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數(shù)學(xué)老師實習(xí)總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)老師實習(xí)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)老師實習(xí)總結(jié)1
兩個多月的實習(xí)就快結(jié)束了，留給我的回憶卻是豐富的我覺得自己付出了很多同時也收獲了很多，這些都是我永遠(yuǎn)的財富，首先要感謝這次實習(xí)，學(xué)校給我提供了如此多的平臺，很感謝我的老師對我的信任，讓我有機(jī)會參加了許多曾經(jīng)無法企及的事情，接觸了曾經(jīng)不可能接觸到的人。這次的實習(xí)，讓我對自身有了更進(jìn)一步地認(rèn)識，對過去的一些事情有了全新的認(rèn)識，對教師的認(rèn)識也有了全新的改變，讓我認(rèn)識了自我，學(xué)會了堅強(qiáng)，學(xué)會了合作，學(xué)會了學(xué)習(xí)，懂得了付出，懂得了謙虛，懂得了不斷前進(jìn)??
這次實習(xí)，我是在家鄉(xiāng)的楓林鎮(zhèn)中心小學(xué)，跟著我的指導(dǎo)老師一起教六年級數(shù)學(xué)，老師是一位很有實力的教壇新秀骨干人物，能在他的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，是我的榮幸。在他的帶領(lǐng)下讓我在教師的道路上摸索前進(jìn)。
從實習(xí)的第一天開始就意味著我從學(xué)生的角色中踏入了老師的隊列(雖然只是實習(xí)老師)，我從那些充滿著活力、充滿著對新知識渴望的學(xué)生們面對面交流中，漸漸的我發(fā)覺自己在不斷地成長，不斷地在改變，有人說，當(dāng)你把改變后的東西當(dāng)成了習(xí)慣，慢慢的你就會認(rèn)為那就是本來的你，這應(yīng)該就是說在改變中成長，在改變中進(jìn)步吧。對于一個實習(xí)生來說，實習(xí)的過程其實是把自己置身于一個尷尬的位置來思考和踐行教育的過程。一方面，我們還懷有學(xué)生對教育的思考、責(zé)難、評判；而另一方面，我們又必須從教師的角度來看待這一些問題??，我們將自己置身一個尷尬的位置上，或許總是少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。有時候難免會有迷茫，但往往又能學(xué)到領(lǐng)悟到一些道理。為自己在迷茫中前進(jìn)尋找著方向.......
依然記得第一天到學(xué)校，在樓梯間與迎面而來的學(xué)生相遇時，第一次聽到“老師好”時的那種錯愕與竊喜（看來自己看上去還是具有一定教師形象的）。腦海里不是也會浮現(xiàn)出自己小學(xué)時候的樣子，無比的懷念。而此刻，以往覺得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”, 坐在同一個辦公室，一起備課，一起談笑風(fēng)生，這種感覺是很奇妙的，也是我所未曾想到過的。也還記得在最開始的一周,精力充沛，幾乎每天都是六點(diǎn)鐘起床，收拾好后，早早地去學(xué)校，看一看那些活潑可愛的孩子，覺得是一種享受。再到后來，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,于是就有了一種重回小學(xué)時代的感覺,只是現(xiàn)在我需要做的是要以一種全新的角度來看待學(xué)生,并以老師的身份來嚴(yán)格要求自己。
在此期間，我也有幸參加了多次溫州小學(xué)數(shù)學(xué)專題培訓(xùn)會，和許多市縣級優(yōu)秀的骨干教師一起聽課學(xué)習(xí),是一種榮耀。這也是我實習(xí)生活中一個非常重要的回憶，名師們高品質(zhì)的教學(xué)，以及學(xué)生的高素質(zhì)都讓我深深折服。我的老師教給我聽課聽的是質(zhì)量而不是數(shù)量，怎么去聽好一節(jié)課：首先聽課前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)并且自覺的備好課，如果是習(xí)題課，應(yīng)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，并簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講，課下可以與老師交流。同時要觀察老師怎樣講課，如何傳授知識、教學(xué)思路是怎樣的、如何控制授課時間、駕馭課堂的方法和調(diào)動課堂氣氛的技巧、與學(xué)生互動的技巧、板書設(shè)計等等并不是單純的關(guān)注老師所講的知識。老師講課時也要注意學(xué)生的表情反應(yīng)，思考以后自己上課時要以怎樣的形式去上才能達(dá)到良好的效果。這使我覺得現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是名師們的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在小學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺的準(zhǔn)備。
除了聽課，上課自然更是實習(xí)的一個重要主題。在徐老師的耐心指導(dǎo)和幫助下，我一共備了四個教案，一共上了16節(jié)課。至今還記得，第一次上課是在三班，雖然整堂課下來，
過程還算完整，流利，但可能問問題的方式，以及各教學(xué)步驟的時間安排上存在很多不足，導(dǎo)致課堂氣氛沒有想象中的活躍，老師說我的語言要精煉，不能太啰嗦，還要讓學(xué)生聽得懂，語言組織能力還要加強(qiáng)，有些問題問得不是很好，學(xué)生不容易聽得明白，還有問問題的方式要多樣化。教態(tài)要自然，你的動作有些僵硬，也許第一次還有些生疏。請學(xué)生回答問題不應(yīng)該老是叫那些很愛舉手的，同一個人不能多次，要重視整體，上課是給全班上的，不是給個別的。經(jīng)常舉手代表他們聽明白了，那不舉手的呢？在老師的建議和指導(dǎo)下，我又進(jìn)行了一次詳細(xì)的改變，接下來我又一次在隔壁的四班進(jìn)行了再一次演練，已經(jīng)能夠?qū)Ρ咎脙?nèi)容做到熟練掌握了，課堂氣氛也比較好，而上課越到后面，我也越深刻意識到：其實上課的過程，不應(yīng)該只是學(xué)生為了配合老師，尤其是為了配合我的實習(xí)的一個形式，它更是我去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，去服務(wù)，去幫助我的.學(xué)生的一個過程。
在教學(xué)過程中，備課就不得不提，它是上課的核心。備課歷來是教師最主要的工作之一，它作為教學(xué)活動的準(zhǔn)備階段，起著至關(guān)重要的作用，既是優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率的前提和保證，又是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的根本途徑。在實習(xí)過程中，我老師教我的幾點(diǎn)，我覺得很重要: 首先要深入了解學(xué)生；作為教師，要充分了解學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實：學(xué)生的實際知識有多少？數(shù)學(xué)水平有多高？日常生活常識有多廣？以便引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗和已有數(shù)學(xué)水平去認(rèn)識新的概念，從而擴(kuò)展學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實。上述問題可以在課前了解。其次，深挖教材；備教材內(nèi)容的廣度和深度。教師要根據(jù)教材呈現(xiàn)的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度。同樣，一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的深淺也要適中。內(nèi)容太深，學(xué)生不能接受；內(nèi)容太淺，又不利于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要真正地用好教材，教師在分析教材時，不妨對下列問題做出回答：⑴教材內(nèi)容是不是達(dá)成課時教學(xué)所必須的？還需要補(bǔ)充什么？有哪些內(nèi)容與目標(biāo)無關(guān)？哪些內(nèi)容要滲透數(shù)學(xué)思想方法？⑵教學(xué)從哪里開始？教材中所呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序？⑶從教學(xué)目標(biāo)來看，本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么？從學(xué)生的實際情況看，只有在回答了上述問題之后，才能采用有效的策略，諸如調(diào)整教學(xué)順序、提供現(xiàn)實背景、挖掘數(shù)學(xué)思想方法、改變呈現(xiàn)方式、設(shè)計或引進(jìn)開放題、讓學(xué)生參與教學(xué)材料的提供，甚至重組教材內(nèi)容等等，使教材內(nèi)容成為更易于課堂教學(xué)表達(dá)、有利于學(xué)生自主探索的教學(xué)材料，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的目的。這些可能對我這樣的新教師來說有些難度，但要慢慢地一步一步來。
但備課畢竟強(qiáng)調(diào)的是知識重點(diǎn)，課堂的活躍與效果也是要注意的。在上課過程中，我發(fā)現(xiàn)一個老師的綜合能力一定要好。它不僅僅要求你明白那些是教學(xué)重點(diǎn)，它更要求你具備較好的語言能力，還要有好的畫功，這樣才能吸引小朋友的眼球，課堂才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。我們不能輕易否定孩子的思維成果，不能把自己的意見強(qiáng)加給孩子，否則會打擊孩子學(xué)習(xí)的興趣。我們應(yīng)該注意讓孩子都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂，這樣教學(xué)效果才會高。在教與學(xué)的過程中，對于孩子提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，都給予肯定，讓孩子有機(jī)會說出自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上的答案。我還發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中最簡單往往也是最難教的，因為那些簡單的事情在你眼里會認(rèn)為是本來就是那樣的，沒有什么“為什么”“怎么來的”，但你卻必須要去弄清楚，要想著怎么教那些孩子們才會懂，并且老師的責(zé)任很大，你的教學(xué)方法、做題步驟、思維都可能是被學(xué)生模仿的目標(biāo)。
除了上課、聽課，改作業(yè)是不可避免的了，六年級的學(xué)生在學(xué)圓柱圓錐的時候涉及到的計算因為有個π是3.14計算有時候就顯得很麻煩，老師就讓他們從2π開始背到9π，16π，25π。然后是11一直到25的平方的多少，平方的我記得，但對于π，要讓我一下子說出8π，或者7π是多少我是說不出來，沒辦法因為要檢查他們的背誦情況我也跟著背。特別是改作業(yè)的時候，計算圓柱的表面積的時候，s表=s側(cè)+2s底。本來列綜合算式只要到最后算個數(shù)值在乘個π3.14就可以了，可偏偏有些學(xué)生自找麻煩一步算一步，弄的我該的時
候也要算，數(shù)據(jù)小點(diǎn)還沒什么，大了就什么結(jié)果都有。而且有些學(xué)生根本就沒有公式就直接一大包數(shù)據(jù)在那算來算去，書寫是格式也亂七八糟，我還要慢慢去找他的答案在哪，黑漆漆的一片找一個小小的答案，都不知道藏在哪了，經(jīng)常有這樣的學(xué)生。改的最暈的還是前面全錯了，后面的答案卻是正確，如果只是看答案的話那就對了，明顯亂做的對了個答案。
從他們的作業(yè)中也發(fā)現(xiàn)雖然很多學(xué)生很聰明，班里除了兩三個外，沒有哪個是非常非常細(xì)心的，總有馬虎的時候，我就搞不懂體積的單位也能寫成平方。但畢竟還是個小孩子，我們要有足夠的耐心去引導(dǎo)他們。
在這次實習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)責(zé)任心對一個老師來說也是極其重要的。雖然只相處短暫的兩個月，但不論時間的長短，我們要都應(yīng)該盡心盡責(zé)的去教他們，而且這種責(zé)任心不僅僅應(yīng)該存在與學(xué)習(xí)上，也應(yīng)該包含與生活。因為生活可以直接影響學(xué)習(xí)。
短短的兩個月實習(xí)，對我來說，意義非凡，讓我學(xué)到了很多，也漸漸有了一些教師的姿態(tài)，既然選擇了這條路，就要堅定的走好，這既是對自己負(fù)責(zé)，也是對學(xué)生的負(fù)責(zé)。全能而又優(yōu)秀的教師是我的目標(biāo)。
數(shù)學(xué)老師實習(xí)總結(jié)2
一、教育教學(xué)實習(xí)工作的基本情況
該班33名同學(xué)于20xx-20xx年9月13日分成兩組，到達(dá)海南州和黃南州。海南州兩個實習(xí)點(diǎn)由銀措吉老師指導(dǎo)，其中海南州藏文中學(xué)有我系的8名同學(xué)進(jìn)行實習(xí)，海南州民族師范學(xué)校有我系的9名同學(xué)進(jìn)行實習(xí);黃南州兩個實習(xí)點(diǎn)由格日措毛老師指導(dǎo)，其中黃南州民族師范學(xué)校有我系的6名同學(xué)進(jìn)行實習(xí)，同仁縣民族中學(xué)有我系的10名同學(xué)進(jìn)行實習(xí)。
在實習(xí)期間，兩位指導(dǎo)老師兢兢業(yè)業(yè)，工作踏實。每位實習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心求教，實習(xí)期間每位實習(xí)生的周課時是8-14節(jié)，承擔(dān)了四個實習(xí)學(xué)校高中，高中的代數(shù)，幾何，計算機(jī)，化學(xué)，物理，藏文，音樂等課程，每人承擔(dān)了一個班的班主任工作;在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時積極互相學(xué)習(xí)，每位實習(xí)生的聽課記錄20次以上。在班主任工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實際情況，有的放矢的開展班主任工作。有班主任工作計劃，課外活動開展計劃，班主任工作記錄等�？傊课煌瑢W(xué)都兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)和評價。
這次教育實習(xí)中，涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的實習(xí)生，每個實習(xí)點(diǎn)的小組長分別負(fù)責(zé)和監(jiān)督生活，教學(xué)，紀(jì)律等方面的情況，他們都認(rèn)真負(fù)責(zé)，在實習(xí)中做了大量工作，取得了良好成績，象謝周二郎同學(xué)，在搞好自己的教學(xué)工作和班主任工作的同時，協(xié)助指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)海南民族師范學(xué)校實習(xí)生的生活，上課，考勤，紀(jì)律等方面，監(jiān)督實習(xí)生的到崗情況，他對管理工作和教學(xué)工作都認(rèn)真細(xì)致，實習(xí)生中存在的各種問題及時向指導(dǎo)老師反饋，自己在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法靈活，體現(xiàn)出了一定的管理能力和社會實踐能力，得到了大家的信任和一致好評，等等。
二、取得的成績
40多天的教育實習(xí)，我們按照《青海師大教育實習(xí)綱要》的條例和實習(xí)大綱的要求，使實習(xí)生盡職盡責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行宿舍作息制度，認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的建議，在40多天的時間里，使他們的教學(xué)方法有了明顯改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書本上無法學(xué)到的東西，無論從教學(xué)工作和班主任工作，紀(jì)律等各方面來說，這次的教育實習(xí)是成功的，受到了實習(xí)學(xué)校的高度贊揚(yáng)和評價，這與同學(xué)們兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致的.工作精神和4年來我們對學(xué)生的嚴(yán)格要求是分不開的。
通過這次教育實習(xí)，同學(xué)們普遍反映，他們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的一些技能，學(xué)會了對學(xué)生進(jìn)行思想教育和管理的一些方法，增長了知識，開闊了眼界，同時也嘗到了老師的辛苦，樂趣和光榮，對人民老師這一神圣職業(yè)有了一種全新的認(rèn)識。
三、存在的問題
這次我們的教育實習(xí)是比較成功的，但通過有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及老師于10月份到實習(xí)點(diǎn)的看望也發(fā)現(xiàn)了一些問題，今后需進(jìn)一步加強(qiáng)。
由于擔(dān)任科目較多，課時量大，有些課程準(zhǔn)備不充分，內(nèi)容不夠熟練，教學(xué)效果不太好。由于條件的限制，少數(shù)同學(xué)不能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，做不到藏漢雙語教學(xué)。專業(yè)知識不夠扎實，需進(jìn)一步加強(qiáng)。
數(shù)學(xué)老師實習(xí)總結(jié)3
我在一所縣級中學(xué)進(jìn)行了為期七周的數(shù)學(xué)教育實踐。實習(xí)期間，我的主要任務(wù)是數(shù)學(xué)教學(xué)。以下是我七周實習(xí)總結(jié)。
第一，認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，以身作則，積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)。
實習(xí)第三天，我制定了數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，然后按照計劃開始了教學(xué)工作。
我的日常工作如下:一、后續(xù)練習(xí)。每天早上6:25，9:30去操場督促學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)，檢查學(xué)生gfd，佩戴校牌。早操結(jié)束后，督促學(xué)生打掃干凈區(qū)域和教室的每個角落；檢查宿舍衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)管理；10:25去教室督促學(xué)生做眼保健操。二是下午晚自習(xí)課，下班，管紀(jì)律，輔導(dǎo)個別學(xué)生，做個別學(xué)生的思想工作。比如某女生晚睡晚歸后，其他同學(xué)回應(yīng)我，我利用自習(xí)課的時間約她單獨(dú)談?wù)�，問一下原�?和同學(xué)聊天的時候忘了時間)，向她說明晚歸的利益:一是她的安全，二是影響了已經(jīng)休息好的同學(xué)。之后，她每天晚上按時睡懶覺。第三，晚上22:30，督促學(xué)生關(guān)燈，按時睡覺。
通過日常工作，主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，迅速熟悉和掌握班級和學(xué)生的情況和特點(diǎn)，使數(shù)學(xué)教學(xué)得以順利進(jìn)行。
在班級管理期間，組織了一場籃球友誼賽，提高了班級的凝聚力；安排了以“高中職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題的班會，促進(jìn)了學(xué)生之間的相互理解，明確了目標(biāo)，制定了學(xué)習(xí)計劃。
通過不懈的努力，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，獲得了他們的信任，成為他們擔(dān)憂的對象。我也真心的聽了他們的推心置腹，開導(dǎo)他們。
二、在老師的指導(dǎo)下，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平。
雕刻練習(xí)分為兩個階段:
第一階段是試用期。第一周，我們認(rèn)真聽了導(dǎo)師的每一節(jié)課，做好講課記錄，研究了導(dǎo)師的教學(xué)方法、上課方法和思路，課后與老師討論，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程，學(xué)習(xí)如何備課、備課。
第二階段是上課。由于我和另外兩個實習(xí)生同一個班，我被分到第三個班。但是導(dǎo)師安排的時間間隔比較長，也給了我充足的時間去研究教材，詳細(xì)寫教案。教案寫了一遍又一遍，改了一遍又一遍，直到他們覺得自己能更好的適應(yīng)班級情況。然后，由講師審定。經(jīng)過導(dǎo)師的指正和建議，再進(jìn)行修改，重新組織教案，課前認(rèn)真講課。我的導(dǎo)師和搭檔課后給了我一個課堂評價，對我在課堂上的不足提出了寶貴的意見，肯定了我的一些優(yōu)點(diǎn)，鼓勵我在課后努力糾正和提高自己的教學(xué)水平，以確保在下一次教學(xué)過程中不會出現(xiàn)同樣的錯誤。通過這樣的努力，我提高了自己的教學(xué)態(tài)度、語言、板書、提問技巧和與學(xué)生的'互動。
回顧過去的一個月，臨桂中學(xué)實習(xí)組的每一位實習(xí)老師都是兢兢業(yè)業(yè)的，但不一定是成功的，而是完美的。畢竟我們還是實習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還是有很多斷章取義的地方，缺乏教學(xué)經(jīng)驗。我們甚至在課堂上談?wù)撀┰~，做著一天不恥下問的漏題事情。但是在這一段時間的學(xué)習(xí)和實踐中，我們都從老師和隊友那里學(xué)到了很多知識，比如不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的班主任技能。
我們的實習(xí)即將結(jié)束，但我在教學(xué)上的追求和努力會一如既往，對學(xué)生的關(guān)心永遠(yuǎn)不會減少。作為一名準(zhǔn)教師，我會在未來的學(xué)習(xí)、工作和生活中不斷努力，不斷成長，努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
數(shù)學(xué)老師實習(xí)總結(jié)4
時間如轉(zhuǎn)瞬即逝，一溜煙的工夫，我半年的實習(xí)期就這樣度過了。但是我也過的很充實和開心。首先，在這半年里，我作為一名小學(xué)的實習(xí)老師，我收獲了很多同學(xué)們的尊敬和支持；其次，在這半年的時期里，我也提高了自己的教學(xué)能力和工作能力；最后，我收獲了同事對我的關(guān)愛和領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。總的來說，我在這半年里的`成長和進(jìn)步，離不開學(xué)校對我的栽培，離不開領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的關(guān)照和幫助，更離不開學(xué)生們自身的努力和自覺。所以我感到自己很幸運(yùn)，能在實習(xí)期里遇到xx學(xué)校，遇到xx如此優(yōu)秀的班級。接下來，是我對在整個實習(xí)期作為一名xx小學(xué)xx班級數(shù)學(xué)老師所做工作的總結(jié)。
一、做好備課工作，做好教案
作為一名教師，不管是哪門科目的教師，還是哪個學(xué)校的教師，我們都需在給同學(xué)們上課之前，做好備課工作。更何況我還只是一名實習(xí)老師，就更要認(rèn)真的對待自己的課堂，對待自己的教學(xué)和備課工作了。所以，在實習(xí)期，我總是會在頭一天要上課前，認(rèn)真而仔細(xì)的做好自己即將要上課程的所有教案和備課工作。并會把自己的教案虛心的拿給其他老師看，讓他們給我指出錯誤，提出意見，我再拿回去進(jìn)行修改。這樣得到的課堂反映要比之前的效果更佳。所以，就這樣，在我虛心請教和充分準(zhǔn)備之下，我們班的數(shù)學(xué)成績越來越好了。
二、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作
在課后，為了讓我的教學(xué)成果得到更好的反饋。我專注且認(rèn)真的批改著每個學(xué)生們的家庭作業(yè)，細(xì)心的找出他們的錯誤，并給他們批注好，讓他們及時改正。然后再根據(jù)他們作業(yè)中出現(xiàn)比較多的錯誤，給他們做針對性的訓(xùn)練。而且，一有時間，我就會給他們做單獨(dú)的課后輔導(dǎo)作業(yè)，讓他們能夠更加聽得更懂，學(xué)得更明白。
在整個實習(xí)期里，通過我不斷的實踐和經(jīng)驗累積，我明白了作為一名老師，要想把一個班級帶好，要想讓一個班級的成績有所提升，那么不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，和做好課后工作是相當(dāng)重要的一點(diǎn)。因為光靠我們在課堂上努力是不夠的，我們還要在多方面進(jìn)行努力和工作。所以，在下一階段的教學(xué)工作里，我會更加努力的做到全方位教學(xué)，多功能教學(xué)。
數(shù)學(xué)老師實習(xí)總結(jié)5
經(jīng)歷了為期8周的實習(xí)生活，我嘗試到了身為一名教師的苦與樂，也深深地體會到了一名教師所肩負(fù)的責(zé)任；在這些日子里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實習(xí)任務(wù)。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作
我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。
同時，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時注意學(xué)生情緒的調(diào)動；另外，還非常注重學(xué)生對學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)已經(jīng)失去了信心，我會時常去鼓勵他們，鼓勵他們要自信。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每周一晚上的數(shù)學(xué)下班課，每周的自習(xí)課以及室內(nèi)自習(xí)的體育課，我都會到班上進(jìn)行答疑。
大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都不是很高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都不怎么理會或者是不怎么敢提出來。
經(jīng)常問問題的都是那幾個學(xué)生。
從學(xué)生的'問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問題，復(fù)合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，指數(shù)函數(shù)以及對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，至今仍有好大一部分學(xué)生是不懂的。
學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒記好沒有理解好就做作業(yè)做練習(xí)，導(dǎo)致做題時無從下手或亂造公式。
學(xué)生還像我抱怨說，一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，都沒有時間做更多的題了。
針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴?yán)蠋�，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。
對學(xué)生做法不大肯定時，虛心地向陳老師請教后再批改。
同時，在評卷中，學(xué)會了如何酌情給分。
此外還學(xué)會了如何使用excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計、排名。
上課階段，指導(dǎo)老師給我安排的課還是很充足的，共28節(jié)，而且很多時候都是每天一節(jié)新課，這就要求我必須充分利用好課后時間去細(xì)心琢磨教材，我與另一個隊友經(jīng)常是一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計等內(nèi)容，進(jìn)行備課，然后詳細(xì)寫教案，而且每一樣都得緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，以便更好地吸收相關(guān)知識，爭取讓課堂效率達(dá)到最高。
然后交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前熟悉甚至是背出整個教學(xué)流程。
我的每節(jié)新課陳老師都會非常負(fù)責(zé)地堅持去聽，做出全面細(xì)致地評價，細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實際教學(xué)建議。
陳老師是個幽默有經(jīng)驗的教師，所以在課堂上，他也非常注重我的語言表達(dá)能力，要求我用生動幽默的語言去吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣，的確，每次陳老師上課，學(xué)生們都會很興趣盎然，這個就是幽默的魅力。
在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。
我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，有時希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時間，課堂氣氛不活躍，語言不夠生動幽默。
上課之余，我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，如本年級數(shù)學(xué)老師開的公開課，本實習(xí)隊的另一個數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，做好聽課記錄，學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗；此外，對于數(shù)學(xué)公開課，其他老師還會有針對性地指出不足之處，這也讓我學(xué)到了不少東西，其中就是一節(jié)課不先要求什么，首先也最重要的就是不能犯知識性錯誤，這個是上課的重中之重，這也要求我們在備課時必須細(xì)心，嚴(yán)謹(jǐn)，杜絕出現(xiàn)知識性錯誤，然后才講怎樣去講給學(xué)生聽。
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