教育名著讀書心得

　　讀書是助力教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，教師精神成長(zhǎng)，需要先進(jìn)的教育理念引領(lǐng);教師專業(yè)發(fā)展，需要豐富的閱讀滋養(yǎng)。小編今天為大家?guī)��?lái)教育名著讀書心得，一起來(lái)看看吧!

　　《班主任與素質(zhì)教育》讀書心得

　　假期里, 我讀了《班主任與素質(zhì)教育》這本書。全書由五個(gè)部分構(gòu)成，即“理論修養(yǎng)篇”“管理藝術(shù)篇”“ 班隊(duì)活動(dòng)篇”“話題叢談篇”“心靈溝通篇”。結(jié)合我的工作,我覺(jué)得收獲很多，下面我就班主任談一下自己的看法。

　　一、需要做好五個(gè)角色

　　1、慈母角色。成績(jī)好的學(xué)生固然討人喜歡，而成績(jī)差的學(xué)生，同樣渴望得到老師的關(guān)愛(ài)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，他們因家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身程度不同，肯定在學(xué)習(xí)和思想品質(zhì)方面有所差異。作為班主任，一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。班主任的愛(ài)應(yīng)像母親一樣，要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、關(guān)心他們的思想。對(duì)后進(jìn)生更要給予多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，看到他們身上的閃光點(diǎn)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　2、嚴(yán)父的角色。俗話說(shuō)，“無(wú)規(guī)矩難以成方圓”。班主任愛(ài)學(xué)生，不是姑息遷就，放任自流，而是與嚴(yán)格要求相結(jié)合，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生該批評(píng)就要批評(píng)，該懲罰的一定要懲罰。只有獎(jiǎng)罰分明，學(xué)生才會(huì)信服。老師要像一位嚴(yán)厲的父親那樣，在學(xué)生心目中樹(shù)立起自己的威信。

　　3、朋友的角色。同學(xué)之間講平等，師生之間也要講平等。要善于以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，做學(xué)生的知心朋友。只有這樣學(xué)生有什么知心話，才會(huì)向你講，有什么不開(kāi)心的事，就會(huì)向你傾訴，我們可以借此開(kāi)導(dǎo)他們。

　　4、法官的角色。在孩子的心中，班主任說(shuō)的話就是行為標(biāo)準(zhǔn)，所以我們對(duì)是非曲直，就像法官一樣作出公正評(píng)判，時(shí)刻都要以公平的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生。但也不要因?yàn)槟惩瑢W(xué)稍有過(guò)失就嚴(yán)加訓(xùn)斥，必須善于引導(dǎo)。我們的一言一行，每一個(gè)孩子都會(huì)看在眼里，記在心上，影響著孩子們對(duì)是非善惡的理解和判斷。

　　5、榜樣的角色。作為班主任，我們的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。身教重于言教，要求學(xué)生升國(guó)旗時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真;要求學(xué)生衣冠整潔，老師自己就要做到穿戴整齊;要求學(xué)生隨手撿地上的廢紙，老師自己就得身體力行。這些看似小小的一舉一動(dòng)，會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。

　　二、學(xué)會(huì)溝通，用愛(ài)融化堅(jiān)冰

　　沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要做好班主任，沒(méi)有愛(ài)心不行。愛(ài)在心里，落實(shí)在行動(dòng)上�，F(xiàn)在的學(xué)生感受力很強(qiáng)，他們重感情，強(qiáng)烈地要求別人重視自己，每個(gè)學(xué)生心理上都有一架天平，時(shí)時(shí)對(duì)教師的愛(ài)心進(jìn)行衡量，這是一種細(xì)膩的情感體驗(yàn)，學(xué)生一旦感受到了這種情感，就會(huì)產(chǎn)生心理反應(yīng)。平時(shí)多注意與學(xué)生接觸，暢談他們感興趣的話題，縮短師生間的情感距離。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上有困難時(shí)，應(yīng)主動(dòng)伸出關(guān)愛(ài)的手去溫暖、激勵(lì)他們，盡力幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。這樣學(xué)生就會(huì)向我們敞開(kāi)心靈的大門，向我們說(shuō)出自己的真實(shí)思想和感受，我們就能正確地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，就能達(dá)到不管而管的境界。例如：利用課間和學(xué)生談心、交流;學(xué)生病了，就組織學(xué)生去看望他;學(xué)生吵架生氣了，就給他們講故事，讀文章來(lái)使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴;罵人了，就讓學(xué)生寫命題日記來(lái)討論……用照片和視頻來(lái)記錄下我們的每一次活動(dòng)，上傳到我們的班級(jí)群。我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程，感受同學(xué)的.情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，分享友情的快樂(lè)，分享成功的喜悅;共同成長(zhǎng)：不停地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

　　除了與學(xué)生溝通以外，我們和家長(zhǎng)的溝通也很重要。無(wú)論是好學(xué)生還是后進(jìn)生的家長(zhǎng)，我們老師都應(yīng)積極、主動(dòng)地關(guān)注他們，經(jīng)常與他們保持聯(lián)系，并注意溝通的方法，以尊重為先，讓他們感受到老師對(duì)他們孩子的關(guān)愛(ài)，以我們的真誠(chéng)贏得家長(zhǎng)的支持。主要注意以下幾點(diǎn)：

　�、賹�(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，同心協(xié)力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

　�、趯�(duì)于溺愛(ài)型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納我們的意見(jiàn)。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，耐心熱情地幫助和說(shuō)服家長(zhǎng)采取正確的方式來(lái)教育子女，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬(wàn)不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛(ài)而隱瞞子女的過(guò)失。

　�、蹖�(duì)于放任不管型的家庭，我們?cè)诩以L時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長(zhǎng)指出放任不管對(duì)孩子的影響，使家長(zhǎng)明白，孩子生長(zhǎng)在一個(gè)缺乏愛(ài)心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。

　　回想一下自己幾年來(lái)的班主任工作，我漸漸獲得了一些非常重要的修養(yǎng)：勤勉、寬厚、誠(chéng)信、熱情……特別重要的是促使我成為了一個(gè)勤于反思的人，漸漸修煉了一顆淡定的心。總之，為了不斷提高自身素質(zhì)，我要做個(gè)有心人,平時(shí)多積累，定期總結(jié)得失，真正享受工作中的快樂(lè)和幸福。

　　《給教師的建議》讀書心得

　　蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》是一本值得每一位教育工作者認(rèn)真拜讀的教育名著，他提出的很多鮮明的教育觀點(diǎn)給了我們極大的幫助，它像與教師面對(duì)面一樣，針對(duì)著教師的苦惱與困惑娓娓道來(lái)。

　　通過(guò)閱讀這本書我認(rèn)為，我們作為教師應(yīng)多從以下幾個(gè)方面著手：第一：充分備課。充分備課是上好一堂課的前提，是我們必須要做好的一件事。我們要認(rèn)真鉆研教材和大綱，認(rèn)真領(lǐng)悟新課改的精神，廣泛查閱各種資料，精心備好每一堂課。蘇霍姆林斯基指出："有經(jīng)驗(yàn)的教師都在努力做到這樣一點(diǎn)：在他的學(xué)生熱愛(ài)的那門學(xué)科方面，教師知道的東西要比教學(xué)大綱要求的多十倍至二十倍。"通過(guò)充分、精心的備課，才能在課堂上旁征博引,讓每一個(gè)學(xué)生的思維都活動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使我們的課堂令人向往，師生互動(dòng)，氣氛熱烈，和諧積極，有一種愉悅的心情。這樣才能提高課堂效率，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)園，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)這門課的興趣。

　　第二：精心設(shè)計(jì)課堂語(yǔ)言。蘇霍姆林斯基特別指出了教師的語(yǔ)言素養(yǎng)是上好一堂課的關(guān)鍵，他說(shuō)："教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)。"教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語(yǔ)言表達(dá)能力，這就給教師的語(yǔ)言修養(yǎng)提出很高的要求。如果教師的語(yǔ)言素養(yǎng)好，那么他上起課來(lái)會(huì)非常輕松，學(xué)生聽(tīng)的也非常明白，課堂效率怎能不高呢?所以，我們要精心設(shè)計(jì)課堂語(yǔ)言，爭(zhēng)取用準(zhǔn)確、輕松、易懂、風(fēng)趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生。

　　第三：把學(xué)生當(dāng)成朋友。如何才能讓學(xué)生喜歡你的這門學(xué)科?我認(rèn)為，做一名合格的教師就要愛(ài)學(xué)生，用真誠(chéng)平等的態(tài)度，贏得所有學(xué)生的愛(ài)戴，自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。愛(ài)學(xué)生，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心情感世界，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。蘇霍姆林斯基說(shuō)："您若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂(lè)園;您立刻覺(jué)得是和小孩子一般兒大，一塊兒玩，一塊兒做功課，誰(shuí)也不覺(jué)得您是先生，您便成了真正的先生。"我們應(yīng)該和學(xué)生一起相互交流，和學(xué)生交朋友，去傾聽(tīng)他們的心聲，和學(xué)生一起活動(dòng)，慢慢拉近了和學(xué)生之間的距離，通過(guò)真誠(chéng)，讓學(xué)生喜歡我們，進(jìn)而喜歡我們的課堂。

　　第四：用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有學(xué)習(xí)不用功、成績(jī)比較落后的差生，如何對(duì)付這些學(xué)生?往往是很多老師頭疼的難題。我們應(yīng)該嘗試著用賞識(shí)的'眼光來(lái)看待學(xué)生，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，讓所謂的"差生"也能體會(huì)到成功的快樂(lè)。我們要從課堂中努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，哪怕是微不足道的優(yōu)點(diǎn)，都要去贊揚(yáng)、鼓勵(lì)他，試著讓他能看到自己的進(jìn)步，給予積極的評(píng)價(jià)。

　　蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們闡述了許多偉大的真理，雖然他來(lái)自于不同的年代，不同的國(guó)度，但他閃光的思想對(duì)我們來(lái)說(shuō)絲毫不顯過(guò)時(shí)，這些都將成為我一生享用不盡的財(cái)富!

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