軟件開發(fā)基地生產(chǎn)實習報告

    生產(chǎn)實習是學校教學的一個重要的補充部分，是教育教學體系中不可缺少的重要的組成部分和不可替代的重要環(huán)節(jié)。為了讓學生能夠更好的理論聯(lián)系實際，成功的從一個學生轉變?yōu)橐粋�職業(yè)人，東南大學計算機科學與工程學院安排了XX級全體學生進入企業(yè)進行為期一周的生產(chǎn)實習。下面我主要講述我在東軟集團南京軟件開發(fā)基地的實習生活與實習感想。

    東軟集團成立于1991年沈陽，中國領先的it解決方案與服務供應商，而南京軟件開發(fā)基地是其華東戰(zhàn)略的一個重要舉措。在為期兩天的時間里，授課老師主要講述了對于他們對于當前軟件行業(yè)的發(fā)展概況，如何進行職業(yè)規(guī)劃，如何從學生走向成功的職業(yè)人以及面試的一些技巧。

    在第一天上午，蓋龍佳老師與我們分享了他的一些求學經(jīng)歷以及一些他對于軟件發(fā)展趨勢的一些理解。從他的經(jīng)歷中，我感受到的是一種積極向上，不服軟的精神。以他在英國曼大進入商學院為例，他在明知自身不符合招生條件的情況下，不放棄，以極大的勇氣進行著最后的努力，最終說服了系主任，成功的成為了一名商學院學生。我想這或許就是東軟文化里所體現(xiàn)的拼搏精神。而他借由產(chǎn)品全國聯(lián)保的服務，三易其貨，成功的將一款停產(chǎn)的，用了好長時間的價值150鎊的隨身聽，折換成了190鎊的現(xiàn)金，這就是創(chuàng)新，也是東軟員工乃至一個成功企業(yè)人所具備的能力。

    下午的時候，則是孫老師給我們講述如何進行職業(yè)規(guī)劃。開篇她就教了我們一個很有意義的手勢：我真的很不錯。積極的心態(tài)與自信是她給我們的第一堂課。接下來對我們做了一些測評。然而，我認為最有意義的有兩件事。第一件事就是讓我們進行班內(nèi)的互評，匿名的指出班內(nèi)同學的優(yōu)點與缺點，同學們的真誠評價對于不自信的同學是個莫大的鼓舞，而同學們的批評與建議有助于我們改正缺點，更好的與他人相處。另一件事是以班級為單位進行的小型競賽。大家通力合作，最后獲得很棒的成績的情景，到現(xiàn)在我還記憶猶新。

    第二天上午則是由蓋龍佳老師進行的從學生到企業(yè)人的轉變，下午則是由hr的一位女士給我們傳授一些面試的技巧。

    轉眼間，兩天的實習就過去了，時間雖短，但我的收獲是巨大的。通過這兩天的生產(chǎn)實習，我從無知到認知到深入了解了企業(yè)與社會。實習期間的每時每刻，我都有很多新的體會�，F(xiàn)總結如下：

    1.  企業(yè)文化

兩天時間里，有三位老師對我們進行了授課，并非出自同一部門，但他們合作的很好。

這對于我這樣一個即將走向社會的學生是個啟示：快速的與陌生的合作者進行交流與溝通的能力，是一個成功企業(yè)人需要具備的能力。任何一個企業(yè)想要長久下去，必須具備創(chuàng)新精神與挑戰(zhàn)，這點從蓋老師身上就有所體現(xiàn)，更何況他只是人力資源部的經(jīng)理，遑論其他的軟件開發(fā)者們。授課老師對我們毫無保留的傳授，正是體現(xiàn)了他們無私奉獻的精神。這些精神，是東軟的員工無意間體現(xiàn)的東軟精神。我想，在進入一個企業(yè)的過程中，只有你真正的把企業(yè)的文化融入到你的內(nèi)心，你才能在企業(yè)中如魚得水，成為一個讓企業(yè)離不開你的角色。

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