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教學能手事跡
在日常的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？下面是小編為大家收集的教學能手事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學能手事跡1
xxx，男，1965年生，中學地理高級教師，現(xiàn)任教高一兼班主任，地理教研組組長，xxx，省地理學會理事，xxx，市教育學會地理專業(yè)委員會理事，xxx，市中學骨干教師，參加xxx，省骨干教師培訓。
榮譽獎勵：
第二屆全國中學地理教育工作者一次立三等功，二次受嘉獎學校優(yōu)秀教師、“十佳教學能手”、“十佳青年教師”、“教研標兵”獲xxx，省首屆地理課評比一等獎xxx，市優(yōu)秀教研組長輔導(dǎo)學生撰寫的地理小論文多篇獲省級、市級獎勵
主要事跡：
對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，構(gòu)建了“地理研究性學習”（xxx，省立項課題）的教學模式，依據(jù)“以人為本的教學思想，自主學習的.教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學生為主體”的教學意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，獲得學生的好評，滿意率超過90%，教學效果顯著，獲xxx，省首屆地理課評比一等獎，所教學生參加高考成績列全市第一。堅持做學者型、研究型的教師，走“科研引路，教改助教”的路子，有10多篇教研論文在國家、省、市級報刊發(fā)表或獲獎。擔任地理教研組組長，與同行一起使教研組成為學校、乃至全市最有活力、最和諧、最富有創(chuàng)新精神的集體，被評為xxx，市首屆優(yōu)秀教研組。
格言教育的藝術(shù)是使學生喜歡你所教的東西。
教學能手事跡2
xx，玉皇廟鎮(zhèn)中學教師。20xx年6月的一天，在玉皇廟鎮(zhèn)張老五村張訓田家，發(fā)生了一起由于電線老化引起的火災(zāi)。房屋著火當天，他和家人正好外出辦事，由于所處位置較偏，等鄰居發(fā)現(xiàn)時，火勢已經(jīng)越來越大。
xx顧不上別的先幫著打110報警，打完電話就忙著和幾個村民拿水桶救火，然后又忙著去接應(yīng)消防車。待第一輛消防車趕到后，消防官兵立即搶險救火，然而由于當天風力較大，火勢開始出現(xiàn)蔓延態(tài)勢，于是緊急調(diào)用第二輛消防車，xx又前往路口處將第二輛消防車引領(lǐng)至火災(zāi)地點。經(jīng)過近兩個小時的搶救，大火終于被完全撲滅。由于xx及時發(fā)現(xiàn)火災(zāi)并及時報警和營救，才避免了火勢的蔓延和人員的傷亡，消除了更大的.隱患，把火災(zāi)造成的損失降到了最低。
教學能手事跡3
教師姓名：xxx
教齡：15年
學歷：本科
職稱：小學高級
任教學科：語文
最高榮譽鹿城區(qū)教壇新秀
我的個人小傳
19xx年8月，我跨出樂清師范學校的大門，開始步入教育工作崗位，成為一名光榮的人民教師。從此，三尺講臺成了我生活的天地，人生的支點。不知不覺，我已在這崗位上工作了15個春夏秋冬。在這15年的`教學之路上，我恪守教師職業(yè)道德，積極參加素質(zhì)教育理論學習，為汲取更多知識，提高教學水平，我不斷進取，通過自考取得小學教育�？莆膽{，如今漢語言本科函授也已畢業(yè)。
作為一名教師，我無時不告誡自己：要像愛自己的孩子一樣愛自己的學生，要竭盡自己之所能教育學生，做一名稱職的老師。
在教學上，我精心鉆研教材，學習他人成功的教學經(jīng)驗，努力改進教學方法，認真?zhèn)湔n，站在學生的角度去構(gòu)思，設(shè)法使教與學達到同步，能有效地上好每一堂課。平時注重課外積累，補充大量的課外讀物讓學生閱讀，重視從書中學生活，生活中學語文，提倡課內(nèi)和諧民主的情感交流，實施小組合作學習，設(shè)計彈性的差異作業(yè)，取得良好的效果。經(jīng)過多年探索，形成了一種既便于知識擴展，又有益于學生的授課模式。本人多次被評為優(yōu)秀教師，并榮獲第八屆區(qū)“教壇新秀”的稱號，還參加溫州市第二期青年骨干教師培訓，多篇論文、案例在市、區(qū)獲獎。
作為班主任，我熱心搞好班集體建設(shè)，把愛灑向每一位學生的心田。以身作則，教他們怎樣生活，怎樣做人，做到既教書又育人。我注重做優(yōu)秀學生進步和后進生轉(zhuǎn)變的工作。給優(yōu)勝生壓擔子、加任務(wù)、提標準，給后進生鼓干勁、樹信心、求轉(zhuǎn)變。特別是對那些所謂“頑固型”的學生，做到不歧視，不遷就，找到“病根”，對癥下藥，并發(fā)揮積極因素，力求變化。我真心誠意地對待每一位學生，也贏得了學生的尊重和信賴，師生親如朋友，勝似親人。而我所帶的班級，各個都成為凝聚力強、奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的先進集體。
十年樹木，百年樹人。在教育這片希望的田野上，我將繼續(xù)努力耕耘，把真誠的愛獻給我的學生，譜寫平凡而又絢麗的奉獻之歌！
教學能手事跡4
春蠶無需炫耀，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子；教師無需自語，那芬芳的“桃李”就是對為人師者的最高評價。
20xx年，我從河北北方學院政史系畢業(yè)了，9月參加工作，至20xx年四年間一直從事小學英語工作，從20xx年至今從事初中思品教育。6年來，我積極響應(yīng)黨的號召，學校的指示，家長的期望，勤勤懇懇，努力進取，終于用汗水修成了本科學歷，成為了一名中學二級教師。在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，同事的熱心幫助下，我攻克了一個又一個難題。盡管有時也苦悶無助，失意彷徨，但堅定的意志和不懈的努力還是讓我執(zhí)著地走到了今天。并且，在這個平凡的行業(yè)里，我越來越熱愛，越來越努力，我覺得這是一個讀不透，看不厭，永遠充滿好奇的未知世界，我始終在這座高峰下仰望，攀登。
6年來，我細心琢磨，潛心研究，把每一個困難和收獲都做成了筆記。在這里和大家分享我的心得。
一、給予給一種幸福
我們都渴望被愛，其實卻不曾發(fā)覺給予別人愛也是一種幸福，被別人需要著本身就是一種享受，更是我們存在的價值。20xx年9月的一個下午注定是一個不平凡的日子，在這一天，我實現(xiàn)了當老師的夢，爸爸騎摩的送我到學校報到，新奇和喜悅使我在一路上，歡喜雀躍，對學校的樣子浮想聯(lián)翩。可當我們進入那個前不著村后不著店的破舊的學校時，我的心立刻揪了起來，我想到了馬上返回�？删驮谶@時，一群灰頭土臉，氣喘吁吁的孩子們蜂擁而來，他們圍著我，興奮極了，還經(jīng)不住地小聲議論：“快看，這是我們的英語老師，她真年輕，真好看�！蔽铱匆娏四切┬δ�，那么純真。第一次我感覺自己像個明星，像是來到了西藏一樣地隔絕之地，也看到了那么多雙渴望并喜歡的眼睛。突然，一種被需要的幸福溢滿全身。我立刻頓悟了老師為什么被比作蠟燭，因為，當你看到有需要的時候，你所有的要求和條件都會慚愧的低頭。
就這樣，我在教師平均年齡46.8歲、教學設(shè)施非常落后，還是簡單的黑板檫，粉筆的原始教學的三號地學校鋪開了“宏偉”事業(yè)的藍圖。我向?qū)W校申請了多媒體，請教微機老師學習了優(yōu)質(zhì)課件的制作。當?shù)谝还?jié)英語課，我在熒幕上展示出跳躍著的小魚，斑馬，長頸鹿時，孩子們激動地都要跳起來了，他們跟著我的音讀，響亮而堅定。那時，我就堅信：孩子們一定會學好這門課程。果不其然，后來的幾天，孩子們天天早上到我宿舍敲門問單詞的讀音，不到6點，全班便都能聚齊。這樣的精神打動了我，于是，我常常鼓勵他們，本上有笑臉貼，學期末有禮物。我還用自己攢下來的錢買來各種手工材料做成動物并寫上相應(yīng)的單詞貼在墻上，讓他們眼前有實物，心中有英語。
就這樣，每個寂靜的夜里，校園一片黑暗，而我還伏在臺燈下寫教學日記，那時覺得生活真充實，給予別人真有趣。在我的努力下，孩子們的口語越發(fā)嫻熟，小考成績在全縣名列前茅。
二、不放棄任何一個人
如果說教師是神圣的職業(yè)，那么師愛也便是神圣而偉大的`，它是人類復(fù)雜感情中最高尚的一種，因為它凝結(jié)著教師無私的奉獻，擁有巨大的力量。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生，6年來，我對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛每一位好學生，也不放棄每一位差生。我用一顆真摯的心去愛每一位學生。20xx年我們班上有一名貧困生，她的父親有病住院，花掉了家中所有的錢，還欠了很多外債。交小考報名費的那天，這名同學沒來上學，我就去家訪，她媽媽說：“家里沒有錢，孩子成績也不好，即使念書也不會有什么出息，再說家里還得有人干活�！蔽铱嗫谄判牡膭窳税胩�，沒有用。第二天我替這位同學交上了報名費，然后又去家訪，這位同學的家長被感動了，當天就讓這位同學回到了學校。從此這位同學更加努力的學習，我也在課余時間主動給他無償補課，于是他成績提高很快，在小考中以優(yōu)異的成績考上了縣重點中學。魏書生曾說：“沒有教不會的學生，只有不會教的老師�！边@也是我常常掛在嘴邊的一句話，現(xiàn)實中我也是這么做的，終于在我的努力下，班級中一些成績差，厭學的孩子開始慢慢學習，成績越來越好，輟學的人也越來越少。
三、善于思考，不斷創(chuàng)新
1、抓住關(guān)鍵點突擊
教學應(yīng)是流水，而不是死潭，如果我們在課堂上一直采用老師與學生對話的方式進行教學，學習的興趣便會降低，教學也容易進入死角。因此，我深刻閱讀和研究了《新課程標準》并對學生的問題進行思考，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。例如：在講《我們維護正義》這課，學生開始都很茫然，對這個題目不是非常理解，于是我就在黑板上寫出了一些相關(guān)詞匯，比如：“被害人”，“受傷”等等，細心觀察，發(fā)現(xiàn)此時有的同學神情很憂傷，于是鼓勵他們發(fā)言，就“我們是否應(yīng)該忍受別人的欺侮”為題展開辯論。
因為這些事情大家都經(jīng)歷過，可能正發(fā)生在某些學生身上，通過分析討論，還會起到有針對性心理輔導(dǎo)的作用。通過啟發(fā)，學生的發(fā)言很積極，課堂氣氛很活躍，同時在這樣的環(huán)節(jié)下，以小見大，再引入一些社會問題分析，教學難點便形象地迎刃而解了。
2、鼓勵學生講課
課堂是學生獲得知識、培養(yǎng)能力的重要場所，因此，為了形成高效課堂，鼓勵學生多說，把他們由被動變?yōu)橹鲃�，我積極響應(yīng)新課改要求，嘗試把課堂交給學生，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，通過備課，講課，評課，充當老師的角色，體會老師的辛苦。比如《造福人民的經(jīng)濟制度》第一個問題“感受身邊的變化”，43班學生馬寧主動要求講課，由于這些問題普遍存在于學生周圍，學生比較熟悉，因此大家的發(fā)言非常積極，再加上馬寧同學的語言比較幽默，課堂氣氛很是活躍。而我在這節(jié)課中則充當了導(dǎo)演和評論家，給予講課同學恰當?shù)恼Z言鼓勵，使學生的認識很深刻，講課欲望與勇氣逐漸增加，教學方面收到了意想不到的結(jié)果。
3、創(chuàng)設(shè)課堂情境，讓學生興趣盎然地投入到學習中
新課程標準的要求告訴我們：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課光靠繪聲繪色的講解是不夠的，必須借助更多的輔助工具。而漫畫、圖片、小品等材料便是很好的能吸引學生的注意力的東西。例如，在教學《平等尊重你我他》這一框題時，我設(shè)計了一個小品《牛娃》，課前讓同學們對牛娃處處被人嘲笑和侮辱的內(nèi)容深刻解讀，課上讓他們進行情景表演。大家積極性很高，表演很投入，那些夸張的表情，形象的語言，更是把學生在生活中遭受到的不平等現(xiàn)象惟妙惟肖地表現(xiàn)了出來，在帶給學生笑聲的同時也使學生領(lǐng)悟到了人與人需互相尊重的道理。那節(jié)課也深得縣里聽課老師的好評，成為學生印象最深的一節(jié)課。
四、增加膽識，勇于嘗試
教師要教書更要育人，教學不是生活的全部，和學生交流也是一件很快樂的事情。因此在新學期，我再次申請了班主任一職，雖然我身體不好，低血壓，心臟供血不足，經(jīng)常失眠，但我依然愿意嘗試，因為我喜歡并善于做學生的工作，喜歡了解他們的內(nèi)心，解決他們的實際問題；喜歡充實而忙碌的生活。而且與學生交流還能增加彼此的感情，促進教學，穩(wěn)定班風，一舉多得，何樂而不為呢？付出就一定會有收獲，雖然披星戴月，嘗盡辛苦，難顧小家，但是每當看到課堂上又多了一個發(fā)言的人，在垃圾面前又多了一個彎腰的人，我的內(nèi)心就油然地高興。
成功總是垂青于勤奮進取的人，20xx年我獲得了沽源縣中小學書畫比賽教師組三等獎，20xx年由省教育廳選拔推薦參加承德“國培計劃”，成績優(yōu)異。20xx年沽源縣說課比賽一等獎。20xx年獲得河北省首屆中小學教學設(shè)計二等獎，20xx年張家口說課比賽優(yōu)等獎。20xx沽源三中公開課優(yōu)秀獎。20xx年獲得河北省《如何在品德教育中發(fā)揚艱苦奮斗的作風》教學論文一等獎。
這些小小的成績不僅是我個人的努力，更是學校栽培及同仁支持的共同結(jié)果。
人生有涯而教學無涯，教學無止境。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將成為我今后工作帶來更大的動力。不過我也會清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再勵，把工作搞得更好。在心中始終堅信“教學有燦爛的明天”那片海，我會在茫茫的大山腳下，勇往無前。
教學能手事跡5
本人1999年畢業(yè)于樂清師范學校，至今已有6年。走上工作崗位之后一直擔任小學高段語文的教學工作，同時擔任班主任工作，至今已成功帶出四屆畢業(yè)班學生。
本人致力于教育教學工作，課堂上注重學生的自主發(fā)展，生活中注重學生的個性發(fā)展，能掌握學生的心理并據(jù)此開展富有特色的素質(zhì)教育活動，使學生的各方面能力都能得到充分的發(fā)展，所帶的班級也多次在各項活動比賽中取得優(yōu)異成績，如編排的課本劇獲鹿城區(qū)三等獎，學校組織的各項活動比賽也名列前茅。
工作期間，除了把學生的.教育教學任務(wù)作為自己的首要任務(wù)外，我還不斷參加各種學習培訓，以不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，跟上教育發(fā)展的步伐。我參加學歷進修，通過自學考試于****年8月取得了漢語言文學的大專文憑。同時還不斷撰寫各類教育教學論文，積極參加可課題研究，并多次在各項比賽中獲獎，如：論文《讓學生去領(lǐng)略教材以外的萬紫千紅》獲鹿城區(qū)二等獎，教學案例《小小的船》獲鹿城區(qū)二等獎等等。經(jīng)過不斷的努力，我在鹿城區(qū)第十屆教壇新秀的評比中獲得了“教壇新秀”的榮譽稱號。
我還會繼續(xù)努力，因為教育的光輝前景還需我們?nèi)ラ_創(chuàng)!
教學能手事跡6
XX，女，苗族，本科學歷，助理講師，XX市XX職業(yè)教育中心服裝設(shè)計與工藝專業(yè)專任教師、綜合部副部長、服裝設(shè)計與工藝專業(yè)校級學科帶頭人，校內(nèi)酉州苗繡大師工作室非遺傳承培養(yǎng)對象。多次榮獲校級、縣級“優(yōu)秀教師”“巾幗建功、先進個人”表彰；多次指導(dǎo)學生參加校級、市級比賽榮獲校級一等獎、市級二等獎；多次代表學科組參加校級、市級、國家級中青年教師教學能力比賽、信息化說課大賽，獲得校級二等獎2次，市級二等獎1次，國家級三等獎1次；指導(dǎo)本專業(yè)教師參加校級中青年教師教學能力比賽獲校級二等獎1次；帶領(lǐng)本專業(yè)教師參加校級中青年教師教學能力比賽獲校級三等獎1次；多次于校級、國家級刊物上發(fā)表教育、教學方面的論文數(shù)篇；主編高水平中等職業(yè)學校系列教材《酉州苗繡》，參編高水平中等職業(yè)學校系列教材《手工實用教程》。主研市級課題“基于高水平中職學校民俗生態(tài)旅游專業(yè)群建設(shè)的實踐研究”，于20xx年5月開題。
XX個人事跡：
XX自20xx年8月參加工作以來，她始終堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，立場堅定，堅守理想信念，牢記教育初心，牢固樹立為教育事業(yè)奉獻一生的終生服務(wù)意識，始終堅持傳承社會主義職業(yè)精神，忠于職守、服務(wù)學生、服務(wù)社會。
自20xx年09月?lián)蝀X市XX職業(yè)教育中心綜合部副部長以來，堅持在教學一線的同時，圍繞學生高考、教學常規(guī)管理、課程資源開發(fā)、項目建設(shè)、師資培訓、教師及學生能力競賽等方面開展工作，她總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、克己奉公，以服務(wù)好每一位教師、學生為己任，恪盡職守，得到了綜合部上下領(lǐng)導(dǎo)、教師、學生及家長的一致認可。
在她及各位同仁的'不懈努力下，綜合部各專業(yè)教學工作有序開展，每年組織文化知識、專業(yè)理論、專業(yè)技能、3+2轉(zhuǎn)段等各項考試50余場，學生高考成績逐年提升，其中在XX市中等職業(yè)學校對口招生考試中，園林專業(yè)學生石曼、何葉分別以20xx年、20xx年XX市園林技術(shù)專業(yè)高考第1名的成績考入XX城市科技學院—建筑類專業(yè)就讀；旅游服務(wù)與管理專業(yè)學生陳娟、冉平媛、周燕玲分別以20xx年、20xx年、20xx年XX市旅游服務(wù)與管理專業(yè)高考第22、21、34名的成績考入XX文理學院旅游管理與服務(wù)教育專業(yè)就讀；服裝設(shè)計與工藝專業(yè)學生郭曼、王雪、楊希米分別以20xx年、20xx年、20xx年XX市服裝設(shè)計與工藝專業(yè)高考第25、32、12名的成績考入XX文理學院服裝設(shè)計與工程專業(yè)、XX第二師范學院服裝與服飾設(shè)計專業(yè)就讀。
她總是說，高考是山區(qū)孩子最“便捷”的“捷徑”。不僅要讓學生們做志存高遠的新青年，也要讓他們懂得腳踏實地。通過刻苦學習走出山村，學習更多、更新、更精的理念與技能，增長見識、提升自我，助力家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展，為家鄉(xiāng)鄉(xiāng)村振興添磚加瓦。
在她任職期間，積極參與學校項目建設(shè)工作：XX市市級示范學校建設(shè)、XX市高水平中等職業(yè)學校項目建設(shè)——民俗生態(tài)旅游專業(yè)群建設(shè)；XX市教育綜合改革試點項目——服裝設(shè)計與工藝專業(yè)引廠入校改革試點項目建設(shè)；XX市中等職業(yè)學校優(yōu)質(zhì)學校項目建設(shè)等；組織教師參加校級、市級教師教學能力比賽并多次榮獲二等獎、三等獎；組織教師、學生參加XX市中等職業(yè)學校教師/學生職業(yè)技能大賽并多次榮獲市級二等獎、三等獎；主編高水平中等職業(yè)學校系列教材《酉州苗繡》，參編高水平中等職業(yè)學校系列教材《手工實用教程》；組織教師參與高水平中等職業(yè)學校教材編寫并出版《花藝設(shè)計與插花藝術(shù)基礎(chǔ)》《餐巾折花》《鄉(xiāng)村景觀設(shè)計》《民宿服務(wù)與管理》；參與校級精品課程資源建設(shè)2個。
“青年要保持初生牛犢不怕虎、越是艱險越向前的剛健勇毅，勇立時代潮頭，爭做時代先鋒�！边@是她的座右銘。她用越是艱險越向前的信念勉勵自己，“行而不輟，未來可期”。
教學能手事跡7
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16x如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六x來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研
1996x9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛，耐心幫助
教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的.心中。
她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教十六x來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷x來，她所擔任的學科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學生在各級競賽中多次獲獎，20xxx，在全縣小學畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
教學能手事跡8
我叫董XX，是舊周學區(qū)中心小學的一名教師，作為一名年輕教師，我把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，并讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自我的教學得失。我對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于20xx年和20xx年分別取得高等教育自學考試專科、本科畢業(yè)證書，并在20xx年拿到了普通話水平一級乙等證書。
由于我的基本功比較扎實，在20xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。
作為一名年輕的教師，我不僅僅基礎(chǔ)扎實，而且對教育事業(yè)更是充滿了愛心，在我所教的班級內(nèi)，經(jīng)常會讓每一位學生感受到老師的愛與關(guān)心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲。
20xx年，我教了一個二年級，當時班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學極不和群，而且愛與同學打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的原因原先與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時光較多，只留下這么小的孩子，獨自照顧自我的生活起居�？吹竭@種狀況，我明白了，因為曉華缺少母愛，才構(gòu)成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個孩子，向其他同學講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之余盡量抽出時光給她補習功課，教給她如何合理利用時光；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一齊吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經(jīng)常送她一些適宜的衣服。
經(jīng)過一段時光的努力，曉華犯錯的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在20xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進事跡巡回演講報告會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區(qū)做報告；曾讓很多的學生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在20xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。
淵博的知識，赤誠的愛心是每位老師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也十分緊張。偏偏這個孩子十分調(diào)皮，經(jīng)常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，并時時鼓動其他學生家長和老師過不去。在這種狀況下，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因為學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對，毅然決然的利用每一天的中午時光和星期日為孩子補課，以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到之后被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作出色，經(jīng)學區(qū)推薦，20xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來，在做好學生管理工作的同時，我對自我的專業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執(zhí)教的人教版小學四年級語文《去年的樹》一課，在學區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深入。在20xx年度任縣小學青年教師教學技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村教育城市化教學能手”稱號。同時，由于各方面的出色表現(xiàn)，20xx年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號。同時，在20xx年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模范星教師。
作為任縣小學語文學科的'骨干教師，我憑借自我深厚的語文學科功底，系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和獨特的教學風格，優(yōu)異的教學質(zhì)量，代表任縣參加了20xx年《邢臺市第二屆小學語文教師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎。
在20xx年教師節(jié)來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號，理解了隆重的表彰。
為了構(gòu)成我縣獨特的教學特色，經(jīng)過很長時光的準備研究，20xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學改革實驗項目活動組。我作為“一課三卡”的制作使用者進行實驗教學。我利用業(yè)余時光認真研究其要素和結(jié)構(gòu)，根據(jù)縣研制小組帶給的三卡模式，結(jié)合學生的實際學情制作出實用的“一課三卡”，率先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優(yōu)秀教師。在20xx年任縣小學語文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。付出終有回報，在20xx年教師節(jié)來臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號。
在各級領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，我愿意和全縣的語文教師一道，共同提高，一齊進步，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。
在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一向兼任小學品德與社會課的教學，我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學區(qū)、學校作為觀摩學習課。
我認為，一個成功的教師務(wù)必具備豐富的知識、良好的潛力、赤誠的愛心；更重要的是務(wù)必擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無私精神。
果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
我立志做一個這樣的人民教師。
教學能手事跡9
20xx年9月，她有幸踏進了教師的行業(yè)，更有幸的是邁入了xx小學的大門，從此開始了她教育人生的新起點，在這里實現(xiàn)了她兒時的夢想，給了她展示的舞臺。
由于學的是計算機科學與技術(shù)專業(yè)，剛進xx小學，她擔任計算機的教學任務(wù)，初上講臺她感到非常陌生，更有些茫然。報到的第一天，校長這樣對她說：“學校會努力為你們搭建成長的平臺，你們能走多遠就會送你們走多遠。”領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)心，讓她如沐春風，倍感溫暖，更沒有了當初的陌生與茫然。對年輕教師的專業(yè)成長，學校領(lǐng)導(dǎo)真是煞費苦心。為了讓他們早日成為專業(yè)教師，學校安排了一系列活動�！扒嗨{工程”師徒結(jié)對，讓他們汲取老教師的寶貴經(jīng)驗，師傅經(jīng)常指點評課，為他們開辟了一條捷徑。從他們身上學到的不僅僅是教書的經(jīng)驗，更重要的是被他們那種孜孜不倦、任勞任怨的精神所折服！基本功培訓，讓他們受益匪淺，粉筆字、毛筆字、鋼筆字練習，再到說課、講課，讓他們提升到一個新臺階。一有機會，學校會安排他們?nèi)⒓酉鄳?yīng)的培訓，到外地學習，接受新知識，拓寬新視野。
工作的第二年，學校給了她一個展現(xiàn)自她的平臺，她有幸參加了x市小學信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽。參賽之前，學校專門成立了學術(shù)指導(dǎo)小組，為她聽課評課，讓她茅塞頓開，一次比一次有進步。她潛心鉆研教材，精心設(shè)計教法，廣泛搜集素材，在電腦前一坐就是幾個小時，夜里經(jīng)常過12點才睡，努力把課件做到最好。甚至教案的每一句話都再三斟酌，教案寫了一大摞。磨課的日子雖然煎熬，但很充實，讓她學有所獲。她也沒有辜負學校領(lǐng)導(dǎo)的'支持與幫助，在這次比賽中獲得了x市一等獎的好成績，她也因此有機會參加了省里的優(yōu)質(zhì)課比賽。既然機會垂青于她，她就要努力抓住。學校專門請來市里、區(qū)里的教研員給她指導(dǎo)，同事們也在每一個細節(jié)為她出謀劃策，她也潛心鉆研，爭取達到極致。最終她獲得了省級優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎。
工作了四年，這一路走來，她衷心感謝xx小學，是這所美麗的學校，給了她一個平臺，讓她在這舞臺上盡情地揮灑，展現(xiàn)自她。她已成家，為人母，雖然每天的工作很忙碌，晚上要等孩子熟睡之后，她才能備課、搜集資料，幾乎每天都要熬夜到12點，但她卻非常熱愛這三尺講臺，她在這樣一個平凡的崗位中，感受到了快樂，收獲了成功，體味了每次辛勤的汗水換來的甜蜜果實。一次，學校領(lǐng)導(dǎo)通知她區(qū)里教研員第二天要來指導(dǎo)課，晚上把嗷嗷待哺的孩子哄睡后，她開始研究教材，設(shè)計教法，準備課件，準備完畢后已經(jīng)凌晨一點半，第二天她講的課受到了區(qū)教研員的好評。工作的點點滴滴讓她認識到只有踏踏實實、扎扎實實，才能走好每一步。
回顧自己的成長，一路走來，離不開學校的細心栽培，耐心教導(dǎo)，同事的無私幫助。正是在xx這個大家庭的關(guān)心呵護下，讓她做著幸福的xx人，有了一點成就感。20xx年3月，山東省第二屆“教育敘事”征文評選活動榮獲一等獎；20xx年9月，x市小學信息技術(shù)教學優(yōu)質(zhì)課評選活動一等獎；20xx年10月，山東省小學信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動榮獲二等獎；20xx年12月，x區(qū)小學信息技術(shù)青年教師說課比賽活動中，榮獲一等獎；20xx年12月，被評為x區(qū)電化教學能手。20xx年3月，x區(qū)“德勝杯”小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲一等獎。
榮譽，只代表過去，她將在今后的教學生涯中，繼續(xù)努力，永攀高峰！
教學能手事跡10
xx，龍桑寺鎮(zhèn)李官莊小學教師。作為一個小學教師，xx在教育事業(yè)這片熱土上，用自己的一片愛心，追求著教育的最高境界。他的父親今年86歲，罹患糖尿病，多年臥病在床;母親得了腦梗塞，生活無法自理。xx做飯服侍父母吃飯，一日三餐從不間斷，其中的'艱辛難以想象。但是，他克服了家庭重重困難，一直擔任著數(shù)學教學、班主任等工作，從沒向?qū)W校提過任何要求。他的班級有一名學生張曉龍，由于父母離異，學習成績落后，因此失去了學習的興趣，任老師跟他談心，鼓勵他;天冷了，提醒他加厚衣服……這樣的事還有很多，留守兒童的趙瑞敏、貧困女生蘇凌雪……傾自己所有，愛生如愛子，成為任老師對事業(yè)的心理支柱。近年來，xx老師多次被評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”，學生成績多年來名列全鎮(zhèn)之前列，班風優(yōu)良，深受學校、家長的好評。
教學能手事跡11
xxx老師自大學畢業(yè)以來一直在xxx一中擔任地理教學和班主任工作，工作以來，他十幾年如一日辛勤工作，無私奉獻愛崗敬業(yè)，教育教學方式靈活，成績突出，先后獲得“全國優(yōu)秀中學地理教育工作者、山東省優(yōu)秀中學地理教育工作者、煙臺市高中教學先進個人、煙臺市教學能手、xxx區(qū)優(yōu)秀教師、xxx區(qū)名師、xxx區(qū)高中教學先進個人、xxx區(qū)教育科研先進個人等榮譽稱號。
一、課堂教學極具魅力
進入趙老師的課堂，學生們心情舒展、思維活躍，課堂氣氛簡單愉快，學生學習興趣濃厚。他課前精心準備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學生已有的知識水平選取恰當有效的教學方法與手段，從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生，鼓勵學生用心思考，大膽發(fā)言，及時予以肯定表揚。在教學中關(guān)注學生全面發(fā)展，將地理教學與德育教育相結(jié)合，把立德樹人貫穿于整個教育教學工作中。
二、班級管理特色鮮明
趙老師是同學們十分喜愛的班主任，在管理上用自己的人格魅力感染學生，用高超的教育藝術(shù)引領(lǐng)學生。他的班級管理鮮明特色就是充分發(fā)揮全體同學的力量，全員參與管理。按照趙教師的話說，這叫做事事有人做，人人有事做，充分調(diào)動每位學生的積極性，在班級管理中把機械性的常規(guī)工作全部交給了學生，而他從這些瑣碎的'事情中“解脫”出來，全心投入到創(chuàng)造性的工作之中，如學習方法的引導(dǎo)、學習狀態(tài)的調(diào)整、實踐活動的組織、心靈成長的導(dǎo)航等等。
三、教育科研成績突出
在教育教學實踐中，除了做好自己的教學工作外，趙老師還不斷地學習和研究教育教學理論，不斷地參加各級教師培訓與學習，接受新知識、新觀念，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，撰寫論文，發(fā)表自己的教學見解。先后在《中學地理教學參考》《地理教育》等期刊上發(fā)表論文10余篇。先后參與和主持國家級、省級、市級課題10余項。并作為第二主編參與編寫高三一輪復(fù)習資料《優(yōu)化設(shè)計》，參與編寫《班級管理與教育理論》等。
人們常說：“十年樹木，百年樹人�！苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M行著大量的平凡的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年。教師的工作就是奉獻，只有這樣，才能體現(xiàn)教師的自我價值，實現(xiàn)教師的自我價值，才能在平凡的崗位上，創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績�！叭媾Ｗ灾﹃柾怼⒉挥脫P鞭自奮蹄”，如今，榮獲“煙臺市教學能手”殊榮的xxx老師將更加勤奮、踏實地工作，決心為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的更大貢獻。
教學能手事跡12
xx，女，漢族，20xx年加入中國共產(chǎn)黨，多次被評為校級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，現(xiàn)擔任實驗小學教務(wù)處干事，數(shù)學組中心成員，一年級數(shù)學備課組長。 "讓每一位學生在課堂上都有所收獲"是她事業(yè)追求的目標；"學高為師，德高為范"是她的自律信條。
一、銳意進取，不斷超越。
她從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生，團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。
二、認真教學，潛心教研。
教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，她在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，堅持寫課堂反思和教育小故事。備課時，她精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優(yōu)輔差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步。
三、關(guān)愛學生，無私忘我。
作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是一年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，她把"動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒"作為關(guān)心學生的座右銘。她心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的`時光里，她不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
作為班主任她更相信學生，尊重學生，她相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，她積極組織學生參加各類活動，如：故事比賽、寫字比賽、繪畫比賽、參加文藝節(jié)目等，充分展示學生各方面的才能，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，她都贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新的起點，她會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。她始終堅守著一腔熱誠一腔愛，她眷實驗小學這片土地，她更眷戀這里的孩子，她慶幸她選擇了"教書育人"——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，她將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
教學能手事跡13
從事教育教學工作二十六年來，李老師始終奮斗在教育第一線，無論從事數(shù)學學科教學工作，還是擔任班主任工作，亦或者是擔任教研室主任工作，一直都是勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，受到了學生的喜愛、家長的尊重、同事的贊許、領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、愛崗敬業(yè)，創(chuàng)優(yōu)異成績
多年的教育教學工作使她深深地知道：教育工作責任重大。因此，她從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入�！皞浜妹恳还�(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生!”作為她每天工作的信條。她認真學習新課程標準，研究新高考，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習，不斷充電，以嚴要求高標準來衡量自己。工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。多年來的教學積累，營造了輕松、活潑、上進的課堂學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學，所以任課班級教學成績一直名列前茅，曾連續(xù)多年帶畢業(yè)班，高考成績突出，高分段人數(shù)多，所教學生在高考中曾榮獲滿分的好成績，多次被評為高考先進教學個人。
作為教研組長，始終干在先，以嚴謹?shù)慕田L和良好的師德影響著一批又一批青年教師，積極發(fā)揮自己善于團結(jié)、樂于助人的品格，帶領(lǐng)科任老師，齊心協(xié)力攻難關(guān)，破難點，狠抓教學質(zhì)量。所在教研組多次被評為優(yōu)秀教研組。
二、善于鉆研，教學勇于探索
為了更好地提升自己，李老師積極進行教育教學改革工作和教學教育科研工作，本著以教研促教學、以教研促教改的思想，在課題研究和實施過程中大膽創(chuàng)新，積極課改，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學開發(fā)逆向思維，迎合學生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生采取作業(yè)面批、個別輔導(dǎo)、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯提高。
她先后被評為“十佳課改教師”、“教學改革先進個人”；多次承擔省、市、縣級科研課題，主持的市級課題《高中數(shù)學有效教學模式的研究》和參與的市級課題《新課程新教材的研究》取得了理想的科研成果；先后多次參與編寫了《高考總復(fù)習》、《新課程同步學案》等濟寧市教學輔導(dǎo)材料，公開發(fā)表《優(yōu)化數(shù)學課堂教學，改善學生學習行為》、《在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的素質(zhì)》等論文多篇。
三、嚴愛相濟，教書育人
“愛就是教育”，教師只有用自己的愛，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞。作為班主任，她始終用愛心換學生的真心，把塑造學生的美好人格作為自己的最高目標，一直堅持：讓每一位學生得到發(fā)展，她認為：教師的愛應(yīng)撒在學生集體中，教師的愛應(yīng)插在每一位學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的.特殊的關(guān)懷，對后進生給予的偏愛。用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我，讓每個學生都能得到自由、健康的發(fā)展。
俗話說：“一勤天下無難事”，她勤觀察學生狀況，勤糾正學生每個不起眼的違規(guī)違紀行為，勤強調(diào)學生養(yǎng)成良好的作息習慣…正是由于這些“勤”，營造了良好的班風班紀！學生在學習上積極主動，刻苦勤奮，成績優(yōu)異，多次被評為優(yōu)秀班級。
二十多年的教育之路，風風雨雨，酸甜苦辣，她沒有驚天動地的`事情，每天都在繁忙中平凡地度過，但走過的每一段路，都會留下踏實的足跡：作為一名普通教師，她勤勤懇懇，任勞任怨，嚴謹教學，追求上進；作為一名班主任，她以愛育人，耐心細致，為人師表，率先垂范。
她一直在平凡中追求她摯愛的教育事業(yè)，在清貧中享受她教書育人的快樂!在教育這片田園里，默默做好良知守望：種善種美種智慧，愛灑人間香滿天！
教學能手事跡14
xx，白橋鎮(zhèn)中心小學教師。參加工作以來，xx一直擔任高年級的班主任及數(shù)學學科的教學工作，學生人數(shù)高達121人，每周課時數(shù)14節(jié)。所教的'班數(shù)學成績歷年名列全鎮(zhèn)的前列,合格率高，優(yōu)秀率高，得到老師的肯定，家長的肯定。
論文《用母愛溫暖孩子的心靈》獲市級二等獎、國家級三等獎;論文《淺談數(shù)學建模與課堂教學》獲全國一等獎;20xx年10月論文《淺談小學數(shù)學高年級新授課教學模式》發(fā)表于《現(xiàn)代教育理論與實踐指導(dǎo)全書》;20xx年1月份論文《利用學生逆向思維，構(gòu)建解復(fù)雜分數(shù)應(yīng)用題模型》發(fā)表于《濟南教育》第146、147期;同年論文《讓學生學會逆向思維》發(fā)表在《小學數(shù)學教學設(shè)計》第350期。20xx年7月論文《學生評語“三部曲”》發(fā)表于《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》。
教學能手事跡15
20xx年前，xx是從一所普通的鄉(xiāng)村小學調(diào)來怒江特殊教育學校，來到了這個完全不同的'世界。這是一所偏遠山區(qū)的學校，百姓多不識字，一直以來都是學校老師進山去招生。而怒江地形險峻，為招生老師們常常要過索道、騎馬、爬鄉(xiāng)村山路，輾轉(zhuǎn)兩天時間才能到達。這是一所特殊教育學校，現(xiàn)有79名孩子，大都是傈僳族和白族的聾啞兒童。聾啞孩子性格孤僻極端，因為不會說話，發(fā)脾氣時很容易自虐，xx也曾經(jīng)想過退縮，但當孩子們不清晰地叫著“媽媽”，張開小手讓她抱抱時，她決定留下來。
面對這些特殊的學生，xx要時刻關(guān)注孩子的變化，從吃喝拉撒到青春期都得手把手教。xx說，對于這些孩子，需要良心愛心更要有恒心。在xx和其他老師的關(guān)心教育下，這些聾啞孩子也考上了大學，其中還有些孩子大學畢業(yè)后愿意回來任教。
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