【精品】感謝信作文錦集3篇

　　隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，很多地方都會(huì)使用到感謝信，可以通過(guò)寄送一封感謝信來(lái)表達(dá)謝意。相信大家又在為寫感謝信犯愁了吧！以下是小編整理的感謝信作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

感謝信作文 篇1

　　今天我過(guò)生日，徐老師和全班同學(xué)都給我唱了生日歌，晚飯時(shí)李老師和哥哥姐姐也給我唱生日歌，爸爸、媽媽、外婆、大姨媽也祝福我生日快樂(lè)，今天我特別高興！最令我開(kāi)心的事情是徐老師還給我發(fā)了一封表?yè)P(yáng)信，鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)有進(jìn)步。

　　今后我一定要好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師的話，做一名不斷進(jìn)步的`孩子！

感謝信作文 篇2

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　1、得感謝信的特點(diǎn)、用途和格式。

　　2、開(kāi)始寫感謝信。

　　課前準(zhǔn)備

　　范文投影片、空白投影片若干。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　1、談話導(dǎo)入。

　　(1)同學(xué)們，我們以前學(xué)寫過(guò)哪些不同類型的信?(給同輩寫信、給長(zhǎng)輩寫信、給老師寫回信)

　　(2)今天老師卻收到了一封特殊的信，這既不是給同輩的信，也不是給長(zhǎng)輩的信，更不是給老師的回信，這是一封什么信呢?大家看了投影之后就知道了。(投影出示范文)

　　2、對(duì)比討論，學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。

　　(1)討論感謝信的特點(diǎn)和用途。

　　A、邊聽(tīng)老師念邊思考：作者為什么要寫這封信呢?(光明小學(xué)六(2)班學(xué)生陳強(qiáng)拾到公文包主動(dòng)歸還失主市機(jī)床廠的李叔叔，李叔叔為了表示對(duì)拾金不昧的陳強(qiáng)同學(xué)的感謝而寫的)

　　B、用來(lái)向別人表達(dá)感謝而寫的信我們稱之為什么信呢?(板書(shū)：感謝信)今天我們就一起來(lái)學(xué)寫感謝信。

　　c、請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系信的.用途和寫這封感謝信的原因，思考討論：感謝信有什么特點(diǎn)和用途?

　　d、討論并歸納。

　　特點(diǎn)：一種專用書(shū)信，用它來(lái)表達(dá)對(duì)關(guān)心幫助過(guò)自己的部門和個(gè)人的感謝之情。

　　用途：可以抄在紙張上貼在對(duì)方單位或郵寄給對(duì)方領(lǐng)導(dǎo)。

　　(2)討論感謝信的格式。

　　A、以前給同輩、長(zhǎng)輩、老師寫信的格式有哪些要求?

　　B、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組再次讀讀這封感謝信，并且與以前學(xué)過(guò)的信的格式作對(duì)比，然后討論：感謝信的格式是怎樣的?在寫法上更要注意哪些問(wèn)題?

　　(3)學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，歸納總結(jié)。

　　A、到底我們討論的結(jié)果是否正確呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”，再次討論歸納。

　　B 、由各四人小組分別推薦一名學(xué)生匯報(bào)交流。

　　C 、師生共同歸納。

　　感謝信是一種專用書(shū)信，格式與一般書(shū)信相同。第一行頂格寫稱呼，第二行空兩格寫正文，正文末尾寫祝頌語(yǔ)，右下方寫署名和日期。(板書(shū)：稱呼、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期)

　　寫感謝信時(shí)要注意：

　　1、第一行中間稍大字體寫“感謝信”;

　　2、開(kāi)頭的稱呼一定要把對(duì)方單位名稱或姓名寫全;

　　3、正文部分要寫明感謝原因，敘事要簡(jiǎn)潔明白;

　　4、祝頌語(yǔ)必須緊扣感謝來(lái)寫;

　　5、署名也要寫清單位名稱或姓名。

　　(板書(shū)：寫全、寫明感謝原因，敘事簡(jiǎn)潔明白，緊扣感謝寫清楚)

　　3、明確習(xí)作要求”。

　　(1)引入：我們了解了感謝信的特點(diǎn)、用途以及格式和注意點(diǎn)，學(xué)了新知識(shí)會(huì)運(yùn)用。

　　(2)指名讀“習(xí)作要求”，思考：課文給我們提了什么要求?(根據(jù)內(nèi)容代六(1)班全體同學(xué)寫一封“格式正確、內(nèi)容真實(shí)、情感真切”的感謝信)

　　4、指導(dǎo)試寫。

　　A、六(1)班同學(xué)請(qǐng)我們代他們寫一封感謝信，根據(jù)課文提供的內(nèi)容，我們?cè)鯓硬拍茏龅健皟?nèi)容真實(shí)、情感真切”呢?

　　B、同桌相互討論。

　　C、指名匯報(bào)交流。

　　D、教師歸納小結(jié)：“內(nèi)容真實(shí)”是指感謝信里寫到的事情一定要符合事實(shí)，不能脫離實(shí)際，胡編亂造，感謝的原因也要根據(jù)提供的材料進(jìn)行合理的想象，寫出心中的真情實(shí)感，不要夸大其詞。(板書(shū)：感情表達(dá)真切)

　　5、學(xué)生試寫。

　　指導(dǎo)名優(yōu)等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫，其余自寫。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　繼續(xù)寫感謝信，并對(duì)部分感謝信進(jìn)行評(píng)議和修改。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生習(xí)作投影片三框。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、繼續(xù)試寫。

　　學(xué)生繼續(xù)寫感謝信，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生。

　　2、評(píng)議并修改習(xí)作。

　　(1)確定評(píng)議重點(diǎn)。

　　A、思考：針對(duì)感謝信的格式和注意點(diǎn)，評(píng)議本次習(xí)作除了常規(guī)要求外還可以從哪些方面評(píng)?

　　B、指名回答并歸納。

　　評(píng)議重點(diǎn)：

　　a、格式是否正確?

　　B、感謝原因是否寫清楚、合理?

　　C、感謝之情是否表達(dá)真切充分?

　　(2)評(píng)議習(xí)作。

　　A、分別投影出示中等生和差生的習(xí)作，請(qǐng)作者口述習(xí)作。

　　B、教師提出評(píng)議要求：評(píng)議時(shí)要圍繞評(píng)議重點(diǎn)，先肯定優(yōu)點(diǎn)，再指出較大的錯(cuò)誤，然后提出該如何修改，但更要注意保護(hù)習(xí)作者的自尊心。

　　C、指生評(píng)議習(xí)作。

　　D、投影出示優(yōu)等生的習(xí)作，讓學(xué)生評(píng)議，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，修改缺點(diǎn)。

　　(3)針對(duì)以上習(xí)作中的通病提出本次訓(xùn)練要注意的問(wèn)題。

　　(4)四人小組互相評(píng)議修改習(xí)作。

　　(5)各自修改習(xí)作。

　　3、譽(yù)抄作文。

感謝信作文 篇3

親愛(ài)的爸爸媽媽：

　　謝謝你們，在我困難的時(shí)候，幫助我；在我生病的.時(shí)候，關(guān)心我；在我考試不理想的時(shí)候，用心指導(dǎo)我。

　　記得我最近一次生病，爸爸每天買東西或玩具來(lái)哄我開(kāi)心。媽媽，您每天要上班，但還是在下班后來(lái)跑來(lái)照顧我，您這樣每天跑來(lái)跑去，多累��！我的病好了，你們還特地到上海去買蛋糕，說(shuō)是為了慶祝我康復(fù)。

　　我讓你們操心了，爸爸媽媽！你們對(duì)我的好，我一定會(huì)記住。我一定會(huì)報(bào)答你們：每天放學(xué)，你們上班回來(lái)累了，我會(huì)為你們端茶、捶背；你們飯燒好了，我會(huì)給你們盛飯；你們累了，我會(huì)給你們洗臉、洗腳；你們的手指甲長(zhǎng)了，我還會(huì)給你們剪指甲……

　　爸爸媽媽，我祝你們?nèi)f事如意、生意興隆、身體健康！

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