讀書(shū)體會(huì)

高寧

讀書(shū)有許多方式。語(yǔ)文課本中有一篇課文就是講主人公怎樣一遍遍地讀書(shū)，每一遍都有不一樣的收獲的。當(dāng)時(shí)我就有種強(qiáng)烈的感覺(jué)，這真是在"指導(dǎo)別人怎樣讀書(shū)"。初讀《教師閱讀地圖》的目錄部分，讓我也有這樣的感受。許多人都有這樣的體會(huì)，讀書(shū)是非常有意思的一件事。所以才會(huì)不斷地去讀。于是讀書(shū)就像吃飯、呼吸一樣，成為生活中非常自然和必然的一件事了。至于是用哪種方式去讀，讀些什么，是因人而異、因時(shí)而異的。每個(gè)人生來(lái)就具有的好奇心、求知欲會(huì)自然而然地引領(lǐng)著我們?nèi)ヌ角�、去閱讀。廣泛的閱讀必然會(huì)打下豐厚的知識(shí)基礎(chǔ)，再加上不斷地實(shí)踐、積累，人的能力也就不斷提高了。這就如我們?nèi)巳硕紩?huì)說(shuō)話，甚至我們身邊就不乏很多說(shuō)話很有水平的人，無(wú)論他是否明確地熟知句子中的語(yǔ)法成分、修辭手法一樣。想要提高自己的說(shuō)話水平，恐怕不是僅從語(yǔ)法規(guī)范的學(xué)習(xí)中就可以解決的。

有了這樣的想法，我就更想去好好讀讀這本書(shū)了，想看看它既是如我所想的那樣，又是如何擔(dān)了"指導(dǎo)教師成長(zhǎng)"的盛名的。于是找了感興趣的幾章先來(lái)看看�！督處熼喿x地圖》中有一些對(duì)水心老師讀書(shū)經(jīng)歷的分析與討論。看過(guò)之后，便有了一些認(rèn)同與體會(huì)--這的確是指導(dǎo)教師成長(zhǎng)的一本很實(shí)用的書(shū)。

首先它很真實(shí)。它很真實(shí)地記錄了一位教師在讀書(shū)中不斷成長(zhǎng)的歷程。同時(shí)穿插的兩位專(zhuān)家的分析與評(píng)價(jià),讓我在讀的時(shí)候也在對(duì)照分析自己讀書(shū)的狀態(tài)。一本能不斷引人思考的書(shū)就是有價(jià)值的。

其二，書(shū)中的分析也有很多令人產(chǎn)生共鳴的地方。如對(duì)水心老師憑借讀書(shū)不斷完善自己的好品質(zhì)的肯定，我們就很有感觸。讀書(shū)一定是因?yàn)橄矚g才讀的。當(dāng)教育教學(xué)中接觸到了某一塊領(lǐng)域，讓我們感到還有不明白的地方，我們自然就會(huì)通過(guò)獲取知識(shí)的各個(gè)渠道去想方設(shè)法地弄明白它。這種不懂就問(wèn)、濃厚的求知欲、強(qiáng)烈的探究意識(shí)，邊讀書(shū)、邊實(shí)踐、邊思考、邊總結(jié)的終生學(xué)習(xí)意識(shí)才是使教師在專(zhuān)業(yè)上不斷成長(zhǎng)的原動(dòng)力。

第三，這本書(shū)名為《教師閱讀地圖》，讓我想到了一個(gè)詞--按圖索驥。它為想要通過(guò)讀書(shū)來(lái)不斷提高自己的人提供了一條可以操作、模仿、學(xué)習(xí)的讀書(shū)之路。是一個(gè)拿來(lái)就可以用的程式、模板。這本來(lái)是我不太愿意接受的，但它實(shí)在是太有誠(chéng)意了，從方法到內(nèi)容，尤其是大量的推薦書(shū)目，拓展了我的讀書(shū)視野。這份求真求實(shí)、潛心鉆研的踏實(shí)最終征服了我。也吸引著我走入了更為廣闊的閱讀天地，義無(wú)反顧地踏上了這條成長(zhǎng)之路。

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