班級管理心得體會-班級需要用愛去經(jīng)營

           隨著時間的流逝，我已加入班主任這個隊伍兩個春秋了，回首自己的工作經(jīng)歷，有欣喜，有收獲，也有失敗。雖然我做班主任的時間不長，在這段時間里我和我的學生共同成長著，學習著，快樂著，體驗著心與心的交流 ，分享著成長中的快樂。

        小學作為學生第一個走進的集體，第一個受教育的地方，對孩子一生所起重要作用無可厚非，教師在承擔教學任務的同時，更應該做好育人工作。 記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內(nèi)提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難。所以在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要讓師愛貫穿與教育的始終，讓自己走進學生的心靈世界。

      一、理解學生，用“寬容”的心去包容他們。了解學生，是真正理解他們，包容他們的過錯。只有充分地了解學生，才能更好地教育學生。作為班主任，我們必須從各個方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛”每一個學生，去包容他們在成長過程中做的每一件事。無論是好的，還是壞的。當然，這種愛不是溺愛，更不是一味的縱容他們。 這種寬容，要體現(xiàn)在每一位學生身上。其實，每一個學生在我的眼里是沒有好壞之分的，每一個學生都有出色之處，都是獨一無二的。當然，一個班的學生存在差異是不可避免的。無論是在整體上，還是在個別方面，學生的發(fā)展必您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)-心得體會http://www.gzzongjie.cn/xdth/謝謝您的支持和鼓勵！然因人而異，作為班主任，我要以博大的胸懷去包容班級的每一個學生，無論他們的優(yōu)點，或所謂的缺點。

          記得我去年所帶的3年一班，剛接班的時候就碰到了讓我頭痛的問題，班里的趙長壯已經(jīng)三次不寫作業(yè)了，每次把作業(yè)補完之后，他都說：“老師，下次我一定寫�！笨山Y(jié)果，還是交上空白的作業(yè)本，我也和他的家長聯(lián)系過，但依然不見什么效果。在一天的數(shù)學課上，他的鼻子突然流血了，可能是春季發(fā)火的原因，轉(zhuǎn)眼間 ，手上、衣袖上，已經(jīng)血跡斑斑了，我連忙讓學生打來清水為他清洗，課下，我又把他染血的衣服給洗了，他站在旁邊問我。老師，我不寫作業(yè)，不聽你的話，你還為什么對我這樣好？我說，因為你是我們班的一員，老師愛這個班的每一個學生，也包括你。從那以后，他真的象變了一個人似的。作業(yè)按時完成了，成績也有了提高。通過這件事，給我最深刻的感受是，對待后進生的時候，少一些批評，多一些包容，用愛去感化他們，再頑固的孩子也會改變。

     二、努力營造良好的學習氛圍和環(huán)境 ，為學生營造愛的港灣 。我們都知道環(huán)境也可以對學生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑；如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激；如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛；所以，在工作中，我非常注重賞識教育，并且教育學生對待他人要寬容，學會發(fā)掘他人的閃光點，學會與他人友好相處，更學會如何去關(guān)心別人，營造和諧文明的班級氛圍。

     去年六一的前一天，學生放學后，我一個人布置班級，思前想后，我該給我的學生什么樣的驚喜呢？如果黑

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