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園長致家長一封信
在我們平凡的日常里，大家都跟書信打過交道吧，書信一般包括稱呼、問候語、正文、祝語、署名、日期六個(gè)部分。你知道書信怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的園長致家長一封信，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
園長致家長一封信1
尊敬的家長朋友：
您好！
首先感謝您的選擇，把孩子人生中最重要的三年中的一大部分時(shí)光的保育和教育交到我們手中，我們因此結(jié)緣，有幸與您共同擔(dān)負(fù)起孩子的教養(yǎng)責(zé)任，并一起為他們的入學(xué)和將來生活做好準(zhǔn)備。
幼兒安全工作永遠(yuǎn)是日常一切保教工作的重中之重，沒有安全，一切教育理想都是空談，希望通過公開信的方式，使我們?cè)诎踩珕栴}上達(dá)成一些共識(shí)，消除家長的一些擔(dān)心，也使孩子的老師能消除一些不必要的思想和精神壓力，敢放手鍛煉孩子的體能，使孩子的體魄更生龍活虎，精神心靈更活潑，這是全體老師發(fā)自內(nèi)心的期待，相信也是家長朋友對(duì)孩子有良好體質(zhì)的期待。
3—6歲的孩子是一個(gè)特殊群體，他們還沒有完全的自我保護(hù)能力，但他們又是一個(gè)不斷發(fā)展中的活動(dòng)的個(gè)體，幼兒園一般20幾個(gè)孩子配三名教師來負(fù)責(zé)孩子的生活學(xué)習(xí)游戲，因此不是像家庭那樣一對(duì)一或幾對(duì)一，而是一對(duì)幾或一對(duì)十，金羽陽光幼兒園除兩個(gè)大班31-32人外，都是20幾名孩子一個(gè)班，幼兒園負(fù)責(zé)在園孩子的日常管理、教育教學(xué)、安全及防范，3—6歲的孩子集中在一起，有活動(dòng)有游戲有鍛煉有教育任務(wù)，有樓梯上上下下，有小朋友之間發(fā)生矛盾和沖突，因而幼兒園時(shí)常會(huì)有一些小磕額碰或意外摔倒造成的小傷害，有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)小朋友之間抓咬等現(xiàn)象。
針對(duì)幼兒園這個(gè)特定群體的特殊性，幼兒園參加了教委統(tǒng)一組織的平安團(tuán)體保險(xiǎn)，每生每年繳納100元保費(fèi)（這是由家長投保的），所謂買保險(xiǎn)，實(shí)際是給孩子買一份平安，或萬一有什么意外情況時(shí)（如突發(fā)意外、突發(fā)疾病等時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移，以減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)），事實(shí)說明，有的孩子因病住院或在家中發(fā)生意外傷害受益了。當(dāng)然如果用不到保險(xiǎn)，那是再好不過的事。（幼兒園還有一部分孩子參加了城鎮(zhèn)醫(yī)保，這是一份社會(huì)福利性質(zhì)的保險(xiǎn)，雖是自愿，但希望家長都能享受這一福利政策）
另外幼兒園每年自費(fèi)為每個(gè)孩子交了一份校方責(zé)任險(xiǎn)，也從教委統(tǒng)一走，這個(gè)保險(xiǎn)意在對(duì)幼兒園或教師有過錯(cuò)責(zé)任時(shí)幼兒園的風(fēng)險(xiǎn)能部分轉(zhuǎn)移。
疾病或意外傷孩子可能會(huì)伴隨孩子的成長的各個(gè)階段，再愛孩子的父母和祖輩可能也無法保證孩子一生不出一點(diǎn)意外磕碰摔倒的事情，老師在教育孩子的過程因經(jīng)驗(yàn)等有時(shí)候會(huì)有過錯(cuò)，或有時(shí)候?qū)σ馔夥啦粍俜�，希望能得到家長朋友的理解。
為防萬一，保險(xiǎn)先行。
xxx幼兒園屬于教委登記注冊(cè)幼兒園，依法辦園是幼兒園的基本準(zhǔn)則，遇到確實(shí)是幼兒園和老師的過錯(cuò)責(zé)任時(shí)，幼兒園向全體家長承諾：“積極負(fù)責(zé)；決不逃脫和推脫責(zé)任；該依法承擔(dān)的責(zé)任不會(huì)有任何含糊；遇到爭(zhēng)議的問題平等友好協(xié)商；遇到幼兒園不依法負(fù)責(zé)的地方，家長可以依法追責(zé)�！币虼思覉@之間萬一遇到問題，家長都不必?fù)?dān)心，因?yàn)橛變簣@的意外傷害的歸責(zé)是有法可依的。
任何幼兒園都不是在園幼兒的法定監(jiān)護(hù)人，幼兒園對(duì)意外傷害只承擔(dān)過錯(cuò)責(zé)任（這一點(diǎn)家長都可查閱到相關(guān)資料），不是只要交了錢，就要求必須保證沒有任何意外磕碰，如果有就不可饒恕。因?yàn)檫@樣的要求和想法不符合客觀實(shí)際。如果這一點(diǎn)明朗了，對(duì)幼兒園的保教質(zhì)量和孩子的健康成長會(huì)有十分大的幫助。
從事幼兒教育20多年，經(jīng)歷了不少關(guān)于意外傷害的事件，不管做老師、做園長時(shí)都有遇到，有些是間接負(fù)責(zé)，有些是直接負(fù)責(zé)，慶幸的是頂多是意外磕碰（牙齒和下巴以及面部頭部是孩子比較容易受傷的地方），但這些經(jīng)歷，已經(jīng)讓我無法淡忘，恐懼深埋心底，而其中也有少數(shù)家長對(duì)孩子的磕碰非常淡然，對(duì)老師園長表示理解和諒解，也不惡語相向，認(rèn)為意外磕碰是這個(gè)年齡段比較正常的事，這樣的個(gè)別家長也無法忘記，有種敬重之情也埋在心底，這兩種感情時(shí)時(shí)交錯(cuò)交織。由于我認(rèn)為自己是一個(gè)無限熱愛孩子和幼兒教育工作的'人，并且也熱切的希望影響更多的老師來熱愛孩子和幼教，更希望家長能在安全問題上理性和明辨事理，不情緒用事，遇到事情依據(jù)情理事理法理，當(dāng)然最希望的還是孩子在一個(gè)開放的環(huán)境中有最好的發(fā)展，孩子在人生的最初階段有良師相伴，不因?yàn)榘踩珘毫α舨蛔『美蠋�，不因�(yàn)榭呐龅男∈掠绊懞⒆影l(fā)展的大事，基于這些，使我常常思考安全問題以及這些問題與孩子的關(guān)系。
相信經(jīng)過上面的說明，家長會(huì)對(duì)意外傷害和幼兒園對(duì)待意外傷害的態(tài)度以及遇到問題該怎樣處理有了進(jìn)一步的了解，現(xiàn)在我想談?wù)劙踩珘毫?duì)孩子和老師影響。
一、xxx幼兒園堅(jiān)持每天戶外活動(dòng)兩小時(shí)，幼兒園里有很多輪胎，還有后院的空地是泥土地，沒有軟化，每天還有兩小時(shí)蒙氏工作，有時(shí)候在地面工作，孩子跪和起的動(dòng)作較多，平時(shí)上下樓梯，班級(jí)孩子也堅(jiān)持走安全通道，因此金羽陽光的孩子手和衣服容易臟，磕碰的情況也偶有發(fā)生，我們希望孩子在日常鍛煉中習(xí)得平衡和自我保護(hù)能力以及身體的高度協(xié)調(diào)，像小老虎一樣，而不希望孩子每天圈在小板凳上，安安靜靜，干干凈凈，不出戶外，怕冷怕熱，成為老氣橫秋的小老人。實(shí)際上，即便不動(dòng)，孩子的安全也不是百分之百有保障的，甚至更危險(xiǎn)，因?yàn)檫@樣不符合孩子天性好動(dòng)要自我發(fā)展和探索世界的規(guī)律，孩子因此所受的損失是大家現(xiàn)在看不見的。希望金羽陽光的家長能鼎力支持戶外運(yùn)動(dòng)，一切從孩子的發(fā)展角度出發(fā)看問題。
二、大家想想，如果有點(diǎn)小磕碰，家長就怒發(fā)沖冠，對(duì)老師不尊重甚至恐嚇，把傷害擴(kuò)大化，當(dāng)著孩子的面心疼不已，痛哭流涕，要求老師園長以對(duì)孩子家長有罪的態(tài)度不停的道歉，跑最好的醫(yī)院，換個(gè)藥也要專家，按照自己的理解要幼兒園負(fù)一切責(zé)任和要求賠償，認(rèn)為一旦磕碰留下疤痕就是毀了孩子的前程，這樣老師和幼兒園惶惶不可終日，工作難以正常有序開展，很多老師面臨安全壓力，放棄這個(gè)自己原本熱愛的行業(yè)，甚至愿意去改行做自己不喜歡或不熟悉的工作，這也是當(dāng)前幼兒園老師頻繁流動(dòng)，優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的教師流失過多的因素之一。老師身體上的累可以承受，但心理壓力有時(shí)候讓人吃不香睡不穩(wěn)，所以，好老師需要家長的呵護(hù)理解，少了來自安全的壓力，老師才敢按孩子的規(guī)律來做教育，當(dāng)然這并不是說就不管安全了，就不防范了，就不承擔(dān)該承擔(dān)的責(zé)任了，不是這樣的。
三、有些孩子在家長的看護(hù)下也會(huì)出意外，這說明孩子上幼兒園本身就有風(fēng)險(xiǎn)，以后上了小學(xué)中學(xué)大學(xué)也一樣，總之人生來是有風(fēng)險(xiǎn)的，關(guān)鍵看如何防范，遇到問題能依法合理解決，這樣老師的壓力會(huì)小得多，幼兒園正常的戶外活動(dòng)就不會(huì)被看電視和讓孩子枯坐不動(dòng)、大量書寫所替代，教育就會(huì)像本來的樣子那樣美好。沒有哪一個(gè)園長或老師不希望把最適合孩子的教育給到孩子，但如果安全壓力過大，教育就會(huì)變形，就會(huì)被替換，幼兒園和老師經(jīng)常為息事寧人扮演忍氣吞聲的角色，有法也不依，本來該怎么辦就怎么辦的事變得復(fù)雜化，這樣，幼兒教育就走不出不良的循環(huán)，始終停留在教育跟著家長走，而不是跟著孩子走。而大多數(shù)家長雖然在各行各業(yè)可能很出色，但對(duì)幼兒教育了解不太多，所以教育應(yīng)該跟著孩子的規(guī)律走，跟著科學(xué)的理念和方法走，讓我們的孩子因?yàn)樯眢w強(qiáng)健而少用抗生素，在幼兒園養(yǎng)成好習(xí)慣，心智健康，活潑有禮、成為少年英才，讓家庭因?yàn)楹⒆诱嬲慕】党砷L而充滿歡笑。
四、通過近期的早教論壇，看到家長對(duì)孩子的殷殷期待，真誠的目光、謙虛的態(tài)度，使我萌生了寫這封信的想法，也希望能把論壇持續(xù)辦下去，使幼兒園和家庭之間教育理念完全一致，只要是對(duì)孩子有益的建議雙方都互相接受，使幼兒園和家庭形成尊重平等溫馨和諧的氛圍，老師和家長本身就為孩子做好的榜樣，懂得什么是彼此尊重，讓孩子從小就知道尊重師長，熱愛老師，甚至向往做老師。
五，小磕碰被看重的原因我想是因?yàn)樽优?dú)生或一個(gè)家庭最多兩個(gè)孩子，物質(zhì)水平高了，一個(gè)孩子有好幾輩人疼愛，容不得半點(diǎn)閃失，這是可以理解的。其實(shí)不管我們有多么熱愛孩子，意外還是會(huì)伴隨孩子成長的腳步，不管老師有多么負(fù)責(zé)，總也會(huì)有磕磕碰碰發(fā)生，唯有正視這個(gè)客觀事實(shí)，大家都本著遇到問題該如何處理就如何處理，該怎么負(fù)責(zé)就怎么負(fù)責(zé)，老師和幼兒園得以解放思想精神壓力，孩子也因此獲得解放，得到他們應(yīng)該得到的自由活動(dòng)和體能鍛煉，即便萬一出現(xiàn)點(diǎn)小傷疤，只要孩子健康活潑，自由舒坦的成長，前程應(yīng)該就在其中了。
六、幼兒園是教育機(jī)構(gòu)，家長既是教育消費(fèi)者，又是寶貴的教育資源，交費(fèi)上幼兒園一方面家長需要工作，二來孩子上幼兒園可以得到學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)，幼兒園對(duì)孩子承擔(dān)管理和教育的責(zé)任，所以雙方是平等的，由于意外傷害賠償糾紛等事情，有時(shí)候還出現(xiàn)官司和矛盾，媒體曝光等等結(jié)果。因此幼兒園和家庭在遇到分歧時(shí)正確的做法是依法辦事，堅(jiān)持實(shí)事求是原則，妥善解決問題，這樣教育才會(huì)有進(jìn)步，家長也會(huì)知道遇到事情該如何正確處理。
我希望通過這些年的思考和一個(gè)半天的文字敲打，和家長建立起溝通交流，把目光從孩子的小磕碰、吃什么、會(huì)認(rèn)多少字等方面轉(zhuǎn)移開，投向孩子一生該怎樣打基礎(chǔ)，怎樣使他在教育最容易的幼兒期獲得一生幸福成就所必要的良好品行習(xí)慣和體格，做到這一點(diǎn)，需要家庭幼兒園社會(huì)都來思考幼兒園的實(shí)際問題，形成共識(shí)，互相幫助，讓更多的老師長久地工作在這個(gè)崗位上，因?yàn)橐幻细竦挠變航處煶砷L成熟至少要三到五年，并且好老師本來就很少。當(dāng)然老師流動(dòng)和老師轉(zhuǎn)行有很多因素，但安全壓力無疑是因素之一。這也是當(dāng)下幼兒園普遍存在的狀況。
父母對(duì)孩子的愛應(yīng)是睿智的寬嚴(yán)結(jié)合的愛，孩子的身邊處處有危險(xiǎn)，安全教育在家庭中父母要時(shí)時(shí)滲透，結(jié)合日常生活實(shí)際，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)生活中的危險(xiǎn)，遇到危險(xiǎn)應(yīng)怎樣自我保護(hù)逃避和求助，時(shí)時(shí)檢查自己的孩子是否有傷害自己和小伙伴的行為（如攻擊、抓咬、推人）并進(jìn)行合理引導(dǎo)。很多孩子在家庭中養(yǎng)成的或被慣起來的習(xí)慣在幼兒園一時(shí)難以得到糾正，希望我們每一個(gè)成年人都能理性的認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)，如果不想發(fā)生任何意外，保險(xiǎn)也只能起到風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移的作用，除非父母自己親自照顧孩子，但即便是父母親自照顧，也難以確保萬無一失，因此，成長本身就是小心翼翼的一步一步戰(zhàn)勝未知，家長且放寬心，放手我們的孩子，滿懷真心，微笑著看他們慢慢長大吧。
沒有好師資就沒有好教育，沒有好教育就沒有孩子的好未來，衷心希望我們一起用心和努力，為提升幼兒園的整體辦園水平轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)行動(dòng)，不僅為建設(shè)好金羽陽光幼兒園、也為當(dāng)前幼教的良性循環(huán)獻(xiàn)出各自的智慧與力量。
以上是一名幼教工作者的心聲，也是孩子們的園長媽媽的肺腑之言，希望大家可以耐心讀完這封長信，甚至希望您能念給孩子聽，聽聽小小心靈的回應(yīng)。
xxx幼兒園園長
園長致家長一封信2
尊敬的家長：
您好！
今年的雪來得很突然，這讓很久未見到過雪的孩子們大飽眼福，很多人會(huì)說：喜歡雪的白、但不喜歡雪的.冷，看到這么美的雪，孩子們禁不住想要出去堆雪人、打雪仗啦！總之，一定要注意安全哦，其次外出做好保暖工作呦~
一年一度的寒假已開始了幾天啦，不知咱們的孩子在家的感覺如何，現(xiàn)將放假后的有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
1、寒假放假時(shí)間為元月XX日至XX月XX日。
2、下學(xué)期開學(xué)時(shí)間: XX月XX日(8: 30一-12: 00)幼兒注冊(cè)報(bào)名、繳費(fèi)XX月XX8日（9: 00一-10: 00)幼兒預(yù)備課3月1日幼兒正式上課。
3、寒假特別提示:
1、假期間為預(yù)防出現(xiàn)寒冷天氣，請(qǐng)幼兒和家長一定要做好防寒保暖工作，惡劣天氣時(shí)盡量少出門，注意防摔防滑!
2、合理安排幼兒假期的作息時(shí)間，繼續(xù)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。根據(jù)最新文件規(guī)定，教育幼兒不玩火，不放煙花爆竹，防止?fàn)C傷、炸傷。外出游玩時(shí)遵守交通規(guī)則，不離開成人的視線，不隨便與陌生人交往。利用假期帶幼兒出游玩，開闊視野，增長見識(shí)，豐富其知識(shí)面。盡量不讓孩子獨(dú)自在家，不讓孩子攀爬陽臺(tái)、門窗或其他高處。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行愛勞動(dòng)教育，提高自理能力，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。讓孩子牢記一個(gè)聯(lián)系電話，萬一發(fā)生意外可以立即撥打求救。
建議:
1、多抽時(shí)間與孩子交流、溝通，增進(jìn)親子感情，盡量豐富孩子的生活內(nèi)容。
2、與幼兒一起制定一份假期時(shí)間安排表，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。
祝大朋友們和小朋友們健康!快樂!
園長致家長一封信3
尊敬的家長朋友們：
你們好!
金風(fēng)送爽，丹桂飄香，我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，新起點(diǎn)，在這個(gè)收獲希望的季節(jié)，我們衷心祝愿您身體健康、家庭幸福、萬事如意！
開學(xué)了！孩子們又要開始了新一輪的賽跑。很感謝各位家長一直以來對(duì)我們工作的關(guān)心、支持和配合，愿我們的合作能更加地默契！我們將與您攜手為孩子的快樂成長而努力！
幼兒園大班的學(xué)習(xí)生活對(duì)孩子們來說非常重要，他們將慢慢開始有序的學(xué)習(xí)和自主游戲，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成自己的事情，對(duì)自己即將成為小學(xué)生而自豪并向往。讓孩子們順利而自然地適應(yīng)和過渡，需要您與我們一起配合引導(dǎo)，避免操之過急。建議您從現(xiàn)在開始，為幼兒制定在家作息時(shí)間表，并堅(jiān)持督促孩子做到，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子。注意作息表的內(nèi)容要?jiǎng)屿o結(jié)合、游戲與學(xué)習(xí)交替。比如：19：00~19：30觀看新聞，19：30~20：00繪畫或者識(shí)字游戲，20：00~20：30自主玩玩具。建議家長開始時(shí)注重孩子的堅(jiān)持性，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成已定的內(nèi)容，中途不能隨意停止或者放棄，在孩子慢慢形成時(shí)間概念后，再注重培養(yǎng)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)質(zhì)量。晚上睡前與孩子的親子交流對(duì)孩子語言發(fā)展、情感培養(yǎng)有很大的幫助，為孩子即將結(jié)束的幼兒期留下美好的記憶！
下面幾點(diǎn)需要您配合我們一起做好：
一、大班幼兒每天早上7：30~7：40入園，進(jìn)行晨間鍛煉（遲到不但影響自己的活動(dòng)，還影響集體活動(dòng)的'順利開展）。下午放學(xué)時(shí)要配合老師教育幼兒遵守幼兒園的規(guī)定，不在園逗留，不隨手丟垃圾，愛護(hù)公共環(huán)境。
二、每個(gè)主題結(jié)束后我們會(huì)發(fā)放《幼兒成長檔案》，請(qǐng)您及時(shí)填寫《幼兒成長檔案》后面孩子在家的表現(xiàn)情況，便于我們及時(shí)教育孩子。
三、幼兒需要請(qǐng)假，請(qǐng)您提前用電話或者短信的方式告訴班主任（建議讓幼兒自己撥打老師電話請(qǐng)假，并說清理由，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感）。
四、需要在園服藥的幼兒，麻煩您將孩子的名字、服藥次數(shù)和劑量寫清楚，交給保健老師。
五、幼兒在園飲食很豐富，不必?fù)?dān)心孩子的營養(yǎng)問題。如果您來接孩子時(shí)有帶零食或湯的習(xí)慣，請(qǐng)您為了孩子的良好習(xí)慣而停止。
六、有關(guān)孩子的成長教育需要與老師交流時(shí)，可以選擇電話、短信或者書信的方式，我們非常樂意去幫助您；如果您在孩子回園后有事情交代老師，最好選擇短信的方式（老師與孩子學(xué)習(xí)游戲時(shí)間不能接電話，避免影響活動(dòng)）；平時(shí)一些通知，班級(jí)老師會(huì)用短信方式與家長聯(lián)系，請(qǐng)您在收到短信后回復(fù)確認(rèn)。
七、為了給孩子一個(gè)干凈衛(wèi)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，我們每天對(duì)活動(dòng)室進(jìn)行了消毒，請(qǐng)您來接小朋友時(shí)在活動(dòng)室外等候孩子，不要進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi)。
十、幼兒的童年很短暫，在孩子最后一年的幼兒園生活中，親子間的情感交流將是孩子成長中美好的回憶。我們?cè)诒緦W(xué)年都會(huì)適當(dāng)安排一些親子作業(yè)或活動(dòng)，希望您能夠珍惜并重視這些機(jī)會(huì)，做好孩子的榜樣，相信為了孩子，您可以做得很好！
x老師——電話xxxxxxxxx
x老師——電話xxxxxxxxx
x老師——電話xxxxxxxxx
另外，為了讓家長更好地了解幼兒在園情況，建立家園教育橋梁，本班開通班級(jí)網(wǎng)站，希望家長主動(dòng)關(guān)注我們班級(jí)網(wǎng)站教育經(jīng)驗(yàn)的交流，歡迎大家給我們留言。學(xué)校網(wǎng)址是：kfqsy，您點(diǎn)擊進(jìn)入我們大一班即可。
大一班是一個(gè)大家庭，孩子、老師和您將一起在這個(gè)大家庭中度過最后一學(xué)年。每個(gè)人都會(huì)為了這個(gè)集體而努力，孩子們更是如此，我們會(huì)讓他們走得更好、更遠(yuǎn)！
20xx.9
園長致家長一封信4
尊敬的各位幼兒家長：
您好！
真情感謝您把孩子托付給我們，對(duì)我們工作的支持與理解。
今天，我滿懷感恩的心情寫下這封信，真誠地希望與家長們溝通探討幼教的真諦，通過我們共同的努力，讓家園心往一處想，勁往一處使，合力用最前沿、最負(fù)責(zé)、最先進(jìn)、最科學(xué)的教育理念把天真可愛的孩子們培育好，不折騰、不懈怠，讓孩子們贏在起跑線上，讓他們笑對(duì)生活、笑對(duì)世界、笑對(duì)未來。
下面我就當(dāng)前幼兒教育現(xiàn)狀和怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀兒童的相關(guān)問題與大家共同探討，希望能達(dá)成共識(shí)。
一、當(dāng)前幼兒教育現(xiàn)狀。
�。ㄒ唬┐嬖诘恼`區(qū)。
社會(huì)教育的誤區(qū)表現(xiàn)在：品德教育知識(shí)化，素質(zhì)培養(yǎng)盲目化，教育目的功利化。家庭教育的誤區(qū)表現(xiàn)在：寵愛過度、氛圍不良、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、迫切“望子成龍”。
具體表現(xiàn)為：
1.社會(huì)上存在“重知識(shí)，輕能力”；“重眼前，輕未來”；“重智商，輕情商”“重利益，輕人格”的偏見。
2.大多數(shù)幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象嚴(yán)重。“重教學(xué)、輕游戲，重學(xué)習(xí)、輕活動(dòng)�！鼻闆r隨處可見。
3.一些幼兒園居然打著識(shí)字、數(shù)數(shù)、家庭作業(yè)等手段招生，蒙騙無幼教經(jīng)驗(yàn)的家長。
4.少數(shù)家長過于“急功近利”，自我、片面、拔苗助長，把認(rèn)字多、寫字好
作為好孩子的衡量標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、幼兒品格的形成等等其他教育認(rèn)為可有可無，任意舍棄，成為孩子教育的誤區(qū)。
5.少數(shù)家長要求老師在生活上為孩子包辦一切，忽視了孩子“自己的事情自己做”的教育，成為對(duì)孩子教育的盲區(qū)。
�。ǘ┐嬖诘碾[患。
以上表現(xiàn)違背了幼兒的認(rèn)知規(guī)律，超越了幼兒的身心發(fā)展水平，忽略了幼兒自身能力的發(fā)展，忽視了對(duì)幼兒行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這對(duì)幼兒一生的發(fā)展都是不利的。殊不知“未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人”。
“幼兒教育小學(xué)化”是違背教育規(guī)律的。簡(jiǎn)單地說，就是在什么階段就學(xué)什么知識(shí)。就像人的成長發(fā)育，剛出生的嬰兒主要是大腦的發(fā)育，青春期主要是長身體，成年后主要是心智的完善，按照這樣的順序，人才能成長為一個(gè)健全的人。通俗的講，就是在幼兒適當(dāng)?shù)哪挲g對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃�。有幾個(gè)典型的實(shí)驗(yàn)研究說明了這個(gè)道理。
例如一：“哥哥從46周開始，每天接受10分鐘的爬梯訓(xùn)練，到52周時(shí)，他能熟練爬上5級(jí)樓梯。而弟弟到了第53周時(shí)，即使有人扶著也不大愿意嘗試爬梯，但第54周之后當(dāng)他再看到樓梯時(shí)，卻能一直爬到樓梯頂端，并且不用旁人幫助�！边@就是聞名世界的雙胞胎爬梯實(shí)驗(yàn)，其研究表明，對(duì)幼兒進(jìn)行的任何提前教育只會(huì)事倍功半，而到適當(dāng)?shù)哪挲g進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃攀钦嬲慕逃?guī)律。
例如二：一位小學(xué)老師談到，“有些一年級(jí)學(xué)生入學(xué)拿筆姿勢(shì)不正確，習(xí)慣養(yǎng)成了，老師很難糾正”�，F(xiàn)在很多小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生上課愛搗亂，或者是注意力不集中，喜歡“開小差”，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很大原因是由于孩子在幼兒園階段就已經(jīng)學(xué)過這些知識(shí)了，他們以為自己已經(jīng)掌握了知識(shí)，沒興趣再學(xué)，于是開始搗亂。其實(shí)他們未必真懂，很可能是只知其一不知其二，或者說只是囫圇吞棗，他們學(xué)的知識(shí)都是半拉子知識(shí)，沒有真正理解。這就是幼兒園“小學(xué)化”教育導(dǎo)致的現(xiàn)象。
例如三：“奧運(yùn)冠軍王軍霞。93年在世界田徑錦標(biāo)賽上獲得10000米金牌，同年在全運(yùn)會(huì)上打破了女子3000米和10000米的世界紀(jì)錄，兩項(xiàng)紀(jì)錄保持至今。被譽(yù)為“東方神鹿”。在國際田聯(lián)名人堂百年慶典儀式上，被選國際田聯(lián)名人堂，是中國乃至亞洲首位入選的田徑運(yùn)動(dòng)員。王軍霞的.這種跑步，起跑并不重要，關(guān)鍵在于她的耐力強(qiáng)。這個(gè)例子告訴我們，幼兒園的教育不要出現(xiàn)“重眼前，輕未來”這種現(xiàn)象。要知道什么階段該學(xué)什么就行了，千萬不要好高騖遠(yuǎn)，不要學(xué)那些不屬于這個(gè)階段的知識(shí)。
人生是長跑，起跑并不重要，關(guān)鍵是后來的發(fā)展能力要強(qiáng)，這樣才能跑到最后。家長朋友們一定要知道“孩子的成長和教育是長跑而不是短跑�！�
二、怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀兒童？
�。ㄒ唬┖⒆勇斆鞯臉�(biāo)準(zhǔn)是什么?
有些家長就認(rèn)為：某某家孩子會(huì)認(rèn)多少個(gè)漢字、會(huì)做多難的計(jì)算題、認(rèn)定只有這樣才叫“聰明”。
我在美國考察哥倫比亞大學(xué)附屬幼兒園的時(shí)候，看到家長去接孩子時(shí)問的是：今天你玩得快樂嗎？今天你跟誰合作了？強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，個(gè)性的張揚(yáng)和與人合作的精神。提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和能力。
由此可見聰明孩子的標(biāo)準(zhǔn)，可以這樣命題：思維具有靈活性、發(fā)散性、積極性；樂觀豁達(dá)，合作共贏；奮發(fā)進(jìn)取、理性平和、開放包容。
部分學(xué)前班和一些幼兒園，為了迎合家長的需求，把小學(xué)低年級(jí)教學(xué)內(nèi)容搬到了幼兒園課堂上，開設(shè)識(shí)字、算數(shù)等，甚至給2歲的孩子布置家庭作業(yè)，不考慮孩子身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，片面強(qiáng)調(diào)學(xué)知識(shí)，剝奪了孩子游戲的機(jī)會(huì)，扼殺了孩子活潑好動(dòng)的天性，將不可避免地給孩子帶來生理和心理壓抑，把孩子們快樂的童年壓在了可悲的重復(fù)教育里。后果堪憂！
（二）幼兒園該學(xué)什么？
幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識(shí)技能等方面發(fā)展。我們應(yīng)該在各方面給幼兒以發(fā)揮與施展的空間，創(chuàng)造各種條件與環(huán)境，為幼兒的培養(yǎng)與教育做好前期工作，力求在幼兒的啟蒙階段為他們做好鋪墊。
四個(gè)重視：一是，重視培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)興趣，為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)；二是，重視開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力，讓幼兒認(rèn)識(shí)變化，適應(yīng)變化，促進(jìn)變化，形成萬事萬物都在變化的認(rèn)知模式；三是，重視培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)道德、競(jìng)爭(zhēng)能力，使幼兒從小具備與他人競(jìng)爭(zhēng)的能力與心理素質(zhì)，不斷自我完善、自我超越；四是，重視培養(yǎng)幼兒大膽探索，不怕吃苦，勇敢追求和冒險(xiǎn)的品格。讓他們?cè)谄鹋茈A段就能打好基礎(chǔ)，為今后求學(xué)，發(fā)展，成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)前幼兒難以接受“小學(xué)化”的學(xué)習(xí)方式，枯燥的寫寫算算，抑制了孩子們的好奇心和求知欲。而游戲是孩子的基本幼兒園活動(dòng)，孩子只有在游戲中才是最快樂的，只有在快樂的情緒中才能更好地接受知識(shí)。因此，要通過探索游戲化的學(xué)習(xí)方式，既避免“小學(xué)化”的學(xué)習(xí)方式，又讓孩子拓展了知識(shí)。
�。ㄈ┱�?wù)勎覉@的科研與做法。
我園的教育理念是：寓教于樂，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩。始終圍繞游戲是旋律、是生活、是動(dòng)靜、是嬉戲，把書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過游戲的形式轉(zhuǎn)化成一種能力來培養(yǎng)孩子。因?yàn)椋⒆犹煨跃蛺塾螒�，孩子在成人意義上是“玩”，實(shí)際上都是在學(xué)習(xí)。
我園本著這一理念，從孩子的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，一直潛心研究“開發(fā)幼兒教育資源，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)”的課題。成功創(chuàng)編《智力與閱讀》繪本；發(fā)明了《多元智力學(xué)具》已獲國家專利，研制了《三角魔板》、《萬能拼版》、《智慧盒》等多種智力學(xué)具，老師自制玩、教具上萬件，擴(kuò)大教育空間，使教育形式多樣化，滿足不同個(gè)體、不同興趣、不同發(fā)展水平的孩子，讓孩子處在一種“創(chuàng)新”的狀態(tài)中來學(xué)習(xí)。
如：我園創(chuàng)編的《智力與閱讀》課程是幼兒園語言教育的重要組成部分。為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，提高前閱讀的能力，幫助他們掌握閱讀的方法，我們根據(jù)班級(jí)年齡及幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)建班級(jí)的特色區(qū)域，并為各班級(jí)配備了相應(yīng)的設(shè)備和材料。在各班的閱讀區(qū)里，書架上擺放的大量圖書便于幼兒隨時(shí)翻閱；自制圖書、修補(bǔ)圖書、排圖講述、自制教玩具、拼圖游戲、故事表演等幼兒園活動(dòng)使閱讀內(nèi)容豐富多彩……，孩子們?cè)谶@樣的游戲活動(dòng)中，擴(kuò)大了知識(shí)面，幼兒的觀察力、想象力、知識(shí)遷移能力及語言表達(dá)能力都得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
我們觀察大班孩子在閱讀室的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子能看懂很多幼兒讀物，問他們認(rèn)識(shí)字嗎？他們說有的認(rèn)識(shí)，有的不認(rèn)識(shí)，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)識(shí)的那些字基本上是《智力與閱讀》書上和自己通過問父母學(xué)會(huì)的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣，對(duì)孩子的一生來說，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。
他們還用繪畫來做日記，把看到的、想起的事物都畫下來，然后說給成人聽，成人把他們說的原話寫在對(duì)應(yīng)的圖旁邊，就成了一本很有價(jià)值的繪畫日記，裝進(jìn)了孩子幸福童年的紀(jì)念冊(cè)里。
我們深有感觸：閱讀不僅是一種語言學(xué)習(xí)過程，更是一種觀察、思維訓(xùn)練過程。對(duì)幼兒教育從“聽—接受”轉(zhuǎn)變成“聽—觀察—思考—?jiǎng)?chuàng)新”。培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣、閱讀興趣和閱讀能力。
另外，數(shù)學(xué)是一門抽象而枯燥的學(xué)科，如何把數(shù)學(xué)與幼兒的一日生活聯(lián)系起來。我們又進(jìn)行開放式數(shù)學(xué)操作研究。讓孩子在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在操作中學(xué)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)了孩子強(qiáng)烈的探索欲望。孩子們學(xué)的輕松，玩得愉快，自然而然地獲取知識(shí)與能力。孩子們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”的良好習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)節(jié)日，感恩父母，認(rèn)知社會(huì)，學(xué)會(huì)生存是我們的教學(xué)重點(diǎn)。每次活動(dòng)都是我們重要的親子互動(dòng)活動(dòng)。
十多年來，我們?cè)趯?duì)孩子的智商測(cè)查及社會(huì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孩子產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、智力、非智力因素都得到了良好的發(fā)展。孩子進(jìn)入學(xué)校后，成為同齡中的佼佼者。
我們感覺到：孩子們智慧的火花是在操作中、玩耍中點(diǎn)燃的。
我園的科研和做法得到了國內(nèi)外專家的高度評(píng)價(jià)和肯定。先后代表XX市參加國家級(jí)、省級(jí)科研評(píng)審大賽，均獲大獎(jiǎng)，為我市贏得榮譽(yù)。同時(shí)，得到了省教育廳的肯定，2008年，被認(rèn)定為省級(jí)示范幼兒園。2013年認(rèn)定成為“湖南省幼師培訓(xùn)基地園”，承擔(dān)起對(duì)全省幼師的培訓(xùn)任務(wù)。我在美國受到了中國駐紐約總領(lǐng)事館教育參贊芩建君的親切接見。
在這里，我作為一名幼兒教育工作者，有責(zé)任告訴家長幼兒教育目標(biāo)，因?yàn)�，我不希望孩子重�?fù)學(xué)習(xí)，以免產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
因此，家長朋友們一定要了解，幼兒教育是以培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣（包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣）、濃厚興趣、自主能力為目標(biāo)的。也就是說：孩子要有一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維靈活，有對(duì)知識(shí)的遷移能力，能克服困難、自己想辦法解決問題，會(huì)探索、會(huì)合作等的能力。
所以懇請(qǐng)各位家長在家庭的教育中要“強(qiáng)化習(xí)慣的養(yǎng)成，弱化知識(shí)點(diǎn)的追求”。不要給孩子加壓，要懂得什么年齡學(xué)什么，讓孩子有個(gè)快樂的童年。
在此，愿我們的老師和家長們能互相理解，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，互相支持，共同切磋。從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴，為了孩子的健康全面發(fā)展，而共同努力！
最后讓我再一次感謝各位家長對(duì)我們工作的關(guān)心與支持！
我謹(jǐn)代表XX的全體教育工作者祝各位：工作順利、身體健康、闔家幸福！
園長致家長一封信5
王園長：
您好！
我是一個(gè)有兩名孩子的媽媽，我的女兒目前就讀于你的中三班，她叫妮妮。
獲悉您園即將開設(shè)實(shí)驗(yàn)班，我和我愛人欣喜萬分！妮妮現(xiàn)在3歲8個(gè)月，從她出生以來，我和我愛人的所有精力都放在了孩子身上，這3年多的時(shí)間，看著我的孩子一天天長大，驚嘆于孩子的每一個(gè)變化，我們深深的感受到教育的重要性，而我們通過實(shí)踐證明，對(duì)于孩子而言教育的基礎(chǔ)在于孩子的早期心理建設(shè)，通過交流我們發(fā)現(xiàn)您是個(gè)非常注重孩子心理教育的園長，所以我寫信給您，希望把我這幾年的一些心得體會(huì)和感悟與您或是跟更多的家長分享，以便我們?nèi)蘸竽苡懈己玫慕涣髋c溝通。
我懷孕的時(shí)候因?yàn)榻?jīng)常去花園散步，所以有機(jī)會(huì)接觸到一些帶著寶寶玩耍的媽媽，那時(shí)候，對(duì)于育兒我?guī)缀鯖]有概念，那些媽媽非常熱心，從孩子的衣食住行到孩子的心理以及行為變化，都積極的與我交流，在我而言，那些都是有益的指導(dǎo)。后來妮妮出生了，我們?nèi)胰送度肓俗畲蟮臒崆槿ビ舆@個(gè)小生命，因?yàn)槲沂侨氃诩�，所以一直以來我都陪伴在妮妮身邊，也許是因?yàn)橥度牒陀眯�，妮�?歲以前，我?guī)缀鯖]有覺得在照顧她的過程中遇到過什么困難，可是一歲之后，孩子自我意識(shí)慢慢加強(qiáng)了，她的行為在我看來有很多不恰當(dāng)?shù)牡胤�，這個(gè)階段，雖然我閱讀了很多書籍，也向一些媽媽請(qǐng)教過，但因?yàn)閷?duì)于教育理念的模糊，在使用一些處理方法的時(shí)候，自己都沒有底氣，不知道是否正確，比較混亂，最糟糕的是，在妮妮犯一些我認(rèn)為的嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)對(duì)她小小的施以暴力手段，雖然那時(shí)候沒有什么具體的理論根據(jù)，但我知道那是不對(duì)的，雖然每一次都告誡自己不能這樣，但事到臨頭還是無法自控，我想我明白為什么會(huì)這樣，應(yīng)該是和我個(gè)人的成長經(jīng)歷有關(guān)吧！
我的父親是一個(gè)比教暴躁的人，追溯原因的話可能是他的父親也是個(gè)比較暴躁的人，他們相信棍棒之下出孝子出秀才的道理，所以雖然我是個(gè)女孩子，但從小沒少挨揍，長大以后，我逐漸明白父親很多時(shí)候?qū)ξ覄?dòng)手都是為我好，現(xiàn)在我也努力的照顧他孝敬他，但是曾經(jīng)的暴力傷害形成了一種無形的隔閡，讓我無法釋然，我每天都在對(duì)我的孩子說“我愛你”，但對(duì)我的父親是決然說不出口的，我真的不希望這樣的狀態(tài)將來延續(xù)到我和我孩子的身上，但當(dāng)時(shí)我真的不知道該怎么辦！幸運(yùn)的是在妮妮2歲多的時(shí)候，我遇見了一個(gè)非常愛孩子，并且愿意為孩子付出一切的媽媽，她是我的鄰居，她的女兒叫柚柚，比妮妮大4個(gè)月，為了孩子，這個(gè)媽媽放棄了自己的工作，并且親自赴銀川孫瑞雪教育機(jī)構(gòu)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了蒙氏教育，后來她在自己家里開辦了以蒙氏教育理念為基礎(chǔ)的“兒童之家”！當(dāng)時(shí)，我觀察柚柚，這個(gè)2歲多的小姑娘比起同齡的孩子要懂事的多，比較講道理，也好溝通，在她媽媽教育她的過程中我逐漸明白什么是愛、尊重、自由！
后來，我把妮妮送去了她的兒童之家，送去的前期，妮妮不參與一切園內(nèi)活動(dòng)，只是玩沙子，大概玩了有一個(gè)月之久，她開始坐下來聽故事，由于那時(shí)候我已經(jīng)接觸了一些理論知識(shí)，所以我知道玩沙子聽故事這都是妮妮內(nèi)心的自主需求，在這個(gè)過程中，妮妮開始逐漸形成自我意識(shí)，我很開心，但另一方面素來聽話的乖妮妮，開始變的很嬌氣，經(jīng)常哼哼唧唧，一不滿意就哭鬧，那時(shí)候我真是很擔(dān)心，也很焦慮，柚柚媽媽告訴我這是因?yàn)橹拔医o妮妮的束縛太多，現(xiàn)在在自由的環(huán)境中，妮妮開始懂得釋放自己的情緒，這只是一個(gè)過程，再加上2歲多的'孩子語言構(gòu)建并不完善，心里有想法卻不能迅速的表達(dá)，所以有了這樣的反應(yīng)，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該蹲下來，告訴她‘慢慢說，不著急，’然后安靜的聽她敘述，再進(jìn)行引導(dǎo)。到現(xiàn)在，一年多的時(shí)間過去了，我和妮妮已經(jīng)能非常順利的溝通，重要的是妮妮可以完全準(zhǔn)確的表達(dá)自己真實(shí)的想法，這點(diǎn)對(duì)于親子關(guān)系非常有益，試想我們的孩子一天天長大，當(dāng)他們獨(dú)立去面對(duì)外面的世界，回來能真實(shí)的和你交流她們所發(fā)生的故事以及她們的想法和感受，這是多么美好的狀態(tài)啊，我想這樣的親子關(guān)系，不太容易出現(xiàn)孩子失控的局面。
學(xué)會(huì)尊重孩子，首先要學(xué)會(huì)放手，說來容易，做來難！開始的時(shí)候，我還是很慣性的告訴妮妮，你應(yīng)該這樣，你不能那樣，鞋子穿反了，我總是急著給妮妮說‘這是左邊，這是右邊，穿錯(cuò)了出去，人家會(huì)笑話你！’可妮妮還是一遍又一遍的把鞋穿反，后來我不這樣說了，我只說把兩只鞋換一下位子吧，妮妮還是依然穿反，這樣情況大概持續(xù)了2個(gè)月，突然間她就能正確的區(qū)分左右腳了，從那時(shí)候開始，她再也沒出現(xiàn)過這樣的問題。前幾天我朋友送給她和弟弟一輛蠻大的動(dòng)力車，小妮坐上去，嘗試性的開了一圈，然后就在小區(qū)里馳騁了，方向感很好，拐彎，避人，躲車，鉆小巷，動(dòng)作敏捷流暢，我不是專家，我不能說我的理解就是正確的，我只是覺得，就拿穿鞋這件事來說，很多孩子能把鞋穿正，可能都沒有經(jīng)歷過自己觀察和嘗試的過程，是家長或老師一次又一次的灌輸，孩子只是記得成形的狀態(tài)，這樣做對(duì)孩子實(shí)際的幫助也只是能穿對(duì)鞋，但是對(duì)于方向感和身體協(xié)性有沒有幫助呢？
懂得自己思考，是孩子構(gòu)建內(nèi)心的第一步，不干預(yù)，是家長幫助孩子懂得自己思考的第一步，妮妮1歲多的時(shí)候見到人都會(huì)主動(dòng)打招呼，那是我要求的結(jié)果，在我們共同接受蒙氏教育理念之后，她開始不這樣做了，剛開始我還是很強(qiáng)硬的叫她這么做，后來我自己也覺得沒有意義了，所以我不再要求她，有1年的時(shí)間吧，妮妮見人很少打招呼，我也不說她，鄰居的阿姨說‘這個(gè)孩子怎么越來越?jīng)]禮貌了！’我聽了也只是笑笑，幾周前，我送妮妮上幼兒園，早上的陽光很好，妮妮穿著大擺的裙子，她邁著愉快的步伐，和她遇見的每一個(gè)人問好，“爺爺，你好！奶奶，你好！阿姨，你好！叔叔，你好！”這些人里大多數(shù)都是陌生人，但他們都給予了這個(gè)陌生的小姑娘親切的笑容，看著妮妮像小鳥一樣快樂前行，我突然覺得好感動(dòng)，妮妮的快樂來自于自己內(nèi)心真實(shí)的感受，當(dāng)她意識(shí)到要主動(dòng)的表示友好的時(shí)候，她得到了他人的友好回應(yīng)，這讓她快樂無比，打招呼成了她內(nèi)心真實(shí)主動(dòng)的需要，這才是有意義的，不是嗎？
內(nèi)心的構(gòu)建逐漸成熟的時(shí)候，自我意識(shí)才能有所體現(xiàn)，妮妮經(jīng)歷了很長時(shí)間的模仿期，就是人家做什么她做什么，人家有什么她要什么，人家說什么她說什么，這個(gè)時(shí)期我是有過擔(dān)憂的，我經(jīng)常和我愛人說‘這孩子一點(diǎn)主見都沒有，盡跟人家學(xué)，愁死人了！’我愛人說，‘我覺得只要我們尊重她，不去干預(yù)她，給她思考的空間，她總能弄明白自己需要什么！’是的，一年多的時(shí)間，妮妮從3個(gè)月以前突然變的很有主見，她不再依賴別人，即使門口的孩子玩得熱火朝天，她依然能安靜的做自己的事。
xxx
20xx年xx月xx日
園長致家長一封信6
尊敬的園長：
您好
每天接送孩子總能看到您在園里奔波忙碌的身影，就在今天早晨，還聽見您在囑咐門口的老師，“打開旁邊的大門，讓孩子們從那個(gè)大門進(jìn)去，直接進(jìn)入操作玩耍，不用先到教室里面去，因?yàn)槔蠋熀秃⒆觽兌荚诓賵?chǎng)上。”作為童學(xué)園最大的家長，面對(duì)那么多的寶貝，老師和家長，小到園里地上的一滴水，大到園里的經(jīng)營運(yùn)作，每一點(diǎn)每一滴都讓您忙碌的一天變得更加忙碌。因此萬分感謝您百忙之中能抽空聽我們?cè)V說。
作為小四班的家長，我們非常感謝您及童學(xué)園的老師們帶給孩子們的快樂和成長，看著孩子們每天高興地去幼兒園，與喜歡的小伙伴和老師們一起學(xué)習(xí)和玩耍，我們由衷地感謝您和老師們的辛勤付出和愛心培養(yǎng)。尤其是一年多來，在劉老師和韓老師默契的配合的帶領(lǐng)下，孩子們?nèi)〉昧朔浅４蟮倪M(jìn)步，無論是學(xué)習(xí)，吃飯，穿衣，睡覺還是上臺(tái)表演，孩子們都表現(xiàn)得非常出色，孩子們的`每一點(diǎn)進(jìn)步我們都看在眼里，對(duì)劉老師和韓老師的感激之情也銘記在心里。
因此，突然聽說韓老師調(diào)離了小四班后，家長和孩子們都感到非常震驚和難過，您是否看見，今天早晨小四班的孩子們進(jìn)入幼兒園路過寶3班的時(shí)候，都停下了腳步，與韓老師緊緊擁抱，不肯繼續(xù)前行；您是否看見，今天放學(xué)，小四班的很多孩子都在幼兒園門口等著韓老師出來，緊緊地圍繞在韓老師的身邊，遲遲不肯回家。小四班的很多家長和孩子們都還沒有忘記從寶寶班升入小班時(shí)，馬老師和孫老師的突然離開帶給大家的傷害。但是值得欣慰的是，經(jīng)過將近一年的努力，在劉老師和韓老師的萬般努力和辛勤工作下，孩子們終于適應(yīng)了現(xiàn)在的生活環(huán)境，孩子們非常喜歡活潑能干的劉老師，也非常喜歡溫和有耐心的韓老師，所以我們真誠希望園長慎重考慮，讓韓老師繼續(xù)帶小四班的孩子們，避免頻繁更換老師帶給孩子們的傷害。
感謝您耐心看完我們的來信，并再次感謝您為童學(xué)園的孩子們所付出的努力！
xxx
20xx年xx月xx日
園長致家長一封信7
谷園長：
早上好！知道您非常忙，所以我一般都不愿意打攪您！但是實(shí)在是有事。首先先謝謝這兩個(gè)月來老師們的辛勤勞動(dòng)，喆喆入園明顯進(jìn)步。上次開家長會(huì)，也對(duì)幼兒園有個(gè)更充分的了解。其次反映我看到希望得到解決的小事情。
第一，昨天早上是喆爸送孩子去幼兒園的，因?yàn)樵绲綆追昼姡變簣@的門衛(wèi)居然羅嗦個(gè)沒完，我們爸爸回來跟我說了。孩子早到，她不高興，我們做家長的還要看她臉色。你想我們心里是怎么想的。關(guān)于門衛(wèi)的事，已經(jīng)不是第一次了，很多喆喆的同學(xué)家長跟我聊天說起過同樣的經(jīng)歷，說門衛(wèi)對(duì)待人的態(tài)度不好，總是抱怨家長不能出進(jìn)什么的。關(guān)于前臺(tái)是你們幼兒園的門臉，要經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，不能隨便什么人就能上崗，如果她不能勝任，將會(huì)有更加好的人可以勝任的。希望你對(duì)門衛(wèi)再加考核！實(shí)在不行就換。她的態(tài)度實(shí)在讓人心里難受，第一天發(fā)生的不愉快我至今印象深刻，抹之不去，其實(shí)整個(gè)幼兒園都挺好的，老師們也挺好的，就是門衛(wèi)這里態(tài)度太次了，說其她我一肚子火，你又該說我跟她第一印象不好，但是她什么時(shí)候都是這樣，豈有此理。
第二，最近天氣涼爽了，流感嚴(yán)重，我能理解幼兒園的做法。只是晚上接孩子的實(shí)在等待太久了。昨天下午我一直等，等了半個(gè)小時(shí)，好不容易等到我們班的孩子們出來了，卻不見喆喆。也許老師忙，可是那么大的大門，居然就開那么一小個(gè)口，好多家長圍著，擠來擠去，透不過氣，于是我只有站在人最少的地方等待。怎么現(xiàn)在連園里都進(jìn)不去了，開那么一個(gè)小口，要是不小心發(fā)生踩踏事件，就來不及了。我看我閨女就在人堆里出來的`。要不晚上接的時(shí)候，你們?cè)陂T口弄個(gè)排隊(duì)機(jī)，讓家長等候。實(shí)在沒那么高科技，就拉個(gè)單行線，早到的早接，晚到的晚接。亂起八遭，一窩蜂而上，實(shí)在不妥。如果發(fā)生安全事故，后悔就遲了。那么一條小口，孩子們根本出不來，家長們又都擠在門口著急接孩子，著急跟老師了解情況，如何是好？如何解決問題。我能理解不能進(jìn)園的做法，但是我希望你們維持好次序，井然有條。流感一天兩天過不去，建議入園接送，不入班，那么大個(gè)空地，孩子們排著對(duì)等待，家長們也不用站到馬路上了。有時(shí)候汽車進(jìn)出也挺恐怖的。
第三，幼兒園的蹦蹦床實(shí)在太舊了，我看上面補(bǔ)了N個(gè)洞了，還有xxx處有個(gè)小洞未補(bǔ)。小朋友嘛，都喜歡玩蹦蹦床，哪里人多去哪里。每次喆喆玩蹦蹦床的時(shí)候我都不讓去，你越是不讓去的，她越想去。因?yàn)闅埮f，所以我總擔(dān)心蹦蹦床塌陷，如果有條件，建議幼兒園給孩子們換個(gè)新蹦蹦床。戶外設(shè)施，只要塌陷，后悔晚已！記得上次那個(gè)口好長時(shí)間才修好，我說床壞了，就給寫上字，再把xxx封掉，在我的N次反映之后，老師說弄好了，我過去一看，還是沒封口，于是我回去找聞老師，老師說正在弄，連字條都沒打印出來。亡羊補(bǔ)牢。
谷園長，實(shí)在不好意思，不知道別的家長是否跟我一樣羅嗦，其實(shí)我也是為了幼兒園的安全，為了孩子們的安全，現(xiàn)在也是國慶了，抓的也嚴(yán)了。希望酌情考慮，祝幼兒園越辦越好。
祝：身體健康！
xxx
20xx年xx月xx日
園長致家長一封信8
親愛的小班寶寶的爸爸媽媽們：
歡迎大家的寶貝們來到幼兒園。
您一定幫寶寶準(zhǔn)備好了書包、鞋子、被子……這些很重要，而更為重要的，是幫寶寶做好入園的心理準(zhǔn)備，減輕入園焦慮。
為了讓寶寶早日愛上幼兒園，請(qǐng)您跟老師一起——
1、幫寶寶熟悉幼兒園，結(jié)交更多朋友。
對(duì)小班的小朋友來說，幼兒園是一個(gè)和家庭完全不同的環(huán)境。在這里，他們會(huì)暫時(shí)和父母分開，由老師照顧；在這里，他們會(huì)結(jié)識(shí)新友,和其他小朋友一起唱歌、跳舞、玩滑梯、堆積木……當(dāng)然，和小朋友發(fā)生小矛盾也是不可避免的。
在陌生的環(huán)境里，遇到從未發(fā)生過的小難題，怎么辦？讓小朋友早日熟悉幼兒園環(huán)境，了解該怎樣處理遇到的各種問題，才能盡快適應(yīng)幼兒園；小朋友盡快交到更多好朋友，才能緩解分離焦慮。
2、幫寶寶建立與老師的信任關(guān)系。
進(jìn)入幼兒園，小朋友要和父母分開，由老師照顧。有的小朋友能很快認(rèn)識(shí)到，在幼兒園里，老師的身份定位就像爸爸媽媽一樣，從而主動(dòng)地跟老師建立起信任關(guān)系，這讓人欣慰。
然而，還有一些小朋友就不那么容易將老師從“陌生人”過渡到“值得信任的人”。這就需要爸爸媽媽們多付出一點(diǎn)心思了。
給孩子講講幼兒園老師和小朋友們一起經(jīng)歷的有趣的.事，讓孩子發(fā)現(xiàn)，有了老師的帶領(lǐng)，幼兒園生活很有趣，有利于幫孩子喜歡上老師，信任老師，知道自己到了幼兒園也會(huì)有值得信賴的老師，孩子就會(huì)少一些對(duì)幼兒園的抵觸心理。
3、讓寶寶明白，媽媽的愛時(shí)刻陪伴著自己。
孩子在幼兒園的每一天都牽動(dòng)?jì)寢尩男�，孩子成長過程中，媽媽的心就像過山車一樣，剛剛松了一口氣，馬上又捏了一把汗。
不過，媽媽們不必在孩子面前表現(xiàn)出焦慮的情緒。媽媽都有一樣魔法——愛，無哭私的母愛。有了這個(gè)魔法，媽媽總能想到解決問題的好辦法。
所以，在孩子心中播下一顆愛的魔法種子吧，讓孩子每時(shí)每刻都能感受到媽媽的愛，讓稚嫩的心靈找到安全感。
孩子都有自己的“小宇宙”。當(dāng)孩子成長過程中遇到困難，父母要做的，就是相信孩子自身的力量，給予潤物細(xì)無聲的引導(dǎo)，讓孩子勇敢地打開心扉，形成獨(dú)立的人格。然后，請(qǐng)給孩子時(shí)間慢慢成長，靜待花開。請(qǐng)相信，愛，就是魔法，無所不能的魔法。
愿寶貝們?cè)谟變簣@快樂成長！
園長致家長一封信9
各位家長大家好：
我是xx幼兒園的法人，兼顧平時(shí)幼兒園的工作。近期發(fā)現(xiàn)了好多家長在教育孩子方面的不妥之處，和各位家長共同探討一下：
一：嬌慣型家長
這類家長占得比重很大：來幼兒園時(shí)，買吃的買喝的，放學(xué)時(shí)還要買。不買孩子就躺在地上哭，甚至打家長，當(dāng)然，打不疼。不對(duì)的行為家長應(yīng)該及時(shí)給予制止或者“反擊”，而不是屈從，好多家長就聽之任之了。導(dǎo)致孩子只吃零食，不吃正頓飯，營養(yǎng)不良，愛生病。
二：拔苗助長型
有的孩子沒上幾天小班就要求上中班，更有的家長直接上中班。導(dǎo)致孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)斷層。而對(duì)學(xué)習(xí)一塌糊涂。有些家長要問：幼兒園學(xué)什么啊 ？其實(shí)幼兒園學(xué)好多東西，只不過有的表現(xiàn)出來有的表現(xiàn)不出來。教育對(duì)孩子的影響是潛移默化的，只可意會(huì)不可言傳的東西。有的'家長領(lǐng)著孩子到幼兒園哭：孩子學(xué)習(xí)不好，怎么怎么？你當(dāng)時(shí)八苗助長的時(shí)候，你怎么不哭呢？你怎么沒想到會(huì)有這樣的結(jié)果呢。
可以說，這類孩子漸漸的會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)致輟學(xué)等等問題。
三：孩子該管要管，該慣要慣
你把孩子交到幼兒園一天，你就要成績，你就要什么都學(xué)會(huì)了。神通也不過如此吧，孩子健康就好，孩子快樂就好，如果孩子的快樂建立在了你的嬌慣之上，那是多么的可怕和悲哀。
再有，有一部分孩子在幼兒園吃飯，沒幾天不來了，問什么：孩子在幼兒園過的很好，集體吃飯，集體睡覺該孩子多美好的童年啊。但是有些家長，卻不能和幼兒園保持一致教育孩子。教育不只是學(xué)校的責(zé)任，家長的教育更為重要。國民素質(zhì)的提高不能只靠學(xué)校教育，還要有家庭教育。
此致
敬禮
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