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教研員述職報(bào)告

時(shí)間:2023-05-06 02:02:33 述職報(bào)告 我要投稿

教研員述職報(bào)告(通用5篇)

  光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作,收獲頗豐,好好地做個(gè)總結(jié)并寫一份述職報(bào)告吧。相信大家又在為寫述職報(bào)告犯愁了吧!下面是小編精心整理的教研員述職報(bào)告(通用5篇),歡迎大家分享。

教研員述職報(bào)告(通用5篇)

  教研員述職報(bào)告1

  分管學(xué)校教研工作的幾年來(lái),我深知肩頭責(zé)任重大,而個(gè)人的力量是微不足道,個(gè)人的思維是有局限性的,我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升只有依靠大家艱辛的努力才能換來(lái)豐碩的成果。今天借此機(jī)會(huì),剖析自己工作的得失,希望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟(jì)、攜手并進(jìn)。

  一、虛心學(xué)習(xí),完善自我

  教書人也應(yīng)是讀書人。隨著課改的推進(jìn),學(xué)校教研工作的不斷深入,讓我越發(fā)感受到如果教研員的專業(yè)知識(shí)、管理理論不廣博,那么工作就會(huì)膚淺,治表不治本,因此多渠道地向書本學(xué)習(xí),向同事學(xué)習(xí),在實(shí)踐中反思應(yīng)該是每日的必修課。

  第一點(diǎn)夯實(shí)業(yè)務(wù)功底。

  學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒,但出發(fā)點(diǎn)是做對(duì)學(xué)生發(fā)展有利有益的事。分管教研工作,我認(rèn)為幫助教師上好課、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)是底線,要求教師領(lǐng)會(huì)課標(biāo)、精通教材、上好每節(jié)課,我首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)。為此我有時(shí)間就認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課標(biāo),閱讀教材,分析教參,利用一切時(shí)間與教師一起研究學(xué)習(xí)。外面的課堂教學(xué)很精彩,外面的名師各有風(fēng)格。只要有機(jī)會(huì),我就會(huì)與老師一起去聽(tīng)名師講課,邊聽(tīng)邊對(duì)照自己做法的優(yōu)缺點(diǎn)。每次外出學(xué)習(xí),隨帶U盤,及時(shí)拷貝重要材料過(guò)后細(xì)細(xì)研究,做到每個(gè)學(xué)期聽(tīng)課量都不少于60節(jié),在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓我明白了井底之蛙的新含義。

  第二點(diǎn)積淀管理理論。

  我經(jīng)常勉勵(lì)自己:登高望遠(yuǎn),先學(xué)先行,學(xué)無(wú)止境。對(duì)教育局舉辦的校長(zhǎng)干部培訓(xùn)班每期我都認(rèn)真參加學(xué)習(xí)。與此同時(shí)全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了學(xué)校管理理論。經(jīng)常閱讀《遼寧教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《中小學(xué)教育教學(xué)管理細(xì)則》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》等,不斷的充實(shí)自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平。

  第三點(diǎn)向身邊的榜樣學(xué)。

  教師是良心工作,待遇、地位都不高,付出的心血是超量的,但老師們敬業(yè)愛(ài)生、求真務(wù)實(shí)的奉獻(xiàn)精神我看在眼里,記在心里。我覺(jué)得老教師們的班級(jí)管理與協(xié)調(diào)能力、青年教師的熱情與虛心好學(xué)、黨員的高風(fēng)亮節(jié)都值得我去學(xué)習(xí)借鑒,從合作伙伴中我感受到互助、高效,鞭策我在這樣的群體中更要以身作則,率先垂范。

  二、勤勉工作,發(fā)展學(xué)校

  學(xué)校要發(fā)展就要競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)要靠實(shí)力,實(shí)力是干出來(lái)的。學(xué)校以教學(xué)為中心,工作中面廣量大事雜,我與大家一起沖鋒陷陣,背負(fù)重任努力前行,用微薄之力推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。

  1、以課堂為重點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量。

  課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。日常教學(xué)中我比較關(guān)注“隨堂課”、“跟蹤課”、“亮相課”、“研討課”、“評(píng)優(yōu)課”五種類型課的探討。平時(shí)我主動(dòng)與教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系,邀請(qǐng)市教研員來(lái)校指導(dǎo)工作,加強(qiáng)隨堂課診斷,開(kāi)展集體教研活動(dòng)。作為分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),走入課堂,深入教師是我規(guī)定自己必須做到的,我能夠主動(dòng)關(guān)心老師的教學(xué),協(xié)調(diào)困難,參與試教、點(diǎn)評(píng)。由于抓住了課堂教學(xué)這一中心工作,教師課堂教學(xué)效率得到了顯著提高,我鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提升。

  2、以校本培訓(xùn)為著力點(diǎn),以校本教研為主陣地,推動(dòng)師資建設(shè)。

  新一輪“十一五”師訓(xùn)工作全面啟動(dòng),期間多次參加教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)工作。與師訓(xùn)部商討培訓(xùn)要點(diǎn),制定了全員培訓(xùn)計(jì)劃,組織開(kāi)展培訓(xùn),確保全校教師完成培訓(xùn)任務(wù)。從整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

  網(wǎng)絡(luò)化教研是我鄉(xiāng)教研工作的'一大特色,平時(shí)加強(qiáng)學(xué)科專題和教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作,定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議,從思想上鼓勵(lì),方法上傳授,努力形成一支想干、能干、會(huì)干的教研骨干隊(duì)伍。定期召開(kāi)學(xué)科教研活動(dòng)、年級(jí)組教研活動(dòng)及校級(jí)、鄉(xiāng)級(jí)教研活動(dòng),努力使學(xué)校教研工作成為推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。

  3、以質(zhì)量績(jī)效為落腳點(diǎn),確保學(xué)校辦學(xué)生命線。

  教研室每學(xué)期都對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè),面對(duì)我鄉(xiāng)的地理位置較偏遠(yuǎn),教師整體年齡結(jié)構(gòu)偏大,教師整體專業(yè)素質(zhì)不高這一現(xiàn)狀,我們立足本地,從源頭抓起,開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽,進(jìn)一步提高教師的整體素質(zhì)。分別召開(kāi)畢業(yè)班、部分年級(jí)、部分學(xué)科教師專題研討會(huì),與大家分析原因,尋找對(duì)策。平時(shí)加強(qiáng)教學(xué)的流程管理、質(zhì)量調(diào)研力度,每考一次都增加了許多工作量。組織召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì),贏得家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的配合,形成合力。多年來(lái)我鄉(xiāng)畢業(yè)生綜合成績(jī)均在全市農(nóng)村小學(xué)前列。

  三、以德立身,為人師表

  路遙知馬力,日久見(jiàn)人心。對(duì)待學(xué)生是否關(guān)心?對(duì)待學(xué)校是否公心?對(duì)待工作是否盡心?我想每個(gè)人心中自有一桿稱,雙方都會(huì)給予實(shí)事求是的客觀評(píng)價(jià)。幾年來(lái),無(wú)論作為教師、黨員還是管理者,我都力求對(duì)待工作一絲不茍,對(duì)待同事以誠(chéng)相待、以理服人,淡泊名利,心地?zé)o私天地寬。

  1、嚴(yán)于律己,為人正直。平時(shí)自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格規(guī)范、約束言行,凡事能自己做的就多做些,要說(shuō)的就當(dāng)面說(shuō)清楚,該布置的任務(wù)就要傳達(dá)到位。當(dāng)然有布置就有檢查有反饋,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)指出不足,不是一味說(shuō)好話,對(duì)老師能公正、公平地評(píng)價(jià),言行舉止不違背做人原則。

  2、豁達(dá)大度,用坦然的心態(tài)處理事務(wù)。自己分管的教學(xué)工作每天都牽涉到與教師、領(lǐng)導(dǎo)的交往,存在做多做少、做好做壞現(xiàn)象,最容易吃力不討好,甚至有怨言、有過(guò)激行為。這些經(jīng)歷讓我學(xué)著去克制,去調(diào)整自己的心態(tài),能用平常心、寬容心去分析問(wèn)題,努力建立和諧的工作關(guān)系,做到對(duì)事不對(duì)人。有人說(shuō)忍讓很吃虧,我認(rèn)為人都有性格脾氣,但單位與家庭是有別的,不要一時(shí)之快挫傷別人,這是對(duì)人的信任與尊重。

  不足:

  1、缺少對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的思考,要提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

  2、思考管理的角度缺少深層次,要著眼于全局。

  3、工作中要有創(chuàng)新的魄力與勇氣。

  最后我以“六個(gè)要”來(lái)勉勵(lì)自己:做人要講德,做事要講責(zé),學(xué)校要發(fā)展,師生要關(guān)心,學(xué)習(xí)要堅(jiān)持,心胸要寬廣。

  教研員述職報(bào)告2

  課程改革有序地向縱深推進(jìn),我的教研工作以課改為中心,以新課程理念來(lái)總結(jié)、推廣課程實(shí)施過(guò)大力培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人,實(shí)現(xiàn)我區(qū)小學(xué)美術(shù)、音樂(lè)、品德與生活、品德與社會(huì)等各學(xué)科工作的新突破。

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化研究與反思意識(shí)

  隨著基礎(chǔ)教育改革的日益深化,課堂教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題越來(lái)越突出,老師們開(kāi)始覺(jué)得僅在操作層面打轉(zhuǎn)還不解渴、不透徹、不深刻,他們開(kāi)始了更深層次的探尋。身為教研員,我充分發(fā)揮教研工作的“指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”的基本職能,不斷提高教研工作的主動(dòng)性、前瞻性、積極性,為基層學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)和推進(jìn)素質(zhì)教育提供有效指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù),努力實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)主題化,調(diào)研工作制度化,教師培訓(xùn)多樣化,教育科研實(shí)效化,全面促進(jìn)我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量逐年提高。

  指導(dǎo)教師做好教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃、專家型的必由之路,這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。教研工作中我抓好教師的教學(xué)反思,要求教師重點(diǎn)做好教學(xué)后反思,寫進(jìn)自己的教案中,并將其作為備課的重要內(nèi)容。

  二、深化備課和課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)有效性

  教師要成為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)研究者,必須從上“好課”開(kāi)始。深入課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo),結(jié)合送教下鄉(xiāng)、集中培訓(xùn)等活動(dòng),積極開(kāi)展各級(jí)各類教研活動(dòng),提高教師的課堂教學(xué)能力。以課堂教提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力,研究研討和訓(xùn)練重點(diǎn)為:

  ①使教師具有依據(jù)新課改理論設(shè)計(jì)和組織教學(xué)的能力。

  ②使教師具有初步的`開(kāi)發(fā)課程資源的能力。

 、凼菇處熅哂袑W(xué)科整合的能力。

  ④使教師具有運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)的能力。

  三、加強(qiáng)師資培訓(xùn),發(fā)揮骨干教師作用

  以教師專業(yè)化為導(dǎo)向,以實(shí)施新課程為核心內(nèi)容,圍繞專業(yè)知識(shí)更新,專業(yè)能力訓(xùn)練提高和基礎(chǔ)教育新教材等方面進(jìn)行。加強(qiáng)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,推廣教師在新課程實(shí)施進(jìn)程中的好做法,解決在此過(guò)程中的困惑和問(wèn)題,切實(shí)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。充分發(fā)揮骨干教師作用,加大培訓(xùn)力度,完善骨干教師培訓(xùn)、使用、管理機(jī)制。

  對(duì)骨干教師要給他們壓擔(dān)子、給任務(wù)、落實(shí)責(zé)任,對(duì)他們要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,讓他們成為新課改的先頭部隊(duì)。開(kāi)展“傳幫帶”共同提高。在新教師和骨干教師中樹立一批品牌教師,為他們提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),做課機(jī)會(huì),理論輔導(dǎo)講座機(jī)會(huì),參賽機(jī)會(huì),提高其教育教學(xué)技能及知名度,創(chuàng)我區(qū)品牌教師。

  四、努力探索培訓(xùn)模式,完善培訓(xùn)機(jī)制

  充分利用網(wǎng)絡(luò),發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修的作用,嘗試建立教師博客群,組織網(wǎng)絡(luò)教育論壇,引領(lǐng)教師在網(wǎng)絡(luò)研修中不斷提高。努力構(gòu)建具有特色的培訓(xùn)模式,充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。

  教研員述職報(bào)告3

  一年來(lái),我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作以縣教研室工作精神為指導(dǎo),以專題研究為主要方式,以提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),重點(diǎn)圍繞“計(jì)算教學(xué)”、“解決問(wèn)題”為抓手,對(duì)提高我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整體水平產(chǎn)生的積極的作用,F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下:

  一、一年來(lái)工作回顧

 。ㄒ唬├^續(xù)做好新教師培訓(xùn)工作。近幾年來(lái),分配到我鎮(zhèn)工作的新教師相對(duì)較多,為了使這些青年教師盡快成熟于講臺(tái),我們對(duì)這些青年教師進(jìn)行了“教材與教法”及“教學(xué)常規(guī)工作”等方面的培訓(xùn),起到了很好的效果。如駱駝山小學(xué)鄒新麗老師走上講臺(tái)一年的時(shí)間,參加今年縣青年教師數(shù)學(xué)課堂大賽榮獲三等獎(jiǎng)。

 。ǘ┡e行教學(xué)設(shè)計(jì)、論文專題講座。為了進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、論文的水平,4月12日,在中心小學(xué)舉行了“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)論文專題講座”活動(dòng),我鎮(zhèn)各所學(xué)校的數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)和各校青年教師共50多人參加了本次活動(dòng)。本次講座,重點(diǎn)對(duì)我鎮(zhèn)近兩年獲得市、縣一、二等獎(jiǎng)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、論文進(jìn)行案例剖析,從一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、論文所應(yīng)具備的基本要素入手,使我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和論文的基本思路有了清晰的認(rèn)識(shí),并進(jìn)一步明確了今后撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)和論文的格式以及基本要求。

 。ㄈ┘訌(qiáng)教師對(duì)數(shù)學(xué)課標(biāo)的理解,提高教學(xué)理論水平。針對(duì)當(dāng)前教師隊(duì)伍對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》并沒(méi)有真正深入理解的狀況,小學(xué)數(shù)學(xué)科在上年度要求每一位數(shù)學(xué)教師要精讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過(guò)強(qiáng)化對(duì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),深入領(lǐng)會(huì)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神,提高數(shù)學(xué)教師對(duì)教材的整體把握能力和數(shù)學(xué)教學(xué)的專業(yè)理論水平。為檢查這次閱讀活動(dòng)的效果,在本年度初我們開(kāi)展了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試活動(dòng),從測(cè)試成績(jī)的反饋情況分析,絕大部分教師對(duì)《課標(biāo)》的掌握情況良好,并能熟練地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

 。ㄋ模┙M織數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)及教師開(kāi)展專題研究活動(dòng)。3月1日組織全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師觀看了山東省第小學(xué)數(shù)學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)第十五屆年會(huì)的錄像課,大大提升了全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。9月27日,為提高各校數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)的評(píng)課水平,在中心小學(xué)舉行了一次小學(xué)數(shù)學(xué)“計(jì)算教學(xué)”與“解決問(wèn)題教學(xué)”專題研討活動(dòng)”。活動(dòng)先由中心小學(xué)的`杜界飛和駱駝山小學(xué)的李艷玲兩位老師分別展示了“乘除法(一)”和“運(yùn)用乘除兩步計(jì)算解決問(wèn)題”兩節(jié)研討課,接著在會(huì)議室進(jìn)行了數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)評(píng)課的活動(dòng),活動(dòng)中先后有7位數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和提出了寶貴的建議。會(huì)后,我們對(duì)“計(jì)算教學(xué)”與“解決問(wèn)題教學(xué)”范疇進(jìn)行了專題總結(jié),對(duì)促進(jìn)全鎮(zhèn)的小學(xué)數(shù)學(xué)技能水平產(chǎn)生積極的影響。

  二、成績(jī)與反思

 。ㄒ唬┍灸甓热〉玫某煽(jī)

  1.李艷玲老師榮獲縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。

  2、鄒新麗老師參加縣青年教師教學(xué)課堂大賽榮獲三等獎(jiǎng)。

  3.李義堂、李艷玲老師榮獲縣小學(xué)數(shù)學(xué)技能比賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

  4.李明軍等四位老師的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)分獲縣一、二等獎(jiǎng)。

 。ǘ┎蛔闩c反思

  1、我鎮(zhèn)青年教師相對(duì)較多,經(jīng)驗(yàn)不足,下年度要加強(qiáng)對(duì)新教師培訓(xùn)工作。

  2、全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)不是很理想,下學(xué)期從1-6年級(jí)加強(qiáng)上課2分鐘的口算練習(xí),提高全鎮(zhèn)小學(xué)生的計(jì)算能力。

  3、本年度的教學(xué)質(zhì)量還不是很理想,下年度要加強(qiáng)教研教改與教學(xué)視導(dǎo)工作,決心把教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階。

  教研員述職報(bào)告4

  一、教研

  堅(jiān)持正確的教研方向,深入基層,服務(wù)基層是我工作的指導(dǎo)思想。勤學(xué)習(xí)、勤研究、練內(nèi)工、努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。積極進(jìn)行教育思想、教學(xué)理論、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的研讀和學(xué)習(xí)。比如,今年讀了周長(zhǎng)生老師的《自學(xué)讀本》、《華蘅芳》。多次參加教材培訓(xùn),如20xx年8月在聊城八中教材培訓(xùn),9月在聊城八一賓館省課題組的教材培訓(xùn),同時(shí)赴杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)。20xx年三月份的課標(biāo)培訓(xùn)、20xx年6月份北師大學(xué)習(xí)、20xx年8月份榮成學(xué)習(xí)四天。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),把教改的精神和內(nèi)容,融為自己的思想。使自己業(yè)務(wù)更精湛,工作更得法。在與學(xué)生交流時(shí),發(fā)現(xiàn)不良的心理問(wèn)題影響著他們的學(xué)習(xí)成績(jī),學(xué)習(xí)心理咨詢,以更好地為學(xué)生服務(wù)。在新課程背景下,我要擔(dān)負(fù)起促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重?fù)?dān),那就必須勤與學(xué)習(xí)、勤于研究。

  二、指導(dǎo)

  教研工作的重心是教學(xué)指導(dǎo)與培養(yǎng)教師,在教學(xué)指導(dǎo)中,發(fā)現(xiàn)了存在于教師和學(xué)生身上的問(wèn)題,這些問(wèn)題直接影響了中考成績(jī)。針對(duì)這些問(wèn)題,在過(guò)來(lái)的工作中,我采取集中指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)的方式和老師溝通,幫助其解決。

 。ㄒ唬┘w指導(dǎo),主要是針對(duì)學(xué)科教學(xué)中,多個(gè)學(xué)校都存在的普遍性問(wèn)題而進(jìn)行的指導(dǎo),主要形式有:

  1、召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)。如每年一次的九年級(jí)復(fù)習(xí)研討會(huì)。20xx年重點(diǎn)聽(tīng)了九年級(jí)的課,發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課枯燥無(wú)味,學(xué)生積極性不高,教師無(wú)復(fù)習(xí)計(jì)劃。于是針對(duì)九年級(jí)復(fù)習(xí),召開(kāi)了區(qū)域復(fù)習(xí)研討會(huì)。內(nèi)容為:解讀考試說(shuō)明、計(jì)劃復(fù)習(xí)時(shí)間(系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練)、并介紹優(yōu)秀的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)后進(jìn)生的考試竅門。要求關(guān)注基礎(chǔ),特別強(qiáng)調(diào)了訓(xùn)練與落實(shí)要堂堂清。

  2、舉辦了各種教研活動(dòng)。有同課異構(gòu)、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、骨干教師示范課、名師課、通過(guò)有組織有計(jì)劃的講課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、座談、交流達(dá)到示范引路、專業(yè)引領(lǐng)的作用。

 。ǘ﹤(gè)別指導(dǎo),是在集體指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,對(duì)教學(xué)指導(dǎo)的進(jìn)一步細(xì)化和深化,是針對(duì)性指導(dǎo)。評(píng)課和交流是個(gè)別指導(dǎo)的基本方式。

  1、評(píng)課,這是我們工作的核心。我們每學(xué)年三分之一的時(shí)間在課堂,聽(tīng)課前我們備好課,評(píng)課時(shí)會(huì)召集該學(xué)校全體數(shù)學(xué)老師。采取多種評(píng)課方式,像互動(dòng)式評(píng)課、書面評(píng)議、自我評(píng)議等。針對(duì)課堂中的'問(wèn)題研究策略。比如:

  (1)對(duì)差生的考試,與優(yōu)等生一起考,他們會(huì)挫傷自尊心,還會(huì)在考場(chǎng)上睡大覺(jué)或作bi,浪費(fèi)時(shí)間,我介紹了小竅門給數(shù)學(xué)老師,并建議老師去實(shí)施;

 。2)引入課題這個(gè)環(huán)節(jié),我收集了各種引題方式,通過(guò)QQ群、郵箱與老師交流;

  (3)教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言很貧乏,我打印了一些好的評(píng)價(jià)語(yǔ)言帶給老師;

 。4)新授課中的概念課、命題課、方法課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課我都以講座的形式,在評(píng)課后給老師以系統(tǒng)的指導(dǎo),以此來(lái)培養(yǎng)年輕教師。

 。5)針對(duì)教學(xué)方法單一化、陳舊化,會(huì)介紹教學(xué)方面的書籍給大家閱讀。

  2、交流。交流的渠道很廣,交流的內(nèi)容很多,有教案的書寫、課件的使用、作業(yè)的布置、學(xué)困生的改變、課題的研究、有關(guān)教學(xué)的方方面面。

  不管是集體指導(dǎo)還是個(gè)別指導(dǎo),不管是為教師還是為教學(xué),我都會(huì)把問(wèn)題及時(shí)反饋給業(yè)務(wù)校長(zhǎng)。像西湖中學(xué),對(duì)指出的問(wèn)題進(jìn)行了改進(jìn),而且有很好的激勵(lì)措施,所以成績(jī)好。像郭屯中學(xué)的趙俊敏老師謙虛好學(xué),認(rèn)真負(fù)責(zé),非常重視我們的建議,成績(jī)名列前茅。

  三、服務(wù)

  哪里需要,就到哪里服務(wù)。為教師、為學(xué)生服務(wù),是我們的職責(zé)。 20xx年,阿城中學(xué)的分層次教學(xué),需要我們?nèi)パ芯、探討,我們四次與馮恩洪老師交流;高廟王中學(xué)需要我們的激勵(lì),我們?nèi)w在那里活動(dòng)一天;總之,我們?yōu)榻虒W(xué)服務(wù)主要表現(xiàn)在這幾個(gè)方面:

  (一)信息服務(wù)。通過(guò)多種渠道,收集和整理有關(guān)的教育、教學(xué)、教研、教改信息,為基層學(xué)校提供有價(jià)值的信息服務(wù)。

  (二)答疑解惑。在聽(tīng)課、評(píng)課、座談、交流中解答教師教學(xué)中的問(wèn)題;蛘咄ㄟ^(guò)教師博客或個(gè)人郵箱等,解答教師提出的教學(xué)問(wèn)題。

 。ㄈ┨峁┵Y料。組織或編寫有價(jià)值的教學(xué)資料、試題等,為基層教學(xué)提供服務(wù)。

 。ㄋ)決策服務(wù)。我們長(zhǎng)期深入在教學(xué)一線,對(duì)基層教學(xué)情況有很清楚的了解,我們能為教育行政領(lǐng)導(dǎo)提供咨詢性服務(wù),做業(yè)務(wù)高參。

  我們的服務(wù)既要讓老師滿意,也要讓領(lǐng)導(dǎo)滿意。通過(guò)反思,我意識(shí)到自己聽(tīng)取一線教師的建議過(guò)少,一線教師工作在教學(xué)一線,發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題更有針對(duì)性。下一步,多聽(tīng)取老師的建議,改進(jìn)工作方法,更好的為教學(xué)服務(wù)。

  四、評(píng)價(jià)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)。負(fù)責(zé)督導(dǎo)教學(xué)常規(guī)的落實(shí),這些常規(guī)有:備課、聽(tīng)課、作業(yè)、試卷、理論學(xué)習(xí)。管理的方法是聽(tīng)課和查資料(教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)批改)、看學(xué)生實(shí)際活動(dòng)等。

 。ǘ┙虒W(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。科學(xué)命題,組織考試,完成對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估和檢查。

  盡管我做了一定的工作,但還有許多有待優(yōu)化的地方,像指導(dǎo)方面,不僅要指導(dǎo)正確,還需以身示范。研究方面,還需我不斷學(xué)習(xí),更新知識(shí),更好地為學(xué)校、教師、學(xué)生服務(wù)。評(píng)價(jià)方面,因?yàn)槲覍?duì)評(píng)價(jià)的意識(shí)淡薄,所以導(dǎo)致很多環(huán)節(jié)沒(méi)有督促落實(shí)。以后我要常抓不懈,多角度、多層次督促。

  下一步工作思路:

  1、典型帶動(dòng),每個(gè)學(xué)校、每個(gè)年級(jí)都培養(yǎng)一位學(xué)科帶頭人,這樣共63人。讓這些老師帶動(dòng)學(xué)科的發(fā)展,促進(jìn)課堂的高效。

  2、興趣小組,建立興趣小組,讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。

  3、教材培訓(xùn),更新理念,開(kāi)展多種形式的賽課活動(dòng)

  4、課題研究。針對(duì)存在的問(wèn)題,布置教師合作研究,找到解決問(wèn)題的措施。

  5、變換測(cè)試思路,變集中考試為分散考試,開(kāi)展區(qū)域測(cè)試。

  6、監(jiān)督集體備課。

  教研員是老師的老師,扮演這個(gè)角色不容易,壓力也很大,它不是鮮花,是鮮花背后的掌聲。作為數(shù)學(xué)教研員要善于接受新事物,擁有敏銳的課堂捕捉能力,具有宏觀的遠(yuǎn)見(jiàn)和預(yù)測(cè)能力,我深感工作之艱巨,學(xué)科教研之重要,我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),主動(dòng)鉆研,為學(xué)校更多地進(jìn)行具體指導(dǎo)。為陽(yáng)谷的教育添磚加瓦。

  教研員述職報(bào)告5

  一年來(lái),在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同事的配合協(xié)作下,本人虛心學(xué)習(xí),埋頭工作,履行職責(zé),圓滿完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)和工作目標(biāo)。下面就一年來(lái)工作情況匯報(bào)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí),更新教育理念。

  1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》和學(xué)科教學(xué)新理念、新要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科相關(guān)資料,提高理論水平。撰寫理論筆記2.5萬(wàn)余字。

  2、加強(qiáng)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。認(rèn)真對(duì)待縣教研室安排各種研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),組織青年教師參加教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),并要求認(rèn)真做好筆記、寫好反思體會(huì)。

  二、扎實(shí)工作,搞好本單位的教研工作。

  1、堅(jiān)持推門聽(tīng)課的習(xí)慣,認(rèn)真聽(tīng)評(píng)課,本年度聽(tīng)課170余節(jié),精心點(diǎn)評(píng)的課130余節(jié),9月份上崗的新教師的課都聽(tīng)了3—4節(jié),促進(jìn)新上崗教師的業(yè)務(wù)水平的提高。

  2、20xx年教學(xué)理論講座8次,樹立為基層服務(wù),為教師服務(wù)的思想,將教研工作的重點(diǎn)下移到學(xué)校,通過(guò)深入學(xué)校、深入課堂、深入教研組,為學(xué)校和教師提供了大量的`信息支持和理論支持。

  3、認(rèn)真組織,開(kāi)展了“一基四步快樂(lè)課堂教學(xué)模式”的教研活動(dòng),利用三備二磨的教研模式開(kāi)展了一基四步快樂(lè)教學(xué)模式的探索,以武訓(xùn)小學(xué)為中心,扎實(shí)教研,一年來(lái),“一基四步快樂(lè)課堂教學(xué)模式”初步成型。

  4、20xx年共出1—6年級(jí)檢測(cè)題4套,六年級(jí)模擬題各4套,能緊緊圍教學(xué)目標(biāo)出題,貼近教材,貼近生活。重視基礎(chǔ)知識(shí),做到由淺入深,靈活多樣,準(zhǔn)確無(wú)誤,優(yōu)化題型。

  5、20xx年,數(shù)學(xué)學(xué)科市級(jí)教學(xué)能手一人,武訓(xùn)小學(xué)通過(guò)省規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收,我們?cè)诮虒W(xué)管理、課堂教學(xué)、校本教研、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面做了大量而細(xì)致的工作。

  6、教研員的工作是一個(gè)良心活,工作量的伸縮性很大。因此我自己給自己施壓,每一天的工作都要認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心研究。無(wú)論是到校蹲點(diǎn)、考試監(jiān)察,還是分卷監(jiān)考……都一絲不茍,用心去完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

  回顧這一年的工作,雖然取得了點(diǎn)滴成績(jī),但離縣教研室的要求和同志們的期望還相差甚遠(yuǎn),在思想認(rèn)識(shí)和工作能力上還存在著種種不足之處,也需要在今后的工作中克服和提高。今后我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),主動(dòng)鉆研,誠(chéng)實(shí)工作,以取得更大地成績(jī)。

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