優(yōu)秀班主任主要事跡15篇【精選】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都用到過(guò)事跡吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評(píng)功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任主要事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀班主任主要事跡1
由于工作需要，多年擔(dān)任班主任、學(xué)年組長(zhǎng)職務(wù)的她，總是積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，每當(dāng)學(xué)校分配給她工作時(shí)不管有多累，多忙，她總是會(huì)微笑的接受任務(wù)，從無(wú)絲毫怨言。為了把各項(xiàng)工作做好，她幾乎沒(méi)有節(jié)假日和休息日，一心撲在事業(yè)上。身兼雙職的她沒(méi)有被困難嚇倒，而是看到她工作井然有序，每天看到她早來(lái)晚走，用自己獨(dú)特的管理方法，把班級(jí)，組里的紀(jì)律、衛(wèi)生等工作抓得井井有條。班級(jí)曾被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，班級(jí)的隊(duì)會(huì)曾多次在校，局舉辦的活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，她所帶的年組也被局里評(píng)為先進(jìn)班組。人的精力畢竟是有限的，她身兼雙職，廢寢忘食的長(zhǎng)期工作，雖然看起來(lái)消瘦了許多，但她工作起來(lái)卻似乎有使不完的勁兒，同事們只看到的是她更加忙碌的身影，卻從未聽(tīng)到她叫一聲苦、說(shuō)一聲累，有些同事勸她別太要強(qiáng)了，她卻說(shuō)：既然領(lǐng)導(dǎo)和同事信任我，我不能失職，既然做了，就要做好。
幾分耕耘，幾分收獲。由于她不懈努力，得到了他的教育教學(xué)工作得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、同行的好評(píng)。她先后獲得州新課改先進(jìn)個(gè)人，連年被和龍林業(yè)有限公司評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教師”，在青少年活動(dòng)中心舉辦的競(jìng)賽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。在20xx年6月被市團(tuán)委評(píng)為“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”，在20xx年被市教育局評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，20xx年，被評(píng)為全市優(yōu)秀班主任。從教以來(lái)，無(wú)論是一線教育教學(xué)，還是全校德育教育，她都能做到愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，悉心育人，她以執(zhí)著的'精神、慈母的愛(ài)心傾心于講壇，以一顆忠貞于教育事業(yè)的赤子之心，在平凡的崗位上辛勤耕耘，開(kāi)拓創(chuàng)新，為教育工作傾其所有，盡其所能，不為名，不圖利，兩袖清風(fēng)，無(wú)怨無(wú)悔，譜寫(xiě)著不平凡的人生樂(lè)章。
優(yōu)秀班主任主要事跡2
自參加工作以來(lái)，本人一直擔(dān)任班主任工作，多年教學(xué)管理實(shí)踐使我深深體會(huì)到班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的好壞與班主任的工作質(zhì)量有直接關(guān)系。作為一班之主，首先要營(yíng)造班級(jí)和諧氛圍，處處關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，要讓學(xué)生感到班集體的溫暖，感到他們是在愛(ài)心海洋中學(xué)習(xí)和生活，這樣才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生在各方面的積極性，促進(jìn)班集體健康發(fā)展。
一、建立強(qiáng)有力的班委會(huì)，充分發(fā)揮其作用。
魏書(shū)生說(shuō)：“管理是集體的骨架。”而班級(jí)作為學(xué)校管理的基本單位，也是一個(gè)小集體，管理工作當(dāng)然也起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會(huì)像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)生活充滿好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同學(xué)們的認(rèn)可工作中特別注意這一點(diǎn)，那就是在班級(jí)中給學(xué)生機(jī)會(huì)和條件，讓他們成為管理班級(jí)的主人。從周一到周五安排班干輪流值日，記錄當(dāng)天發(fā)生的偶發(fā)事件并及時(shí)與班主任反饋，使他們成為班主任的得力助手。在實(shí)踐中我體會(huì)到，組建一個(gè)好的班委會(huì)是建設(shè)一個(gè)好的班集體的關(guān)鍵，而一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生集體，必須要有一批團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)姆e極分子，并由這些積極分子來(lái)?yè)?dān)任班的干部，組成班集體的核心，這樣才能有力地帶動(dòng)全班同學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣，因此，每當(dāng)我接受一個(gè)新班時(shí)，我總是和同學(xué)談心，留意他們的言行，發(fā)現(xiàn)他們的能力，挑選積極分子，選好候選人，組成臨時(shí)班委會(huì)，工作學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，再進(jìn)行民主選
舉，產(chǎn)生正式班委。班委成員是班級(jí)的骨干分子，他們是在服務(wù)的基礎(chǔ)上實(shí)行管理的。他們的示范服務(wù)是一種無(wú)聲的管理、無(wú)形的激勵(lì)，正是這種無(wú)聲無(wú)形的管理和激勵(lì)使一種積極、健康、向上的有聲有形的班風(fēng)蔚然形成。在這種風(fēng)氣中班級(jí)管理工作通過(guò)一種示范激勵(lì)的途徑使學(xué)生將自己與他人之間、自己與制度之間、自己與自己之間進(jìn)行比較、對(duì)照，從而引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我修正、自我管理、自我教育。在他們的努力下我班各方面都很不錯(cuò)。例如；在“五四”書(shū)畫(huà)展中我班歐姍姍的毛筆字獲學(xué)校一等獎(jiǎng)；慶“五四”班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比中八（8）班榮獲一等獎(jiǎng)；在紀(jì)念建黨90周年“童心向黨”歌詠比賽中我班榮獲二等獎(jiǎng)；在校團(tuán)委組織的衛(wèi)生評(píng)比中一直名列前茅；年終獲得第三名；學(xué)校組織的期中考試中我班好幾門(mén)學(xué)科在年級(jí)占第一名、班總分也榮獲年級(jí)第一名。等等。
長(zhǎng)期以來(lái)，班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏事、疲憊不堪，究其原因是忽視了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的主體意識(shí)，把原本屬于他們自己的事代勞了，剝奪了學(xué)生經(jīng)歷磨練的機(jī)會(huì)。怎樣擺脫這局面，班主任應(yīng)改變觀念，轉(zhuǎn)換自己的角色，淡化“管理者”意識(shí)，一定要敢于讓學(xué)生去摸索的意識(shí)，讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和班級(jí)凝聚力，而且可以學(xué)生獲得班級(jí)管理主人的積極體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理的積極性，并從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人，學(xué)會(huì)自我管理。對(duì)班干部不能只是使用，還要重視培養(yǎng)他們，嚴(yán)格要求他們，既鼓勵(lì)他們大膽工作，又教育他們嚴(yán)以律己，以身作則，做學(xué)習(xí)的模范。在班
上我極力維護(hù)他們的威信，對(duì)他們的工作成績(jī)充分肯定，但也不掩飾他們的缺點(diǎn)，每學(xué)期定時(shí)召開(kāi)班委會(huì)議，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整失誤，由于班委會(huì)的作用發(fā)揮很好，我所在的班級(jí)在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)很積極，在班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方面都得到了校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
讓學(xué)生參與班級(jí)管理，自己管自己，發(fā)揮主體作用，讓他們認(rèn)識(shí)自己不再是被動(dòng)的被"管教"的對(duì)象，而是真正體會(huì)到"主人翁"的感覺(jué)，增強(qiáng)了責(zé)任感和信心，同時(shí)學(xué)生自我管理自我服務(wù)的過(guò)程，也是一個(gè)意志能力和意志鍛煉的過(guò)程，從而培養(yǎng)了學(xué)生的意志力和約束力。開(kāi)學(xué)初，我們就如何管理好班級(jí)，增創(chuàng)好集體，在全班展開(kāi)了大討論，每位同學(xué)都積極發(fā)言，提出見(jiàn)解，有個(gè)別同學(xué)在課后還寫(xiě)了書(shū)面建議，通過(guò)同學(xué)們的討論，經(jīng)班委會(huì)同意，我班制定了八（8）班班級(jí)規(guī)章制度和處罰措施，并張貼在墻上宣傳欄里讓大家對(duì)照?qǐng)?zhí)行，效果很好，形成了良好班風(fēng)，同學(xué)們嚴(yán)格遵守自己制定的班規(guī)，現(xiàn)在遵守班規(guī)已成為自覺(jué)的行為。
三、關(guān)心學(xué)生，施以愛(ài)心，積極溝通，樹(shù)其信心。
學(xué)校是一塊特殊的文化園地。真誠(chéng)關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使學(xué)生感到老師可親可敬，是自己學(xué)習(xí)的楷模。這樣，教師的“傳道授業(yè)”才能通過(guò)學(xué)生感情的“過(guò)濾”和“催化”，變成學(xué)生的需求和行動(dòng)。當(dāng)師生在感情產(chǎn)生共鳴形成遵師愛(ài)生的氛圍時(shí)，才能真正建立起和諧融洽的師生關(guān)系。我要求每個(gè)學(xué)生每天都要寫(xiě)日記，每天晚上在燈下閱讀孩子們的日記成了我的生活習(xí)
慣。通過(guò)學(xué)生的日記，我能及時(shí)了解孩子們的思想動(dòng)態(tài)、生活困難、喜怒哀樂(lè)。學(xué)生也非常愿意以這種形式與我溝通，同我講心里話，做我的知心朋友。初中學(xué)生，學(xué)生程度參差不齊，差生自卑心理嚴(yán)重，由于底子差，他們不愿學(xué)，上課無(wú)精打采，也不愿和老師談心，見(jiàn)了老師躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。針對(duì)這些特點(diǎn)，我在平時(shí)與學(xué)生的接觸中，我力求把自己放在與學(xué)生平等的地位，遇事盡量以商量的口氣，不用命令的口氣或責(zé)備的語(yǔ)氣說(shuō)話。盡量在學(xué)生中間創(chuàng)造一種和諧的氣氛與情感。我知道學(xué)生是活生生的人，有個(gè)性、有自尊心，有時(shí)犯一些小錯(cuò)誤也是正常的，要正確引導(dǎo)，不要大驚小怪、小題大做，更不要為此去處罰他們。平時(shí)對(duì)學(xué)生多一分關(guān)懷少一分訓(xùn)斥；多一點(diǎn)鼓勵(lì)少一些批評(píng)。俗話說(shuō)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我主動(dòng)去接近他門(mén)，了解他們，關(guān)心他們，使他們認(rèn)識(shí)到路就在自己的腳下，消除自卑心理，重新認(rèn)識(shí)自己，以積極的心態(tài)發(fā)掘自身的"閃光點(diǎn)"，從而激勵(lì)他們奮發(fā)向上。
四、掌握批評(píng)的`藝術(shù)。
初中學(xué)生年齡正處于"一半是兒童，一半是成人"的特殊時(shí)期，其要面子，渴望被人尊重，被人理解，對(duì)在這一年齡段的學(xué)生，班主任更應(yīng)該運(yùn)用好批評(píng)的技巧，動(dòng)之以情，曉之以理，重在引導(dǎo)，把嚴(yán)厲和寬容相結(jié)合，多采用鼓勵(lì)性批評(píng)，只有這樣學(xué)生才能樂(lè)意接受批評(píng)，而且產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的勇氣和力量。
我多采用鼓勵(lì)、商討批評(píng)，我班有一男生叫唐浩源上課愛(ài)做小動(dòng)作、愛(ài)講話，可在元旦聯(lián)歡會(huì)上唱歌，贏得了同學(xué)們的掌聲，事后，我找到他說(shuō)："你歌唱得很好，也關(guān)心班集體，如果上課集中注意力聽(tīng)課，相信你
會(huì)表現(xiàn)得更好，你再想一想，如果你在臺(tái)上唱歌，臺(tái)下觀眾大聲喧嘩，你能高興嗎？"這樣話雖不多，點(diǎn)到要害，又顧及了他的面子，學(xué)生也樂(lè)意接受，從此他改掉了上課愛(ài)講話的毛病，學(xué)習(xí)成績(jī)也趕上來(lái)了。
通過(guò)多年的班主任工作實(shí)踐，我深深體會(huì)到，班主任的任務(wù)不僅僅是帶好班級(jí)，更重要的是要成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，使他們都能健康的成長(zhǎng)。有人說(shuō)"教師的工作是高尚的"。我說(shuō)，高尚的背后是充滿曲折艱辛的歷程，不管我在工作中遇到多少困難和挫折，我都堅(jiān)定一個(gè)信念，為了祖國(guó)的教育事業(yè)，為了學(xué)生的未來(lái)，要教育好一個(gè)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)生之情激起學(xué)生感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，從而打開(kāi)他們心靈的大門(mén)，要以心靈的溫暖、健康的情感去陶冶他們的情操，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，從一言一行培養(yǎng)他們做高尚的人，使每一位學(xué)生都有所收獲，在班集體中健康成長(zhǎng)。
優(yōu)秀班主任主要事跡3
用愛(ài)心播種，用智慧耕耘
從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然飄過(guò)的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
1:細(xì)心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài)。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，我班里有個(gè)女孩叫于佳。她學(xué)習(xí)很好，但是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫忙她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問(wèn)她，都是些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好。在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺(tái)來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)她的演講發(fā)言。他說(shuō)：“老師，這天于佳的演講雖然不是很流利，但是她最后能夠大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她這天是最棒的！我們就應(yīng)向她學(xué)習(xí)，勇于向自我挑戰(zhàn)�！蔽衣�(tīng)了之后很是欣慰，看著孩子們的成長(zhǎng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2：培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為群眾的主人
在班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生用心參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。（1）班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自我提出問(wèn)題，自我組織、自我主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自我完成。如這學(xué)期的成果樹(shù)，從設(shè)計(jì)大樹(shù)造型開(kāi)始，到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫(huà)，有的剪，有的寫(xiě)，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái)，成了真正的小主人。（2）我們班還開(kāi)展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影，期末評(píng)選最佳小組板報(bào)。這樣既能夠減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性。有的學(xué)生說(shuō)自我還從沒(méi)出過(guò)板報(bào)，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好，所以就一向?yàn)楫?huà)的同學(xué)服務(wù)，只見(jiàn)他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣貌。我看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班群眾出力。作為班主任必須要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長(zhǎng)，在“思索”中創(chuàng)新。
3：點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的`處境和需要，用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)�！蔽野l(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂(lè)成長(zhǎng)。我班的安營(yíng)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自我，做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對(duì)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作個(gè)性感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不一樣意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床灰粯右馑鲋抵苌脑�。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自我。于是我征求了全班同學(xué)的意見(jiàn)，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴(lài)和支持。最終他當(dāng)上了值周生。
他在擔(dān)任值周生期間，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自我。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于換座位，安營(yíng)所在的組缺少組長(zhǎng)，我決定讓安營(yíng)當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)。他擔(dān)任組長(zhǎng)期間，每一天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原先他自我有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長(zhǎng)期間，他的作業(yè)，每次交得都十分及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不再用我催了。這學(xué)期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢(xún)問(wèn)，升旗手選誰(shuí)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“安營(yíng)進(jìn)步最大選他�！卑矤I(yíng)當(dāng)時(shí)有些害羞，直說(shuō)：“別選我，別選我。”但是能夠看出，他的內(nèi)心是甜蜜的。應(yīng)對(duì)孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛(ài)更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
4：作為教師，不僅僅要具有愛(ài)心，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的潛力，它是一切教學(xué)智慧和機(jī)制的藝術(shù)結(jié)晶。記得，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過(guò)這樣一件事，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語(yǔ)文課，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中，這可怎樣辦呢？同學(xué)們開(kāi)始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過(guò)一番混戰(zhàn)，麻雀最后被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們最后安靜下來(lái)，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時(shí)的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機(jī)？于是我平靜地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)能用一段話把剛才的場(chǎng)面描述一下�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后，我說(shuō)：“同學(xué)們，平時(shí)寫(xiě)作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō)，沒(méi)得寫(xiě)，為什么這天大家都說(shuō)得這么好，句子通順，用詞準(zhǔn)確�！蔽覇�(wèn)道�！耙�?yàn)檫@天我們認(rèn)真觀察了�！薄坝杏H身體驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們回答著�！皩�(duì)，只要我們留心觀察生活，就必須能寫(xiě)出好的作文來(lái)。下方請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見(jiàn)，所說(shuō)寫(xiě)下來(lái)，有困難嗎？”“沒(méi)有”，“老師這太容易了”�！袄蠋熢葘�(xiě)作文這么簡(jiǎn)單，太有意思了�！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì)兒，一次生動(dòng)搞笑的練筆就完成了。應(yīng)對(duì)課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預(yù)料或防止它的，但教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去應(yīng)對(duì)它，并靈活機(jī)智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣，才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。才不愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。
人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的期望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的這天，深深地懂得自我所肩負(fù)的職責(zé)，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛(ài)去育人，是我一生的追求。
優(yōu)秀班主任主要事跡4
主要事跡
我是酒管部二（3）班的xxx，自從20xx年進(jìn)入廣州市旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)校以來(lái)，我改變了自己，我變成了一個(gè)大膽、活潑、敢于去挑戰(zhàn)自己的一位學(xué)生。我參加了學(xué)校各種各樣的組織和活動(dòng)，剛?cè)雽W(xué)不久參加了學(xué)生會(huì)的工作，成為一名正式的學(xué)生干部。在禮賓部任職期間，我曾擔(dān)任過(guò)不同的角色，都十分重要。
在思想上，我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活，更熱愛(ài)自己，珍惜自己。我是一名團(tuán)員，我熱愛(ài)團(tuán)支部，我積極參加各種團(tuán)支部組織的活動(dòng)，幾年來(lái)我都取得不錯(cuò)的成績(jī)，在初中三年都成為學(xué)校的優(yōu)秀團(tuán)員。在這學(xué)期我積極參加黨課學(xué)習(xí)班，為了就是提高自己的知識(shí)，提高自己對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，同時(shí)我也是這次黨課學(xué)習(xí)班的班干之一，為了更好的使自己提高各方面的知識(shí)。
作為一名學(xué)生干部，當(dāng)然這也不能忽略學(xué)習(xí)，我的成績(jī)從小到大都在班上較為優(yōu)秀，因?yàn)槲矣X(jué)得工作和學(xué)習(xí)同樣重要，所以我在學(xué)習(xí)上也是很刻苦學(xué)習(xí)，我會(huì)做到不懂就問(wèn)，有良好的學(xué)習(xí)方法。在擔(dān)任學(xué)生會(huì)干部和班上干部期間，我也能夠分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。在旅游職中的學(xué)生會(huì)，我經(jīng)歷了兩年的工作時(shí)間，從中我學(xué)會(huì)了不少事情，我從開(kāi)始是一名實(shí)習(xí)干事，經(jīng)歷了一個(gè)月的'實(shí)習(xí)時(shí)間，然后，我接二連三的擔(dān)任禮賓部的各種角色，我不斷去適應(yīng)這種生活，我在禮賓部里又接任代部長(zhǎng)的職位，相當(dāng)繁重。后來(lái)我逐漸經(jīng)過(guò)努力成為了部長(zhǎng)。其中經(jīng)常碰壁，但我堅(jiān)持下來(lái)了，因?yàn)槲沂冀K相信一句話“貴在堅(jiān)持”，在工作中我是一個(gè)公私分明的人，在私下我很愛(ài)戴我的干事們，我有很強(qiáng)的責(zé)任心，我對(duì)事情很負(fù)責(zé)任。這是我的一些優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)老師們也很支持我的工作。為此我感到很榮幸，能夠得到大家的支持。我也會(huì)更加努力去實(shí)現(xiàn)自我。
在生活上，我有很強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。
兩年來(lái)我積極參加了學(xué)校各種各樣的活動(dòng)，都取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)，以下是獲獎(jiǎng)情況：
1、20xx，榮獲9、10、11月份優(yōu)秀干事的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。榮獲軍訓(xùn)優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)。
2、20xx，榮獲宿管會(huì)9、10月份優(yōu)秀干部稱(chēng)號(hào)。
3、20xx，榮獲班級(jí)三好學(xué)生、學(xué)雷鋒積極分子、全勤生的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
4、20xx，榮獲優(yōu)秀干事榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
5、20xx，榮獲海珠區(qū)女子足球比賽四等獎(jiǎng)、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
6、20xx，榮獲班級(jí)三好學(xué)生、全勤生、學(xué)校征文比賽一等獎(jiǎng)
以上這些都是近兩年來(lái)我所在學(xué)校取得的一些好成績(jī)，我以后在學(xué)生會(huì)上會(huì)更加努力為學(xué)校工作，同時(shí)我也會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。同時(shí)，我也會(huì)更加珍惜在校的學(xué)習(xí)生活，我會(huì)在思想上，學(xué)習(xí)上，生活上，和工作上都會(huì)做出進(jìn)一步的去學(xué)習(xí)，同時(shí)，我也會(huì)多參加課外的活動(dòng)，多參加社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)。豐富自己的生活，豐富自己的閱歷，我會(huì)用更優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答每一位同學(xué)、老師和家長(zhǎng)，讓他們知道我是一個(gè)好的學(xué)生，同時(shí)也告訴自己，我能行！“anything is impossible”。
班主任意見(jiàn)：
班主任簽名：
學(xué)校審批意見(jiàn)：
蓋章：
區(qū)．縣教育局審意見(jiàn)：
蓋章：
市教育局審批意見(jiàn)：
蓋章：
日期：
優(yōu)秀班主任主要事跡5
本人自1992年參加工作以來(lái)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，為人師表，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，切實(shí)履行班主任工作職責(zé)，具有較高的師德修養(yǎng)，在師生和學(xué)生家長(zhǎng)中威信較高。本人在班級(jí)管理、教學(xué)和德育工作方面愛(ài)崗敬業(yè)，具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，具體表現(xiàn)如下：
一、認(rèn)真履行班主任職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
作為一名班主任，除了做好正常的教學(xué)工作，保證良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，全面了解學(xué)生情況，施愛(ài)于學(xué)生。本人平時(shí)非常注重學(xué)生的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真遵守《中小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》。通過(guò)與學(xué)生談心、家訪等手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)生活。所任班級(jí)的班風(fēng)端正，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)之間互相幫助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
二、深入了解學(xué)生。
要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育�，F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛(ài)，但由于他們大多都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)，使他們養(yǎng)成了自私自利、唯我獨(dú)尊的“小皇帝”和“小公主”的特性心理，加之年齡小，正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀尚未形成，缺乏辨別是非的能力，導(dǎo)致經(jīng)常犯錯(cuò)誤。因此，我深入了解每個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒�、手段進(jìn)行教育。
三、熱愛(ài)學(xué)生，講究工作方法。
班主任作為班集體的教育者，組織者和指導(dǎo)者，必須充分發(fā)揮各種教育力量的作用。首先，要爭(zhēng)取各任課教師共同配合。我經(jīng)常向任課教師介紹班級(jí)情況，同時(shí)也向他們了解學(xué)生上課紀(jì)律和作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，與各位任課教師密切配合，協(xié)調(diào)步伐，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。共同搞好教育教學(xué)工作。
四、業(yè)務(wù)精湛，敬業(yè)愛(ài)崗。
在教學(xué)上，我深挖教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，開(kāi)動(dòng)腦筋，鉆研業(yè)務(wù)。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短;耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，同學(xué)們都認(rèn)為我是個(gè)值得信賴(lài)的好老師，又是親密的.好朋友，值得尊敬的人。優(yōu)秀班主任事跡簡(jiǎn)介五、創(chuàng)新班級(jí)管理模式。
在班主任工作中，勇于探究新時(shí)期的班級(jí)管理模式，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，在學(xué)生中樹(shù)立公正、公平，積極向上的形象。充分發(fā)揮班干部作用。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，積極幫助、激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。在班級(jí)管理中，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，逐步樹(shù)立集體榮譽(yù)感，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。
幾年來(lái)，我在工作中雖然取得了一些成績(jī)，但還有很多不足之處。今后，我會(huì)更多的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，更好地完善自我。不斷追求進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一生。
優(yōu)秀班主任主要事跡6
xxx，女，中學(xué)一級(jí)教師。xx中學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任，擔(dān)任班主任工作已九年，關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，在班級(jí)教育教學(xué)中成績(jī)突出。20xx年5月，被評(píng)為“區(qū)骨干教師”；20xx年xx市微課大賽獲得全市二等獎(jiǎng)，并多次指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)市級(jí)朗誦演講比賽獲獎(jiǎng)。
作為一位普通的青年鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，xxx以自己的努力踐行了就業(yè)時(shí)的承諾，關(guān)心每位學(xué)生，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，深入實(shí)際了解情況，做耐心細(xì)致的思想工作。每接過(guò)一個(gè)班，她對(duì)學(xué)生的名字、愛(ài)好和特征等都很快了解得清清楚楚，就連學(xué)生的.家庭狀況也都了如指掌。她時(shí)刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感體驗(yàn)，給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關(guān)懷。多年來(lái)，她所帶的班級(jí)總是文明、整潔，各項(xiàng)工作開(kāi)展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個(gè)“愛(ài)”字——對(duì)事業(yè)的愛(ài)、對(duì)孩子的愛(ài)。她把這平凡而簡(jiǎn)單的愛(ài)融于日�，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù)。
我尊重每一位學(xué)生，從不挖苦諷刺他們，請(qǐng)學(xué)生承擔(dān)任務(wù)時(shí)，也采用詢(xún)問(wèn)、商量的口吻進(jìn)行；教育學(xué)生要搞好團(tuán)結(jié)，首先和學(xué)生交知心朋友，經(jīng)常與學(xué)生交換各自喜歡的圖書(shū)，交流喜愛(ài)的電視節(jié)目等。
優(yōu)秀班主任主要事跡7
男，小學(xué)特高級(jí)教師，年月出生，年畢業(yè)于江西師范大學(xué)�，F(xiàn)任錦小xx班教師，并擔(dān)任該班班主任，從走上教學(xué)崗位以來(lái)我一直關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，以強(qiáng)烈的上進(jìn)心和成就意識(shí)扎實(shí)工作，幾十年如一日地默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，演繹如歌的教育人生。
一、認(rèn)真開(kāi)好主題班會(huì)課，形成良好的氛圍
作為畢業(yè)班的班主任，我深知責(zé)任重大，六年級(jí)的學(xué)生面對(duì)升學(xué)壓力，思想波動(dòng)大，每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)，只有付出更多的努力，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以，我認(rèn)真開(kāi)好每次主題班會(huì)課做到有準(zhǔn)備，有感情，有反思，有存檔。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性，配合學(xué)校各項(xiàng)工作。我還利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)，把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段，同樣取得良好的效果。本學(xué)期，我先后開(kāi)展了《理想從這里起航》、《如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》、《愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起》等主題班會(huì)課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀看，先后觀看了《名人成長(zhǎng)故事》《感動(dòng)中國(guó)十大杰出人物》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學(xué)生寫(xiě)觀后感，在班級(jí)展示，這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。抓好兩操的常規(guī)管理，堅(jiān)持以身作則的教育理念，要求學(xué)生做到的，自己要做好，要求學(xué)生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學(xué)校班級(jí)工作量化評(píng)比中，名列前茅，并獲得20xx年度縣“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
二、苦研教育理論，豐富班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)
面對(duì)充滿活力、個(gè)性鮮明的學(xué)生，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專(zhuān)研教育理論知識(shí)，豐富自己的'管理經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成每周寫(xiě)一篇教育反思的工作習(xí)慣，同時(shí)，翻閱大量的教育管理資料，從魏書(shū)生到李鎮(zhèn)西，從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長(zhǎng)的源泉。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，20xx年我撰寫(xiě)的論文《談評(píng)價(jià)在教學(xué)中的運(yùn)用》在《江西教育》上發(fā)表。同年被評(píng)為錦小“優(yōu)秀教師”、縣“優(yōu)秀教師”。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。就拿我現(xiàn)在的班來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員，當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，班干部各司其職，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。
通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理。我以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促使他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性，還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與，學(xué)期末班級(jí)同學(xué)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議，我對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)教育改革，學(xué)生的違紀(jì)少了，班級(jí)的氣氛好了，家長(zhǎng)的肯定多了，工作的效率高了。吳靳、周鑫、吳欣、周雅等學(xué)生是大隊(duì)部干部，他們認(rèn)真熱情的工作得到了同學(xué)、老師的一致好評(píng)，為我班樹(shù)立了良好的形象。另外，我班的學(xué)生周權(quán)、劉歌、吳陽(yáng)、陳高、聶勝同學(xué)在全國(guó)小學(xué)“希望杯”數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽中取得驕人的成績(jī)，我也同時(shí)被評(píng)為“數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。
四、真誠(chéng)對(duì)待，做聯(lián)系任課老師的紐帶
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)：如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們“尊其師而重其教”。同時(shí)自己還與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我心里有數(shù)，有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。
五、以心換心，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
每個(gè)班的學(xué)生大都可以分成這樣三類(lèi)：優(yōu)秀生、中等生、后進(jìn)生。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，但是越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。為了盡快轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。我班有一個(gè)叫阿兵的學(xué)生，該生調(diào)皮搗蛋，無(wú)心學(xué)習(xí)，整天起哄，課堂上不守紀(jì)律，從不安寧；無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做，無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，誰(shuí)都拿他沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首先用紀(jì)律和制度處罰他，我找到他以前的班主任和同學(xué)進(jìn)一步了解情況，得知他是因?yàn)楦赣H教育方法簡(jiǎn)單而粗暴，其他人又不管。對(duì)于這個(gè)“棘手”的學(xué)生，我絲毫沒(méi)有放棄，我發(fā)現(xiàn)他上課有時(shí)會(huì)積極發(fā)言，抓住這一點(diǎn)，我不斷地鼓勵(lì)他。終于他變了，精神面貌發(fā)生極大的改觀，后來(lái)我又鼓勵(lì)他按時(shí)完成作業(yè)，就這樣他的學(xué)習(xí)也有了較大的提高，看到他的點(diǎn)滴進(jìn)步我高興極了，于是在這次期中考試的表彰大會(huì)中，同學(xué)們還評(píng)了他“進(jìn)步之星”呢！
有人說(shuō)：人最大的幸福就是做自己喜歡做的事情。我喜歡這樣平凡的工作，他能讓我收獲喜悅。這幾年，我確實(shí)取得了一些成績(jī)，但我深深的知道，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好！我愿意將自己的滿腔熱血獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，去成就學(xué)生們的輝煌而絢爛的人生！
優(yōu)秀班主任主要事跡8
xxx，中共黨員，xxx縣第一中學(xué)物理教師、班主任、物理備課組長(zhǎng)、理綜組組長(zhǎng)。作為一名教師，他參加工作19年，任班主任14年，一直踐行著自己的從教誓言：“既然選擇了教師，就要義無(wú)反顧地把自己的青春、熱情、學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給學(xué)生！”
不忘初心勇于鉆研
初為人師時(shí)，xxx總是不厭其煩地主動(dòng)找領(lǐng)導(dǎo)、同事聽(tīng)課、評(píng)課，請(qǐng)同科老教師聽(tīng)課，自己再進(jìn)行二次備課，二次講課，個(gè)人業(yè)務(wù)突飛猛進(jìn)，很快就成為學(xué)校教學(xué)骨干。通過(guò)不斷摸索，逐漸形成了自己的教學(xué)模式——師生對(duì)話教學(xué)法，受到市教科院領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家一致好評(píng)。
積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，多次到衡水中學(xué)、青島五十八中等學(xué)校交流學(xué)習(xí)。擔(dān)任物理備課組長(zhǎng)以來(lái)，積極搞好教研教改，發(fā)表論著1部，在《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表論文6篇，并兩次參與濰坊市教科院組織的《導(dǎo)學(xué)練》編寫(xiě)。積極倡導(dǎo)并踐行“三步六環(huán)節(jié)八段”教學(xué)法，在濰坊市組織的暑期骨干教師培訓(xùn)中多次做典型交流發(fā)言。
匠心耕耘傾注熱血
作為一名共產(chǎn)黨員，一名有著十多年經(jīng)驗(yàn)的班主任，xxx始終堅(jiān)持旗幟鮮明抓立德樹(shù)人，始終把對(duì)學(xué)生的思想政治教育貫穿育人全過(guò)程。每當(dāng)接手新的班集體，他都會(huì)利用飯空、早晚自習(xí)和學(xué)生交流，了解學(xué)生知識(shí)掌握情況，摸清每名學(xué)生的心理特點(diǎn)，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的內(nèi)心訴求。他每天早上堅(jiān)持在學(xué)生到校之前走進(jìn)教室，迎接學(xué)生的到來(lái)，了解學(xué)生的狀態(tài)。每天跑操時(shí)，他都主動(dòng)和學(xué)生一起去操場(chǎng)，陪學(xué)生一起跑步，全方位與學(xué)生密切接觸。學(xué)生出錯(cuò)失誤時(shí)，他必當(dāng)即分析問(wèn)題的`癥結(jié)并給以指點(diǎn)；學(xué)生質(zhì)疑發(fā)問(wèn)時(shí)，他必使盡渾身解數(shù)給其講透講深；學(xué)生遭遇挫折而沮喪時(shí)，他必給他們以及時(shí)而有力的鼓勵(lì)；學(xué)生生病受傷時(shí)，他必及時(shí)送去問(wèn)候和救助；學(xué)生調(diào)皮懶惰時(shí)，他必曉之以理動(dòng)之以情，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生從他這里獲得知識(shí)、信心和動(dòng)力。
慈心守護(hù)助夢(mèng)遠(yuǎn)航
十年間，xxx所帶班級(jí)先后有32名學(xué)生被清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、美國(guó)華盛頓大學(xué)等國(guó)內(nèi)外名牌大學(xué)錄取，輔導(dǎo)的4名學(xué)生在全國(guó)物理奧林匹克競(jìng)賽中獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。20xx年以來(lái)，他所帶的班級(jí)超過(guò)85%的學(xué)生被985、211大學(xué)錄取，100%的學(xué)生被重點(diǎn)本科錄取。曾獲評(píng)濰坊市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、濰坊市立德樹(shù)人標(biāo)兵、xxx縣學(xué)科帶頭人、xxx縣骨干教師、xxx縣教學(xué)能手、xxx縣百優(yōu)班主任、xxx縣高考先進(jìn)個(gè)人、xxx好人等稱(chēng)號(hào)，兩次被評(píng)為xxx縣優(yōu)秀教師，獲濰坊市政府教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1次、xxx縣政府教學(xué)成果一等獎(jiǎng)4次。
作為一名黨員教師，xxx時(shí)刻銘記著入黨初心、從教使命，他將一如既往繼續(xù)把責(zé)任扛在肩上，為學(xué)子領(lǐng)航，為青春圓夢(mèng)。
優(yōu)秀班主任主要事跡9
xx，xx區(qū)第五小學(xué)三(7)班語(yǔ)文教師及班主任。從教以來(lái)，她愛(ài)崗敬業(yè)，精研善思，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新。20xx年被評(píng)為先進(jìn)家教工作者，20xx年所帶班級(jí)被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)班集體，同年獲青年教師基本功一等獎(jiǎng)，20xx年獲xx區(qū)教學(xué)能手。20xx年獲得xx區(qū)“溫馨教室”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。20xx年5月獲“xxxx市溫馨教室”暨市級(jí)先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。多次代表學(xué)校參加市、區(qū)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，獲得一、二等獎(jiǎng)。近幾年，致力于兒童閱讀和說(shuō)寫(xiě)課程的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用，初見(jiàn)成效。20xx年，她面向全xx區(qū)區(qū)中低段語(yǔ)文老師做說(shuō)寫(xiě)課程專(zhuān)題講座，獲得同行們的一致好評(píng)。
一、潛心學(xué)習(xí)，尋求突破
20xx年，她帶新一屆學(xué)生，為尋求教學(xué)新思路，她深入學(xué)習(xí)，大膽嘗試。針對(duì)低段學(xué)生的表達(dá)和寫(xiě)話的教學(xué)難題，她參加了童喜喜線上說(shuō)寫(xiě)高峰論壇，閱讀了相關(guān)書(shū)籍，汲取課程精髓，在教學(xué)中探索運(yùn)用，形成了自己班級(jí)獨(dú)特的說(shuō)寫(xiě)課程。
二、課堂指導(dǎo)，圖文示范
課堂上，她注重教授方法，畫(huà)思維導(dǎo)圖、提取關(guān)鍵詞、構(gòu)建說(shuō)寫(xiě)思路，指導(dǎo)說(shuō)話訓(xùn)練。課下親自說(shuō)寫(xiě)，示范引領(lǐng)。她的說(shuō)寫(xiě)范例，圖文并茂，賞心悅目，一文三圖，形成獨(dú)創(chuàng)說(shuō)寫(xiě)模式，“一文”，即一篇主題明晰，文字優(yōu)美的范文，“三圖”即思維導(dǎo)圖（理出文章結(jié)構(gòu)、提取關(guān)鍵詞）、主題圖（手繪鉛筆畫(huà)）、照片拼圖（與文字相關(guān)照片）。學(xué)生看到老師親筆創(chuàng)作的圖文精美的電子書(shū)，激發(fā)了強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望。老師領(lǐng)頭做，學(xué)生跟著做，形成了班級(jí)師生說(shuō)寫(xiě)共同體。
三、整合資源，形成系列
整合班級(jí)共情活動(dòng)。她精心策劃了喜閱種子生日慶典課程，一季度一慶典，進(jìn)行了“春日的'呼喚”“夏日的絢爛”“盛夏的歡歌”“秋日的歌韻”“冬日的暖陽(yáng)”生日慶典活動(dòng)。班級(jí)還開(kāi)展了“班干部競(jìng)選活動(dòng)”、“愛(ài)心書(shū)市義賣(mài)”、“編線繩降落傘”等。每次活動(dòng)，學(xué)生熱情投入，用心感受活動(dòng)過(guò)程，形成鮮活的說(shuō)寫(xiě)素材。
整合勞動(dòng)技能課程。以說(shuō)寫(xiě)形式進(jìn)行記錄，更有實(shí)效。孩子們親自經(jīng)歷了學(xué)、做、感、說(shuō)的實(shí)踐歷程，懂得了勞動(dòng)的辛苦，也更珍惜他人的勞動(dòng)成果。如：“我的營(yíng)養(yǎng)美餐”“五一趣味勞動(dòng)”……
整合節(jié)日課程。利用節(jié)日推進(jìn)說(shuō)寫(xiě)，豐富說(shuō)寫(xiě)話題。一節(jié)日，一主題，感受傳統(tǒng)文化，提升說(shuō)寫(xiě)能力。如：清明節(jié)的“家國(guó)共清明”，端午節(jié)的“端午粽飄香”，兒童節(jié)的“我們的六一”……
整合整書(shū)閱讀。她帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行整書(shū)閱讀，以說(shuō)寫(xiě)形式浸潤(rùn)閱讀。例如續(xù)編故事、給主人公寫(xiě)信、改編童話”……學(xué)生還通過(guò)做人物卡、思維導(dǎo)圖梳理故事情節(jié)，體會(huì)人物形象。學(xué)生說(shuō)寫(xiě)了《假如我是皮皮》，《小海蒂給予我們的……》《我心目中的柴斯特》……
四、堅(jiān)持讀書(shū)，厚實(shí)底蘊(yùn)
持續(xù)而堅(jiān)定的讀書(shū)，是說(shuō)寫(xiě)的源頭活水。她熱愛(ài)讀書(shū)，帶領(lǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)。疫情期間，她參加了線上兒童閱讀課程培訓(xùn)，并成為初級(jí)兒童閱讀指導(dǎo)師。利用假期制作童書(shū)導(dǎo)讀微課，積極推廣兒童閱讀。
五、相悅成趣，初見(jiàn)成效
她的班級(jí)說(shuō)寫(xiě)課程已經(jīng)開(kāi)展兩年時(shí)間，到今天為止，師生共創(chuàng)作70期說(shuō)寫(xiě)作品，形成了喜閱師生說(shuō)寫(xiě)集。她自己的創(chuàng)作字?jǐn)?shù)累積字?jǐn)?shù)達(dá)10萬(wàn)多。在踐行說(shuō)寫(xiě)中，學(xué)生的表達(dá)能力逐步提升。學(xué)生整體的習(xí)作得分率逐步提高，學(xué)生習(xí)作興趣濃厚。
朱永新教授說(shuō)：“教室是河道，課程是河流，課程的豐富性決定生命的豐富性，課程的卓越性決定生命的卓越程度。”她與她班的學(xué)生們將繼續(xù)在說(shuō)寫(xiě)課程的長(zhǎng)河中，且歌且舞，一路生花。
優(yōu)秀班主任主要事跡10
xxx老師是xxxx第十二中學(xué)xx班班主任，她20xx年參加工作，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作。十幾年的班主任工作中，她在辛苦的探索中形成了自己的班級(jí)管理理念，她時(shí)時(shí)用心、事事用心，她的用心收獲了學(xué)生的愛(ài)與信任，家長(zhǎng)的尊重與擁護(hù)，領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)，而這一切也讓她更堅(jiān)信：用心，會(huì)讓一切美好變得有可能。
用心成為一顆“星”
作為一名共產(chǎn)黨員，xxx老師把黨組織對(duì)黨員的要求落實(shí)到具體工作中，始終體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，身體力行教師的職業(yè)道德，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把“為教育事業(yè)奮斗終身”作為自己的職業(yè)理想。工作以來(lái)，她立足崗位，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，曾多次被評(píng)為教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員，20xx年她被評(píng)為xxxx優(yōu)秀黨員。
作為一名班主任她認(rèn)為要把班級(jí)培養(yǎng)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，就需要班主任用心去營(yíng)造一個(gè)“家”，一個(gè)能讓學(xué)生感覺(jué)溫馨，生活愉快的集體，一個(gè)能激發(fā)學(xué)生追求自我實(shí)現(xiàn)，有安全感、自尊感、幸福感、充實(shí)感的一個(gè)真正的家。在班級(jí)管理中，她始終用強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響教育學(xué)生。工作以來(lái)，她所帶的班級(jí)曾先后三次被評(píng)為xxxx“溫馨教室”，兩次被評(píng)為xxxx市“溫馨教室”。20xx年她憑借自己先進(jìn)的班級(jí)管理理念在xxxx首屆中小學(xué)班主任帶頭人及骨干班主任大賽上榮獲“xxxx班主任帶頭人”稱(chēng)號(hào)，在德育工作中，她始終踐行“立德樹(shù)人”的初心，是班主任隊(duì)伍中的榜樣和楷模。
作為一名語(yǔ)文教師，在教學(xué)改革中，xxx老師積極探索，勇于實(shí)踐，她鼓勵(lì)學(xué)生多參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識(shí)消化、反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。工作以來(lái)，她多次參加各類(lèi)公開(kāi)課講課，20xx年10月，榮獲“xxxx第六屆中小學(xué)青年教師課堂教學(xué)基本功大賽”初中語(yǔ)文一等獎(jiǎng)。
用心，讓她成為xxxx年輕教師隊(duì)伍里一顆閃耀的星。
用心呵護(hù)一顆“星”
德育需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境，學(xué)生在形成良好品行的過(guò)程中，尤其需要教師的關(guān)愛(ài)。愛(ài)，是一種重視，一種呵護(hù)。xxx老師能站在珍視每個(gè)生命價(jià)值的高度去關(guān)愛(ài)每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng)，像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣，去保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)展權(quán)。她把每個(gè)學(xué)生都看做一顆星，她用自己方式用心呵護(hù)著她的小星星們。作為一名語(yǔ)文老師，她從不放過(guò)任何機(jī)會(huì)去滲透德育目的，每周她都會(huì)認(rèn)真批閱周記，借助周記了解學(xué)生近期的情緒變化和思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的真情實(shí)感，并隨時(shí)通過(guò)評(píng)語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行情感上的溝通，一句善意的批評(píng)，一個(gè)積極的肯定，以及適時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)式的點(diǎn)撥，讓學(xué)生對(duì)她的信任隨之而生，心靈之窗自然向她敞開(kāi)，于是周記在德育及心理健康教育方面達(dá)到了不可替代的作用，也于無(wú)形中提升了她在學(xué)生心目中的地位，增強(qiáng)了她作為班主任的凝聚力，讓她真正成為學(xué)生的知心朋友和靈魂導(dǎo)師。
此外，吳老師為班級(jí)設(shè)立了“xx獎(jiǎng)”，每次頒獎(jiǎng)都會(huì)給孩子們?cè)O(shè)計(jì)專(zhuān)屬的頒獎(jiǎng)詞，借助二維碼，讓每一句頒獎(jiǎng)詞既神秘又有儀式感。這也成為了她和每個(gè)孩子的秘密，于是，吳老師看向每個(gè)孩子的眼神里都會(huì)充滿不言而喻的默契和力量。
用心，她呵護(hù)每顆心，璀璨了整個(gè)星河。
用心仰望一顆“星”
xxx老師深知賞識(shí)是溝通、平等，是生命之間交往的橋梁。她始終堅(jiān)持賞識(shí)教育，深信以“賞識(shí)”的言行對(duì)待學(xué)生，就會(huì)激勵(lì)起學(xué)生無(wú)窮的'勇氣，喚醒他們深埋的潛能，鼓舞他們向著成功之路大踏步前進(jìn)。于是，面對(duì)她的“小星星們”，吳老師始終用心“仰望”著……在吳老師的朋友圈和xx班的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)里，常�？吹絻蓚�(gè)專(zhuān)欄“xx趣多多”“xx光榮榜”�！皒x趣多多”專(zhuān)欄里記錄的內(nèi)容可能在別人看來(lái)是調(diào)皮搗蛋或者嘩眾取寵的行為，在吳老師的筆下我們看到了不一樣的解讀，她愛(ài)學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些行為背后的閃光點(diǎn)，通過(guò)正面引導(dǎo)并加以賞識(shí)，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)放大自己的優(yōu)點(diǎn)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信，極力是自己變得優(yōu)秀，慢慢的一些不良的品行也會(huì)在不知不覺(jué)中消除了。于是，吳老師班上的“xx光榮榜”里出現(xiàn)了主動(dòng)到辦公室承認(rèn)錯(cuò)誤的有勇氣、有擔(dān)當(dāng)?shù)男⌒切莻�；每天�?jiān)持抬著同學(xué)的輪椅上、下樓梯的互助友愛(ài)的小星星們；默默無(wú)聞堅(jiān)持清洗班級(jí)窗簾的樂(lè)于奉獻(xiàn)的小星星們……這些點(diǎn)滴小事逐漸匯成星河，驚艷了眾人。
用心，她甘做仰望星空的人，也成了夜空中最亮的星。
用心，皆因熱愛(ài)，因?yàn)闊釔?ài)，所以她能看到學(xué)生除了學(xué)習(xí)成績(jī)好壞之外的真善美，因?yàn)闊釔?ài)，所以她能看到她的職業(yè)的崇高和任重道遠(yuǎn)，因?yàn)闊釔?ài)，所以她用心的去對(duì)待工作里的點(diǎn)滴小事。xxx老師說(shuō)：這十幾年的班主任生涯中，酸甜苦辣我均嘗到過(guò)，能讓我始終愿意當(dāng)一位班主任的原因就是：追憶過(guò)，苦澀全無(wú)；追尋著，其樂(lè)無(wú)窮；追求了，終身無(wú)悔！”
優(yōu)秀班主任主要事跡11
呂文成老師， 1984年3月參加工作，一直擔(dān)任班主任工作。多次被評(píng)為縣級(jí)模范教師;兩次市被為市級(jí)優(yōu)秀教師，20xx年被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀人才。
本學(xué)年，呂文成老師擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作及六年級(jí)班主任工作。在班主任工作上，她能特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，得到了同行們的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。
一、抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風(fēng)
她一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會(huì)做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。平時(shí)，能根據(jù)學(xué)校要求，深入開(kāi)展文明禮貌教育活動(dòng)，從而達(dá)到以人為本。
1、學(xué)習(xí)《規(guī)范》，讓《規(guī)范》深入人心。她利用每天的晨會(huì)時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行《規(guī)范》的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生對(duì)照《規(guī)范》找差距，讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為。與此同時(shí)，進(jìn)行系列演講比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。
2、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體。對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的守則規(guī)范教育后，要讓學(xué)生真正掌握《規(guī)范》的內(nèi)容，運(yùn)用《規(guī)范》待人接物。為此，她還對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。比如做操動(dòng)作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。早操親自督導(dǎo)學(xué)生做操，學(xué)生做操的動(dòng)作到位，隊(duì)列步伐整齊;隊(duì)禮、隊(duì)歌、國(guó)歌、升旗儀式做到規(guī)范性的訓(xùn)練，成為全校的的榜樣。
二、挖掘有效資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育。
勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德，平時(shí)，在課堂教學(xué)中她除了向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外，每天上都寫(xiě)一句勤奮學(xué)習(xí)的格言和一首詩(shī)歌。珍惜時(shí)間，遇到難題和困難時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，從不輕易放棄，培養(yǎng)她們的毅力和恒心，上課時(shí)，注意聽(tīng)講，動(dòng)腦思考，學(xué)生經(jīng)常提出疑難問(wèn)題，加強(qiáng)課堂提問(wèn)的藝術(shù)性。
1、重視學(xué)生的主體作用。
素質(zhì)教育落實(shí)的最重要的陣地是課堂，課堂的主體是學(xué)生，而不是老師。通過(guò)調(diào)查目前課堂上老師地位堅(jiān)不可摧，教師主宰課堂，學(xué)生受老師支配，幾乎所有的問(wèn)題都是老師提出這一就是明證。要學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力，沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與是不可能實(shí)現(xiàn)的，這一點(diǎn)思想觀念沒(méi)有在廣大教師中得到共識(shí)，因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮，讓學(xué)生唱主角，這才符合素質(zhì)教育的要求。
2、加強(qiáng)提問(wèn)，提高集體協(xié)作能力。
她的備課不以?xún)H是備內(nèi)容，更是備學(xué)生，而問(wèn)題的準(zhǔn)備恰能把內(nèi)容和學(xué)生這兩者有效結(jié)合起來(lái)。在課堂上她把握提問(wèn)時(shí)機(jī)。會(huì)提問(wèn)，每一個(gè)問(wèn)題提出后留有時(shí)間給學(xué)生思考，提問(wèn)面廣，面向各個(gè)層次的學(xué)生，通過(guò)回答問(wèn)題鍛煉學(xué)生的思維，及時(shí)獲得學(xué)生掌握程度的反饋。這樣的提問(wèn)是一種交流。另外，她布置一些問(wèn)題讓學(xué)生作為回家作業(yè)思考，讓學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)復(fù)習(xí)，課堂效率大大提高。
她在學(xué)生回答問(wèn)題后反應(yīng)方式應(yīng)多樣，不停留在簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)層次，或是重復(fù)、更正學(xué)生的回答，而向問(wèn)題的延伸、擴(kuò)展、啟發(fā)層次發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、逆向思維的能力。她做出情感反應(yīng)，以飽滿、關(guān)注的情感投入教學(xué)，引導(dǎo)鼓勵(lì)和學(xué)生參與到課堂提問(wèn)中來(lái)。不僅這樣，還利用豐富多彩的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育，如開(kāi)展課外朗讀比賽、辦勤奮學(xué)習(xí)小報(bào)，講勤奮學(xué)習(xí)故事等。樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)的典型，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，以身邊的人和事作為榜樣，使整個(gè)班級(jí)形成勤奮學(xué)習(xí)、互相趕幫的風(fēng)氣。
三、開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。
1、在實(shí)踐活動(dòng)中得到教育。
為了弘揚(yáng)敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德，開(kāi)展以讀敬老書(shū)、做敬老事、寫(xiě)敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛(ài)老助老”主題教育活動(dòng)。如每年的端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等重大節(jié)日，她都組織班級(jí)學(xué)生到村老人活動(dòng)中心，幫助老人打掃衛(wèi)生，慰問(wèn)老人，幫助老人解決一些生活問(wèn)題。在這樣的活動(dòng)中，老人們得到了親人般的溫暖，同學(xué)們則受到了極大的教育。
2、在班隊(duì)活動(dòng)中受到啟迪。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，班會(huì)始終是一個(gè)主渠道。無(wú)論學(xué)習(xí)怎樣緊張，她都不會(huì)占用學(xué)生每周隊(duì)班隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間。如組織的.以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。
3、在正確客觀評(píng)價(jià)中進(jìn)行教育。
讓學(xué)生用硬紙板制作評(píng)價(jià)卡，題目是“我進(jìn)步了”。每周一卡，項(xiàng)目是兩操、出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，把學(xué)生在校的情況每周一評(píng)，小組、班級(jí)、老師評(píng)價(jià)三評(píng)合一，綜合評(píng)價(jià)，評(píng)語(yǔ)有“優(yōu)”、“進(jìn)步”、“加油”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，不斷進(jìn)取，克服不足，不斷完善自己。在評(píng)價(jià)中努力進(jìn)取，只要努力就能有收獲，培養(yǎng)她們的耐心和恒心，勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質(zhì)，評(píng)價(jià)卡學(xué)生拿回家后，家長(zhǎng)簽字返回裝入成長(zhǎng)記錄袋中，這樣與家長(zhǎng)的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合，對(duì)學(xué)生良好的品質(zhì)與形成，起著不可估量的作用。
在班級(jí)中評(píng)比“文明小標(biāo)兵”，制定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，使用文明語(yǔ)言，做文明事。在學(xué)校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真，誠(chéng)實(shí)言行一致，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，做好事，勤儉樸素。在家里，孝敬父母、長(zhǎng)輩，主動(dòng)做力所能及的事情。在社區(qū)，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不惹是生非。與此同時(shí)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育，努力使每個(gè)學(xué)生成為文明的小天使。
正因?yàn)樗齻�(gè)人平時(shí)重視對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育，因而，班級(jí)班風(fēng)良好。所教班級(jí)、學(xué)生在學(xué)校、學(xué)區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中(朗讀比賽、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文競(jìng)賽、廣播操比賽、體育活動(dòng)等)均多次獲得佳績(jī)，多次被鄉(xiāng)中心校評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”。
呂文成老師是師德的楷模、育人的模范、教育的專(zhuān)家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣！
優(yōu)秀班主任主要事跡12
xxx，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮?月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學(xué)任高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，班主任，思品課教學(xué)。
xxx能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事來(lái)，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，講政治，講正氣，顧大局，識(shí)大體，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。7月被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(zhǎng)，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問(wèn)題——合作學(xué)習(xí)、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題，參與的省級(jí)課題《探索輕負(fù)高效的途徑和方法》已順利開(kāi)題。xxx能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書(shū)、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的.職責(zé)。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，xxx還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。任六年級(jí)二班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會(huì)考中，及格率100%，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名；任四年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率89%，超額完成教學(xué)任務(wù)；任五年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績(jī)94.78，超額完成教學(xué)任務(wù)。任六年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%，綜合成績(jī)97.61，名列同級(jí)五個(gè)教學(xué)班第一。多年來(lái)，所帶班級(jí)品優(yōu)率、安全率、遵紀(jì)守法率、鞏固率均達(dá)100%。
xxx擔(dān)任班主任工作20xx年，能創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方，有計(jì)劃、有總結(jié)，重過(guò)程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)高。在班級(jí)管理中，xxx能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。自“依德治國(guó)”的方針提出以來(lái)，xxx經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊(duì)會(huì)，寓教于樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)高潮。注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。xxx經(jīng)常組織學(xué)生積極開(kāi)展各類(lèi)宣傳、實(shí)踐活動(dòng)，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區(qū)電話亭，為東華敬老院老人獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞、打掃衛(wèi)生，進(jìn)行禁煙宣傳，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(zhǎng)期的公民道德教育，xxx所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好，長(zhǎng)期自覺(jué)幫助班內(nèi)聽(tīng)力嚴(yán)重缺陷的張重陽(yáng)同學(xué)搞好學(xué)習(xí)，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強(qiáng)同學(xué)上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉，真正體現(xiàn)了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
近年來(lái)，xxx所帶的班級(jí)在11月16日獲校數(shù)學(xué)競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名；在10月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名；在4月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名；在4月13日獲校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)“精神文明”獎(jiǎng)；在11月28日獲�；@球比賽五年級(jí)男子冠軍；在11月28日獲�；@球比賽五年級(jí)女子冠軍；在9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名；在2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名；學(xué)生遵紀(jì)守法率達(dá)100%；班級(jí)各項(xiàng)獲獎(jiǎng)蟬聯(lián)同年級(jí)第一，班內(nèi)學(xué)生在校內(nèi)外獲獎(jiǎng)和發(fā)表作品多。在6月xxx被學(xué)校評(píng)為“模范班主任”，xxx所帶班級(jí)五年一班被華亭縣團(tuán)委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”，xxx所帶班級(jí)六年一班被推薦為市級(jí)“紅旗中隊(duì)”。
xxx能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎(jiǎng)勵(lì)。并堅(jiān)持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
xxx就是這樣一個(gè)普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。
優(yōu)秀班主任主要事跡13
春天，在蒙蒙細(xì)雨中，她和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽(tīng)小雨沙沙，做“小樹(shù)長(zhǎng)高了”的游戲；
夏天，她和孩子們?cè)跇?shù)林里玩捉迷藏，觀察大自然的變化；
秋天，她和孩子們?cè)谛@里拾落葉，制作精美的樹(shù)葉貼畫(huà)；
冬天，她和孩子們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的歡聲笑語(yǔ)。
就這樣，她走過(guò)了八年的教育歷程。在實(shí)踐中磨煉，在反思中成長(zhǎng)，她逐漸從一名青澀的青年教師轉(zhuǎn)變?yōu)楣歉山處�。她就是�?lái)自東勝區(qū)天驕幼兒園的優(yōu)秀教師教師——xx老師。
xx，20xx年畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)鴻德學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)任東勝區(qū)天驕幼兒園中二班班主任兼年級(jí)組長(zhǎng)。自參加工作以來(lái)，她憑著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)，用自我的實(shí)際行動(dòng)贏得了幼兒園的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，孩子的喜愛(ài)。
她曾榮獲東勝區(qū)青年教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，東勝區(qū)教學(xué)能手，東勝區(qū)“中華誦”經(jīng)典誦讀大賽三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)；所帶班級(jí)先后兩次被評(píng)為東勝區(qū)“溫馨教室”；撰寫(xiě)的論文、教育筆記獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。她是天驕大院里的第一屆陽(yáng)光教師，努力在這平凡的崗位上以?shī)^斗綻放屬于自己的光彩，在追求夢(mèng)想的道路上一步一步扎實(shí)邁進(jìn)！
愛(ài)幼如子，堅(jiān)守最初的信念
自20xx年參加工作以來(lái)，xx老師便扎根于東勝區(qū)天驕幼兒園這個(gè)陽(yáng)光大院之中。一年的保育員工作，五年的配班工作，兩年的班主任工作，八年的時(shí)間使她具備了充足的一線教學(xué)崗位經(jīng)驗(yàn)，除了對(duì)幼兒園工作的得心應(yīng)手之外，對(duì)于幼兒，她有了更加真切、深入地了解�！坝變骸钡母拍畈辉偈菚�(shū)本中的固定形象，而是一個(gè)個(gè)活潑生動(dòng)而又與眾不同的生命。每一天、每一個(gè)孩子、每一件事情，每一次的不同都讓她更加堅(jiān)守自己的信念，對(duì)于工作更加激情滿滿。
已經(jīng)不記得有多少次，她抱著哇哇大哭的幼兒，給予母親般的呵護(hù)，緩解幼兒入園的分離焦慮；多少次，一口一口喂那些不太愿意吃飯的孩子；多少次，在游戲中鼓勵(lì)那些膽小的孩子，大膽向前、勇敢自信；有多少次，孩子尿濕褲子，悄悄地給孩子換上備用褲子又幫他保守秘密；又有多少次，孩子坐在她周?chē)稍谒龖牙�，突然�?duì)她說(shuō)：“老師，我喜歡你……”工作八年來(lái)她堅(jiān)守初心，盡職盡責(zé)，不放棄每一個(gè)孩子，細(xì)心關(guān)愛(ài)每一位幼兒，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
幼兒為本，不斷思考與進(jìn)步
實(shí)現(xiàn)信念不是一句口號(hào)，而是一個(gè)選擇、一種堅(jiān)持，更是一次次思考，一次次進(jìn)步。無(wú)論在哪個(gè)崗位，她對(duì)于自己都有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)與準(zhǔn)確的定位。當(dāng)她是保育員教師，她嘗試用各種小策略讓孩子更愛(ài)吃飯，讓自己的`工作流程更加合理以便更好地照顧幼兒；當(dāng)她是配班教師，她認(rèn)真完成自己的本職工作并配合做好班級(jí)工作，和班主任教師齊心協(xié)力為幼兒營(yíng)造一個(gè)和諧的班級(jí)；當(dāng)她成長(zhǎng)為一名班主任老師，她便從孩子的身心出發(fā)，打造“喜閱讀、好運(yùn)動(dòng)”的陽(yáng)光班級(jí)氛圍，統(tǒng)籌安排，使班級(jí)的各項(xiàng)工作有條不紊地開(kāi)展。
在教育教學(xué)方面，她嘗試創(chuàng)新開(kāi)展追隨孩子的班本化課程研究，她潛心觀察孩子學(xué)習(xí)行為，追隨孩子的學(xué)習(xí)軌跡，從一名主導(dǎo)者的角色退位，努力做孩子學(xué)習(xí)中的支持者、合作者和引導(dǎo)者。她從一次次的觀察中尋找支持孩子學(xué)習(xí)的課程素材，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)。
xx老師的課程故事里記錄著這樣一則故事：這天，突然發(fā)現(xiàn)孩子們聚集在窗戶旁邊，邊指著外面邊說(shuō)著什么。我走近他們仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)，他們是在討論：“我們幼兒園里這么多樹(shù)，到底有多少棵呢？”于是，我將孩子們召集起來(lái)，大家一起想辦法。
發(fā)現(xiàn)了這一課程價(jià)值點(diǎn)之后，她通過(guò)拋出問(wèn)題：“我們?cè)趺床拍苤烙變簣@里一共有多少棵樹(shù)呢？”引發(fā)了幼兒激烈的討論與思考，由此孩子們開(kāi)始了“幼兒園有多少樹(shù)”的探索之旅……探索和體驗(yàn)是課程必不可少的部分，孩子們通過(guò)小組合作、實(shí)地考察、認(rèn)真記錄，不僅運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決題，還能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，繼續(xù)探究。
她善于激發(fā)孩子的探究興趣，引導(dǎo)孩子在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷積累有用且有趣的生活經(jīng)驗(yàn)。她對(duì)孩子們的興趣給予充分的支持，一步步地陪著孩子們一起探究。在課程實(shí)施中她總是會(huì)追隨孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)足跡，做到讓教育回歸本真，與孩子共同成長(zhǎng)。
用心用情，做好家園共育
在家長(zhǎng)工作中，她能換位思考，她能看出家長(zhǎng)們的擔(dān)心和不放心，因?yàn)樗约阂苍且晃恍氯雸@孩子的媽媽?zhuān)议L(zhǎng)們的所思所想，她都明白和理解。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解入園焦慮，了解如何配合；每天她會(huì)利用晚上接園時(shí)間，與家長(zhǎng)交流孩子在幼兒園一天的情況；下班回家，整理孩子們的照片，發(fā)送到家長(zhǎng)群，讓家長(zhǎng)聽(tīng)到、看到幼兒的在園狀態(tài)。就這樣一天天過(guò)去了，孩子們從哭鬧入園到開(kāi)心入園，從抗拒入園到渴望入園。孩子們的轉(zhuǎn)變，讓家長(zhǎng)們緊鎖的眉頭終于舒展了，臉上也露出了欣慰的笑容。傾聽(tīng)家長(zhǎng)內(nèi)心真實(shí)的聲音，用平等、尊重的態(tài)度與家長(zhǎng)溝通。雖然辛苦，但只要家長(zhǎng)放心、信任，就是她工作的最大動(dòng)力。
秉承不斷學(xué)習(xí)的精神，她積極參加課題研究、教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及拉手送教等活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)，也愿意將自己的所學(xué)所思與更多的同行分享交流。20xx年參與的區(qū)級(jí)課題“教師如何在戶外自主游戲中進(jìn)行有效地觀察和指導(dǎo)”順利結(jié)題。她注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平的提升。
用最初的心，做永恒的事。在幼教這個(gè)美麗的崗位上，她將一如既往地努力學(xué)習(xí)，無(wú)私奉獻(xiàn)，嚴(yán)格按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，用溫度和情懷傾注陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春，陪伴身邊的每一位孩子陽(yáng)光、快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)！
優(yōu)秀班主任主要事跡14
“把自己的心血、才智、溫柔和激情凝聚在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)中，點(diǎn)亮一雙雙呼喚未來(lái)的眼睛，塑造一個(gè)個(gè)美好、健康的心靈�！痹谒郎闲涯靠梢�(jiàn)的一行大字，這是她剛參加工作時(shí)師傅贈(zèng)給她的座右銘，如今已隨她15年。
然而，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)回顧這些年的工作，那些曾有的忐忑與不安、迷惑與彷徨、辛酸與淚水、耕耘與成長(zhǎng)……都是她一路走下來(lái)的串串足跡，這一切著實(shí)印證著她多年來(lái)的成長(zhǎng)。
每接手一屆孩子，楊老師便和孩子們一起擬定六年讀書(shū)計(jì)劃，讓孩子們六年中飽讀詩(shī)書(shū)、行萬(wàn)里路，讓她們的教室，長(zhǎng)成圖書(shū)館的模樣，讓孩子們邁入教室，便是圖書(shū)館，甚至比圖書(shū)館更好：像圖書(shū)館那樣書(shū)源浩瀚，卻比圖書(shū)館更為便捷——所有與他們年齡相稱(chēng)的好書(shū)，觸手可及。
一、耕耘與成長(zhǎng)
�。ㄒ唬┱緯�(shū)共讀
一年級(jí)開(kāi)始，她構(gòu)建了一至六年級(jí)整本書(shū)班本課程體系。在書(shū)目選擇上，注意了以下四點(diǎn)：一絕對(duì)是經(jīng)典的。二必須是兒童的。三強(qiáng)調(diào)是分層的。四應(yīng)該是全面的。
博爾赫斯說(shuō)，“天堂，應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣�！逼鋵�(shí)，班級(jí)就應(yīng)該是圖書(shū)館。為了促進(jìn)共讀，她努力打造獨(dú)具特色的閱讀生態(tài)，讓教室書(shū)香飄飄。每學(xué)期都要舉行班級(jí)讀書(shū)會(huì)展示、童手寫(xiě)童心、我為名著寫(xiě)書(shū)評(píng)、書(shū)本劇表演、詩(shī)詞誦讀會(huì)等精彩紛呈的系列讀書(shū)活動(dòng)，為孩子們搭建展示讀書(shū)成果的平臺(tái)。日常，還會(huì)開(kāi)展“你講我聽(tīng)”、“持續(xù)默讀”、“主題閱讀”等活動(dòng)，使班級(jí)成為一所永遠(yuǎn)開(kāi)放的圖書(shū)館，讓兒童沉浸于清朗而高貴的讀書(shū)生活中，讓共讀成為師生真正的生活方式。
同時(shí)，她們還輔之以有道云筆記口語(yǔ)敘述讀后感。每晚讀書(shū)后，可以語(yǔ)音記錄在有道云筆記上，然后傳入自己的小組讀書(shū)群。通過(guò)此項(xiàng)記錄，和課本的口語(yǔ)交際緊密銜接，是口語(yǔ)交際的輔助。
�。ǘ┯H子共讀
巴學(xué)園的每一個(gè)夜晚是這樣的：溫馨的燈光下一起共讀的父子和母女！故事經(jīng)由父母的聲音傳遞來(lái)的不僅僅是父母對(duì)故事的理解，而且包含著父母對(duì)孩子的愛(ài)。
很簡(jiǎn)單的故事，很深沉的意蘊(yùn)，很經(jīng)典的敘事……巴學(xué)園倡導(dǎo)這樣共讀故事時(shí)，父母和孩子能加上動(dòng)作，一起演繹一下。在她的巴學(xué)園教室里，孩子們的表演欲望很強(qiáng)，自己分配角色，自己排演，在一次次的親子故事表演中，孩子們好像一下子找到了自己的舞臺(tái)，站到臺(tái)上自信而放松。每每表演中，現(xiàn)場(chǎng)都被默默的.溫情所包圍，相信全天下的媽媽都是無(wú)私的愛(ài)著自己的孩子，只是我們有時(shí)候太過(guò)于急躁，而忽略了孩子的感受。這就是輿論的力量，我們?cè)诮逃腥狈Φ那∏∈菍?duì)孩子的賞識(shí)和最大限度的尊重。有了這樣的經(jīng)歷，再淘氣的孩子也明白了自己的價(jià)值。哪還需要“常彈琵琶”？
�。ㄈ┘议L(zhǎng)共讀
小學(xué)六年，她一直提倡父母讀書(shū)，當(dāng)父母和孩子有了共同的語(yǔ)言密碼的時(shí)候，孩子們才愿意和父母交談溝通。所以，一年級(jí)開(kāi)始，在給孩子們擬定讀書(shū)計(jì)劃的時(shí)候，她也為家長(zhǎng)們準(zhǔn)備一份六年讀書(shū)計(jì)劃表。《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》《好媽媽勝過(guò)好老師》《不吼不叫陪孩子》《最美的教育最簡(jiǎn)單》電影：《銀河補(bǔ)習(xí)班》等。
二、成長(zhǎng)與收獲
一路學(xué)習(xí)著、前行著，同時(shí)也收獲著：13年考取了國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，15年榮獲xx區(qū)青年教師基本功一等獎(jiǎng)，16年榮獲xx區(qū)教學(xué)能手，19年榮獲xx區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，20年榮獲xxxx市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手；19年獲xx區(qū)優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)，16年獲xx區(qū)溫馨教室榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，20年獲xxxx市溫馨教室暨市級(jí)先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，12年所帶班級(jí)被評(píng)為xxxx市優(yōu)秀少先隊(duì)集體；14年獲xx區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，15年榮獲xx區(qū)先進(jìn)家教教師，14年獲首屆xxxx市書(shū)法大賽三等獎(jiǎng)，14年獲xxxx市環(huán)保與實(shí)踐黑板報(bào)作品二等獎(jiǎng)，14年獲xx區(qū)家教工作研討會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，15年獲家教工作研討會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，15年獲全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)新生命教育敘事二等獎(jiǎng)，14年獲全國(guó)和諧德育課題研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，13年獲xx區(qū)首屆低段讀寫(xiě)繪優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，19年《讓生命行走在追求卓越的路上》在《xx教育》發(fā)表。
回首過(guò)去，道路崎嶇，她堅(jiān)信，要想讓她和孩子們飛得更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路需要走。但她相信，只要俯下身子，一心為了學(xué)生，把每件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，她和她的孩子們一定會(huì)穩(wěn)步向前。正如：“之前，我在埋怨著自己的渺小和平凡�？墒乾F(xiàn)在，正是由于孩子們的可愛(ài)，我才能甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn)，才能無(wú)怨無(wú)悔地戰(zhàn)斗在教師工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！”
優(yōu)秀班主任主要事跡15
霍xx，20xx級(jí)1班語(yǔ)文老師，班主任。剛參加工作的霍老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛(ài)心注入到學(xué)生中間。雖然是一名普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說(shuō)：“每天看著那一張張稚氣的.笑臉，就感覺(jué)沒(méi)有理由不把他們教好，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，就是一種無(wú)比幸福的事。”
她做人坦蕩，做事耐心，熱愛(ài)教育事業(yè)。努力學(xué)習(xí)不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，衣著整潔大方，舉止端莊，文明有禮，以身作則，為人師表。她在班級(jí)管理中用心引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生感到溫暖。她教會(huì)學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)。同時(shí)她也是家長(zhǎng)的朋友，是家長(zhǎng)和學(xué)校溝通的橋梁。她的學(xué)生有著積極健康的人生態(tài)度，熱愛(ài)生活和學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)家人和朋友，懂得感恩。
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