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2009南京市第十四中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)
2009南京市第十四中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)2009南京實(shí)習(xí)隊(duì)發(fā)表于2009-12-5 19：50：00
不一樣的花兒，秋天開放
執(zhí)筆人：高曉芬華南師范大學(xué)物理與電信工程學(xué)院
2009年9月17我們開始了屬于自己教師人生起點(diǎn)，在霏霏細(xì)雨中18勝利抵達(dá)目的地南京市第十四中學(xué)。2009年11月11日，在秋雨中踏上歸途。就此，我們離開培養(yǎng)我們成長(zhǎng)的老師和學(xué)校，作別了見證我們成長(zhǎng)的孩子，五十幾天的實(shí)習(xí)生活畫上句號(hào)。教育實(shí)習(xí)是每一位師范學(xué)生的必修課，讓我們?cè)诮虒W(xué)技能方面紙上談兵到教學(xué)實(shí)踐上的得心應(yīng)手，從學(xué)生時(shí)代的紀(jì)律遵循者到教師年頭的紀(jì)律創(chuàng)造者和維持者，從一位師范畢業(yè)生到一位準(zhǔn)教師。這個(gè)過程留給我們的不僅僅是回憶。
--題記
我們教育實(shí)習(xí)包括三部分：教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)、教育調(diào)研。
一、教學(xué)實(shí)習(xí)
第一周是見習(xí)，在聽課的過程中，細(xì)心留意了學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)與思維方式，觀察老師講課的細(xì)節(jié)和技巧。在聽課前，我們先熟讀教材，分析教案，自己先有個(gè)大概的上課思路。在聽課過程中，認(rèn)真記錄，并自己進(jìn)行對(duì)比總結(jié)，吸取老師們課堂上的精華，多注意老師的教態(tài)及教學(xué)用語(yǔ)。特別是老師對(duì)于教材中的難點(diǎn)，重點(diǎn)的處理，以及如何闡述。對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)，采取什么洋的方法才能讓學(xué)生聽得懂，聽得進(jìn)去，而且又符合教學(xué)要求。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，如何認(rèn)真的講清每個(gè)細(xì)節(jié)，如何熟練而又靈活地運(yùn)用。這些都是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方。因此每次聽課時(shí)都認(rèn)真做好聽課記錄，并加以批注，這樣不僅能吸收其精華，為自己所用。同時(shí)也鍛煉了我的評(píng)課能力。
批改作業(yè)(美術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)生為指導(dǎo)美術(shù)特長(zhǎng)生)是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要任務(wù)之一，所以總是會(huì)認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)。根據(jù)指導(dǎo)老師的建議，在批改作業(yè)時(shí)，我篩選作業(yè)做得差、抄襲的并認(rèn)真做好記錄，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)教育。作業(yè)反映學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)掌握程度，同時(shí)也側(cè)面反映了課堂教學(xué)的效率。通過記錄和分析，就能掌握教學(xué)反饋信息，對(duì)錯(cuò)誤的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握，哪些知識(shí)點(diǎn)還需要再次強(qiáng)調(diào)，那些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生搞混淆了。這些都可以作為教師下一次課的參考，并且這些可以作為指導(dǎo)老師直接的參考材料。從而作出補(bǔ)救措施并對(duì)以后教學(xué)工作改進(jìn)提供參考。通過批改作業(yè)，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)認(rèn)真批改作業(yè)的老師，他的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)同步提高。
作為一名師范實(shí)習(xí)生，實(shí)習(xí)的目的就是走上講臺(tái)。講臺(tái)后面是常規(guī)教學(xué)中在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的中學(xué)生，不是"三下鄉(xiāng)"，不是"第二課堂"，更不是"模擬課堂"。與之前的經(jīng)歷相比較，多的是一份責(zé)任。國(guó)慶前后,各位隊(duì)友都相繼走上講臺(tái)。第一次走上講臺(tái)，面對(duì)著那一雙雙渴望求知的眼睛，不免有些緊張。但是扎實(shí)的備課和多次的練習(xí)講課。使我們有不錯(cuò)的表現(xiàn)。同系科的隊(duì)員會(huì)互相聽課互相點(diǎn)評(píng)，這對(duì)講課和聽課的同學(xué)都是一種提高。課后，指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)和中肯的建議對(duì)我們來說更是箴言。我們自身也在課后反思,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),克服不足,爭(zhēng)取下次有更出色的表現(xiàn)。教學(xué)過程中深深的體會(huì)到，上好一堂課，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。每一次備課都會(huì)自己先研讀教材教參分析重難點(diǎn)，打好教學(xué)設(shè)計(jì)初稿，在請(qǐng)老師幫忙修改指正，分析自己的不足，再做修改。
二、班主任工作實(shí)習(xí)
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。班主任工作的主要任務(wù)是班級(jí)管理，其中包含了方方面面的事情，班主任起著關(guān)鍵的作用，只有真誠(chéng)的付出愛心，嚴(yán)格的要求學(xué)生，才能取得好的成績(jī)。
起初，我認(rèn)為當(dāng)班主任很容易，也很威風(fēng)，實(shí)習(xí)期間讓我感受到作為班主任真的很累，這是一個(gè)與學(xué)生心靈溝通的艱巨任務(wù)，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。此外，班主任工作的開展，必須尊重學(xué)生之間客觀存在的個(gè)別差異。十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，班上幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)人的情況各有不同。工作中，我努力做到對(duì)學(xué)生不偏袒、不歧視，不因?yàn)榧彝ヘ毟�、成�?jī)好壞而左右自己的觀念、態(tài)度，平等對(duì)待全體學(xué)生。這樣一種信念：平等對(duì)待每一位學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，用心去讓學(xué)生得到公平的發(fā)展。我班學(xué)生基礎(chǔ)差，總體學(xué)習(xí)氛圍不夠好。自習(xí)課及其他課余時(shí)間我經(jīng)常下班督促和輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)好的學(xué)生加以鼓勵(lì)，對(duì)差的學(xué)生勤加督促，必要時(shí)聯(lián)合家長(zhǎng)協(xié)助管理。
班級(jí)日常工作：每月一次主題班會(huì)，一份同題黑板報(bào)(由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定并定期檢查)；每周一最后一節(jié)班會(huì)課；每周三最后一節(jié)自習(xí)，學(xué)生提前十五分放學(xué)進(jìn)行大掃除；每周五提前四十分上課，伺機(jī)布置有關(guān)放假事宜；每天早上和中午學(xué)生打掃教室和包干區(qū)；每天早上二節(jié)課后課間操；作為實(shí)習(xí)班主任，我們還堅(jiān)持早午晚自習(xí)到班。
"班主任工作很繁瑣，班主任的工作是一種創(chuàng)造性的工作，是一種挑戰(zhàn)性的工作，更是一種充滿智慧性的工作。因?yàn)椋恳粋�(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，而要進(jìn)入這個(gè)世界，你就得成為學(xué)生的朋友，得到學(xué)生的信任，這就需要付出很多的心血。但是，我認(rèn)為這樣的付出是值得的，因?yàn)槟惬@得的世界是美麗的。"
三、調(diào)查調(diào)研
隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的角色一直在多元化發(fā)展。教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，也應(yīng)該是教學(xué)的研究者，研究將不再是大學(xué)里學(xué)者的專利。中小學(xué)的教育，中小學(xué)教師應(yīng)該自己去研究。作為即將走向工作崗位的新教師，我們的血液里流淌著不安分的血。不僅僅是學(xué)校教育實(shí)習(xí)的要求，更是自己專業(yè)成長(zhǎng)的要求。作為一個(gè)個(gè)體，我喜歡研究，雖然文章寫得不好。
于是，我勇敢的承擔(dān)起教育調(diào)研組長(zhǎng)一職。調(diào)研是結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，聯(lián)系本校特色展開的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有大力支持我們的調(diào)研�？墒�，所有的一切，不是我想象的那么簡(jiǎn)單。我看著它，就像是水中的月鏡中的花。"規(guī)范辦學(xué)"一個(gè)不是很新鮮，卻很熱門，很熱門卻又很少成文的話題的話題。
資料少，我們就在老師們的談話中打撈信息，在成堆的文章中搜尋我們需要的只言片語(yǔ)，在學(xué)校的實(shí)習(xí)生活中自習(xí)體會(huì)，在與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流中發(fā)現(xiàn)。8個(gè)人是一個(gè)整體，一個(gè)都不能少，每個(gè)人都有任務(wù)。調(diào)研前期：資料整理分類、問卷撰寫、訪談提綱初稿；調(diào)研中期：?jiǎn)柧戆l(fā)放回收及初步統(tǒng)計(jì)、訪談提綱內(nèi)容調(diào)整、實(shí)施訪談；調(diào)研后期：?jiǎn)柧斫y(tǒng)計(jì)分析、訪談總結(jié)、調(diào)研報(bào)告撰寫。層層分工，步步為營(yíng)。在全體隊(duì)員的努力下，《南京市第十四中學(xué)規(guī)范辦學(xué)現(xiàn)狀及思考》調(diào)研報(bào)告順利完成，為我們的教育調(diào)研畫上一完美句號(hào)。
尾聲：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候；花兒開了，也有凋謝的時(shí)候！我們走了，帶著孩子們的和自己的牽掛走了。收藏了孩子們和老師們良好的祝愿。
No.1討論：2009南京市第十四中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)
發(fā)表評(píng)論于2009-12-5 19：56：00
啦啦啦啦啦啦啦實(shí)習(xí)總結(jié)
【南京市第十四中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章：
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