還沉浸在快樂(lè)和笑聲中的我,腦子一片空白!聽(tīng)著小宇那樣委屈的哭聲,我的心就像個(gè)被人掏空的瓶子,從高空一下子墜入谷底,摔的粉碎。流入我口中的淚水是咸的,流入我心里的淚水是苦的!正是這苦苦的滋味讓我從此知道了:作為一名幼兒教師,我們不光是教會(huì)孩子學(xué)習(xí)、游戲,帶給孩子快樂(lè)——更重要的是一種責(zé)任,對(duì)孩子的責(zé)任、對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)任!也正是這苦苦的滋味,督促著我不斷地進(jìn)步、不斷地成熟!

  甜甜的味道

  圓圈是人類描述平等的一種象征,而我將這種平等注入了孩子們幼小的心田!當(dāng)孩子們用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時(shí),我都會(huì)蹲下身來(lái)認(rèn)真地聆聽(tīng),用心去感知。我用自己最真誠(chéng)的心,平等地愛(ài)著身邊的每一個(gè)孩子,無(wú)論他相貌如何,無(wú)論她是否聰穎。我認(rèn)為每個(gè)孩子都有被愛(ài)的權(quán)利。尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”,更是需要一份特殊的關(guān)愛(ài)。我們班有一個(gè)性格孤僻的小女孩一一佳佳。由于父母的離異,佳佳失去了每一個(gè)孩子都應(yīng)該得到的母愛(ài)。在孩子們的游戲中,從來(lái)都看不到他的身影;在孩子們歡樂(lè)的笑聲中,也從來(lái)沒(méi)有佳佳的聲音。她總是一個(gè)人坐在小椅子上,呆呆地望著窗外,獨(dú)自承受這個(gè)年齡不該有的孤獨(dú)和寂寞。在“三八節(jié)”主題活動(dòng)中,我?guī)∨笥褌儗W(xué)唱歌曲《好媽媽》,大家都跟著唱了起來(lái),突然,我發(fā)現(xiàn)佳佳正用那黑黑的眼睛望著我,眼神中充滿了對(duì)母愛(ài)的渴望與向往。此時(shí)此刻,佳佳的眼神已經(jīng)清楚地告訴了我應(yīng)該怎樣做,我伸出自己的雙臂,緊緊地將佳佳抱在懷里。在以后的日子里,我對(duì)佳佳傾注了更多的'關(guān)心和照顧,小心翼翼的呵護(hù)著她那顆容易受傷的心:輕輕為她擦去流下的鼻涕、蹲下身來(lái)幫她卷起拖在地上的褲管,像朋友一樣的和她一起聊天,開(kāi)始佳佳只是認(rèn)真聽(tīng),漸漸地,佳佳開(kāi)始把她的一些小秘密告訴我,再后來(lái)我們成了無(wú)話不談的好朋友,我鼓勵(lì)她與小朋友一起玩要,鼓勵(lì)她上課大膽舉手發(fā)言,鼓勵(lì)她……當(dāng)佳佳第一次走到前面,給小朋友們講了一個(gè)故事后,教室里響起了熱烈的掌聲,佳佳的臉上第一次露出了自信的笑容!此時(shí),一絲清涼浮過(guò)心頭,我輕輕的松了一口氣。一天,我正給佳佳扣著扣子時(shí),她趁我不注意,在我的臉上親了一下,然后趴在我耳邊輕輕地叫了一聲聲“媽媽”!皨寢!”如此美炒的語(yǔ)言、如此親切的稱呼!頓時(shí),我的心里甜甜的!甜甜的,這是幸福的滋味呀!

  酸酸的味道

  “老師、老師你真好,辛勤培育好苗苗,今天我們畢業(yè)了,明天就要上學(xué)校,等我戴上紅領(lǐng)巾,我會(huì)向老師來(lái)匯報(bào)!”我想大家對(duì)這首歌都不陌生,這是孩子們畢業(yè)前都要學(xué)的一首歌,也是孩子們?cè)谟變簣@學(xué)的最后一首歌!每當(dāng)我聽(tīng)到這首《再見(jiàn)了,老師》,就會(huì)立刻想起幾年前的那一天。那個(gè)再平常、再普通不過(guò)的一個(gè)下午,我像往常一樣整理著活動(dòng)室,不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)窗前出現(xiàn)了一張熟悉的笑臉,那不是陽(yáng)陽(yáng)嗎?就在幾個(gè)月前他才剛剛離開(kāi)了我們幼兒園!“薛老師”陽(yáng)陽(yáng)看見(jiàn)我發(fā)現(xiàn)了她,立刻就跑了過(guò)來(lái)!昂⒆樱阍趺磥(lái)了?”,“老師,我想你了”,看著她跑得滿是汘珠的紅通通的臉頰,我?guī)е?dòng)的淚花緊緊地抱住了眼前這個(gè)如此可愛(ài)的孩子!回想起幾個(gè)月前,我和五十多個(gè)孩子一起,把那首《再見(jiàn)了老師》還沒(méi)唱到一半,便哭作一團(tuán)的情景,我的心里酸酸的!酸酸的、酸酸的。

  可愛(ài)的孩子們,讓我這個(gè)平凡而又普通的老師,體會(huì)到了多么幸福的滋味。∥疑钌畹貝(ài)著我的五幼大家庭、愛(ài)著我身邊的每一個(gè)孩子!

  優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡 2

  XX老師20xx年走上幼教崗位,從事幼教事業(yè)十五年,從最初無(wú)所適從到現(xiàn)在的淡定從容,她始終保持著對(duì)幼教事業(yè)的一份熱愛(ài),堅(jiān)守著自己的教育理念,立足專業(yè)實(shí)踐,腳踏實(shí)地的成長(zhǎng)著。她執(zhí)著追求、潛心鉆研,懷著驚喜和感恩,猶如陽(yáng)光下的蒲公英,傳承著蒲公英扎根、成長(zhǎng)、傳播的精神。她是市級(jí)教學(xué)能手、區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師、區(qū)級(jí)優(yōu)秀家教教師,所帶的班級(jí)被評(píng)為市級(jí)“溫馨教室”稱號(hào)。

  一、投身愛(ài)的事業(yè),堅(jiān)定愛(ài)的理想

  17年前,剛從學(xué)校畢業(yè)的她,帶著對(duì)幼教這片凈土的向往與渴望,迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界,去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在這片沃土中,面對(duì)一雙雙機(jī)靈的眼睛,面對(duì)孩子之間的矛盾,她漸漸地悟出:作為幼兒教師,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛(ài)心。因此,她時(shí)刻以《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)要求自己,以自己良好的言行舉止、愛(ài)的付出來(lái)感染孩子們。

  20xx年她自從接觸了蒙特梭利教育,深深的被蒙氏教育理念吸引住,蒙特梭利認(rèn)為“教育是自然的過(guò)程,幼兒的成長(zhǎng)不是通過(guò)聽(tīng)取話語(yǔ)而獲得經(jīng)驗(yàn)的,而是通過(guò)在環(huán)境中經(jīng)歷得到發(fā)展”。她注重蒙特梭利的教育原則,為幼兒提供了一個(gè)適宜的、有準(zhǔn)備的環(huán)境,有了這樣的自然的環(huán)境,她們班的幼兒在工作中特別專注、有獨(dú)立思考和秩序感。

  二、愛(ài)心領(lǐng)航,打造溫馨的“蒙古艾力”

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,使幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)文化建設(shè)方面,她本著“溝通、以人為本、尊重”的原則,共同協(xié)商探討,力求使班級(jí)氛圍充滿溫馨、藝術(shù)化、有節(jié)律、自由輕松、美好舒適、有序、有準(zhǔn)備、自然、樸實(shí)、有生命感、有季節(jié)性、和諧、鮮活、合作、有交流、互動(dòng)、充滿關(guān)愛(ài)、平等的環(huán)境。

  她非常重視班級(jí)中人文環(huán)境,這比由物質(zhì)形成的氛圍更重要。老師和孩子,孩子和孩子之間一定是像家人一樣平和自然、和諧友好,有合作,有交流,有互動(dòng),且充滿關(guān)愛(ài)。在這樣的氛圍中,孩子才能沒(méi)有壓力,不討好老師,不害怕老師,才能很好地與老師合作,老師也才能完成引導(dǎo)者的角色。老師在幼兒園并不是在扮演教師的角色,而是選擇了和孩子生活在一起,于是我們跟孩子之間的關(guān)系是平等的。

  她非常重視“班級(jí)文化”對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用,因而班級(jí)團(tuán)隊(duì)、師幼、家園之間平等和諧的關(guān)系成了她努力的目標(biāo)。每帶一個(gè)新的班集體,我都會(huì)將溫馨的“蒙古艾力”作為發(fā)展目標(biāo),跟家長(zhǎng)合作密切,并得到了家長(zhǎng)的大力支持和認(rèn)同。不管是在工作中還是生活中,她做到了以身作則,用誠(chéng)心、愛(ài)心、熱心與耐心不斷提升自我修養(yǎng),潛移默化地對(duì)班級(jí)成員施以影響,毫無(wú)保留地將自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給她們,給予大家最及時(shí)的關(guān)懷與幫助。

  孩子的教育需要家長(zhǎng)和老師共同參與。作為教師,只是為孩子的教育開(kāi)了個(gè)頭,真正堅(jiān)持、持續(xù)為孩子的良好教育付出的是每一位家長(zhǎng)。沒(méi)有家長(zhǎng)參與的教育是不成功的教育,孩子也不會(huì)得到良好的發(fā)展。”這是她經(jīng)常和家長(zhǎng)們說(shuō)的一段話。

  她的教育活動(dòng)不僅僅是面向孩子,同時(shí)也面向家長(zhǎng)。她把每位家長(zhǎng)當(dāng)成朋友,急家長(zhǎng)所急,想家長(zhǎng)所想,真誠(chéng)的與每位家長(zhǎng)交流,一起為孩子們的健康成長(zhǎng)而努力。為了讓家長(zhǎng)積極配合班級(jí)工作,她為家長(zhǎng)們創(chuàng)造了很多參與班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。如:每學(xué)期開(kāi)展的民族體驗(yàn)日和半日開(kāi)放日活動(dòng)中讓他們感受到了家園配合對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,形成了溫馨的“蒙古艾力”的'班風(fēng)。家長(zhǎng)們也非常感激她,許多家長(zhǎng)表示,自己一定要主動(dòng)與老師合作,教育好孩子。

  三、潛心研究,培養(yǎng)孩子良好的生活品質(zhì)

  一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經(jīng)歷,“追求幼兒當(dāng)下生活的質(zhì)量,為幼兒未來(lái)的生活打下基礎(chǔ)”已經(jīng)成為幼兒教育共同的價(jià)值取向。為了讓孩子們養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣,她在班里提供了色彩不同、大小適宜、形式各異的肥皂,以及正確洗手的步驟圖片粘貼在衛(wèi)生間墻上,并在集體教學(xué)中進(jìn)一步了解了盥洗的重要性。午睡環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的重要部分,剛進(jìn)入小班的孩子,離開(kāi)父母來(lái)到了新的環(huán)境,有的孩子感到焦慮,午睡時(shí)哭鼻子不睡覺(jué),讓老師抱一抱才能安穩(wěn)的入睡,老師并觀察到有的孩子午睡時(shí)踢被子現(xiàn)象,為了讓幼兒舒適安穩(wěn)的入睡,她讓孩子穿睡衣入睡,孩子們從家里帶來(lái)這種好看的睡衣,睡覺(jué)時(shí)互相欣賞、互相贊揚(yáng),孩子們的臉上洋溢著幸福的笑容。

  四、體驗(yàn)中獲得快樂(lè)

  作為老師了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),給幼兒提供豐富多彩的材料,讓幼兒親身感知和體驗(yàn)中獲得快樂(lè)。小班第一學(xué)期幼兒的自理能力差,好多孩子自己不會(huì)穿脫衣服,為了提高幼兒的自我服務(wù)能力,她在區(qū)域活動(dòng)中投放了各種款式的衣服,讓幼兒在操作中學(xué)會(huì)穿脫衣服和疊衣服。幼兒到了中班自理能力方面明顯提高了,她給每位幼兒提供洗衣板,讓幼兒自己動(dòng)手洗毛巾,通過(guò)這樣的活動(dòng)幼兒的自我服務(wù)能力得到了發(fā)展,幼兒在勞動(dòng)中得到了快樂(lè)的體驗(yàn)。還有每年的春暖花開(kāi)時(shí)班里的種植活動(dòng)開(kāi)始了,幼兒自己動(dòng)手種植物,每天清晨來(lái)到班里迫不期待的觀察自己種的植物,幼兒之間紛紛議論陽(yáng)陽(yáng)的植物長(zhǎng)高了,樂(lè)樂(lè)的植物發(fā)芽了等等有趣的事情,等到幼兒種的蒜長(zhǎng)出來(lái)了班里進(jìn)行《雞蛋炒蒜苗》,讓幼兒自己洗雞蛋、打雞蛋、攪拌雞蛋、洗蒜苗、切蒜苗、炒雞蛋蒜苗等系列程序都讓幼兒親自完成,這樣的體驗(yàn)中幼兒感到特別快樂(lè),回到家里很自豪的給家長(zhǎng)們說(shuō):“我會(huì)炒雞蛋了”等等說(shuō)不完的話題。

  園里每學(xué)期舉辦2到3次民族體驗(yàn)日活動(dòng),她作為蒙古族老師很榮幸,將自己的民族文化傳承,在班里組織蒙古族迎接客人的禮節(jié),看到長(zhǎng)輩怎樣磕頭,獻(xiàn)哈達(dá)交換鼻煙壺,倒酸奶,蒙古族飲食文化,蒙古族那達(dá)慕等等民族體驗(yàn)日活動(dòng),通過(guò)幼兒親身體驗(yàn),感受到了蒙古文化的博大精深,作為蒙古族幼兒而自豪。

  五、熱心傳播,在實(shí)踐中成長(zhǎng)

  在多年的實(shí)踐中,自主承擔(dān)多項(xiàng)任務(wù)中成長(zhǎng)著,并獲得了諸多成績(jī)。

 。ㄒ唬┳灾鞒袚(dān)各項(xiàng)任務(wù)

  作為區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師起到了示范引領(lǐng)作用,在幫扶送教過(guò)程中,結(jié)合手拉手幼兒園需要,在區(qū)域?qū)嵤┓矫孢M(jìn)行了分享和指導(dǎo)。并承擔(dān)了園內(nèi)教研任務(wù),如進(jìn)行“幼兒一日生活的實(shí)施與策略”“幼兒園晨間活動(dòng)的改革”“本土活動(dòng)課程教研”等。

 。ǘ┇@得多項(xiàng)成績(jī)

  行政表彰:

  20xx年4月在青年教師基本功競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

  20xx年12月在東勝區(qū)第十四屆幼兒繪畫(huà)評(píng)比活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

  20xx年所帶的班級(jí)被評(píng)為區(qū)級(jí)“溫馨教室”。

  20xx年在東勝區(qū)春節(jié)、元宵活動(dòng)中攝影作品《紅葉》獲得三等獎(jiǎng)。

  20xx年12月榮獲東勝區(qū)“教學(xué)能手”稱號(hào)。

  20xx年12月榮獲鄂爾多斯市級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)。

  20xx年4月被評(píng)為東勝區(qū)優(yōu)秀骨干教師。

  20xx年7月所帶的班級(jí)榮獲鄂爾多斯市級(jí)“溫馨班級(jí)”稱號(hào)。

  20xx年11月被東勝教育、婦聯(lián)、家長(zhǎng)中心校評(píng)為先進(jìn)家教工作者。

  論文發(fā)表:

  20xx年1月在云南省《學(xué)前教育研究》雜志發(fā)表論文《如何讓小班幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)律動(dòng)》。

  有一位學(xué)者說(shuō):教育是一門藝術(shù),心育是最高境界。古希臘哲學(xué)家柏拉圖說(shuō):教育非它,乃心靈轉(zhuǎn)向。這是教育的最高境界,也是我追求的最高境界。我希望自己永遠(yuǎn)是陽(yáng)光下的蒲公英,用心扎根、用心成長(zhǎng)、用心傳播。

  優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡 3

  我叫XX、1999年畢業(yè)于陜師大幼教學(xué)院,現(xiàn)任師大錦園幼兒園教師,擔(dān)任組長(zhǎng)工作。在幼教第一戰(zhàn)線上工作了十一年的我時(shí)常會(huì)想起在我十九歲那年我告別了同學(xué)和孕育我的校園,帶著稚氣的心、帶著美好的夢(mèng),走進(jìn)了富有天真、富有童趣的------孩子們的世界。就在那時(shí),我就默默的對(duì)自己說(shuō):我要當(dāng)綠葉,用我的葉脈去托起朵朵含苞欲放的花蕾;我要當(dāng)雨露,用我的露珠滋潤(rùn)著他們焦渴的心田,我要把我的青春奉獻(xiàn)給我所熱愛(ài)的教育事業(yè);我要把我所有的愛(ài)心無(wú)私地播灑給每一個(gè)孩子。在這十七年的教學(xué)生涯中,我始終在心里告訴自己是一名幼兒教師,在思想上嚴(yán)格要求自己,熱愛(ài)幼教事業(yè),樹(shù)立全心全意為幼兒服務(wù)的思想,積極要求進(jìn)步。作為老教師和教研組長(zhǎng),我處處以身作則,身先士卒,起到模范帶頭作用,全身心投入到幼教事業(yè)中,在日常的教育教學(xué)工作中,用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)!

  一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)

  常常聽(tīng)到這樣一句話:我是革命一塊磚,哪里需要哪里搬;仡櫴吣甑娘L(fēng)雨歷程,我覺(jué)得自己無(wú)愧于事業(yè)卻有愧于家人。記得剛踏上工作崗位,我班有個(gè)幼兒剛?cè)雸@,由于年齡小,每天哭著不肯入園,我天天早早來(lái)園等她,從家長(zhǎng)手里把她接過(guò)來(lái),抱著她到操場(chǎng)上玩滑梯,和其他小朋友捉迷藏,以此來(lái)分散她的注意力。開(kāi)始的時(shí)候她只是在我懷里連踢帶打的哭,可當(dāng)我抱著她扮大灰狼捉其他小朋友,邊跑邊喊:捉到了,捉到了!她也情不自禁地張開(kāi)小手喊:抓,抓!孩子和我的距離一點(diǎn)點(diǎn)拉近了,也正常吃午飯了,可是午睡的時(shí)候,保育教師來(lái)接班,她卻看著我,不讓我動(dòng)一下,只要我一邁步,就大哭不止。為了不讓孩子著急,也為了所有孩子都能安靜地入睡,我不知有多少個(gè)中午不能回家,抱著她拍著她,盡管胳膊很酸,汗流浹背,但我從不厭煩,直到孩子入睡。一天她媽媽氣喘吁吁地利用午睡時(shí)間偷偷看望孩子,看到我滿頭大汗地抱著她以酣然入睡的孩子時(shí),她含著淚向我會(huì)心地點(diǎn)點(diǎn)頭,那一刻我體會(huì)到了給予孩子愛(ài)的真正含義。還記得那一年,學(xué)校的校慶活動(dòng)和慶六一活動(dòng)大家都在各自的崗位上忙碌著,我因?yàn)槠谠偌由鲜軟龆l(fā)了高燒,在工作中暈倒,我被送到醫(yī)院后,上午打完點(diǎn)滴后,中午連一口飯都沒(méi)吃,馬上跑回單位帶班。那年班級(jí)環(huán)境布置恰好遇到配班老師家里也有事,我不顧家人反對(duì),拖著剛做完手術(shù)虛弱的身體,一連三天,每天到晚上十點(diǎn)鐘,功夫不負(fù)有心人,三天創(chuàng)設(shè)了班級(jí)的六個(gè)區(qū)域,讓不可能完成的事情在努力下完成。還有一次爸爸做手術(shù),恰巧趕上單位重大活動(dòng),我把事情全部交給了媽媽和弟弟,等忙完工作來(lái)到醫(yī)院,爸爸已經(jīng)做完手術(shù),離開(kāi)ICU,到了病房。我這個(gè)做女兒的竟然在爸爸最危險(xiǎn)的時(shí)候沒(méi)有陪在身邊。父親也會(huì)常常囑咐我,年輕人,要以工作為主。我事事?lián)屧谙龋崆巴瓿扇蝿?wù)。為了這,有人說(shuō)我傻,有人說(shuō)我賤?晌易约翰贿@樣認(rèn)為,因?yàn)槲揖褪沁@種性格的人,我只知道做人、做事要對(duì)的起良心,而我要對(duì)的起我的孩子們。同時(shí)我也知道:能力有限,努力無(wú)限這句話。為了使班級(jí)工作開(kāi)展的更好,對(duì)的起孩子,不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我們的信任,我必須讓我這只笨鳥(niǎo)提前起飛。

  二、關(guān)愛(ài)幼兒、家長(zhǎng)信賴

  一個(gè)人做任何事都不是一帆風(fēng)順的,做老師,特別是做一個(gè)幼兒教師要想教好每一個(gè)孩子,得到每一個(gè)家長(zhǎng)的認(rèn)可,那就更難了,通過(guò)十多年的一線工作讓我明白了,師幼之間,教師與家長(zhǎng)之間必須要以心換心。記得在2008年我?guī)⌒“,班中孩子平均年齡不到兩歲半,當(dāng)時(shí)班級(jí)中有個(gè)叫仔仔的孩子,她走路還東搖西晃的,我們怕她摔倒,就時(shí)刻跟著她,由于這是她第一次來(lái)園對(duì)一切事物都好奇,所以什么都想看,什么都想玩,這樣一天下來(lái),她是很開(kāi)心,我們卻爬不起來(lái)了,最讓人頭疼的是:她白天在活動(dòng)的時(shí)間還好,可是到了中午睡覺(jué)的時(shí)候就會(huì)哭鬧不止,因?yàn)槿w小朋友上床睡覺(jué)了,沒(méi)人和她玩了,為了安撫她,我們就抱著她滿地走,只有這樣她才能入睡,可是睡著了也放不下,輕輕一動(dòng)就醒了,所以我們只能一手抱著她一手寫(xiě)教案,這樣兩個(gè)小時(shí)下來(lái)我的胳膊都麻木了,F(xiàn)在她已經(jīng)上了小學(xué),可是還經(jīng);貋(lái)看我,給我寫(xiě)信,向我匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。這就是愛(ài)的延續(xù),讓我體驗(yàn)著收獲的快樂(lè),我用我的愛(ài)心澆灌了他們,他們也用行動(dòng)回報(bào)了我。這就是幼教的魅力,如同溫煦的天空,給我愛(ài)來(lái)了感動(dòng)和歡愉。

  還有,在接現(xiàn)在這個(gè)班的時(shí)候,我班有個(gè)叫子赫的小朋友,他來(lái)園時(shí)什么都不會(huì),就連吃飯他都不會(huì)用嘴嚼食物,更別說(shuō)吃菜了。為了能讓他吃東西,我們想盡了各種辦法,我們還耐心的一口一口喂他吃東西,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,他不僅可以吃非流質(zhì)性食物了,還能自己用勺子吃飯了。而現(xiàn)在一切自己的事情都是他自己做了。家長(zhǎng)看到了這一切,發(fā)自內(nèi)心的感謝我們,她們說(shuō):“在家我們也沒(méi)這樣照顧她,你們能對(duì)孩子這樣,我們真的太感謝了。當(dāng)時(shí)來(lái)園兩個(gè)月的時(shí)候我們都打退堂鼓了”。而別的家長(zhǎng)看到我們對(duì)孩子的細(xì)心照顧也說(shuō):“看到你們能這樣有愛(ài)心,我們把孩子放在你們這------放心”。

  所以說(shuō)真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行情感的教育,是他們成長(zhǎng)所需的`綠肥。因?yàn)榻處煹膼?ài)似春風(fēng),能驅(qū)散孩子心頭的陰影;似良藥,能康復(fù)那些畸形變態(tài)的心靈;似火種,能燃亮失望者對(duì)人生的向往之光;似甘露,能輕輕灑在孩子們那嫩嫩的綠色的心田。

  三、勤學(xué)樂(lè)教、收獲希望

  愛(ài)一行才能鉆一行,對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓我在工作中不計(jì)得失,不懈的鉆研。我始終堅(jiān)信:扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)是更好地完成本職工作的必要保證。除了參加園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外,利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)專業(yè)知識(shí)。為了趕上時(shí)代的步伐,采用最新的教育教學(xué)手段。我利用課余時(shí)間自學(xué)了制作課件,由于沒(méi)有基礎(chǔ),一切從零開(kāi)始,白天上班沒(méi)時(shí)間,只有晚上坐在電腦前,進(jìn)行制作,最后我的許多課程都是自己制作PPT,孩子們對(duì)這種教學(xué)手段很感興趣,教學(xué)效果也提高了,所以,在經(jīng)過(guò)努力之后我懂得了,只要努力學(xué)習(xí)就沒(méi)有實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo)。

  為了不段豐富自己,在平時(shí)的工作中,我收集和積累各種小資料,把外出學(xué)習(xí)所聽(tīng)到的課、上網(wǎng)查閱對(duì)自己有用的資料打印出來(lái)裝訂成集,便于自己的學(xué)習(xí)。我的知識(shí)量拓展了,在面對(duì)孩子是才能運(yùn)用自如。在教學(xué)時(shí),根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童發(fā)展指南》的內(nèi)容,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平設(shè)計(jì)各種活動(dòng)。在同事之間。我們是好姐妹,當(dāng)姐妹們遇到困難的時(shí)候,我會(huì)熱情的幫助他們。我在孩子心目中是朋友、是媽媽、是信賴的人。在同事中是好伙伴、好姐妹、真心幫助他們的人。因?yàn)槲倚闹杏袗?ài),所以我感覺(jué)到了我的生命變得更加的精彩;因?yàn)槲倚闹杏袗?ài),我才會(huì)對(duì)我的事業(yè)有了不懈的追求;因?yàn)槲倚闹杏袗?ài),所以我才變的更加的青春、亮麗、永遠(yuǎn)都有一顆年輕的心。我愛(ài)我的孩子、愛(ài)我的工作、愛(ài)我的幼兒園。我用我的青春譜寫(xiě)著愛(ài)的樂(lè)章。同時(shí)我的愛(ài)心和付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和同事們的認(rèn)可,也讓我品嘗到了收獲的喜悅。

  雖然我取得了許多成績(jī),工作上也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,但我并不因此滿足,止步。我覺(jué)得社會(huì)在不停的進(jìn)步,科技在不斷的發(fā)展,自己只有不斷的探索,不斷的更新自己的知識(shí),才能跟得上時(shí)代的步伐,才能滿足教學(xué)的要求。同時(shí),在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)用良好的師德表現(xiàn),樹(shù)立起我們幼兒園教師的新形象。

  我是幼兒園一名普通的教師,我知道,雖然電臺(tái)無(wú)聲,但是我的聲音永遠(yuǎn)縈繞在孩子的身邊;雖然報(bào)刊無(wú)名,但我的形象永遠(yuǎn)銘刻在孩子的心中。我要用愛(ài)心、用青春、用快樂(lè)、用信心、用智慧、用勤勞傳遞著愛(ài)心的教育、和諧的教育、健康的教育、快樂(lè)的教育。我把我的青春奉獻(xiàn)給了我的教育事業(yè)。我把我的愛(ài)心傾注給了我的孩子們。面對(duì)健康活潑充滿朝氣的孩子們,面對(duì)無(wú)比燦爛美好的明天,我真正感受到,我的人生是美麗的,充實(shí)的,豐富的,雖然我已不再年輕,但我仍要隨著我不斷向前的足跡,執(zhí)著的追求我所摯愛(ài)的事業(yè),用愛(ài)讓小草變得更綠。

  優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡 4

  侯xx,19xx年畢業(yè)于河南師范大學(xué)外語(yǔ)系,中教高級(jí)教師,國(guó)家級(jí)模范班主任,省、市、縣骨干教師,縣級(jí)優(yōu)秀教師,還多次被榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。從19xx年x月份任教以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作,作為一名班主任老師,她工作踏實(shí)認(rèn)真,教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng),得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起,她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,她早去晚歸,品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

  一、用愛(ài)心感染學(xué)生。

  作為班主任,關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍,她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈,學(xué)生床鋪是否整齊,遇到氣溫變化的時(shí)候,她還會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè)她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),她帶去看病。家長(zhǎng)感激,學(xué)生感動(dòng)。她認(rèn)為:這些看起來(lái)很平常,但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

  二、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。

  她一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃,班級(jí)成績(jī)名列第一,沒(méi)有出過(guò)嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績(jī)。

  三、善于組織和管理學(xué)生。

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始,她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì)、早讀、等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員,教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),她作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái),班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的`得到開(kāi)展。

  四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  在學(xué)生管理方面,她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;

  1、尖子生的培養(yǎng)。

  2、中等生的促進(jìn)。

  3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

  相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。她擔(dān)任班主任的班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生,上課睡覺(jué)、沒(méi)課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自己不學(xué)習(xí)還帶動(dòng)其他同學(xué)一起打游戲,不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒(méi)有用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)他產(chǎn)生了感情,成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱號(hào)。

  五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶。

  作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。

  六、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友。

  班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中,她與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道,利用校信通和家長(zhǎng)溝通,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋,與他們交談,她了解學(xué)生在家情況,家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校情況,商量教育孩子的最佳辦法,實(shí)現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時(shí),她從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

  優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡 5

  學(xué)生成長(zhǎng)路上的貼心人

  xx,xx一中語(yǔ)文教師,20xx年畢業(yè)至今一直從事班主任工作,多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”稱號(hào),先后獲縣優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)、翻轉(zhuǎn)課堂大賽一等獎(jiǎng),所帶班級(jí)獲評(píng)“濰坊市優(yōu)秀班集體”。

  制定規(guī)則,規(guī)范學(xué)生言行舉止

  良好的規(guī)則紀(jì)律是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要保證。為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,xx制定提出了明確的課堂紀(jì)律要求“十不準(zhǔn)”,讓同學(xué)們知道什么是該做的,什么是不該做的。但只有“十不準(zhǔn)”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要制定出一套完善的.班級(jí)公約。xx堅(jiān)持民主原則,召集班委,讓他們對(duì)同學(xué)自己制定的內(nèi)容條款進(jìn)行合理論證和修改,在加深班委對(duì)班級(jí)公約認(rèn)識(shí),幫助他們更好地管理班級(jí)的同時(shí),促使學(xué)生們形成嚴(yán)格的紀(jì)律意識(shí)和責(zé)任意識(shí),能夠自覺(jué)遵守班級(jí)紀(jì)律,監(jiān)督他人的言行,共同為營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)而努力。

  傳承文化,讓文化融入育人過(guò)程

  中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠幫助學(xué)生成長(zhǎng),引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)發(fā)展的方向。xx特別注重班級(jí)文化建設(shè),善于從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中取材形成“班號(hào)”“班訓(xùn)”“班主任寄語(yǔ)”。他讓同學(xué)們自己動(dòng)手查找,并在辯論討論中,確定班號(hào)為“鯤鵬”,班訓(xùn)為“自律、堅(jiān)毅、樂(lè)觀、博取”。他的寄語(yǔ)是“鯤鵬展翅,直上萬(wàn)里,九天之上,顯我英姿”,從《大學(xué)》的“靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得”語(yǔ)句中選取了“靜安慮得”四字作為學(xué)習(xí)信條。良好的氛圍有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成正確的價(jià)值觀,提升學(xué)習(xí)激情。在高一上學(xué)期期末考試中,班級(jí)取得了優(yōu)異的成績(jī),并被評(píng)為“濰坊市優(yōu)秀班集體”。

  真愛(ài)教育,用真情幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)

  桃李不言,下自成蹊。xx堅(jiān)信,教育學(xué)生要真心實(shí)意,用真心換真情,只有這樣才能讓學(xué)生信服、依賴,減少和學(xué)生的矛盾。他就是懷著這樣的信念,將“真愛(ài)教育”踐行在班主任工作中,真正成為了幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的良師益友!罢鎼(ài)教育”落實(shí)到教學(xué)中,就是不時(shí)地制造點(diǎn)快樂(lè),給學(xué)生來(lái)點(diǎn)小感動(dòng),讓他們感受到來(lái)自班級(jí)的溫暖,快樂(lè)成長(zhǎng)。在工作中,劉老師不只是關(guān)愛(ài)孩子們的學(xué)習(xí),他還會(huì)用鏡頭記錄下學(xué)生們的成長(zhǎng)過(guò)程,并制成相冊(cè),在學(xué)生畢業(yè)時(shí)交給他們,幫助他們留住曾經(jīng)的美好。看著照片上學(xué)生們開(kāi)心的笑臉,劉老師自己心里也是美滋滋的。

  嚴(yán)于律己,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣

  工作中,xx堅(jiān)持做到嚴(yán)于律己,寬以待人,要求學(xué)生做到的,他首先自己要做到。在時(shí)間上,要求學(xué)生到達(dá)的時(shí)間,他必定提前到達(dá);要求學(xué)生坐姿端正,他就要自己先端坐在桌前;要求學(xué)生早讀大聲激情背誦,他就自己先端坐在講桌前大聲讀書(shū)。xx始終把“其身正不令而行,其身不正雖令不從”作為座右銘,內(nèi)化于心,外化于行,做一名真正關(guān)愛(ài)學(xué)生、寬容學(xué)生、以身作則的班主任老師。

  優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡 6

  步洪濤,男,中共黨員,中學(xué)一級(jí)教師。1979年7月27日出生,20xx年8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)教育專業(yè),同年參加工作,F(xiàn)任涿鹿中學(xué)高三(2)班和(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作,擔(dān)任高三(2)班班主任以來(lái),我關(guān)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,在班級(jí)教育教學(xué)中成績(jī)突出,20xx年5月,所帶班集體授予“20xx—20xx年度縣級(jí)優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號(hào),本人也被評(píng)為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語(yǔ)文會(huì)課第一名等榮譽(yù)稱號(hào),并在20xx、20xx年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀,獲得縣政府嘉獎(jiǎng)。

  一、認(rèn)真完成工作,明確工作方向。

  本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班班主任,作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任,我深感自豪,作為畢業(yè)班的班主任,我又深知責(zé)任重大,能擔(dān)任學(xué)校德育工作的管理者和家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通者,我感到榮幸。高三年級(jí),學(xué)生面對(duì)升學(xué)壓力,思想波動(dòng)大,每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的成績(jī),只有付出更多的努力,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以,我認(rèn)真開(kāi)好每次主題班會(huì)課和心理健康活動(dòng)課,做到有準(zhǔn)備,有感情,有反思,有存檔。本學(xué)期,我先后開(kāi)展了《夢(mèng)想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說(shuō)再見(jiàn)》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會(huì)課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源,收集整理優(yōu)秀教育視頻,利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀看,從高一年級(jí)至今,先后觀看了《名人成長(zhǎng)故事》《征服自我》《感動(dòng)中國(guó)》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇,并組織學(xué)生寫(xiě)觀后感,在班級(jí)展示,這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。抓好兩操,兩自的常規(guī)管理,堅(jiān)持以身作則的教育理念,要求學(xué)生做到的',自己要做好,要求學(xué)生做好的,自己要做早。一分耕耘一分收獲,多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評(píng)教中,名列前茅。曾獲得20xx年度張家口市優(yōu)秀班主任,涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。20xx年校優(yōu)秀班主任,20xx年校優(yōu)秀班主任,

  二、專研教育理論,提高業(yè)務(wù)水平。

  面對(duì)充滿想象力的90后,班主任需要教育智慧,為了能把自己所帶的班集體,打造成優(yōu)秀的班集體,我刻苦專研教育理論知識(shí),豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成每周寫(xiě)一篇教育反思的工作習(xí)慣,同時(shí),翻閱大量的教育管理資料,從魏書(shū)生到李鎮(zhèn)西,從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事,使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲,反思工作中的不足,成了我成長(zhǎng)的源泉。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,20xx年,我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì)上交流,20xx年德育論文《讓學(xué)生感受陽(yáng)光》評(píng)為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評(píng)為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。20xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》20xx年第七期發(fā)表!丁扒骞佟敝菙唷凹覄(wù)”事》在《班主任》20xx年12期發(fā)表。

  三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。

  涿鹿中學(xué)高三(2)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體,始終堅(jiān)持“信篤志堅(jiān),奮勇?tīng)?zhēng)先”的班級(jí)精神,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

  開(kāi)學(xué)至今,在班級(jí)全體同學(xué)的共同努力下,曾獲得20xx年“一二九”運(yùn)動(dòng)合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎(jiǎng)”,20xx年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎(jiǎng)”20xx年高一年級(jí)舞蹈、校園劇比賽“三等獎(jiǎng)”和歌舞比賽“二等獎(jiǎng)”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛(ài)我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動(dòng)中班級(jí)男女生宿舍分別獲得“二等獎(jiǎng)”。

  班級(jí)社團(tuán)工作開(kāi)展的轟轟烈烈,班級(jí)有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì)。胥亞偉同學(xué)曾擔(dān)任涿鹿中學(xué)學(xué)生會(huì)主席;畢啟彤同學(xué)擔(dān)任信息中心部部長(zhǎng);袁曉宇同學(xué)擔(dān)任膳食部部長(zhǎng);高澤仁同學(xué)擔(dān)任宣傳部部長(zhǎng);楊繼高擔(dān)任志工部部長(zhǎng)。班級(jí)有17名同學(xué)擔(dān)任學(xué)校志愿者工作,特別是我班有四名同學(xué)參加了“20xx年冀臺(tái)同胞公祭三祖大典”活動(dòng),為兩岸合作交流貢獻(xiàn)了一份力量,班級(jí)同學(xué)的的認(rèn)真熱情的工作得到了臺(tái)灣同胞的一致好評(píng),為學(xué)校和我縣樹(shù)立了良好的人文形象。另外,我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號(hào)。

  班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評(píng)為“涿鹿中學(xué)學(xué)習(xí)之星”,班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅,曾有8人參加高二年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大賽,四人獲獎(jiǎng)。得到級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的肯定,我班郭李陽(yáng)同學(xué),擔(dān)任涿鹿中學(xué)廣播站站長(zhǎng),及時(shí)宣傳學(xué)校規(guī)章制度,成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線,班級(jí)同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在班主任的周圍,互相協(xié)作,共同進(jìn)步,營(yíng)造了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,干勁足的良好氣氛。

  獻(xiàn)愛(ài)心,送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難,班級(jí)學(xué)生自發(fā)組成“愛(ài)心團(tuán)”,利用課余時(shí)間,向老人奉獻(xiàn)愛(ài)心,在活動(dòng)中班級(jí)同學(xué)互相幫助,形成了助人為樂(lè)的班風(fēng)。

  四、創(chuàng)建教改窗口,提高工作效率。

  我在班級(jí)管理中,實(shí)行“圓心”德育管理模式,所謂圓心,是指班主任是班級(jí)工作的整體規(guī)劃者,每個(gè)學(xué)生都作為班級(jí)工作的一個(gè)圓點(diǎn),實(shí)行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中,例如我任命管理班級(jí)多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員,負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員,負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級(jí)管理的改革,使每位學(xué)生都成為班級(jí)的主角,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性,還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與,學(xué)期末班級(jí)同學(xué)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議,我對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),通過(guò)教育改革,學(xué)生的違紀(jì)少了,班級(jí)的氣氛好了,家長(zhǎng)的肯定多了,工作的效率高了。

  人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,無(wú)怨無(wú)悔。管好這個(gè)班級(jí),帶好這些學(xué)生,才能快意于心,班級(jí)工作中,只有釋放自己的價(jià)值,才能收獲喜悅,平凡的工作不會(huì)使我厭倦,因?yàn)槲視?huì)默默的告訴自己:寵辱不驚,看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,望天上云卷云舒。

  優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡 7

  “因?yàn)楦视谄椒捕c眾不同,因?yàn)樘?shí)認(rèn)真而出類拔萃!痹诎嘀魅喂ぷ鳉v程中,xx一中xxx用他的愛(ài)心,換來(lái)了教學(xué)工作和班級(jí)管理工作的全面豐收。他帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,常規(guī)管理有條不紊,先后被評(píng)為20xx學(xué)年濰坊市優(yōu)秀班集體和20xx學(xué)年山東省優(yōu)秀班集體,他本人也榮獲濰坊市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

  讓學(xué)生體會(huì)感動(dòng),學(xué)會(huì)感恩

  xxx常說(shuō):“只有讓學(xué)生體會(huì)感動(dòng),學(xué)會(huì)感恩,才能展現(xiàn)出他們最美好的一面,才能激發(fā)他們的斗志與潛能,激勵(lì)他們大步走好自己的人生路!”xxx是這樣說(shuō)的,也是這樣做的,他尊重每一位學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),他關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和衣食住行,平時(shí)盡量多的跟學(xué)生談心,了解他們的思想動(dòng)態(tài),帶給他們家的溫暖。就這樣,xxx用真誠(chéng)的師愛(ài)感化著他的學(xué)生,得到了學(xué)生的高度認(rèn)可,激發(fā)了學(xué)生“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)信心與動(dòng)力,促使班級(jí)形成了積極向上、健康和諧的良好班風(fēng)。

  錄制親子視頻,穩(wěn)定學(xué)生情緒

  為期十天的軍訓(xùn)是對(duì)新生最大的考驗(yàn),他們白天訓(xùn)練隊(duì)列動(dòng)作,晚上還要進(jìn)行內(nèi)務(wù)整理,辛苦的訓(xùn)練生活讓很多第一次離開(kāi)父母的學(xué)生開(kāi)始想家。為了幫助學(xué)生克服想家的情緒,xxx通過(guò)微信群,讓家長(zhǎng)錄制短視頻,鼓勵(lì)孩子嚴(yán)格要求自己、刻苦訓(xùn)練。同時(shí),xxx也會(huì)在白天陪著學(xué)生在烈日下軍訓(xùn),晚上陪學(xué)生觀看視頻,分享感悟。在他的默默陪伴下,在家長(zhǎng)的真情鼓舞下,孩子們精神煥發(fā),在閱兵式上展現(xiàn)出了學(xué)生和班級(jí)風(fēng)采,并取得了“軍事訓(xùn)練優(yōu)勝班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。

  民主治班,培養(yǎng)班級(jí)管理小助手

  在平日的班級(jí)管理中,xxx有著很強(qiáng)的管理能力。他一直秉持民主治班的思想,經(jīng)常通過(guò)開(kāi)班會(huì)、小組交流、班干部討論等民主途徑來(lái)確定完善班級(jí)制度,讓學(xué)生的日常行為有章可循。他會(huì)在班級(jí)中挑選有熱情、有正能量、有組織能力的'學(xué)生作為班干部,并根據(jù)他們的特長(zhǎng)與能力,對(duì)他們科學(xué)分工,讓他們負(fù)責(zé)班級(jí)管理,讓能力強(qiáng)的同學(xué)管理復(fù)雜的事,能力弱的同學(xué)管理簡(jiǎn)單的事,讓班里每位同學(xué)都參與管理,每位同學(xué)都是副班主任,班級(jí)里人盡其才、人盡其用。

  對(duì)癥下藥,促進(jìn)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化

  面對(duì)“學(xué)困生”,xxx深知造成他們“學(xué)困”的原因因人而異,或來(lái)自家庭的環(huán)境影響,或某些意外事件的刺激,甚至是接受不適當(dāng)?shù)慕逃椒ǖ。于是,他?jīng)常深入學(xué)生的家庭,了解學(xué)生生活及興趣、愛(ài)好等,具體問(wèn)題具體分析,逐漸和“學(xué)困生”們建立起了深厚的友誼,讓他們深深地愛(ài)上了學(xué)校,喜歡自己的班級(jí),愿意用自己的力量推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。

  優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡 8

  苔花如米小也學(xué)牡丹開(kāi)

  xxx,xx一中xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)三班班主任,20xx年9月參加工作以來(lái),一直在學(xué)校從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作,帶領(lǐng)班級(jí)多次獲得學(xué)校最美班級(jí)、優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀中隊(duì)等榮譽(yù)稱號(hào),個(gè)人連續(xù)多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任,先后被授予縣立德樹(shù)人優(yōu)秀教師、崗位先鋒、最美女教師,榮獲縣教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。

  作為班主任,在日常的育人工作中,xxx堅(jiān)持的最基本的原則就是不放棄任何一個(gè)學(xué)生,把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。在她的班級(jí)里,有這樣一位學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)、生活自理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣稍差點(diǎn),上課折紙玩,吃飯有時(shí)候不用筷子,被子經(jīng)常在地下疊,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,同學(xué)也不愿意和他玩,看不起他,甚至一些調(diào)皮的孩子還拿他開(kāi)玩笑,欺負(fù)他。每次出現(xiàn)問(wèn)題,老師想批評(píng)他的時(shí)候,他都是一副委屈的樣子,多數(shù)幾句還眼淚汪汪的……xxx對(duì)這個(gè)學(xué)生可謂費(fèi)盡了心思,她經(jīng)常與他聊天,鼓勵(lì)他,同時(shí)有了進(jìn)步就在班會(huì)上表?yè)P(yáng)他,幫他在同學(xué)間樹(shù)立新形象,讓大家都尊重他。有時(shí)候大家都不理解她的做法,她就會(huì)微微一笑說(shuō)道:“一個(gè)人只有從小具備良好的習(xí)慣,將來(lái)才能成就一個(gè)美好的人生!

  無(wú)規(guī)矩不成方圓。沒(méi)有紀(jì)律和規(guī)矩的班級(jí)就是一盤散沙,孩子再聽(tīng)話,老師再優(yōu)秀,也會(huì)亂成一鍋粥,學(xué)會(huì)給孩子定規(guī)矩,并不是限制孩子的發(fā)展,而是更有序的,更有目的地朝著正確的方向前進(jìn),同時(shí)班級(jí)也會(huì)更有凝聚力。

  天下大事,必作于細(xì)。在她眼里,班級(jí)管理雖不是什么驚天動(dòng)地的大事,但是也要講求細(xì)心,她經(jīng)常說(shuō)作為教育工作者,面對(duì)孩子,一定要“細(xì)”。學(xué)生在家上網(wǎng)課時(shí),她每天都會(huì)建立一個(gè)表格,把每個(gè)孩子的表現(xiàn)標(biāo)得一清二楚。什么作業(yè)沒(méi)完成、哪一節(jié)課走神、遲到早退現(xiàn)象……而且她在班里實(shí)行“人人有崗位,人人有事做”的管理機(jī)制,制作了班級(jí)管理細(xì)目表,上面每個(gè)學(xué)生對(duì)應(yīng)著自己的職責(zé),包括擦黑板、窗臺(tái)、櫥子、衛(wèi)生角等,做到人人都有事做,處處都有人負(fù)責(zé)。

  學(xué)高為師,身正為范。xxx堅(jiān)持用自己的實(shí)際行動(dòng)影響孩子。餐廳里有些孩子浪費(fèi)食物,她就先把自己的盤子里的`飯吃干凈;值日時(shí)有些孩子不認(rèn)真或不知怎么干,她就拿起笤帚、拖把打掃給孩子們看……久而久之,孩子們都看在眼里,記在心里,知道該怎么做了。

  一個(gè)好的班集體如果忽略了家長(zhǎng)的力量,就永遠(yuǎn)是一條腿走路。xxx體諒家長(zhǎng)的心情,對(duì)家長(zhǎng)事事有回應(yīng),事事有著落,以真心換真心。孩子有什么事情她都會(huì)及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通,她每天晚上睡覺(jué)前,都會(huì)翻翻微信消息,看看有沒(méi)有忘記回復(fù)家長(zhǎng)的信息,哪怕是沒(méi)有解決的事情,也會(huì)跟家長(zhǎng)解釋清楚,取得家長(zhǎng)的理解。

  道阻且長(zhǎng),行則將至。班主任工作累并快樂(lè)著,xxx將在班主任的道路上不斷探索,奮力前行,越走越順暢,越走越精彩!

  優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡 9

  十四載風(fēng)云變遷,但我們的高老師始終堅(jiān)守在幼教崗位,用滿腔的熱情投身于幼教事業(yè);用溫暖的話語(yǔ)走進(jìn)孩子的心靈;用自己的專業(yè)帶著孩子一起揚(yáng)帆起航。

  她是孩子們眼中無(wú)所不能的老師,也是孩子們最好的玩伴。她時(shí)常說(shuō):“班里的每一個(gè)孩子就像她自己的孩子,只要看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,比什么都開(kāi)心!

  對(duì)于膽怯的孩子,高老師總是以鼓勵(lì)的話語(yǔ)加以引導(dǎo),讓他們勇敢地踏出第一步;對(duì)于活潑的孩子,她總是以賞識(shí)的眼光去看待他們游戲中的表現(xiàn),加以肯定并提出建議;對(duì)于難以融入集體的孩子,她會(huì)給予更多的關(guān)心,幫助他們漸漸走出自己的安全區(qū),享受快樂(lè)的幼兒園生活。她總說(shuō):“每個(gè)孩子都是花園中最艷麗的花朵,只要我們的心中有愛(ài),向陽(yáng)的花兒都能自然綻放!

  教學(xué)中,她摒棄傳統(tǒng),注重實(shí)踐探究。為了更好地捕捉孩子們生活、游戲中的學(xué)習(xí)過(guò)程,她隨時(shí)記錄,積極撰寫(xiě)論文、案例。針對(duì)班級(jí)的進(jìn)餐現(xiàn)狀,她帶領(lǐng)孩子們開(kāi)啟圓桌會(huì)議,漸漸開(kāi)展了“今天有約”的'班級(jí)特色活動(dòng),在營(yíng)造溫馨、愉悅的進(jìn)餐環(huán)境中提升孩子們的進(jìn)餐愉悅度,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。教育教學(xué)中,高老師也特別注重本土資源的開(kāi)發(fā)與利用,在一次次的美食制作、文化探秘中,讓本土文化在孩子們心中生根發(fā)芽。

  作為一名年段長(zhǎng),她不僅是老師們的知心朋友,也是帶領(lǐng)大家一起成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。只要誰(shuí)有困難,她總會(huì)伸出援手給予幫助,也會(huì)將自己的經(jīng)驗(yàn)傳遞給每一位老師,帶領(lǐng)大家共同進(jìn)步。

  十幾載的班主任生涯,高老師始終以“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿園香”為教育誓言,用無(wú)限的愛(ài)心,執(zhí)著地為孩子們撐起一片更廣闊的藍(lán)天。

  優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡 10

  xx,現(xiàn)任xxx幼兒園音樂(lè)組教研組長(zhǎng)、小一班班主任。作為教師,她關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位孩子,是孩子口中的“老師媽媽”;她認(rèn)真對(duì)待每一份工作,是同事眼中的榜樣;她熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),把自己的全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子!

  一個(gè)執(zhí)著、不言放棄、熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)的孩子王,就是我,來(lái)自xxx幼兒園大一班的班主任xx。轉(zhuǎn)眼間,我的班主任工作已經(jīng)有十個(gè)年頭了,在這十年時(shí)間里,我從緊張到坦然、從稚嫩慢慢走向成熟。同時(shí)也感悟出:忙碌與充實(shí),煩惱與歡樂(lè)有著內(nèi)在的聯(lián)系。我的忙碌,我的充實(shí),我的煩惱與歡樂(lè)都深深地融進(jìn)了我的工作,使我樂(lè)此不疲。雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但是,我仍以“一分耕耘,一分收獲”來(lái)詮釋我的班主任工作。

  一、創(chuàng)設(shè)多彩環(huán)境——培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣

  環(huán)境是重要的教育資源,就像是一位不會(huì)說(shuō)話的老師,默默地影響著孩子。而讓幼兒根據(jù)自己的想法和意愿來(lái)設(shè)計(jì)班級(jí)內(nèi)的環(huán)境,這樣的環(huán)境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也更具意義。利用主題墻創(chuàng)設(shè)、區(qū)域及整體環(huán)境創(chuàng)設(shè),對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象的教育。在樓道邊,我們有好習(xí)慣要養(yǎng)成的主題墻版面;班級(jí)內(nèi)的喝水處、盥洗室、區(qū)域內(nèi)都有圖文并茂的標(biāo)牌,讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  二、生活中的快樂(lè)——培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)。

  記得今年的冬季體育鍛煉跳繩比賽前,我對(duì)孩子們說(shuō)“你們想吃棒棒糖嗎?”“想!”他們異口同聲地說(shuō):“行呀!你們跳繩得了第一就可以吃到棒棒糖了!你們能做到嗎?”“能!”孩子們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,在比賽前積極練習(xí),比賽時(shí)都展示出自己的“看家本領(lǐng)”。最后,我班獲得了跳繩第一名的好成績(jī),孩子們?nèi)缭傅玫搅税舭籼。小小的棒棒糖?duì)孩子很有誘惑,但激發(fā)了他們的`集體榮譽(yù)感。

  為了更有效地提高幼兒為集體服務(wù)的意識(shí),有些事情我放手讓孩子自己去做。比如晨間檢查時(shí)的測(cè)量體溫,以往都是老師包辦代替,我改變方式讓值日組長(zhǎng)測(cè)量,孩子們?cè)趨⑴c的同時(shí)提高了為集體服務(wù)的能力!备(jìng)選組長(zhǎng)”是我班每周的必修活動(dòng),從大家的評(píng)選到最后的勝任,都體現(xiàn)出公開(kāi)、公正的民主教育。

  三、真誠(chéng)合作、服務(wù)周到——協(xié)調(diào)好教師與家長(zhǎng)的感情紐帶

  家長(zhǎng)既然將孩子交給了我們,我們就要給家長(zhǎng)一個(gè)放心的承諾,照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任,我會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信群、校訊通等形式,主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的情況與表現(xiàn),讓我們的家長(zhǎng)更多的去關(guān)注我們班級(jí)的動(dòng)態(tài),關(guān)注孩子,以便于更好的配合我們的教育教學(xué)工作。共同為幼兒建立一個(gè)和諧、融洽、健康向上的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,以便于更好地培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣。

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子!薄皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私地奉獻(xiàn)!痹谟變簣@這片沃土中,我與孩子們朝夕相處,共同成長(zhǎng)。我用汗水和愛(ài)心澆灌著孩子們稚嫩的心田,同樣,孩子們也用他們的天真、坦率和真誠(chéng)感染著我,激勵(lì)著我,促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中。

  優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡 11

  多年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到,班級(jí)管理工作既是育人科學(xué),又需要付出艱辛的勞動(dòng)。它需要班主任多花心思,多了解,多觀察,多動(dòng)腦。我主要是這樣做的:

  一、要有責(zé)任心。

  有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。

  首先,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤,暢通無(wú)阻地傳達(dá)到班級(jí),并積極帶領(lǐng)全班同學(xué),通過(guò)各種組織和教育手段,使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí)。我認(rèn)為應(yīng)該重視每件事情的宣傳發(fā)動(dòng)、過(guò)程指導(dǎo)督促、工作的總結(jié)反思三個(gè)環(huán)節(jié)。班主任面臨的更多的是常規(guī)管理,例如衛(wèi)生打掃這件事情,先使學(xué)生認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生打掃的重要意義,從大的方面看美化了校園,為我們提供了干凈、整潔的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,從小的方面看為我們每個(gè)人提供了鍛煉自己做事情機(jī)會(huì),要做大事情先從做好小事情開(kāi)始,有了這樣的認(rèn)識(shí),學(xué)生做事情的認(rèn)識(shí)也就統(tǒng)一了,就有了動(dòng)力,再開(kāi)展具體的工作學(xué)生也會(huì)積極的響應(yīng)。其次在各項(xiàng)工作中,要重視過(guò)程的指導(dǎo)和督促,像衛(wèi)生打掃不干凈,原因可能有多種情況,有時(shí)是衛(wèi)生責(zé)任區(qū)不明確,有的是學(xué)生到校較晚打掃匆忙不干凈,但也有的是學(xué)生不會(huì)干,每種情況要區(qū)別對(duì)待。有一次我看到兩名女同學(xué)非常認(rèn)真的擦一個(gè)窗子的玻璃,擦了足足半個(gè)多小時(shí),也沒(méi)擦干凈,而另外一名男同學(xué)只用了十多分鐘就擦干凈了一個(gè)窗子,我仔細(xì)一看那兩名女同學(xué)一直在用一塊濕抹布擦,玻璃上的水一干了就顯示擦過(guò)的痕跡,這樣我在班會(huì)上,讓那名男同學(xué)介紹了自己擦玻璃的經(jīng)驗(yàn),每名同學(xué)都學(xué)到了擦得又快有干凈的方法。

  其次,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,了解學(xué)生,做學(xué)生的具體工作。班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處。我一般到校比較早,一方面盡快穩(wěn)定班級(jí)秩序,使學(xué)生盡快的進(jìn)入一天的學(xué)習(xí)生活中,快到期末的幾天,發(fā)現(xiàn)幾個(gè)住校的同學(xué),經(jīng)常到校特別早,忙著寫(xiě)作業(yè),我就了解作業(yè)情況,學(xué)生就抱怨,作業(yè)比較多,晚自習(xí)寫(xiě)不完,只好早點(diǎn)來(lái),有時(shí)早飯都不吃。這樣我就與幾個(gè)任課教師聯(lián)系,減少作業(yè)的量,同時(shí)由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)把握作業(yè)布置情況,若作業(yè)比較多,則由學(xué)習(xí)委員聯(lián)系課代表,找任課教師減少作業(yè),這樣控制了作業(yè)量,使學(xué)生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時(shí)間。作為班主任,一定要抱著一顆責(zé)任心,經(jīng)常深入學(xué)生,做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作,了解關(guān)心每一位學(xué)生,例如在課堂上注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在課間了解學(xué)生的活動(dòng),與學(xué)生談話掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等,并通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng),在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo),幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀念。班主任工作是辛苦的,但我們要苦在其中,樂(lè)在其中。只要有了高度的責(zé)任心,就會(huì)在工作中想方設(shè)法把班級(jí)管理好,從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

  二、要有科學(xué)的管理機(jī)制。

  我認(rèn)為對(duì)班級(jí)的.科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”幾個(gè)字;舅枷胧且揽繉W(xué)生,健全制度,細(xì)化分工,常抓不懈。

  “嚴(yán)”就是遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范。在班級(jí)管理中我堅(jiān)持“由學(xué)生自主管理班級(jí)”。創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級(jí)體,不能只靠教師的說(shuō)教,還要有良好學(xué)生管理隊(duì)伍和管理機(jī)制。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。每一新學(xué)期的開(kāi)始,我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。在班級(jí)管理中要相信學(xué)生,依靠學(xué)生,鍛煉學(xué)生。同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的工作及時(shí)地指導(dǎo)、支持,以便順利開(kāi)展工作。

  1、職責(zé)明確,班里的一般事情都由班長(zhǎng)總體負(fù)責(zé),各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。

  2、實(shí)行班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制。由各個(gè)班委根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班的實(shí)際情況,制定班級(jí)日常工作量化管理制度。

  3、各班委對(duì)各小組和每個(gè)同學(xué)執(zhí)行情況進(jìn)行打分,每周一匯總。

  4、定期通報(bào)。每周班會(huì),值班長(zhǎng)通報(bào)各小組總積分及排名情況,并對(duì)先進(jìn)小組和個(gè)人在“標(biāo)兵欄目”中給予表?yè)P(yáng)。使學(xué)生學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo),人人從我做起,向自治邁進(jìn)。這一制度既調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性,有凝聚小組成員的力量,從而提高班級(jí)的整體素質(zhì)水平,為創(chuàng)造一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。

  “細(xì)”就是細(xì)化分工。在班委的領(lǐng)導(dǎo)下,班級(jí)各項(xiàng)具體工作的開(kāi)展是以小組為單位開(kāi)展的班級(jí)的,小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生的常規(guī)工作,進(jìn)一步細(xì)化責(zé)任。此外,根據(jù)班級(jí)需要還設(shè)立了其他的管理角色,“桌椅管理員””平臺(tái)管理員” “儀容儀表檢查員”“水長(zhǎng)” “門長(zhǎng)”等官銜,管理崗位得以極大豐富,使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當(dāng)班干部的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性,培養(yǎng)了責(zé)任意識(shí)。

  “恒”就是班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈。班級(jí)的班委有了,制度有了,不能萬(wàn)事大吉,要指導(dǎo)好學(xué)生積極有效的開(kāi)展工作,需要班主任對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)不足的班委指導(dǎo)好,對(duì)“三分鐘熱度”的同學(xué)給予鼓勵(lì),對(duì)工作中遇到的困難及時(shí)給予幫助,確保各項(xiàng)工作得到落實(shí)。

  三、要有寬容、平等的心態(tài)。

  現(xiàn)今教育面對(duì)的學(xué)生千差萬(wàn)別,他們有著各自的愛(ài)好和興趣,這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足,給予學(xué)生改正的建議。古語(yǔ)說(shuō)得好“人無(wú)完人,金無(wú)足赤”,是人總會(huì)犯錯(cuò),特別對(duì)于發(fā)展中的學(xué)生,所表現(xiàn)出來(lái)的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對(duì)。對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的學(xué)生不能把他們一棍子打入冷宮,而傷害了他們的自尊,毀滅他們自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)機(jī);對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生也決不能一味的訓(xùn)斥或是尖刻的挖苦,傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生的人格和老師的人格是平等的,拿出一顆真心來(lái),讓學(xué)生知道你所做的一切都是為了他,適當(dāng)?shù)膶捜荩瑢W(xué)生會(huì)感激你的,而寬容心正是師生關(guān)系相處融洽的一劑良藥。前一階段班級(jí)剛剛發(fā)生的一件事情,老師們都在開(kāi)會(huì),學(xué)生在上自習(xí)課,一名成績(jī)很差的同學(xué)在課堂上說(shuō)笑,剛上任的紀(jì)律委員幾次在課堂上制止,該生置之不理,紀(jì)律委員非常生氣,認(rèn)為該學(xué)生故意和自己作對(duì),下課后紀(jì)律委員,找到該生理論,說(shuō)來(lái)說(shuō)去兩個(gè)人打了起來(lái),后果是紀(jì)律委員手被咬破,那名男生臉被抓破。我在知道兩人打架的事情后,做了積極的反應(yīng),先是分別找兩名同學(xué)了解情況,然后讓每個(gè)人反思自己做的不對(duì)的地方,根據(jù)反思我先是肯定了他們能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,然后批評(píng)了他們的不冷靜,以及違犯了校規(guī)校紀(jì),要求他們互相道歉,教育紀(jì)律委員做班級(jí)工作不能使用武力,要人人平等,講究方法,這樣我寬容了他們的這次打架。事后,我發(fā)現(xiàn)紀(jì)律委員更加負(fù)責(zé)任了,而那位同學(xué)也較以前遵守紀(jì)律了。

  當(dāng)然我們的寬容并不是無(wú)原則、無(wú)限度的,否則就成了過(guò)度遷就,助長(zhǎng)學(xué)生的不良行為。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)變,要有一個(gè)過(guò)程,通過(guò)各方面渠道了解學(xué)生不良習(xí)氣的來(lái)龍去脈,采取一定的思想工作方法教育后,隨時(shí)引導(dǎo),使后進(jìn)生朝著好的方向不斷前進(jìn)。對(duì)后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)為主,碰到較大問(wèn)題,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,家校配合,形成合力。一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕可以完成的!芭f病”有時(shí)是頑固的。不怕反復(fù),狠抓反復(fù),當(dāng)然要注意工作方法的改變,以真誠(chéng)感化他們,引導(dǎo)他們。

  總之,班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的,需要滿腔的熱情,高度的責(zé)任心,也需要講究方法,做到一張一弛,有分寸,有尺度。作為新時(shí)代的教師,我們應(yīng)該把熱情與科學(xué)融入到班級(jí)管理工作中去,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,使這段共同走過(guò)的日子在每一位班級(jí)成員的心目中成為最美好的記憶,我們得到的將是一個(gè)美麗的世界。

  優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡 12

  我叫xx,自擔(dān)任班主任以來(lái),關(guān)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。特別是近一年來(lái),所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成績(jī),無(wú)論是在鞏義市統(tǒng)考中,還是在xx市一質(zhì)測(cè)、二質(zhì)測(cè)、三質(zhì)測(cè)中,均取得優(yōu)異成績(jī);班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校第二名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出,所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體,本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下:

  一、為人師表、樹(shù)立榜樣

  人們常說(shuō):“教師無(wú)小節(jié),處處是楷!薄W(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表,教書(shū)育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來(lái),只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細(xì)微處和我的優(yōu)秀班主任主要事跡材料的影響,本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。

  二、關(guān)心學(xué)生,“愛(ài)”字當(dāng)頭

  愛(ài),是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任,必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃,通過(guò)了解才知,家庭困難,當(dāng)月生活費(fèi)不夠,于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說(shuō)不想上了,了解才知考試成績(jī)不理想,想在下一年復(fù)習(xí),通過(guò)一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過(guò)程,畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理,學(xué)生張鐸有一段時(shí)間,始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),問(wèn)之,他說(shuō)出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(zhǎng)交流,讓學(xué)生放下思想包袱,之后成績(jī)直線上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄,高考不僅考學(xué)生的智力,還要考學(xué)生的身體,每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間,就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。

  三、民主管理,信任學(xué)生

  真正的優(yōu)秀班主任事跡要求,民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始,民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,班委團(tuán)委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見(jiàn)征詢制度,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹(shù)理想,腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國(guó)歡度過(guò)國(guó)慶,目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收,虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦,一質(zhì)測(cè)后盡開(kāi)顏”、“奮斗一百天,敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新,泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松,父母在家等成功”、“七分士氣三分拼,每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子“活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,我班成績(jī)均居年級(jí)前兩名,學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。

  四、典型引路,梯度推進(jìn)

  一個(gè)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡代表,不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大,如何讓學(xué)生大面積提高自己的的`學(xué)為成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會(huì),精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)?忌媳贝蟆贰陡呷恢皇莻髡f(shuō)》等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀,以此來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,以幫助他樣樹(shù)立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問(wèn)題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷,分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做,運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中,只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級(jí)前20名,其中三人次進(jìn)入過(guò)年級(jí)前10名。通過(guò)典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo),極大地提高了學(xué)生的自信心,讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向,也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科,科科成績(jī)均為優(yōu)異,在鄭州市一、二、三質(zhì)測(cè)統(tǒng)考中,所有任課教師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀教師。

  五、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠(chéng)換真心

  家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái),扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離,贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長(zhǎng)中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。

  我就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心,對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),我也相信,在自己的不斷努力與探索下,自己的工作也會(huì)越做越出色!

  優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡 13

  自任教以來(lái),便始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中,我并不滿足于現(xiàn)有的知識(shí),不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé),始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo),到如今我已在我所熱愛(ài)的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了十幾個(gè)春秋。我把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái),我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰。

  一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率。

  帶好班級(jí),不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠(chéng)心,有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。由于只擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué),和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多,想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài),就要付出更多的時(shí)間和精力。因此,每天早上我總是第一個(gè)到教室,把門窗打開(kāi),等候同學(xué)們的到來(lái),放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi);任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話;衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng),我一直都陪著學(xué)生,一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,一起享受痛苦和快樂(lè)。

  二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài)。

  要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的.境地,就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái),我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也能心平氣和,對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè),在我細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

  三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

  一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

  四、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。

  我十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。我班每周定期舉行一次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如:“快樂(lè)讀書(shū)”活動(dòng)(讀名篇,記筆記,寫(xiě)心得)與讀書(shū)交流展示活動(dòng)(講故事,說(shuō)心得,誦經(jīng)典,評(píng)習(xí)作)等;每?jī)芍茏寣W(xué)生辦一期“快樂(lè)讀書(shū)”手抄報(bào);并且要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品,獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)裝入“個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外,我積極組織開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

  在干班主任工作以來(lái),我虛心向老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

  1、配好班干部。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部,指訂責(zé)任目標(biāo),定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

  2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話,定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì),取得家長(zhǎng)的配合。

  3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的情況,又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助,非常有利于班級(jí)管理。

  4、樹(shù)立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹(shù)立,有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去,因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜,身邊的事,看得?jiàn),摸得著。

  5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識(shí)魅力帶班,才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。

  新的課程改革既是對(duì)我們廣大教師的挑戰(zhàn),也是機(jī)遇,站在教育第一線的我,深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力,直接影響著教育教學(xué)的提高,我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)課堂教學(xué),在課堂教學(xué)中大膽嘗試,摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律,通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我的業(yè)務(wù)水平有所提高,積累了一些經(jīng)驗(yàn),我撰寫(xiě)的《在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》在20xx年寧德市“送培下鄉(xiāng)”活動(dòng)暨農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)匯編;《新課程理念下的學(xué)習(xí)方式》與《小數(shù)乘法教學(xué)案例及反思》等在貫嶺中心小學(xué)匯編。20xx年3月被福鼎市人民政府評(píng)為優(yōu)秀教師。多次被貫嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員及教學(xué)常規(guī)十佳教學(xué)能手!敖^眼前滿月春,放眼遠(yuǎn)處春更濃”。我深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jī),讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),自己還有很長(zhǎng)的路要走。但我相信:只要俯下身子,瞅準(zhǔn)前方的路,一心為了學(xué)生,一心為了教育事業(yè),傾情注愛(ài),用愛(ài)心與智慧耕耘。不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績(jī)。

  優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡 14

  XXX,男,42歲,中共黨員,一級(jí)教師,1999年8月參加工作至今已20年整,連續(xù)17年扎根于諸城偏遠(yuǎn)的農(nóng)村初中——昌城鎮(zhèn)芝靈初中,20xx年8月任教于諸城市樹(shù)一中學(xué)。

  在17年的班級(jí)管理中,他秉承“以情治班,自主管理;嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,恩威并施”的`教育理念,實(shí)施分層教育,密切家校聯(lián)系,重視培優(yōu)扶差工作,尊重學(xué)生人格。他班王某同學(xué)母親生病去世,父親干建筑,家庭貧困,他就主動(dòng)買學(xué)習(xí)物品,資助他生活費(fèi)600元,幫他度過(guò)難關(guān)。

  求真務(wù)實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)是他的工作信條。他曾連續(xù)八年教畢業(yè)班,堅(jiān)持靠班制,總是舍小家顧大家。20xx年11月9日,為不耽誤學(xué)生上課,他二胎的兒子剛出生第三天,他就從醫(yī)院跑到了學(xué)校上周三晚自習(xí)。為了保證學(xué)生課堂效率,每天早上6:00之前到教室坐班,午飯后進(jìn)教室輔導(dǎo)弱科學(xué)生。

  教學(xué)中,他認(rèn)真研究教材教法,精心備課,獲得諸城市課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、諸城市一師一優(yōu)課一等獎(jiǎng)。他先后被諸城市優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手、教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、濰坊市最美教師等稱號(hào),20xx年10月獲得諸城市人民政府成果一等獎(jiǎng)。

  優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡 15

  xx,1990年開(kāi)封第一師范學(xué)校畢業(yè),大專學(xué)歷,中小學(xué)高級(jí)教師。在幼教作崗位上工作31年,“認(rèn)認(rèn)真真做事,踏踏實(shí)實(shí)做人”是她做人的根本,任教多年來(lái)她曾多次獲得區(qū)、市級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。

  她是xxx幼兒園一名普通的幼兒教師,自從1991年來(lái)到xxx幼兒園一干就是31年,她憑著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài),把自我的青春、愿望和抱負(fù)全部?jī)A注在她所熱愛(ài)的事業(yè)上。“認(rèn)認(rèn)真真做事,踏踏實(shí)實(shí)做人”是她做人的根本,她是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。在教育行業(yè)被人質(zhì)疑的今天,她不為輿論所動(dòng)搖,堅(jiān)守在幼教第一線,勤勤懇懇服務(wù)于廣大的家長(zhǎng)和孩子,詮釋了新幼人良好的道德品質(zhì)。

  一、勤學(xué)習(xí),努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

  在工作中她嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,樹(shù)立為人師表的形象。在工作中她高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己,積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),并認(rèn)真做記錄。為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階,她認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》的指導(dǎo)思想,并貫徹在教育教學(xué)活動(dòng)中。認(rèn)真履行崗位職責(zé),關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位幼兒。工作中團(tuán)結(jié)同志,熱愛(ài)集體,服從分配,對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作,積極要求進(jìn)步。作為音樂(lè)教研組的老教師,她積極帶領(lǐng)音樂(lè)組教師開(kāi)展各科的教研工作和主題活動(dòng)。音樂(lè)組年輕教師居多,工作中經(jīng)驗(yàn)欠缺,她不遺余力的手把手傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助她們更快的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在工作中她以身作則,起到模范帶頭的引領(lǐng)作用。

  二、重教育,積極提升教科研能力

  在教學(xué)方面,她從本班幼兒的實(shí)際狀況出發(fā),設(shè)計(jì)好主題活動(dòng),精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)資料,認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中,她能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,做到有計(jì)劃有目的地投放,并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng),滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異、興趣、能力投放不同難度的活動(dòng)材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲,她注意發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展,讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí),通過(guò)與環(huán)境、材料的互動(dòng),使幼兒得到發(fā)展。她所帶的孩子聰明好學(xué),謙虛有禮,在多年的教學(xué)中,她所輔導(dǎo)的學(xué)生繪畫(huà)作品多次獲得市區(qū)一等獎(jiǎng),她也連續(xù)多年獲得市區(qū)優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎(jiǎng),開(kāi)封市優(yōu)秀班主任,開(kāi)封市優(yōu)秀教師,開(kāi)封市師德先進(jìn)個(gè)人,開(kāi)封市安全課一等獎(jiǎng),龍亭區(qū)游戲比賽一等獎(jiǎng),開(kāi)封市以及龍亭區(qū)的優(yōu)秀社團(tuán)獎(jiǎng)等。

  三、養(yǎng)常規(guī),用愛(ài)培養(yǎng)高素質(zhì)人才

  一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴(yán)父,又是慈母;既是教師,又是保姆,要把全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自我的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒園的孩子們很幼稚,辨別是非潛力差,不僅僅容易做錯(cuò)事,而且改過(guò)來(lái)的錯(cuò)誤還容易再犯,這就需要做老師的給孩子們講道理,教他們辨別是非。

  她是孩子們的老師也是孩子們的媽媽,和孩子一起分享成長(zhǎng)的喜悅是她最大的快樂(lè);孩子遇到了困難,她總是給孩子送去一份鼓勵(lì),激發(fā)孩子勇敢的嘗試。每天她都是孩子們的支持者、合作者和引導(dǎo)者。她用這份真誠(chéng)的愛(ài)去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。

  她根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中班級(jí)的`弱點(diǎn),著重開(kāi)展活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成:對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);在活動(dòng)中,她有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,做到”三輕”即:說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。在日常生活中,她注重培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,鍛煉幼兒的身體素質(zhì),培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。無(wú)論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí),她都密切留意幼兒的身體狀況,經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外,針對(duì)現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)都非常寵愛(ài),什么事情都包辦代替,養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,針對(duì)這些情況,她通過(guò)晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對(duì)性的教育,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、知錯(cuò)就改、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。

  四、抓安全,確保每一個(gè)孩子平安

  嚴(yán)抓幼兒的安全問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),增進(jìn)幼兒的安全知識(shí)。在日常生活中,她時(shí)刻提醒幼兒注意安全,經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患。每次出外活動(dòng)前,她都要先對(duì)班上幼兒提出游戲時(shí)的注意事項(xiàng),在到達(dá)游戲場(chǎng)地后觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患,如果有便及時(shí)清除,有效預(yù)防了安全事故的發(fā)生。五、多溝通,家園共育齊發(fā)展她開(kāi)展多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展使家長(zhǎng)們感受到了作為老師的辛苦和不易。一個(gè)學(xué)期以來(lái),她與家長(zhǎng)們相處得很愉快,工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和贊揚(yáng)。平時(shí),經(jīng)常通過(guò)面談的形式來(lái)與家長(zhǎng)們交流教育心得,交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況,共同尋找出教育幼兒的方法,仔細(xì)聆聽(tīng)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和看法。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí),家長(zhǎng)們都給予了最大的支持。

  人生中總有許多次第一次,第一次上課,第一次帶班,第一次當(dāng)班主任,第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),第一次當(dāng)段長(zhǎng),第一次當(dāng)組長(zhǎng)……她也從這一次次的第一次由一名普通的幼兒教師一步步成長(zhǎng)為幼兒園一名骨干教師。

  一切為了孩子,為了孩子的一切,她將她的愛(ài)奉獻(xiàn)在她熱愛(ài)的工作崗位上,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。她相信只要心中有愛(ài),再平凡的工作也會(huì)做的大放光彩。

  優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡 16

  小芹同志自20xx年9月參加工作以來(lái),一直擔(dān)任班主任工作。工作認(rèn)真,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,在教育教學(xué)過(guò)程中忠實(shí)地實(shí)踐著既教書(shū)又育人的教育理念。

  多年的工作經(jīng)歷,讓她對(duì)班主任工作的重要性有了更加全面的認(rèn)識(shí)。班主任工作是塑造靈魂的工作,班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體、全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,都具有舉足輕重的作用。

  首先,她非常注重學(xué)生的德育教育。師愛(ài)是師德的靈魂。作為班主任,首先要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài),愛(ài)是信任的基礎(chǔ)與前提。高爾基說(shuō)過(guò):"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子"。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,她始終把學(xué)生裝在心里,真正地去關(guān)心他們,幫助他們,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,往往會(huì)收到意想不到的教育效果。記得20xx年教過(guò)的一名學(xué)生名叫馮永福,是個(gè)既聰明又調(diào)皮的孩子,且是單身家庭的孩子,身邊只有年老的爺爺奶奶,不喜歡寫(xiě)作業(yè)、喜歡打架、惹事生非是他的缺點(diǎn)。

  她找他談話,結(jié)果也是收效甚微。于是她就利用每次的課堂教學(xué)對(duì)他進(jìn)行教育,引導(dǎo)他體會(huì)年邁的爺爺奶奶帶他是多么不容易,他們對(duì)他充滿了多大的期望,我們應(yīng)該讓爺爺奶奶以我們?yōu)轵湴,而不是讓他們提心吊膽。并在他一次犯錯(cuò)誤后對(duì)他及時(shí)進(jìn)行勸導(dǎo),使他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,只要發(fā)現(xiàn)他身上的亮點(diǎn)又適時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng),甚至選他當(dāng)衛(wèi)生委員,從那以后,他真正改變了——作業(yè)再也沒(méi)讓她煩心過(guò)。她想這也許就是愛(ài)的力量吧!

  其次,她一直認(rèn)為"優(yōu)化人際環(huán)境,營(yíng)造和諧氣氛"對(duì)一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要,因此,她要求每個(gè)學(xué)生能夠?qū)ψ约海瑢?duì)班級(jí)有責(zé)任感;把對(duì)集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統(tǒng)一起來(lái);她注重全班每個(gè)學(xué)生在各項(xiàng)提高素質(zhì)活動(dòng)中的表現(xiàn),同時(shí)也能注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各個(gè)方面的智慧,積極尋找結(jié)合點(diǎn),以提高全班學(xué)生成績(jī)?yōu)槟康。因此,在這20xx年來(lái),她所帶的班級(jí),不管時(shí)間的長(zhǎng)短,都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)。因此,在學(xué)校的各項(xiàng)集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝。

  再次,作為班主任,她們還應(yīng)該重視家庭教育,做好家校溝通的橋梁。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):"教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性。"然而,有一些家長(zhǎng)文化素質(zhì)不高,他們或嬌慣溺愛(ài),可方法簡(jiǎn)單粗暴,與學(xué)校教育背道而馳。這就需要她們做好溝通工作。多年以來(lái),家訪是她一直堅(jiān)持的一種工作方法。在她的班主任工作生活中,就留下過(guò)這樣的小故事。

  有位叫王國(guó)民的學(xué)生,上課心不在焉,作業(yè)馬虎有時(shí)甚至不寫(xiě)。同學(xué)還反映他經(jīng)常玩游戲,打架斗毆。恰巧有一次,他在校擦傷了額角,她要打電話給他家長(zhǎng),他卻不讓打。她問(wèn)為什么?他說(shuō)爸爸每天都在家打麻將,有時(shí)連飯都顧不上吃,給他打電話也不會(huì)來(lái)。她想竟然會(huì)有這樣的家長(zhǎng)?打完電話,他果然沒(méi)來(lái)。

  她就帶著王國(guó)民到醫(yī)院做了治療。放學(xué)后,她進(jìn)行了家訪。到了他家后,孩子喊了幾聲,"爸爸,童老師來(lái)了。"里面鬧哄哄的半天都沒(méi)見(jiàn)他爸爸的人影,于是她進(jìn)了屋,這才發(fā)現(xiàn)在屋里濃濃的煙味中有四個(gè)人在打麻將!她說(shuō)明來(lái)意后,他才戀戀不舍地停下來(lái)。之后,她告誡他,不能再這樣了,現(xiàn)在王國(guó)民迷上了游戲。今后要給孩子作出好的榜樣,多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),孩子的未來(lái)可是關(guān)系他一輩子的大事。最后他表示一定會(huì)配合學(xué)校,共同教育孩子。不久,這位學(xué)生的毛病改了不少,學(xué)習(xí)也專心多了。

  后來(lái)教了低年級(jí),作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心。如何讓這一張張"白紙"繪出最美的圖畫(huà)呢?這是她在繁忙的.教學(xué)工作之余思考的最多的問(wèn)題。于是,為了培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)好的行為習(xí)慣,她得早出晚歸地去督促;學(xué)生不會(huì)讀長(zhǎng)句子,她得一句一句地教他們讀書(shū);學(xué)生的握筆姿勢(shì)不正確,她得忍受自己有著疾患、疼痛不堪的手腕,大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆;學(xué)生為了一點(diǎn)小事鬧情緒了,她得耐心地與犯錯(cuò)的孩子談心,幫助分析原因,告訴他正確的做法。因?yàn)樗钚,只要用無(wú)私的愛(ài)做畫(huà)筆,就一定能繪出人間最炫爛的畫(huà)圖。

  十幾年扎實(shí)的班主任工作,讓她受到了學(xué)生們的喜愛(ài),贏得了家長(zhǎng)的贊同,得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。同時(shí)也讓她感到班主任工作而神圣,班主任工作苦中有樂(lè)。她相信新時(shí)期的每一位班主任,只要用心地去面對(duì)班主任工作,就一定會(huì)品嘗到班主任工作中更多的樂(lè)趣!

  優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡 17

  xx,xx縣xx九年制學(xué)校班主任。1999年畢業(yè)于西安文理學(xué)院,一級(jí)教師,縣級(jí)骨干班主任,縣級(jí)優(yōu)秀教師,縣級(jí)教學(xué)能手,多次受到縣委縣政府和教育部門的嘉獎(jiǎng)。任教以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作至今。他對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè),教育學(xué)生因材施教,不拋棄,不放棄,得到學(xué)生家長(zhǎng)及校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

  育人先育己,用行動(dòng)感染學(xué)生

  他要求學(xué)生將自己的書(shū)桌整理整齊,他首先將自己的講座整理整齊。對(duì)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成的同學(xué),他一遍又一遍地陪他們一起整理書(shū)桌。要求學(xué)生不遲到,他每天第一個(gè)到教室。要求學(xué)生不缺操,他堅(jiān)持和學(xué)生一起出操晨練。學(xué)生打掃廁所怕臟,他和學(xué)生一起打掃。要求學(xué)生完成的習(xí)題,他一定會(huì)提前做一遍。他堅(jiān)信和自己的學(xué)生一起干好各項(xiàng)任務(wù)是最有效果的教育。身體力行勝于說(shuō)教,這些看起來(lái)很平常的小事正是一位班主任最基本、最重要的職責(zé)。

  謀定而后動(dòng),思想工作是班主任工作的重中之重

  要做好學(xué)生的思想工作,首先要了解學(xué)生的思想意識(shí)。他總是想方設(shè)法通過(guò)在校觀察,詢問(wèn)同學(xué),與代課老師交流,與家長(zhǎng)溝通等方法多方面掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。他因材施教,絕不因循守舊。對(duì)待不同的學(xué)生,他一定會(huì)用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題,對(duì)待思想問(wèn)題較大的學(xué)生,他從不輕言放棄,也不急于求成。他總是不厭其煩的從根源著手逐步解決問(wèn)題,慢慢養(yǎng)成良好習(xí)慣。每周的班會(huì)他都精心準(zhǔn)備,提前布置對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。

  “每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的,班主任管理不能總是盯著學(xué)生的成績(jī)”

  他從不用學(xué)生的成績(jī)來(lái)評(píng)定一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀。越是成績(jī)差的學(xué)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。他盡可能的為成績(jī)上略顯薄弱的.同學(xué)們提供一些其他的表現(xiàn)機(jī)會(huì),幫助他們樹(shù)立信心,從而一步一步的將這種信心遷移到學(xué)習(xí)上,一點(diǎn)一點(diǎn)提高。對(duì)于上課喜歡違反紀(jì)律的同學(xué),他堅(jiān)持先制止,課后處理,給學(xué)生一定的反思時(shí)間。每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處,不以點(diǎn)概面,他總是說(shuō),“每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的,作為班主任,不能總是盯著學(xué)生的成績(jī)”這句話成為他多年班主任工作的一貫原則。

  優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡 18

  xx,中共黨員,中學(xué)一級(jí)教師。該教師自20xx年參加工作以來(lái),一直從事高中政治教學(xué)和班主任工作,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),教育教學(xué)和班級(jí)管理成績(jī)突出。

  在班主任工作中,他總是用認(rèn)真的工作態(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任心去關(guān)愛(ài)學(xué)生,用自我的人格力量和對(duì)生活工作的`熱情來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,他所帶班級(jí)學(xué)生身上總能看到正直、善良、感恩、陽(yáng)光、自信、團(tuán)結(jié)、拼搏的精神風(fēng)貌。

  他帶的20xx級(jí)9班是他多年班主任工作及政治課教學(xué)的一個(gè)縮影。20xx級(jí)9班是一個(gè)文科班,女生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于男生,作為班主任他從一開(kāi)始便注重班級(jí)建設(shè),根據(jù)性別以及學(xué)生個(gè)性差異,完善班級(jí)管理隊(duì)伍,建設(shè)了一支高效務(wù)實(shí)的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì),有效化解各種矛盾,同學(xué)關(guān)系融洽,班級(jí)學(xué)生陽(yáng)光、自信。

  正當(dāng)師生勠力同心決戰(zhàn)高考之時(shí),20xx年初春,突如其來(lái)的疫情把一切美好都打亂了,學(xué)生被迫居家復(fù)習(xí)上網(wǎng)課長(zhǎng)達(dá)100來(lái)天之久。然而,有的學(xué)生因家長(zhǎng)不在家缺乏監(jiān)管、有的地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好、有的迷念上了網(wǎng)絡(luò)游戲無(wú)法自拔……各種原因?qū)е聫?fù)習(xí)效率大打折扣。于是他便每天堅(jiān)持5:30起床一一視頻監(jiān)督學(xué)生早讀、完成作業(yè)、檢查學(xué)習(xí)筆記,并與家長(zhǎng)溝通形成合力督促學(xué)生學(xué)習(xí),疫情稍有緩解之后,他花了一周的時(shí)間自駕車進(jìn)行家訪且覆蓋班級(jí)每一位學(xué)生。因?yàn)槁氊?zé)所在,他選擇了堅(jiān)守,他用愛(ài)和執(zhí)著換來(lái)了20xx屆畢業(yè)生驕人的高考成績(jī),全班65人本科上線60人,成為當(dāng)年高考平行班本科上線人數(shù)之冠。

  優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡 19

  吳xx,1999年畢業(yè)于天津師范大學(xué),本科學(xué)歷,中共黨員,中學(xué)一級(jí)教師,化學(xué)學(xué)科骨干教師,高二年級(jí)組組長(zhǎng),現(xiàn)兼任2.5班班主任工作和2.5、2.6班化學(xué)教學(xué)工作。從初入行的教育新手到現(xiàn)在數(shù)任于一肩的骨干教師,他一直秉承著做學(xué)習(xí)型教師的理念,在工作中兢兢業(yè)業(yè)、銳意進(jìn)取,付出了自己的艱辛和努力,并取得了優(yōu)異的'成績(jī)。

  吳xx老師在全國(guó)首屆和諧杯“七說(shuō)說(shuō)課”大賽中獲高中化學(xué)組國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。在天津市教育科學(xué)研究院舉辦的基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)評(píng)比中榮獲“基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。論文《信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合的探索》、《化學(xué)有“讀”》獲市級(jí)一等獎(jiǎng),《優(yōu)化課堂教學(xué)的利器》、《淺談中學(xué)生化學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)》獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng);化學(xué)課《分散系及其分類》獲市級(jí)一等獎(jiǎng);德育課《愛(ài)護(hù)校園,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣》獲區(qū)一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng);教學(xué)課件《分散系及其分類》獲市一等獎(jiǎng),《二氧化碳的制取》、《核外電子的排布》獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng);在“寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)等級(jí)課達(dá)標(biāo)”活動(dòng)中被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀課;第五屆雙優(yōu)課評(píng)選中,獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng);輔導(dǎo)學(xué)生研究課題獲區(qū)二等獎(jiǎng);教學(xué)設(shè)計(jì)《質(zhì)量守恒定律》獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng);曾獲化學(xué)競(jìng)賽指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、天津市青少年科技創(chuàng)新大賽指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、學(xué)校統(tǒng)考杰出貢獻(xiàn)教師稱號(hào)。多次在學(xué)校年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀,所帶班級(jí)多次被評(píng)為“校三好班級(jí)體”,另有多篇論文和教學(xué)課件獲市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

  吳xx老師自述:

  參加工作以來(lái),我始終牢記“德高為師,身正為范”這句話,并不斷鞭策自己。在教育教學(xué)工作中,努力做好教學(xué)服務(wù)工作。我把對(duì)學(xué)生的德育教育放在首位,重視學(xué)生的思想品質(zhì)的培養(yǎng),工作中我言傳身教,要求學(xué)生做到的自己首先做到,為學(xué)生起到表率作用,真正做到為人師表。在班級(jí)管理中,我利用班級(jí)量化制度來(lái)調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與積極性,讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中來(lái),在培養(yǎng)能力的同時(shí),利用嚴(yán)格的管理制度教會(huì)學(xué)生做人做事的原則,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。連續(xù)多年擔(dān)任班主任工作,我所帶班級(jí)多次在軍訓(xùn)、匯操比賽中獲獎(jiǎng),多次獲得“衛(wèi)生最佳班”、“文明班集體”、“學(xué)習(xí)最佳班”流動(dòng)紅旗。

  在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),我們的教學(xué)工作也要與時(shí)俱進(jìn),在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,開(kāi)拓創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,為附中美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

  優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡 20

  我叫xx,男,1976年6月誕生,1999年以來(lái)1直擔(dān)負(fù)班主任兼數(shù)學(xué)教學(xué)工作,F(xiàn)任3年級(jí)(4)班班主任。小學(xué)的班主任,工作瑣細(xì)而沉重,學(xué)生們的衣食住行,吃喝拉撒,事無(wú)巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心,沉重的工作雖然很累,但是我認(rèn)識(shí)到:班主任,對(duì)家長(zhǎng)來(lái)講,我們代表著學(xué)校,肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生來(lái)講,我們代表著家長(zhǎng),雙手實(shí)行義務(wù);我們不可能干出震天動(dòng)地的事跡,但我可以為教好學(xué)生付出1顆愛(ài)心,為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出,所帶班級(jí)屢次被評(píng)為優(yōu)秀班集體,本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。我現(xiàn)將1年來(lái)的工作總結(jié)以下:

  1、忠于職守,以身作則

  負(fù)有教育教學(xué)重?fù)?dān)的班主任,要把1個(gè)班級(jí)領(lǐng)好,就必須不斷提高本身的思想政治素質(zhì)和工作能力,建立本身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,自己非常清楚自己的行動(dòng)修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任,1年來(lái)不曾曠過(guò)1天工,每天的課間操與同學(xué)們1起出操喊口號(hào);每周值日大掃除,自己也作為班級(jí)1員參與勞動(dòng);在教室內(nèi),只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本,自己也準(zhǔn)備1個(gè)大的糾錯(cuò)本;要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,由此每節(jié)課都要求自己板書(shū)條理清晰,層次分明,重難點(diǎn)1目了然,由此構(gòu)成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行動(dòng)規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響,使學(xué)生感覺(jué)師生同等。正是由于這類“忠于職守,以身作則”的教育理念,在學(xué)生眼前既不嚴(yán)苛,又不放誕,從而讓師生成為真實(shí)的朋友。

  2、關(guān)心學(xué)生,“愛(ài)”字當(dāng)頭

  愛(ài),是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。作為1名班主任,必須關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳艷強(qiáng)好幾次上課無(wú)精打彩,通過(guò)了解才知,其爸爸生病花費(fèi)了很多醫(yī)療費(fèi)造成家庭困難,當(dāng)月生活費(fèi)不夠,因而資助其生活費(fèi);其次要關(guān)注學(xué)生的心理,學(xué)生李文豪有1段時(shí)間,始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),問(wèn)之,他說(shuō)出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。因而及時(shí)與其家長(zhǎng)交換,讓學(xué)生放下思想包袱,以后成績(jī)直線上升;同時(shí)還關(guān)心學(xué)生的身體健康,每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間,就要求不常常煅煉的同學(xué)1起跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生,每一個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱忱投入學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。

  3、民主管理,信任學(xué)生

  民主管理,有益于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的條件。班級(jí)組建之始,民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委,班委群策群力,民主決策構(gòu)成了以“月”為單位的意見(jiàn)征詢制度,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,于每個(gè)月月底制定出下1個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。前后進(jìn)行了“心向云天樹(shù)理想,腳踏實(shí)地弄學(xué)習(xí)”、“他人放松我不松,父母在家等成功”、“7分士氣3分拼,每天提高1大分”等活動(dòng)。同時(shí)展開(kāi)了“學(xué)習(xí)互助小組”、“1對(duì)1結(jié)對(duì)子”活動(dòng);制定了以小組為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)越、行動(dòng)規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,在1年中的歷次考試中,我班成績(jī)均居年級(jí)前兩名,學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行動(dòng)規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第2名。我所帶的班級(jí)4次奪得活動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。

  4、典型帶路,梯度推動(dòng)

  1個(gè)優(yōu)秀的班主任,不但需要很強(qiáng)的責(zé)任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的3年級(jí)4班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大,如何讓學(xué)生大面積提高自己的的.學(xué)為成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,構(gòu)成了“典型帶路,梯度推動(dòng)”的指點(diǎn)方法。每周班會(huì),讓進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,以幫助他樣建立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自構(gòu)成“3人指點(diǎn)小組”解答學(xué)生的問(wèn)題;要求課任教師每次考試出難、中、易3個(gè)層次的試卷,分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做,通過(guò)典型帶路、梯度推動(dòng)的方法指點(diǎn),極大地提高了學(xué)生的自信心,讓每一個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向,也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。

  5、科研帶路,提升高度

  在管理好班級(jí)的同時(shí),本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失,構(gòu)成文字,發(fā)表出去。1年來(lái),在《新課程學(xué)習(xí)》發(fā)表了《引玉還學(xué)巧拋磚》等文章,參加了聊城市“德育主題教育活征文”活動(dòng),并取得“1等獎(jiǎng)”。

  班主任工作,讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,今年3年級(jí)(4)班學(xué)生同樣成為了我人生最濃墨重彩的1筆。他們讓我深深地品味到了作為1個(gè)人民教師的快樂(lè)、光榮、責(zé)任與自豪。在今后的工作中,我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,為國(guó)家培養(yǎng)棟梁貢獻(xiàn)自己的氣力。

  優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡 21

  張xx,女,現(xiàn)年二十二歲,大專學(xué)歷,畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院,于2010年參加工作,現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門第二小學(xué)五年級(jí)的班主任。

  剛參加工作的xx老師,年輕、充滿朝氣,將活力與愛(ài)心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說(shuō):“每天看著那一張張稚氣的笑臉,就感覺(jué)沒(méi)有理由不把他們教好,看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng),就是一種無(wú)比的幸福!笔前。窃趦A情注愛(ài),用愛(ài)心與智慧耕耘,F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下:

  1、細(xì)心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

  教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),勝于母愛(ài)。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài),能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如,剛接下四年級(jí)時(shí),張xx班里有個(gè)男孩叫栗興龍,他學(xué)習(xí)不好,所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來(lái)就緊張,一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著急,他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量,xx老師經(jīng)常在課上提問(wèn)他,都是些很容易的問(wèn)題,怕他遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話了。并且私下經(jīng)常找他談心,鼓勵(lì)他。而且xx老師發(fā)現(xiàn)他的英語(yǔ)很好,在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,xx老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺(tái),而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng),在他的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講,他也能夠大膽的走上臺(tái)來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)他的演講發(fā)言。他說(shuō):“老師,今天栗興龍的演講雖然不是很流利,但是他終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),勇于向自己挑戰(zhàn)!”xx老師聽(tīng)了之后很是欣慰,看著孩子們的成長(zhǎng),心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。

  2、培養(yǎng)學(xué)生自主自理,成為集體的主人

  在班級(jí)管理中,xx老師始終堅(jiān)持全員參加的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。

  (1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演,使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報(bào),從設(shè)計(jì)大樹(shù)造型開(kāi)始,到以小組為單位設(shè)計(jì),學(xué)生們的興致極高,每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫(huà),有的寫(xiě)。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái),成了真正的小主人。

  (2)她們班還開(kāi)展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成,期末評(píng)選最佳小組板報(bào),這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報(bào),這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí),xx老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好,所以就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù),只見(jiàn)他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子,xx老師看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力,作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,在“合作”中成長(zhǎng),在“思索”中創(chuàng)新。

  3、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花

  從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求,也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明,只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,掌握科學(xué)的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的.班主任應(yīng)更注意,多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí),多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞,激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話:“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)!眡x老師發(fā)現(xiàn),點(diǎn)燃孩子心靈的火花,就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗(yàn)成功,快樂(lè)成長(zhǎng)。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,上課小動(dòng)作多,下課經(jīng)常管不住自己,做出一些較沖動(dòng)的事。但是xx老師發(fā)現(xiàn),他對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作特別感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí),很多同學(xué)不同意他,他表現(xiàn)的情緒很低落。于是xx老師單獨(dú)找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑。他表示只要能做值周生,愿意改正缺點(diǎn),嚴(yán)格要求自己。于是xx老師征求了全班同學(xué)的意見(jiàn),并讓他在全班表態(tài),贏得同學(xué)們的信賴和支持,最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。xx老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,同時(shí),對(duì)他提出更高的要求。上學(xué)期末,由于調(diào)換座位,鄭文廣所在的組缺少組長(zhǎng),xx老師決定讓他當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)。他擔(dān)任組長(zhǎng)期間,每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔(dān)任組長(zhǎng)期間,他的作業(yè),每次交得都非常及時(shí),錯(cuò)題改得也很及時(shí),不用老師再催了。這學(xué)期初,輪到她們班升旗,要推選光榮升旗手,xx老師剛一詢問(wèn),升旗手選誰(shuí),同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“鄭文廣進(jìn)步最大選他。”鄭文廣當(dāng)時(shí)有些害羞,直說(shuō):“別選我,別選我!钡强梢钥闯觯膬(nèi)心是甜蜜的。面對(duì)孩子的進(jìn)步,使xx老師感悟到:對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài),多一點(diǎn)情感的交流,多一點(diǎn)寬容,就能讓他站起來(lái),大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn),是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛(ài)更是一種偉大的情感,它能創(chuàng)造新的人。

  4、作為教師,不僅要具有愛(ài)心,還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力,它更能幫住我們?nèi)〉煤玫慕虒W(xué)效果。

  記得,在課堂教學(xué)中,xx老師曾遇到過(guò)這樣一件事,由于處理得當(dāng),收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語(yǔ)文課,一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中,這可怎么辦呢?同學(xué)們開(kāi)始下座位捉蝙蝠,全班一片混亂,經(jīng)過(guò)一番混戰(zhàn),蝙蝠終于被捉住,放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái),大家面面相覷,等待著她的發(fā)落。此時(shí)的xx老師剛想發(fā)作,卻又突然靈機(jī)一動(dòng),何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是xx老師平靜地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“誰(shuí)能用一段話把剛才的場(chǎng)面描述一下!蓖瑢W(xué)們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后,她說(shuō):“同學(xué)們,平時(shí)寫(xiě)作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō),沒(méi)得寫(xiě),為什么今天大家都說(shuō)得這么好,句子通順,用詞準(zhǔn)確。” “因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了。”“有親身體驗(yàn)。”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答,“對(duì),只要我們留心觀察生活,就一定能寫(xiě)出好的作文來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見(jiàn)、所聞寫(xiě)下來(lái),有困難嗎?”“沒(méi)有”,“老師這太容易了”!袄蠋熢瓉(lái)寫(xiě)作文這么簡(jiǎn)單,太有意思了。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆,不一會(huì)兒,一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件,教師是不可能預(yù)料或防止它的,但教師如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)它,以從容的態(tài)度去面對(duì)它,并靈活機(jī)智的處理它,就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),只有這樣,才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。

  人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。xx老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神!坝眯娜スぷ鳎脨(ài)去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。

  優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡 22

  楊xx,男,1982年生,博士,副教授,2011年畢業(yè)于蘇州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,獲文學(xué)博士學(xué)位。澳大利亞悉尼大學(xué)英文系訪問(wèn)學(xué)者,現(xiàn)為西北師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英文系教師,澳大利亞研究中心主任。主持或參與國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、國(guó)際交流等各類科研項(xiàng)目7項(xiàng),發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇,出版譯著2部。主要承擔(dān)本科生及研究生的英國(guó)文學(xué)、美國(guó)文學(xué)、澳大利亞文學(xué)、西方文化、英語(yǔ)報(bào)刊選讀等課程的教學(xué)工作。

  自2013年9月?lián)伟嘀魅我詠?lái),我一直盡職盡責(zé)做好份內(nèi)的每件事。在這期間,我始終堅(jiān)持德育首位的原則,注重學(xué)生的思想教育工作,經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,對(duì)同學(xué)們生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難和疑惑給予幫助和指導(dǎo)。同時(shí)積極聯(lián)系班委成員,不斷創(chuàng)新班級(jí)管理模式,打造一個(gè)積極向上、朝氣蓬勃、溫馨和諧的英語(yǔ)六班。努力使全體同學(xué)在美好而又短暫的大學(xué)生活中學(xué)有所成,學(xué)有所獲。同時(shí)在和同學(xué)們相處的兩年半中,我們班也收獲了許多的榮譽(yù),在校級(jí)、院級(jí)的一些活動(dòng)當(dāng)中也取得了較好的成績(jī),F(xiàn)在我從以下六個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约簝赡臧氲陌嘀魅喂ぷ鳎?/p>

  一、積極向上的思想精神面貌

  思想是旗幟,在思想建設(shè)方面,我們積極深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”,班級(jí)成員們積極關(guān)心國(guó)家大事,并且積極要求入黨,現(xiàn)已有4名積極分子,2名發(fā)展對(duì)象,1名共產(chǎn)黨員。

  全班同學(xué)思想上積極要求向上,積極參加公益志愿活動(dòng),參與并積極宣傳“地球一小時(shí)”,倡導(dǎo)綠色和諧的生活理念,共促和諧社會(huì)的創(chuàng)建。參加打掃整潔學(xué)校廁所活動(dòng),為建設(shè)美麗校園獻(xiàn)出綿薄之力。2015年9月,我班周朝嵐和張正妍同學(xué)救助了一位老人,經(jīng)《蘭州晚報(bào)》報(bào)道后,獲得了社會(huì)各界的好評(píng)。她們的行為充分展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)、積極向上的精神風(fēng)貌。

  二、為師為友,及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

  作為老師,我堅(jiān)持從學(xué)習(xí)、工作、思想等方面正確引導(dǎo)學(xué)生,而作為朋友,我經(jīng)常與學(xué)生交心談心、了解他們的思想動(dòng)態(tài)以及學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的各種困惑。通過(guò)與學(xué)生的面對(duì)面交流、深入課堂聽(tīng)課、查寢等方式與學(xué)生相處,利用自己的親身經(jīng)歷來(lái)幫助學(xué)生解決他們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中遇到的各種困難與問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的同學(xué)及時(shí)予以糾正,對(duì)個(gè)別有思想問(wèn)題的學(xué)生給予單獨(dú)指導(dǎo);及時(shí)了解學(xué)生生活中的困難,對(duì)個(gè)別困難學(xué)生,為他們提供力所能及的資助。

  三、開(kāi)展業(yè)余活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

  在開(kāi)展班主任工作中的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)班級(jí)活動(dòng)很少,班上同學(xué)參與集體活動(dòng)的積極性不高。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,豐富學(xué)生的課余生活,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,我經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們參加一些與專業(yè)知識(shí)相關(guān)的`志愿活動(dòng),

  此外,在班級(jí)中開(kāi)展了一系列豐富多彩的小活動(dòng),如宿舍文明大比拼等。同學(xué)們的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái),在活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)出了相互幫助,相互學(xué)習(xí)的優(yōu)良團(tuán)隊(duì)精神。在院里、系里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中,我班都取得了較好的成績(jī)。

  四、勤奮踏實(shí),成事先做人

  在正確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的前提下,我沒(méi)有忘記教會(huì)學(xué)生做人,做事先做人,一個(gè)正直、勤奮、虛心向上的人才會(huì)有所作為。學(xué)習(xí)固然重要,但我深知教會(huì)學(xué)生做人是我義不容辭的責(zé)任。對(duì)此,我主要是通過(guò)與學(xué)生的面對(duì)面交流來(lái)指導(dǎo)他們的,我利用自己的親身經(jīng)歷,告訴學(xué)生如何為人處事,告訴他們?nèi)绾翁幚砗猛瑢W(xué)與同學(xué)、同學(xué)與老師之間,以及學(xué)習(xí)與工作間的關(guān)系。教導(dǎo)學(xué)生要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活和工作中要有意識(shí)的磨礪自己的意志,為以后的成人成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了豐富大家的業(yè)余生活,給他們精神上的鼓舞,我結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際,給大家推薦了一系列經(jīng)典的電影和讀物,通過(guò)這些鮮活的事例,教育大家如何立志成才。

  五、“黃金搭檔”,發(fā)揮各科教師紐帶作用

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。每隔一段時(shí)間,我把本班的任課教師請(qǐng)的我的辦公室,同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、了解我們班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,積極聽(tīng)取任課教師對(duì)我們班提出的寶貴建議。我總是慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  六、科學(xué)管理,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體

  在班級(jí)制度建設(shè)方面,我們充分發(fā)揚(yáng)民主集中制,先后公平公正的選舉產(chǎn)生了班委會(huì)和團(tuán)支部。在班級(jí)工作中力求做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,將整個(gè)班級(jí)凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。

  班委會(huì)、團(tuán)支部各成員分工精細(xì)明確,也相互協(xié)調(diào)配合,齊心協(xié)力團(tuán)結(jié)各個(gè)同學(xué)共通過(guò)發(fā)展。班委會(huì)和團(tuán)支部成員之間以及各宿舍舍長(zhǎng)相互協(xié)調(diào)配合,積極配合班委工作,并做好同學(xué)信息問(wèn)題及時(shí)反饋解決的有效途徑。

  在班干部的悉心協(xié)助下,在同學(xué)們的共同努力下,科學(xué)管理班級(jí),盡力關(guān)注到每一位同學(xué)。針對(duì)個(gè)別同學(xué)上課期間使用手機(jī)的問(wèn)題,我和班委協(xié)商,決定為班級(jí)添置一個(gè)流動(dòng)的收納箱,要求每位同學(xué)在上課期間上交手機(jī)。這一舉措受到了各位任課老師的好評(píng),同時(shí)也提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。在今后的班級(jí)管理上,我應(yīng)該不斷地實(shí)踐創(chuàng)新,與同學(xué)們一起爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

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