教育實(shí)習(xí)總結(jié)(集錦13篇)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的教育實(shí)習(xí)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開始的時(shí)候，還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來的時(shí)候自己才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍�？吹阶约合嗵幜藘蓚�(gè)月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬分可愛�？吹剿麄円粋�(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來。時(shí)間過得真快，兩個(gè)月就這樣過去了�；叵肫鹪谶@短暫的兩個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì)了很多。
實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中體會(huì)了教書育人的重大責(zé)任。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真，充分準(zhǔn)備每一堂課，聽取老師的建議和教導(dǎo)。認(rèn)真，仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作。幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學(xué)生的上課出勤情況。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的配合和支持。短短的兩個(gè)月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。
通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我深深體會(huì)到了教師著職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開始實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，聽指導(dǎo)老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的`應(yīng)對(duì)自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。
聽了一周的課后，我開始走上講臺(tái)，開始慢慢適應(yīng)課堂氣場。由于經(jīng)驗(yàn)不夠，應(yīng)變能力不強(qiáng)，這幾堂課純粹是灌輸知識(shí)，毫無藝術(shù)感。認(rèn)識(shí)了自己的不足，聽課就有了針對(duì)性，可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí)，還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時(shí)，指導(dǎo)老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足。
隨著時(shí)間的推移，通過聽課和實(shí)踐，我開始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊(duì)員在剛開始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠獨(dú)立思考的學(xué)生，我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來，使他們在快樂中學(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂。之前大家可能有抱怨老師上課的種種�？墒菍�(shí)習(xí)結(jié)束了，自己親身經(jīng)歷過了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當(dāng)老師沒有以前自己想的那么簡單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會(huì)他人的經(jīng)歷。體驗(yàn)之后大家都對(duì)老師這個(gè)詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。其實(shí)，教師是既偉大有很艱辛的職業(yè)。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當(dāng)看見那些十三四歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到六七年前的中學(xué)時(shí)代。初中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場生涯奠定了基礎(chǔ)。說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。
與幼兒園的零距離接觸，四個(gè)多月的實(shí)習(xí)，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體、深刻�；仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^的日子，那一張張?zhí)煺娴男δ�，讓我忘卻了煩惱。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的園丁”得付出多大的努力。
師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合。學(xué)科教學(xué)知識(shí)的形成和深化對(duì)教師發(fā)展有不可低估的重要意義。教師專長的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。對(duì)于這個(gè)目標(biāo)，我們實(shí)習(xí)生無疑有一段很長的路要走。在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀，唯有去實(shí)踐，才能夠?qū)⒔虒W(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
俗話說，萬事開頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，一個(gè)個(gè)問題迎面而來，毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)這些情況總有些束手無策。面對(duì)性格各異的孩子，覺得毫無頭緒，不知道該從哪里下手，看著老教師們輕輕松松的帶著幼兒開展各種活動(dòng)，做各種游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的'小臉，我深深的被感染著。想象畢竟不能與現(xiàn)實(shí)等同,面對(duì)孩子們頑皮搗蛋,面對(duì)他們不聽我的指揮,面對(duì)他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等,面對(duì)這一切,我開始茫然……我束手無策,無計(jì)可施。更叫人頭痛的是戶外活動(dòng)的時(shí)候,他們會(huì)滿場地亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時(shí)的我,開始懷疑自己的價(jià)值何在?我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園教師呢?我不停地反思自我,我想到了一句名言:最大的敵人不是別人,而是自己,戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功。我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題，園所的指導(dǎo)老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過度，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。她態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評(píng)，我也能欣然接受。經(jīng)過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方。
在園里的每間教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表以及主班配班老師的工作分工。在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。首先，保教工作。我虛心請教老教師，積極配合他們工作，體現(xiàn)了保教并重、保中有教、教中有保。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全。根據(jù)天氣提醒幼兒適時(shí)增減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說話，以免被嗆到。有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會(huì)的，做不了的，只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。如果幫他們做了，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺得其實(shí)幼兒教師的心中應(yīng)該有一把尺，就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。
實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了，要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界，不用心去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛之處和不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)。幼兒非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱抱他們讓他們感覺到老師的愛。幼兒也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚都蹭到老師的衣服上了，但這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是幼兒，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。幼教工作也是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著幼兒，必須勤勤懇懇、任勞任怨。幼兒很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給幼兒做教具、備課、布置環(huán)境，自己的業(yè)余時(shí)間非常少，所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也很重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn)。
通過實(shí)習(xí)，更直接地接觸幼兒園日常工作；通過實(shí)習(xí)，更直接地與幼兒接觸。這對(duì)于我幼教學(xué)習(xí)者來說，無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。每上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課、試講——上課——導(dǎo)師、學(xué)生反饋——課后反思總結(jié)”這樣的流程。運(yùn)用自己所學(xué)的理論知識(shí)認(rèn)真分析學(xué)生和教材，掌握了整合教材的基本方法，并能根據(jù)實(shí)際情況比較恰當(dāng)?shù)卣辖滩?課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力較強(qiáng)。在教學(xué)實(shí)習(xí)中積極進(jìn)行課后反思、虛心請教和探討教學(xué)問題的解決辦法，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。
感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評(píng)指導(dǎo)，提出很多受用的寶貴意見。例如，組織活動(dòng)方面，與幼兒交流方面，獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，處理幼兒“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實(shí)。時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈。很多時(shí)候我一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)。
欣喜自己取得了成績。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況，實(shí)習(xí)期間。要處理一些新的小問題，但每一天，都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動(dòng)都是成績，因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)。確實(shí)，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不像開始時(shí)那樣盲目。
實(shí)習(xí)過得很充實(shí)也很精彩，幸福的時(shí)光，總是過的太快，精彩的實(shí)習(xí)生活也完美的結(jié)束了。藉此實(shí)習(xí)結(jié)束之際,我謹(jǐn)向關(guān)心、教導(dǎo)我的老師表示衷心的感謝和崇高的敬意！
“紙上得來終覺淺�！彪m然我們是第一次走上講臺(tái)，但我們的指導(dǎo)老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，很樂意的把他們的經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。在貴校實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到了老師們?yōu)槿藥煴淼母呱酗L(fēng)貌，刻苦的工作風(fēng)格，精湛的教學(xué)技藝，崇高的敬業(yè)精神，博大的愛生情懷。讓我們實(shí)習(xí)一開始就嚴(yán)格要求自己，以最佳的精神的狀態(tài)的投入到實(shí)習(xí)中去。一切工作。而在貴校學(xué)習(xí)到的這些經(jīng)驗(yàn)將是我們以后任教的寶貴財(cái)富，十六周的實(shí)習(xí)過的充實(shí)也很精彩，我們不僅在教學(xué)上取得了很大進(jìn)步，而且也懂得了如何做人，如何面對(duì)困難，如何解決困難。
“幼兒園老師”，雖然有很多美麗的光環(huán)圍繞著這個(gè)名字，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗坌�、耐心、�?xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有
八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，但是，我愿意接受這份挑戰(zhàn)，我希望我班級(jí)中的每一個(gè)孩子都能得到平等的關(guān)心和呵護(hù)。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，在實(shí)習(xí)中讓我有了更多的思考，有了更深了體會(huì)，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對(duì)我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
全身心投入將來的教育事業(yè)，這就要求我不斷完善自己。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。此次實(shí)習(xí)中，也看到自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，學(xué)高為師，身正為范”內(nèi)涵也在不斷地加深。真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我會(huì)不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，時(shí)刻謹(jǐn)記校訓(xùn)。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪路，不管漫長的路上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都將一如既往，永不退縮。我相信在我們的努力下，在大家的努力下，教育這片熱土的上空將會(huì)晴空萬里，鳥語花香。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
我很幸運(yùn)，不僅幸運(yùn)地參加了今年的國培計(jì)劃，也很幸運(yùn)地走進(jìn)了分鄉(xiāng)初中，這三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，是我人生的一個(gè)重要組成部分，我不會(huì)忘記，因?yàn)樵谶@里的每一個(gè)日子都深深的印在了我的心里。現(xiàn)將三個(gè)月的實(shí)習(xí)情況做一個(gè)小結(jié)：
一、實(shí)習(xí)主要工作：
本次實(shí)習(xí)，我主要頂替七一班的班主任兼語文老師的工作。作為班主任，在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我深深體會(huì)到了一名班主任的辛苦。從九月底接班開始到實(shí)習(xí)結(jié)束，我?guī)缀趺恳惶煸诿β抵卸冗^，七年級(jí)的孩子還小，每天有各種各樣的事情需要處理，這也占據(jù)了我大部分的時(shí)間。
在準(zhǔn)備階段，我主要了解了班級(jí)的大致情況，比如成績的分布，平時(shí)的表現(xiàn)，家庭的情況等。并跟隨班主任參加了班級(jí)的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生們有了初步的了解。
正式帶班期間，主要做了以下事情：
1、處理日常生活中的問題：包括教室，寢室的紀(jì)律，清潔情況以及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃情況。
2、利用晨會(huì)、夕會(huì)時(shí)間和學(xué)生交流，了解相關(guān)情況，課外活動(dòng)在教室監(jiān)督學(xué)生自習(xí)。
3、11月中旬，配合學(xué)校開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織班上學(xué)生積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得一定成績。
4、配合學(xué)校進(jìn)行了幾次大型考試。
5、12月底，組織學(xué)生參加校園集體舞和廣播操比賽。
6、做好每周的班會(huì)和周會(huì)工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
另外，針對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，積極配合開展，力爭促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
在語文教學(xué)上，我虛心向老師請教，了解班上學(xué)生的語文基礎(chǔ)，在10月7日上了第一次匯報(bào)課，通過了學(xué)校的檢查，并正式走上講臺(tái)開始教學(xué)。
在這三個(gè)月的時(shí)間里，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)完了本冊的課本內(nèi)容，同時(shí)注重課外知識(shí)的銜接和補(bǔ)充，參加了幾次大型考試，并參與了分鄉(xiāng)初中“高效課堂”模式課的探究，同時(shí)認(rèn)真組織復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)生在期末取得好成績。
二、實(shí)習(xí)感想和收獲
作為一名實(shí)習(xí)生，我努力用一名老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，對(duì)待工作從不敢馬虎。本著對(duì)每一名學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我很快的完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。我虛心向指導(dǎo)老師們請教，尊重學(xué)校的各位老師，虛心聽取他們給予我的寶貴的意見。我努力鉆研課本教材，力爭每一節(jié)課使學(xué)生學(xué)有所獲。
在這三個(gè)月的時(shí)間里，我收獲了很多東西，自己也在這三個(gè)月的時(shí)間里慢慢成長�？傮w說來，有以下幾點(diǎn)：
1、要尊重老師：三個(gè)月的親身經(jīng)歷讓我真切感受到了老師的辛苦。除了上班時(shí)間好好工作之外，很多老師都犧牲了自己的休息時(shí)間為同學(xué)們服務(wù)。特別是在這樣的一所寄宿制農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，老師的辛苦可想而知。我們從事著神圣的事業(yè)，“神圣的事業(yè)總是痛苦的，也只有這種痛苦能把深沉給予我們”，老師們從不叫苦叫累，有的只是在講臺(tái)上忙碌的身影，這樣的一種職業(yè)難道不值得我們尊敬么？
2、學(xué)會(huì)感恩：這三個(gè)月，我多次收到學(xué)生寫給我的小紙條，大意是謝謝我對(duì)他們的關(guān)心，很多學(xué)生也在自己的作文中提到我，對(duì)我親切的說老師辛苦了，也有很多同學(xué)，在圣誕節(jié)或是元旦，給我發(fā)去溫馨的祝福。這一切的一切都讓我覺得是那樣的感動(dòng)，當(dāng)然我在感動(dòng)的同時(shí)，也在反思自己的行為，求學(xué)生涯十多年，我不曾向老師表達(dá)過一次我心里的感激，我愧對(duì)自己，更愧對(duì)教過我的老師們。是孩子們教會(huì)我學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感情，因?yàn)槲覀兊母袆?dòng)是老師們前進(jìn)的動(dòng)力，不是么？
3、為人師表：由于學(xué)生對(duì)自己的新鮮感，很多學(xué)生都喜歡學(xué)著老師的樣子，或是說話的語氣或是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，為人師表顯得十分重要。通過實(shí)習(xí)，我深知自己無論是在專業(yè)知識(shí)還是道德修養(yǎng)境界方面，都需要進(jìn)一步的提高自己。讓自己成為學(xué)生的典范，我們是老師，我們必須帶個(gè)好頭。
4、一視同仁對(duì)待每一個(gè)學(xué)生：有句話說的好“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”在七一班，學(xué)生成績的差異特別明顯，最開始，我對(duì)班上所謂的后進(jìn)生沒有什么好印象，上課很少關(guān)注他們，但是運(yùn)動(dòng)會(huì)使我看到了他們美好善良的一面，他們特別的懂事，有著強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感，很多女生在運(yùn)動(dòng)會(huì)中十分拼命，這讓我很感動(dòng)。其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，我們要公平對(duì)待，一視同仁地看問題。這個(gè)問題也不只是針對(duì)學(xué)生，生活中有很多事情，我們也需要用這樣的眼光看問題。
總之，實(shí)習(xí)讓我更加深刻地理解了教師的角色和意義，也讓我看到了自身的不足和問題。在以后的求學(xué)生涯中，我會(huì)更加努力地去完善自己，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師！
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，這里，我經(jīng)歷了很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說很多話、第一次有人甜甜的叫我老師？？我想這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富，這些酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去探索。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面，我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。當(dāng)然我根本沒有想到，在這一個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)到的東西要比在大學(xué)里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的.學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試講活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。“同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課�！蔽覚C(jī)械的重復(fù)了臺(tái)下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘骸拔⑿κ欠▽�。”學(xué)生也對(duì)我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙清澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，45分鐘的課一下子就過去了。這使我明白，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只需微笑就夠了。同時(shí)，也讓我知道教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
回顧這一個(gè)月的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是，在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步？？不管怎樣，我都會(huì)努力，會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖然已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做得更好！
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
根據(jù)學(xué)院的要求和系里的安排，在院、系(部)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持以及各有關(guān)實(shí)習(xí)學(xué)校的積極配合下，經(jīng)過全體實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)教師的共同努力，我系圓滿完成了11級(jí)學(xué)生為期兩周的校外實(shí)習(xí)。有三名教師參加了實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。本次教育實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)期的目的。現(xiàn)將本次實(shí)習(xí)情況簡要總結(jié)如下：
一、基本情況
今年我系共有11級(jí)125名學(xué)生參與校外實(shí)習(xí)活動(dòng)，為了使這次教育實(shí)習(xí)活動(dòng)科學(xué)化、規(guī)范化，達(dá)到預(yù)期的目的，我系建立了教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組，并有針對(duì)性的制定了嚴(yán)格的實(shí)習(xí)計(jì)劃和要求。這次教育實(shí)習(xí)分四個(gè)階段進(jìn)行。在預(yù)備階段中，我系積極聯(lián)系實(shí)習(xí)點(diǎn)，確定實(shí)習(xí)任務(wù)以及相關(guān)的準(zhǔn)備;在實(shí)習(xí)階段中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并按組分配到市內(nèi)三所小學(xué)：二師附小、金明小學(xué)、馬市街小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí);在實(shí)習(xí)階段中，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃，全面進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)習(xí);最后在總結(jié)階段中，要求學(xué)生返校后進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，進(jìn)行小組交流。
教育實(shí)習(xí)結(jié)束后，我系進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，肯定了成績，找出了不足，對(duì)教育實(shí)習(xí)工作提出了許多意見和建議，實(shí)事求是地評(píng)定了每一位實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)成績。
二、主要做法
教學(xué)工作實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的主要任務(wù)，全體實(shí)習(xí)生認(rèn)識(shí)明確，態(tài)度端正，全身心地投入到了教學(xué)工作實(shí)習(xí)當(dāng)中。他們通過備課、編寫教案、試講、課堂教學(xué)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、課后輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改等各項(xiàng)工作，對(duì)小學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有了一定的了解，大都完成了教學(xué)工作實(shí)習(xí)任務(wù)，教學(xué)技能普遍有了提高。實(shí)習(xí)生們在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，使傳統(tǒng)的一人講眾人聽的課堂教學(xué)變成了積極熱烈的講評(píng)相結(jié)合的跨課堂實(shí)踐活動(dòng)。
三、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
(一)有關(guān)各方的支持配合是搞好教育實(shí)習(xí)的前提。為加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我系成立了教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保證了教育實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。各實(shí)習(xí)學(xué)校也做了大量的工作，從各方面給予了支持配合。
(二)認(rèn)真組織、嚴(yán)格管理是做好教育實(shí)習(xí)的基本要求。要求教師必須填寫每個(gè)實(shí)習(xí)生的教案數(shù)、試講次數(shù)、講課節(jié)數(shù)。最后由系部平衡確定每個(gè)實(shí)習(xí)生的總評(píng)成績。實(shí)習(xí)前，組織召開了全體指導(dǎo)教師參加的實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)議，安排布置了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作，并提出了一些具體要求。制定了實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)紀(jì)律和指導(dǎo)教師職責(zé)。實(shí)習(xí)期間，我系領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教學(xué)人員多次到實(shí)習(xí)學(xué)校檢查了解實(shí)習(xí)情況，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問題。
(三)選派好指導(dǎo)教師是教育實(shí)習(xí)順利進(jìn)行的基本保證。我系和各實(shí)習(xí)學(xué)�？朔藛T緊張、教學(xué)任務(wù)繁重的困難，選派了一些工作認(rèn)真、具有一定經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。大多數(shù)指導(dǎo)教師認(rèn)真履行職責(zé)，表現(xiàn)出了高度的敬業(yè)精神。反復(fù)組織實(shí)習(xí)生試講，每節(jié)課都要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并認(rèn)真修改每個(gè)實(shí)習(xí)生的每個(gè)教案，有時(shí)還幫助設(shè)計(jì)板書。
(四)全體實(shí)習(xí)生的積極參與是完成教育實(shí)習(xí)各項(xiàng)任務(wù)的關(guān)鍵。這次實(shí)習(xí)期間，全體實(shí)習(xí)生積極性很高，他們以滿腔的熱忱、扎實(shí)的作風(fēng)，克服了一切困難，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。大多數(shù)實(shí)習(xí)生任勞任怨、踏實(shí)工作，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的自覺性和組織紀(jì)律性，贏得了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的廣泛好評(píng)和高度贊揚(yáng)。
四、存在的問題
部分實(shí)習(xí)生的教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，普遍缺乏創(chuàng)新能力。學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識(shí)在實(shí)踐過程中不能很好的融會(huì)貫通，對(duì)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，不能完全了解所教年級(jí)的`知識(shí)結(jié)構(gòu)及教法特點(diǎn)。
有些實(shí)習(xí)生在組織教學(xué)、語言表達(dá)、板書設(shè)計(jì)等方面存在不少問題，個(gè)別實(shí)習(xí)生不會(huì)說課。在實(shí)習(xí)過程中，大部分學(xué)生雖然能夠按照教育教學(xué)的要求去做，但分析和把握教材的能力不高，甚至一些實(shí)習(xí)生仍離不開教參，走不出別人的教學(xué)方案模式，很少見到有個(gè)性的、獨(dú)具特色的課程設(shè)計(jì)。
部分實(shí)習(xí)生心理承受與適應(yīng)能力、人際交往與合作能力不高，專業(yè)動(dòng)手能力普遍較差。實(shí)習(xí)時(shí)間短,學(xué)生的實(shí)踐能力沒有很大的提高.
五、意見和建議
(一)加大教學(xué)改革的力度，注意對(duì)基礎(chǔ)教育改革的研究，通過課程體系和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整以及教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)一步修訂，大力推進(jìn)教師教育課程改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，全面改進(jìn)教育實(shí)習(xí)工作，提高教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)習(xí)的規(guī)范化管理，進(jìn)一步做好對(duì)實(shí)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)上的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)工作。
(二)要加大對(duì)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)力度，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)學(xué)校的聯(lián)系與溝通，積極為實(shí)習(xí)學(xué)校提供力所能及的服務(wù)和幫助，以期建立長期、穩(wěn)定的合作機(jī)制，以確保實(shí)習(xí)任務(wù)的順利完成。
(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，結(jié)合實(shí)際情況有計(jì)劃、有組織、有步驟地對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行講普通話和口語表達(dá)、二字一畫和書面表達(dá)以及現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的教師職業(yè)技能訓(xùn)練，確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間受到嚴(yán)格的訓(xùn)練和考核。通過教育類課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生強(qiáng)化對(duì)教育理論知識(shí)的理解，較好地了解小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)性特點(diǎn)，能按教育規(guī)律、教材內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)組織教育教學(xué)活動(dòng)。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
在師范分院為期六周的實(shí)習(xí)，讓我感受到了教學(xué)工作的喜悅與勞累，深深體會(huì)到了老師這一行業(yè)的艱辛與不易，認(rèn)識(shí)到了為什么老師被稱為人類靈魂工程師，大學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)。還有更多的是對(duì)自己的知識(shí)水平的不足與經(jīng)驗(yàn)缺乏的認(rèn)識(shí)，也懂得了曾經(jīng)我們當(dāng)學(xué)生時(shí)的行為對(duì)老師的教學(xué)會(huì)產(chǎn)生多大的影響。
在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了許多東西，遇到了一些困難，也看到了自己本身存在著許多問題。
初次登上講臺(tái)，難免緊張、慌亂，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師給了我莫大的支持和鼓勵(lì)。我主要教專業(yè)鋼琴小課和兒童鋼琴教學(xué)法的選修大課。還任教即興伴奏，年級(jí)的大課堂。上大課的時(shí)候，有時(shí)候課堂學(xué)生提出我沒有考慮到的問題，要不是指導(dǎo)老師在幫忙解說，我真的無法順利接著講下去；有時(shí)候我給學(xué)生寫的練習(xí)題太難了，學(xué)生理解不了。指導(dǎo)老師都一一給我指出來，教我如何修改，怎樣引導(dǎo)學(xué)生，每一步，指導(dǎo)老師都很詳盡地給我分析、講解。我從自己的上課和老師的教學(xué)過程兩者的對(duì)照中看到了自己的許多不足之處：沒有抓住重點(diǎn)、不懂得吸引學(xué)生聽課、沒有引導(dǎo)好學(xué)生進(jìn)行思考，沒有針對(duì)學(xué)生的水平安排教學(xué)……兒童鋼琴教學(xué)法，是一門我在學(xué)校學(xué)習(xí)期間沒有學(xué)到得一門課程，自己從未涉及過這一領(lǐng)域。在這種自己對(duì)課程一無所知，并且沒有教材沒有教案的情況下，準(zhǔn)備對(duì)學(xué)生教學(xué)，對(duì)我來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，也是一個(gè)很大的壓力。我只有自己在課后抓緊一切時(shí)間充電，上網(wǎng)查找資料，盡一切辦法盡可能好的準(zhǔn)備好上課的教案。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師給我很大幫助，幫我檢查教案，上完課后給我提出缺點(diǎn)和不足。讓我真正感覺到的當(dāng)老師不容易，當(dāng)個(gè)好老師更不容易。
在這一個(gè)多月里，令我感到開心的`是實(shí)習(xí)學(xué)校老師對(duì)我的肯定以及學(xué)生對(duì)我肯定。我面對(duì)的學(xué)生都是和我年齡相仿的大學(xué)生。能讓他們尊重我，把我當(dāng)真正的老師看待，讓我很感動(dòng)，也說明我付出的努力沒有白費(fèi)。對(duì)待任何性格的學(xué)生，對(duì)待任何程度的學(xué)生，只要用心對(duì)他們負(fù)責(zé)任，就會(huì)得到回報(bào)。
此外，簡單總結(jié)一下自己對(duì)當(dāng)好一個(gè)音樂老師專業(yè)水平的認(rèn)識(shí)：
一、自身專業(yè)知識(shí)務(wù)必豐富扎實(shí)。
常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識(shí)，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生同時(shí)，要注意這滴水的質(zhì)量。本身音樂就是一個(gè)很寬闊的領(lǐng)域，當(dāng)好一個(gè)音樂老師不止是會(huì)彈琴會(huì)唱歌，更重要的是知識(shí)面的擴(kuò)展，對(duì)各種音樂形式各國音樂特點(diǎn)都要有所了解。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，要有牢固的基本功,對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。
二．要真正做到“學(xué)以致用”。
“學(xué)以致用”，簡簡單單的四個(gè)字，其內(nèi)涵卻極其豐富。若能真正懂得學(xué)以致用，那么其收效也必將是顯著的。實(shí)習(xí)期間，我一直用學(xué)以致用的思想指導(dǎo)自己，從中充分感受到了知識(shí)的力量。
備課時(shí)，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使知識(shí)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性。授課時(shí)，根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。
三、了解學(xué)生
明白面對(duì)的是什么樣的學(xué)生，不僅是學(xué)習(xí)程度而且還有學(xué)生的性格接受能力等各方面。
不同學(xué)生不同教法，熟悉多樣教學(xué)法
兒童用兒童化語言，游戲法；成人用成人的方式；專業(yè)學(xué)習(xí)要嚴(yán)格要求；業(yè)余學(xué)習(xí)可適當(dāng)放寬要求。
這次實(shí)習(xí)，給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)充實(shí)的教學(xué)課，為我以后走向講臺(tái)奠定良好的基礎(chǔ)，使我終生難忘。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)后，此刻想想與當(dāng)時(shí)的對(duì)于老師這一行業(yè)的一無所知，到此刻的對(duì)于這個(gè)職業(yè)布滿了敬意和渴望，我實(shí)在是經(jīng)受了很多。在這段時(shí)間里，就應(yīng)說各方面的工作做得還算能夠，也得到了各方老師的好評(píng)。但我也就應(yīng)看到不足，做一下小結(jié)。
剛開頭到那里的時(shí)候，我們對(duì)于學(xué)校的各方面的運(yùn)做還不是非常的清晰。我們的指導(dǎo)老師在這個(gè)時(shí)候給了我們很大的幫忙，也給了我們許多上課機(jī)會(huì)。能夠說這一切的熬煉都對(duì)我們今后無論是從事老師也好或是其他的方面的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
說到實(shí)習(xí)的主要資料：擔(dān)當(dāng)班主任和任課老師。我們也叢中學(xué)到了不少的東西。在我們擔(dān)當(dāng)班主任期間，老師也給了我們許多的指導(dǎo)和幫忙。當(dāng)然我們自己也有許多值得總結(jié)的地方，比如說對(duì)于同學(xué)在平常溝通的時(shí)候要留意自己的影響，要張弛有度。這是我們小組在任班主任期間的（閱歷）總結(jié)。由于太過放松不利管理紀(jì)律，太過嚴(yán)峻又不利于溝通。可能這也與現(xiàn)在青少年的心理有著必需的關(guān)系吧。此外，有一點(diǎn)是我們做的不夠的。由于做為班主任是非常辛苦的，要在同學(xué)來之前就到校，還要比同學(xué)(最晚的那種)要晚走�？蛇@點(diǎn)我做得還能夠，雖然指導(dǎo)老師對(duì)此并沒有什么要求。但是，假如要做到一名合格的班主任應(yīng)當(dāng)以高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格的要求自己。
這也是為了以后做預(yù)備，但是透過這段時(shí)間對(duì)于班主任工作的接觸，我們也對(duì)做班主任的辛苦做好了心理上的預(yù)備。我想這對(duì)我們今后的老師工作還是很有好處的。作為一名老師，最關(guān)鍵的可說是教授學(xué)問了。這也是我們實(shí)習(xí)的一個(gè)重要的組成部分，雖然我們在此之前從未有過上課的經(jīng)受，但我們都布滿了熱忱與信念。剛開頭我們小組的隊(duì)員們還挺緊急的，我這個(gè)組長也不例外�？吹较旅孢@么多的同學(xué)，有時(shí)候會(huì)緊急的連預(yù)備好的話也記不起來了。但這時(shí)候，指導(dǎo)老師總會(huì)出來幫忙我們。能夠說在剛開頭上課的時(shí)候，指導(dǎo)老師給了我們很大的幫忙。讓我們從一開頭的緊急到之后的游刃有余。當(dāng)然，上課光不緊急或者說是有臺(tái)風(fēng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何把學(xué)問更好的傳授給同學(xué)也是非常重要的，由于上課的一個(gè)重要的組成部分就是同學(xué)。傳授學(xué)問不光你自己懂，如何透過語言的組織使同學(xué)更好的理解也是至觀重要。在這方面，指導(dǎo)老師也給了我們很大的幫忙。
讓我們真正了解了課堂的結(jié)構(gòu)和如何上好課的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然我們還應(yīng)當(dāng)看到其他一些被我們忽視的要點(diǎn)，比如，我校的指導(dǎo)老師陳老師在聽過我們的課之后指出，在我們這種邊教邊做的教學(xué)形式中，如何更好的更急躁的幫忙同學(xué)，使他們完全的理解自己的意圖是多么的重要。由于在這種實(shí)時(shí)的教學(xué)中，同學(xué)們可能不能很快的跟上你的節(jié)奏，這時(shí)候就要求你要更急躁的去輔導(dǎo)同學(xué)。等等等等。讓我們深深的感覺到原先上課是這么有學(xué)問的一件事。在得到了專業(yè)學(xué)問方面的熬煉的.同時(shí)，我們也不能遺忘老師在做人方應(yīng)對(duì)我們的指導(dǎo)。究竟我們只是剛剛踏入社會(huì)的第一站。我們還有許多做人方面的東西值得學(xué)習(xí)。比如如何處理與其他老師的關(guān)系，與其他校內(nèi)工的關(guān)系。這些東西在某些方面，我個(gè)人認(rèn)為是比專業(yè)學(xué)問還要來得重要的。由于我們生活在社會(huì)之中，其中人與人的關(guān)系是非常重要的。協(xié)調(diào)好這層關(guān)系對(duì)于今后的進(jìn)展也是非常有幫忙的。
說了這么多的總結(jié)的話，我在最終還想發(fā)表一下對(duì)于我所實(shí)習(xí)的這段日子和我們將來的一種看法，在離開這所學(xué)校的同時(shí)，我們帶走了我們對(duì)于專業(yè)學(xué)問閱歷，也帶著對(duì)相處了兩個(gè)月的老師和同學(xué)的眷戀，更帶著對(duì)于將來的完善的向往。雖然我們以后可能不會(huì)踏上老師的崗位，但這次的經(jīng)受無疑對(duì)我們來說是一筆非常珍貴的財(cái)寶。我信任，我們必需會(huì)透過自己的努力，在不久的以后，必需能在各自的崗位上體現(xiàn)自己的價(jià)值。真正成為一個(gè)有用的人。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
只能說是幸運(yùn)加上我的努力，很幸運(yùn)就被選上了成為教師成長協(xié)作圖案的一員，去英才實(shí)習(xí)兩個(gè)月。對(duì)于英才我已不是第一次去了，它是我有所聞也有所聞的了。上一次來英才給我的感受很深，和這一次的感覺一樣，首先英才的校貌就是一個(gè)特色，雖然英才不大，但這完全沒影響到它的校容，首先是我們剛踏入英才校門外的那條路，全是綠色，早晨踏入的時(shí)候給人格外爽的感覺，再是它的教學(xué)樓是純天然的，六層樓從上到下每一層都是綠色的藤植物和盆景。再是校園里洋溢著知識(shí)的海洋，樓下的那排柱子上刻著是三字經(jīng)，墻壁上有五十六個(gè)民族的介紹，還有詩經(jīng)作者介紹，人物雕像比如孔子。所以走入英才就好比走入了吸收知識(shí)的殿堂�；叵肫饋碇八{(lán)校長也給我們做報(bào)告，他的經(jīng)常演講已經(jīng)讓人刮目相看了，當(dāng)時(shí)他對(duì)我們分析了管理，我還以為只是見不如說呢。盡管如此我明白了，如果想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好就需要給學(xué)生一個(gè)好的環(huán)境，學(xué)生就可以在這種條件的渲染下健康的學(xué)習(xí)。
來英才的第一天是觀察它們的藝術(shù)節(jié)，同學(xué)們的精彩表演讓我又看到了英才學(xué)生餓多才多藝，在21世紀(jì)的今天，對(duì)于一位學(xué)生來講，正是需要這種藝術(shù)陪伴，未來學(xué)生將要面對(duì)許多激烈的社會(huì)競爭，學(xué)校就需要給學(xué)生提供更多她們展示自我的舞臺(tái)，在學(xué)校不僅學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多課外的知識(shí)，所以英才的每月都有一個(gè)英才它們自己的節(jié)日，比如，藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)，讀書節(jié)，體育節(jié)等。這些節(jié)日正好豐富了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)。在英才這個(gè)大家庭中團(tuán)結(jié)快樂健康的學(xué)習(xí)。
很快就安排認(rèn)識(shí)了我們每個(gè)人的指導(dǎo)老師，我被安排到了5(2)班伍老師的徒弟。帶著激情和熱愛，開始了我的實(shí)習(xí)旅途。老師人還好，都能在我需要幫忙的時(shí)候配合我，不過人接觸還真需要個(gè)過程，剛第一個(gè)周是他們正在緊張的為段考復(fù)習(xí)，幾乎所有的機(jī)會(huì)都是在辦公室里進(jìn)行批改作業(yè)的，剛開始還以為這是個(gè)輕松的工作，可事實(shí)相反。她們有兩種作業(yè)，也就是我要改51×2本作業(yè)，像這個(gè)星期她們都在復(fù)習(xí)，偶爾也會(huì)有小測驗(yàn)，任務(wù)又加重了。批改作業(yè)也是有功夫和作用的，一位老師先是教學(xué)，過后反映教學(xué)質(zhì)量的就是學(xué)生的作業(yè)了，在批改過程中找到學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn)和學(xué)生的問題，然后再總結(jié)反思，下節(jié)課再復(fù)習(xí)加深學(xué)生的理解，對(duì)不能積極完成作業(yè)的學(xué)生了解，課后十分鐘輔導(dǎo)。所以批改過程中你必須認(rèn)真的對(duì)待，所以改的頭暈，由于還未熟練速度也不快，所以改的有是腰酸背痛的，但后來該多了也有技巧了，盡量把答案背下來，速度就自然提上來了。
抽了一天老師講新內(nèi)容的時(shí)間，我準(zhǔn)備去教室看一看即將和我接觸兩個(gè)月的學(xué)生，雖然學(xué)生給我的感覺沒有第一次來英才那樣，學(xué)生一窩蜂的上來找你簽名和qq和電話號(hào)碼，但學(xué)生卻很珍重你，看到我都能打招呼。聽了老師的一節(jié)課，雖然已經(jīng)找不到上次陳老師那種熱情上課的態(tài)度。但從伍老師的教學(xué)過程中可以知道一位老師的教學(xué)和老師的人品對(duì)學(xué)生的影響有多大，伍老師雖然說上課激情不足，無多少威嚴(yán)，與之前的實(shí)習(xí)老師有一定距離，但從他身上我還是學(xué)到了許多的東西，從他的課堂上，我明白了學(xué)生不僅需要一名慈祥和善的老師，更需要一位嚴(yán)師。我的意思就是當(dāng)老師在課后時(shí)更需要和善的和學(xué)生接觸，多時(shí)間和學(xué)生接觸，了解了每個(gè)學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在課堂里不乖或在測驗(yàn)里成績不理想的學(xué)生都各自有他們吸引人的地方，這樣老師才能想方設(shè)法去解決問題，想方設(shè)法去給這樣的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課堂。同時(shí)在課堂上需要的是以為嚴(yán)格的老師，不是嚇唬，是老師能夠帶動(dòng)學(xué)生積極性，盡量做到大部分學(xué)生能夠參與課堂，老師就需要認(rèn)真的對(duì)待課堂，學(xué)生才能夠意識(shí)到這是課堂學(xué)習(xí)。對(duì)于我的指導(dǎo)老師課后就做到了這一點(diǎn)，就是上課能夠給學(xué)生參與課堂很更好。所以我發(fā)現(xiàn)了利弊的所在，從老師的身上假使看不到更多好的，可以總結(jié)他錯(cuò)的地方，自己不再犯這也是一種收獲。但或多或少還是有收獲的，比如指導(dǎo)老師的電腦課件制作就很棒，剛好是我得意他之處，在上一次的英才杯中，老師就代表了他們五年級(jí)組的參加了比賽，最讓我刮目相看餓是他的課件制作，非常棒，天平制作非常的逼真，整個(gè)課件的教學(xué)過程都很成功。后來我問他，你的電腦很厲害，是你喜歡嗎?他說那是他愛好玩弄電腦，不懂得東西總喜歡探究答案，經(jīng)常就上百度搜搜呀，自己刪開電腦就亂整，就熟練了很多東西。所以自己要記�。褐灰愀信d趣什么有付出就可以做好什么事。
在英才實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，第一個(gè)周由于剛好碰上他們面臨著期中考試，所以選擇在辦公室批改作業(yè)，這也是一種鍛煉。到了第二個(gè)周我給自己制定了另外的一個(gè)計(jì)劃，積極參與課堂教學(xué)，那就需要我參與她們的各項(xiàng)活動(dòng)，也就是跟班學(xué)習(xí)，所以每天我積極和他們一起做操，其余時(shí)間盡量花更多時(shí)間在教室里，選擇學(xué)生獨(dú)坐的地方坐下，監(jiān)督他的課堂學(xué)習(xí)，幫助他學(xué)習(xí)，從中就發(fā)現(xiàn)了有好幾個(gè)學(xué)生都有他們自己的擅長，比如林之高同學(xué)上課很靜，但很少聽講，話也很少，但他很聰明，喜歡畫畫。蔡贊宏同學(xué)，是留級(jí)生，上課不聽講，話很多，老喜歡欺負(fù)旁桌的女生和與前排的那個(gè)男生調(diào)皮。但他的運(yùn)算能力很快。陳耀同學(xué)上課還是比較好的，但堅(jiān)持不了一節(jié)課，因?yàn)樗欢�，給人的感覺就是對(duì)知識(shí)有渴望，剛開始我就主動(dòng)教他，到第二次我跟他坐那一節(jié)課他聽的最認(rèn)真了，因?yàn)槲易谂赃呏笇?dǎo)的'緣故，下課了，別的學(xué)生都休息了，我讓他休息會(huì)，他還真堅(jiān)持的住。還有很多學(xué)生各有個(gè)的可愛之處，所以一位好老師要做到對(duì)待哪位學(xué)生偶公平，看待哪位學(xué)生都覺得可愛，就好教育了。我們班有一女生叫梁書惠經(jīng)常和男學(xué)生處，有一次她的比丟了，剛好在王康智那里找到了，那肯定就有爭論了，抓住王康智不放，后來知道是張家銘給拾到得，就又轉(zhuǎn)向了張家銘，兩人就爭論不休，剛好那節(jié)課下來我沒去辦公室就剛好處理了一下，首先讓學(xué)生自述事情的經(jīng)過，然后聽學(xué)生的意見，讓梁書惠和張家銘找各自的證明人，讓雙方都信服，然后物歸原主。
在和學(xué)生接觸的這段時(shí)間里為了更好的把學(xué)生的名字記住，我采取了登記名字，平時(shí)注意觀察記住法，所以用不到一個(gè)星期就記住了學(xué)生的名字，記住學(xué)生的名字有助與我和學(xué)生的交流和學(xué)生知道老師在平時(shí)和上課時(shí)點(diǎn)自己的名字，會(huì)接近學(xué)生和自己的距離。還有平時(shí)觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)和學(xué)生的特點(diǎn)有意于自己教學(xué)過程，比如在實(shí)習(xí)這段時(shí)間我講的6次課，平時(shí)對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)就可以幫助我在課堂在管好學(xué)生，注意哪些調(diào)皮的學(xué)生，治理給他們，同時(shí)對(duì)不注意聽課的學(xué)生叫起來回答問題都是很好的方法，給那些學(xué)習(xí)不好但渴望知識(shí)的學(xué)生掌聲鼓勵(lì)等。在我的6次課里，有幾節(jié)是自己單獨(dú)掌握課堂，老師不在的時(shí)候。記得第一節(jié)時(shí)，我利用了組評(píng)分制治住學(xué)生，明白了許多學(xué)生都有團(tuán)結(jié)的意識(shí)，在講第二節(jié)課時(shí)以禮物鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，所以學(xué)生的管理是需要方法的，只要你找到方法就不覺得事情那處理了，總算我的這兩種辦法都得到了好的收成。
在英才實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，真的有了很多鍛煉的機(jī)會(huì)，在講的每次課中，自己都認(rèn)真的備課，在前天晚上睡覺時(shí)就在腦子里反復(fù)演習(xí)這第二天的內(nèi)容，這就是一種鍛煉，每天雖然忙忙碌碌但卻覺得很充實(shí)，在課后總結(jié)和反思教學(xué)，每一次的講課都是自己的一次經(jīng)驗(yàn)，在講課過程中真正的去體驗(yàn)到了許多之前微格教學(xué)中預(yù)測不到的結(jié)果，在實(shí)地的課堂中能真正的找到講課的感覺，和學(xué)生零距離接觸，碰到問題考驗(yàn)自己的課堂反映。最大的收獲就是自己在成長了，站在講臺(tái)上多了一份自信，多了一份自然，總算有了一個(gè)老師的樣。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
為了培養(yǎng)大學(xué)生的教育實(shí)踐能力，提高我們未來小學(xué)教師的教學(xué)水平，20xx年3月初到5月底，我在XX小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)�；仡欉@三個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。短短三個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長了許多。在指導(dǎo)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作完成的比較好。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。
在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。
在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。
�。ㄒ唬�、教學(xué)工作
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但真正的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。
首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓學(xué)生更明白。
當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來講，時(shí)間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來強(qiáng)調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語言組織也不好。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的`體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們在快樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開始的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認(rèn)識(shí)了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可，自己非常開心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲成功的喜悅。
根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵(lì)性的語言對(duì)他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵(lì)話語來鼓勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。
在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待！給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn)：
1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。
3、及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏
在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。
�。ǘ�、班主任工作
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。
由于經(jīng)驗(yàn)的不足，剛開始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點(diǎn)，所以我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。
由于低年級(jí)的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽儾焕硐刖蛻岩珊⒆拥哪芰�，因�(yàn)椴拍苁嵌喾矫娴�。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)個(gè)單元測驗(yàn)都及格了。
對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：
1、重視學(xué)生安全，安全第一位
在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級(jí)學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問題必要時(shí)聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。
2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。
在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、與家長的溝通交流很重要
孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長的溝通交流，才能讓家長及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的很好�，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的我，我將會(huì)在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，應(yīng)時(shí)代的要求，時(shí)刻給自己充電，時(shí)刻保持清晰地思維，為以后踏上人民教師這條路做好充分的準(zhǔn)備。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9
我就要走上社會(huì)了，離開生活四年的高校校內(nèi)了，一時(shí)我有一點(diǎn)不舍，可是這又能怎么樣呢，聚散總有時(shí)，只能期望自己將來的生活比現(xiàn)在還要好，那樣的生活才是進(jìn)步，才是更有意義的生活。
回想（畢業(yè)）之前兩個(gè)月的老師實(shí)習(xí)，我始終難以忘記。十年樹木，百年樹人�！彼哪陙�，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里，那出自同學(xué)的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二班級(jí)201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我特別感動(dòng)。
聽了一周的課之后，我開頭走上講臺(tái)，開頭了自己的第一篇“x作”。當(dāng)然，剛開頭心情特殊緊急，由于閱歷不足和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了“講課重點(diǎn)不突出，講課挨次不清，師生協(xié)作不夠默契”等等。針對(duì)消失的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。關(guān)心修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是伴侶般的親切交談。
為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的`要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，樂觀向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培育自己的授課力量。
在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的（方法）。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡，甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系。而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很淘氣的同學(xué)在上我的課時(shí)仔細(xì)多了，還樂觀舉手回答問題。
八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且留意力特別簡單分散，這樣很簡單開小差，影響教學(xué)效果。
為了改善這種狀況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組仔細(xì)聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常由于同學(xué)在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法掌握，現(xiàn)在卻可以很好地掌握課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！睈酆脤�(duì)于一個(gè)學(xué)校生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來，使他們在歡樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都實(shí)行以同學(xué)為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以同學(xué)的朗讀和提問為主，然后讓同學(xué)充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、訂正。由于課堂都是以同學(xué)講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。
學(xué)校二班級(jí)的同學(xué)喜愛炫耀自己，于是我依據(jù)他們的共性和年齡特點(diǎn)，特別注意鼓舞他們。只要他們答完問題，我都用鼓舞性的語言對(duì)他們說：“真好”、“真洪亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，樂觀性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫全部的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵(lì)話語來鼓舞他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，同學(xué)心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤是特別重要的。我在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué)，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至熟悉了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別狀況的同學(xué)，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工，就是要有這樣的急躁，才能把同學(xué)的缺點(diǎn)訂正過來。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘記。由于二班級(jí)的同學(xué)都還小，自我組織和約束力量都還很差，特殊是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。我特殊注意對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的同學(xué)”的教育抱負(fù)，由于我信任沒有教不好的同學(xué)，只有教不好的老師，因此，我特別注意我自身素養(yǎng)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是急躁地教育他們，跟他們談天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參與班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是孩子健康成長的一個(gè)方面，不能由于成果不抱負(fù)就懷疑孩子的力量，由于才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成果都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。
時(shí)間過得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問�！皩W(xué)問是永無止境的。在取得好成果的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
走上社會(huì)的我該何去何從呢，這是一只令我困惑的問題，我始終在不斷的拷問自己，自己畢竟適合什么樣的工作，是去連續(xù)當(dāng)老師，還是參與公司工作，或是下海經(jīng)商呢，這始終是我解不開的心結(jié)，我的將來畢竟會(huì)怎樣，我不知道!
前面的路還是很彷徨，我只有一步一個(gè)腳印，漸漸的走向勝利吧!
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10
實(shí)習(xí)一個(gè)月，日子過得緊緊慢慢。學(xué)生們活潑可愛，似乎，他們說得最多的一句話就是“老師，你好漂亮��！”聽到很開心，學(xué)生的作文改得也不亦樂呼。期間，學(xué)到很多，每一次見習(xí)都會(huì)有所收獲，更不用說親自磨刀上陣。沒有什么比你上課學(xué)到更多，以致回到大學(xué)，難以想象下周開始的學(xué)習(xí)生活是有多無趣。
實(shí)習(xí)期間，我選擇了難度較大的《將相和》這篇課文，教案本在實(shí)習(xí)之前就寫好了，可是仍然在不斷完善和修改，一份教案從初稿到定稿寫了7篇。臨上課的前兩天把教案給指導(dǎo)師看，老師雖說非常忙，但還是仔仔細(xì)細(xì)地幫我修改，小到一字，一句，一個(gè)問題的提法，大到環(huán)節(jié)的增刪和重點(diǎn)的剖析。每一種學(xué)生預(yù)設(shè)，點(diǎn)評(píng)以及對(duì)策都要完完整整地設(shè)計(jì)。就這樣，我自以為的定稿從7頁寫到了20頁，寫好后老師再幫我修改，我再改，最后利用一晚的時(shí)間準(zhǔn)備第二天上課。不巧的上課前幾天大感冒了一次，喉嚨沙啞，但居然在上課前好轉(zhuǎn)，特別感恩。
第二天上課前站在講臺(tái)，面對(duì)老師和聽課的同學(xué)，心里很激動(dòng)，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一群非常棒的孩子們，我所處的是一個(gè)極其優(yōu)秀的小學(xué)。但可能因?yàn)橐延辛硕啻蔚纳险n經(jīng)驗(yàn)，到了真正上課的時(shí)候心中異常平靜，眼里只有學(xué)生……上好課后，學(xué)校導(dǎo)師和小學(xué)的導(dǎo)師，同學(xué)們及時(shí)幫我評(píng)課，指出我的優(yōu)點(diǎn)與不足，這無疑就是雪中送炭，學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。第二節(jié)課，教室里多了一臺(tái)攝像機(jī)，孩子們也不緊張也許多了份好奇。上課中雖然環(huán)節(jié)有遺忘，但后來還是做得天衣無縫，補(bǔ)了回來，至少聽課的同學(xué)和老師都沒看出來，緊張只有自己知道……
這周的研習(xí)，下午剛剛結(jié)束觀看每個(gè)人的教學(xué)視頻，從自評(píng)到他評(píng)進(jìn)行研究評(píng)課，一點(diǎn)點(diǎn)挖掘在教學(xué)中所出現(xiàn)的問題，研究對(duì)策。接下來5天要趕10000字的.研究案例總結(jié)，但心里還是覺得比上課輕松有意義。
這下可真的算親自領(lǐng)悟到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的感覺了，那一分鐘表現(xiàn)得怎么樣，在課堂中永遠(yuǎn)是未知數(shù)，因?yàn)槊恳还?jié)課總會(huì)有彌補(bǔ)不了的遺憾。
羅老師說，你們見習(xí)了那么多次上課都不錯(cuò)，不像前幾屆只見習(xí)過一次就大四實(shí)習(xí)的，上課講話抖得和唱歌一樣，一節(jié)課40分鐘只用20分鐘就上好，剩下的20分鐘就犯傻了。確實(shí)，這種現(xiàn)象至少在我們語文組里不曾遇見。但是當(dāng)老師真的好累，特別是語文老師，擔(dān)任班主任，大事小事一籮筐，而越好的學(xué)�；顒�(dòng)就越多。
念叨到此為止吧，細(xì)細(xì)算來實(shí)習(xí)花了好多錢，不過都值得。很開心，自己的每一次都在進(jìn)步，包括你們。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11
教育實(shí)習(xí)是學(xué)校培養(yǎng)合格教師的關(guān)鍵教育環(huán)節(jié)，是我們走上講臺(tái)，從事教學(xué)工作的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。4月23號(hào)我懷著欣喜和期待的心情來到了XX小學(xué)實(shí)習(xí)，并希望自己能通過這個(gè)機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，很好的提高自己。實(shí)習(xí)的一個(gè)月很快就過去了，在這短短的時(shí)間內(nèi)，我收獲很大，我要感謝我的指導(dǎo)老師，感謝XX小學(xué)的老師，從他們身上我學(xué)到了很多很多作為老師的基本素質(zhì)，那是寶貴的財(cái)富，是我一生受用的東西。
下面我從以下幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：
1、聽課怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。第一階段的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個(gè)課任老師。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課與上課在第二階段的中，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生要用活潑但富有感染力的語言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，頗讓我覺得頭痛。一開始寫教案時(shí)，我對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位，但科任指導(dǎo)老師陳靜老師對(duì)我的教案進(jìn)行反復(fù)修改，陳靜老師的提示，對(duì)我像是如獲至寶，我盡量根據(jù)陳老師的安排來備課。我也經(jīng)常與另一位語文實(shí)習(xí)老師互相討論，大家都期待真正上課那一刻的.到來。一開始陳老師先讓我們講評(píng)練習(xí)與試卷，每次講完后，陳老師都會(huì)根據(jù)我們上課的情況，給予我們很多寶貴的建議，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞。我也會(huì)在課后反思課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)。在上課中帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。在課后我們批改作業(yè)，通過批改作業(yè)我們更清楚知道學(xué)生的掌握程度，從而知道自己教學(xué)效果怎樣。
3、班主任工作班主任工作也是我實(shí)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。我在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
通過這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，教師真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈�，這才是教師工作最偉大的意義所在。雖然我離一名優(yōu)秀的人民教師還有很長的一段距離，但是我將繼續(xù)努力，努力成為一名受學(xué)生愛戴的好老師！
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12
經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，在這期間，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
剛開始進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽指導(dǎo)老師以及其他優(yōu)秀地理老師講課，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，也從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。
聽了兩周課后，我開始走上講臺(tái)，開始慢慢適應(yīng)課堂氣場。首先我會(huì)通過閱讀教材、看教師參考書以及做同步練習(xí)題來了解所要講的內(nèi)容，然后是到網(wǎng)上收集關(guān)于這堂課的相關(guān)資料，整理成教案，接著拿給鄧?yán)蠋熍�，聽取老師的建議和指導(dǎo)。最后在經(jīng)過多次演練后才走上講臺(tái)，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。隨著時(shí)間的推移，我的教學(xué)能力得到了很大的.提升。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當(dāng)看見那些十三四歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我感覺自己似乎時(shí)光倒流回到六七年前的中學(xué)時(shí)代。這年紀(jì)的學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法，他們不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。也許我們的年齡相近，他們既把我當(dāng)作老師，也當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我交流。這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺(tái)，將心比心，他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重。
學(xué)校是一個(gè)規(guī)訓(xùn)的場所，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任要以作則，說到做到，班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，叫學(xué)生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任通過良好的素質(zhì)征服學(xué)生，使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生愛，才能接受班主任的管理教育，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠服，師生才能融洽交流。
回顧過去六個(gè)星期的實(shí)習(xí)，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝學(xué)校的老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，也因?yàn)橛辛四銈兊膸椭�，我才能順利地�?shí)習(xí)完畢。在這段短暫的時(shí)間里，我得到了一次全面的、系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能，也終于明白了教書育人的真正意義。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇13
光陰似箭！六周的實(shí)習(xí)生活已劃上圓滿的句號(hào)了。確切地說，這個(gè)句號(hào)是英文式的句號(hào)——一個(gè)沉甸甸的實(shí)心點(diǎn)，而非中文式的句號(hào)——一個(gè)空心圓圈。因?yàn)榻?jīng)過這六周的實(shí)習(xí)生活，我已有著深刻的感受和體會(huì)，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)中學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上，我更加堅(jiān)定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。
以下只選擇幾個(gè)側(cè)面簡要談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)期間體會(huì)深刻的幾點(diǎn)。（常規(guī)性、流水帳式的工作在此略去不談，有些體會(huì)在教學(xué)和班主任工作方面是共同的，故下文不刻意將教學(xué)與班主任工作分開來談。）
一．自身專業(yè)知識(shí)務(wù)必豐富扎實(shí)。
常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識(shí)，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生，滿足學(xué)生們無窮的求知欲。同時(shí)，要注意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，要有牢固的基本功,對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。
尤其是英語這門學(xué)科，不少同學(xué)自己在做題時(shí)只靠語感，對(duì)一些語言現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也是模棱兩可的，因此實(shí)習(xí)期間在為學(xué)生們解疑時(shí)，便暴露出不少問題。當(dāng)然，語感是重要的，但光有語感是不夠的，作為一名傳授語言的教師，在培養(yǎng)學(xué)生語感的同時(shí)，還要能解釋各種常見的語言現(xiàn)象。
二．要真正做到“學(xué)以致用”。
“學(xué)以致用”，簡簡單單的四個(gè)字，其內(nèi)涵卻極其豐富，其意義也極其深遠(yuǎn)。若能真正懂得學(xué)以致用，做到學(xué)以致用，那么其收效也必將是顯著的。實(shí)習(xí)期間，我一直用學(xué)以致用的思想指導(dǎo)自己，從中充分感受到了知識(shí)的力量。
1． 教學(xué)方面，在老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過的理論知識(shí)來指導(dǎo)實(shí)踐。
備課時(shí)，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使知識(shí)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合“六中”這樣的重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
授課時(shí)，根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。針對(duì)我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機(jī)會(huì)讓他們參與，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。并且遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨(dú)發(fā)言；由在座位上發(fā)言、對(duì)話，到上講臺(tái)發(fā)言、對(duì)話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，最終能用英語自如地表達(dá)自己的思想，達(dá)到教學(xué)目的。同時(shí)，也注意培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，在做中學(xué)。例如，在講授西方餐桌禮儀知識(shí)時(shí)，我制作了兩套西餐餐具的模型，讓他們上臺(tái)比賽擺設(shè)西餐餐具。這一活動(dòng)環(huán)節(jié)有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生們在接下來的學(xué)習(xí)中都是充滿熱情的。又如，在九月二十九日下午，我們還在班上開展了研究性學(xué)習(xí)。我和湯翠霞特地設(shè)計(jì)了五個(gè)英文游戲——SENTENCE GAME（句子接龍）、WORD PUZZLE（填字謎）、PROVERBS（諺語競猜）、TELLING YOU A SECRET（悄悄話）、TONGUE TWISTERS（英文繞口令），并以小組賽的形式計(jì)分。在整個(gè)下午連續(xù)的四節(jié)課中，同學(xué)們始終熱情高漲，踴躍舉手答題，為所在組爭取分?jǐn)?shù)。此項(xiàng)活動(dòng)既全面有效地訓(xùn)練了學(xué)生們的聽說讀寫譯五項(xiàng)技能，同時(shí)也培養(yǎng)了其集體榮譽(yù)感。
2． 班主任工作方面，充分發(fā)揮我在學(xué)生會(huì)里學(xué)到的組織管理的能力。
首先，在原班主任的指導(dǎo)下，根據(jù)本班學(xué)生的情況，制訂出切實(shí)可行的班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。有計(jì)劃地開展各種工作，體現(xiàn)出工作的條理性。其次，制訂獎(jiǎng)懲分明的班規(guī)，實(shí)行評(píng)分制，在班上形成良性競爭，相互促進(jìn)。再次，健全班委會(huì)，明確分工，發(fā)揮小干部的作用，提高學(xué)生的自我管理能力，師生共同管理班級(jí)。最后，組織指導(dǎo)本班學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。如詩歌朗誦比賽，廣州市中學(xué)生國防知識(shí)競賽等。在國防知識(shí)競賽中，我與另一位實(shí)習(xí)生吳磊共同成功地組織了六中的啦啦隊(duì)，獲得了“最佳精神風(fēng)尚獎(jiǎng)”，這些都得益于我在學(xué)生會(huì)里所受到的組織能力方面的鍛煉。
3． 與學(xué)生相處方面，充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí)，處理好各種各樣的學(xué)生問題。
高中生正處于一個(gè)比較敏感的年齡階段，因此與學(xué)生交談時(shí)要特別注意語言表達(dá)的藝術(shù)。表揚(yáng)也好，批評(píng)也好，都要把握一定的'度，注意語言的分寸，設(shè)身處地地考慮學(xué)生的心理感受。我所在的班里有十位新疆的學(xué)生，因此我和湯翠霞都十分注意協(xié)調(diào)好新疆學(xué)生與漢族學(xué)生之間的交流與溝通。尤其是體現(xiàn)出“一碗水端平”的平等主義，不偏愛任一方的學(xué)生。上課提問時(shí)每節(jié)課都務(wù)必提問到新疆學(xué)生，防止他們產(chǎn)生被冷落的感覺。同時(shí)，我了解到新疆學(xué)生在書面表達(dá)方面程度相對(duì)較低，因此，我利用課余的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、談心，給予他們幫助、鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，以消除他們可能產(chǎn)生的心理壓力。
三．工作中既要誠實(shí)謙虛，又要主動(dòng)積極。
記得還沒進(jìn)入六中校門的時(shí)候，趙鶴蘭老師就再三跟我們六中組的同學(xué)強(qiáng)調(diào)，一定要保持謙虛的態(tài)度，虛心向原任老師們學(xué)習(xí)。正是由于我們的誠實(shí)謙虛而要主動(dòng)積極的態(tài)度，很快我們就贏得了原任班主任與科任老師的信任。原任班主任不僅放手將班上的各項(xiàng)日常工作的管理及各項(xiàng)活動(dòng)的組織交給我們負(fù)責(zé)，使我們真正得到鍛煉，而且在教學(xué)上也盡量給予我們幫助，如提供手提電腦等。科任老師也支持我們大膽嘗試新方法進(jìn)行教學(xué)，使我們有機(jī)會(huì)將學(xué)到的新方法、新理念應(yīng)用到實(shí)踐中。課后還一同和我們分析研究，探討其科學(xué)之處與不足，尋求改進(jìn)的方法，使我們的教學(xué)水平真正得到了提高。
以上只是我實(shí)習(xí)生活中的幾點(diǎn)小小的體會(huì)。可以說，實(shí)習(xí)給我們的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短的六周的中學(xué)教育、教學(xué)實(shí)踐中，我深切地認(rèn)識(shí)到人民教師的崇高職責(zé)，更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好教師的不易。我一定更加珍惜剩下這不多的大學(xué)生活，好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，爭取克服自身的缺點(diǎn)，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備。
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