一封信的作文匯編（3篇）
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的一封信的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一封信的作文 篇1
乖巧的艾文：
你可好？
我是你的老朋友——老神仙，聽說那頑皮的小精靈給你寫了封信。我想，準又是讓你去玩，雖然我一向很信任你，但終究還是放心不下，所以給你寫了這封信。
小精靈告訴我，你最近情緒低沉，說這都是我害的。唉，我又何嘗不知道，不理解呢？你是個乖孩子，一直以來，我的`話你都記在心里，也努力著去做了。你生性活潑好玩，雖然你不能做到刻苦，但你學會了克制自己，已經能安下心來學習，只是失去了生氣。
現(xiàn)在你長大了，有了主見，常常對自己的想法和做法產生質疑，我知道因為這樣你的心情很不好。但你的成績也正因為如此而有所提高��！再忍一忍吧，只要有進步了，以后就會得到，以后才會有真正的快樂。
你也懂事了，你也應該知道貪圖一時之樂會有什么結果！
乖孩子，你好好想想吧！
一封信的作文 篇2
親愛的媽媽：
這是我第二次給您寫信，第一封您沒有看見，這一封您還是看不見，其實我多么想讓您看見可我又不想讓您知道我心里的想法。
如今的我已經長大了，從小時候的乖巧懂事到長大后的青春期我都已經慢慢的走了過來，您一天天的看著我長大，我一天天看著您老去，這幾年來我們的矛盾越來越多，可是您對我的愛也日漸增多，每當想起我與您發(fā)生的所有事情時我都特別想哭，您記著您從下把我扔到家然后您出去打麻將的時候我有多么恨您嗎？您記著當我越來越大我們一起“對付”爸爸的時候我們有多開心嗎？您記著當有人說我的時候你去說他們都時候我有多感動嗎？您對我的愛是那么的偉大，當我哪天和朋友出去玩您都會替我隱瞞爸爸，當我的衣服臟了顧不上洗的時候一回家就總能看見您已經洗的干干凈凈的搭在那里，當您聽見我委屈的訴說我瘦了的時候您會在吃飯的時候專門給我買肉。這幾年我避免去給您吵架，您也慢慢的尊重我的意見，我現(xiàn)在其實想說一點，我希望您不要在別人面前把您女兒的不好全部說出來，我不想當個透明人，讓所有人都看著。其次我想特別由衷的對您說一聲謝謝！謝謝您這么多年來一直為我為這個家付出，謝謝您包容著我的叛逆，謝謝您用您的`愛一直感化著我，謝謝您苦口婆心的教導我，我是一個特別爭搶好勝的女孩，我不怎么擅長在別人面前表達我內心的想法，其實有一句話我一直想對您再說一遍，媽媽，我愛您，這句話您好久沒有聽見了吧，應該除了上小學的時候我就再也沒有說過吧，其實您也跟其他的媽媽一樣，也有一個特別愛您的女兒，只是您的女兒不善表達罷了，媽媽，我不允許任何人說你一丁點的不好，對不起媽媽，這句話讓你等了這么多年我才說，媽媽，我愛你，一直都很愛！
祝您健康快樂！
女兒：貨貨
一封信的作文 篇3
親愛的姚老師：
您好！
剛剛步入新的學校，一切對我來說都是新奇的：新的教室、新的同學、新的老師……其中，給我印象最深刻的要數(shù)我們的語文老師——姚景文老師。
姚老師您給我的第一印象是：慈祥。上課鈴還未打響，同學們就在猜測誰是我們的語文老師。這時走進來一位著裝樸素的五六十歲的男老師，隨即是蜂擁而來的聽課老師。早就聽說我們的老師是特級教師，教學經驗豐富，莫非是他？看樣子比我想像中的要老多了�！吧险n�！薄捌鹆��！薄巴瑢W們好！”“老師您好！”“請坐。”簡單的儀式過后，姚老師發(fā)話了：“我姓姚，同學們大概對我還不太了解，那現(xiàn)在——”姚老師邊說邊拿起幾本書，“這兒有四本我寫的書，里面有我的簡介，大家傳著看看，我可不是推銷書的喲！”他這幽默且開門見山的話把大家逗樂了，我感到他是位慈祥的老師。大家忙著傳閱他的書，好不容易傳到我這兒了。翻開書，映入眼簾的是他的簡介：姚景文，1945年生，江蘇省語文特級教師，任濱海中學高級教師，曾獲……哇噻，真棒！好多榮譽呀！我真想好好地拜讀一下他的大作，但是時間不允許了�！巴瑢W們，你們都知道，我已經58歲了，大概是你們爺爺、外公的年齡了吧！現(xiàn)在我有一句話要寫在黑板上�！闭f著，他便“唰、唰、唰”地寫了起來：“我愿做你們的‘老’朋友�！蹦亲稚n勁有力，真令人拍案叫絕。這“老”字顯然寓意深刻，不過同學們很快就得出了答案，姚老師笑著說：“姚老師老了，只能做你們的‘老’朋友嘍！”這短短幾句話更使我頭腦中定了“格”：姚老師是一位慈祥的老師。
姚老師給我的第二印象是：善教。簡單的介紹過后，就進入主題了。我想老師會開始教第一篇課文了，可誰也沒想到他卻讓我們翻到了“序言”。真怪！姚老師笑呵呵地說：“你們有沒有認真看過這篇《致同學》呀？告訴你們，文章里有一個很明顯的錯誤，就像一個人的額頭上有道疤，你們仔細找找看，看誰讀得最仔細�！惫质聝�，教科書里會有錯誤？大家都目不轉睛地盯著書本，生怕放過一個錯字。姚老師依然笑呵呵地望著我們，他那口被煙熏得黃黃的并不整齊的牙齒在現(xiàn)在看來倒覺得成了知識的閘門了。沒過多久，就有好幾個同學舉手了，有的同學說該把詞序調整一下，有的同學說“巨匠”可以換成“巨擘”……連我也發(fā)現(xiàn)了一個錯誤，“想像”應該是“想象”。姚老師微笑著聽我們講，然后再把我們找出的“錯誤”一一寫在黑板上，解釋給我們聽，我們這才發(fā)現(xiàn)，我們找出的那些“錯誤”其實只是寫法不同而已，意思還是差不多的，不能說錯。姚老師笑著說：“同學們，請再仔細找找，這個錯誤十分明顯�！本烤故鞘裁吹胤藉e了呢？同學們帶著好奇又找了起來�！拔艺业搅�！”有位同學邊說邊舉起了手，大家都把希望寄托在他身上。他站起來，胸有成竹地說：“第3小節(jié)中‘學習語文要靠自己的力’，錯了�！薄斑@位同學觀察得很仔細，就是這里錯了�！币蠋熍d奮地邊說邊在黑板上寫下了這句話，他面帶微笑地說：“這錯是找出來了，但是要怎么改才恰當呢，大家好好想一想�！蓖瑢W們搜腸刮肚，設法找到最恰當?shù)脑~語，不一會兒，一只只手舉了起來。老師把大家提出的詞語都寫在了黑板上，什么“毅力”、“能力”、“努力”……令人目不暇接�？墒窃撚媚膫�呢？同學們犯了愁。還是姚老師有辦法，來了個投標選舉，最后“努力”獲得了大多數(shù)人的.贊同，于是就通過了。姚老師告訴我們：“古時候，孟子說過‘盡信書，則不如無書�！@告訴我們，不能盲目地相信書本，學習必須要有自主性，有自己的獨特見解，要敢于懷疑。但是，你們覺得這本書還要不要讀？”“不要讀�！蓖瑢W們異口同聲地回答。我們原以為會受到夸獎，可姚老師卻又寫下了一句話：“金無足赤，人無完人�！薄澳銈円x這本書，并且要好好地讀，這本書出得很好，我們不能因為它有一些小缺點而把它拋棄了！我覺得‘金無足赤，人無完人’，有缺點才可愛，讀好這本書將對你們大有益處……”隨后，姚老師便為我們介紹起這本《語文》書了。
姚老師給我的第三印象：幽默。老師不僅愛笑，也愛逗別人笑。您那夸張的形體語言和幽默風趣的話語，不時地把我們逗得捧腹大笑。你只要聽一聽從我們教室里傳出來的一陣陣爽朗的笑聲，就可以知道您的幽默有多大效力了。
一位慈祥、善教、幽默的好老師。我想在您的教導下，我們必定會取得優(yōu)異的成績。
祝你身體健康
您的學生：XXX
XXX年XX月XX日
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