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農(nóng)村教師國家級遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會
伴著響亮的IP資源的序曲，觀看著一位位專家、名師的視頻講座，我們度過了頗有意義的六天培訓(xùn)時間。回首六天來的學(xué)習(xí)，我最深的感受就是：雖一周所學(xué)，卻受益終身。
此次培訓(xùn)與以往不同，觀看視頻講座時與專家“面對面”的直觀感受，專家理論聯(lián)系實(shí)際的詳盡講解，典型案例的剖析，都深深地吸引著我。學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，是那么的貼近我們的教學(xué)實(shí)際，而且蘊(yùn)含極新的課改理念，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，真可謂受益匪淺：
通過培訓(xùn)，我對如何通過課堂教學(xué)體現(xiàn)以人為本、以學(xué)生為主體、以教師為指導(dǎo)的課改新思想有了新的理解和感悟。在小學(xué)數(shù)學(xué)的講座中，我明確了解決問題與應(yīng)用題的異同：解決問題與解應(yīng)用題的提法是有著本質(zhì)的區(qū)別，現(xiàn)在的解決問題更貼近生活，取之于生活的多方面場景，能激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在多元化的情景中拓展自己的思維。其次，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的一些基本規(guī)律和方法，如算法的多樣化等；同時明確了作為一名教師必須注重創(chuàng)設(shè)有價值的問題情境來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在你的引導(dǎo)下有興趣的去學(xué)習(xí)針對每人不同的、有價值的數(shù)學(xué)知識。用激勵手段，讓學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究學(xué)習(xí)。通過觀看平均數(shù)的教學(xué)案例，讓我的數(shù)學(xué)思維得到了一次難忘的洗禮，本來我在教學(xué)這部內(nèi)容時，自己只能解讀到它與平均分是分不開的，而從來不曾想過平均數(shù)是一個“虛擬的數(shù)”，他重在讓學(xué)生感受到統(tǒng)計的重要性和工具性，而不僅僅在于去求平均數(shù)的過程，這更讓我反思到教師的專業(yè)化→數(shù)學(xué)的本質(zhì)化→學(xué)生正確的體驗(yàn)化→師生共同成長氛圍。再次，學(xué)習(xí)使我深刻地體會到分?jǐn)?shù)概念形成的背景，解惑了長久以來對分?jǐn)?shù)性質(zhì)的來源不明的問題，弄懂了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的本質(zhì)就是分?jǐn)?shù)對等的性質(zhì)。
總之，這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的教學(xué)開辟了新境。
短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但遠(yuǎn)程教育將是我不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠(yuǎn)的研修平臺。
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