精選計算機(jī)專業(yè)的實(shí)習(xí)報告四篇
隨著個人的素質(zhì)不斷提高，接觸并使用報告的人越來越多，我們在寫報告的時候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的計算機(jī)專業(yè)的實(shí)習(xí)報告4篇，希望能夠幫助到大家。
計算機(jī)專業(yè)的實(shí)習(xí)報告 篇1
在大學(xué)里，我一直在不斷的努力，我相信我可以做的更好的，可是一直以來我沒有很大的進(jìn)步，我好像進(jìn)入了瓶頸期。我學(xué)習(xí)的是計算機(jī)技術(shù)專業(yè)，現(xiàn)實(shí)的情況是，只有計算機(jī)技術(shù)十分好，在社會上才可以做的更好，我需要更多的經(jīng)歷和實(shí)踐來參加我的專業(yè)，那樣我才可以做的更好！
我開始到青島xx計算機(jī)有限公司鄭州辦事處技術(shù)服務(wù)部實(shí)習(xí)。在部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)幫助下，我慢慢了解了公司的組織機(jī)構(gòu)、經(jīng)營狀況及管理體制，以及技術(shù)服務(wù)部的基本業(yè)務(wù)，并學(xué)到了許多計算機(jī)維護(hù)知識。
xx集團(tuán)是以xx集團(tuán)公司為投資母體組建的國內(nèi)大型專業(yè)電子信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。創(chuàng)業(yè)三十多年，從最初的青島無線電二廠，到青島電視機(jī)廠、xx電器公司，發(fā)展成為國內(nèi)著名的大型高新技術(shù)企業(yè)集團(tuán)。
公司的服務(wù)承諾是：
在設(shè)有xx計算機(jī)維修服務(wù)站的地區(qū)實(shí)行三日內(nèi)修復(fù)的服務(wù)。
全國聯(lián)保，計算機(jī)出現(xiàn)故障時，用戶可憑《品質(zhì)保證書》在最近的`xx公司最近的各級xx維修部以及各個授權(quán)維修中心獲得維護(hù)服務(wù)。
終身維護(hù)，為徹底解決顧客的后顧之憂，對于超過保修期的xx計算機(jī)，由用戶和任何一家維修中心（站）簽訂協(xié)議，則可享受終生維護(hù)。
免費(fèi)維修，在計算機(jī)不見保修期內(nèi)且在正常使用下的故障，免收部件的成本費(fèi)用和維修費(fèi)用，超過保修期，免收服務(wù)費(fèi)，只收成本費(fèi)。
保修期的第一年內(nèi)，正常使用過程中的計算機(jī)出現(xiàn)故障時，只需播打xx計算機(jī)公司設(shè)在該區(qū)的服務(wù)熱線，即可預(yù)約時間，并且在預(yù)約時間享受免費(fèi)上門服務(wù)。
剛開始實(shí)習(xí)時，辦公室的同事給了我一些有關(guān)部門運(yùn)營和計算機(jī)維護(hù)的公司的規(guī)章制度，
讓我對公司運(yùn)營情況和計算機(jī)維護(hù)——特別是系統(tǒng)維護(hù)有了一定的認(rèn)識，真正體會到了一個重量級國家級企業(yè)單位對人事的重視，理解了我技術(shù)服務(wù)部的電腦維護(hù)工作雖然是企業(yè)部門運(yùn)營的一個小側(cè)面，但關(guān)系到企業(yè)在廣大市民心目中的形象，關(guān)系到企業(yè)參與全國范圍的計算機(jī)銷售競爭的魄力及品牌親和力。
在這一段時間里，我不僅很好地運(yùn)用了所學(xué)的專業(yè)知識，而且還學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的實(shí)用的待人處世之道，闊大了知識面，也豐富了社會實(shí)踐經(jīng)歷，為我即將踏入社會奠定了很好的基礎(chǔ)。
十分感謝青島xx計算機(jī)公司，感謝技術(shù)服務(wù)部給我這樣一個寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會，在我完成這個計算機(jī)實(shí)習(xí)報告的同時，也讓我對社會、對工作、對學(xué)習(xí)都有了更深一步的理解和認(rèn)識，為我即將走上工作崗位增添了信心，讓我在大學(xué)生活中留下了美好一頁！
在不斷的成長中，我相信我可以做的更好，只是時間的關(guān)系，我還沒有得到更多的經(jīng)歷來參加實(shí)習(xí)，我相信在不遠(yuǎn)的將來，我就可以做的更好，這是毋庸置疑的。一直以來我都十分的努力，現(xiàn)在我的實(shí)踐才開始上路，我相信在不遠(yuǎn)的將來，我就可以做的更好了，我會一直不斷的努力下去的！
計算機(jī)專業(yè)的實(shí)習(xí)報告 篇2
一、工作內(nèi)容
這學(xué)期跟李錫捷老師實(shí)習(xí)，參加的工作項目是信息安全組，因?yàn)槠綍r較其它三位組員多接觸UNIX-Like的環(huán)境，因此成為本組組長并協(xié)助聯(lián)絡(luò)事情。我們期初一開始便有正式的case接手，是一個韓國的駭客教育機(jī)構(gòu)Hackerslab委托翻譯他們的一份駭客教材。
對于這方面，我們四人雖然很有興趣，但是相關(guān)的技術(shù)背景都還嫌不夠，因此做起來并不是很輕松，最常遇到的問題就是專業(yè)名詞的查詢與翻譯，常常會有不知如何是好的窘境發(fā)生，幸好系上的學(xué)長大多能提供我們一些查詢的方向，大部分的問題到最后還是能順利完成，這樣初期的翻譯工作大約持續(xù)了一個多月后暫時結(jié)束。對外的case完成后，我們繼續(xù)朝著信息安全相關(guān)的方向研究，主要是針對兩個程序進(jìn)行改進(jìn)工作，一個為測試系統(tǒng)漏洞的Nessus，一個為偵測入侵系統(tǒng)Snort，至此小組里再以兩人一組細(xì)分為Nessus組跟Snort組，各自進(jìn)行測試工作。我所分配的是Nessus組，這是一種可以用來測試服務(wù)器有哪些網(wǎng)絡(luò)漏洞的程序，由于采用Plug-ins的方式安裝，因此可以隨時安插新漏洞的測試Plug-ins，加上Nessus總部的CVS機(jī)制，只要你的Nessus系統(tǒng)有定期CVS更新，就能保持最新的完整漏洞測試。
在業(yè)界雜志的評比里Nessus的評價甚至超越許多商用軟件(Nessus是免費(fèi)的)，但是他有個小缺點(diǎn)，就是有關(guān)漏洞測試報告的部分作的并不是十分完整，每支漏洞的測試回報完整與否，取決于Plug-ins作者是否有在寫作Plug-ins加上完整的敘述與解決方案，問題是大部分的Plug-ins都只有程序代碼，并沒有對敘述及解決方式作批注說明，因此即使在使用Nessus測出系統(tǒng)的安全漏洞后，使用者必須在到網(wǎng)絡(luò)上搜尋解決方法，這樣作實(shí)在不是很便利，因此老師希望我們能對于Nessus的測試回報部分作改良，寫出一個報告閱讀程序，結(jié)合龐大的信息安全信息，讓使用者能在檢測出漏洞的同時，直接取得相關(guān)的信息和解決方案，便利系統(tǒng)管理者在改善本身系統(tǒng)安全的時效性。
二、學(xué)習(xí)
Free Hackers Zone這學(xué)期最早接觸的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)該要算Hackerslab提供的一個駭客練習(xí)用工作站Free Hacker Zone。這是一臺用Linux架起來的工作站，里面分將使用者分作level0到level14，每取得下依個等級的使用者權(quán)限，都有一個相對應(yīng)的系統(tǒng)漏洞需要去破解，訓(xùn)練使用者在實(shí)作中了解駭客破解系統(tǒng)的方法，我一面翻該組織的FAQ，一面嘗試錯誤，讓我一路攻到level10，其中學(xué)習(xí)到的手法包括了使用者權(quán)限設(shè)定，尋找特定權(quán)限的檔案，利用系統(tǒng)分隔符來欺騙系統(tǒng)，溢位攻擊等等，然而在前進(jìn)level11時，因?yàn)樵撀┒幢仨氉皂n國本地進(jìn)行破解，因此只好作罷，沒能進(jìn)一步繼續(xù)。不過這個經(jīng)驗(yàn)對于后來翻譯Hackerslab的文件有的不少的助益!
2.HackersLab教材翻譯經(jīng)過這段暖身后，我們正式接下Hackerslab文件翻譯的工作，我負(fù)責(zé)的是Sniff(監(jiān)聽)與網(wǎng)頁安全兩份教材。在以太網(wǎng)絡(luò)上，只要是同一個lan上的機(jī)器，都能收到在lan上傳送的封包，系統(tǒng)核心會進(jìn)行比對，如果該封包是屬于自己的就繼續(xù)處理，如果不是就忽略掉，而sniffing原理就是改變最后的步驟，將所有經(jīng)過的封包，不管是否屬于自己，全部抓進(jìn)來記錄。Sniffing的正面意義應(yīng)該是用于處理觀察網(wǎng)絡(luò)流量狀況，一旦網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)異常時，可以藉由Sniffing來觀察有哪些異常封包，幫助排除異常狀況。至于竊取傳送中的使用者賬號跟密碼，則是cracker的行為，這并非Sniffing的本意。對于區(qū)網(wǎng)內(nèi)要如何避免被Sniff，最簡單是在該區(qū)網(wǎng)內(nèi)使用switch hub。
跟hub不同的是，hub會將接收到的封包向所有連接的host傳送出去，但switch本身具有MAC路由表的功能，可以記得哪一個MAC地址要從哪一個連接埠送出去，因此不會讓不相關(guān)的host收到該封包，大大減少了被Sniff擷取封包的機(jī)會。另外一種作法是對于傳送的封包均作加密處理，這樣就算被他人擷取到封包，對方也很難將封包解密而還原成原本的樣字加以解讀。常見的加密方式例如: SSL(Secure Socket Layer)、PGP (Pretty Good Privacy)、SSH (Secure Shell)、VPN (Virtual Private Network)等等。Sniff完最重要的工作是分析抓到的封包，因此這里對于各種通訊協(xié)議的封包意義大致講解過一遍，例如該封包的來源與目的地，長度，數(shù)據(jù)內(nèi)容，CRC檢查碼等等。另外一個章節(jié)是有關(guān)網(wǎng)頁安全，包含了瀏覽器跟服務(wù)器兩部分，這里大多是講述理論性質(zhì)的部分。首先是有關(guān)網(wǎng)頁服務(wù)器，對于crack的問題，最重要的還是管理者(administrator)的認(rèn)知問題，只要對系統(tǒng)的安全性隨時保持警覺，絕對能防止crack事件的發(fā)生。目前有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上的服務(wù)應(yīng)用雖然對于ftp或e-mail，都有許多獨(dú)立的應(yīng)用程序可以利用(如cute-ftp或outlook)，但現(xiàn)在一般上網(wǎng)的使用者，仍有許多的機(jī)會直接使用網(wǎng)頁來對ftp做存取跟收發(fā)e-mail，此外還有許許多多功能，也都被整合在網(wǎng)頁瀏覽中，當(dāng)網(wǎng)頁服務(wù)器要兼任的服務(wù)越多，也就提供了更多讓cracker入侵的機(jī)會，這是發(fā)展網(wǎng)頁功能的同時必須付出的代價，因此，身為一個網(wǎng)頁服務(wù)器的管理員，有責(zé)任負(fù)起保護(hù)自己服務(wù)器使用者的權(quán)益，對于安全性一定要隨時保持高度的警覺性。尤其隨著電子商務(wù)的發(fā)展，網(wǎng)頁扮演的角色越來越吃重，在往夜間傳遞使用者信息的機(jī)會越來越多，更增加了安全性的顧慮，然而使用者多半對于這方面安全性問題不夠警覺(甚至不了解嚴(yán)重性)，只要有cracker使用一些惡意或欺騙的applet或scripts，就有可能將使用者的信息竊取到手，也可以自遠(yuǎn)程將使用者的計算機(jī)加以控制甚至令其當(dāng)機(jī)，使用者對于瀏覽網(wǎng)頁時的安全比必須要比過去更加留意。常見的網(wǎng)頁攻擊模式包括：溢位攻擊(buffer overflow) :顧名思義, 就是利用 buffer overflow 的原理達(dá)成目的的......比如, 一個數(shù)組只有 100 bytes, 但我喂給它 200 bytes 的數(shù)據(jù),于是這個數(shù)組裝不下這些數(shù)據(jù), 造成了 overflow......為什么 overflow 會有 security hole 呢?首先, overflow 發(fā)生時, 多出來的數(shù)據(jù)會蓋到其它變量上,相信這一點(diǎn)大家早就知道了。問題是, 為什么數(shù)據(jù)蓋到其它變量上時, 頂多使程序執(zhí)行錯誤,會嚴(yán)重到出現(xiàn) security 的`問題嗎? 這時, 好玩的事情就發(fā)生了.......當(dāng)我們呼叫一個 function 時, 以匯編語言的觀點(diǎn),會將 return address 堆入 stack 中。如果這個 function 宣告了一些 local 變量,那進(jìn)入這個 function 之后, 會在 stack 中再空出一塊區(qū)域給這些 local 變量,當(dāng)要從這個 function return 回去時, 就把這些在 stack 中的 local 變數(shù)清掉�，F(xiàn)在好了, buffer overflow security hole 就是在這里發(fā)生了......
如果有某個 function 宣告了一個 local array, 如: int func() { int i, j, k; char buf[16]; struct abc *x, *y, *z; . . .}這樣就很明顯了, 如果在這個 function 內(nèi)有了 bug, 忘記去控制數(shù)據(jù)喂給 buf 的長度,當(dāng)數(shù)據(jù)喂長一點(diǎn), 就可以蓋到這個function 的 return address指到自己所喂進(jìn)去的 code 上 這時, function 執(zhí)行完畢, 要 return 時, 它就不會 return 到原來呼叫它的地方, 而會 “return” 到我所喂進(jìn)去的那些 code，這么一來入侵者就可以為所欲為了! Denial of Service ( DoS ，阻斷服務(wù)攻擊) :所謂阻斷服務(wù)攻擊，是攻擊者利用受害者的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序(服務(wù))或網(wǎng)絡(luò)通訊協(xié)議的漏洞來攻擊受害者，促使目標(biāo)主機(jī)的系統(tǒng)或服務(wù)發(fā)生癱瘓的情況，可能造成系統(tǒng)資源耗盡、引響正常聯(lián)機(jī)品質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)頻寬被占滿、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序(服務(wù))停止運(yùn)作、系統(tǒng)當(dāng)機(jī)等情形，使正當(dāng)?shù)氖褂谜邿o法正常使用該主機(jī)所提供的服務(wù)。另一種情況是系統(tǒng)管理者為了測試目的嘗試對自己主機(jī)展開攻擊，測試操作系統(tǒng)或是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序(服務(wù))中是否含有可能被攻擊的漏洞存在。像立駭科技(HackersLab)的入侵測試(Penetration Test)、衛(wèi)道科技的網(wǎng)絡(luò)安全漏空掃瞄儀(NAI CyberCop Scanner)都可針對企業(yè)內(nèi)的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)甚至數(shù)據(jù)庫做健康檢查，其它DoS的攻擊都是不合法的，而且動機(jī)通常出自惡意。Distributed Denial of Service(DDoS，分布式阻斷服務(wù)攻擊):所謂分布式阻斷服務(wù)攻擊，是運(yùn)用在于受害者的系統(tǒng)資源、網(wǎng)絡(luò)頻寬條件都比攻擊者來的好，如果攻擊者想一對一的攻擊被害者，可能會失敗甚至導(dǎo)致自己的系統(tǒng)或網(wǎng)絡(luò)癱瘓，所以采取一對多的攻擊方式，攻擊者先在一些防備較弱的主機(jī)中種植攻擊程序。隨后攻擊者對各主機(jī)中的的攻擊程序發(fā)出攻擊命令，要求對目標(biāo)主機(jī)發(fā)出龐大數(shù)量且多種的封包，龐大的數(shù)據(jù)量會癱瘓目標(biāo)主機(jī)而使得無法正常提供服務(wù)。
DDoS不但可以提高成功率，還可以縮短攻擊的時間及減少被發(fā)現(xiàn)的機(jī)會�！阅壳榜斂偷男袕蕉�，大多比較傾向于使用威力強(qiáng)大的DDoS攻擊，尤其是針對規(guī)模大的網(wǎng)站時。 CGI : 一種讓網(wǎng)頁執(zhí)行外部程序的一種接口，正因?yàn)槿绱�，只要�?quán)限或設(shè)定有問題，或程序編寫有問題，很容易成為cracker入侵系統(tǒng)的快捷方式。自動目錄列表 : 取得網(wǎng)頁跟目錄下的檔案列表將使得cracker清楚知道該網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，很容易便能發(fā)覺后門所在甚至下載有問題的程序代碼回去破解分析，對于入侵更為容易使用者認(rèn)證的攻擊 : 利用一賬號文件跟密碼字典文件的配合，強(qiáng)制通過網(wǎng)頁認(rèn)證的一種手法。
NessusNessus官方網(wǎng)站，目前最新釋出的版本為1.0.8，是一種用來偵測網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器或工作站的網(wǎng)絡(luò)漏洞的工具。這套偵測系統(tǒng)是Client-Server的方式運(yùn)作，服務(wù)器端包括了使用者賬號的管理以及各種漏洞測試的Plug-ins，而Client則利用服務(wù)器端所提供的各種Plug-ins來測試工作站或服務(wù)器并產(chǎn)生報告，報告的格式包括了HTML、XML、NSR(Nessus本身的存檔格式) 、TXT、TEX(LaTex格式)。其Plug-ins自有一套語法叫做NASL(Nessus Attack Scripts Language)，可以自訂對特定的連接埠進(jìn)行封包測試，藉以判斷是否為漏洞(早期使用C語言來作為Plug-ins的語法，但以被淘汰) 一、安裝安裝的方式分為Server跟Client兩部分。首先Server必須安裝在UNIX環(huán)境下，(已試過FreeBSD : ports安裝 跟Linux : rpm安裝)這部分沒有什么問題，裝下去就對了，接下來必須安裝Plug-ins(若是不裝Plug-ins，Nessus什么也不會測)，Plug-ins可以選擇一個一個下載后拷到指定目錄即可，不過正確的作法應(yīng)該是使用CVS的方式來維護(hù)更新Plug-ins的版本。
CVS系統(tǒng)又分作CURRENT跟STABLE兩種，STABLE版本但講究穩(wěn)定，許多新釋出的Plug-ins并沒有包括在里面，而CURRENT雖然有最新的Plug-ins，但測試不見得穩(wěn)定正確，有可能將你的受測工作站或服務(wù)器損害，因此要使用那個版本請自行斟酌。安裝方式如下:1. 設(shè)定環(huán)境變量$ export CVSROOT=":pserver:anonymous@cvs.nessus.org:/usr/local/cvs"2. 登入CVS系統(tǒng) 密碼為 “ anon” ，只有第一次登入會需要密碼，以后會自動記載你系統(tǒng)的某一個地方$ cvs login3-1. 如果要抓取Nessus程序STABLE版本$ cvs -z3 checkout -rNESSUS_1_0 nessus-libraries $ cvs -z3 checkout -rNESSUS_1_0 libnasl $ cvs -z3 checkout -rNESSUS_1_0 nessus-core $ cvs -z3 checkout -rNESSUS_1_0 nessus-plugins 3-2. 如果要抓取Nessus程序CURRENT版本$ cvs -z3 checkout nessus-libraries $ cvs -z3 checkout libnasl $ cvs -z3 checkout nessus-core $ cvs -z3 checkout nessus-plugins4. 以后要檢查更新部分時只要打$ cvs -z3 -P nessus-libraries $ cvs -z3 -P libnasl $ cvs -z3 -P nessus-core $ cvs -z3 -P nessus-plugins完成!!Nessus是一套強(qiáng)大的漏洞測試工具，但是對于他產(chǎn)生的報告不夠完整是它的一大致命傷，目前他所采行的方法是把漏洞報告及修補(bǔ)漏洞的方法寫死在Plug-ins里，但并不是每一個Plug-ins撰寫者都有寫上修補(bǔ)方式這部分的說明，因此我們的目的是寫一個Report Reader來讀取Nessus所產(chǎn)生的報告并自動補(bǔ)上漏洞相關(guān)的網(wǎng)址(報告格式為HTML或XML)，補(bǔ)強(qiáng)的方式是連結(jié)CERT的搜尋器來產(chǎn)生，目前遇到的問題在于我們要選擇哪一種語法來寫這支Report Reader的程序(VB除外)，也使我們的研究主題由Nessus暫時轉(zhuǎn)到了程序語言的部分，因此Nessus暫時在此打住4.Scripts Language 截至目前為止，我們嘗試過的語言Tcl、Perl、Python都是屬于Scripting Languages，他們跟C或JAVA這種system programming languages有很大的差異。SL 會有一組派得上用場的組件 (component) ，用別的語言寫成。SL 不會從頭開始，而是結(jié)合已經(jīng)寫好的組件。比方說，Tcl 跟 Visual Basic 可以用來管理使用者接口組件，而 Unix shell script 可以把組件當(dāng)作 "filter" ，來組成一條 "生產(chǎn)線" ，制造所要的信息。 SL 可以用來擴(kuò)展已經(jīng)存在組件的功能，而很少用來發(fā)展復(fù)雜的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法。這些東西應(yīng)該由組件提供。因此，SL 常被稱為 "黏接語言" 或者 "系統(tǒng)整合語言"。為了簡化組合組件的工作，SL通常沒有型態(tài)。所有東西看起來，用起來都一樣，也可以交換著用。比方說，在Tcl 或 VB 中，同一個變量既能存字符串，又能存整數(shù)。而程序代碼跟數(shù)據(jù)可以互通，因此能夠在線產(chǎn)生新程序。由此可以看到SL 對于文字?jǐn)?shù)據(jù)的處理蠻擅長的。V像這樣無型態(tài)的語言更容易結(jié)合組件。因?yàn)樗⒉粚?"東西該如何使用" 做任何限制。
組件會怎么用，搞不好連原先的設(shè)計者都不清楚。換句話說，組件的使用是有彈性的，不同狀況下有不同用法。對于Scripts Language有點(diǎn)概念以后，我們決定選取Perl跟Python兩方面進(jìn)行，以Tk模塊作圖形化接口，正在鉆研當(dāng)中，目前以Perl/Tk較有進(jìn)度(簡清岱主打)(因?yàn)橛谢ㄥX買書…沒錢:~~ )，Python相關(guān)書籍也將入手，目前找到的文件教學(xué)，主要都以數(shù)學(xué)運(yùn)算的應(yīng)用為例子(Python的數(shù)學(xué)函式支持很豐富，一進(jìn)Python的console下就可以當(dāng)成一臺超強(qiáng)的計算器來用了)，近程階段目標(biāo)是寫出圖形化的小算盤出來。
目前語言學(xué)習(xí)部分到此為止 三、自我評估及心得感想 對于這學(xué)期的實(shí)習(xí)成果，自己感覺并不是很滿意，因?yàn)橐婚_始的Hackerslab最近產(chǎn)生新的問題，必須要整份重弄，令人感到有點(diǎn)恐懼。再者，由Nessus延伸出來的Scripts Language學(xué)習(xí)，也是沒有突破性的進(jìn)度，最近即將面對的新挑戰(zhàn)---PDA程序設(shè)計比賽，更因?yàn)楦鞣N原因而遲遲沒犯法開始進(jìn)行進(jìn)一步的討論與動作，整體來說，給自己打50的不及格分?jǐn)?shù)… 感想方面，真的覺得專業(yè)實(shí)習(xí)壓力比課業(yè)還來得大，尤其是每個禮拜都會有的meeting，看到大家每次meeting都跟上衣次比有所進(jìn)步的樣子，就更感到壓力，總覺得自己還要在多學(xué)習(xí)才不會被別人趕過去。 四、對系上的建議 以往聽學(xué)長姐的經(jīng)驗(yàn)，對于專業(yè)實(shí)習(xí)期望頗高，總覺得能因?yàn)閷I(yè)實(shí)習(xí)對于自己的實(shí)力大大提升，但是這一屆校內(nèi)專業(yè)實(shí)習(xí)的人數(shù)超越以往，
而就我所認(rèn)識的校內(nèi)實(shí)習(xí)同學(xué)們，大多數(shù)都是虛晃一學(xué)期，因此建議對校內(nèi)實(shí)習(xí)的人數(shù)能有所限制，另外，對于郭姐對實(shí)習(xí)相關(guān)的訊息一而再再而三的提醒表示感謝!
計算機(jī)專業(yè)的實(shí)習(xí)報告 篇3
我于20xx年8月至20xx年1月在TCL數(shù)碼電子事業(yè)本部進(jìn)行了為期半年的實(shí)習(xí)。TCL 數(shù)碼電子事業(yè)部是 TCL 集團(tuán)下屬七大事業(yè)部之一， 總部位于深圳科技園區(qū) TCL 大廈，下轄家用信息產(chǎn)品、商業(yè)系統(tǒng)、筆記本產(chǎn)品和消費(fèi)數(shù)碼四大事業(yè)部。 通過此次實(shí)習(xí)，我對自己的專業(yè)有了更全面、更深入的認(rèn)識，看到了自己專業(yè)知識上的不足，同時也提高了自己的觀察分析、交流溝通、組織協(xié)調(diào)等能力。
一轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)生活過去了，回首最大的感受 : 收獲 + 喜悅，這短短的實(shí)習(xí)給我們留下的不僅僅是回憶 , 因?yàn)樗刮覀兊淖陨韮r值得到了提高。感覺好像才剛剛開始，但卻已經(jīng)結(jié)束。原以為實(shí)習(xí)對于我來說會是很長，但實(shí)際卻不同。想象收獲的東西，真的很多，看看我的工作筆記，一篇有一篇，記別人的事情筆記自己的還多，也許…… 實(shí)習(xí)，并不像我想象中的那樣輕松愜意，而是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛。我給自己敲響了警鐘：“不要半途而廢，做事最忌三分熱�！蔽倚判氖愕幕卮鸬剑骸拔乙欢〞䦂猿值降�!”實(shí)習(xí)是個人綜合能力的`鍛煉。我在此次實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)了計算機(jī)硬件的基礎(chǔ)知識，并在實(shí)際操作中能夠有機(jī)會學(xué)習(xí) DIY 。還有機(jī)會學(xué)習(xí)了路由器、交換機(jī)、服務(wù)器配置等，并且我們還學(xué)習(xí)了成功人士的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)的管理方法和策劃方案。 到 tcl 數(shù)碼電子事業(yè)本部的這些天里，不但學(xué)到了很多書本上和書本外的知識，很多實(shí)用的技能，而且還認(rèn)識很多來自各地的朋友 , 真是收獲多多，在這半年時間里我加強(qiáng)一些有關(guān)計算機(jī)的基礎(chǔ)知識和維修技術(shù)，以及如何更好的解決人際關(guān)系。
計算機(jī)專業(yè)的實(shí)習(xí)報告 篇4
一、調(diào)查時間：
9月2號—11月2號
二、調(diào)查形式：
通過聽課、上課與學(xué)生零距離接觸交流溝通、與任課教師交流溝通、調(diào)查學(xué)校計算機(jī)房及網(wǎng)絡(luò)配置情況。
三、調(diào)查對象：
******小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)相關(guān)的人員（教師、學(xué)生）。
四、調(diào)查目的：
目前在大部分中小學(xué)學(xué)校已經(jīng)應(yīng)用了信息技術(shù)，但是每個學(xué)校的應(yīng)用程度不同，我想通過調(diào)查來了解我所實(shí)習(xí)的學(xué)校對信息技術(shù)的應(yīng)用程度。
五、調(diào)查內(nèi)容
（一）涉及人群
信息技術(shù)應(yīng)用涉及人群有信息技術(shù)管理小組和信息技術(shù)應(yīng)用人員。
信息技術(shù)管理小組是由校長負(fù)責(zé)的，副校長是組長，還有5位信息技術(shù)專職教師，其中3位專職教師負(fù)責(zé)教學(xué)教研，2位負(fù)責(zé)電化教育、硬件維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)。
信息技術(shù)應(yīng)用人員：教師、學(xué)生、家長。教師可以正確應(yīng)用信息技術(shù)來上課，教師、學(xué)生能夠通過學(xué)校中心機(jī)房的高速光釬接入因特網(wǎng)進(jìn)行資源下載機(jī)各方面的學(xué)習(xí)。家長可觀摩學(xué)校的多媒體設(shè)備，學(xué)校聯(lián)系教師和家長都是通過網(wǎng)絡(luò)平臺來聯(lián)系。
�。ǘ┬畔⒓夹g(shù)師資隊伍建設(shè)
我�，F(xiàn)有信息技術(shù)教師5名；教師的專業(yè)技能（教學(xué)技能、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、課件制作、指導(dǎo)學(xué)科教師、常用軟件的使用等）掌握情況良好。其中有的教師在教研方面曾獲得全國信息技術(shù)特等獎、在省市縣比賽出類撥萃，在個人能力方面曾獲國家能力比賽一等獎并積極開發(fā)多媒體軟件，多次獲得縣市獎，拍攝錄像課被收入了省教育資源網(wǎng)來共享資源等等；有的教師獲省課堂教學(xué)評比一等獎，全國公開課電優(yōu)展示活動評選一等獎等等。
（三）教師信息技術(shù)水平情況
教師信息技術(shù)水平一般，不過多數(shù)教師能簡單的制作課件、上網(wǎng)、收發(fā)郵件。
�。ㄋ模┬畔⒓夹g(shù)教學(xué)課程開設(shè)情況
學(xué)校3~6年級開設(shè)信息技術(shù)課程，共9個班，每個班每周1節(jié)，上機(jī)操作。除了 正常正常開課之外，還開設(shè)了信息技術(shù)興趣班，主要教動畫、ps、網(wǎng)頁。
（五）硬件設(shè)備
為了保證正常的信息技術(shù)課程的教學(xué)，一些設(shè)施的投入是必備的。學(xué)校有1個中心 機(jī)房（內(nèi)有服務(wù)器7臺）、4個機(jī)房（200臺電腦）、一個電子閱覽室（內(nèi)有60臺電腦）、2個大型多媒體教室、54個多媒體教室（內(nèi)有電子白板）、大型室外電子屏一套、多媒體采集設(shè)備（專業(yè)攝像機(jī)。照相機(jī)、采音設(shè)備）、安全監(jiān)控設(shè)備。
每個老師配有一個筆記本電腦，方便信息化教學(xué)。硬件維護(hù)除了專業(yè)的兩個教室外，學(xué)校還請了校外專門的電腦維修公司來維修電腦。
�。┸浖O(shè)備
學(xué)校有網(wǎng)絡(luò)報修系統(tǒng)、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)管理系統(tǒng)、錄播系統(tǒng)、教師申報系統(tǒng)、學(xué)生檔案系統(tǒng)、教育資源網(wǎng)、專業(yè)網(wǎng)站12個、電子圖書館網(wǎng)站1個（內(nèi)部訪問）。
�。ㄆ撸⿲W(xué)生上課概況
3~5年級的學(xué)生上課主要是由教師講授、學(xué)生自學(xué)教材來完成課堂任務(wù)。6年級的學(xué)生主要是自己來操作，遇到不懂的問題再問老師來完成課堂任務(wù)。
六、綜合分析
�。ㄈ⿲W(xué)生情況分析
這里的學(xué)生從三年級正式開始接受系統(tǒng)化信息技術(shù)教學(xué)，絕大部分學(xué)生對電腦很感興趣，課堂參與非常積極，尤其喜歡利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各方面的學(xué)習(xí)，能按時完成作業(yè)。上課都是可以上網(wǎng)的，不過學(xué)生從來不上網(wǎng)玩游戲，都是按時完成作業(yè)，非常的好學(xué)。
在調(diào)查中， 部分學(xué)生對我公開表示他們對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，想認(rèn)真學(xué)好信息技術(shù)這門課程，更好的使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)于學(xué)習(xí)。不過仍有小部分學(xué)生不明白學(xué)習(xí)信息技術(shù)的用處，而且不明白為什么要學(xué)習(xí)信息技術(shù)，進(jìn)而排斥計算機(jī)的學(xué)習(xí)，老師如果不能和學(xué)生進(jìn)行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，便不能在教學(xué)中更好地開展工作。在這個信息時代，學(xué)好信息技術(shù)還是有不少好處的，也是當(dāng)代青年的.一門必修課。畢竟以后踏入社會后，計算機(jī)已經(jīng)在生活的方方面面都有所應(yīng)用，學(xué)會使用計算機(jī)是少不了的。另外，學(xué)校還開設(shè)了興趣班，對信息技術(shù)感興趣的學(xué)生可以學(xué)習(xí)ps、網(wǎng)頁、動畫等。
�。ǘ┙處熐闆r分析
因?yàn)檫@里的信息技術(shù)教師分工不是很明確，有的信息技術(shù)教師專門負(fù)責(zé)教學(xué)教研 ，但是有的除了負(fù)責(zé)計算機(jī)維修及網(wǎng)絡(luò)管理外還擔(dān)任了別的科目教師。而機(jī)房計算機(jī)的管理與維護(hù)，包括硬件系統(tǒng)的維護(hù)和系統(tǒng)軟件的應(yīng)用和基本維護(hù)，管理與維護(hù)一般是由專門的信息技術(shù)教師直接負(fù)責(zé)，不過學(xué)校也從校外請了專門的維修公司，部分硬件的維護(hù)工作由電腦公司等專業(yè)人士完成，這樣職責(zé)明確，便于管理，從而提高了工作效率。
這里其他教師信息技術(shù)水平一般，不過多數(shù)教師能簡單的制作課件、上網(wǎng)、收發(fā)郵件。
（一）硬件設(shè)備情況分析
課堂多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)“粉筆+黑板”的方式，在多媒體教室配置一定的多媒體教學(xué)設(shè)備（視頻展示臺、計算機(jī)、數(shù)字投影儀、大屏幕等），教學(xué)中采用多媒體方式，集文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻于一體，實(shí)現(xiàn)圖文并茂、聲畫并舉，甚至模擬虛擬現(xiàn)實(shí)創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景。在這里，學(xué)校對于信息技術(shù)比較重視，對于學(xué)校的多媒體設(shè)備投入的資金還是比較大的，因此這里的多媒體設(shè)備還是比較齊全的，學(xué)校有2個大型多媒體教室、54個多媒體教室（內(nèi)有電子白板）。對于硬件維修維修，學(xué)校也從校外請了專門的維修公司，部分硬件的維護(hù)工作由電腦公司等專業(yè)人士完成。
七、改進(jìn)建議
�。ㄒ唬┨岣呓處熜畔⒓夹g(shù)應(yīng)用能力
隨著多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，各學(xué)科對信息技術(shù)的要求將越來越高，提高全體學(xué)生、教職工的信息素養(yǎng)，關(guān)系到課程改革所涉及的諸多問題，所以，進(jìn)一步普及信息技術(shù)和全面提高教師的信息素養(yǎng)就是極待解決的問題，因?yàn)楝F(xiàn)階段很多任課教師仍然依賴于信息技術(shù)教師。由于小學(xué)教師在傳統(tǒng)的教育中一直采用黑板、粉筆教學(xué)，對計算機(jī)的了解不是很深入，因此教師應(yīng)努力提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，更好的利用現(xiàn)有的資源實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的有效整合。
首先學(xué)�？砷_展信息技術(shù)技能培訓(xùn)，為各學(xué)科建設(shè)和發(fā)展提供最基本的平臺，使各學(xué)科教師能夠充分開展計算機(jī)輔助教學(xué)，使抽象的概念生動形象；枯燥的事物或過程描述通過計算機(jī)模擬展示，讓教學(xué)極富情趣；危險的、不可模擬的實(shí)驗(yàn)，通過計算機(jī)模擬，可以體會到身臨其境的真實(shí)感。其次學(xué)校可以以“校本培訓(xùn)”為依托，可開展校內(nèi)教師信息技術(shù)比賽、信息技術(shù)交流會，促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，大力推廣借助信息技術(shù)展開的教學(xué)。在以后各種教育教學(xué)改革浪潮中，信息技術(shù)將直接扮演著重要的、不可缺少的角色。
�。ǘ┰O(shè)立專門的信息技術(shù)部門
學(xué)校有的信息技術(shù)教師除了負(fù)責(zé)計算機(jī)維修及網(wǎng)絡(luò)管理外還擔(dān)任了別的科目教師，這樣給教師造成一定的工作壓力，造成負(fù)面影響。學(xué)校設(shè)有教務(wù)處、宿管科、后勤處、學(xué)工部等，設(shè)立這樣部門可以更加方便管理學(xué)校。同樣，如果設(shè)立專門的信息技術(shù)部門，大家分工明確，各司其職，這樣可以便于管理，方便交流，也可以提高工作效率。
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