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教師先進事跡
無論是在學校還是在社會中，大家都有寫事跡的經歷，對事跡很是熟悉吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。我們該怎么擬定事跡呢？以下是小編整理的教師先進事跡，歡迎閱讀與收藏。
教師先進事跡1
xxx老師由于年輕有沖勁，勤懇認真，教學成績突出，因此他既是學校的骨干教師，又是學科帶頭人，一直從事畢業(yè)班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛學生，因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎，在千村老百姓中享有很高的口碑。
xxx老師品德高尚，言辭舉止得體，教學積極認真，成績突出，無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進事跡主要有:
一、思想教育有特色:
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。xxx老師深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響，因為在兒童和青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
2、以人為本，抓好學生品德教育。
他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成，積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。由于他特別重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認可和學生家長的好評，學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。
二、求學上進有收獲:
xxx老師最初學歷是中師，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時間進修，自學大學課程，20xx年�？飘厴I(yè)，20xx年又進修大學本科文憑。他這種積極上進的學習精神，深受同事的稱贊。他目前是千村小學知識豐富，學歷較高，年齡最小的人。作為新時代的教師，我們日益感到自己的吃力，對高科技、網絡信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”，才能彌補自己知識面的不足。在這方面，xxx無疑是目光超前的人，在學術研究方面帶了個好頭。
三、嚴謹治學有成果:
xxx老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學生的學習成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的，動輒批評斥責學生，甚至“拳腳相向”，致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系，既不利于學生的學習，也不利于學生的身心發(fā)展。xxx老師一改“教師權威”的架子，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫助學生解決困難，與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學習興趣，調動學習積極性，與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚，形成了你追我趕的良好的學習氛圍。
2、大膽探索新的教學方法與教學手段。xxx老師不僅是學校的教導主任，又是語文學科帶頭人，一直致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學生學習興趣濃厚。他還因地制宜，動手制作相關教具，利用現代化多媒體輔助教學，使學校閑置多年的`投影儀等設備有“用武之地”。
他課前精心準備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段，從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生，鼓勵學生積極思考，大膽發(fā)言，及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè)，鼓勵學生認真訂正，并對學生進行輔導，補缺補差，全面提高每個學生的學習成績。
3、學生進步明顯，成績優(yōu)異。作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村小學，其校舍簡陋，教學資源相當匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞，經濟落后，幾年來也沒有分配的大中專教師調入，學校的學生成績水平不高。xxx老師的到來就如“及時雨”，在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學，經過調查分析，針對性地進行改革，徹底改變學生貪玩任性的陋習，變得懂事、文明、好學，成績進步明顯.學生感受到成功的喜悅，學習更加勤奮，勤學好問的班風日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
四、教研活動有碩果:
xxx老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務水平和教學能力。同時，他能夠做到學以致用，積極探索，大膽改革，推動千村小學新課程改革的進程。他作為學校中層領導和骨干教師，一方面引導大家學習新課程新理論，另一方面舉行語文觀摩研討課，和大家共同座談評議，交流經驗，取長補短，共同進步，使我校的校本培訓和新課改呈現蓬勃發(fā)展的良好局面。
xxx老師在校內經常舉行專題講座、座談會、集中培訓和集體備課，并鼓勵其他老師上公開課、評議課，與大家一起學習共同進步。
xxx老師是學校語文學科的科研帶頭人，結合語文教學中存在的不足，一直致力于作文教學的改革與探索，積極倡導《自由習作和自由評改》，鼓勵學生深入實際生活，留心觀察，寫日記，隨時記錄令自己感動的人、事、物，激發(fā)起學生寫作的欲望，有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作，積極性大幅提高，并影響帶動全校其他班級，組織并發(fā)起“千村小學作文研究社”，利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文，并鼓勵學生投稿，參加省市舉行的征文大賽。樹立學生寫作的信心，激發(fā)更大的寫作熱情，提高全校學生的作文水平。
xxx老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后，他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩。
教師先進事跡2
xx，畢業(yè)于xx大學，于20xx年參加工作，現擔任xx小學六（2）班的班主任。剛參加工作的xx老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然飄過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每一天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的愉悅。”是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘�，F將她的先進事跡概述如下：
1、細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣
教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚帆前進。比如，剛接下五年級（2）班時，班里有個男孩叫羅顯龍，他領悟不好，因此不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習膽量，她經常在課上提問他，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經常找他談心，鼓勵他，而且發(fā)現他的朗讀興趣很高，在學校每周一練的語文早自習中，xx老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在他的領讀下，都放聲的`讀了起來。這以后語文課前的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價他的演講發(fā)言。他說：“老師，這天羅顯龍的演講雖然不是很流利，但是他最后能夠大膽的走到前面來了。我覺得他這天是最棒的！咱們就應向他學習，勇于向自我挑戰(zhàn)！”她聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2、培養(yǎng)學生自主自理，成為群眾的主人
在班級管理中，xx老師始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生用心參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。班會活動學生自我提出問題，自我組織、自我主持、老師只是幕后導演，使每一個學生都得到鍛煉，她們班的墻報布置工作也完全由學生自我完成。如這學期的校園黑板報，從設計大樹造型開始，到以小組為單位設計，學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的寫。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成，期末評選最佳小組板報，這樣既能夠減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的用心性。有的學生說我還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，她發(fā)現其中一名同學確實既寫不好又畫不好，因此就一向為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣貌，同學們都想為班群眾出力，作為班主任必須要為他們創(chuàng)造機會，讓學生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。
3、點燃學生心靈的火花
從經驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的性命力。作為新時期的班主任應更注意，多學些有關兒童發(fā)展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不好讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。”xx老師發(fā)現，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，愉悅成長。第一年她們班有個學生叫廖章篇，領悟能力不是太好，上課小動作多，下課經常管不住自我，做出一些較沖動的事。但是xx老師發(fā)現，他對班級體育活動感興趣，愿意做體育委員。但是在全班推選體育委員時，很多同學不支持他，他表現的情緒很低落。于是她單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床恢С炙鲶w育委員的原因。他表示只要能當上體育委員，愿意改正缺點，嚴格要求自我。于是xx老師征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學們的信賴和支持，最終他當上了體育委員一職，在他擔任體育委員期間，對工作認真負責，而且在各方面嚴格要求自我，逐步改正自己的缺點，xx老師還及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求，在后來的日子里他的點滴進步老師和同學都看在眼里，看到他的進步她不禁感慨：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
4、作為教師，不僅僅要具有愛心，還應具有捕捉教育契機的潛質，它更能幫住咱們取得好的教學效果。
記得，在課堂教學中，她曾遇到過這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學效果。那是一節(jié)語文課，一只蝴蝶飛進了課堂中，這可怎樣辦呢？同學們開始下座位捉蝴蝶，全班一片混亂，經過一番混戰(zhàn)，蝴蝶最后被捉住，放回了大自然。教室里同學們最后安靜下來，大家面面相覷，等待著她的發(fā)落。此時的xx老師剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機？于是她平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。”同學們先是一愣，繼而紛紛舉手。經過一番發(fā)言后，她說：“同學們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么這天大家都說得這么好，句子通順，用詞準確�！薄罢蜻@天咱們認真觀察了�！薄坝杏H身體驗�！蓖瑢W們爭先恐后地回答，“對，只要咱們留心觀察生活，就必須能寫出好的作文來。下方請同學們把剛才的所見、所聞寫下來，有困難嗎？”“沒有”，“老師這太容易了”�！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單，太有意思了�！蓖瑢W們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動搞笑的練筆就完成了。應對課堂上的偶發(fā)事件，教師是不可能預料或防止它的，但教師如能及時發(fā)現它，以從容的態(tài)度去應對它，并靈活機智的處理它，就能使課堂教學順利進行，甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學生實施素質教育，才不愧教師這個光榮的稱號。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的期望，教師的雙手托起的是明天的太陽。她作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師，在實施素質教育的今天，深深地懂得自我所肩負的職責，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神�！坝眯娜スぷ�，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘。
教師先進事跡3
xx，亳州一中南校高級教師，亳州一中南校教科研中心副主任，歷史教研組長，華東師范大學歷史系學科教學專業(yè)碩士，亳州市高中歷史學科基地主持人。該同志自工作以來一直在教學一線擔任高中歷史教學工作，在學校工作期間，關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律。愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，有著高尚的師德和良好的職業(yè)素養(yǎng)。
在多年的教學實踐中，該同志認真落實新課程改革的理念和精神，關注學生的全面發(fā)展與自身的專業(yè)發(fā)展，注重教學方法的改革和學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，業(yè)務精湛，理念先進，教學效果優(yōu)秀。她以“生命課堂”為教學理念和目標，以“反思—對話式教學模式”為有效載體，倡導推廣反思教學，對話教學，快樂教學，在全市范圍內產生了較大的影響。
正是由于多年的勤奮努力和筆耕不輟，她在教育教學領域取得了豐碩的成果。20xx年，獲得“阜陽市第三屆教壇新星”稱號，20xx年，獲得亳州市第一屆“教壇新星”稱號，20xx年，獲得亳州市第二屆“學科帶頭人”稱號，20xx年，獲得亳州市“十佳優(yōu)秀班主任”稱號。20xx年獲得亳州市高中歷史優(yōu)質課大賽的一等獎和安徽省高中歷史優(yōu)質課大賽的'一等獎。自20xx年以來，在省級以上教研部門組織的論文、優(yōu)質課和教育科研成果評選中獲一等獎2次，二等獎3次，另有三項教研成果獲省三等獎，五項教研成果獲市一等獎。在課題研究方面，主持省級課題《元認知理論在高中歷史教學中的應用研究》獲20xx年安徽省基礎教育課程改革教育教學成果評選二等獎。20xx年主持市級課題《人教版高中歷史教科書插圖的應用研究》，該課題已于20xx年5月順利結題。
近幾年以來，作為亳州市高中歷史學科基地主持人，以歷史學科基地作為活動舞臺，多次組織全市的學科教研活動，為全市歷史教育資源的共享搭建了良好的平臺。在市級教研活動中多次開設專題講座，與教育同仁分享經驗和智慧。在實現地區(qū)教育資源互補，引領青年教師專業(yè)成長，提升學科教學質量等方面產生了較大積極影響，獲得了全市歷史教育同仁的認可與好評。
20xx年9月—20xx年9月，該同志擔任學校年級部長，帶領全年級老師努力拼搏，為亳州一中南校20xx年高考的輝煌做出了重大貢獻，20xx年高考亳州一中南校本科達線率81.99，高居亳州市榜首。作為學校歷史學科教研組長，帶領教研組團隊自20xx年以來連續(xù)多次取得全市質量檢測的平均總分的第一名，她本人所帶班級均取得優(yōu)異成績。共有多次多個班級進入省示范高中前四分之一。作為學校教科研中心主要負責人之一，該同志積極參與學校校本教研的開發(fā)，努力為學校青年教師的成長搭建平臺。學校教科研中心通過開展考試研究活動、3116名師課堂示范活動、青年教師匯報課活動、青年教師教學技能大賽等一系列校級教研活動，推動青年教師專業(yè)成長。由于工作中的突出表現，被授予亳州一中南校20xx—20xx年度“青藍工程”優(yōu)秀指導教師、亳州一中南校首批“我心中的好老師”、“首屆十大巾幗標兵”等光榮稱號。
追尋教育的溫度，感受生命的成長，這就是一名普通平凡教師的教育觀，讓學校成為學生人生成長的樂園，讓課堂成為學生生命成長的舞臺，這就是一名普通平凡教師的教育追求。教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。作為人民教師，她倍感驕傲，作為人民教師，她倍感自豪。
教師先進事跡4
李xx，男，25歲，本科學歷，20xx年參加工作。該同志忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。他忠誠黨的教育事業(yè)，在7年的教學生涯中，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，他對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以＂為了孩子的一切，一切為了孩子＂的心態(tài)全身心地投入到教育教學中，樹立了＂以教師為主導，以學生為主體＂的教學意識，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展，教學效果非常顯著，受到了上級教育主管部門和社會及家長的一致好評。
作為一名教師，該同志深感自己肩上的責任重大。平時，他一直嚴格要求自己，務實求真。多年來的考勤表上，看不到一次事假，即使是特殊情況，他也不愿耽誤工作。學校的事情，他不分份內份外，只要自己能做到的事情，他都樂意去做。如：在20xx-20xx年整理＂兩基＂迎國檢資料時，該同志白天上班，晚上協(xié)助學校建立軟件資料，經常一干就是晚上十二點過，一干就是幾個夜晚，而且還經常犧牲周末的時間加班，但他卻從無半點怨言。在擔任大隊輔導員期間，還協(xié)助學校組織策劃了一系列的活動，如成立讀書社，校園點歌臺，學生手抄報展，學生運動會，＂六一＂節(jié)慶，安全知識競賽，消防演習等。在他看來，學校就是自己的家，家里有事，你不做，他不做，誰來做?這種無私精神，確實起到了榜樣的作用。
作為一名人民的教師，該同志一心撲在工作上，他始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，他始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。他上的課充滿了激情、詼諧、幽默、生動活潑。充分體現了新的課程理念，學生都喜歡聽他上的課。為了上好每節(jié)課，他總是提前認真?zhèn)湔n，寫教案，精心準備。在課堂上，他啟發(fā)學生動手、動腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導，作業(yè)批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功，他所教的`學科成績多年來始終名列前茅。但他從不張揚自己，更不滿足現狀，課后經常與同志們交流教學經驗。在鎮(zhèn)級公開課上該同志打開了我鎮(zhèn)使用多媒體課件上課的先河，隨后還多次上校級公開課，并要求聽課的老師針對他的課找缺點，提建議，每次同志們評他的課時，他都洗耳恭聽，認真筆記。他深信，只有教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的最前端。
作為班主任，他注重對學生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)。李老師教育學生有他獨特的方法，主要是用自己的言和行去感染學生，讓學生受潛移默化的影響，形成良好的品德。如：要求學生不遲到，不早退，他每天總是早早地來到班上和學生一起學習，放學很晚才離開學校。要求學生尊敬師長，樂于助人，他自己首先就為學生樹立榜樣。李老師也喜歡和他的學生交朋友，無論在課堂上還是在課外，他都喜歡與學生進行平等交流，完全沒有高高在上的架勢。對班級學生的家庭情況、性格、愛好也都了如指掌。學生中有誰家遇到了困難，都愿意跟他說出來，李老師總是盡力去幫助解決。在其所任教的班上有過一名學生因自卑成績差，母親患有慢性疾病，父親又一直癱瘓在床，孩子學習無人照料，了解到這一情況后，李老師多次上門到該學生的家中看望他們，并讓學生放下心理負擔，專心于學習中，并對他進行專門輔導，最后該生在小學畢業(yè)考試中還取得了優(yōu)秀的成績。
該同志經過多年的勤懇工作，取得了一系列的成績和榮譽。其中課件《飛奪瀘定橋》在20xx年榮獲榮昌縣中小學多媒體
課件制作大賽二等獎，教案《誠實守信》在20xx年榮昌縣小學德育課程優(yōu)秀教案評先中獲三等獎，課件《＂精彩極了＂和＂糟糕透了＂》在20xx年榮昌縣信息技術課件評選活動中獲二等獎，論文《小學中年級作文教學的幾點體會》在20xx年榮昌縣小學作文論文、案例、教學設計征文中獲二等獎，案例《計量的產生、長度單位和面積單位教學案例》在20xx年重慶市小學數學教學案例評選中獲三等獎，在第二屆＂重慶市小學說普通話，寫規(guī)范字知識競賽＂活動中獲一等獎。在01-02、03-04學年度被評為鎮(zhèn)＂優(yōu)秀教師＂，在05、07單位年度考核中評為＂優(yōu)秀＂，在20xx年度被評為榮昌縣優(yōu)秀大隊輔導員，在20xx年全鎮(zhèn)春季運動會團體獎項中獲指導教師一等獎，在20xx年＂兩基＂＂迎國檢＂工作中被觀勝鎮(zhèn)政府評為＂先進個人＂，在20xx年榮昌縣第二十九屆中小學生田徑運動會中評為＂優(yōu)秀裁判＂。
教師先進事跡5
xx，xx年生，大學本科學歷，小學一級教師，xx年參加工作，先后擔任過小學語文、數學教學教學。于xx年調入我校任教至今，主要擔任小學數學教學、班主任兼年級組長工作。他忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎。在小學數學教學中，他努力探索素質教育的新途徑，實施創(chuàng)新教育，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，在教師中樹立了學習的榜樣，其事跡主要表現在以下幾個方面：
一、積極加強思想道德建設，提高思想素質。
在政治上，他認真學習和宣傳黨的十六大精神，堅持四項基本原則，堅持改革開放，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導地位，認真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，積極認真地參加學校政治學習，按時收看時事新聞，了解國家政策和國家大事等。通過學習，他提高了思想道德素質。在近四年的工作中，他按照《陜西省教師職業(yè)道德行為準則》《陜西省教師職業(yè)道德八不準》等嚴格要求自己，認真履行了一個人民教師的職責，全身心地投入教育事業(yè)。他團結同志，顧全大局，工作任勞任怨，不計報酬，在實際工作中起到了模范帶頭作用。
二、努力學習，提高自身素質和業(yè)務能力。
在工作中，他深深地認識到，時代在前進，社會在發(fā)展，在深化教育改革、全面推進素質教育、大力提倡創(chuàng)新教育的今天，不學習是不行的，從而樹立終身學習的思想。因此，他積極參加了學歷培訓，于xx年取得了大學本科學歷。另外，他還參加了新課程培訓、教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業(yè)務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養(yǎng)社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，他主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的.教育對教師有了更高的要求，他充分運用所學專業(yè)知識，制作課件，優(yōu)化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發(fā)展，收到了良好的效果。
三、真抓實干，取得了優(yōu)異的成績。
在近六年的工作中，他充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握課文的重點和難點，精心設計教學過程，板書設計，了解學生實際，采用恰當的教學方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學內容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。他多次承擔學校公開課教學，外出培訓后的匯報課。等，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學中，所任教學科成績名列前茅，由于教學效果好，他受到了學校，社會的一致好評。他還帶領本年級的全體老師，發(fā)揚苦干實干精神，團結一心，凝聚力量，高質量的完成學校下達的每一項工作任務。在校內外舉行的各種文娛活動比賽中，他所在的年級表現突出，受到其他教師的好評。
四、落實陽光理念，關愛留守兒童。
學校位于城鄉(xiāng)結合處，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。該校多數為農村孩子，近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，他非常關心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學習、生活充滿信心，其中有三個孩子被評為三好學生。有一個叫xx的男孩子，幾年前父親不幸身亡，母親改嫁，年幼的他由六十多歲的爺爺奶奶照顧，剛入學時，這個孩子很內向，不愛說話，做事小心翼翼。了解這些情況后，該教師主動找他談話，讓他擔任班干部，經常與老師、同學交流，時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學習成績也有了明顯進步，他的爺爺、奶奶對老師非常感謝，是老師的關愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，他所在班級的學生自信、樂觀、大方，班風班貌好。由于該同志思想覺悟高，業(yè)務能力強，是一位關愛學生、熱愛教育工作、視學校發(fā)展為已任的教師，在實際工作中起到了模范帶頭作用，特推薦該同志評為縣級優(yōu)秀教師。
教師先進事跡6
徐嵐在“本溪”這所以“創(chuàng)新、奉獻、敬業(yè)、求實”為傳統(tǒng)精神的上海市示范幼兒園、“市課改園”的教師崗位上工作了十多年。她和“本溪”一起經歷成功的“輝煌”，她也品嘗著示范園工作的“辛苦”。但她始終滿懷激情地投入教育教學工作�？梢哉f，她是與“本溪”和孩子們共同成長起來的。
在本溪工作的的十多年時間里，徐嵐從一個普通的教師逐漸成長為一個入黨積極分子、政治學習組長、工會小組長和工會委員。她以兢兢業(yè)業(yè)、勤懇踏實的工作態(tài)度贏得了同事和家長的信任；同時又以高度的責任感和敬業(yè)精神為孩子們的成長開辟了一片廣闊的天空。作為“課改基地”的教師，她義無返顧的投入幼教改革。她全程參與的“二期課改”，使她轉變觀念，找到現代化的教育觀念，掌握學習、思考的方法，并且嘗試與教育實踐相結合，將幼兒的自主發(fā)展作為培養(yǎng)的目標與途徑，較好的實踐了與“幼兒發(fā)展為本”的理念。成為了“示范園”中具有較強的實踐能力的骨干教師。
在經歷了“一期”和“二期”的課改之后，逐漸積累起課改經驗的她，又先后于xx年到1005年連續(xù)3年被園方聘為成熟教師，成為園內課題小組“幼兒自主性探索學習活動”研究的帶頭人，并于xx年11月獲得楊浦區(qū)“二期課改”先進的榮譽。
敬業(yè)愛崗理解至上
徐嵐總是快樂地工作著，并且用她快樂的笑容影響著周圍的家長和同事們。在本溪的工作以及全程參與的課改經歷，為她積累了不少寶貴的工作經驗。她常常會將自己的一些新奇的想法和經驗“拿來”與同事們共享，有時同事遇到問題她也總是主動幫助解決或提出自己的建議；有的`同事新來不久，不太了解“二期課改”的理念和方式，她也會耐心地進行解釋和分析，幫助她們盡快地融合到快節(jié)奏的工作當中。有的教師剛參加工作不久，對于一些教育、教學的方法還不很熟練，她會手把手地上一次示范活動……
在徐嵐的心里，教師已經不僅僅是一個職業(yè)。她每天都會早早地來到幼兒園，一頭扎進孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉，孩子的每一個動作和表情都在她的眼睛里，成為她解讀孩子的有力依據。她總是將孩子們的事情掛在嘴上，記在心里，無論走到哪里都會聽到她在繪聲繪色地講述孩子的事情，這已經成為她最大的快樂。也是憑著這樣的一份熱情，她與孩子之間已經建立起了一種親密的關系，亦師亦友，她常說：沒有不聰明的孩子，只有不聰明的老師。
在家長的眼里，徐老師是個愛嘮叨的人。她總是會拉著家長說說孩子的事，說點想法、給點建議；面對那些總有著許多不放心地爺爺奶奶，她總是笑臉相迎，耐心應對；并對家長的要求做好細致的回應，哪個孩子的身體不好要及時添加衣服，哪個孩子的眼鏡要及時佩戴等等，一些細瑣的小事都映在她的腦子里。她會非常仔細的觀察孩子的一言一行，并及時與家長交流和溝通，還及時發(fā)現了一個有孤獨癥傾向的孩子，為家長提出了及時看病和治療的建議。她用自己的真誠贏得了家長的好評，也使家長能夠真正地放心將孩子交到老師的手上。
大膽創(chuàng)新尋求突破
本溪精神是挑戰(zhàn)自我使她不斷尋求教育業(yè)務上的更大的突破。這時，“二期課改”給她帶來了新機遇和挑戰(zhàn)，在徐嵐心中燃起了“迎接挑戰(zhàn)”的激情，主動投入教育改革。通過及時的、不斷的學習、思考，實踐新的理念蕩滌著頭腦中已有的教育理念和教學習慣，在激烈碰撞，反思中獲得“眼中有孩子、心中有目標、隨時捕捉教育時機”的教育觀念，促使孩子發(fā)展的同時也為她迎來了一片個人成長的廣闊天空。
根據“二期課改”以幼兒發(fā)展為本，關注幼兒的主體意識和初步的社會意識
教師先進事跡7
回想自己離開大學，踏上三尺講臺以來的這段經歷，覺得最幸福的事情就是我選對了自己的職業(yè)，和孩子們在一起，對于我來說是一件開心的事情，因為我愛孩子，我這人或許天生有孩子緣，孩子們也特別喜歡和我在一起。
作為物理任課老師，很喜歡把自己的課上得嚴謹、簡單又不時帶些幽默，喜歡看著孩子們笑著的樣子，喜歡孩子們在上課的過程中以一種積極參與的心態(tài)快樂地獲得各種神奇的物理知識。因此，每次上完課總喜歡問一些孩子有沒有什么收獲，還有什么不理解的地方，喜歡老師用什么樣的方式講解這一類型的題目。帶著這種語氣跟孩子交流，孩子還是很樂意說出自己的想法，有時我也會獲得很多驚喜。在解決一些習題時，很多孩子會提出一些自己的解題方案，而且有些方法的確很好。
作為班主任，帶的又是住宿班，很能理解孩子們的不容易�，F在的孩子，獨生子女較多，基本沒什么自理能力，剛接手這個班級時，每周總要一大早去宿舍一兩次，了解孩子的生活情況。剛開始看到他們疊的被子，打掃的宿舍，洗的衣服，簡直不忍直視，于是自己示范給他們看。也許是看到老師也參與進來很有意思，其他孩子也紛紛地疊起來、洗起來，還有一種要比比誰學得最好的架勢�？粗麄儽葎澋赜心Ｓ袠�，我感到孩子其實也蠻樂意做這些事務的，只是在家里家長包辦的太多，忽視了孩子這方面能力的培養(yǎng)。
平時有空還看看他們吃飯，班級總有那么幾個孩子比較挑食，于是就在座位上做做工作，把挑食的和能吃的放一起，慢慢的挑食現象有所改善。住宿的'孩子還面臨一個問題，在生病的時候一般父母很難及時趕到，記得之前的孫xx同學被蚊蟲叮咬，身上滿是水泡，孩子開始沒說，等問題嚴重時才告知我，于是我直接把孩子送去八院皮膚科及時治療，才得以好轉。
看到孩子們這一切的變化，心里有種說不出的喜悅。新學期開學，由于各種原因，原來的班級進行了重組，當時師生間的依戀不舍仍歷歷在目，但孩子們知道該怎么做，他們知道，不管在哪個班級，只要努力進步，老班一定會欣慰，所以孩子們繼續(xù)給我很多的驚喜，他們的學習熱情，他們積極參與班級管理的熱情，他們追著我問問題的熱情，他們在為這自己的理想拼搏著的熱情……看著每個孩子點點滴滴的進步，正是這些更堅定了我繼續(xù)努力奮斗，執(zhí)著不懈的決心。
教師先進事跡8
自古以來，人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來贊美教師。常常把教師比做辛勤的園丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們------幼兒教師，更是被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我我愛她，我愛老師象媽媽�！甭牥�!多么親切的呼喚，多么依戀的語言，比起蜜蜂、紅燭，您不覺得它更增添了一份責任和偉大嗎?
20xx年的盛夏，我結束了三年的幼師生活，開始了人生征途上的新起點。那時的我如同剛羽翼豐滿的小鳥，向往全新的天空，我似乎看到了剛開墾的地上長出了生機勃勃地幼苗，帶著對明天地憧憬，我踏上了幼教崗位，在這一方角落，一片綠地，我得到了一些啟示、一些收獲。我在這里開始起步，開始成長!
我的心，在這里尋找著天空……
有人這樣問我：“做幼兒園老師待遇不錯吧!”而我，只是笑而不語。說起來，幼兒教師這份職業(yè)到底給了我什么?是一份可以矜持的心態(tài)嗎?是一種相對穩(wěn)定的生活嗎?——我不知道，或許有吧，又或許不全是吧。要知道，身為一名幼兒園教師，從此就有了一份以愛為主題的職業(yè)。當看著孩子們在自己的關愛下一天天成長，他們眼睛逐漸展露智慧的光芒時，那是怎樣一種發(fā)自靈魂的芬芳，怎樣一種深入骨髓的甜蜜。緊緊裹住，裹住我的心靈。我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌——愛。
愛到底是什么呢?愛是一種依靠，一份牽掛，一種奉獻，一份獲得。不知不學中我已在這份崗位上工作了十二年，我在獲得愛和奉獻愛的過程中，懂得了愛。
在愛的指引下，我完成這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時;當我汗流頰背，口干舌燥時;我發(fā)現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。孩子的`心就像那潔白的羽毛，是那樣的一塵不染。他們的調皮，他們所犯下的錯誤，只是他們在成長中不可缺少的音符。在錯誤中他們會懂得什么是對的，什么是錯的。他們的調皮只不過是在引起你的注意，他們是多么聰明的小家伙!當我們經歷過成長的風風雨雨，經受過人情冷漠的時候，或許我們對自己的那份童真早就忘卻了，也就忽略了孩子那雙純真的眼睛。孩子是上帝派給我們的可愛天使，他們是歡樂的傳播者，想想我們所丟失的童真，你怎么忍心再去剝奪孩子快樂的權利呢?
對孩子，我們永遠要愛多于索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜，你就會有意外的收獲。微笑——會讓孩子覺得你是太陽;愛——會讓孩子對你產生信賴;寬容——會讓孩子變得輕松。試著用愛去體會孩子的世界你一定會有很大的收獲。
十二年的時間，在歷史的長河中只是彈指一揮間，但對我來說，卻是從幼稚走向成熟的崢嶸歲月。十二年的暑往寒來，在經歷了痛苦與歡樂交織，淚水與汗水相融，失敗與成功相伴之后，我為自己是一名幼兒教師而驕傲。盡管做幼兒教師早出晚歸，工作瑣碎，待遇不高，但我還是要以它作為我的終生職業(yè)。因為，我會看到，我的生命在一批又一批的孩子身上得到延續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上得到尋找，我的幸福在一年又一年工作中得到收獲。我深深地體會到，愛是人類特有的最偉大的情感，如果說親子之愛是基于血緣關系的本能的愛，那么老師的愛則更多的是博愛，因為，教育是無選擇性的，所有的孩子都有責任獲得愛。愛是我對教育事業(yè)的承諾。我將不斷創(chuàng)新，探索，讓我的每一個孩子獲得最大的快樂和進步。因為愛是老師最美的語言。
在平凡而充實的工作中，我以自己對幼教事業(yè)的滿腔熱情，詮釋著幼兒教師的職責。讓我們用愛——真誠的關愛孩子;讓我們用愛——平等的教育孩子;讓我們用愛——為孩子撐起一片藍天;讓我們用汗水澆灌出祖國明天的希望!
教師先進事跡9
以下是為大家收集的事跡材料，僅供參考!xx,男,xx年4月24日出生,xx級商務英語系翻譯專業(yè)學生，翻譯一班班長,中共預備黨員，原外語系學生會信息部副部長。
一、思想殿堂：不斷提高，力求更好
思想上，該同學積極進取，努力學習黨的各方面的理論知識，積極向黨組織靠攏。在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的熏陶下，逐漸走向成熟。在黨校培訓期間，他認真系統(tǒng)的學習了《黨章》，黨的發(fā)展史，鄧小平理論等黨的有關知識的理論，通過黨校的學習，她深刻地體會到黨員所肩負的重責,作為一名黨員,就要時刻本著“全心全意為人民群眾服務”的宗旨,就要在最危急的時刻挺身而出,對待社會上不良的行為要敢于批評和改正,優(yōu)秀學生先進事跡報告以自己的實際行動來鼓舞大家,帶動大家,樹立起黨員的光輝形象,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，同時他更深刻的理解了黨的指導思想，更加堅定了入黨的決心，并以優(yōu)異的成績，通過黨校培訓考試。在黨組織的關懷和教育下，他于XX年5月正式被批準成為一名中共預備黨員。無論是在社會實踐中，還是在學校學習中，都能以黨章作為行動的指南和標準規(guī)范自己的言行，爭做學生中的表率。他始終覺得自己要想成為一個真正的共產黨員，就要用自己滿腔的熱情全心全意為同學們服務，業(yè)余時間里，該生主動學習理論知識，不斷吸收優(yōu)秀共產黨員的思想精髓，堅定自己的理想信念，掌握為學生服務的本領。班級里，寢室里、校園里、經常可以看到他與思想偏激情緒悲觀的'
同學溝通交流的身影，他的努力，使得這些同學逐步改變不正確的觀點和態(tài)度，使他們對生活重新充滿熱情。同時，他積極引導周圍的人思想上進，讓大家都自覺積極地向黨組織靠攏，共同為學校為社會服務，他覺得只有這樣才能真正體現一個共產黨員的價值。
二、學習園地：執(zhí)著開墾，播撒陽光
學習上，該生在商務英語系專業(yè)成績上一直名列前茅。大一進校時，面對新的學習環(huán)境，大學生主要先進事跡他沒向其他的學生那樣茫然不知所措，一時無法適應高中到大學的轉變。該生根據自己的實際情況，迅速地確定了自己的學習目標，端正了學習態(tài)度，制定了一套適合自己的學習方法，并且時刻督促自己，認真按計劃完成每一項專業(yè)學習任務。該生在學習專業(yè)知識的兩年來，認真鉆研，堅韌扎實，始終對學習充滿著濃厚的興趣，并嚴格要求自己。他對英語學習有他的一番見解，并積極在學習中摸索，嘗試多種不同的學習方法來提高成績，同時她對西方文明及西方文化有著濃厚的興趣，主動到圖書館查閱相關的書籍，并閱讀了大量的英美文學作品。xx同學專業(yè)課過硬表現在基本功的扎實，同時他的公共課和其他學科成績也很優(yōu)秀。正是憑借著他自身良好的基礎和他的不懈努力，他正向自己的夢想一步步靠近。在XX-XX學年度，由于成績優(yōu)異獲二等獎學金。xx同學擁有遠大的志向，目前，正在為XX年的研究生考試拼搏。學習是學生的天職，在強調自己努力學習的同時，該生還盡可能主動幫助周圍學習上有困難的同學，不厭其煩地幫助他們解決目前遇到的問題，找到適合自己的學習方法，端正學習態(tài)度，明確學習目標，帶動大家一起學習、共同進步。
三、學團工作：盡忠職守，爭創(chuàng)優(yōu)秀
該生進入大學以來，一直擔任班長工作，小學生學雷鋒先進事跡是班組的核心人物，他具有統(tǒng)御全局的能力。首先他能妥善處理好班級的各種事務，具有較高的組織能力和協(xié)調能力，憑借這一優(yōu)勢，他積極性調動班委會的成員，使每個班委成員揚長避短，互促互補，形成拳頭優(yōu)勢。其次，還具有較強的應變能力，所謂“處變不驚，臨亂不慌”，能夠處理好各種偶發(fā)事件。再次，他能夠做到個人利益服從集體利益，具有強烈的責任感，能為班級的總體利益犧牲一己之私。因為平時與大家相處融洽，人際關系較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力。因為他的真誠熱情，班上同學非常配合，因此他在班上的每一次工作都開展得很成功，得到同學們一致好評。兩年來班內的大事小事都井然有序，這和他的工作是分不開的。最重要的是他特別關心同學，做到想同學之所想，急同學之所急，堅持從同學中來，到同學中去，踏踏實實為群眾辦實事。對于班級中的特困生尤為虛寒問暖。并時常詢問他們在生活和學習上是否存在困難。在他的帶動下，班級形成了互幫互助的風氣，班級中到處洋溢著愛的空氣。他還在班級中多次開展團支部工作，多次組織學習團委下達的精神，使其所在班集體形成了良好的精神風貌。與此同時，他還著重注意自己綜合能力的培養(yǎng)，如語言表達能力、組織能力、協(xié)調能力、創(chuàng)新能力。培養(yǎng)自己的各種素質，做到成績優(yōu)異，思想上進，并且自信、自強、自立。優(yōu)秀大學生先進個人事跡在組織開展好各種活動的同時，他認真履行自己的職責，圍繞學習這個中心，抓住自身成材的路線，提高自己各方面的能力。在擔任班長期間，該生不僅積極配合各個老師做到上傳下達，搞好本班的工作，起到橋梁紐帶作用，并且主動配合協(xié)助其他班干部的各項工作。盡管班長工作比較繁雜，但他沒有半
句怨言，努力處理好工作與學習的關系，及時對自己的工作進行總結，積累經驗，以提高工作效率。同時他經常和其他班委成員交流，主動了解同學的困難，分析同學出現的問題，對其加以正確的引導。因工作出色，曾先后獲“構建和諧校園主題活動先進個人”、“優(yōu)秀團員”、“優(yōu)秀學生干部”的等光榮稱號。在原外語系擔任信息部副部長工作期間，積極配合學生會各部開展工作，積極參加系圣誕晚會及運動會團體操的策劃工作，小學生個人先進事跡規(guī)劃并完善外絡建設，并同信息部的成員一起認真完成系刊《rise》的編輯出版工作。由于對待工作一絲不茍，敢于開拓創(chuàng)新，xx同學深受老師和同學的好評。 四、生活海洋：積極向上，永不言棄
在生活方面：他是個性格開朗,樂觀向上，樂于助人的人。在他的臉上你可以經常看到自信的笑容，因為他相信每個人的人生都不會順順利利,總會有荊棘，有絆腳石,關鍵是你用怎樣的心態(tài)去對待。痛苦、懊悔、退縮解決不了問題，只有用正確的心態(tài)去披荊斬棘，才能在幸運與不幸的交錯中把握住人生航向。他坦誠樂觀，懂得用寬廣的胸懷去包容萬事萬物，樂于幫助身邊的人，得到了同學的支持和擁護，群眾基礎較為扎實。他用自己的言行，在同學中間樹立起一個學生干部的形象：吃苦耐勞、誠實守信、團結友善。盡管家境殷實，該生生活節(jié)儉，穿著樸素大方，從不亂花亂用，從不大吃大喝，因為她知道每一分錢的來之不易，必須把錢用到刀刃上。他就是這樣一個人，樂于用自己的真誠去對待身邊的每一個人。他還擁有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，因為經常參與一些社會活動，使得他在人際交往和團體協(xié)作方面積累了許多經驗，形成了較好的組織管理理念和加強了自身的團隊合作精神與社交能力，注重團隊合作精神和集體觀念。
教師先進事跡10
沒有熱烈的掌聲，沒有艷麗的鮮花，也沒有顯赫的名聲，但她依然默默的耕耘，幸福地揮灑著辛勤的汗水！
低調做人，踏實做事
郭老師是小學一位語文老師！“低調做人，踏實做事”是她的做人原則。在她看來欲為人師應先為人，作為班主任，更要做一個堂堂正正的人。
在二十二年的教學生涯中，她始終用一顆包容的心去坦然面對生活中的一切，不管是酸甜還是苦辣，不管是憂愁還是煩惱，她總是用微笑去面對。在學校的各項工作中，她始終以飽滿的熱情，踏實的作風，有條不紊的工作著。她不計較名次，而注重參與，在意過程，追求進步。聽不到她的鏗鏘誓言，只看到她忙碌的身影；看不到她的手忙腳亂，只看到她默默地履行著一個教師的職責！郭老師用她的言行和待人處事的態(tài)度，蕩滌著學生幼小的心靈，也讓自己的心靈得到凈化。她用自己的言行譜寫著自己人生的篇章，盡管樸實無華，但卻真實、無愧！
給學生插上理想的翅膀
人因為夢想著而擁抱天邊一片明媚的蔚藍，于是小溪蜿蜒東流，激起生命的片片浪花，最終大海伸開雙臂迎接他們。在郭老師看來，作為老師，尤其是班主任，讓學生擁有夢想，為他們插上理想的翅膀，比傳授知識知識更為重要。
后進生心理脆弱，郭老師不但細心呵護、耐心輔導、及時鼓勵，而且給他們進步的時間，她用自己的愛心，點亮學生心中那盞即將熄滅的希望之燈，讓他們再度揚帆遠航：學生有了不足，她蹲下來與學生交流，尋找問題的癥結，鼓勵他們跌倒了爬起來；對于那些問題學生，她采用放大優(yōu)點，縮小的缺點的方法，讓他們重拾自信；學生考試成績不理想，她“貸”給學生一份快樂，卻“索取”學生雙倍的付出；學校舉行活動，班級取得了好成績好，她馬上召開一次班會，將“尾聲”變“前奏”，鼓舞學生再接再厲；班級出現了突發(fā)事件，她靈機一動上節(jié)班會，借以凈化孩子的心靈……
多年來，她用母親般的心，父親般的愛，關心愛護著她的學生們，她用自己獨特的方法，為一批又一批的的學生插上了理想的翅膀，傾心奉獻著自己的一切，沒有鮮花，沒有掌聲，但卻為無數的學生迎來了鮮花和掌聲；沒有鮮花，沒有掌聲，但她依然快樂，依然幸福！
與書為友，與時俱進
作為一個有著二十二教齡的中年教師，她不想讓所謂的“經驗”羈絆住自己的腳步，更不想把自己變成“老古董”，成為時代的棄兒，因此她一有時間，就讓自己沉浸在書海之中，沒有書的日子，她會感到空寂和無聊，她會覺得自己在一步步遠離這個日新月異的時代。
讀書，讓她了解了大量的現代教育信息，掌握了不少現代教育方法；讀書讓她的.教育教學工作得心應手，學生不但愿意聽她的話，而且也喜歡上她的課；讀書使她對人生和社會有了更深刻的認識，也使她的思想境界不斷提高；讀書使她學會坦然面對生活中的各種困難，即使是磨難，她也會微笑對待！
讀書，讓她養(yǎng)成了善于思考和寫日記的習慣，她善于把自己教育教學中的突發(fā)事件、感受、讀書的收獲以及對生活的感悟記錄下來，兩年來，她寫了二百三十多篇日記，發(fā)表在學校的校園網上，這二百多篇日記，是她教育教學工作的足跡，也記錄了她在教育教學工作中的酸甜與苦辣。
她在記錄過程中不斷反思，在反思中不斷進步，逐步形成了自己獨特的教育教學風格，使她在教育教學工作中更加游刃有余。
萬紫千紅春滿園
當了二十二年班主任的她，對班主任的工作有著自己的理解和原則，“一花獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”是她班主任工作的最高追求。
作為班主任，她總是希望每個學生都不斷進步。在她看來，班級的優(yōu)劣，班主任工作的成功與否不在于有幾個優(yōu)秀的學生拿幾個競賽名次，不在于考試拿幾個第一，也不在于在各項活動中，拿幾張獎狀，而在于每個學生、每個方面都在不同程度上的進步與提高。所以在班級的各項工作中，她總是關注每一個學生，不肯舍棄其中的任何一個，即使遇到不配合的家長，她也一樣執(zhí)著的堅持著她的這一原則。
教師先進事跡11
段瑜珍老師是淦田鎮(zhèn)中心小學的一名普通的教師。1994年參加教育工作，大專學歷，小學高級教師。從教以來一直擔任班主任工作和語文、音樂教學工作。在從事教育工作的近20年中，她一直站在教育工作的前沿。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，深受學生、家長的喜愛，同事、領導的好評。她在多年的教育教學中，多次得到上級部門的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，段瑜珍老師深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。她認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會，積極參加各種政治學習和各級業(yè)務學習，如：20xx年參加教育部“國培計劃”—知行中國班主任培訓項目，成績合格；20xx年由株洲市選送，參加湖南省中小學教師省級培訓
項目“小學音樂骨干教師培訓班”培訓合格。積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。20xx年她的音樂科論文《農村初中與小學音樂教學銜接問題的探討》獲縣級二等獎；20xx年《論音樂課的導言教學》獲三等獎；20xx年《腔圓必須先正字》獲音樂科論文縣級三等獎。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，堅持經常閱讀《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀班主任》等書籍。備課時，她精心設計教學環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，充分利用所學專業(yè)知識，制作課件，設計新穎的教學方法，優(yōu)化課堂結構，讓學生在輕松愉悅的氣氛中學習知識，學習效果事半功倍。她還能積極參加課堂教學競賽活動，20xx年榮獲音樂教研課一等獎；20xx年榮獲課堂教學競賽一等獎。教育學生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于學困生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們
都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師、多才多藝的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們很喜歡上她的課，所教語文學科的成績總是位于全鎮(zhèn)同年級前列，20xx年下學期，在全縣組織的抽查考試中榮獲第三名。她所帶的班級團結活潑，積極進取，學風濃厚，各科成績都名列前茅。
三、關愛學生，無私忘我。
作為班主任，工作瑣細而繁重。尤其是小學生，事無巨細，吃喝拉撒、點點滴滴，班主任都得操心。學生要是有個頭痛腦熱的，或是因為天氣淋濕衣服的，她都會及時為學生處理。有一次，班上的學生摔傷腿，大小便就不方便，段老師把她當自己的孩子一樣，背著她上廁所整整一個月，學生和家長很是感動。為了讓學生成材，身心健康成長，段老師關心愛護每一個學生，做他們的知心人，把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。她班有個男生林響，由于其母親懷他時吃過幾次打胎藥，造成生性倔犟智障、情緒異常。課堂上不聽老師講課,而是按照他自己的意愿在課堂上玩耍、說話、嬉笑無常，弄出一些刺耳奇怪的聲響,嚴重影響正常教學秩序.他拒絕教育，不是沖出教室，就是辱罵老師，還經常吐師生口水，有時還“威嚇”老師。課間,他還會故意找同學們的麻煩,往別人身上、書包上吐口水，任意踩踏別人的書，偷吃或搶吃女生的零食吃，毆打女生。對于這樣的學生，段老師并沒有嫌棄，每天為他要花上一半的時間和精力，對他非常關心愛護，經常給他剪指甲、洗手、洗臉，中午帶他一起休息；教育他講究衛(wèi)生不玩灰塵，不在垃圾桶里亂翻東
西，不亂丟垃圾；一邊教育林響，一邊規(guī)勸其他學生對林響忍讓、關愛。與此同時，段老師還經常家訪，提振其父母的信心，還呼吁政府和社會對其關懷與幫助。經過幾年的努力，終于得到縣教育局歐陽局長的關懷，終于提振了林響父母為林響醫(yī)治的信心，林響也終于休學就醫(yī)了。為激發(fā)學生們的學習興趣，能在美觀舒適的教室里學習，她精心設計布置教室墻面文化，學生們的學習環(huán)境更加美化，還能時時激勵學生們的學習。班上大多數學生的父母都外出打工，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，孩子們由于遠離父母、遠離親情，對他們的學習和成長都造成了一定的影響。為此，段老師就利用電話，飛信等形式與家長聯系，進行交流，匯報其子女在校的情況；還利用網絡與學生們交流談心，了解他們的心理動向，指導和解決孩子們心里的疑惑，及時處理班上出現的種種問題。即使是學生犯了大錯，段老師也從不體罰學生。這樣，不但取得了家長的放心，學生也十分信任老師，更有了學習的動力。在班隊課上，段老師積極組織學生開展各類班隊主題活動，如：選邊站隊、腦筋轉轉轉、詩歌朗誦、平安校園、感恩父母等。通過豐富多彩的班隊活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神文化生活，促進了學生綜合素質的`發(fā)展。20xx年全國青少年“五好小公民”征文活動中，段老師所指導的學生在這次活動中榮獲銀獎；在第七屆全國少年兒童書信征文比賽中，她所指導的學生龍雙華、王雅琪分別獲得小學組三等獎；20xx年她所在班級的學生王雅琪，分別被評為株洲縣、株洲市“三好學生”。
在株洲縣第二十三屆中小學田徑運動會中，她班的學生劉澳獲得鉛球第三名，易恒獲得1500米長跑第六名；她班的學生王結燦制作的電子作品“春回大地”榮獲株洲縣第十二屆小學電腦制作活動二等獎，株洲市三等獎；學校每年的慶“六一”活動中，她所在班級的節(jié)目總是獲得全校第一名；她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。20xx年段老師榮獲“優(yōu)秀班主任”稱號，20xx年被評為淦田鎮(zhèn)“先進德育工作者”,20xx年被評為“先進個人”。
四、勤于學習，樂于奉獻。
適逢課程改革，走在課改的前列，作為一名教師，學習自然成為首當其沖的事情，段老師利用工作之余，多方面搜集材料，主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，轉變教育觀念，了解課改的新動向。使自己的教育理念始終走在教育的前列，更好的服務于教育教學工作。在業(yè)務上，能虛心向有經驗的教師請教學習，以提高自身的業(yè)務水平。20xx年和20xx年，在教育局組織開展的中小學音樂教師基本功比賽中，她分別獲得二等獎。平時她也樂于幫助別人，誰要是有什么需要幫忙的，只要她能做到，她都會義不容辭的去做。學校的大小事情，只要領導一句吩咐，她從不推辭。為豐富老師們的課余生活，她擠出休息時間義務組織老師們學習跳舞，并進行舞蹈教學，大大提高了老師們的精神文化生活質量，同時也得到了各級領導的贊賞。在鎮(zhèn)級舉辦的工會活動中多次獲得獎項，20xx年被評為“工會積極分子”；在20xx年縣教育局組織開展的“紅歌合唱”比賽活動中，為了方便我鎮(zhèn)排練節(jié)目，順利參加這次活動，段老師主動承擔伴奏的
教師先進事跡12
劉先生，一位敬業(yè)的鄉(xiāng)村教師，投身教育34年，現任小學數學高級教師。他傾注心血于農村教育事業(yè)，以校為家，堅守教學一線，經驗豐富。他師德高尚，尊重同事，熱愛學生，被譽為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
34年間，劉先生屢創(chuàng)佳績。以下是部分亮點：
一、人品高尚，身先士卒。
自從1981年踏入三尺講臺，劉先生便致力于教育事業(yè)。他堅持不懈地學習，提高專業(yè)素養(yǎng)，力做一名高質量的人民教師。他堅信，扎實的專業(yè)基礎、精準的知識結構和先進的教育理念，是成為一名杰出教師的關鍵。因此，他的課堂總能讓學生受益匪淺。
二、關懷備至，耐心教導。
劉先生善于發(fā)現問題，并及時引導學生走上正軌。他關注每一位學生，盡力發(fā)掘他們的潛能。舉例來說，他曾幫助一個名叫丁路禪的學生克服恐懼，成長為自信的課代表。劉先生深信：教育需要悉心呵護。
三、恪盡職守，勇于擔當。
任教36年以來，劉先生始終全身心投入教學。他不畏艱辛，默默奉獻，成績斐然。其所教授的科目在縣統(tǒng)考中名列前茅，指導的學生也在各類競賽中取得優(yōu)異成績。
劉先生以其堅定的職業(yè)信念和卓越的教學成果贏得了廣泛的.認可。他的足跡遍布教育領域，為無數學生照亮了前程。他是一位敬業(yè)的鄉(xiāng)村教師，值得我們尊敬和學習。
展望未來，劉先生將繼續(xù)用心耕耘，努力提升自我，引領更多的學生走向成功。他的付出與堅韌將激勵更多的人矢志不渝地追求教育的理想。
教師先進事跡13
xx，女，漢族，1976年6月出生，1996年7月開始從事教育教學工作，中共黨員，大學學歷，工程碩士學位，副教授職稱，山東服裝職業(yè)學院服裝工程與管理系教師，該系第二黨支部書記。
參加工作二十二年來，xx深深懂得教師這一職業(yè)的神圣，她堅定理想信念，熱愛本職工作，處處以黨員的標準嚴格要求自己，克服與愛人兩地分居等實際困難，把全部的精力傾注到教學和學生管理工作當中，堅持以德育人，用辛勤的汗水培育了一批批優(yōu)秀的學生，用真摯的感情收獲了豐碩的成果，取得了可喜的成績，贏得了領導、同事和學生的贊譽。
一、堅定信念，忠于教育事業(yè)。
參加工作后，xx就把“獻身黨的教育事業(yè)”做為座右銘，積極向黨組織靠攏，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學和學生管理工作中，積極引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨。20xx年加入黨組織后更加認真學習黨的理論和方針政策，積極參加組織活動，在思想上、政治上和行動上始終與黨中央保持高度一致。自20xx年任黨支部書記以來，更是深感肩上的責任重大，時刻提醒支部每位黨員不忘初心，牢記使命，知行合一。她自己對待工作更是不計個人得失，任勞任怨，模范履行為人師表的職責，廉潔從教，忘我奉獻，把“教好書，育好人”當做自己的畢生追求。
多年來，xx一直擔任專業(yè)核心課程的教學工作，主要從事《服裝結構設計》、《服裝工業(yè)制板》、《服裝CAD》、《服裝成衣工藝》和《立體裁剪》等課程的教學，是省級精品課程《服裝結構設計》和省級精品資源共享課《服裝工業(yè)制板》的主講教師。作為一名高職院校的老師，xx具有扎實的專業(yè)知識和系統(tǒng)的理論基礎，在課堂上以“自立自強、拼博奉獻”的學院精神為指引，把“明德尚能、求實篤行”作為培養(yǎng)學生的目標，注重培養(yǎng)學生的動手能力和職業(yè)素養(yǎng)，形成了自己較為鮮明的教學特色，為服裝企業(yè)培養(yǎng)了大批技術技能型人才。每到過年過節(jié)，尤其是教師節(jié)這一天，xx的手機消息提示音會響個不停，那是已經畢業(yè)在天南地北不同城市工作的學生給她發(fā)來消息祝福老師節(jié)日快樂，每到這個時刻，xx認為這是她作為老師最幸福的時候，也是最有職業(yè)自豪感的時候。
二、心系國防，工作家庭兩不誤。
xx的愛人曾經是一名軍人，婚后不到一年半的時間，因部隊工作需要，愛人調至外地，直至去年年底愛人轉業(yè)，兩人才結束了長達16年的兩地分居生活。在嫁給愛人之前，xx對于“軍嫂”這個光榮而又特殊的稱謂并沒有特別的理解，結婚后她才真正意識到做一名軍人的妻子是多么不容易，夫妻長期兩地分居的艱難，使她更加理解了奉獻和犧牲的含義。孩子小時候，生病發(fā)燒是常有的事，有時候因為照顧生病的孩子連她自己都累病了，但她從不因為“小家”里的事情，而影響愛人在部隊的工作；婆婆做手術住院，愛人因執(zhí)行任務，請不下假來，她忙前忙后悉心照料，等愛人圓滿完成任務回到家，老人已經痊愈出院。作為一名軍嫂，xx無怨無悔，她舍小家顧大家，一人承擔家庭重擔，撫養(yǎng)孩子、照顧老人，成為丈夫在部隊工作的堅強后盾，用實際行動來做一名愛國擁軍的好軍嫂，使家庭成為一個心系國防、情系國防的文明家庭，丈夫曾經多次感激地對她說“軍功章里有我的一半也有你的一半”。
課余，在一個人承擔家庭重擔的同時，xx利用一切可以利用上的時間把自己在教學和學生管理中總結的一些好的想法，撰寫成論文在省級和國家級學術刊物上發(fā)表，其中科研成果《轉變擇業(yè)觀念
搭建就業(yè)平臺》獲全國樂教杯教育教學論文（教案）大賽壹等獎，論文《淺談高職院校服裝設計專業(yè)課程〈服裝結構設計〉的教學》獲“現代教育理論與實踐論壇”全國征文評比大獎賽壹等獎。除了撰寫論文，xx還擅于動腦，積極創(chuàng)新，有兩項成果被國家知識產權局分別授予“外觀設計”專利權和“實用新型”專利權。
三、以賽促教，引領學術標桿。
近年來，“互聯網+”已融入人們生活的方方面面，信息技術和網絡技術作為一種新的文化載體，正在逐漸改變人們的生產生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，要在人類社會已全面進入以網絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。xx認為面對是“網絡原住民”的學生們，老師做為“網絡移民”，要怎樣把“信息化”融入各個層面的教學環(huán)節(jié)中，探索在信息化條件下實現差異化教學、個性化學習和精細化管理是必須要動腦子的，所以當20xx年xx有機會能夠備戰(zhàn)由教育部主辦的高規(guī)格比賽“全國職業(yè)院校信息化教學大賽”時，她和她的教師團隊潛心研究信息化教學模式，不斷創(chuàng)新、不斷改進，取得了國賽二等獎的好成績。20xx年，xx認為經過兩年在教學中對“信息化”教學設計的實踐，積累了經驗，她又和團隊成員積極備戰(zhàn)20xx年的`信息化大賽，選擇了有新意和實用價值的教學內容“波形褶設計”，遵循服裝設計與工藝專業(yè)大一學生的認知規(guī)律，科學、合理地安排教學過程的各個環(huán)節(jié)和要素，實施信息化教學和傳統(tǒng)教學相結合的混合教學模式，在教師與學生角色設置、教學內容、教學方法、互動方式、考核與評價等方面都有所創(chuàng)新。在半年多的比賽過程中，她帶領團隊成員，不怕苦不怕累，對參賽作品反復修改、打磨，經過校賽、市賽、省賽層層篩選，最終他們的作品《波形褶在裙裝結構設計中的應用》取得了國賽一等獎的好成績，為學院爭了光，同時展示了學院的教改成果、教師的教育技術應用能力及信息化教學水平，為學院特色專業(yè)建設和高水平特色高職院校建設提供了人才支撐。通過參加比賽，xx總結教法，構建了“主要任務實施，學生主動參與，融教、學、做于一體”的理論體系，在實踐教學中，進一步強化學生的職業(yè)技能，促進學生核心能力的發(fā)展和綜合素質的提高，取得了良好的教學效果。因教學成績突出，xx20xx年12月被山東服裝職業(yè)學院服裝工程與管理系評為“骨干教師”，連續(xù)多年被評為山東服裝職業(yè)學院“優(yōu)秀教師”，20xx年9月被泰安市教育局授予“泰安市優(yōu)秀教師”稱號，20xx年12月入選“山東省職業(yè)教育名師工作室”，20xx年1月入選“山東省職業(yè)教育技藝技能傳承創(chuàng)新平臺”團隊。
四、愛心滋養(yǎng)，塑造美好心靈。
愛是教育的靈魂和生命，沒有愛就沒有教育，一個優(yōu)秀的教師，首先是一個充滿愛心的人。xx在教學中堅持做到用愛心滋養(yǎng)每一名學生。擔任班主任工作期間，在班級管理上，講究工作方法，有計劃、有重點、有總結；以學生為本，關心愛護學生，強化班級精神文明建設，創(chuàng)建良好的學習和生活氛圍；努力做到對學生有愛心、有信心、有責任心，對工作有恒心。對家庭困難的學生，xx從生活上給予更多關心，積極為他們申請助學金；對家庭遭遇重大變故的同學，組織全班捐款捐物，使他們切身感受到班級大家庭的溫暖。
對于新生入校，學生們進入新的環(huán)境，從一名高中生到大學生的過渡要有一個適應過程，xx積極引導學生盡快適應大學生活，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立短期或長期學習目標。她還多次把年幼的孩子放在父母那里，帶學生赴威海、濰坊等地實習，同學生一起下車間，同吃同住同生產，了解服裝行業(yè)的最新工藝流程，掌握服裝行業(yè)的市場流行趨勢，以便在教學中隨時調整教學內容，緊跟行業(yè)發(fā)展步伐，為學生就業(yè)打下良好基礎。對即將畢業(yè)，走上工作崗位的學生積極做好心理疏導，幫助學生順利完成由一名在校生到企業(yè)員工的過渡。因班級管理到位，多次被評為院級“優(yōu)秀班主任”，20xx年3月，因指導畢業(yè)生就業(yè)工作突出，被評為山東服裝職業(yè)學院“就業(yè)工作先進個人”。
人們常說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，也有人說“教師是春蠶，到死絲方盡”，還有人說“教師是蠟燭，燃燒了自我，卻照亮了別人”，xx作為一名教師行業(yè)里的軍嫂，雖沒有轟轟烈烈的事跡，但在平凡的工作崗位上譜寫了一曲默默無聞耕耘者的奉獻之歌。
教師先進事跡14
我叫董立芹，是舊周學區(qū)中心小學的一名教師，作為一名年輕教師，我把“學厚為師，德高為范〞這八個字謹記心間，并讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自我的教學得失。我對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于20xx年和20xx年分別取得高等教育自學考試專科、本科畢業(yè)證書，并在20xx年拿到了普通話水平一級乙等證書。
由于我的根本功比擬扎實，在20xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學青年教師根本功大賽〞中榮獲二等獎。
作為一名年輕的教師，我不僅僅根底扎實，而且對教育事業(yè)更是充滿了愛心，在我所教的班級內，經常會讓每一位學生感受到老師的愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲。
20xx年，我教了一個二年級，當時班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學極不和群，而且愛與同學打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的原因原先與她的家庭有著密不可分的聯系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時光較多，只留下這么小的孩子，單獨照顧自我的生活起居�？吹竭@種狀況，我明白了，因為曉華缺少母愛，才構成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去照顧這個孩子，向其他同學講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之余盡量抽出時光給她補習功課，教給她如何合理利用時光;生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一齊吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經常送她一些適宜的衣服……
經過一段時光的努力，曉華犯錯的次數越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感謝，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在20xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進事跡巡回演講報告會〞活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區(qū)做報告;曾讓很多的學生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治〞演講大賽中我榮獲三等獎。因為在20xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎〞榮譽。
淵博的知識，熱誠的愛心是每位老師必備的素質，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的`耐心和寬容心。在我教的班里有一位學生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關系也十分緊張。偏偏這個孩子十分淘氣，經常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，并時時煽動其他學生家長和老師過不去。
在這種狀況下，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因為學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對，毅然決然的利用每一天的中午時光和星期日為孩子補課，以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到之后被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作出色，經學區(qū)推薦，20xx年我被縣委縣政府授予“三等功〞。
任教十二年來，在做好學生管理工作的同時，我對自我的專業(yè)知識掌握和業(yè)務水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執(zhí)教的人教版小學四年級語文?去年的樹?一課，在學區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深入。在20xx年度任縣小學青年教師教學技能大賽中我又榮獲“農村教育城市化教學能手〞稱號。同時，由于各方面的出色表現，20xx年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年〞稱號。同時，在20xx年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模范星教師。
作為任縣小學語文學科的骨干教師，我憑借自我深厚的語文學科功底，系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和獨特的教學風格，優(yōu)異的教學質量，代表任縣參加了20xx年，邢臺市第二屆小學語文教師素養(yǎng)大賽，榮獲二等獎。
在20xx年教師節(jié)來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師〞稱號，理解了隆重的表彰。
為了構成我縣獨特的教學特色，經過很長時光的準備研究，20xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡〞教學改革實驗工程活動組。我作為“一課三卡〞的制作使用者進行實驗教學。我利用業(yè)余時光認真研究其要素和結構，根據縣研制小組帶給的三卡模式，結合學生的實際學情制作出實用的“一課三卡〞，率先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評為“一課三卡〞實驗工程優(yōu)秀教師。在20xx年任縣小學語文教師暑期培訓中，我所作的?平等對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂?專題講座，受到聽課老師和教研室領導的一致好評。付出終有回報，在20xx年教師節(jié)來臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學科名師〞，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師〞稱號。
在各級領導的鼎力支持下，我愿意和全縣的語文教師一道，共同提高，一齊進步，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。
在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一向兼任小學品德與社會課的教學，我所執(zhí)教的品德與社會課也曾屢次在學區(qū)、學校作為觀摩學習課。
我認為，一個成功的教師務必具備豐富的知識、良好的潛力、熱誠的愛心;更重要的是務必擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無私精神。
果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
我立志做一個這樣的人民教師。
教師先進事跡15
馬常鳳，女，40歲，廣饒一中藝體中心美術教師、美術組組長。大學本科學歷，文學學士學位，一級教師。XX年7月參加教育工作，教齡15年。從教以來一直工作在教學第一線，累計培養(yǎng)近600名學生（有500多名學生考入本科院校，其中近100名學生考入全國重點大學，多人考入中央美院、中國美院和魯迅美院）。她多次被評為學�！皟�(yōu)秀教師”“優(yōu)秀女教工”，連續(xù)3屆“首席教師”；她是廣饒一中“素質教育優(yōu)勝教師”“教學標兵”，廣饒縣“教學能手”、“高中美術學科帶頭人”“教學工作先進個人”，省暑期教師培訓“優(yōu)秀學員”。在全省、市、縣比賽中多次榮獲“優(yōu)秀輔導教師”稱號。獲得“山東省美術教師基本功大賽二等獎” “東營市美術教師基本功大賽最佳單項獎”。獲國家優(yōu)質課一等獎一次、國家信息技術整合優(yōu)質課二等獎一次、國家錄像優(yōu)質課二等獎一次；獲得東營市優(yōu)質課一、二等獎各一次，執(zhí)教市級公開課2節(jié)；課件獲得國家一等獎一次、省二等獎一次、縣一等獎二等獎各一次。有3篇文章在《藝術科技》《中國教育教學雜志》《山東體衛(wèi)藝教育》等核心期刊上發(fā)表。多篇論文獲得國家、省、市獎項。最近參加的研究課題《民間美術在課堂教學中的利用價值研究》，被山東省基礎教育科學“十二五”規(guī)劃課題立項研究。
無私奉獻，永無止境。在工作上，馬老師始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學者型的教師作為自己的目標，以用心想事、用心謀事、用心干事來指導自己的工作，孜孜追求，無私奉獻。藝術班學生人數多、個性強。她及時掌握學生的學習情況、思想情況，及時與班主任溝通，發(fā)現并解決問題。她及時掌握高考信息，外出搜集資料。所帶班級每年都有學生拿到央美、國美等名牌院校的專業(yè)合格證。繁重的工作讓她總覺得時間不夠用，恨不得一天當作兩天用。超負荷的工作，常使她感到難以承受，但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠，憑著對學生無私的愛，她硬是咬牙堅持著。
幫扶后進，不遺余力。馬老師在做好自己教學工作的同時，認真參加備課組活動，積極承擔起培訓青年教師的工作。根據各青年教師的具體情況，幫助他們制定“青年教師成長計劃”，分階段、分層次地去實現培養(yǎng)目標。在教學中，與青年教師“結對子”“一幫一”，利用聽評課、現場繪畫等形式與青年教師共同學習教學工作理論和經驗材料，探討美術課新的教學方法。日常工作中言傳身教，將自己數年來的教學經驗體會、繪畫技巧毫無保留地傳授給他們，多年來，培訓、指導教師十余人，其中的大多數教師已經成長為學校的骨干教師、優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任，為一中美術事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻。
師愛無私，關愛永遠。對學生，她總是用自己無盡的愛去激勵、感化每一位學生，讓學生在愛的海洋里暢游，記得他班內有個學生，名叫郭慶華，家庭非常貧困，其自身性格也存在諸多缺陷。馬老師不厭其煩地給他做了無數次的思想工作，在生活上給予了他無私的幫助，用自己微薄的'收入無償地為他提供畫紙、畫具，幫其渡過難關。她的學生說：“跟著馬老師學習，形成了良好的價值觀、人生觀，養(yǎng)成了良好的生活、學習習慣，明白了很多做人的道理，她贏得了所有學生的心�！�
恨難分身，問心有愧。若問起馬老師有沒有做得不好的地方，她就會滿懷歉意地說，她對不起自己的孩子。兒子在三個月大時，她就響應學校的值班政策，早出晚歸，把自己的全部精力都放在學生的教育和管理上，而把兒子托付給自己年邁而又體弱的母親。有時為了輔導學生，馬老師很晚才回家，犧牲了自己正常吃飯、睡覺的時間。
馬老師常說，當她提起自己的收獲時，最值得她驕傲的是擁有一大批學生和得到領導的肯定、同事的信任。辛勤的汗水澆灌出了豐碩的果實，不懈的付出鑄就了璀璨的豐碑。然而，這一切在馬老師看來不過是過眼云煙，曾經的輝煌不足以讓自己停下前進的腳步。而今，她正一如既往地以踏實的工作作風和頑強的毅力、以改革創(chuàng)新的精神和善謀實干的態(tài)度去創(chuàng)建新的未來。
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