(實用)優(yōu)秀班主任的主要事跡15篇
在日常學習、工作抑或是生活中，說到事跡，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀班主任的主要事跡，歡迎大家分享。
優(yōu)秀班主任的主要事跡1
以愛為橋，傾心教育
xx老師，中共黨員，現(xiàn)任xxxx第九小學四年級班主任及數(shù)學教學工作。從20xx年至今堅守在教學第一線，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、責任心事業(yè)心強，盡心盡力地做好學校交給的每一項任務。多年來，他深深地感受到作為一位老師在教學教研路上的酸甜與苦辣，深深地感受到辛勤耕耘帶來的快樂，每當看到自己昔日的學生，心中總會涌起一股股強烈的成就感。
一、以愛為橋，傾心教育
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格，同時用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使他深深體會到：只有給學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。
他喜歡優(yōu)生，但更關心潛能生，對于暫時的潛能生更是傾注了滿腔愛心。他深深地懂得：潛能生的自尊心是非常脆弱的。對他們，他總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光�！吧险n提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是他轉(zhuǎn)化學困生最深的體會。在關愛潛能生的同時，他還兼顧著全體學生的發(fā)展。
二、潛心鉆研，提高業(yè)務
為了更好地做好班主任工作，多年來，他一直不斷加強自身的學習，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗，認真雕琢自己，提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學實踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，潛心研究小學數(shù)學教學，在歷次教學評價中，所帶班級的成績一直是名列前茅，班級總成績也一直名列同年級首位。
三、精耕細作，精細管理
在多年的班主任管理中、他總是一絲不茍，對接到每一個班級，他都會花較大精力抓學生的行為規(guī)范，充分利用校園文明班級和三項競賽評比，對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育，還動足腦筋、充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，規(guī)范學生的行為習慣。注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，在各項話動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了孩子的內(nèi)光點。
在學習成績方面，他結合學�；顒咏M織學生開展各項數(shù)學活動，很多同學在比賽中脫穎而出，為了激勵孩子們的積極性，他采用階段獎勵的形式，讓更多的同學有前進的動力。
四、構建家庭、學校、社會三維教育體系
對于學生的教育不是單一的學校教育，而是一個包括學校、家庭、社會等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個長效的`家校聯(lián)系制度。平時多家訪，了解學生的家庭情況及在家表現(xiàn)，與家長共同分析學生的思想動態(tài)；多關注學生點滴的進步，并及時給以鼓勵和表揚。
教育的路上，只有起點，沒有終點，相信自己用一份執(zhí)著，一份愛心，一分耕耘，在教育的路上會更加強大，走得更遠！成績永遠屬于過去，就如過眼云煙；理想信念才是內(nèi)心的火種，熱烈奔騰永不熄滅。今后，在平凡的三尺講臺，他將以春蠶的精神、蠟燭的品格，在教育這片田園里勤奮耕耘，揮灑汗水，收獲碩果。
優(yōu)秀班主任的主要事跡2
春天，在蒙蒙細雨中，她和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的游戲；
夏天，她和孩子們在樹林里玩捉迷藏，觀察大自然的變化；
秋天，她和孩子們在校園里拾落葉，制作精美的樹葉貼畫；
冬天，她和孩子們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的歡聲笑語。
就這樣，她走過了八年的教育歷程。在實踐中磨煉，在反思中成長，她逐漸從一名青澀的青年教師轉(zhuǎn)變?yōu)楣歉山處�。她就是來自東勝區(qū)天驕幼兒園的優(yōu)秀教師教師——xx老師。
xx，20xx年畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學鴻德學院學前教育專業(yè)，大學本科學歷，現(xiàn)任東勝區(qū)天驕幼兒園中二班班主任兼年級組長。自參加工作以來，她憑著對幼教事業(yè)的熱愛，用自我的實際行動贏得了幼兒園的認可，家長的信任，孩子的喜愛。
她曾榮獲東勝區(qū)青年教師基本功競賽一等獎，東勝區(qū)教學能手，東勝區(qū)“中華誦”經(jīng)典誦讀大賽三等獎等榮譽；所帶班級先后兩次被評為東勝區(qū)“溫馨教室”；撰寫的論文、教育筆記獲全國一等獎。她是天驕大院里的第一屆陽光教師，努力在這平凡的崗位上以奮斗綻放屬于自己的光彩，在追求夢想的道路上一步一步扎實邁進！
愛幼如子，堅守最初的信念
自20xx年參加工作以來，xx老師便扎根于東勝區(qū)天驕幼兒園這個陽光大院之中。一年的保育員工作，五年的配班工作，兩年的.班主任工作，八年的時間使她具備了充足的一線教學崗位經(jīng)驗，除了對幼兒園工作的得心應手之外，對于幼兒，她有了更加真切、深入地了解�！坝變骸钡母拍畈辉偈菚局械墓潭ㄐ蜗螅且粋�個活潑生動而又與眾不同的生命。每一天、每一個孩子、每一件事情，每一次的不同都讓她更加堅守自己的信念，對于工作更加激情滿滿。
已經(jīng)不記得有多少次，她抱著哇哇大哭的幼兒，給予母親般的呵護，緩解幼兒入園的分離焦慮；多少次，一口一口喂那些不太愿意吃飯的孩子；多少次，在游戲中鼓勵那些膽小的孩子，大膽向前、勇敢自信；有多少次，孩子尿濕褲子，悄悄地給孩子換上備用褲子又幫他保守秘密；又有多少次，孩子坐在她周圍，躺在她懷里，突然對她說：“老師，我喜歡你……”工作八年來她堅守初心，盡職盡責，不放棄每一個孩子，細心關愛每一位幼兒，使幼兒在游戲中學習，在學習中成長。
幼兒為本，不斷思考與進步
實現(xiàn)信念不是一句口號，而是一個選擇、一種堅持，更是一次次思考，一次次進步。無論在哪個崗位，她對于自己都有一個清晰的認識與準確的定位。當她是保育員教師，她嘗試用各種小策略讓孩子更愛吃飯，讓自己的工作流程更加合理以便更好地照顧幼兒；當她是配班教師，她認真完成自己的本職工作并配合做好班級工作，和班主任教師齊心協(xié)力為幼兒營造一個和諧的班級；當她成長為一名班主任老師，她便從孩子的身心出發(fā)，打造“喜閱讀、好運動”的陽光班級氛圍，統(tǒng)籌安排，使班級的各項工作有條不紊地開展。
在教育教學方面，她嘗試創(chuàng)新開展追隨孩子的班本化課程研究，她潛心觀察孩子學習行為，追隨孩子的學習軌跡，從一名主導者的角色退位，努力做孩子學習中的支持者、合作者和引導者。她從一次次的觀察中尋找支持孩子學習的課程素材，引導孩子進行自主探究式學習。
xx老師的課程故事里記錄著這樣一則故事：這天，突然發(fā)現(xiàn)孩子們聚集在窗戶旁邊，邊指著外面邊說著什么。我走近他們仔細一聽，原來，他們是在討論：“我們幼兒園里這么多樹，到底有多少棵呢？”于是，我將孩子們召集起來，大家一起想辦法。
發(fā)現(xiàn)了這一課程價值點之后，她通過拋出問題：“我們怎么才能知道幼兒園里一共有多少棵樹呢？”引發(fā)了幼兒激烈的討論與思考，由此孩子們開始了“幼兒園有多少樹”的探索之旅……探索和體驗是課程必不可少的部分，孩子們通過小組合作、實地考察、認真記錄，不僅運用已有的經(jīng)驗解決題，還能在實踐中發(fā)現(xiàn)新的問題，繼續(xù)探究。
她善于激發(fā)孩子的探究興趣，引導孩子在解決問題的過程中不斷積累有用且有趣的生活經(jīng)驗。她對孩子們的興趣給予充分的支持，一步步地陪著孩子們一起探究。在課程實施中她總是會追隨孩子真實的學習足跡，做到讓教育回歸本真，與孩子共同成長。
用心用情，做好家園共育
在家長工作中，她能換位思考，她能看出家長們的擔心和不放心，因為她自己也曾是一位新入園孩子的媽媽，家長們的所思所想，她都明白和理解。通過家長會，讓家長了解入園焦慮，了解如何配合；每天她會利用晚上接園時間，與家長交流孩子在幼兒園一天的情況；下班回家，整理孩子們的照片，發(fā)送到家長群，讓家長聽到、看到幼兒的在園狀態(tài)。就這樣一天天過去了，孩子們從哭鬧入園到開心入園，從抗拒入園到渴望入園。孩子們的轉(zhuǎn)變，讓家長們緊鎖的眉頭終于舒展了，臉上也露出了欣慰的笑容。傾聽家長內(nèi)心真實的聲音，用平等、尊重的態(tài)度與家長溝通。雖然辛苦，但只要家長放心、信任，就是她工作的最大動力。
秉承不斷學習的精神，她積極參加課題研究、教研活動、業(yè)務學習及拉手送教等活動，吸取有益的教育經(jīng)驗，也愿意將自己的所學所思與更多的同行分享交流。20xx年參與的區(qū)級課題“教師如何在戶外自主游戲中進行有效地觀察和指導”順利結題。她注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進自己專業(yè)能力和業(yè)務水平的提升。
用最初的心，做永恒的事。在幼教這個美麗的崗位上，她將一如既往地努力學習，無私奉獻，嚴格按照優(yōu)秀教師的標準要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，用溫度和情懷傾注陽光般的愛心，奉獻無悔的青春，陪伴身邊的每一位孩子陽光、快樂、健康的成長！
優(yōu)秀班主任的主要事跡3
XXX，女，中共黨員，碩士，講師，20xx年本科畢業(yè)于河北農(nóng)業(yè)大學旅游管理專業(yè)，20xx年研究生畢業(yè)于天津師范大學的公共管理專業(yè)。在滄州電大從事學生管理工作的14年中，她勇于奉獻自我，用美好青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命，譜寫了新時代的青春之歌。她嚴格要求自己，總是站在學員的角度來衡量自己的服務管理水平，用無悔的青春創(chuàng)造班主任崗位的無限價值。
堅定理想信念加強政治修養(yǎng)
作為一名16年黨齡的黨員，XXX老師一直堅持不斷的學習黨的路線、方針和政策，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產(chǎn)主義的理想信念。她以新時期保持共產(chǎn)黨員先進性的具體要求鞭策自己，加強黨性修養(yǎng)，按照黨章的規(guī)定履行黨員義務，嚴格遵守黨的紀律，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務能力，把每一位老黨員、優(yōu)秀黨員當作自己的折射鏡，無論是工作還是生活中都力求率先垂范，發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員應有的先鋒模范作用。參加工作至今，徐老師多次獲得滄州電大、滄州市教育工委“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽稱號。
勇于開拓創(chuàng)新做好本職工作
徐老師始終秉持著“一切為了學生”的原則，認真仔細、耐心熱情地為學員服務。針對工學矛盾突出，大多數(shù)學員的學習基礎比較差這一情況，她通過多種教學手段積極引導學員端正學習態(tài)度，從思想上幫助學員明確學習的重要性，改正混文憑的錯誤思想，幫助學員樹立終身學習的觀念。她深深的認識到班主任是最直接為學生提供導學和服務的工作人員，并且將伴隨學生在校學習的全過程，因此堅持全程指導學員根據(jù)國開的教學計劃、教學內(nèi)容制定適合自己的學習計劃，妥善解決工學矛盾，幫助他們克服種種困難，循序漸進地學習。
徐老師認為，作為電大的班主任，服務要大于管理，而服務的'基礎則來源于對學生的關心和熱愛。針對學員們年齡差距大、人生觀和性格上有巨大差異這一情況，她堅持針對不同年齡層次進行不同的服務，比如對不太熟悉電腦網(wǎng)絡的年齡大的學員，她就以電話或短信的方式通知學員，而對年輕的學員，則選擇用QQ或微信等方式，保證可以及時通知到位，大大提高了工作效率；針對有的學員工作忙或住址遠無法按時到校學習這一情況，她總是不厭其煩地幫助學員找到正確的學習方法，發(fā)動學習時間多的同學加入到互助小組，幫助學員自主開展學習；針對學員們不適應電大的學習環(huán)境和學習方法這一情況，她一直堅持耐心地答疑解惑，得到了學員們的一致認可。
徐老師每項工作都力求做到“事前有規(guī)劃、做事不拖沓”，按時按質(zhì)按量地完成各項工作。多年來，她所帶班級的注冊率、按期畢業(yè)率均名列前茅，輟學率相對降低。她先后多次被評為滄州市“電大系統(tǒng)先進工作者”、河北廣播電視大學“教學管理先進工作者”、“學籍管理先進工作者”。
堅持不斷學習提高自身素質(zhì)
徐老師認為，作為班主任，要全面了解國開的各項政策，例如學籍政策中就有轉(zhuǎn)專業(yè)、休學、退學、復學、課程注冊還有免修等相關政策；要懂得自主學習的方法，并對學生加以正確的引導；要懂得信息技術技能，包括最新的網(wǎng)絡交流軟件的使用、各種平臺的應用以及多種辦公自動化軟件的使用。她越來越認識到學習的重要性，因此不斷樹立終身學習的新觀念，要求自己養(yǎng)成終身學習的好習慣。在滄州電大黨委的大力支持下，徐老師于20xx年報考了天津師范大學的公共管理專業(yè)的研究生，20xx年以優(yōu)異的成績順利畢業(yè)并獲得碩士學位。她認為，研究生課程的學習拓展了自己的專業(yè)知識面，加深了對管理教學領域的認識。她既向書本學習、又向?qū)嵺`學習，做到學以致用、學有所長，為電大的改革發(fā)展做出了自己應有的貢獻。
徐老師表示，成績和榮譽只屬于過去，前進的道路沒有終點，面對新的形勢，她在很多方面還需要進一步的努力和改進。今后，她會把榮譽看作是對自己的鞭策，在工作崗位上一如繼往，繼續(xù)努力。
優(yōu)秀班主任的主要事跡4
本人自20xx年擔任班主任以來，本人熱愛崗位敬業(yè)，關心學生，嚴于律己，團結同事。班級教育教育管理成績突出。特別是近年來，班級風格正確，學風濃厚，班級學生在各種教育和活動評價中成績優(yōu)異。班級教育教育管理成績突出，班級在學校開展的各項活動評價中表現(xiàn)突出，本人也被評為優(yōu)秀班主任。現(xiàn)在總結一下自己的工作
愛崗位敬業(yè)，嚴格控制自己。
要管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自己的思想素質(zhì)和工作能力，愛崗位敬業(yè)，嚴格規(guī)律，對學生發(fā)揮良好的榜樣作用。作為班主任，本人一年來從未遲到過早退，每天早來班級，檢查班級每天的衛(wèi)生和上班：監(jiān)督每天的兩操作狀況的每周五大掃除時，作為班級的一員，我也積極參加勞動。作為教師，在業(yè)務上也不放松對自己的要求，在課前充分準備課程，研究教法，認真改變作業(yè)，做課后反省和指導工作。在平時的生活和工作中嚴格要求自己的言行，用自己的實際行動感染學生。正是因為這種忠于職守，以身作則的教育理念，才使學生形成了良好的學習習慣和端正的學習態(tài)度。
兩個接近學生，研究學生。
愛是教育的基礎，愛是教育的歸宿。作為班主任，在管理班級的過程中決不是粗暴的罵聲，必須體貼地愛護所有的學生。要熟悉學生，班主任必須深入班級，接近學生，了解學生的想法，更好地管理班級。我總是上課時進班，和學生聊天，談談他們的興趣和學習狀況。漸漸地，下課成為學生的知心朋友，每次學習和生活有問題，他們都會第一次找到我來解決�！坝H其師，信其教”，當我親近學生，研究學生，
到了適當?shù)慕鉀Q問題的方法時，我發(fā)現(xiàn)我的教育起到了事半功倍的效果。
三規(guī)范管理，培養(yǎng)一支工作能力強的班委會隊伍。
要想班級的各項工作開展的順利并取得較好的成績，班主任還應制定班級的各項制度，獎懲分明，規(guī)范化的管理班級的各項常規(guī)工作。在制定班規(guī)的過程中，我遵守“民主、少數(shù)服從多數(shù)的原則”。民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。與此同時，我還努力培養(yǎng)一支高效的班委隊伍。定時召開班委會，就班級出現(xiàn)的集中問題進行討論和解決。增強班干的責任意識和提高他們的工作能力，為維護班級穩(wěn)定和創(chuàng)造良好的班風學風打下堅實的基礎。
四培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，加強德育工作。
一個班級管理的好與壞不但要看這個班級的班風學風，同時也應該注重學生心理健康教育，努力培養(yǎng)身心健康的合格學生。我經(jīng)常利用班會課對學生進行道德品質(zhì)和激勵教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生素質(zhì)；同時還聯(lián)系學校心理健康輔導教師對學生進行針對性的輔導，掃除學生心理障礙，為取得更好的成績奠定基礎。
五積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。
班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰(zhàn)，它需要各科教師共同的努力，需要團結協(xié)作教師隊伍。因此，我積極主動地與各科教師溝通，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師，增進師生情誼，因而創(chuàng)造一個師生關系和諧融洽的'班級氛圍。
六不放棄一個學生，抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作。
對于學困生來說，他們需要老師更多的關愛和重視。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為學困生的原因，做到了因材施教，對他們耐心和真誠，努力做他們最可信賴的朋友。對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。我還創(chuàng)造條件和機會讓他們多參與到班級的各項活動中去，讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
七主動聯(lián)系家長，取得家長的支持。
班級各項活動開展的順利與否在很大程度上還取決于家長的配合。我主動聯(lián)系家長，充當學校與家庭的橋梁作用，及時了解學生在家的表現(xiàn)同時反饋學生在校的各方面表現(xiàn)。當學生出現(xiàn)問題時我第一時間聯(lián)系家長，得到家長的支持和配合，共同找出解決問題的辦法。
優(yōu)秀班主任的主要事跡5
為宣傳慶祝第XXX個教師節(jié)，廣泛展示新時代人民教師教書育人事跡風采，省市縣開展了教育工作先進個人評選活動。近期，我們陸續(xù)對評選出的先進個人事跡進行特別報道，希望全縣廣大教職工以先進模范為榜樣，不忘初心使命，忠誠教育事業(yè)，為推動全縣教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出新的更大貢獻。
XXX自1999年8月參加工作以來，她一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數(shù)十年如一日，默默耕耘，無私奉獻，始終作到“愛園為家，愛生如子”，嚴格按照新時期教師的標準要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，完善自身品格，是一名深受大家喜歡的好老師。二十多年的班主任工作，她深深體會到工作的艱辛與重要，因此她一面不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，一面在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了優(yōu)異的成績。
以心換心，嘔心瀝血，做家長滿意的班主任。22年前，剛從學校畢業(yè)的她，帶著對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，去實現(xiàn)兒時的夢想。經(jīng)過幾年的實踐她深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育教學改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。幼兒園班額大，人員緊缺，為了不給領導和同事們增加麻煩，十多年來她克服種種困難，沒有請過一次假，做到連續(xù)十多年全勤。多年的幼教工作中，她樹立了高度的責任感與奮斗目標，成為了園內(nèi)的骨干教師。
參加工作以來她一直擔任班主任工作至今，有時班上孩子不小心把大便拉在褲子上，她從不嫌臟，找來熱水為孩子洗干凈，然后才通知家長到園給孩子送衣服，得到孩子家長的高度贊揚；孩子突然生病，父母不在身邊，她下班顧不得回家，帶孩子去醫(yī)院輸液，家長感激不盡。在她眼里，心里，她班上的每個孩子都是她自己的孩子，都是最可愛，最棒的小寶貝。
以教帶研，率先垂范，做孩子喜歡的好老師�！敖虒W是一門藝術，而且是一門始終帶著遺憾的藝術。但她卻始終在努力，努力追求完美�！边@是周老師追求事業(yè)的座右銘，為了“完美”，她付出了很多很多。她認為幼兒園的“教學”應該為“玩教”。她擔任教研組長以來，始終要求組內(nèi)成員在設計數(shù)學課時，必須設計相關內(nèi)容的游戲活動，讓數(shù)學活動生活化、游戲化。通過實踐，得到了大家的認可和一致好評。在工作過程中她認真鉆研業(yè)務，積極撰寫論文，她撰寫的《在美術活動中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力》、《在科學活動中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力》、《幼兒民間游戲的開發(fā)與利用》等多篇論文在《教育革新》、《讀寫算》、《甘肅教育》等教育雜志上發(fā)表；她的.信息技術與學科教學整合課例《好玩的瓶子》先后榮獲市級三等獎，省級三等獎；她的優(yōu)質(zhì)錄像課《瓶瓶樂》榮獲省級三等獎，20xx年她在全市幼兒教師教學技能競賽中榮獲一等獎。20xx年被評為園級優(yōu)秀班主任。20xx年她參加全縣信息技術應用技能競賽，獲得一等獎。多年來，她一直在教學工作的第一線，雖說工作辛苦，但從來沒有埋怨過，悲觀過，泄氣過，還總是不忘記鉆研業(yè)務，總是不斷充電，用新的理念、技術指導自己的教育教學工作。
她在愛的事業(yè)中品位人生的好處，在愛的征途中托起明天的太陽。應對自己用心靈營造的圣潔教育事業(yè)，她無怨無悔，矢志不渝。在全面推進教育教學改革的進程中，她將勇于站排頭，為培養(yǎng)合格接班人而繼續(xù)努力。
優(yōu)秀班主任的主要事跡6
自從選取了教師這一職業(yè)，紀秀梅老師就把青春、熱情和愛都獻給了她摯愛的教育事業(yè)。二十二年如一日，她默默耕耘，努力播撒愛的陽光雨露。陶行知先生以前說過：“愛滿天下，樂育英才�！苯處熤挥谐錆M了愛，教育才是快樂的，有效的。紀老師遵循愛的教育規(guī)則，在自己的教育生涯中實施愛，收獲了快樂。
一、愛的橋梁---感謝
蘇霍姆林斯基說：沒有愛就沒有教育。教育就是培養(yǎng)習慣，許多重要的事情正是靠習慣的力量去完成的。足球場上，一球飛來，許多神速的反應并不是經(jīng)過慎重思考，而是由“習慣性的動作”完成。晨起刷牙，飯前洗手，這一類衛(wèi)生習慣使人們一輩子受用�！敖袢帐陆袢债叀钡牧晳T使許多人奪得了更多的時間，也等于延長了自己的生命�？追蜃拥膶W問恐怕同他“每事問”的習慣分不開的。應對驕縱成性的寶貝們，她一向以來思考著如何培養(yǎng)孩子們愛老師，愛同學，愛父母，愛群眾的習慣。在“促養(yǎng)成春風化雨育新人”的育人理念指導下，她開始嘗試為孩子們搭建了通往愛的橋梁---感謝。每學期開學初，她都會給學生布置一項作業(yè)：讓孩子們每周都在小本上至少積累一條值得自己對老師、同學、家長感謝的事情。在月末的班會上，把記錄的值得感謝的事情拿出來，在全班同學面前有感情地朗讀。很多同學都寫到：感謝同學借給自己學習工具，感謝老師輔導作業(yè)，感謝媽媽每一天接送我上下學等，作為班主任，她也參加到同學中，宣讀自己積累的感謝資料：“01年3月5日，謝謝小雨同學幫老師發(fā)作業(yè)本(他不是課代表);3月8日，早讀很安靜，謝謝同學們的自覺性，因為這是我節(jié)日的最好禮物……”這樣的班會開得很成功�？磥�，同學們已經(jīng)有了對幫忙過自己的老師和同學表達謝意的意識。
這樣的活動仿佛一縷春風，傳遞著愛的信息。學生們在無數(shù)次的“感激”中學會了愛同學、愛老師、愛爸爸、愛媽媽，愛班級、愛學校，愛我們完美的生活。
二、愛的力量---溫暖
“愛能夠戰(zhàn)勝一切”這句話一向鼓勵紀老師在困惑中前行。
對于特殊的孩子，作為一名黨員志愿者和班主任，她試著接近他們，走進她們的心靈。她在學習和生活上關心體貼他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到陽光普照，讓他們每一天都擁有溫暖的陽光。
一次她發(fā)現(xiàn)班上有一個女孩情緒很不穩(wěn)定，上課注意力分散，整天丟三落四，就及時與家長取得了聯(lián)系。原先孩子的爸爸酗酒后總是打罵媽媽，酒醒后雖然后悔萬分，但就是怎樣都改不了。于是，紀老師在課上多關注她、提問她，及時捕捉她回答的亮點鼓勵她。在老師的激勵下她上課專心多了，作業(yè)也一天比一天好起來。課堂上有意展覽她的作業(yè)，讓同學傳看，同學們向她投來贊許和羨慕，她激動地跑過來深深地為老師鞠了一躬，同學們給了她熱烈的掌聲，她的眼里噙著淚花。孩子的情緒最后有了好轉(zhuǎn)，紀老師又教給孩子如何處理家里的矛盾。過了些日子，老師接到了她媽媽的電話說：夫妻和好了，爸爸也不再喝酒了。家長個性感謝這一年多老師對孩子的關心和幫忙，他們倆也是為了孩子，覺得孩子越來越懂事了，做父母的就應給孩子一個溫暖的.家。聽后紀老師激動地、含著淚向他們表示了祝賀，孩子最后能夠不用整天提心吊膽、為爸媽擔心了，孩子從此能夠安心、快樂的學習和生活了，能夠享受父母那完美的、完整的愛了!這樣分外的事紀老師做了許多，都是為了孩子。
班里有兩個隨班就讀的孩子，剛接班時，她們兩個表現(xiàn)“好”時就是在本上亂畫或坐著不動，高興了兩人就說話。開始時老師對她們睜一只眼，閉一只眼，把更多時間和精力用在別的孩子身上。時間一長，紀老師開始反思自己，對她們的置之不理是班主任沒有盡到職責。于是她開始試著接觸她們，與她們聊天，動員同學帶著她們一起玩。之后她又試著給她們找事做，讓她們進行10以內(nèi)加減的口頭測試，她們做得不對，老師也不急。學生作業(yè)時，老師給她們打字頭：1、2、3……她倆可高興了，寫完就來批改，這時老師耐心的告訴她們怎樣寫更好，她們練得得很認真。學校的班級評比活動，最讓老師頭疼了。攤上這樣的孩子，不讓他參加吧，怕傷害了他的自尊心，參加吧，就得付出比其他人多許多的精力和時間。經(jīng)�？吹郊o老師帶著他們在操場練走隊，簡單的一、二、一要經(jīng)過無數(shù)次的訓練，但老師樂此不疲。紀老師為這樣的孩子傾盡了心血，當他們受了委屈時，適時的安慰、當她沒帶水杯時及時送上……就是這樣的付出，換來了孩子的成長�！傲弧彼齻儌z被評為勞動小能手，受到了表彰。語文老師說他們學習有了長進，校長說他們變得快樂了，聽了這些話，紀老師笑得很甜很甜。五年的不拋棄，不讓每一個學生掉隊的思想讓班級充滿了愛的陽光雨露。
每個孩子們都有自己的生活，自己的快樂和不幸，特殊的愛給特殊的孩子，幫忙他們解開心結，像正常的孩子一樣健康、快樂地成長，是教師的職責和使命。當這些孩子的人生充滿幸福的時候，教師的才不會有遺憾。
三、愛在活動中---飛翔
“愛”如春風，溫暖著每一個孩子的心;“愛”如細雨，滋潤著每一棵幼苗;“愛”使班群眾的活動煥發(fā)出無窮的魅力，使孩子們在活動中健康成長。
“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”是我們學�！�11.9”消防宣傳活動的主題。班里“春蕾”消防中隊開展了豐富多彩的消防活動，使孩子們成長為東風地區(qū)的消防小戰(zhàn)士。
首先，抓契機在學生中開展消防安全教育。
在“119”即將來臨之際，紀老師帶領學生參觀消防隊、調(diào)查消防安全事故、收集相關資料，利用班會課組織學生開展交流，分析事故原因，使學生意識到：只有在日常生活中提高消防意識，才能真正減少災難的發(fā)生。
其次，抓住學生年齡特點，做到寓教育于活動之中。
對于學生的安全教育不是空洞的說教，而是結合他們的年齡特點，在情景中熏陶、感染和學習。如與消防隊員座談，聆聽校外輔導員逃生自救講座，現(xiàn)場的表演、傳授，使孩子們受益匪淺。她還組織了多項有關消防的教育活動，收集消防常識、案例并及時地利用班會時間進行“案例我明白”的講解和“消防自救我最棒”的知識技能競賽;在“119”宣傳活動中，組織學生開展“平安119”消防漫畫、手抄報競賽活動;組織小隊員進行逃生演習訓練;消防中隊會、班隊會等。這一活動的長期堅持取得了驕人的成績，得到學校、教委的多次表揚和各大媒體的宣傳報道。他帶領學生編演的小品“火起家中”，受到市領導的高度認可，與會者紛紛落淚。
從“消防中隊會”到“迎奧運禮貌禮儀伴我行校園短劇展評”活動，從抗戰(zhàn)小英雄故事大賽再到消防班會，從運動會到跳繩比賽、長跑比賽，從慶祖國60華誕的紅歌會到板報賽……紀老師都帶領同學們刻苦訓練，活動中同學們不斷的成長。
做教師有時會感到很累，但是，當眼前浮現(xiàn)那一幕幕的“感動”時;當走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛時，當看到孩子在老師的幫忙下有了很大的改變時，當老師被孩子們圍著快樂的談笑時，當孩子把自己當成最好的朋友時，當家長打來電話告訴孩子變得懂事了時……那快樂是從心里往外涌的。
多年的班主任工作，紀老師始終堅守不拋棄，不放下每一個孩子。用博大的胸懷去播撒愛，傳播愛，始終讓孩子們徜徉在愛的海洋中。
優(yōu)秀班主任的主要事跡7
xxx自從參加工作，迄今已在幼兒園這個領域里辛勤耕耘了7個春秋。我深深地愛著這片熱土，幼兒教育凝結著我無盡的神思，沖走了我的疲勞，盛開的桃李給我?guī)砹藷o限快樂。在這一片神圣的沃土上，到處播撒著希望；在這一方快樂的天地里，到處洋溢著歡歌笑語：就在這片土地上，我用自己的一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句美麗的話語，去撥動那一個個美妙的`心弦，并精心培育孩子們成為全面發(fā)展的人。作為一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策，在思想上嚴格要求自己，在工作中愛崗敬業(yè)、為人師表，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，認真履行教書育人職責，團結助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終把孩子放在首位，工作中積極研究、探討教學理論和教學方法，注重提高教育質(zhì)量。
教學中，不論教哪門學科，都能積極參與教研，分析教材，規(guī)范地備課并準備教具；能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據(jù)幼兒的年齡特點和思維發(fā)展規(guī)律不斷改進教學方法還充分發(fā)揮教師自身的充分作用，影響孩子終生發(fā)展的大目標，走進孩子的世界去觀察了解他們的個性特點發(fā)展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結合點時時處處滲透教育。工作以來，我?guī)н^各年齡層次的班級我還具有熱愛幼兒的職業(yè)情感，關心、了解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時積極引導、促進幼兒全面發(fā)展。同時也能做好家長工作利用空余時間約訪家長與家長保持密切的聯(lián)系，有效的促進了家園共育，像對待自己的親人一樣對待班上的每一個孩子通過我細心的工作換取了家長們的信任從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴。也贏得了園領導的信任。且在每學期的教學評優(yōu)和教學考核中，我都能取得較好的成績。
多年來，對工作，我認真負責、踏實肯干：對孩子，我付出了全部愛心：對同事，我助人為樂。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，我從不計較個人得失。以謙虛、積極、進取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)在榮譽面前我不會驕傲、更應該一如既往，做好本職工作，繼續(xù)以無私的愛和真摯的情去感化孩子更用心去耕耘這方希望的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。
優(yōu)秀班主任的主要事跡8
xxx，男，漢族，1973年8月出生于安徽明光市，現(xiàn)為經(jīng)濟管理學院綜合實驗室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任。20xx年度連續(xù)兩學期學院班主任考核優(yōu)秀、學院專業(yè)技術職務考核優(yōu)秀。
xxx老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時又是一個長期而艱巨的工作。大學生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現(xiàn)，而學生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現(xiàn)。作為一名班主任，對創(chuàng)建良好的班級集體，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會主義建設者，具有舉足輕重的地位和作用。
xxx老師所帶的06工商2班是一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體,在這一年半的大學生涯中，有多名學生獲得“先進個人”、“優(yōu)秀學生干部”、“標兵”等稱號，同時班級體榮獲“院優(yōu)良學風示范班”稱號，這些成績是同學們通過辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來的，他熱愛并尊重他們。xxx老師認為，做一名合格的班主任，要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累，結合本年度學校和學院對學生管理工作的相關精神，xxx老師以飽滿的工作熱情，重點做好了以下幾點工作：
1、做好學生工作要把握好切入點
剛?cè)胄５男律瑳]有了考試的壓力，沒有了老師的監(jiān)督，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個關鍵時期，xxx老師及時深入學生宿舍，帶領學生認真學習，明確學校的各項規(guī)章制度，學校的辦學宗旨，學校的管理方法，專業(yè)課程的設置情況等，鼓勵學生珍惜時間，多向高年級學生學習各種經(jīng)驗，不能讓寶貴的大學四年虛度。
針對本班同學家庭條件普遍較差的情況，xxx老師盡可能的給學生創(chuàng)造一些勤工助學的機會，在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題;經(jīng)常深入學生宿舍，通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸，進一步了解學生的思想動態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學生基本情況的前提下，幫助學生樹立人生目標，規(guī)劃大學生涯，在時間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用
班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！敝挥羞@樣才能贏得學生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學生關系的重要環(huán)節(jié)。
xxx老師十分重視與學生的約談制度，他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態(tài)、學習情況的最好機會，同時要做好約談記錄，這項工作的完成對于xxx老師建立班級成員信息分類檔案，為以后的困難學生補助、獎助學金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時，xxx老師都要到學生宿舍，針對上學期學生成績及表現(xiàn)及時進行開學教育，正確引導，積極鼓勵他們建立科學的.世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任，在平常的生活學習過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開展交流溝通，設身處地的為學生著想，才能使學生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達到事半功倍的效果。
3、重視班委班風建設，增強班級凝聚力
xxx老師認為班級學風建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。對待班干部，他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結，及時開展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動下，班級的凝聚力才能得到增強。
4、通過談心，激發(fā)學生對學習和對專業(yè)的熱情
xxx老師所帶的班是新生班級，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié),要了解學生的心理狀態(tài)，掌握學生的思想脈搏，只要加強責任心，就能被動變主動，消極變積極，激發(fā)學生的學習熱情，完成學業(yè)。為此，他經(jīng)常深入學生宿舍，或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸，或加入到學生班級qq群中通過網(wǎng)絡進一步了解學生的思想動態(tài),幫助學生總結自己的長處，找出自己的不足，從而做好人生規(guī)劃。在對待本班學生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的情況下，他耐心傾聽學生的想法，學生家長的想法，結合兩個專業(yè)的實際情況，幫助他們分析選擇適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學習生涯;該同學在轉(zhuǎn)入新專業(yè)學習后，還經(jīng)常與他交流，談感受，談未來，保持著很好的師生關系。
5、及時與任課老師溝通
要建設好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學們的共同努力。因此xxx老師非常注重與班級各任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對學生的學習要求、學生的課堂表現(xiàn)等方面的意見。同時經(jīng)常到班級了解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學生，他會及時找到他們并指出存在的問題，以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋，任課教師可以盡量做到因材施教，有的放矢，使學生真正地掌握相關的知識，特別是重點、難點、疑點，困難解決了，成績提高了，學生內(nèi)心的喜悅油然而生，從而就會對教師更加理解和尊重，進而使得全班的學風建設有了一個顯著的提高。
6、廣開言路，加強與學生家長的溝通
望子成龍是每一位家長的心愿，作為家長，能把孩子交給我們學校，因為他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。但是xxx老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合，因此，為了能夠促進一些特殊學生的學習，他想方設法“廣開言路”，隨時和學生家長進行聯(lián)絡和溝通。一方面可以多了解學生的成長情況、家庭環(huán)境，另一方面也能進一步促進家長對學校的了解，對班主任工作的了解，對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎上，家長和他雙管齊下，一起督促學生學習，取得了不錯的效果。
xxx老師一直認為班級是學校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學校的教育要求和教育目標，充分利用和調(diào)動班級內(nèi)外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有責任心，有愛心，只要通過努力，能夠確立班級的學習奮斗目標，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風，促進學生之間的相互了解、相互關心，就可以建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結的優(yōu)秀班集體。
優(yōu)秀班主任的主要事跡9
XXX，1983年畢業(yè)于江西師院南昌分院數(shù)學系，中學高級教師，中國數(shù)學奧林匹克一級教練員，現(xiàn)為南昌三中初二年級組長，歷年被學校評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶班級被評為南昌市先進班集體，教育教學論文多年來均獲省市優(yōu)秀論文獎，是一位模范的優(yōu)秀人民教師。
個人風采：XXX每次接手班級工作后，都盡早熟悉班級，根據(jù)學生的行為習慣、學習現(xiàn)狀結合自己的工作經(jīng)驗制定出一個比較可行的治班方案。配好班干部，通過競選產(chǎn)生班干部，制訂責任目標，她想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的`機會。建立日常家訪制度，每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去。
優(yōu)秀班主任的主要事跡10
XXX，男，中共黨員，20xx年9月至今（20xx年4月-20xx年2月赴日訪學期間除外），一直擔任外國語學院日語系日語152班班主任，共計28名學生的教育管理工作。在學院的正確領導下，在學辦和同事們的支持與幫助下，盡職盡責，認真完成各項工作任務，取得了一定的成效，積累了不少經(jīng)驗。
尊重學生、關心學生、以誠相待。由于個性、身心等方面的差異，家庭、社會環(huán)境的不同，每個學生都有自己的特點。尊重他們每個人的個性差異、興趣愛好的不同、經(jīng)常的鼓勵他們。他經(jīng)常走訪學生寢室、多參與他們的各種活動，建立與他們的良好互動，讓學生們對老師產(chǎn)生信賴感，讓他們感受到尊重與關心。尤其對于家庭條件不是很好、或父母離異、或有其他情況的同學就要更多一些的關注和幫助。他建立良好的.學風，激發(fā)學生的學習熱情。經(jīng)常督促、鼓勵他們好好學習。因為給他們上課，所以更了解他們的學習狀態(tài)和遇到的困難。讓同學們之間多交流學習心得，互相幫助。班級的優(yōu)等生很多，多次獲得一等獎學金、優(yōu)秀學生等。還有1名學生因?qū)W習成績突出，作為全年級的代表赴日本交換留學一年。5名學生通過面試，赴日進行“2.5+2”的交換留學。
安排好課余生活，讓學生全面發(fā)展。很多學生也獲得了獎勵，這印證了他們的努力和發(fā)展?jié)摿�，也更增強了他們的信心。其中�?0xx年5月-20xx年5月，趙老師作為指導教師指導學生申報大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，并獲批“國家級”。20xx年9月，組織班級全體同學，全員登頂朱雀山，豐富了大家的課外生活，增強了班級團隊意識。20xx年5月，作為指導教師指導本班于琪同學參加“第十三屆中華全國日語演講比賽東北賽區(qū)預賽”，并獲優(yōu)秀獎。
優(yōu)秀班主任的主要事跡11
換位思考，讓家長變身“超級盟友”
xxx老師任教于xx市xx鎮(zhèn)xx小學，擔任班主任工作近16年。在平凡的崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，以真誠的心靈詮釋著自己的人生追求。教育是一項最美的事業(yè)，而班主任工作總是痛并快樂著。在教育這片熱土上，她用心耕耘，獲得家長與孩子的一致好評。在多年的班主任工作中，她始終堅持以換位思考為原則，以拉近家校距離，求得家長認同為目標，構建家校關系。
一、精神上的“換位”
——接納家長的思想
現(xiàn)在的一年級家長大部分都是90后，初為父母，難免不具備專業(yè)的教育知識，大部分家長都是憑本能養(yǎng)育孩子，在教育孩子方面難免會存在一些問題。所以需要班主任去換位思考，理解家長并引導家長正確地教育孩子。
班上有一名女生，活潑可愛，就是有點懶，老師布置的任務總是能省則省，需要老師和家長更多更耐心地引導。但媽媽的教育方法較為激進，經(jīng)常不分青紅皂白就打罵孩子，以至于孩子經(jīng)常會抱著邵老師訴說媽媽的“暴力行徑”。和家長微信溝通后老師才知道，孩子爸爸忙于工作，孩子的成長和教育問題都壓在了媽媽身上。媽媽承受著工作和教育孩子的雙重壓力，因此在孩子的學習和生活上缺乏耐心，要求嚴苛。
知道了事情的原委后，每當需要與家長溝通時，邵老師都會先把這段時間孩子的進步與成長先告知家長，再慢慢引出孩子身上的問題，給家長一些科學的建議，就這樣，家長越來越信任老師，與老師的溝通和合作越來越順利，孩子自然也就越來越開朗上進了。
二、思想上的“換位”
——樹立家長的信心
面對問題多的孩子，不少家長對孩子已經(jīng)失去了信心，溝通中往往表現(xiàn)的力不從心，對孩子放之任之，頗有一種“破罐子破摔”的意味。面對這樣的家長，則更需要老師的認可和激勵。
一年級新生入學一個多月時，一個心智較為稚嫩的孩子家長就對邵老師說：“我已經(jīng)放棄我兒子了，他太笨了！”這話讓邵老師大為震驚，孩子的學習生涯才剛剛開始呀！之后，她改變了與這位家長的溝通方式，開始向家長“報喜不報憂”，盡力發(fā)現(xiàn)孩子的進步，哪怕只是多舉了一次手，讓家長知道在她和孩子的努力下，孩子一直在進步，增強家長對孩子學習的信心，對孩子的未來充滿希望。到學期中后期，這個孩子和其他孩子之間的差距大為縮小，家長也更樂意與老師分享孩子的學習生活。
三、立場上的'“換位”
——理解家長的需求
只有真正站在家長的角度思考問題，將心比心地去理解家長的不易，開啟和家長平等相處、攜手共贏的模式，才會更容易考慮到不同家長的實際教育需求，更好地達到教育目的�！半p減”時代，要多和家長溝通交流，讓家長明白“雙減”的目的和意義，減掉的是負擔，提高的是能力、體質(zhì)和創(chuàng)造力等。在達成一致認識的基礎上，落實教育部指出的“五項管理“，讓孩子在家長和老師的共同關注下健康成長。
蘇霍姆林斯基說過：“最完備的社會教育就是學�！彝ソ逃��！凹倚：狭π枰蠋熀图议L的共同努力，家長和老師成為默契的超級盟友，才能讓教育在孩子身上產(chǎn)生積極有利的影響。
優(yōu)秀班主任的主要事跡12
“青春是美麗的。一個人的青春可以平淡無奇，也可以綻放出美麗的火花�！边@就是她作為一名教師的人生格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身后留在的是一串串堅實的腳印。
走進王琴老師，你會發(fā)現(xiàn)她是一個做事腳踏實地、謙虛謹慎的人。她十年如一日的把濃濃的愛給了班里的每一個孩子……
我是班級小主人
xxx老師班級管理中“人人有事做，事事有人做”的理念，影響了無數(shù)班主任老師。因為這樣做不僅讓班級變得井然有序，而且也鍛煉了學生的能力。所以她都是從一件件小事開始培養(yǎng)孩子們的管理能力，從而培養(yǎng)出了班級管理的佼佼者。你看，每天早晨教室中總會有兩個身影都在忙亂。不放過一個細節(jié)，不漏了一個學生。沒預習的孩子就得抓緊時間現(xiàn)場預習。由于她倆的認真負責，班級里的自學能力有了很大的提高。都說“懶老師教的'勤學生”。漸漸地孩子們各司其職，這項任務就成了責任。班級的很多事她都不用操心。
獎勵是最好的“秘方”
為了鼓勵孩子們積極進取，她親自制作了班級吉祥物（光仔和陽妞）來激勵孩子們，得到吉祥物的孩子不僅可以和老師兌換課外書，還可以兌換銀色表揚信，甚至還有機會得到由校長親自簽發(fā)的校長表揚信。由于長期的堅持漸漸地孩子們改變了，教室衛(wèi)生不再需要她強調(diào)了。黑板有人搶的擦拭，路隊紀律不再需要她監(jiān)督，就連最調(diào)皮的孩子也變得懂事了。
做孩子的良師益友
她總是彎下身子說話，盡量面帶微笑，公正平等的對待每一個孩子。一年級表演時，她會和孩子們一起參與表演。她當旁白，他們來演。二年級她會作 文 吧將他們成長的點點滴滴拍攝記錄下來。做成ppt，展示給大家看。她們一起打雪仗，一起堆雪人。每當學累了，她就和孩子們玩起了游戲。什么顛倒歌，什么正話反說，她們一邊學習一邊感受著童年的快樂。
她們班級開展各種實踐活動，校外的活動她也陪著他們。每一次班里的活動她們都邀請科任老師參加，讓他們感覺自己是她們這個大家庭中的一份子，她們的配合就默契而自然了。
家校合作樂融融
為了鼓勵孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，在家長開放日那天她為她的家長和孩子們講了繪本故事《好餓好餓的毛毛蟲》，孩子們以毛毛蟲自居，高興的自由飛翔，是那么開心。家長們臉上露出了微笑，也理解了老師的良苦用心。從此她們班級每個星期五就會固定一節(jié)課來上繪本，孩子們則利用周末的時間嘗試繪圖與表達，這也成為了她們整本書閱讀的開端。每天下午一到校，班里靜悄悄的，在講臺上隨便找個地方就開始閱讀了，經(jīng)過家長和孩子們的堅持不懈，班里的孩子基本養(yǎng)成了閱讀的好習慣。
她愛她的孩子們，孩子們也愛她，在她的帶領下班級的孩子表現(xiàn)都十分優(yōu)秀，在學校的教育教學成績中總是名列前茅。同時在學校組織的各類活動中她們班級的孩子總是能積極主動的參加，并且每次都能取得十分優(yōu)異的成績。去年還被評為了區(qū)級“溫馨教室”，這與她的勤奮努力是分不開的。
她總是說“愛是打開學生心靈的金鑰匙！”在擔任班主任的十幾年間，她堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”的育人理念，讓班里的每一個孩子都能像花兒一起長大，盡情綻放他們的嫵媚、嬌羞、等待和再生……
優(yōu)秀班主任的主要事跡13
xxx，男，福建省三明市人，生于1994年10月，20xx年8月畢業(yè)于xx學前師范學院，20xx年9月他放棄了優(yōu)越的工作機會，毅然選擇了條件極為艱苦的偏遠農(nóng)村小學xx市xx區(qū)碑壩鎮(zhèn)韭菜巖xx小學任教。
他，虛心學習，與時俱進。從事班主任工作以來，他堅持學習班級管理經(jīng)驗。為了更快的成為一名優(yōu)秀的班主任，他都還充分利用閑余時間，在網(wǎng)絡上、報刊上學習先進的班級管理經(jīng)驗。
他，以身作則，無私奉獻。作為班主任他用自己的實際行動去潛移默化學生。為了孩子們能盡快適應新的環(huán)境，學會基本自理技能，陳老師就整天和孩子們形影相隨。在陳老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，自理能力、生活習慣、學習習慣有了很大的改觀。
他，以愛育人，潤物無聲�！罢l愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才能教育好孩子”，這句話是他的座右銘。作為班主任的他既是孩子們的老師，又是孩子們的'“父母”，時而還是孩子們的保姆和醫(yī)生。
他，以誠待人，攜手家校。為了給孩子營造更加溫馨、和諧的家校關系。他始終堅持對學生家長以真心換誠心。在長期真誠的溝通和交流下，他建立班級家校聯(lián)系手冊，和家長拉近了距離，相互之間提出的建議意見，也都十分樂意接受，彼此積極配合。
他，不忘初心，砥礪前行。遠離家鄉(xiāng)的他不畏偏遠鄉(xiāng)村角落的孤獨與艱苦，三年來他始終堅守在校。任勞任怨，恪盡職守，用心教書，以愛育人，默默耕耘，平凡的工作贏得了社會的認可；贏得了家長的好評；贏得學生的愛戴。
他是一位愛心與智慧兼?zhèn)涞膬?yōu)秀班主任，他將不忘初心，砥礪前行。
優(yōu)秀班主任的主要事跡14
我從事教育教學工作已經(jīng)二十七年了，擔任班主任工作有二十六年。多年的班主任工作使我深深地認識到若想成為一名優(yōu)秀的教師，首先要熱愛自己的教育事業(yè)，要有強烈的事業(yè)心和高度的責任感；我也深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新人的培育者，是對學生進行素質(zhì)教育的組織者和領導者，是青少年健康成長的引路人。多年的班主任工作我體會頗深：
一、了解學生，思想工作有的放矢
作為班主任，對于新組建的班級，首先要了解學生，了解學生的家庭情況，了解學生的健康狀況，了解學生的學習情況，了解學生在小學的表現(xiàn)等等，只有這樣才能掌握學生的思想狀況，分析學生的心理動態(tài)，才能從實際出發(fā)，有的放矢地對學生進行教育。
記得我曾教過這樣一個學生：他是個大個子，開學的第一次勞動就拈輕怕重，怕臟怕累；座次在后排不同意，要求調(diào)到前兩排。其理由是“我從來就沒坐過后面”我問他為啥，他說他大爺是村長。由此看來他的優(yōu)越感多強。走路上串下跳，口哨隨時出口，不管樓內(nèi)樓外。后來我又了解到他是“老大”，身邊不乏追隨者。經(jīng)常是十幾、二十多男女生。他一出現(xiàn)，我感覺全校都躁動。家里養(yǎng)了四臺大貨，經(jīng)濟條件極好，真的可以說是“鄉(xiāng)村富二代”。針對這種情況，我首先找他談心，分析他的心理，讓他心服口服，然后正面引導，指出他的錯誤，希望他逐漸改掉不良習氣。他犯了錯誤，也不當眾斥責而是給他留情面，不使矛盾激化。讓他感覺到老師對他的尊重。并隨時指出他的閃光點，讓他看到自己的長處，從而努力改掉自己的缺點。我時常和他的家長聯(lián)系，介紹他在校情況，并表揚他在校的進步表現(xiàn)。同時要求家長配合老師表揚。兩個多月以后，在一次勞動中，他對我說：老師，你知道嗎，我在小學是害群之馬，勞動時我一揮手，班級二十多個男生都和我走，誰也不干活；上課時我不愛聽時就搗亂，誰都別想聽課，把班主任老師氣得心臟病都犯了�？墒乾F(xiàn)在我不好意思了，老師你尊重我，理解我，看到了我的優(yōu)點。老師，謝謝你。我以后一定會改掉這些壞毛病，不給班級丟臉，給咱班爭光。
此后，他真的改掉了這些壞毛病，成為了一名守紀愛學的好學生。
二、關愛學生，建立良好的師生關系
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育�！睈凼抢斫�，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。
作為班主任，首先要關愛學生，做學生的知心人，把他們當成自己的孩子，思想上細心引導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。
作為一個農(nóng)村孩子，要想改變命運，只有努力學習。學習知識，學習做人。我利用晨檢、班會幫孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，引導他們明確學習目的，尋找適合自己的學習方法，幫學生樹立信心，每天進步一點，不斷超越自我。不和別人比，只和自己的昨天比。班主任工作事無巨細，每天放學我都叮囑一句“路上注意安全”“天冷明天多穿點”。突然下雨了，我會把我的傘拿到教室給需要的同學使用，我會拿著錢問不回家吃午飯的同學帶錢了沒有，我會把我孩子的手套給我的學生們帶上，端午節(jié)時告訴孩子們吃粽子時不能生氣，冷天我會把我的衣服拿給穿得少的孩子穿，并打電話給家長讓他給孩子找衣服，讓孩子穿的暖一些。學生在作文里寫到：“在我們需要的時候，老師總是第一時間來到我們身邊”……家長說“孩子回家說老師像媽媽一樣的關心我們�！�
特別是對那些單親的孩子，我更是關愛有加，噓寒問暖。今年我班有一個女生，因為父母離異，隨父生活，而父親的教育方式有很粗暴。孩子忍受不了就吃了二十片去痛片。我看她上課請假說惡心，我就問她怎么了，她說感冒吃藥了。我又仔細觀察了一下，發(fā)現(xiàn)不對，就繼續(xù)追問。她哭著告訴我說吃藥了，現(xiàn)在臉都麻木了。我趕緊把她送到醫(yī)院，同時通知了家長�？吹胶⒆釉谙次笗r遭的.罪我都哭了。后來輸液時家長來了，她卻不愿意讓家長陪護，而希望我在身邊�？梢娢覀儼嘀魅卫蠋熢趯W生心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關心、愛護那些本來應該得到愛，而又無法得到全部愛的孩子們呢？
真的，在學校里老師是家長，是媽媽。在我的辦公室里柜子里，有針線盒，給孩子縫縫衣兜，修修拉鎖；有衣服，給孩子遮風御寒；有雨傘，為孩子遮擋雨雪……班主任給學生的愛，真的比母愛更細膩，更純潔；也比父愛更廣博，更高尚。
三、相信學生，給他們發(fā)揮才華的空間
培養(yǎng)全面發(fā)展的中學生，是新時期賦予教師的責任。班主任則是這個使命的實施者。我經(jīng)常利用課堂組織學生開展辯論會，給學生一個主題讓學生自己設計籌劃班會，并且比一比哪一組辦得好，班級規(guī)劃和同學們共同研究完成，學校組織的文體活動要求學生全力以赴，力爭拿獎。這樣大大培養(yǎng)了學生動手動腦的能力，培養(yǎng)了學生的語言表達能力，邏輯思維能力，當眾演講的膽量，開發(fā)了學生的潛能。在學校舉行的演講比賽在各種文娛匯演中我班學生總會拿到一等獎。在今年的會操比賽中我班榮獲全校第一的好成績。
二十幾年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘著，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。我的學生很多都有了令人羨慕的工作：中央電視臺的出鏡記者，大學的教授，國際旅行社的導游……
“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香�！蔽覍⒆巫尾痪氲睦^續(xù)耕耘在教育戰(zhàn)線的這塊沃土上，傾其畢生培育更多的有用之才。
優(yōu)秀班主任的主要事跡15
前不久，我們學校全體老師認真傾聽了xxx老師的感人事跡，大家都被他那種對學生真誠、無私的愛以及對工作高度的責任感、全身心的投入精神所深深感動。他幾十年如一日，不顧身體病痛，忘我工作，這種精神值得每個人學習。我們要歌頌他，學習他。
一、走進學生的心里。
xxx老師關心、愛護自己的學生，和他們建立了深厚的感情。無論在學習中，還是在生活中，他把學生放在首位，時刻不忘自己的責任。有調(diào)皮的孩子，他不厭煩，主動和孩子交朋友，用自己的耐心、關切之情感化他們，使他的學生能時刻體會到老師的愛無處不在。在我的班里，也有一些調(diào)皮，甚至弱智兒童，相比之下，我對他們關心不夠，有時還有厭煩的心理。在以后的工作中，我要改變觀念，關心愛護每個幼兒，給每個孩子平等的愛，走進孩子心里，使他們感受到班集體的溫暖。
二、認真鉆研教材，不斷創(chuàng)造新的教學思路和方法。
xxx老師懷著對事業(yè)的高度責任感，他在教學中努力實踐，創(chuàng)造了許多切合實際，又令學生喜愛的教學方法，得到了同行及領導的好評。只有對自己所從事的事業(yè)全身心投入，才會激發(fā)自己不斷勇攀高峰�？墒�，自己在工作中，還做的遠遠不夠，有麻痹思想，盡管從教許多年了，可是教改教研方面還是做的不好。以后我要努力研究教材，積極向別的老師請教，不斷接受新方法、新挑戰(zhàn)，爭取在工作中創(chuàng)造出優(yōu)異的成績。
三、樹立崇高的信念，以苦為樂，在平凡的崗位上奉獻出自己的.光和熱。
xxx老師身患重病，可他不是一味的消沉，而是勇敢的向病魔挑戰(zhàn)，時刻保持積極樂觀的精神品質(zhì)，在平凡的崗位上創(chuàng)造出了不平凡的業(yè)績，這是由于有崇高的信念在支撐著他。無論在生活中還是在工作中，沒有信念的支持，任何事情都是無源之水。因此，時刻保持高度的責任感，認真學習優(yōu)秀人物事跡，不斷提高自己的思想覺悟，只有這樣，才會使自己不管遇到任何困難，都會微笑面對，堅強地生活下去。
任何時候，生活都不是一帆風順的，在我們前進的道路上，總會有一些坎坎坷坷，而這些困難正是考驗我們毅力的時候。一個人，壽命的長短不是衡量他來到這個世界上生活質(zhì)量的唯一標準，生活的過程是否精彩才是我們真正所要尋求的。我們真心祝愿xxx老師生活愉快！他那種“捧著一顆心來，不帶半根草去”的優(yōu)秀品質(zhì)會永存人間！
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