教育實(shí)習(xí)總結(jié)(優(yōu)秀)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家收集的教育實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
在三個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)中，先后完成了聽(tīng)課、評(píng)課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示�，F(xiàn)作如下總結(jié)。
一、對(duì)教學(xué)情況的概述
自9月10號(hào)起開(kāi)始聽(tīng)課，先后聽(tīng)課大約有100多節(jié)，并且作了聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師交流，將心得體會(huì)記在日志中。聽(tīng)完公開(kāi)課后，也與實(shí)習(xí)老師們一起評(píng)課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認(rèn)真?zhèn)湔n、修改教案;曾多次試講.自第一次走上講臺(tái)正式講課后，就不斷聽(tīng)取指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)老師們及學(xué)生們的意見(jiàn)，在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一(1)班、高一(6)班講課4個(gè)單元;評(píng)講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下;監(jiān)考，閱卷，組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng)，參加學(xué)校的各種教研會(huì)議、各項(xiàng)活動(dòng)也都盡力做到最好。
二、對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)
結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的.思考，我對(duì)自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié)：
1.優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵循純陽(yáng)學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“PPP”教學(xué)法等。
�。�2）課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心;常微笑，常鼓勵(lì)學(xué)生;對(duì)學(xué)生一視同仁，平等對(duì)待。
�。�3）講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。
2.缺點(diǎn)：
�。�1） 板書的設(shè)計(jì)與書寫需要提高;課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句
�。�2）講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)
�。�3） 聲音要再洪亮一些，有升降。
�。�4） 對(duì)睡覺(jué)、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些
（5） 在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重。
三、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思考
在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中，我聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，結(jié)合自己的心得體會(huì)，覺(jué)得作為一個(gè)好老師，不但要對(duì)基本的專業(yè)知識(shí)有深刻熟練的把握，還要對(duì)考綱、考點(diǎn)十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過(guò)程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí)，考試也能考出好成績(jī)。
考試、高考并不與我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對(duì)課堂教學(xué)的要求相矛盾�？荚囀切问�，是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對(duì)這一手段、助推器的理解不對(duì)，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問(wèn)題�，F(xiàn)在的考試內(nèi)容過(guò)于機(jī)械，頻率過(guò)高，老師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫�，以致�?duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置�？荚嚕刂R(shí)，輕技能;重語(yǔ)法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的老師，應(yīng)該仔細(xì)研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運(yùn)用到課堂上，并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的好處。
我于xx月xx號(hào)到xx中學(xué)報(bào)到，正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。
教學(xué)方面，根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，我們先聽(tīng)了兩節(jié)課，之后開(kāi)始正式上課。在聽(tīng)課過(guò)程中，我不但聽(tīng)教師講了些什么、為什么，更重要聽(tīng)他如何講解如何分析，以及怎樣安排教學(xué)資料等等。正式上課期間，我一個(gè)星期10節(jié)課。每節(jié)課前都認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并聽(tīng)取一些老教師的意見(jiàn)多次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。平時(shí)按時(shí)參加每周的全體教師大會(huì)和公開(kāi)課教學(xué)，用心積累經(jīng)驗(yàn)。
班級(jí)管理方面，我真正體驗(yàn)到了當(dāng)好班主任的不易及辛苦。每一天下班帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀、課間操，課外活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練，晚自習(xí)下班監(jiān)督和輔導(dǎo)；并組織開(kāi)展了一次主題為xx的主題班會(huì)。其中最重要的是深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，了解班級(jí)狀況，對(duì)個(gè)別思想散漫、不注重學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。
實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái)，體會(huì)到身為一名教師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。
教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽(tīng)了兩節(jié)課后才正式講課，但一試講發(fā)現(xiàn)居然是漏洞百出：聲音不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清晰；表情肢體語(yǔ)言不夠豐富；語(yǔ)速控制不當(dāng)；知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，以至于學(xué)生一時(shí)理解不了；板書不夠簡(jiǎn)單明了……本來(lái)信心滿滿的`，一節(jié)課試講完發(fā)現(xiàn)自我還有那么多不懂，還有很多需要改善。
管理班級(jí)方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明，建立班主任的威信。
一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。
此次實(shí)習(xí)雖然很苦很累，但從實(shí)踐中學(xué)到的卻是一輩子受用，不管是學(xué)生的提醒還是教師們的指導(dǎo)，總之，人生的第一次實(shí)習(xí)就此結(jié)束，我明白，要想成為一名合格的優(yōu)秀的教師或班主任，做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我需要做的還很多，未來(lái)之路還很漫長(zhǎng)，但我已對(duì)自己充滿信心！
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
時(shí)間過(guò)得飛快，在疲勞與充實(shí)中，我順利地完成了教育實(shí)習(xí)。對(duì)于老師，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步；對(duì)于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實(shí)習(xí)，可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè)。
實(shí)習(xí)期間，和每一個(gè)實(shí)習(xí)生一樣，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對(duì)一個(gè)班四十張陌生而又熱情的臉龐；第一次聽(tīng)到有人對(duì)我喊：“老師好！”的聲音；第一次批改作業(yè)；第一次走上講臺(tái)，拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換，這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍。教育實(shí)習(xí)是我們師范生將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)際操作能力。這一個(gè)半月的體驗(yàn)，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會(huì)了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任�，F(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：
（一）實(shí)習(xí)學(xué)校
我們所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是長(zhǎng)沙市高新區(qū)虹橋小學(xué)，所在班級(jí)是三年級(jí)一班。
�。ǘ⿲W(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)
1、聽(tīng)課
因?yàn)槌醯綄?shí)習(xí)學(xué)校虹橋小學(xué)，對(duì)學(xué)校的環(huán)境，學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力等細(xì)節(jié)情況不熟悉，實(shí)習(xí)學(xué)校首先安排一周聽(tīng)課。虹橋小學(xué)在我們見(jiàn)習(xí)的這一周非常予以重視，特別安排了六節(jié)公開(kāi)師范課讓我們聽(tīng)課，學(xué)習(xí)，這是在其他學(xué)校所沒(méi)有的。這六節(jié)課涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，此時(shí)此地的聽(tīng)課和在師大課堂上的聽(tīng)課是不同的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣設(shè)計(jì)一堂課和組織課堂。我積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)，做好聽(tīng)課筆記，并試著運(yùn)用所學(xué)的東西備課、試寫教案，并與指導(dǎo)教師的備課教案，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，積極與指導(dǎo)教師彭添珍老師交流想法以及心得體會(huì)，并請(qǐng)彭老師給與指導(dǎo)。這一舉措，使我受益匪淺。與此同時(shí)，我還積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等，值得一提的是我每天認(rèn)真的去記住每個(gè)學(xué)生的姓名，為我以后上課作準(zhǔn)備，其中以了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況為重中之重。同時(shí)還要批改班級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)，批改作業(yè)使我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確。聽(tīng)課、試備課、試寫教案、批改作業(yè)，使我的生活突然間變得異常的忙碌。
2、課堂教學(xué)
教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。實(shí)習(xí)期間，我一共備了十二個(gè)課時(shí)的教案，上了六節(jié)課。我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，每節(jié)課都是認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，尋求最適合的方法傳授知識(shí)，并虛心像彭老師詢問(wèn)細(xì)節(jié)問(wèn)題。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，彭老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。她態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評(píng)，我也能欣然接受。在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身素質(zhì)。
回想第一次登上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來(lái)，輕松地完成了第一次講課。就連平�？偸巧险n搗亂的男生也告訴我說(shuō)：“老師你講得真好，我聽(tīng)懂了！”就在那一剎那，我真正愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)我的課上得還不錯(cuò)，學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)基本功好，上課很受學(xué)生歡迎，更增加了我的信心。
在教學(xué)過(guò)程中我總結(jié)出一點(diǎn)，上課不難，上好課才難。上好一堂課，需要準(zhǔn)備好充足的教學(xué)資料，不斷地試講，推敲，提煉，升華。因?yàn)樯鐣?huì)是不斷發(fā)展的，科學(xué)是不斷進(jìn)步的，所以老師為了不落后于時(shí)代，也要不斷的充電、不斷的完善。毋庸置疑，當(dāng)優(yōu)秀的教師很難，但是很神圣。所以作為實(shí)習(xí)生的我、做為準(zhǔn)教師的我，回到學(xué)校后，更應(yīng)該學(xué)好理論知識(shí)，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，不斷的提升組織能力與應(yīng)變能力等，不斷提升個(gè)人素質(zhì)，不斷完善各項(xiàng)能力，為成為優(yōu)秀的教師。
（三）班主任實(shí)習(xí)
在學(xué)校里，班主任是學(xué)生的第一使學(xué)校直接對(duì)學(xué)生管理的第一線。正因?yàn)槿绱�，所以班主任工作，是學(xué)校工作中的重中之重，每一點(diǎn)每一滴，班主任都要實(shí)時(shí)掌握。在到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校之時(shí)，在我的班主任工作指導(dǎo)教師李秋香老師的指導(dǎo)下，先對(duì)實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的了解，在聽(tīng)課之余多找機(jī)會(huì)，多找時(shí)間，與學(xué)生接觸，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等，在班主任指導(dǎo)教師的大力支持下，我基本上掌握了班級(jí)的各項(xiàng)制度，也基本了解了學(xué)生的各項(xiàng)情況。這為我的班主任實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)而與班主任李老師和其他實(shí)習(xí)老師進(jìn)行思想交流，對(duì)班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題提出自己嘗試性的想法與管理策略。開(kāi)始學(xué)習(xí)并輔助班主任指導(dǎo)教師管理實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生，主要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常事務(wù)，如：學(xué)生的課間操，眼保健操，午休，課間的紀(jì)律，放學(xué)以及課后的衛(wèi)生等工作，這些都充分的鍛煉了我的班主任工作管理的能力。
（四）感受
這次的教育實(shí)習(xí)，我的感受頗多：
首先，我特別感謝虹橋小學(xué)給我們提供了這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，我深感知識(shí)、學(xué)問(wèn)浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。還有我的指導(dǎo)老師彭老師和李老師，讓我在這期間學(xué)到了很多。必須要提的是我們的帶隊(duì)老師廖老師，她是一位非常負(fù)責(zé)任的老師，只要自己有時(shí)間就會(huì)到實(shí)習(xí)學(xué)校來(lái)和我交流，了解我們每個(gè)人的情況。我們實(shí)習(xí)隊(duì)的三位隊(duì)長(zhǎng)也特別的辛苦，謝謝你們。
其次，我深刻地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其他各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。如果我們僅懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)得好：“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水�！鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì)提到一些書本上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，所以自己的知識(shí)面一定要廣。當(dāng)然，探索是艱苦的，但是，在這種富有成效的實(shí)踐中，教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅、歡樂(lè)和幸福。因?yàn)樵诮處煶晒Φ耐瑫r(shí)，教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足。上完一節(jié)課后，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不容易��！在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭(zhēng)取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。
再次，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。教師所面對(duì)的不只是一個(gè)世界，而是幾十個(gè)，甚至上百個(gè)世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，可以按照固定的工藝流程，有統(tǒng)一的.型號(hào)，用一個(gè)模子，而必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，加以教育。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石，把教師比作雕刻家。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要根據(jù)大理石的形狀、質(zhì)地、色澤等不同條件，通過(guò)精細(xì)的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個(gè)過(guò)程是一種創(chuàng)造的過(guò)程，也是很艱苦的探索。
還有，興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動(dòng)力。作為教育工作者，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
最后，短短的五周時(shí)間，讓我清楚地懂得：教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了、“望、聞、問(wèn)、切”、。于是，我總結(jié)出四點(diǎn)：細(xì)心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問(wèn)”其想，準(zhǔn)確“切”其脈。學(xué)生需要“愛(ài)心”。學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛(ài)戴的老師作為模仿的榜樣，讓他們發(fā)現(xiàn)愛(ài)其實(shí)很容易，愛(ài)就在身邊。要知道，每個(gè)孩子都有自尊心，老師客觀公正的評(píng)價(jià)，有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃希望之火。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師；第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許，隨著歲月的流逝，我會(huì)淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。我會(huì)把它當(dāng)作是自己對(duì)人生追求的真正開(kāi)始！
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。
10月11日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到榆中二中，開(kāi)始了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。
在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師；從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作
我們于10月11日上午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校――xx二中，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們15個(gè)男生兩個(gè)房間一個(gè)房間10個(gè)男生另外一個(gè)房間5個(gè)，設(shè)備簡(jiǎn)陋，房間內(nèi)蒼蠅相當(dāng)多。女生18個(gè)人住一個(gè)房間，男生相對(duì)還好一點(diǎn)。就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn)，我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來(lái)生活用品，很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。
剛安頓好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召集我們開(kāi)會(huì)，在會(huì)上校長(zhǎng)對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。
這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。
二、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展，我們分為兩個(gè)階段：實(shí)習(xí)的第一周為見(jiàn)習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一數(shù)學(xué)教材，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
第二階段是上課，我的指導(dǎo)老師是具有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的.優(yōu)秀教師，并且?guī)У氖撬膫�(gè)理科班，所以她給我上的課不是很多，而且給我安排的課時(shí)間間隔比較長(zhǎng)，這就使得我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。
我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外一個(gè)數(shù)學(xué)都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。
認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)，為人師表，積極開(kāi)展班主任工作。做班主任是辛苦的，而當(dāng)普通班的班主任則是更辛苦的，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級(jí)帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù)：
一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，督促他們認(rèn)真早讀。
二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他談話，提出警告。
三是午自習(xí)，我要到班上看班，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。
我在一開(kāi)始我就抓緊了解班級(jí)情況，管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)經(jīng)歷，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級(jí)整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象，我也誠(chéng)懇地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導(dǎo)他們。在班主任實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì)，學(xué)會(huì)……，這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照。
互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)隊(duì)的工作。
在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù)；與隊(duì)友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
雖說(shuō)我們的實(shí)習(xí)已近尾聲，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
一、教育見(jiàn)習(xí)的目的與意義
教育見(jiàn)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必修的科目，它把我們所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)，并拓寬自己的知識(shí)面，在實(shí)踐中不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在擴(kuò)大自己交際網(wǎng)的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)為人處世的道理，通過(guò)教育見(jiàn)習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生了解中學(xué)實(shí)際，獲得教師職業(yè)的初步實(shí)際知識(shí)和能力，從而縮短從教適應(yīng)期，為今后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。
二、教育見(jiàn)習(xí)中的體會(huì)
山大附中的老師們，經(jīng)驗(yàn)豐富，思維敏捷，洞察力強(qiáng)，知識(shí)面廣，在他們的指導(dǎo)下，我明顯看到了自己知識(shí)技能的匱乏，以及學(xué)習(xí)與實(shí)踐的重要性。在與他們的交流中，我深刻體會(huì)到了附中學(xué)子們的壓力之大，也一再意識(shí)到了，快速的生活步伐，文化知識(shí)水平的不斷提高，使人們對(duì)音樂(lè)的需求越來(lái)越廣泛。
一系列的見(jiàn)習(xí)內(nèi)容，使我有機(jī)會(huì)進(jìn)入中學(xué)校園，觀察音樂(lè)教學(xué)，使我有機(jī)會(huì)作為學(xué)生的傾聽(tīng)者，給予他們一定的指導(dǎo)和幫助，使我有機(jī)會(huì)接觸“前線”工作的老師，得到一些前沿的，較有時(shí)效性的信息。從中我汲取了不少養(yǎng)分，在知識(shí)技能上都進(jìn)步了，也成長(zhǎng)了很多。同時(shí)，我也看到了許多自己的缺點(diǎn)和不足，在以后的學(xué)習(xí)、生活和工作中都應(yīng)該完善和克服。
剛進(jìn)入校園，就被優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)尚深深的接收住。每一個(gè)學(xué)生都那么純真心愛(ài)。初到班級(jí)里來(lái)自學(xué)生熱忱的歡迎掌聲，我真的有一種說(shuō)不出的幸運(yùn)感。聽(tīng)指導(dǎo)教師的課，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那樣的深入，至今還回憶猶新。指導(dǎo)教師十分關(guān)心我，仔細(xì)指點(diǎn)，每次示范講課之前都要仔細(xì)備課，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要注意的重點(diǎn)都提醒讓我牢記。應(yīng)當(dāng)用怎么的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生談話，假設(shè)與學(xué)生溝通，真是面面俱到，真實(shí)讓我學(xué)到不少知識(shí)。
三、教育見(jiàn)習(xí)中存在的問(wèn)題
聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)實(shí)現(xiàn)之后，指導(dǎo)教師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對(duì)著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。我不斷的假裝很鎮(zhèn)靜。直到走上講臺(tái)，我才覺(jué)察所有并不是我想像的那么可怕。從抬頭一個(gè)人講，到很自信的自若的和學(xué)生溝通，是有點(diǎn)小困難，然而完整也難忘的歷程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個(gè)美妙的歷程。同學(xué)們很協(xié)作我的任務(wù)，上課仔細(xì)聽(tīng)我講，仔細(xì)唱歌，主動(dòng)回答我的問(wèn)題。作為一個(gè)新人，真的讓我感動(dòng)。
不過(guò)，在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段，不免有一些孩子是不喜歡聽(tīng)從的。對(duì)于這樣的學(xué)生，身為教職人員是不可以用暴力或是過(guò)激的語(yǔ)言的手腕到達(dá)教育的手段。大概會(huì)起到副作用，結(jié)果不堪想象。在這樣一個(gè)法制社會(huì)里，人人有權(quán)利，人人有義務(wù)，學(xué)生也不例外，假設(shè)不尊重學(xué)生的利益，他會(huì)用自己的權(quán)利維護(hù)自己的利益，也就會(huì)有副作用與教師。所以，不尊重學(xué)生，不善待學(xué)生就等于消滅自己。不過(guò)善待也總是要有度的。對(duì)于如此淘氣惡作劇的孩子，一樣也要有的放矢。最主要的是，不能隨便的強(qiáng)迫他們。
我在初一年級(jí)。這些剛剛小升初的孩子，都還是站在童年的尾巴上對(duì)著父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻認(rèn)為自己曾經(jīng)是小孩兒的無(wú)邪的天使。他們?cè)谏险n的歷程中會(huì)抑止不住自己好動(dòng)的心情，多變的思維，也掌握不住自己的談話欲。所以上課中堅(jiān)持紀(jì)律是早在預(yù)料之中的。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的情理壓抑他們亢奮的心情。偶然也會(huì)選用一些蘊(yùn)涵情理的小故事指點(diǎn)他們。這樣便會(huì)有一個(gè)好的末尾，整節(jié)課下去也有不錯(cuò)的效果。
在講課方面，我選擇了欣賞課類型，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)視聽(tīng)唱等直觀的手腕接收他們應(yīng)當(dāng)掌握了解的知識(shí)。異樣抓住孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從動(dòng)畫片入手。因?yàn)閯?dòng)畫片不斷以來(lái)都深受孩子的喜歡。國(guó)外的一些動(dòng)畫在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播。說(shuō)明他們真的很模范，不過(guò)這樣模范的動(dòng)畫片在往常孩子的眼里不過(guò)就是一些沒(méi)有語(yǔ)言對(duì)白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應(yīng)當(dāng)深思一下。
子曰"三人行，必有我?guī)?我想不僅是這樣的，就算一是一部動(dòng)畫片也應(yīng)當(dāng)有值得學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。通過(guò)重復(fù)的思索和琢磨，我找到了一個(gè)切入點(diǎn)，就是援用動(dòng)畫片中所用的西方古典時(shí)代音樂(lè)片斷，通過(guò)開(kāi)展讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)代龐大的'音樂(lè)家及其有關(guān)知識(shí)。
其實(shí)，只一支曲子，讓人取得的知識(shí)也有多方面。比如曲式知識(shí)，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu)；比如作曲知識(shí)，通過(guò)學(xué)生不太熟練的作曲手法，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律；比如配器知識(shí)，讓學(xué)生看法管弦樂(lè)隊(duì)中的樂(lè)器及其音響特點(diǎn)和聲部布置等等，這樣再欣賞管弦樂(lè)曲的時(shí)候，就不會(huì)自覺(jué)，稍加提醒對(duì)曲子會(huì)有更多更新更深的看法和了解。但最直接的還是西方音樂(lè)歷史類的知識(shí)，深刻易懂，學(xué)生冗雜接受掌握。
據(jù)考察，80%的學(xué)生不喜歡音樂(lè)書的形式，15%的學(xué)生只喜歡一般章節(jié)，5%的學(xué)生沒(méi)有態(tài)度。假設(shè)咱們不能改變大的環(huán)境，那么咱們只好通過(guò)改變自己的形式來(lái)改變現(xiàn)狀，這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流，多思索探究更新的教學(xué)形式以及靈敏運(yùn)用拓展的外界知識(shí)素材。
四、教育見(jiàn)習(xí)的效果與收獲
見(jiàn)習(xí)生涯很快就過(guò)去了，帶著一絲傷感和不舍我告別了見(jiàn)習(xí)單位。在見(jiàn)習(xí)的日子里，我和指導(dǎo)教師還有學(xué)生結(jié)下了深沉的友誼。我期望我的指導(dǎo)教師們?nèi)蝿?wù)勝利，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然，在這次見(jiàn)習(xí)任務(wù)中，我還有很多做的不盡人意的地方，相信我會(huì)盡快端正我的態(tài)度，矯正我的過(guò)失，以便為以后的任務(wù)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
再次感謝我的學(xué)校，見(jiàn)習(xí)單位，以及我的指導(dǎo)教師和系指導(dǎo)教師。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
在實(shí)習(xí)生完成為期4周的入園實(shí)習(xí)結(jié)束后，實(shí)習(xí)生返校完成了實(shí)習(xí)總結(jié)階段的學(xué)習(xí)與工作。
此次教育實(shí)習(xí)是我再次帶專業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視以及指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)工作得以圓滿完成。教育實(shí)習(xí)取得了一定的成績(jī)。同時(shí)，通過(guò)教育實(shí)習(xí)，我們也認(rèn)識(shí)到了自己的短板與不足。
�。ㄒ唬┤〉玫某煽�(jī)
1.實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師
作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極地與實(shí)習(xí)基地溝通、交流，認(rèn)真管理實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作，為今后的實(shí)習(xí)帶隊(duì)工作樹(shù)立了良好的榜樣。
3.實(shí)習(xí)生
實(shí)習(xí)生的精神飽滿，工作態(tài)度端正積極，具有高度的責(zé)任心，遵守紀(jì)律，行為規(guī)范。實(shí)習(xí)生服從學(xué)校的安排，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。在實(shí)習(xí)期間沒(méi)有無(wú)故遲到、早退等現(xiàn)象，得到了各實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)與教師的一致好評(píng)。
4.實(shí)習(xí)單位反饋意見(jiàn)
此次教育實(shí)習(xí)的`用人單位對(duì)學(xué)生交口稱贊，這也是此次實(shí)習(xí)最大的成果。實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)生的思想態(tài)度、工作熱情、專業(yè)能力及人格修養(yǎng)都有高度的贊揚(yáng)。園方意向性提出了用人需求，希望我系畢業(yè)生報(bào)考實(shí)習(xí)幼兒園
�。ǘ⿲�(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題
1.實(shí)習(xí)生缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這是實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)單位的反饋中不難發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)生缺乏教育教學(xué)的技巧和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，需加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)訓(xùn)練。這也是用人單位在與實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組交流中多次提到的教育實(shí)習(xí)時(shí)間過(guò)短這一問(wèn)題的體現(xiàn)。
2.專業(yè)基本技能不足。例如在教育教學(xué)活動(dòng)組織上，實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)還有待不斷的加強(qiáng)實(shí)習(xí)，鞏固語(yǔ)言等各方面的幼師技巧技能。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
歷時(shí)4個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，通過(guò)本次實(shí)習(xí)，使學(xué)生們從校園走向社會(huì)，加深了對(duì)社會(huì)的了解，專業(yè)知識(shí)和技能得到了很大的提高，為學(xué)院制定專業(yè)規(guī)劃，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，體育教育實(shí)習(xí)總結(jié)。
為了加強(qiáng)實(shí)習(xí)工作，社會(huì)體育專業(yè)在認(rèn)真總結(jié)以往實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定了新的實(shí)習(xí)方案，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容作了相應(yīng)的調(diào)整�？v觀200xx級(jí)學(xué)生整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程，可以看出，此次實(shí)習(xí)是成功的，取得了良好的效果。通過(guò)實(shí)習(xí)，不僅使學(xué)生的綜合能力素質(zhì)得到了提高，而且促進(jìn)了我院與實(shí)習(xí)單位各方面的工作。
社會(huì)體育專業(yè)本次實(shí)習(xí)分兩個(gè)階段，第一階段的實(shí)習(xí)時(shí)間是從7月份至9月份，主要實(shí)習(xí)單位有健身俱樂(lè)部、體育行政部門、戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部等；第二階段的.實(shí)習(xí)時(shí)間是從9月份至11月份，學(xué)生可以兼顧到學(xué)校實(shí)習(xí)，從而適應(yīng)不同的實(shí)習(xí)環(huán)境，充實(shí)了學(xué)生們的實(shí)習(xí)生活。
一、實(shí)習(xí)點(diǎn)建設(shè)情況
社會(huì)體育專業(yè)本次實(shí)習(xí)單位分布在x省各個(gè)城市以及x、x、x、x、x省等地。實(shí)習(xí)點(diǎn)有：格林豪森英派斯俱樂(lè)部、浩沙健身俱樂(lè)部、大寧健身會(huì)所、綠色空間、楓之旅、山水行俱樂(lè)部等7個(gè)實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)總結(jié)《體育教育實(shí)習(xí)總結(jié)》。
二、學(xué)生實(shí)習(xí)的基本情況
在前一階段的實(shí)習(xí)過(guò)程中，社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生都能夠很好地投入到實(shí)習(xí)工作當(dāng)中，在下實(shí)習(xí)點(diǎn)之后，每天按時(shí)上班，認(rèn)真工作，得到了各個(gè)實(shí)習(xí)單位、指導(dǎo)老師們的好評(píng)。在體育局實(shí)習(xí)的同學(xué)協(xié)助單位開(kāi)展了各項(xiàng)省級(jí)、市級(jí)大賽，如全國(guó)龍舟活動(dòng)月x國(guó)際龍舟邀請(qǐng)賽、x市“雪花鮮啤杯”背媳婦（情侶）大賽、x市“哈啤杯”三人籃球賽等，在此期間參與了大型活動(dòng)的策劃、組織、安排等各項(xiàng)工作，能力得到了很大的提高；在俱樂(lè)部實(shí)習(xí)的同學(xué)擔(dān)任器械教練、有氧操教練、游泳教練，同時(shí)參與了x市格林豪森英派斯健身俱樂(lè)部組織的“第三期”減肥訓(xùn)練營(yíng)和戶外拓展訓(xùn)練等，在參與過(guò)程中能夠很好地把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)；在學(xué)校實(shí)習(xí)的同學(xué)主要體驗(yàn)了如何做好一名體育教師，使學(xué)生——老師這一重要飛躍得到了考驗(yàn)，除了正常的體育授課之外，還參與了校運(yùn)動(dòng)會(huì)的策劃與組織、校體育隊(duì)的訓(xùn)練等工作。
三、突出案例
在本次實(shí)習(xí)過(guò)程中，有很多實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)都非常地出色，在充滿愉樂(lè)、充滿困難的過(guò)程中有所成長(zhǎng)、有所感悟、有所收獲，受到了實(shí)習(xí)單位的一致好評(píng)。
在x省體育局實(shí)習(xí)的王輝、張嘉翔兩名實(shí)習(xí)生先后參與了多次大型活動(dòng)的策劃與組織，隨同省體育局領(lǐng)導(dǎo)到x省各大城市參加大型會(huì)議，具體情況如下：
1、參與、策劃、組織x省體育局和x電視臺(tái)共同主辦的x省“英派斯杯”健身路徑比賽。
2、參與、組織了“x省全民健身周，安利全民健步走”的部分活動(dòng)，國(guó)家體育總局和x省領(lǐng)導(dǎo)出席了啟動(dòng)儀式。
3、參加組織十運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)的籌備工作。
在x市體育局實(shí)習(xí)的xxx等4名實(shí)習(xí)生協(xié)助單位開(kāi)展了各項(xiàng)省級(jí)、市級(jí)大型比賽，具體情況如下：
1、參與全國(guó)龍舟活動(dòng)月x國(guó)際龍舟邀請(qǐng)賽的組織與接待工作。
2、參與、策劃、組織x市體育局開(kāi)展的x市首屆“雪花鮮啤杯”背媳婦（情侶）大賽。
3、參與、策劃、組織x市第X屆“哈啤杯”植物園過(guò)橋大賽。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
實(shí)習(xí)期間，我們幾個(gè)美術(shù)隊(duì)員參加了三次美術(shù)科組的例會(huì)。這讓我對(duì)一個(gè)科組的整體工作的運(yùn)行有了初步的了解。也認(rèn)識(shí)到工作中的同事關(guān)系，集體協(xié)調(diào)性的重要。
對(duì)于這方面，黃校長(zhǎng)的一翻話，讓我從容：人的整個(gè)職業(yè)生涯分四個(gè)階段，第一個(gè)階段創(chuàng)業(yè)階段，在這個(gè)階段里你要多干活，不怕吃虧，用事實(shí)去證明你的`實(shí)力。對(duì)生活抱著積極樂(lè)觀的心態(tài)。第二個(gè)階段發(fā)展階段，這時(shí)候你辦事得講求一種創(chuàng)造性，創(chuàng)新非常重要。最后的一個(gè)階段就是頓悟人生了。這時(shí)候很多事情都講求隨緣……
八個(gè)星期的體驗(yàn)非凡深刻。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它就是一場(chǎng)洗禮。也讓我有了一種對(duì)職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個(gè)星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能慢慢體會(huì)。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9
來(lái)到xx幼兒園一個(gè)星期了，甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來(lái)品去，覺(jué)得酸也甜，苦也甜，辣也甜！這并非是在作詩(shī)。這是我的切身體會(huì)，不是嗎？那些祖國(guó)的花朵，在我們的培育下，有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造，這難道不是一種美和甜蜜嗎？通過(guò)自己的努力，使我在半年的見(jiàn)習(xí)生活里進(jìn)步很大。
隨著中國(guó)加入WTO組織，我們的國(guó)家將會(huì)面臨科技上的新挑戰(zhàn)�？萍际堑谝簧a(chǎn)力，誰(shuí)在教育上一步，誰(shuí)就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀(jì)的教師，我由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。我知道孩子是祖國(guó)明天的希望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹(shù)立完美的人格，無(wú)論對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意識(shí)。
一、給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍
好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性。俗話說(shuō)得好，有了好的土壤才能長(zhǎng)出好的小苗。小二班的班主任白佳利老師、潘五妹老師和保育員鄭麗平老師，她們始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的承諾：對(duì)待幼兒關(guān)心尊重，一視同仁。小二班共有40個(gè)小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛(ài)，快樂(lè)的游戲，快樂(lè)的探索，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的度過(guò)在幼兒園的每一天。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓小二班的'小朋友沐浴在她們共筑的愛(ài)河里面。
二、在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)
1、在教學(xué)中，滲透專業(yè)的教育理論知識(shí)
在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我注意將所學(xué)的理論運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，平時(shí)學(xué)到的各年齡班身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律、教育教學(xué)的原則與方法、游戲活動(dòng)的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施以及各種基本技能等，在這次實(shí)習(xí)中得到實(shí)踐與運(yùn)用。第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多在學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小朋友學(xué)到知識(shí)，還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，做學(xué)習(xí)中的可樂(lè)兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識(shí)的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真理。因此，平時(shí)我注意跟同學(xué)一起交流教學(xué)心得，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法，遇到問(wèn)題能用學(xué)過(guò)的理論進(jìn)行解決，對(duì)于新的教育理念怎么運(yùn)用與實(shí)踐，大家經(jīng)常一起學(xué)習(xí)探討。與同學(xué)們一起認(rèn)真研究教材，深入了解每個(gè)幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出高質(zhì)量的教案，每節(jié)課前都在小組認(rèn)真試講，在教學(xué)過(guò)程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非�；钴S，讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。觀摩課后，我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正如同學(xué)們說(shuō)的：“每上一節(jié)課感覺(jué)都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高。”
2、開(kāi)展豐富多彩的集中教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
小班的孩子剛進(jìn)入幼兒園不久，我們跟指導(dǎo)老師們通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽(tīng)老師講，跟同伴友好的說(shuō)話，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。因此，梁老師她們是很注重集中活動(dòng)教育的。從她們的集中教育活動(dòng)，讓我們知道集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是老師喊破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事。在第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，也很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶。在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，并且愿意與老師和同伴交流，體驗(yàn)與他人進(jìn)行語(yǔ)言交往的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式簡(jiǎn)單的表達(dá)感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡與伙伴說(shuō)話，交流分享自己的喜悅，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。而我們?cè)谥笇?dǎo)老師的身上，學(xué)到很多課本上沒(méi)有的知識(shí)，知道在課堂上，學(xué)習(xí)生活上，老師要注意給孩子營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍，讓幼兒喜愛(ài)老師，相信老師，喜歡跟老師還有同學(xué)一起游戲一起學(xué)習(xí)，沉浸在愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。
三、認(rèn)真做好家園工作
這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我們第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的家長(zhǎng)打交道。和每一個(gè)小朋友搞好關(guān)系，讓他們對(duì)我們又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)一起游戲。這次實(shí)習(xí)我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足的地方，比如在語(yǔ)言方面，語(yǔ)言的表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍缺。語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)感掌握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化，與孩子的交流不夠煽情。在教學(xué)教育方面，專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學(xué)游戲活動(dòng)不夠新穎。因此，回學(xué)校后，我們要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索幼兒課程教學(xué)新理念，為今后的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第一次接觸幼兒園的工作，我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是開(kāi)心的，他們的聰明可愛(ài)深深的感染了我，內(nèi)心對(duì)這份工作的熱愛(ài)越來(lái)越強(qiáng)烈，時(shí)也感到了沉沉的責(zé)任。在踏入解放軍報(bào)社幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所。可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在從中得到快樂(lè)，得到發(fā)展！
記得，有一次戶外體育活動(dòng)，有個(gè)小朋友想上廁所，我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁小便，我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話，便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生，行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說(shuō)：“老師，這個(gè)樹(shù)太小了，我給它施施肥，讓他快快長(zhǎng)大！”看著他那天真無(wú)邪的臉蛋，我無(wú)言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不斷地揣磨著這句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語(yǔ)。一句話普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無(wú)窮。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10
作為一名師范類大學(xué)生,教育實(shí)習(xí)是一個(gè)必不可少的程序和學(xué)習(xí)經(jīng)歷.在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,我體會(huì)到了作為一名教師,責(zé)任之重大,其間的喜悅和辛苦.回想和學(xué)生們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生相比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽,學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高.因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,并和學(xué)生建立良好的關(guān)系,樹(shù)立起老師的形象,還需要走一段艱難的探索之路.
在實(shí)習(xí)期間,我們主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作.
班主任是班級(jí)工作的組織者,管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起著舉足輕重的作用.作為一名班主任,如何讓自己的工作做到,既對(duì)學(xué)校良好風(fēng)氣的形成起到顯著地效果,又能和學(xué)生打成一片,成為學(xué)生暢所欲言的良師益友呢?在此次實(shí)習(xí)擔(dān)任班主任工作期間,我有了一個(gè)這樣的認(rèn)識(shí):班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程.只有真正了解學(xué)生的.內(nèi)心世界,以學(xué)生角度考慮學(xué)生們遇到的問(wèn)題,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能在教師對(duì)學(xué)生的的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo),學(xué)生對(duì)老師的工作的支持程度上達(dá)到良好的效果.
除了上邊講到的班主任工作,教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重中之重,以下是我的實(shí)習(xí)心得:
在教育實(shí)習(xí)期間,第一個(gè)階段是預(yù)備階段,先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)同學(xué)以及他們大概的學(xué)習(xí)情況,然后認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的講課方式.在認(rèn)識(shí)同學(xué)時(shí),最好是在課間活動(dòng)時(shí)間與他們多交流;而在聽(tīng)課期間,尤其要注意老師的講課風(fēng)格和思路,在必要時(shí)還應(yīng)用筆記錄下老師在講課中的優(yōu)勢(shì)和不足之處,以便在以后的備課講課中取其之長(zhǎng)避其之短.通過(guò)一個(gè)月的聽(tīng)課經(jīng)歷,覺(jué)得實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課和中學(xué)時(shí)代的完全不同:在中學(xué)時(shí)代,聽(tīng)課主要是為了學(xué)習(xí)知識(shí);而現(xiàn)在聽(tīng)課則主要是學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法.目的不同,上課的聽(tīng)得側(cè)重點(diǎn)就不一樣,在聽(tīng)課的基礎(chǔ)上去備課就會(huì)有事半功倍的效果.
第二個(gè)階段是講課階段,在講課之前,需要根據(jù)自己所要講的課程進(jìn)行精心的備課.在備課過(guò)程中,要根據(jù)自己所教學(xué)生的知識(shí)和掌握程度和常識(shí)知道程度,選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式.在我生平的第一次上講臺(tái)講課經(jīng)歷中,真是既緊張又興奮.在上課前夕,隨著上課鈴聲的敲響,看到學(xué)生們用著期待的眼神和熱烈的掌聲歡迎你的到來(lái);看著下面大片的學(xué)生認(rèn)真的準(zhǔn)備聽(tīng)你的講課,你會(huì)覺(jué)得自己的使命是多么的重大.在講課期間,學(xué)生的知識(shí)涉獵之廣超乎我的想象,整個(gè)課堂沉浸在一種熱烈討論的氛圍中,讓我覺(jué)得當(dāng)一名教師是這么的幸福和快樂(lè).但是課堂教學(xué)作為一個(gè)系統(tǒng),并不是一蹴而就的,它需要在不斷地教學(xué)中得到反饋并不斷地進(jìn)行修改和校正.在班級(jí)集體教學(xué)中,不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格,這就需要老師因材施教,需要更耐心、更細(xì)心地指導(dǎo)學(xué)生.
通過(guò)這兩月的實(shí)習(xí),讓我體會(huì)到了作為一名的教師的辛苦,但更多的幸福和喜悅,也讓我更堅(jiān)定了從事教師這一行業(yè)的信念.
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11
數(shù)學(xué)學(xué)院20xx級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向；同時(shí)，教育實(shí)習(xí)對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)也是一次非常難得的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，更是一次充滿期待與擔(dān)憂的挑戰(zhàn)。它將為我們未來(lái)的教師生涯奠定基礎(chǔ)。
一、實(shí)習(xí)安排及總體情況
�。�1）實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
�。�2）實(shí)習(xí)地點(diǎn)：重慶一中
（3）實(shí)習(xí)性質(zhì)：畢業(yè)實(shí)習(xí)
�。�4）實(shí)習(xí)內(nèi)容：試作、試教
總體情況如下：
本次在重慶一中實(shí)習(xí)的共18名同學(xué)，我們?nèi)客瑢W(xué)都是實(shí)習(xí)初一。20xx年xx月xx日上午，我們實(shí)習(xí)小組所有成員在童莉老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了重慶一中寄宿學(xué)校，與實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及各指導(dǎo)老師進(jìn)行了見(jiàn)面會(huì)。會(huì)上主要介紹了學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等等，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。再后來(lái)，我們分別與各自的班主任指導(dǎo)老師和專業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行了第一次簡(jiǎn)單的交流，并正式開(kāi)始了我們的教育實(shí)習(xí)。就這樣，拉開(kāi)了我們實(shí)習(xí)工作的序幕。在接近3個(gè)月實(shí)習(xí)中，所有同學(xué)經(jīng)過(guò)自己的努力都取得了非凡的成績(jī)。
接下來(lái)，我主要從以下四個(gè)方面對(duì)我們小組近三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)。
二、實(shí)習(xí)取得的成果
�。ㄒ唬┰囎鞴ぷ鞣矫�
重慶一中是一所紀(jì)律嚴(yán)明的優(yōu)秀學(xué)校，同時(shí)也要求我們實(shí)習(xí)老師按照正常工作時(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)工作。我們的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、學(xué)生做課間操、下午的課外活動(dòng)和晚自習(xí)情況，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育。
1、早讀：
實(shí)習(xí)時(shí)，我們小組幾乎所有成員每天都是按照作息時(shí)間七點(diǎn)鐘起床，七點(diǎn)半進(jìn)入教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)四十五分，所以我們小組的很多成員都會(huì)提前
到教室，也給學(xué)生做了好榜樣，并起到了督促作用。但是，據(jù)反映，還是經(jīng)常有少部分學(xué)生不早讀，或偷偷講話，或在補(bǔ)作業(yè)，這時(shí)通常情況下，我們就會(huì)和科代表一起，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡視。
2、課間操：
上午第二節(jié)下課之后，全校學(xué)生都會(huì)進(jìn)行廣播體操健康鍛煉。這時(shí)，我們作為實(shí)習(xí)老師并沒(méi)有偷懶，而是跟著學(xué)生的步伐來(lái)到操場(chǎng)上，監(jiān)督班級(jí)學(xué)生認(rèn)真做廣播體操，這樣一復(fù)一日不僅僅督促學(xué)生鍛煉擁有了健康的身體，也是對(duì)我們實(shí)習(xí)老師的一個(gè)長(zhǎng)期考驗(yàn)，考察了我們的毅力，我們的耐心。
3、晚自習(xí)：
學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生18：30回到教室上自習(xí)。但一般情況下，同學(xué)們都會(huì)提前進(jìn)教室，我們經(jīng)常就可以利用這段時(shí)間多和同學(xué)們接觸，對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行一些輔導(dǎo)。整體上來(lái)說(shuō)，重慶一中的晚自習(xí)情況是非常不錯(cuò)的，大家都是十分安靜的完成自己的作業(yè)。所以我們也可以用這段時(shí)間進(jìn)行自己的備課。如果遇到是數(shù)學(xué)的晚自習(xí)，通常我們會(huì)給學(xué)生解答課后習(xí)題的疑難問(wèn)題。
4、主題班會(huì)：
主要是進(jìn)行一些“三心”教育，而良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，所以，在班上我們合理的引導(dǎo)班委設(shè)置恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，來(lái)更好的展現(xiàn)主題教育，突出班會(huì)的主題。當(dāng)然，也有班風(fēng)不好時(shí)候的教育，此外還包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表?yè)P(yáng)，通過(guò)主題班會(huì)，提升了我們對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
（二）試作工作方面
1、聽(tīng)課：
一開(kāi)始的一兩周時(shí)間也即是國(guó)慶前我們實(shí)習(xí)主要以聽(tīng)課為主。在這期間，我們聽(tīng)了不同老師的課，感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法，即有屬于自己的教學(xué)特色：周祝軍老師上課富有幽默感；余志淵老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明；曹艷君老師教學(xué)邏輯性很強(qiáng)；尤其板書這方面各個(gè)老師都寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等；而年輕的柳凌玲老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師，她提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生
一步步尋找出正確的答案，她能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現(xiàn)在課堂上；再到游興政老師，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，雖沒(méi)有運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得活靈活現(xiàn)。讓我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，真的是感到慚愧。再看曹宏抱老師，他所帶班級(jí)有好有次，但他能因材施教，循循善誘，努力讓學(xué)生把教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)吃透，他是一個(gè)很盡職的老師。
重慶一中老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的.我們感嘆，聽(tīng)課真的是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，我們大家也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。
2、上課：
聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。國(guó)慶回來(lái)后我們小組陸續(xù)開(kāi)始上課，且上課量逐漸增加。
剛開(kāi)始，當(dāng)我們站在講臺(tái)上的時(shí)候，或多或少會(huì)有局促不安的感覺(jué)，但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì)，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位實(shí)習(xí)老師上課，同伴會(huì)進(jìn)行聽(tīng)課，課后，我們組內(nèi)的其他成員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地指出了這堂課的不足之處，特別是請(qǐng)指導(dǎo)老師，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作。
通過(guò)備課，上課，評(píng)課，改作業(yè)和試卷，再上課，我們大家學(xué)到了很多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后，我們小組都會(huì)仔細(xì)分析取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。
2、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。
3、對(duì)比之中見(jiàn)真知。對(duì)比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。
4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。
三、實(shí)習(xí)建議和思考
1、建議：
�。�1）同學(xué)們普遍感到應(yīng)更加注重加強(qiáng)我們的專業(yè)知識(shí)與師范生技能方面，特別是對(duì)于有明確當(dāng)老師的同學(xué)，這也為師范生在實(shí)習(xí)以至于以后的教學(xué)工作上做充分的準(zhǔn)備；
（2）到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為我們自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素；
�。�3）實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作，為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。
四、實(shí)習(xí)建議和思考
接近三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)自己所學(xué)的過(guò)程。三個(gè)月里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念，向一名優(yōu)秀的人民教師又邁進(jìn)了一步！
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12
xxxx年齡差距并不是很大，就怕管治不了他們，而且也沒(méi)有正式上課的經(jīng)驗(yàn)，上砸了咋辦?這些都是對(duì)自身能力的一個(gè)考驗(yàn)。但真正面對(duì)了，一切問(wèn)題也慢慢迎刃而解了，我也在實(shí)習(xí)過(guò)程中，逐漸由學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為教師的角色，也越來(lái)越有做教師的感覺(jué)。
但凡經(jīng)驗(yàn)都是需要積累的，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累也不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，而教育實(shí)習(xí)正是一個(gè)讓我積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。我們這次教育實(shí)習(xí)，時(shí)間定為兩個(gè)月，分兩部分實(shí)習(xí)內(nèi)容，一是班主任工作，二是教學(xué)工作。在統(tǒng)籌安排下，我去了市南中學(xué)實(shí)習(xí)。第一天，我是懷著緊張與期待的心情走進(jìn)這所校園的，為不熟悉的環(huán)境而緊張，為即將面對(duì)的教師和學(xué)生而心生期待。當(dāng)?shù)谝淮闻c指導(dǎo)教師見(jiàn)面，第一次面對(duì)學(xué)生，第一次走上講臺(tái)，第一次……所有的`第一次都是不一般的感受，都是一種新的體驗(yàn)。隨著次數(shù)的增多，我漸漸熟悉也適應(yīng)了，得到了鍛煉，不再像剛開(kāi)始那般生澀。
成為一名教師，是我一直所向往的，而成為一名生物教師是我所選擇的志向。對(duì)我而言，教育實(shí)習(xí)并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證，更是我能踏上教師崗位的先前準(zhǔn)備，是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗(yàn)。這次的教育實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我感覺(jué)我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)了很多，自身的能力也有了提高。
要成為一名優(yōu)秀的班主任，了解學(xué)生是基礎(chǔ)，我就是以這個(gè)為基本目標(biāo)的。而要了解學(xué)生，與他們進(jìn)行交流是必要的，僅僅通過(guò)觀察并不能很好地達(dá)到目的。為了能盡快的熟悉學(xué)生，我第一天就從班主任處要了學(xué)生的名單，首先從熟悉他們的名字入手，再逐漸熟悉他們的人。我還看了他們的周記，從中獲取一些相關(guān)的信息。接著，我又與部分學(xué)生進(jìn)行交流，從學(xué)生處了解了班級(jí)干部的名單。而且，我常常利用早自修之前、課間、放學(xué)打掃等時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。雖然這些起初并不是那么的順利，但接觸的時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)生們也越愿意與我交流。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇13
20xx年的教育實(shí)習(xí)是我系第二十五屆教育實(shí)習(xí)。為圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)，系上成立了由唐援朝、陳兆榮、趙建國(guó)、周曉云、何茂活、呂玉銘、高少媛、王銳等人參加的中文系教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，由趙建國(guó)同志任組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)工作。
20xx年的本科教育實(shí)習(xí)是我系第二次本科教育實(shí)習(xí)，參加本屆教育實(shí)習(xí)的是我系01級(jí)1、2兩個(gè)班的136個(gè)學(xué)生。本科班的學(xué)生中有128人采取集中實(shí)習(xí)的方式進(jìn)行實(shí)習(xí)，有8位專升本的學(xué)生申請(qǐng)回原籍分散實(shí)習(xí)。以班為單位，01級(jí)1班在張掖實(shí)驗(yàn)中學(xué)（原張掖師范）中師部實(shí)習(xí)，01級(jí)2班在張掖四中初中和高中實(shí)習(xí)。中文系派實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師陳兆榮、何茂活、呂玉銘帶隊(duì)到試驗(yàn)中學(xué)組織和指導(dǎo)實(shí)習(xí)；派周曉云、高少媛、王銳帶隊(duì)到張掖四中組織和指導(dǎo)實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)時(shí)間為八周（56天），于9月x日始至10月x日返校，10月x日——24日在校內(nèi)總結(jié)，之后又專門召開(kāi)了教育實(shí)習(xí)報(bào)告會(huì)。
本屆教育實(shí)習(xí)任務(wù)包括語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐和班主任見(jiàn)習(xí)兩個(gè)方面，以教學(xué)實(shí)踐為主，班主任見(jiàn)習(xí)工作為輔。目的在于通過(guò)語(yǔ)文課的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)語(yǔ)文課的教學(xué)目的、教學(xué)過(guò)程，掌握最基本的教學(xué)方法，深刻理解語(yǔ)文課程的教學(xué)原則并認(rèn)真貫徹運(yùn)用；通過(guò)班主任見(jiàn)習(xí)，初步了解班主任工作的性質(zhì)和任務(wù)，學(xué)習(xí)工作方法和經(jīng)驗(yàn)，提高思想素質(zhì)和教書育人的能力，為畢業(yè)后盡快適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)和教育工作打下良好的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)內(nèi)容包括備課、編寫教案、小組試講、課堂講授、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、作文教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課等。
實(shí)習(xí)生是在學(xué)校指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，確定教材的講授內(nèi)容、講授方式、
重點(diǎn)與難點(diǎn)、認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)生，編寫出適合學(xué)生實(shí)際的詳細(xì)的教案，交指導(dǎo)老師審閱，認(rèn)可后試講，試講通過(guò)，指導(dǎo)教師在教案上簽字后，才允許登臺(tái)講授的。
本屆實(shí)習(xí)試驗(yàn)中學(xué)組共有65人，其中36人在大專二年級(jí)的4個(gè)班實(shí)習(xí)，主要從事古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)和外國(guó)文學(xué)的教學(xué)，6人在中師二年級(jí)從事“語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)”和“文選與寫作”課的教學(xué)，23人在中師三年級(jí)從事“文選與寫作”課的教學(xué)。張掖四中組共有63人，其中32人在初中一、二、三年級(jí)的32個(gè)班實(shí)習(xí)，31人在高中一、二年級(jí)的9個(gè)班實(shí)習(xí)。
在實(shí)習(xí)的第一周內(nèi)，實(shí)習(xí)生按小組集中聽(tīng)課，熟悉學(xué)生和教材，領(lǐng)會(huì)、揣摩指導(dǎo)教師的教學(xué)方法，第二周分配實(shí)習(xí)課文，開(kāi)始備課、小組試講。從9月x日開(kāi)始正式講課。
從上課的情況來(lái)看，最少的上了1個(gè)課時(shí)，最多的上了8個(gè)課時(shí)，平均上課5—6課時(shí)，基本完成教育實(shí)習(xí)要求完成的課時(shí)。其中有43人上了作文講評(píng)課，部分學(xué)生還上了習(xí)題課，或講試卷，或講練習(xí)題。安排在后期上課的學(xué)生習(xí)題課相對(duì)上的較多。
在實(shí)習(xí)班主任工作方面，由于中學(xué)的原任班主任普遍擔(dān)心實(shí)習(xí)學(xué)生管理不好班級(jí)，所以基本不讓實(shí)習(xí)學(xué)生接管班級(jí)，實(shí)習(xí)學(xué)生大多做的是一些常規(guī)輔助性的工作，如跟早操、早讀、跟晚自習(xí)，檢查衛(wèi)生、檢查學(xué)生宿舍。也有3個(gè)班級(jí)的實(shí)習(xí)生各組織了一次主題班會(huì)，取得了良好的效果。
本次本科實(shí)習(xí)得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持，實(shí)習(xí)學(xué)校不僅為實(shí)習(xí)生提供了實(shí)習(xí)學(xué)生、班級(jí)，還提供了辦公場(chǎng)所、后勤保障。在學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校后，實(shí)習(xí)學(xué)校專門召集所有實(shí)習(xí)學(xué)生及帶隊(duì)老師召開(kāi)會(huì)議，強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)的紀(jì)律、注意事項(xiàng)，指導(dǎo)老師熱心指導(dǎo)，言傳身教，實(shí)習(xí)的學(xué)生也踏實(shí)認(rèn)真，圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。
總的來(lái)看，本次本科生的實(shí)習(xí)：
一、優(yōu)點(diǎn)
（一）集中實(shí)習(xí)的方式好
本次教育實(shí)習(xí)是用集中實(shí)習(xí)的方式進(jìn)行的。教育實(shí)習(xí)作為師范院校高師各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的有機(jī)組成部分，首先它是一門課程。作為以課程形態(tài)出現(xiàn)的教育實(shí)習(xí)，其目的在于通過(guò)讓學(xué)生深入中學(xué)教學(xué)第一線，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行具體、真切的教育教學(xué)工作，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)踐能力，同時(shí)檢驗(yàn)他們的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)是否符合中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的需要，從而在實(shí)習(xí)結(jié)束后的學(xué)校學(xué)習(xí)中，更加加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和針對(duì)性。之所以它是一門課程，那么實(shí)習(xí)的過(guò)程也就是這門課程實(shí)施的過(guò)程。盡管這門課程實(shí)施的主體并非是高校的某一個(gè)教師，而是多種成分有機(jī)組合而形成的一個(gè)導(dǎo)師組，因而學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲是在學(xué)校只受某一個(gè)教師的影響所無(wú)法相比的。之所以是一門課程，那么它的實(shí)施就是一種有計(jì)劃、有組織、有目的的行為，而絕不是一種放任自流的隨意性行為。之所以是一個(gè)課程實(shí)施的過(guò)程，那么它就不僅僅是對(duì)學(xué)生在校期間所接受的教育理論知識(shí)和教育教學(xué)能力的靜態(tài)檢驗(yàn)，而是有計(jì)劃、有指導(dǎo)的在實(shí)踐中的逐步提高。
就因?yàn)閷?shí)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)能更快地適應(yīng)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程，因此它不僅僅是檢驗(yàn)學(xué)生教育理論知識(shí)的掌握和教育教學(xué)實(shí)踐能力如何的`過(guò)程，而是真正開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生教育教學(xué)能力，深入學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)的實(shí)踐過(guò)程。因此采取集中實(shí)習(xí)是一種非常有效的方式。
�。ǘ⿲W(xué)生角色轉(zhuǎn)換快，適應(yīng)性強(qiáng)
實(shí)習(xí)生兼有學(xué)生與教師的雙重身份，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生能夠在短時(shí)間內(nèi)做到由學(xué)生角色向教師角色的轉(zhuǎn)換。這主要表現(xiàn)在：
1、實(shí)習(xí)生態(tài)度比較端正，嚴(yán)格要求自己，聽(tīng)從實(shí)習(xí)學(xué)校的安排和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)。每天按時(shí)早起，跟早讀、早操，晚睡，看晚自習(xí)、查宿舍，工作踏實(shí)認(rèn)真。
2、實(shí)習(xí)生素質(zhì)較好、基礎(chǔ)扎實(shí)。實(shí)習(xí)生承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)雖然不是很多，但都能認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材，虛心聽(tīng)取實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師的意見(jiàn)，而且自覺(jué)地請(qǐng)帶隊(duì)老師聽(tīng)試講。大部分學(xué)生都能基本把握住課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，課堂氣氛活躍。
3、實(shí)習(xí)生平均聽(tīng)課節(jié)數(shù)在50節(jié)以上，批閱作文不少于3次，能自覺(jué)地積極積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、存在的不足
（一）部分實(shí)習(xí)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，教育教學(xué)實(shí)踐能力較差，教學(xué)基本技能（“三字一話”）不過(guò)關(guān)，部分學(xué)生專業(yè)知識(shí)和能力的功底不夠。集中反映在部分實(shí)習(xí)生沒(méi)有教參就不會(huì)備課；普通話不過(guò)關(guān)，板書不夠規(guī)范、美觀。
�。ǘ⿲I(yè)素養(yǎng)還需提高。
盡管本次實(shí)習(xí)的學(xué)生屬本科層次，素質(zhì)較好，但要?jiǎng)偃胃咧械慕虒W(xué)工作還嫌不足，部分實(shí)習(xí)生對(duì)教材挖掘不深刻，理解不透徹，審美鑒賞能力較差，甚至在講課過(guò)程中出現(xiàn)一些知識(shí)性錯(cuò)誤。
（三）缺乏板書設(shè)計(jì)
在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有很大一部分學(xué)生沒(méi)有設(shè)計(jì)板書，上課隨意揮灑，缺乏條理。
�。ㄋ模┰S多實(shí)習(xí)生都存在講課聲音小的問(wèn)題。
學(xué)生對(duì)必須的發(fā)音方法知識(shí)掌握不夠，發(fā)音訓(xùn)練欠缺，不會(huì)使用胸腹式
聯(lián)合發(fā)音法發(fā)音，發(fā)音效果較差。
三、幾點(diǎn)建議
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
建議我系成立一個(gè)語(yǔ)文教師教學(xué)技能訓(xùn)練小組，配合語(yǔ)文教育學(xué)中教學(xué)論部分的理論講授，拓展訓(xùn)練空間，擴(kuò)大訓(xùn)練范圍，拉長(zhǎng)訓(xùn)練時(shí)間，從教學(xué)技能的分解到綜合，形成一個(gè)系統(tǒng)而具體的教學(xué)技能訓(xùn)練體系，專門對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)技能的訓(xùn)練。
（二）加強(qiáng)“三字一話”課的考試力度
建議對(duì)學(xué)生逐個(gè)考核“三字一話”，凡“三字一話”有一樣不合格的學(xué)生，不允許參加教育實(shí)習(xí)。
�。ㄈ⿲I(yè)課應(yīng)注重分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
�。ㄋ模┟繉W(xué)期安排一周時(shí)間讓學(xué)生到中學(xué)進(jìn)行教育見(jiàn)習(xí)。
20xx年xx月xx日
【教育實(shí)習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章：
教育實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)05-10
教育實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)04-03
教育實(shí)習(xí)總結(jié)05-09
教育實(shí)習(xí)總結(jié)06-13
教育實(shí)習(xí)總結(jié)07-29
教育實(shí)習(xí)總結(jié)12-13
教育實(shí)習(xí)總結(jié)12-13
教育實(shí)習(xí)總結(jié)12-13
教育實(shí)習(xí)總結(jié)12-13