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班主任優(yōu)秀事跡（優(yōu)選15篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡是為了表?yè)P(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動(dòng)工作，對(duì)工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書(shū)面材料。想擬事跡卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？以下是小編為大家收集的班主任優(yōu)秀事跡，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任優(yōu)秀事跡1
xx，女，1980年年6月出生，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師。自參加工作以來(lái)，始終以“學(xué)高為師，身正為范”嚴(yán)格要求自己，始終無(wú)限忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇無(wú)私奉獻(xiàn)。在教學(xué)工作中踏實(shí)肯干，一絲不茍，虛心好學(xué)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。從教以來(lái)，積極幫扶困難學(xué)生，將一片愛(ài)心傾注在學(xué)生身上，其高尚的師德，受到領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)及社會(huì)的一致贊譽(yù)。
一、激情滿懷，無(wú)私奉獻(xiàn)
我熱愛(ài)自己的工作，身為教師，三尺講壇，我樂(lè)此不疲。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做好教育中的每一件小事，耐心地處理師生間的每個(gè)問(wèn)題，用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。所以，我面對(duì)世人的不解不曾退卻；面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對(duì)滿懷憧憬的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷！
二、勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)取
作為一名年輕教師，我深知只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與此時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名優(yōu)秀教師。因此，我響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。配合組里搞好教研活動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友。課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)：“張老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上音樂(lè)課那該多好呀！”聽(tīng)到孩子這樣的話我覺(jué)得所有的付出都值得！本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研，不管上什么課，我都十分認(rèn)真的對(duì)待，備課時(shí)，總是反復(fù)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，抓住音樂(lè)作品的要素，挖掘音樂(lè)作品的情感因素和審美因素；在教學(xué)過(guò)程中，我把學(xué)生結(jié)為“合作伙伴”，和他們分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感，我讓學(xué)生懂得音樂(lè)的語(yǔ)言，與學(xué)生共同走進(jìn)音樂(lè)，共同去領(lǐng)悟音樂(lè)中那縱橫交錯(cuò)的美，使學(xué)生由衷地感受到上音樂(lè)課就是一種美的享受！認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課是我給自己定下的終極目標(biāo)。
三、追求卓越，奮力翱翔
除了教學(xué)工作，我將學(xué)校團(tuán)部工作干的有聲有色，我負(fù)責(zé)學(xué)校廣播室工作，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生普通話，不斷提高他們的播音水平和演講技能，為學(xué)生搭建了良好的.學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮了校園廣播的宣傳作用。
組織開(kāi)展了一場(chǎng)又一場(chǎng)豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)了校園文化氛圍。多次主持全校和全縣文藝節(jié)目匯演，并負(fù)責(zé)組建了一支陽(yáng)光而有活力的校園禮儀隊(duì)和校園舞蹈隊(duì)，為學(xué)校的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)乃至于全縣的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)注入了活力。
曾多次組織并帶領(lǐng)學(xué)校老師和學(xué)生去養(yǎng)老院、龍泉灣山莊等地看望孤寡老人并捐獻(xiàn)衣物，開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。組織廣大師生為困難家庭患病的孩子籌集善款，送去了我們西吉職業(yè)中學(xué)廣大師生的牽掛和關(guān)愛(ài)。
寒假放棄了休息，冒著嚴(yán)寒在西吉縣青少年活動(dòng)中心免費(fèi)為學(xué)生進(jìn)行舞蹈培訓(xùn)，培養(yǎng)了孩子們的舞蹈興趣，讓孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快而有意義的假期生活，得到了家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)！
四、春風(fēng)化雨，收獲希望
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的在教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)：在20xx年、20xx年、20xx年年年度優(yōu)秀公務(wù)員考核中分別被確定為優(yōu)秀等次；20xx年11月月在全縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；20xx年年12月在固原市第二屆多媒體環(huán)境下；優(yōu)秀課例評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；20xx年年1月在全區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；20xx年在全國(guó)中小學(xué)多媒體環(huán)境下優(yōu)秀課件評(píng)選活動(dòng)中榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)；20xx至至20xx學(xué)年度被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀文藝工作人員；20xx年年6月在全縣師德師風(fēng)演講比賽中榮獲三等；獎(jiǎng)；20xx年在“我身邊的法制”全縣職工法律知識(shí)演講比賽中榮獲一等獎(jiǎng)；在第九屆（20xx年）全國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文能力競(jìng)賽中指導(dǎo)學(xué)生榮獲全國(guó)；二等獎(jiǎng)；20xx年在全區(qū)職業(yè)技能大賽中輔導(dǎo)學(xué)生舞蹈表演榮獲個(gè)人三等獎(jiǎng)，團(tuán)體三等獎(jiǎng)。
當(dāng)然，這些成績(jī)只能代表過(guò)去，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”這是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知教育工作者肩負(fù)的歷史使命。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)和教科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，桃李香滿天下！
班主任優(yōu)秀事跡2
xx，從1999年畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作，逐漸由一個(gè)年輕的班主任成長(zhǎng)為優(yōu)秀的班主任。他工作踏實(shí)認(rèn)真，管理班級(jí)方法得當(dāng)，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。他所帶的畢業(yè)班學(xué)生考進(jìn)重本和普通本科的人數(shù)名列前茅，所輔導(dǎo)的學(xué)生參加各類(lèi)級(jí)別的化學(xué)競(jìng)賽多人獲獎(jiǎng)。他本人也先后榮獲諸城市優(yōu)秀教師”“諸城市十佳班主任”“諸城市教學(xué)成果獎(jiǎng)”“濰坊市政府成果獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的`天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人，陳老師認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。
他常年擔(dān)任班主任，總是為班級(jí)嘔心瀝血，付出了應(yīng)有的努力和辛勤的汗水。他總是能夠?qū)γ恳晃粚W(xué)生都一視同仁，把他們當(dāng)成自己的孩子，不管他們學(xué)習(xí)好還是差，都會(huì)公平公正地對(duì)待他們，從不歧視他們。他善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并對(duì)他們因材施教，讓他們?cè)俅握业搅俗孕排c動(dòng)力，成為德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。
班主任優(yōu)秀事跡3
三年春秋，辛勤耕耘，在炎熱和酷暑中，又送走了一個(gè)畢業(yè)班。幾年來(lái)，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，受到學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的一致好評(píng)，如此戰(zhàn)績(jī)與廣大為師者的辛勤勞作與無(wú)私奉獻(xiàn)緊密相關(guān)，也與我班扎實(shí)而細(xì)致的管理工作、堅(jiān)強(qiáng)而持久的積極向上密不可分。多年來(lái)我把自己的青春熱血播灑在三尺講臺(tái)，全身心地投入到學(xué)校教學(xué)與班級(jí)管理一線工作來(lái)。從當(dāng)初走上班主任崗位以來(lái)我就深知：班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的育人科學(xué)，也是一門(mén)極其講究經(jīng)營(yíng)與管理的教育藝術(shù)。經(jīng)多年對(duì)班級(jí)管理的研究與探索，已形成了自己獨(dú)特的班級(jí)管理風(fēng)格，也有了深刻的感觸與認(rèn)識(shí)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嚴(yán)于律己，用持久的行動(dòng)彰顯為人師表
班級(jí)既是學(xué)校最基本的單位，也是一個(gè)大的集體。教師、學(xué)生與班主任之間日益相處，自然地就形成了相互比較。作為班級(jí)管理的“領(lǐng)頭羊”與“主心骨”，班主任的一言一行起著至關(guān)重要的表率與標(biāo)桿的作用。俗話說(shuō)得好：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。自擔(dān)班主任工作以來(lái)，不管寒來(lái)暑往，春夏秋冬，我總是堅(jiān)持早出晚歸，每天晨讀第一個(gè)進(jìn)班，晚上最后一個(gè)離開(kāi)，不早退不曠課，堅(jiān)持坐班備課備學(xué)生備教法，結(jié)合新課程改革的春風(fēng)，認(rèn)真而反復(fù)地研究教學(xué)與管理上的得失。平時(shí)還利用業(yè)余時(shí)間與機(jī)會(huì)，我總是與同行們細(xì)致地探討教學(xué)與管理上的新問(wèn)題、新現(xiàn)象、新情況，及時(shí)掌握教育上最新動(dòng)態(tài)，以此引領(lǐng)自己的教學(xué)與管理。
二、制定好班級(jí)工作計(jì)劃，做好工作總結(jié)
每學(xué)期我都精心制定詳實(shí)的班級(jí)工作計(jì)劃，常常反思工作中的得失；精心寫(xiě)好班主任工作總結(jié)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，將班主任工作做的更扎實(shí)。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)，撰寫(xiě)如實(shí)的操行評(píng)語(yǔ)，點(diǎn)出不足，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出希望，并對(duì)生生點(diǎn)評(píng)到位，力求學(xué)生借此提高自我評(píng)價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，讓這心靈的對(duì)話具有震撼人心的情感力量。我還充分利用學(xué)校所訂購(gòu)的教育書(shū)報(bào)刊，利用身邊的典型事例，開(kāi)展針對(duì)性的學(xué)習(xí)研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。
三、寬嚴(yán)相濟(jì)，用真摯的愛(ài)心鑄就班級(jí)之魂
班級(jí)是一個(gè)群體性的組織，需要堅(jiān)強(qiáng)的核心與靈魂來(lái)凝聚這個(gè)團(tuán)體，只有這樣才能產(chǎn)生無(wú)窮的向上力量與張力。為此，我采取與貫徹了寬容與嚴(yán)格相結(jié)合的辦法，并在其中融入真誠(chéng)的愛(ài)心，去感化他們，達(dá)到既“治病又救人”的目的。
1.用剛性的班級(jí)制度約束學(xué)生，用向上的活動(dòng)昭示學(xué)生。
有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活等樣樣少不了班主任的操心。特別是現(xiàn)在的孩子，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、善于表現(xiàn)，但也存在著許多令人頭疼的毛病，如驕傲、嬌氣、以我為中心等。針對(duì)這些問(wèn)題及學(xué)生的年齡、心理特征，為此制定了嚴(yán)格的班級(jí)公約，設(shè)置了幾條紅線，如男生不準(zhǔn)蓄長(zhǎng)發(fā)，不準(zhǔn)抽煙，不準(zhǔn)喝酒，女生不準(zhǔn)穿奇裝異服，不準(zhǔn)早戀，不準(zhǔn)上網(wǎng)等，同時(shí)經(jīng)常開(kāi)展類(lèi)似“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)來(lái)激勵(lì)、強(qiáng)化學(xué)生文明行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境在我班蔚然形成。
2.用柔性的細(xì)節(jié)感染學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生。
在班級(jí)管理中，我平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！”等等鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。朋友式的友情、家人般的關(guān)愛(ài)，如此這樣的談話在我與學(xué)生之間搭建起情感的橋梁，拉近彼此的敞開(kāi)心扉的距離。當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)生總是樂(lè)于找我交流，傾訴內(nèi)心的困惑�！靶牌鋷煻鴺�(lè)其教”，學(xué)生喜歡上你所教學(xué)科，也就服從了你的管理,班級(jí)管理也就水到渠成了。
我們班上的學(xué)生大多是住校生，他們離開(kāi)家，離開(kāi)父母，在學(xué)校班主任就是他們最親近的人了，所以服務(wù)學(xué)生就成了我當(dāng)班主任的主要工作之一。如關(guān)心體察每個(gè)學(xué)生的冷暖安康，關(guān)心他們學(xué)習(xí)生活以及成長(zhǎng)過(guò)程的細(xì)微小事，關(guān)注他們的心理健康。努力引導(dǎo)他們提高個(gè)人修養(yǎng)和學(xué)習(xí)水平。
四、凝心聚力，用密切的協(xié)作打造輝煌明天
班級(jí)工作需要科任教師與家長(zhǎng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作與熱心配合，才能取得最理的效果與成績(jī)。班主任的工作本質(zhì)上就是處理學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，并在這些關(guān)系互動(dòng)、平衡中，贏得他們的信任、理解，才能取得他們最默契的配合。
科任老師往往以自己這一學(xué)科的眼光與角度去認(rèn)識(shí)。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時(shí)工作中就非常注意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)和建議，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育與引導(dǎo)。這樣，老師之間、師生之間相互配合相互促進(jìn)，感情融洽了，教學(xué)相長(zhǎng)了，效果也就顯現(xiàn)了。
班級(jí)工作還需要家長(zhǎng)的密切配合，把熱心送給家長(zhǎng)，信任尊重家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，這是我作為一名班主任與家長(zhǎng)長(zhǎng)期交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)，我及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得失；不歧視后進(jìn)生家長(zhǎng)，一視同仁，平等相待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見(jiàn)時(shí)，抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊；對(duì)“留守學(xué)生”的家長(zhǎng)，我也經(jīng)常與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的他們互通電話，向他們及時(shí)匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況與在校表現(xiàn)。這樣我與家長(zhǎng)建立起了密切聯(lián)系的“熱線”，這不僅溝通了信息，還增進(jìn)了情感的交流，拉近雙方的距離，做起學(xué)生工作來(lái)也就得心應(yīng)手了。
我班xx同學(xué)在班級(jí)成績(jī)一般，家人對(duì)她的學(xué)習(xí)非常重視，要求也非常嚴(yán)格�？删驮谂R近中考前幾個(gè)禮拜，由于生病又休息了一段時(shí)間，她對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，她的`成績(jī)不但沒(méi)有上升，反而有所下降，甚至有了棄學(xué)的念頭，教師與該生家長(zhǎng)都非常著急。我隨即與該生進(jìn)行了耐心細(xì)致的談話。針對(duì)這種情況，我對(duì)她進(jìn)行耐心的教育，讓她正視到自己，相信老師一定會(huì)幫助她把落下的功課不起來(lái)的，并重新樹(shù)立起敢于面對(duì)中考的信心與勇氣。在今年的中考中，她取得較理想的成績(jī)。
五、創(chuàng)特色班級(jí)
特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康。
我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。我設(shè)計(jì)并在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó)、愛(ài)心給社會(huì)、誠(chéng)心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學(xué)們介紹了一篇一位臺(tái)灣教育工作者的文章——“天下興亡，我的責(zé)任”、讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的主人，祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著密切的聯(lián)系，愛(ài)國(guó)，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)集體等等。通過(guò)這樣的教育，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們看到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有很多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動(dòng)要留下來(lái)?yè)欤嗤瑢W(xué)都自覺(jué)的參加了這次活動(dòng)，受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)。
特色之二：有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性
1、規(guī)范早讀、自習(xí)課、晚自習(xí)的紀(jì)律
早讀：在老師到來(lái)之前，聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞，每天十個(gè)，由英語(yǔ)課代表負(fù)責(zé)組織。
自習(xí)課：要求學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)到位安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說(shuō)話，對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理了。
晚自習(xí)：要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到教室學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固知識(shí)，注重能力的培養(yǎng)、提高。
2、力爭(zhēng)在升旗儀式，課間操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表?yè)P(yáng)了�，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做得最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。
3、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長(zhǎng)每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評(píng)出每周的先進(jìn)組。
特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
期中考試后，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我們進(jìn)行了第二次班干部競(jìng)選，組成了兩套新的班委會(huì)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。我把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織，講題，聽(tīng)寫(xiě)，默寫(xiě)。這樣，既鍛煉了能力，又樹(shù)立了威信。我們還策劃了很多活動(dòng)，如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽小組競(jìng)爭(zhēng)、辯論會(huì)、大合唱等等，這些活動(dòng)，都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè)！我們還成立了長(zhǎng)跑隊(duì)、跳繩隊(duì)，讓我們的生活更豐富多彩！
特色之四：注重師生的情感交流
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像“教師寄語(yǔ)”里說(shuō)的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請(qǐng)你相信這份感情值得感激。周記，是我和學(xué)生交流的主要渠道。每個(gè)星期一我都會(huì)在學(xué)生的周記上認(rèn)真的寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)�，F(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫(xiě)的越來(lái)越好了。利用值班的時(shí)間和住宿學(xué)生一起溝通思想，了解情況；利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心、交流；學(xué)生病了，我組織學(xué)生去關(guān)心他；學(xué)生打架了，我會(huì)靜下心來(lái)了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會(huì)有意想不到的效果；學(xué)生吵架生氣了，我會(huì)給他們講故事，讀文章來(lái)使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)命題周記來(lái)討論……用照片和錄像來(lái)記錄下我們的每一次活動(dòng)。
記得有這樣一首詩(shī)：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺(jué)得那水也渴著，我飲水的時(shí)候，水也飲我……
我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同——共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，分享友情的快樂(lè)，分享成功的喜悅；共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
特色之五：和家長(zhǎng)成為朋友
我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的，那么，什么是愛(ài)呢？愛(ài)，就是共同感受，共同分享，共同成長(zhǎng)。”我要求孩子給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，述說(shuō)自己的心里話，表達(dá)家長(zhǎng)對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解孩子。經(jīng)常和家長(zhǎng)通電話就孩子在學(xué)校、在家的表現(xiàn)交換意見(jiàn)，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。
第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，我們是以班會(huì)的形式開(kāi)的，會(huì)議的主題是：心靈溝通。
我把這次會(huì)議交給學(xué)生自己去策劃，安排，主持。
1、班干部發(fā)言，總結(jié)班里工作。
2、家長(zhǎng)代表發(fā)言。
3、學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的一句心理話。
4、學(xué)生代表講話，并提出自己生活中難以解決的問(wèn)題同家長(zhǎng)交流。
5、班主任做總結(jié)發(fā)言。
6、主持人建議：讓同學(xué)們拉著父母的手，走出教室，走回家，走向未來(lái)。
家長(zhǎng)會(huì)后，一個(gè)家長(zhǎng)告訴我，她很感謝這次班會(huì)，這次班會(huì)讓她領(lǐng)悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時(shí)，學(xué)生用真誠(chéng)打動(dòng)了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長(zhǎng)對(duì)我也越來(lái)越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對(duì)我的工作也有了很大的幫助。
當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋嘀魅蔚玫降膶⑹且粋�(gè)美麗的世界！工作著是美麗的！
班主任優(yōu)秀事跡4
時(shí)光仿若白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼，我已從教xx載。我叫xxx，x，漢族，xx年xx月生，現(xiàn)年xx歲。xx月畢業(yè)于德宏州民族師范學(xué)校普師班，xx月分配到梁河縣芒隴附中任教，擔(dān)任初中思想品德教學(xué)工作，因普九調(diào)入梁河縣河西中學(xué)任教，擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作，xx月調(diào)入九保中學(xué)擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作至今。我一路走來(lái)，有心酸，有無(wú)奈，更有喜悅和幸福。
愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。參加工作以來(lái)，我熱愛(ài)本職工作，全身心投入到教書(shū)育人的工作中，嚴(yán)格要求自己，文明執(zhí)教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，多年來(lái)，從不遲到、早退，從不曠課，經(jīng)常帶病工作，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人。
用愛(ài)播撒希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。所以作為教師，我覺(jué)得工作的著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生，愛(ài)是教育的真諦，是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，我以寬闊的胸懷去面對(duì)學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生以真誠(chéng)的、純潔的、無(wú)私的'愛(ài)，做到管如嚴(yán)父，愛(ài)如慈母，把愛(ài)灑向?qū)W生，讓每個(gè)學(xué)生都感受到生活中處處充滿愛(ài)，用愛(ài)感動(dòng)學(xué)生，用愛(ài)溫暖學(xué)生，用愛(ài)鼓勵(lì)學(xué)生。我為人師表已有二十四個(gè)年頭，二十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我送走了一批又一批的學(xué)生，迎來(lái)了一批又一批的新學(xué)生，他們有不同的樣貌，不同的性格，不同的能力，不同的背景，但對(duì)待這些學(xué)生，我都用同樣的愛(ài)心，真誠(chéng)的去照顧他們，教育他們。七年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，因?yàn)閷?duì)環(huán)境不熟悉，再加上和小學(xué)相比，學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，一部分學(xué)生不習(xí)慣，想家，無(wú)心學(xué)習(xí)，于是我堅(jiān)持做到每天與學(xué)生三見(jiàn)面，了解學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的情況，關(guān)心鼓勵(lì)他們，并與學(xué)生一起打掃宿舍、教室衛(wèi)生，在共同勞動(dòng)中讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和愛(ài)，一段時(shí)間之后，學(xué)生開(kāi)始習(xí)慣中學(xué)生活。然后，還用每個(gè)星期星期四下午的課余時(shí)間組織男女生班級(jí)籃球賽，我做學(xué)生的裁判，和學(xué)生一起在球場(chǎng)上笑、跳，跑，在汗水和歡笑中讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)校就是他們的家，老師就是他們的親人，讓學(xué)生喜歡上了學(xué)校生活。
率先垂范，身教感染。俗話說(shuō)，正人先正己，要求學(xué)生做到的事情教師首先要做到。為此，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到工作勤奮刻苦;當(dāng)我要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，每次集體勞動(dòng)我都和學(xué)生一起進(jìn)行;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到遵守校規(guī)班紀(jì);當(dāng)我教育學(xué)生保持教室，宿舍衛(wèi)生干凈整潔時(shí)，看到地下有紙屑、白色垃圾，我會(huì)彎腰撿起……于是，有人主動(dòng)彎腰撿廢紙了，于是，學(xué)生的成績(jī)?cè)絹?lái)越好了……
一分耕耘，一分收獲。作為語(yǔ)文教師，我積極輔導(dǎo)學(xué)生參加作文競(jìng)賽，被縣教育局評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。9次被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)先進(jìn)教師，被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師;20被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，20被評(píng)為梁河縣骨干教師兼學(xué)科帶頭人;被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任;被評(píng)為州級(jí)優(yōu)秀教師。
多年的教育教學(xué)生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!
班主任優(yōu)秀事跡5
愛(ài)崗敬業(yè)是我的品質(zhì)。自我當(dāng)班主任以來(lái)，我就把這一工作當(dāng)成了一項(xiàng)崇高而偉大的事業(yè)，全身心投入，默默奉獻(xiàn)，起早睡晚，身先士卒，含辛茹苦，任勞任怨。鑄造學(xué)生靈魂，塑造美好形象，我所帶的班級(jí)一直以來(lái)學(xué)生紀(jì)律是最好的，品質(zhì)是優(yōu)秀的，成績(jī)是最佳的。老師是有口皆碑，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是常常嘉獎(jiǎng)。
嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是我的一貫風(fēng)格，只要是當(dāng)班主任，開(kāi)學(xué)伊始我就會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地訂好一學(xué)年的工作計(jì)劃，注重從德能勤績(jī)諸方面作好周密的活動(dòng)安排，形式多樣，內(nèi)容實(shí)在——有說(shuō)理，有實(shí)踐；有優(yōu)秀生先進(jìn)事跡講演，有后進(jìn)生不良形為自我剖析；有革命前輩艱苦奮斗，勤奮創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)；有典型同學(xué)的前途理想抒懷。德為先，勤為本，成績(jī)是基礎(chǔ)，能力是關(guān)鍵。平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地處理好每一件日常小事，不因善小而不彰，不因惡小而不教，我所帶的學(xué)生大多尊師重教，彬彬有理，勤奮好學(xué)，開(kāi)拓進(jìn)取。
溫情關(guān)愛(ài)是我的柔情，愛(ài)學(xué)生我勝過(guò)愛(ài)自己的子女�；馃崽�，我常提醒學(xué)生注意多飲涼水，以防中暑；我會(huì)在天冷時(shí)候告誡學(xué)生多加一兩件衣服，不要只因注意風(fēng)度而不要溫度引起感冒；每到吃飯時(shí)，只要我遇到自己的學(xué)生我總喜歡問(wèn)問(wèn)他們吃了沒(méi)有，是否吃飽了，吃得怎么樣；若遇到個(gè)別同學(xué)因無(wú)錢(qián)而餓著肚子時(shí)，我會(huì)毫不吝嗇地拿出一點(diǎn)零花錢(qián)讓他（她）買(mǎi)一兩袋方便面充饑；夏天的晚上我不忘給學(xué)生寢室滅蚊，冬天的深夜我常常去寢室為學(xué)生掖緊被其蹬開(kāi)的`被褥；學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我很少暴風(fēng)驟雨，而是溫情分析原因，嚴(yán)肅指出錯(cuò)誤，共同制訂改正方案，使學(xué)生口服心服，對(duì)自己的錯(cuò)誤行為痛心疾首，“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷……”；諸如此類(lèi)，不勝枚舉，同學(xué)們都說(shuō)：“余老師，您真好，我們服您。
團(tuán)結(jié)同事是我的優(yōu)點(diǎn).一個(gè)人力量是有限的，“一雙筷子容易斷十雙筷子斷就難”我深知要管理好一個(gè)班級(jí)必須要全體科任老師齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)，齊抓共管.因此我常常為搞好班級(jí)管理而問(wèn)計(jì)于他們，也常常不辭勞苦，不厭其煩地幫助著他們解決與學(xué)生的矛盾與糾紛，正因?yàn)槿绱�，和我一起帶班的老師熱情是高漲的，情緒是飽滿的，行為是積極的，是他們和我十幾年風(fēng)雨與共，教書(shū)育人，塑造著一個(gè)個(gè)文明班級(jí)的形象，捧回來(lái)一張張優(yōu)秀集體的獎(jiǎng)狀.十幾年班主任工作，我注重的就是這些雞毛蒜皮，平凡而不平凡，不驚天不動(dòng)地，平平凡凡盡責(zé)任。
班主任優(yōu)秀事跡6
xxx，中共黨員，20xx年入職機(jī)關(guān)幼兒園，現(xiàn)任大班段年段長(zhǎng)。用心是一種態(tài)度，用情是一份情懷，用智是一種境界。心之所向、情之所衷、智之所慧這三者的融合是我一生的教育箴言。在我從教的十二年班主任工作生涯中，用心、用情、用智，始終追隨著最初的夢(mèng)想，陪伴孩子每一次的成長(zhǎng)。曾主持6個(gè)市、縣級(jí)課題立項(xiàng)并結(jié)題，其中3項(xiàng)分別獲市、縣科研成果三等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)的10多篇論文分別在省、市、縣內(nèi)獲獎(jiǎng)。曾獲縣“十佳幼兒教學(xué)能手”、縣級(jí)幼兒教育先進(jìn)個(gè)人、縣教育系統(tǒng)“事業(yè)家庭兼顧”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
心之所向
情之所衷
智之所慧
一、對(duì)話兒童，支架幼兒學(xué)習(xí)“品格力”
孩子的世界是多姿多彩、復(fù)雜多變的，而其情感有時(shí)又會(huì)內(nèi)隱，這就需要老師努力去讀懂孩子的外在表現(xiàn)，去研究其產(chǎn)生的原因。作為一名“孩子王”，不應(yīng)只關(guān)心孩子學(xué)到了什么，而更關(guān)心他們喜歡什么；關(guān)心他們有沒(méi)有積極向往的意愿，關(guān)心他們欣賞的是什么……每個(gè)孩子都渴望愛(ài)與被愛(ài)，這是他們成長(zhǎng)中的心理需要，是他們最初人格形成的基點(diǎn)，引導(dǎo)孩子將目光投向心靈，學(xué)會(huì)向內(nèi)探索，在探索體驗(yàn)中豐富情感，滋養(yǎng)心靈。
二、放手兒童，看見(jiàn)幼兒游戲“生長(zhǎng)力”
“看見(jiàn)孩子不等于看見(jiàn)孩子的發(fā)展”。孩子對(duì)這世界充滿好奇與期待，需要自我認(rèn)識(shí)與了解，需要教師的耐心與信任，需要同伴的支持與鼓勵(lì)�！翱匆�(jiàn)”孩子的內(nèi)心，理解他們的行為，讓孩子內(nèi)心感到最舒服自在的一種方式。在機(jī)關(guān)幼兒園“三開(kāi)放”游戲探究和實(shí)踐中，進(jìn)行深入地觀察，支持推動(dòng)他們的游戲。讓孩子自己勾勒和創(chuàng)建他們自己的游戲樂(lè)園。
三、回歸兒童，見(jiàn)證幼兒生活“自主力”
在孩子一日生活管理中遵循“教孩子能力”的原則，通過(guò)多種途徑，提高幼兒自主安排時(shí)間的能力，在不同的環(huán)境中，萌發(fā)孩子自我管理意識(shí)，學(xué)會(huì)依靠自己解決問(wèn)題，為以后的學(xué)習(xí)生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。尊重孩子的`想法，看到每個(gè)孩子自信、快樂(lè)以及閃閃發(fā)光的眼睛，看到孩子的思考、成長(zhǎng)和發(fā)展。
幼兒園是與孩子一起共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的地方，學(xué)著借助孩子的力量和智慧，面對(duì)未知，并肩探索；面對(duì)成長(zhǎng)，欣喜慶�！逃亲钐鹈赖氖聵I(yè)，班主任是孩子的守護(hù)者。我將繼續(xù)懷揣初心，堅(jiān)持夢(mèng)想，種下希望，收獲未來(lái)。
班主任優(yōu)秀事跡7
王老師從事教育教學(xué)工作30多年，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。
在多年的教育教學(xué)中，王老師既教書(shū)又育人，她經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
王z老師是一位認(rèn)真教學(xué)、潛心教研的好老師。作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。王老師深得到學(xué)生的信任，她能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。王老師所教的學(xué)生不但成績(jī)好，行為習(xí)慣也好。
王老師是一位關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我的'好老師。王老師一直擔(dān)任班主任工作，這項(xiàng)工作瑣細(xì)而繁重。尤其是低年級(jí)學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們?cè)谛５囊慌e一動(dòng)，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，王老師之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。
在王老師耐心地工作下，學(xué)生自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。她心中始終記著樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，王老師得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，王老師教的班級(jí)一直是學(xué)校班風(fēng)正學(xué)習(xí)氣氛濃的優(yōu)秀集體。
王老師是我們年輕教師的好榜樣。我決心以王老師為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
班主任優(yōu)秀事跡8
教育格言：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
XXX，1965年7月出生于江西省進(jìn)賢縣，本科學(xué)歷，從事教育三十一年，從事班主任工作三十年，班主任工作做得有聲有色，具有較強(qiáng)的班主任工作藝術(shù)和技藝，具有先進(jìn)的育人理念和較高的班級(jí)管理水平。其熱愛(ài)班級(jí)管理工作，模范履行自己的崗位職責(zé)，能做到關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。
個(gè)人風(fēng)采：從事教育教學(xué)工作三十余載，在教育教學(xué)中，一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)，具有強(qiáng)烈的'事業(yè)心和責(zé)任感，所任教的初中數(shù)學(xué)科目，多年來(lái)，在同年級(jí)同科目的多次質(zhì)量測(cè)試中，所帶班級(jí)成績(jī)一直名列第一。幾年來(lái)如一日，不管是刮風(fēng)還是下雨，一直嚴(yán)格要求自己，從未遲到早退，從未曠過(guò)一天工，年年出滿勤。教學(xué)工作中，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，該同志從七年級(jí)開(kāi)始，就組織學(xué)生成立興趣小組。如，數(shù)學(xué)興趣小組成員由5—10位同學(xué)組成，每天由1—2位同學(xué)挑選出最有技巧、最有挑戰(zhàn)性，高于課本，但又能不超出課本的1—2個(gè)問(wèn)題，活動(dòng)課公布在黑板上，讓全班同學(xué)探究、討論，第二天活動(dòng)課由出題人公布講解答案，且要求全班同學(xué)每天用筆記本記錄問(wèn)題和答案。這樣經(jīng)過(guò)日積月累，慢慢地班上就逐漸形成了一種講學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。
班主任優(yōu)秀事跡9
xxx，男，中共黨員，博士，建筑工程學(xué)院專(zhuān)任教師，碩士研究生導(dǎo)師，20xx年9月至今，擔(dān)任輸電162班班主任。擔(dān)任班主任期間，熱愛(ài)學(xué)生，認(rèn)真履行班主任職責(zé)，注重班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，所在班級(jí)的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、團(tuán)結(jié)上進(jìn)、凝聚力強(qiáng)，定期組織召開(kāi)班會(huì)，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。陳老師在擔(dān)任班主任工作中主要完成以下有代表性的事跡。
針對(duì)部分同學(xué)不了解高數(shù)、概率、線性代數(shù)、大學(xué)物理、化學(xué)等基礎(chǔ)課在職業(yè)生涯中的作用，召開(kāi)班會(huì)，講解“基礎(chǔ)課及專(zhuān)業(yè)課在土木工程從業(yè)人員職業(yè)生涯的作用”。針對(duì)部分同學(xué)不了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)未來(lái)的'就業(yè)及發(fā)展方向，召開(kāi)班會(huì)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷，講解“土木工程專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)生涯選擇方向及規(guī)劃”。針對(duì)部分同學(xué)反映的備考英語(yǔ)等級(jí)考試難的問(wèn)題，召開(kāi)班會(huì)，討論英語(yǔ)等級(jí)考試的學(xué)習(xí)方法，共享英語(yǔ)等級(jí)考試學(xué)習(xí)資料。建立云課堂，為本班級(jí)及本專(zhuān)業(yè)因參加測(cè)量大賽而耽誤學(xué)習(xí)的同學(xué)及學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補(bǔ)課。
帶領(lǐng)學(xué)生參加與科研相關(guān)的競(jìng)賽項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣。20xx年4月-20xx年4月，帶領(lǐng)本班5名學(xué)生，參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，完成了題目為“某超高層建筑風(fēng)荷載數(shù)值模擬研究”的項(xiàng)目。加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，以團(tuán)結(jié)為主旋律，以優(yōu)良學(xué)風(fēng)為主要目標(biāo)。xxx老師十分熱愛(ài)班主任這項(xiàng)工作，用心血澆灌著自己的班級(jí)，用高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心承擔(dān)了“班主任”的神圣使命。
班主任優(yōu)秀事跡10
我叫xx，女，現(xiàn)年34歲，本科學(xué)歷。從19xx年參加工作至今，擔(dān)任13年的班主任，現(xiàn)任板橋一中八年級(jí)二班的班主任�；仡櫼酝同F(xiàn)在自己所從事班級(jí)管理工作的歷程，我深深體會(huì)到：作為一個(gè)班主任，不僅工作要踏實(shí)認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，還要用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，用愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，在培養(yǎng)良好班風(fēng)的同時(shí)，塑造學(xué)生高尚的靈魂，把青春和汗水化作陽(yáng)光雨露，照耀滋潤(rùn)每一棵小苗，使每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)。盡管這樣做很苦很累，但職責(zé)所在，苦和累都不足惜，尤其是看到學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步和品行提升，變得有知識(shí)有教養(yǎng)，更懂事明是非，自己的喜悅情溢于言表，幸福感充盈內(nèi)心，各種苦累，諸多煩憂，都拋卻腦后，這也許就是班主任工作的魅力所在，單單做個(gè)教師教幾節(jié)課是很難收獲這種深刻體驗(yàn)的。總結(jié)自己的班主任工作，做法主要有如下幾條：
一、培養(yǎng)得力的班主任助手創(chuàng)造團(tuán)結(jié)向上的班集體。
魏書(shū)生說(shuō)：“管理是集體的骨架�！倍嗉�(jí)作為學(xué)校管理的基本單位，也是一個(gè)小集體，管理工作當(dāng)然也起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會(huì)像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)生活充滿好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同學(xué)們的認(rèn)可。我在工作中特別注意這一點(diǎn)，那就是在班級(jí)中給學(xué)生機(jī)會(huì)和條件，讓他們成為管理班級(jí)的主人。實(shí)踐中我體會(huì)到，組建一個(gè)好的班委會(huì)是建設(shè)一個(gè)好的班集體的關(guān)鍵，而一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生集體，必須要有一批團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)姆e極分子，并由這些積極分子來(lái)?yè)?dān)任班的干部，組成班集體的核心，這樣才能有力地帶動(dòng)全班同學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣，因此，每當(dāng)我接受一個(gè)新班時(shí)，我總是和同學(xué)談心，留意他們的言行，發(fā)現(xiàn)他們的能力，挑選積極分子，選好候選人，組成臨時(shí)班委會(huì)，工作學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，再進(jìn)行民主選舉，產(chǎn)生正式班委。班委成員是班級(jí)的骨干分子，他們是在服務(wù)的基礎(chǔ)上實(shí)行管理的。他們的示范服務(wù)是一種無(wú)聲的管理、無(wú)形的激勵(lì)，正是這種無(wú)聲無(wú)形的管理和激勵(lì)使一種積極、健康、向上的有聲有形的班風(fēng)蔚然形成。在這種風(fēng)氣中班級(jí)管理工作通過(guò)一種示范激勵(lì)的途徑使學(xué)生將自己與他人之間、自己與制度之間、自己與自己之間進(jìn)行比較、對(duì)照，從而引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我修正、自我管理、自我教育。
長(zhǎng)期以來(lái)，班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏身、疲憊不堪，究其原因是忽視了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的主體意識(shí)，把原本屬于他們自己的事代勞了，剝奪了學(xué)生經(jīng)歷磨練的機(jī)會(huì)。怎樣擺脫這局面，班主任應(yīng)改變觀念，轉(zhuǎn)換自己的角色，淡化“管理者”意識(shí)，一定要敢于讓學(xué)生去摸索的意識(shí)，讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和班級(jí)凝聚力，而且可以學(xué)生獲得班級(jí)管理主人的積極體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理的積極性，并從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人，學(xué)會(huì)自我管理。
對(duì)班級(jí)干部不能只是使用，還要重視培養(yǎng)他們，嚴(yán)格要求他們，既鼓勵(lì)他們大膽工作，又教育他們嚴(yán)以律己，以身作則，做學(xué)習(xí)的模范。在班上我極力維護(hù)他們的威信，對(duì)他們的工作成績(jī)充分肯定，但也不掩飾他們的缺點(diǎn)，每學(xué)期定時(shí)召開(kāi)幾次班委會(huì)議，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整失誤，由于班委會(huì)的作用發(fā)揮很好，我所在的班級(jí)在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)很積極，在班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方面都得到了校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
二、人人做班級(jí)的主人，發(fā)揮應(yīng)有的主體作用。
讓學(xué)生參與班級(jí)管理，自己管自己，發(fā)揮主體作用，讓他們認(rèn)識(shí)自己不再是被動(dòng)的被"管教"的對(duì)象，而是真正體會(huì)到"主人翁"的感覺(jué)，增強(qiáng)了責(zé)任感和信心，同時(shí)學(xué)生自我管理自我服務(wù)的過(guò)程，也是一個(gè)意志能力和意志鍛煉的過(guò)程，從而培養(yǎng)了學(xué)生的意志力和約束力。開(kāi)學(xué)初，我們就如何管理好班級(jí)，增創(chuàng)好集體，在全班展開(kāi)了大討論，每位同學(xué)都積極發(fā)言，提出見(jiàn)解，有個(gè)別同學(xué)在課后還寫(xiě)了書(shū)面建議，通過(guò)同學(xué)們的討論，經(jīng)班委會(huì)同意，我班制定了班級(jí)規(guī)章制度和處罰措施，然后大家對(duì)照?qǐng)?zhí)行，效果很好，形成了良好班風(fēng)，同學(xué)們嚴(yán)格遵守自己制定的班規(guī)，現(xiàn)在遵守班規(guī)已成為自覺(jué)的行為。
三、用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生。
擁有愛(ài)每個(gè)學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為班主任，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生要像對(duì)待自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我要求每個(gè)學(xué)生每天都要寫(xiě)日記，每天閱讀孩子們的日記成了我的生活習(xí)慣。通過(guò)學(xué)生的日記，我能及時(shí)了解孩子們的思想動(dòng)態(tài)、生活困難、喜怒哀樂(lè)。學(xué)生也非常愿意以這種形式與我溝通，同我講心里話，做我的知心朋友。初中學(xué)生，進(jìn)校時(shí)，學(xué)生程度參差不齊，差生自卑心理嚴(yán)重，由于底子差，他們不愿學(xué)，上課無(wú)精打采，也不愿和老師談心，見(jiàn)了老師躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。針對(duì)這些特點(diǎn)，我在平時(shí)與學(xué)生的接觸中，我力求把自己放在與學(xué)生平等的地位，遇事盡量以商量的口氣，不用命令的口氣或責(zé)備的語(yǔ)氣說(shuō)話。盡量在學(xué)生中間創(chuàng)造一種和諧的氣氛與情感。我知道學(xué)生是活生生的人，有個(gè)性、有自尊心，有時(shí)犯一些小錯(cuò)誤也是正常的，要正確引導(dǎo)，不要大驚小怪、小題大做，更不要為此去處罰他們。平時(shí)對(duì)學(xué)生多一分關(guān)懷少一分訓(xùn)斥;多一點(diǎn)鼓勵(lì)少一些批評(píng)。俗話說(shuō)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我主動(dòng)去接近他門(mén)，了解他們，關(guān)心他們，使他們認(rèn)識(shí)到路就在自己的腳下，消除自卑心理，重新認(rèn)識(shí)自己，以積極的心態(tài)發(fā)掘自身的`"閃光點(diǎn)"，從而激勵(lì)他們奮發(fā)向上。
四、拿捏好批評(píng)的藝術(shù)。
初中學(xué)生年齡正處于"一半是兒童，一半是成人"的特殊時(shí)期，其要面子，渴望被人尊重，被人理解，對(duì)在這一年齡段的學(xué)生，班主任更應(yīng)該運(yùn)用好批評(píng)的技巧，動(dòng)之以情，曉之以理，重在引導(dǎo)，把嚴(yán)厲和寬容相結(jié)合，多采用鼓勵(lì)性批評(píng)，只有這樣學(xué)生才能樂(lè)意接受批評(píng)，而且產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的勇氣和力量。
我多采用鼓勵(lì)來(lái)代替批評(píng)，我班有一男生上課愛(ài)做小動(dòng)作、愛(ài)講話，可在學(xué)校藝術(shù)節(jié)晚會(huì)上唱歌，贏得了同學(xué)們的掌聲，事后，我找到他說(shuō)："你歌唱得很好，也關(guān)心班集體，如果上課集中注意力聽(tīng)課，相信你會(huì)表現(xiàn)得更好，你再想一想，如果你在臺(tái)上唱歌，臺(tái)下觀眾大聲喧嘩，你能高興嗎?"這樣話雖不多，點(diǎn)到要害，又顧及了他的面子，學(xué)生也樂(lè)意接受，從此他改掉了上課愛(ài)講話的毛病，學(xué)習(xí)成績(jī)也趕上來(lái)了。
五、與各科老師團(tuán)結(jié)好才能做到優(yōu)秀。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)：如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們“尊其師而重其教”。同時(shí)自己還與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我心里有數(shù)，有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。
通過(guò)這十幾年的班主任工作，我深深體會(huì)到，班主任的任務(wù)不僅僅是帶好班級(jí)，更重要的是要成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，使他們都能健康的成長(zhǎng)。雖然這幾年我也取得了一些成績(jī)，但我深深的知道，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做到最好。
班主任優(yōu)秀事跡11
Xx，男，漢族，1980年6月11日出生，20xx年7月畢業(yè)于Xx學(xué)院英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)，20xx年8月到Xx縣二高任教至今，常年擔(dān)任班主任工作，多次被評(píng)為“縣優(yōu)秀教師”和“縣師德標(biāo)兵”，所輔導(dǎo)過(guò)的學(xué)生Xx等多次在重大英語(yǔ)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，所帶班級(jí)也多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，所教學(xué)生多人考上重點(diǎn)大學(xué)，其中不乏成為國(guó)家各個(gè)領(lǐng)域的骨干人才，為國(guó)家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀精英，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)。
他思想端正，政治覺(jué)悟高，積極擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)定地執(zhí)行黨的方針政策，以集體利益高于個(gè)人利益為行為準(zhǔn)繩，時(shí)時(shí)刻刻地把黨和祖國(guó)裝在心中，一切都為祖國(guó)的教育事業(yè)讓步。
他工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持不懈地鉆研教材，以新課改理念為指導(dǎo)思想，大膽進(jìn)行課堂改革。他在講課過(guò)程中激情四射，擅長(zhǎng)啟發(fā)式教學(xué)，相信“授之以魚(yú)不如授之以漁”，積極引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑，最大程度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)的精神。他的課堂氣氛總是異常活躍，深受廣大學(xué)生的歡迎，并且他的教學(xué)成績(jī)一直在學(xué)校名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。
他常年擔(dān)任班主任，他總是為他所帶的班級(jí)嘔心瀝血，付出了巨大的努力和辛勤的汗水，他一如既往地對(duì)每一位學(xué)生都一視同仁，把他們當(dāng)成自己的孩子。不管他們學(xué)習(xí)好還是差，他都會(huì)公平公正地對(duì)待他們，從不歧視他們。在他的字典里沒(méi)有“差生”二字，他善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，他認(rèn)為他們每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，并且對(duì)他們實(shí)施“因材施教”，讓他們?cè)俅握业搅俗孕排c動(dòng)力，成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。
對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生他“曉之以情，動(dòng)之以理”，從不對(duì)學(xué)生大吼大叫，他認(rèn)為學(xué)生不能一味地怕班主任，見(jiàn)到班主任就像老鼠見(jiàn)到貓一樣。他雖然對(duì)學(xué)生的衣食住行都很關(guān)心，總是對(duì)他們進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷，但是他是非分明，學(xué)生表現(xiàn)好了他就會(huì)公開(kāi)地對(duì)其表?yè)P(yáng)；如果有學(xué)生違紀(jì)了，他常常將其叫到一邊耐心地對(duì)其進(jìn)行勸導(dǎo)和教育。他真真正正地做到了嚴(yán)慈結(jié)合，他所教的學(xué)生對(duì)他既是尊敬又害怕，他經(jīng)常告訴學(xué)生一定要懂得嚴(yán)肅活潑的道理，該需要學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要非常專(zhuān)注，嚴(yán)肅認(rèn)真，需要調(diào)節(jié)神經(jīng)放松的時(shí)候又要學(xué)會(huì)活潑，要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，這樣的話才會(huì)大大地提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。他堅(jiān)決反對(duì)學(xué)生死學(xué)，也不允許學(xué)生自暴自棄，無(wú)休止地墮落下去，他相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好，他一定不會(huì)輕易放棄任何一位學(xué)生，因?yàn)樗钪艞壱粋�(gè)學(xué)生就意味著放棄一個(gè)人的前途命運(yùn)，這關(guān)系著一個(gè)家庭的`幸福與否，事關(guān)重大。所以，他非常重視這一點(diǎn)，哪怕工作再難做，他也會(huì)一直堅(jiān)持不懈地走下去，會(huì)苦口婆心地對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)教育，最終讓他們找回往日的自信與瀟灑，變得有上進(jìn)心。他還經(jīng)常到學(xué)生家做家訪，特別是見(jiàn)到那些異常貧困的家庭的時(shí)候，他就會(huì)毫不猶豫地從他那微薄的工資中支出一部分來(lái)資助貧困學(xué)生，他也因此獲得了學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴，學(xué)生們都已經(jīng)把他當(dāng)成了他的親人，都尊稱(chēng)他為“老文”或“文老”。
他在管理班級(jí)的過(guò)程中總是開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法，大膽創(chuàng)新，實(shí)行了一系列有效的措施，比如：他會(huì)記住每個(gè)學(xué)生的生日，并都在學(xué)生生日當(dāng)天號(hào)召全體同學(xué)為其唱生日快樂(lè)歌，讓每一位學(xué)生都能感受到家的溫暖；他還經(jīng)常舉行一些文藝活動(dòng)，像籃球比賽，演講比賽等，大大地提高了班級(jí)的凝聚力，在他的帶領(lǐng)下，每個(gè)學(xué)生的積極性都被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)了，所有學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，全力以赴地邁向共同的目標(biāo)。
他還重視開(kāi)展德育工作。他認(rèn)為學(xué)生必須先學(xué)會(huì)做人而后才能成材，他給學(xué)生提出了一些要求：尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)守信，正直無(wú)私，勤儉節(jié)約。在這種要求下，學(xué)生學(xué)會(huì)了換位思考，學(xué)會(huì)了理解別人，學(xué)會(huì)了及時(shí)向同學(xué)伸出援助之手。在他的帶領(lǐng)下，班級(jí)幾乎沒(méi)有出現(xiàn)偷盜打架等行為，同學(xué)們之間就像兄弟姐妹一樣，他的班級(jí)沒(méi)有受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，學(xué)生的思想道德素質(zhì)相當(dāng)高，不愧為新世紀(jì)的優(yōu)秀高中生。
他還利用固定的時(shí)間給學(xué)生講解一些課外知識(shí)，拓寬學(xué)生們的視野，他不愿意讓學(xué)生成為“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子，不想讓學(xué)生成為只會(huì)考試的考試機(jī)器，他培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生既懂禮貌，又有豐富的知識(shí)，還特別有上進(jìn)心，此乃真正的人才。
他還很重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康心理輔導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)生正處于青春期，學(xué)習(xí)壓力太大很容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，每當(dāng)遇到這種情況，他都會(huì)把學(xué)生教到辦公室與其談心，以朋友的身份進(jìn)行交流，學(xué)生都很信任他，他從來(lái)不泄露學(xué)生的隱私，并且還會(huì)為學(xué)生提出建設(shè)性的意見(jiàn)，學(xué)生與他溝通之后，情緒舒緩了許多，又重新找回到狀態(tài)，以更加積極健康的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
他還利用課余時(shí)間潛心研究中外教育名著，從中學(xué)到了很多先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，為他的教育教學(xué)工作指明了道路，他還虛心向同事學(xué)習(xí)，他非常注重與同時(shí)搞好關(guān)系，因而他在同事當(dāng)中的人緣很好。
他總是說(shuō)：人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無(wú)怨無(wú)悔。他熱愛(ài)教育，他喜歡與學(xué)生打成一片，每當(dāng)他看到學(xué)生成為了國(guó)家的棟梁之材，他就感到莫大的欣慰，他就會(huì)以更加高昂的姿態(tài)投入到工作之中，他不愧是一名優(yōu)秀的人民教師，優(yōu)秀的班主任！
班主任優(yōu)秀事跡12
20xx年7月畢業(yè)后，來(lái)到大同市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)校，走上教育工作崗位8年以來(lái)，我擔(dān)任了7年的班主任。在班主任工作中我愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難，所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。被市教育局評(píng)為大同市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，所擔(dān)任的初二（6）班被評(píng)為
“文明班級(jí)”�，F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：
班級(jí)的管理就像是放風(fēng)箏，需要的是智慧，有時(shí)需要牢牢抓緊手中的“線”，有時(shí)需要適當(dāng)放松手中的“線”，一張一弛的“放風(fēng)箏式”的教育，就是要班主任把握好教育的度，那么如何把握工作中的尺度呢？
一 、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
“播下一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)”。這充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要性。好習(xí)慣助人成才，壞習(xí)慣錯(cuò)失良機(jī)。初一年級(jí)正好是起始年級(jí)，學(xué)生的年齡較小，沒(méi)有定性，具有很大的可塑性，抓習(xí)慣的養(yǎng)成尤其重要，這個(gè)過(guò)程就要做到嚴(yán)管理，有尺度。
首先，制定嚴(yán)格切合實(shí)際的班規(guī)。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班級(jí)管理一定要有一套完整容易操作的班規(guī)，有了目標(biāo)，有了一定的規(guī)矩才能有一個(gè)良好的班集體。充分發(fā)揚(yáng)民主，讓孩子們集思廣益，共同探討班級(jí)公約，制定的獎(jiǎng)罰扣分制度要嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有格，使班級(jí)的教育與管理活動(dòng)變?yōu)閹煛⑸p方共同參與的活動(dòng)，使教育與自我教育，管理與自我管理結(jié)合。
其次，成立學(xué)習(xí)小組。
�。�1）促優(yōu)小組。中等以上的學(xué)生每六人自由結(jié)合，要兼顧六人中每人擅長(zhǎng)一門(mén)功課。這樣做可以使學(xué)習(xí)小組在課余時(shí)間互相討論疑難問(wèn)題，互相借鑒學(xué)習(xí)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
（2）互助小組。促優(yōu)小組每個(gè)學(xué)生帶一個(gè)徒弟。師傅不僅可以檢查徒弟每天需要背誦的內(nèi)容，而且可以作為老師的小助手為徒弟講解疑難問(wèn)題。組與組之間還制定了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，高效完成的小組加分，沒(méi)有按時(shí)完成的小組要扣分，期中期末進(jìn)行兩次評(píng)比。除此之外，每個(gè)學(xué)生制定成績(jī)目標(biāo)和選定挑戰(zhàn)對(duì)手，并將對(duì)手名字記錄下來(lái)，學(xué)習(xí)委員保管，期中期末考試后進(jìn)行獎(jiǎng)罰。
最后，嚴(yán)格衛(wèi)生制度。選定一個(gè)做事細(xì)致的學(xué)生擔(dān)任衛(wèi)生委員，每天匯報(bào)學(xué)生值日情況，對(duì)于值周得分高的小組，免值一周，每人加分；對(duì)于值周成績(jī)低的小組，罰值兩天，并扣分。這樣做就是為了讓學(xué)生明白每一件事都應(yīng)該盡力做好，每周一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。還能增強(qiáng)學(xué)生的班集凝聚力和集體榮譽(yù)感。這樣開(kāi)始階段的常規(guī)工作抓得好，抓得嚴(yán)，同時(shí)把握好獎(jiǎng)罰的尺度，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級(jí)才會(huì)穩(wěn)步前進(jìn)。
還記得剛開(kāi)學(xué)之初，初一孩子年齡小每天交作業(yè)丟三落四，就連最好的學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)落寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象，早讀前收作業(yè)更是亂的沒(méi)有頭緒，課間都會(huì)出現(xiàn)打鬧現(xiàn)象。有老師提醒我你們班每天太亂了，太吵了，影響也不好。我也意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性，在想用什么樣的方式才可以讓學(xué)生很好的接受，讓班級(jí)班風(fēng)轉(zhuǎn)好。在上課的時(shí)候，直接回放學(xué)生最近幾天的錄像，學(xué)生看后我問(wèn)他們：“問(wèn)題在哪？”孩子們都說(shuō)太亂了。我又問(wèn)“那我們?cè)趺唇鉀Q？”孩子們紛紛討論，綜合了一些切實(shí)可行的規(guī)定，制定了簡(jiǎn)單的班規(guī)。每人安（準(zhǔn)備）一個(gè)記作業(yè)小本，每天作業(yè)各科課代表發(fā)到群里，方便家長(zhǎng)監(jiān)督。早讀七點(diǎn)以前必須收完作業(yè)，七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始早讀。收作業(yè)的時(shí)候，其他同學(xué)要在座位上等組長(zhǎng)下來(lái)收。課間安排學(xué)習(xí)任務(wù)，背誦老師前天留的內(nèi)容。第二天，我們就按這些規(guī)定實(shí)施，效果不錯(cuò)，班級(jí)紀(jì)律也有了很大的提高,當(dāng)然什么事情都有一個(gè)量積累的過(guò)程，在班規(guī)實(shí)施的過(guò)程中肯定會(huì)有反復(fù)，所以只要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（及時(shí)）都會(huì)利用十五分鐘時(shí)間進(jìn)行教育，獎(jiǎng)罰有度，懲”是手段，“戒”是目的。這樣只要堅(jiān)持了下去，一個(gè)月之后，已經(jīng)形成了一定的模式，養(yǎng)成了好習(xí)慣，到現(xiàn)在每天早讀前收作業(yè)、紀(jì)律已經(jīng)很流暢有序了基本不用擔(dān)心紀(jì)律作業(yè)問(wèn)題。
二 、精心培養(yǎng)班干部，培育形成良好班風(fēng)
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部這一“正式群體”決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"、"以小面帶大面"的作用，通過(guò)班級(jí)正式群體感染班級(jí)存在的各種非正式群體，進(jìn)而樹(shù)立優(yōu)良班風(fēng)。
班干部他們是“班主任的左右手”。有時(shí)不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，很難有同齡人的親近感，也難免有隔閡、代溝不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果，所以慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單和輕松，當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力，干部隊(duì)伍的組建不能僅僅是一種形式，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，選擇的班委要性格正直，辦事利落。在班里大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，班委能管理的盡量讓班委管理，班委決定的合理獎(jiǎng)罰事項(xiàng)，班主任不要予以插手，這樣能幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，定期召開(kāi)班委會(huì)議，通過(guò)小組組長(zhǎng)和班委記錄的班級(jí)日志，可以詳細(xì)了解每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)，同時(shí)也能了解本班的整體情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決。其四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)正式群體小集體建立正確、健全的輿論導(dǎo)向，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以小面帶大面"。
通過(guò)不到一年的班委培養(yǎng)，早讀有課代表根據(jù)老師的要求負(fù)責(zé)聽(tīng)寫(xiě)，課前每個(gè)課代表前五分鐘負(fù)責(zé)考察同學(xué)們所學(xué)內(nèi)容，兩操由體委負(fù)責(zé)，每天做點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正。學(xué)習(xí)上由各科課代表負(fù)責(zé)，4 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。兩個(gè)文藝委負(fù)責(zé)辦活動(dòng)的板報(bào)，其他同學(xué)志愿參與辦板報(bào)；生活委員做好值日監(jiān)督；這種“分權(quán)”、“分層”合作 ，明確了班委會(huì)成員的分工，層層落實(shí)了責(zé)任，培養(yǎng)了他們的管理能力，使班務(wù)管理中可以達(dá)到事半功倍的'效果。班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，但班主任要把握好“放手”的度。這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)班干部對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展。
三 、做好家校溝通，形成教育合力共同創(chuàng)設(shè)孩子成長(zhǎng)環(huán)境
目前的教育應(yīng)當(dāng)是家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面大教育的有機(jī)結(jié)合，但直接具體落實(shí)到孩子身上的主要是家庭和學(xué)校。而在家庭和學(xué)校直接對(duì)孩子實(shí)施教育影響的則是教師和家長(zhǎng)。為了使家長(zhǎng)在教育孩子問(wèn)題上與教師密切配合，我們年級(jí)建立了微信群，方便與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系，使學(xué)校教育事半功倍，卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是。那么，在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，一定要注意說(shuō)話的藝術(shù)，把握好“說(shuō)話”的度，做好有效溝通，實(shí)施家�；�(dòng)。
首先，做好溝通工作。全面了解學(xué)生，尤其是單親家庭和出現(xiàn)特殊狀況的學(xué)生。邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校面對(duì)面交談，可以詳細(xì)了解學(xué)生家庭狀況，性格特征，一起分析孩子問(wèn)題所在，尋找解決問(wèn)題的方案。在與家長(zhǎng)的交談中一定要注意言辭，班主任的處理方式，一定要獲得家長(zhǎng)的理解和支持，能讓家長(zhǎng)感受到你是真的站在他的角度上考慮問(wèn)題，這樣也能拉近與家長(zhǎng)的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的尊重和信任，彼此之間的關(guān)系也更加和諧。
其次，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理，不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行家校互動(dòng)。得到了家長(zhǎng)的信任，才能使家長(zhǎng)自愿配合教學(xué)工作。利用微信平臺(tái)邀請(qǐng)每一個(gè)家長(zhǎng)輪流記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況，這樣不僅讓家長(zhǎng)了解了孩子的學(xué)習(xí)情況，看到差距，也能讓家長(zhǎng)融入到班級(jí)管理中，理解老師的艱辛！這種家�；�(dòng)形成的合力作用于學(xué)生才能起到教育的作用。
第一次籌備元旦聯(lián)歡會(huì)時(shí)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)不知道該怎么干，當(dāng)時(shí)我問(wèn)孩子們誰(shuí)的家長(zhǎng)有時(shí)間可以來(lái)幫幫忙？有幾個(gè)孩子說(shuō)家長(zhǎng)能來(lái)，當(dāng)時(shí)我想家長(zhǎng)們都有工作不一定能來(lái)。結(jié)果當(dāng)天下午，有幾個(gè)熱心的家長(zhǎng)來(lái)幫忙布置教室，家長(zhǎng)們幫忙綁氣球，爬上桌子掛氣球，使我們?cè)趦蓚�(gè)小時(shí)之內(nèi)快速完成了教室的布置。還有在六月份舉辦的“大家誦”，需要給學(xué)生化妝，學(xué)生們幾人一小組到會(huì)化妝的同學(xué)家里去，有時(shí)間來(lái)學(xué)校的家長(zhǎng)專(zhuān)程來(lái)學(xué)校給孩子們化妝。有了家長(zhǎng)們的參與，事情進(jìn)展順利，高效完成！同時(shí)也讓班級(jí)中的每一個(gè)成員感受到了大家庭的溫馨，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，通過(guò)家長(zhǎng)、學(xué)生和老師共同參加活動(dòng)，既深化了親子情感、又融洽了師生、生生和師長(zhǎng)關(guān)系，這正是我們年級(jí)倡導(dǎo)的家校協(xié)同教育（做廣告了，呵呵）。得到家長(zhǎng)的配合和支持，心中是非常的感動(dòng)，也深刻認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)同心協(xié)力才能搞好班集體的建設(shè)。
四 、同各各科老師協(xié)調(diào)配合
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好每門(mén)功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。這就離不開(kāi)同科任教師的密切配合。我平時(shí)經(jīng)常與各科任教師交換意見(jiàn)，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，同時(shí)針對(duì)兩次考試的薄弱科目，騰出自習(xí)讓學(xué)生一起學(xué)習(xí)。但是在協(xié)助任課教師的同時(shí)，不能會(huì)過(guò)多干預(yù)任課老師的教學(xué)，把握好配合的度，這樣才能使大家形成合力，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)穩(wěn)定提高。
五 、加強(qiáng)理想教育，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
首先，熱愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生世界。
關(guān)愛(ài)學(xué)生一切，不僅是一種教育理念，更是一種教育藝術(shù)。做好班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字，有了愛(ài)，班級(jí)管理才能“走心”，正所謂“有心無(wú)法，法隨心生，有法無(wú)心，法隨心滅”。
我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服班主任。我覺(jué)得教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)也應(yīng)該是博愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，但是愛(ài)并不是一味的縱容，要嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。對(duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不管他成績(jī)是高是低，不管他品質(zhì)是好是壞，因?yàn)榻逃哪康氖鞘箤W(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)到知識(shí)。對(duì)待優(yōu)等生，我從不寵愛(ài)，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”；不但學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要好、心理要健康。對(duì)與班里的中等生，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。對(duì)于后進(jìn)生，我盡量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。用自己的一份真愛(ài)，叩響他們的心靈之門(mén)，其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。這樣每個(gè)孩子體會(huì)到了班主任對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，樂(lè)于融入到集體中，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
我們班的情況比較特殊，單親家庭的學(xué)生占到四分之一。這些孩子本身承受的心理壓力大，再加上父親或母親對(duì)孩子給予的負(fù)面影響，讓孩子幼小的心靈更加不堪重負(fù)。我班有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)屬于中等水平，突然這個(gè)學(xué)期，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也亂做，每天還晃晃忽忽，發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，用自習(xí)課的時(shí)間，我把孩子叫到辦公室，坐到我跟前，我問(wèn)他“最近狀態(tài)怎么這么不好？是家里有事還是和同學(xué)鬧矛盾？” 孩子有點(diǎn)猶豫慢慢說(shuō)出了“是家里的事�！� “是父母的事情嗎？是什么事讓你這么無(wú)精打采？”剛問(wèn)完，孩子就哭了，看到他哭我也很心酸，孩子哽咽地說(shuō)“前兩天，我不僅在我媽包里看到了離婚證，他們還互相說(shuō)對(duì)方的壞話，弄的我心里很糾結(jié)。” 我安慰到“離婚畢竟是大人們的事，父母沒(méi)有感情了就不能在一起了，和你沒(méi)有關(guān)系，離婚后他們還是你的父母，他們不會(huì)因此拋棄你，相反會(huì)更加愛(ài)你。你這么積極樂(lè)觀的孩子一定會(huì)想通這個(gè)道理�！焙秃⒆咏徽勚�，晚上他的媽媽就給我發(fā)微信說(shuō)孩子回家很開(kāi)心，說(shuō)要今后好好學(xué)習(xí)。從此以后這個(gè)孩子，慢慢進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，我說(shuō)的話特別聽(tīng)，期中考試也取得很好的成績(jī)。
其次，加強(qiáng)德育教育
我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活，系統(tǒng)地開(kāi)展思想品德教育工作。其中，每星期一的班會(huì)根據(jù)年級(jí)確定的主題，結(jié)合我班的實(shí)際情況，讓學(xué)生通過(guò)辯論、游戲的方式體會(huì)每個(gè)主題班會(huì)的意義。同時(shí)確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，懂得感恩，讓每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。正如教育家陶行知先生所說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。不僅如此，我還經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)中的每個(gè)成員要有榮譽(yù)感，要團(tuán)結(jié)。強(qiáng)調(diào)得多了，耳濡目染，在對(duì)待集體的事情時(shí)，能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，盡力為班級(jí)爭(zhēng)光！
班主任工作是一門(mén)科學(xué)，更也是一門(mén)藝術(shù)，對(duì)于學(xué)生的管理、教育如同放風(fēng)箏，敢放線，才能飛得高，會(huì)收線，才會(huì)飛得穩(wěn)。風(fēng)箏線放的長(zhǎng)度決定風(fēng)箏能飛的高度，這一理想的高度某種程度上決定孩子們?nèi)松軌蜻_(dá)到的高度。我們每天面對(duì)的學(xué)生，就像是一個(gè)個(gè)不同的世界，需要用不同的模式去“喚醒”實(shí)施教育，需要班主任多留意，多研究，因時(shí)，因人，因事地把握好處理問(wèn)題的尺度，才能達(dá)到更好的教育效果！做一個(gè)會(huì)放風(fēng)箏的人！
班主任優(yōu)秀事跡13
XXX，中學(xué)高級(jí)教師，至20xx年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任初中歷史教學(xué)工作。18年來(lái)，在學(xué)校這塊人才沃土上辛勤耕耘，他以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著一位人民教師的追求。沈老師在平凡的工作崗位上，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。在不斷創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐中，摘取了累累的教學(xué)碩果；在仁愛(ài)嚴(yán)慈的德育中，收獲了豐碩的芳香桃李。
作為一名歷史教師，沈老師始終熱愛(ài)著自己的本職工作，堅(jiān)守“失意不失志，得意不忘形”的座右銘。自從踏上三尺講臺(tái)的那一刻起，他就將教書(shū)育人作為自己的神圣事業(yè)，立志成為一名出色的教師。注重掌握教育工作中的基本常識(shí)、基本規(guī)律和基本方法，及時(shí)更新教育觀念，努力使自己始終站在教育隊(duì)伍的先進(jìn)行列。
初中歷史學(xué)科是一門(mén)龐雜而繁瑣的人文科學(xué)。如何構(gòu)建獨(dú)特的教學(xué)模式，提到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，一直是他經(jīng)常思索并努力探索的問(wèn)題。每節(jié)課他都盡可能的.展現(xiàn)靈活多變的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，精心鋪設(shè)臺(tái)階，把學(xué)生引導(dǎo)到設(shè)疑—探究—分析—發(fā)現(xiàn)—解決問(wèn)題上來(lái)。課堂上他力求語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確，旁征博引，幽默詼諧，學(xué)習(xí)氣氛快樂(lè)而愉悅。立教先立身，在課堂上他總是想方設(shè)法讓學(xué)生動(dòng)起腦來(lái)，講的歷史課總是在情感蕩漾中拉開(kāi)序幕，又在歷史與現(xiàn)實(shí)的交匯中慢慢結(jié)束。這種教學(xué)方式即達(dá)到了師生情感的交融與共鳴，又實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的提升。
在擔(dān)任教學(xué)工作的同時(shí)，他還擔(dān)任年級(jí)主任一職，在精心備課，全身心上好每節(jié)課的基礎(chǔ)上，還要全面規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、具體組織和領(lǐng)導(dǎo)好年級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，做好班主任的領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)工作，率先垂范，樹(shù)立標(biāo)桿。對(duì)此他始終作為一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)擔(dān)在肩上，總是竭盡全力完成好每一項(xiàng)任務(wù)。
上學(xué)期沈老師先后組織了家長(zhǎng)會(huì)、演講比賽，受到學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一致的好評(píng)；每月組織月考，而且組織考后成績(jī)分析，以考促學(xué)，以考促教。所分管的年級(jí)期末考試各科成績(jī)?cè)谌h名列前茅，受到校領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)。
一分耕耘、一份汗水、一分收獲。從教這些年間，沈老師先后榮獲縣級(jí)優(yōu)秀教師、縣級(jí)先進(jìn)工作者、市級(jí)優(yōu)秀教師、省級(jí)優(yōu)秀教師等光榮稱(chēng)號(hào)，并在20xx年順利通過(guò)考核，晉升為高級(jí)教師。
面對(duì)這一切成績(jī)和收獲，他始終保持著清醒的認(rèn)識(shí)，因?yàn)槌煽?jī)只屬于過(guò)去，在自己的腳下還有更長(zhǎng)的路要自己去探索和奮斗。他總是一如既往地為自己的理想不斷努力奮斗，矢志不渝地將追求完美定為人生的奮斗目標(biāo)。
班主任優(yōu)秀事跡14
十一年前，我懷揣著夢(mèng)想和滿腔熱情來(lái)到這個(gè)地方，開(kāi)始了嶄新的人生旅程。面對(duì)一群充滿活力和激情的學(xué)弟學(xué)妹們，我立志要成為他們信任的老師。從那時(shí)起，我開(kāi)始了我的班主任生涯。十多年來(lái)，我像廣大教師一樣，對(duì)教育事業(yè)充滿熱愛(ài)，投入教學(xué)工作中，全身心地追求進(jìn)步和提高。在班主任的崗位上，我深刻認(rèn)識(shí)到：一個(gè)成功的班主任不僅要有廣博的知識(shí)，更要全心全意地愛(ài)護(hù)學(xué)生，與他們一同成長(zhǎng)。
一、在磨練中，提高自身修養(yǎng)
“學(xué)高為師，身為榜樣，我深知當(dāng)班主任站在講臺(tái)上時(shí)，立刻成為學(xué)生們聚焦的焦點(diǎn)，是整個(gè)班級(jí)集體的旗幟。我每一個(gè)舉手投足的動(dòng)作都時(shí)刻影響著每一位學(xué)生。通過(guò)嚴(yán)格要求，我可以讓學(xué)生終生受益；通過(guò)愛(ài)心的付出，我可以使學(xué)生永遠(yuǎn)銘記；通過(guò)俯身拾起紙屑的動(dòng)作，我可以給學(xué)生帶來(lái)心靈深處的震撼。因此，我認(rèn)為作為班主任最好的教育方法不是僅僅命令學(xué)生做什么，怎樣去做，而是通過(guò)自己的模范行為來(lái)感染、影響和教育學(xué)生，讓學(xué)生的道德情感得到進(jìn)一步提升。正如“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”所言，我要求學(xué)生遵守校紀(jì)，按時(shí)到校，但首先我要以身作則，恪守職業(yè)道德，不遲到不早退。我要求學(xué)生嚴(yán)于律己，寬待他人，那么我首先要求自己熱情開(kāi)朗、耐心細(xì)致、溫和寬厚，因?yàn)橐粋�(gè)自己心中沒(méi)有陽(yáng)光的人是無(wú)法給別人帶來(lái)溫暖的。我要求學(xué)生多讀書(shū)，多思考，那么我自己就要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，積極參加各類(lèi)進(jìn)修和培訓(xùn)。我要求學(xué)生樂(lè)于助人，那么我自己就不能帶著“各人自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜”的態(tài)度。我時(shí)刻提醒自己要做學(xué)生們的榜樣，用自己良好的品德和行為去引導(dǎo)、影響學(xué)生，為他們樹(shù)立立身做人的楷模，教導(dǎo)他們真知、新知，成為他們成功之路上的引路人。
二、真誠(chéng)架起學(xué)生與老師的友誼橋
我們教育面對(duì)的學(xué)生們，都是獨(dú)立個(gè)性、有主見(jiàn)的人，不能將他們像工廠生產(chǎn)產(chǎn)品那樣用統(tǒng)一模式去教化。要教育好學(xué)生，讓整個(gè)班級(jí)的學(xué)生能夠全面發(fā)展并展現(xiàn)個(gè)性特色，就必須先了解學(xué)生，掌握他們的思想、心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。根據(jù)本校的生源情況，我們面對(duì)的學(xué)生雖然活潑可愛(ài)，但也包括一些留守兒童和來(lái)自以牧業(yè)為主要收入的牧區(qū)家庭的學(xué)生，這些學(xué)生因特殊的家庭因素而展現(xiàn)出獨(dú)立能力強(qiáng)但卻自私自利的心理特點(diǎn)。很多學(xué)生的性格偏激，不喜歡學(xué)習(xí)，甚至有些學(xué)生會(huì)偷同學(xué)的錢(qián)物。那么我們?nèi)绾尾拍芙逃眠@些學(xué)生，幫助他們改掉不良習(xí)慣呢？通過(guò)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到除了要了解學(xué)生的共同特征外，更需要認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解他們成長(zhǎng)過(guò)程中的不同經(jīng)歷，以及他們的家庭和周?chē)h(huán)境。只有了解這些情況，我們才能選擇和運(yùn)用合適的方法和手段進(jìn)行教育。
在20xx年，我開(kāi)始擔(dān)任班主任的職務(wù)。當(dāng)時(shí)，我接手的班級(jí)有15名學(xué)生。雖然人數(shù)不多，但由于各種原因，這些學(xué)生都比較調(diào)皮搗蛋，行為習(xí)慣也不好。課間和放學(xué)后經(jīng)常發(fā)生打架的情況，可以說(shuō)是一群調(diào)皮搗蛋的學(xué)生聚集在一起。面對(duì)這樣的情況，我首先進(jìn)行了一次全面的觀察和了解，以便更好地了解學(xué)生們。我找出了幾個(gè)班級(jí)中影響較大的"核心人物"，采取逐個(gè)突破的方式與他們建立友好關(guān)系。
我了解到這個(gè)班的三位同學(xué)都比較聽(tīng)話，可兩位同學(xué)就比較棘手了。于是我把工作的重點(diǎn)放在這兩位身上。我先找人際關(guān)系好的倪夢(mèng)杰進(jìn)行親切交談，并誠(chéng)懇地告訴他我想和他交朋友�？粗倚湃蔚哪抗猓c(diǎn)點(diǎn)頭。之后，他經(jīng)常向我匯報(bào)班內(nèi)學(xué)生的發(fā)展情況，并且主動(dòng)幫我管理班級(jí)事務(wù)，成了班里一名響當(dāng)當(dāng)?shù)摹凹o(jì)律班長(zhǎng)”。接著我主動(dòng)接近好沖動(dòng)、愛(ài)打架的王明升同學(xué)。我知道他兄妹兩個(gè)，父母忙于工作，無(wú)暇顧及子女，所以他很少受到關(guān)心，經(jīng)常會(huì)吃不上飯，穿不暖衣。因而我下課后會(huì)悄悄地遞給他一杯水，或一包方便面，還有意識(shí)地安排他幫我擦黑板、抱作業(yè)本等，讓他感受到被關(guān)心、被重視。這樣十多天后他變得很愿意幫我做事情了。一次我利用他幫我送器材本到辦公室的機(jī)會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟他說(shuō)：“老師知道，你是想和其他同學(xué)好好相處的，但就是可惡的手管不住自己急切的心，事后也是悔不當(dāng)初的�！比缓笪矣纸o他一個(gè)處理事情的“暫緩一分鐘”的秘訣，讓他在想舉起手打人的時(shí)候，先緩一分鐘，在這期間想一想別人的好，自己的不足，過(guò)了一分鐘，他自然而然也就沒(méi)有打人的沖動(dòng)了。對(duì)其平時(shí)的表現(xiàn)，我總是留心觀察，及時(shí)示以欣賞的目光以對(duì)他的進(jìn)步行為給以鼓勵(lì)，當(dāng)他沖動(dòng)后，不多加干涉，而是友好的提醒他：“注意要一分鐘哦！加油！”經(jīng)過(guò)對(duì)其反復(fù)的督促與鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已基本能做到控制自己的情緒了。
常言道，星星之火可以燎原。老師傾注的每一點(diǎn)信任和關(guān)心，都在塑造著一個(gè)個(gè)嶄新的自我。真誠(chéng)的交流，像一座架起的橋梁，連接著學(xué)生與老師之間的友誼。
三、愛(ài)心點(diǎn)亮學(xué)生心中自信的明燈
誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，誰(shuí)才是最重要的？在我看來(lái)，家庭教育起著至關(guān)重要的作用。父母是孩子的第一任老師，他們?yōu)楹⒆訕?shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀，并提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。然而，在學(xué)校中，班主任也扮演著至關(guān)重要的角色。他們與學(xué)生一起度過(guò)了大部分的時(shí)間，所以作為中專(zhuān)班的班主任，我們應(yīng)該給予學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)。首先，作為班主任，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)進(jìn)展，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題。我們可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、組織集體討論等方式，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和解決學(xué)習(xí)難題。其次，我們還要關(guān)注學(xué)生的生活問(wèn)題。學(xué)生在校期間會(huì)面臨各種各樣的困擾和挑戰(zhàn)，包括人際關(guān)系、心理健康等方面的問(wèn)題。作為班主任，我們應(yīng)該耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，積極解決他們所面臨的困境，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。此外，我們應(yīng)該積極參與學(xué)生的`綜合素質(zhì)教育。我們可以組織一些課外活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等，來(lái)豐富學(xué)生的校園生活。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀�？傊�，作為中專(zhuān)班的班主任，我們應(yīng)該給予學(xué)生更廣泛的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活問(wèn)題以及綜合素質(zhì)教育，我們能夠協(xié)助他們健康成長(zhǎng)，并為他們的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。這也是我們作為班主任應(yīng)盡的責(zé)任和使命。
我班有一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，上課從不舉手。記得我在第一次班會(huì)請(qǐng)他發(fā)言，他費(fèi)好大勁才站起來(lái)，臉漲得通紅，半天不吭聲。我一再鼓勵(lì)，他才勉強(qiáng)讀了起來(lái)，但聲音低得根本聽(tīng)不見(jiàn)。盡管這樣，我還是表?yè)P(yáng)了他，并讓全班同學(xué)為他鼓掌加油。會(huì)后，我找他親切交談，告訴他上課或訓(xùn)練就應(yīng)該舉手發(fā)言，要大膽才行。我和他約定“會(huì)”舉右手，“不會(huì)”舉左手，“只會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)”就舉右手食指。后來(lái)每提問(wèn)他一次，我都鼓勵(lì)他大聲說(shuō)，每一次我都表?yè)P(yáng)他有進(jìn)步。一次次的表?yè)P(yáng)，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，他終于樹(shù)起了自信心，再也不用害怕舉手了。
每位班主任在工作中都會(huì)面臨遇到一些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，雖然這樣的學(xué)生并不多，但他們往往集合了許多不足之處，給班主任的工作帶來(lái)很多麻煩。這些學(xué)生容易出錯(cuò)，并且即使改正過(guò)一次，也容易再次犯錯(cuò)。針對(duì)這種情況，我總是用寬容的態(tài)度溫暖學(xué)生的內(nèi)心，讓他們意識(shí)到錯(cuò)誤是可以被原諒的，并引導(dǎo)他們找出自己的不足之處，然后逐步加以改正。
我們班里有一個(gè)學(xué)生，他經(jīng)常因?yàn)閼卸瓒涀鲎鳂I(yè)。每當(dāng)我找他談話時(shí)，他都會(huì)答應(yīng)今天一定完成，但是第二天檢查時(shí)卻拿不出作業(yè)來(lái)。無(wú)論是用“哄”還是“嚇”，他都對(duì)此毫不動(dòng)搖。面對(duì)連續(xù)的失敗，我不得不重新考慮如何改變他的態(tài)度。后來(lái)，我決定在他完成某項(xiàng)作業(yè)時(shí)立即表?yè)P(yáng)他，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”。經(jīng)過(guò)幾天的實(shí)施，他開(kāi)始享受到成功的喜悅，也能像其他同學(xué)一樣基本上完成一兩個(gè)作業(yè)了。
作為班主任，在幫助后進(jìn)生的同時(shí)，也不能放松對(duì)尖子生的培養(yǎng)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們學(xué)校有著豐富多彩的課外活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期都要組織幾次大規(guī)模的校園活動(dòng)，而這方面，絕大多數(shù)學(xué)生都是有心卻無(wú)膽，他們總是把目光聚集在幾個(gè)活躍同學(xué)的身上，而忽略了自己的能力。為此，我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召的同時(shí)，在班內(nèi)開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，讓全班參與，人人登臺(tái)，給每位學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。從中選拔出的優(yōu)秀者參加學(xué)校比賽。我還總是利用自己的休息時(shí)間對(duì)這些選手進(jìn)行格外的指導(dǎo)，陪著他們一起練習(xí)，在我們師生的共同努力下，我們班選送的節(jié)目成為體育系元旦晚會(huì)上的一大亮點(diǎn)。
有時(shí)候，教師用一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句暖心的話語(yǔ)，都能在學(xué)生心中引起漣漪。這讓學(xué)生感到被支持，因此他們會(huì)更有信心去面對(duì)困難，并努力奮斗。師愛(ài)可以激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我的勇氣，照亮學(xué)生內(nèi)心的自信之燈。
四、體育、藝術(shù)創(chuàng)建和諧健康的優(yōu)秀班級(jí)
我所帶班級(jí)能連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班集體，讓我感受到做為一個(gè)班主任光有“愛(ài)心”、“細(xì)心”、“耐心”是不夠的，工作開(kāi)展的好不好，成效高不高，往往在于工作的技巧、駕馭的能力。所以我在進(jìn)行“促進(jìn)學(xué)生自主管理策略的研究”這一課題中，創(chuàng)設(shè)了以激勵(lì)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自主管理。
1、目標(biāo)激勵(lì)——讓班級(jí)航向更明確
一個(gè)集體如果沒(méi)有明確的目標(biāo)，就會(huì)失去方向，缺乏凝聚力。同樣，如果學(xué)生所在的集體沒(méi)有明確的目標(biāo)，他們也會(huì)缺乏動(dòng)力和自我要求。因此，每年開(kāi)學(xué)初，我都會(huì)詳細(xì)了解班級(jí)情況，并幫助學(xué)生共同制定班級(jí)建設(shè)目標(biāo)：“共同為班級(jí)添磚加瓦，共同管理好班級(jí)，共同熱愛(ài)班級(jí)”，以此來(lái)激勵(lì)自己、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，引導(dǎo)班級(jí)走向正確的方向。
2、責(zé)任激勵(lì)——讓班級(jí)體制更完善
在班級(jí)管理中，我采取了一種“共同參與，共同管理”的方式。通過(guò)實(shí)行“班干部輪值制”，我讓全班學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到班級(jí)管理中，每個(gè)人都承擔(dān)一項(xiàng)具體的工作，例如考勤、衛(wèi)生打掃、學(xué)習(xí)與生活管理、班級(jí)活動(dòng)安排等。這樣做的好處是給每位學(xué)生提供了展示自我和發(fā)表意見(jiàn)的平臺(tái)，同時(shí)也鍛煉了他們的參與能力、組織能力和管理能力。這種方式滿足了學(xué)生們獨(dú)立自主的心理需求，明確了他們?cè)诎嗉?jí)中的地位，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。實(shí)際上，我們是將管理的權(quán)利還給了學(xué)生們。這樣一來(lái)，每個(gè)人都有管理的經(jīng)驗(yàn)，在被其他同學(xué)管理時(shí)，也能更加理解和支持管理員的工作。這種互相理解和支持的關(guān)系有助于建立團(tuán)結(jié)合作的人際關(guān)系，為順利開(kāi)展班級(jí)工作奠定了基礎(chǔ)。以上就是我對(duì)班級(jí)管理的一些探索和思考。
3、直觀激勵(lì)——讓評(píng)價(jià)更透明
從心理發(fā)展的過(guò)程來(lái)看，現(xiàn)在班級(jí)學(xué)生處于“發(fā)展式半自治性”的階段，他們一方面用審視的眼光觀察別人，同時(shí)很在意別人對(duì)自己的態(tài)度和看法，他們內(nèi)心深處渴望得到教師和同學(xué)的認(rèn)可。結(jié)合學(xué)校的評(píng)估細(xì)則和班級(jí)的實(shí)際情況，我和同學(xué)們一起制訂了《自主管理工程》，評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及守規(guī)范、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、衛(wèi)生、參加活動(dòng)等諸方面，使學(xué)生行有所依、學(xué)有所循。用具體形象的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話，增強(qiáng)學(xué)生的“差距感”，以此鞭策學(xué)生自覺(jué)地改正缺點(diǎn)，趕超先進(jìn)，強(qiáng)化“自我教育”意識(shí)。
4、榮譽(yù)激勵(lì)——讓星星更閃亮
在量化評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，我們及時(shí)對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)我們班級(jí)自主管理工程的爭(zhēng)星數(shù)，每個(gè)月我們會(huì)評(píng)選出3名“班級(jí)明星”，并在學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)選出“最佳”學(xué)生。同時(shí)，在集體班會(huì)上，我們鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流和匯報(bào)心得，以此形成良好的班級(jí)文化。為了讓學(xué)生記錄下自己學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、趣事和特長(zhǎng)，我們?yōu)槊總�(gè)學(xué)生建立了學(xué)生成長(zhǎng)檔案，讓他們能夠體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。平時(shí)，我也盡最大的努力為學(xué)生爭(zhēng)取榮譽(yù)和創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們發(fā)展特長(zhǎng)。我真誠(chéng)地贊美學(xué)生們的長(zhǎng)處，并及時(shí)肯定他們微小的進(jìn)步，點(diǎn)燃他們內(nèi)心的希望之火。我有意識(shí)地進(jìn)行廣泛持久的激勵(lì)，引起更多學(xué)生心理上的積極反應(yīng)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，促進(jìn)我們班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
5、榜樣激勵(lì)——讓先進(jìn)發(fā)揚(yáng)光大
榜樣以具體、生動(dòng)的形象感染學(xué)生，比說(shuō)服教育更具影響力和號(hào)召力，因此我們要充分發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，使他們成為班級(jí)中的中流砥柱，成為學(xué)生最初模仿的對(duì)象。例如，“輪值班干部制度”培養(yǎng)出了優(yōu)秀的管理者，量化管理產(chǎn)生了規(guī)范之星，勤奮獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)獲得者等都是學(xué)生所熟悉的楷模，容易被學(xué)生接受，也能夠激起他們的上進(jìn)心。抓住學(xué)生善于模仿的心理，一方面要有聲勢(shì)，營(yíng)造良好氛圍，舉行表彰活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)們效仿榜樣，向他們看齊。另一方面，在充分肯定先進(jìn)者的同時(shí)，對(duì)他們提出更高、更嚴(yán)格的要求，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn)，使其更上一層樓。這樣既激勵(lì)了先進(jìn)生，也激勵(lì)了后進(jìn)生，可謂一舉兩得之計(jì)。
6、情感激勵(lì)——讓師生情意更濃
事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都需要受到激勵(lì)，只要我們采用合適的方式，表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心、信任、支持和幫助，就能夠激發(fā)學(xué)生的情感。如果我們想要班級(jí)中的后進(jìn)生取得進(jìn)步，就需要時(shí)刻站在他們的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，理解他們的思想動(dòng)態(tài)和情感基礎(chǔ)，抓住最敏感的神經(jīng)，滿足他們的合理需求。為此，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，旨在讓他們感到快樂(lè)，并且明白老師能夠理解他們的困難，體會(huì)到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。通過(guò)這樣的方式，他們也會(huì)支持老師，愿意改正錯(cuò)誤，并不斷取得進(jìn)步，這對(duì)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)非常有利。
我在教育道路上歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，帶領(lǐng)的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀集體，所指導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，我的努力也多次獲得學(xué)院的優(yōu)秀工作者榮譽(yù)。教育是需要充滿愛(ài)心的，學(xué)生們渴望被關(guān)愛(ài)，讓我們用廣闊的胸懷來(lái)接納每一個(gè)孩子。讓我們像慈母一樣懷著愛(ài)心，滋潤(rùn)每個(gè)孩子的內(nèi)心世界。
班主任優(yōu)秀事跡15
劉xx，黨員教師，曾多次被評(píng)為東港區(qū)師德標(biāo)兵、東港區(qū)優(yōu)秀班主任等稱(chēng)號(hào)，自參加工作以來(lái)，始終堅(jiān)守在教學(xué)一線，樹(shù)立“師德為先、幼兒為本、能力為重和終生學(xué)習(xí)”的理念，開(kāi)拓創(chuàng)新不斷改進(jìn)完善自己的教學(xué)方法，更新教育理念，注重教學(xué)的多樣化和趣味性。
“人生百年，立于幼學(xué)。”劉老師從教20多年以來(lái)無(wú)悔于選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)，本著為每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，照顧好每一個(gè)孩子，為孩子的成長(zhǎng)做好鋪墊。劉老師說(shuō)“孩子的世界是美麗的，只有相伴遨游，才能欣賞到美麗的景致；孩子的世界又是奇幻的，只有身臨其境，才能找到奇幻的源頭”。作為一名工作在一線的老教師，她對(duì)工作不打折扣，不計(jì)較個(gè)人得失，不把個(gè)人情緒帶到工作中，每天總是第一個(gè)來(lái)到幼兒園，消毒、晨檢，以飽滿的熱情投入到工作中，她用自己的言行詮釋榜樣教師的'力量。
敢于奮飛的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于遠(yuǎn)航的人海里有路。相信劉xx老師在這個(gè)平凡的工作崗位上，一定能和她的孩子們收獲更多的快樂(lè)和幸福。為幼兒的成長(zhǎng)撐起一片晴朗的天空！
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