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我當(dāng)班主任的一些體會
當(dāng)好班主任，管好班級晉江市養(yǎng)正中學(xué)王倫輝
眾所周知，班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)，生活，成長的重要陣地；班級工作的好與壞，事關(guān)學(xué)校工作的全局；一所優(yōu)秀的學(xué)校是由一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的班級組成的。班級管理的水平，班級班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的好壞都會對學(xué)生的成長產(chǎn)生重要的影響。而班主任是班級學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的引路人，也是班級工作開展的組織者和指導(dǎo)者；班主任工作也是聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生，科任教師與學(xué)校，學(xué)校與家庭社會的橋梁和紐帶，所以班主任在整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)工作中所起的作用是舉足輕重的。正因?yàn)槿绱�，我們就�?yīng)該當(dāng)一個(gè)有責(zé)任心的班主任，做好班主任工作，管好班級！
我認(rèn)為：一個(gè)好班主任可以改變學(xué)生的一生！
我說說我自己遇到的一個(gè)好班主任的故事。
我上高中的那三年正處家境十分不如意的時(shí)候，為了幫父母減輕一些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我參加了學(xué)校的勤工儉學(xué)活動--清洗學(xué)校的廁所，每月30塊錢。對于出身農(nóng)村的我來說這點(diǎn)苦算不了什么。而且學(xué)校還讓我住在廁所旁邊的一個(gè)約20平方米的抽水機(jī)房里，我又可以省下一筆住宿費(fèi)，心里美滋滋的！而且學(xué)校的廁所建在一個(gè)長滿蓮藕的池塘旁邊，取名曰"蓮塘院"，晚上很安靜，比較適合讀書！可我萬萬沒想到的是：同學(xué)都以異樣的眼光看我，有些同學(xué)還挖苦我，嘲笑我，說一些很難入耳的話，還給我取了一個(gè)很有古人韻味的外號"蓮塘居士"！那段日子我很是受傷，輟學(xué)的念頭都有，甚至有一些更可拍的念頭！班主任得知這種情況后，并沒有責(zé)罵那些同學(xué)，而是用了他那獨(dú)特的方法教育了他的學(xué)生！有好長一段時(shí)間他每天中午和晚上從食堂買了飯后就樂呵呵地跑到我住處來吃！而且還時(shí)不時(shí)地來和我一起"勞動"！班主任的這一舉動起了很大的作用，同學(xué)不再嘲笑我了，我找回了原來的我和我的信心！終于我走出了那個(gè)陰影！在很多同學(xué)的幫助下，我完成我的高中學(xué)業(yè)，考上大學(xué)！所以我覺得一個(gè)好班主任可以改變學(xué)生的一生！
如今，我也從教當(dāng)了班主任，下面我把自己這幾年當(dāng)班主任的一些做法和心得體會說來與大家分享，不一定管用，如有不當(dāng)之處，請批評指正！
一、嚴(yán)抓早期，規(guī)范班規(guī)、班紀(jì)，促成班級良好班容、班貌及濃厚的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成
不管是剛接手一個(gè)新班級，還是新學(xué)年開始，一個(gè)班級良好班容、班貌，濃厚的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成一定要抓得早，抓得嚴(yán)。道理很簡單，這就如同農(nóng)作物病蟲害的防治一樣，應(yīng)該盡早，不能延誤時(shí)機(jī)。
一個(gè)班級的班容、班貌整頓得好，與濃厚的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成是密不可分的，所以我們班主任對班級的班容、班貌的整頓要下苦功。班主任應(yīng)先向全班同學(xué)表明自己的管理態(tài)度，有些"丑話"說在前頭會比較好。我是這樣要求班級的：桌椅要排列整齊，不能歪歪扭扭；衛(wèi)生角的勞動工具要堆放有序，不能亂扔；從第一天起就要要求值日生認(rèn)真做好值日；班級同學(xué)的儀容儀表從開學(xué)的第一天起就要嚴(yán)格要求按照學(xué)校的要求來做好；要求班級同學(xué)從第一天起就嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度并要求班干部同學(xué)在制定班規(guī)、班紀(jì)時(shí)將我的這些要求寫進(jìn)班規(guī)、班紀(jì)里。在這個(gè)過程中，班主任老師的帶頭示范作用很重要，如果我們班主任老師發(fā)現(xiàn)教室或衛(wèi)生包干區(qū)有一張廢紙，不妨當(dāng)著全班同學(xué)的面彎腰撿起來扔到垃圾桶，這種榜樣的力量是無窮的！班主任一旦發(fā)現(xiàn)問題一定要立即加以糾正并嚴(yán)格堅(jiān)持一段時(shí)間，這樣有利于促進(jìn)班級良好共同習(xí)慣的形成。
針對班級大多數(shù)學(xué)生在剛開學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，成績穩(wěn)定，在期初我就提出了"爭取好成績對自己負(fù)責(zé)"的目標(biāo)，組織召開"為提高學(xué)習(xí)成績立功""我的大學(xué)夢"等主題班會活動，并給每個(gè)學(xué)生都提出了具體的目標(biāo)和任務(wù)，而且分小組、個(gè)人展開比賽。由于目標(biāo)明確，個(gè)人任務(wù)具體，調(diào)動了全班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。成績好的學(xué)生放棄休息時(shí)間給成績差的學(xué)生補(bǔ)課，成績差的學(xué)生虛心向老師，同學(xué)請教。各小組經(jīng)常召開學(xué)習(xí)交流，檢查學(xué)習(xí)情況，幫助釋疑解難，出現(xiàn)了人人為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗的熱潮。在集體目標(biāo)的激勵和教育下，個(gè)體目標(biāo)也因此得到了有效的強(qiáng)化，班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也就日益濃厚起來了。這也驗(yàn)證了一句話：良好的開端是成功的一半。
二、著力培養(yǎng)班干部，樹立班干部的威信，使他們成為班級良好共同習(xí)慣的帶頭人、執(zhí)行者
有了一個(gè)良好的開端還是不夠的，還需要能讓班級的良好的氛圍堅(jiān)持下去。這要求一個(gè)班級要有班級良好共同習(xí)慣的帶頭人、執(zhí)行者--班干部。班主任通過民主的方式選好班干部后就應(yīng)該對他們進(jìn)行培養(yǎng)，嚴(yán)格要求，盡快將班干部的威信樹立起來，讓班干部真正成為班級良好共同習(xí)慣的帶頭人、執(zhí)行者以減輕班主任的班務(wù)工作量。在這個(gè)過程中，就要求我們班主任老師一旦發(fā)現(xiàn)班干部同學(xué)做得比較好的方面就要當(dāng)著全班同學(xué)的面及時(shí)加以肯定并樹立為典型，模范；若發(fā)現(xiàn)某些班干部同學(xué)做得不好，班主任老師應(yīng)該立即私下里加以指正。培養(yǎng)了一批素質(zhì)良好的班干部，讓他們?nèi)ビ绊懫渌瑢W(xué)，去維護(hù)并執(zhí)行好班規(guī)班紀(jì)，這對于促成班級良好共同習(xí)慣的形成有著積極的作用，所以，我們班主任老師不能忽視這項(xiàng)工作。
三、運(yùn)用語言藝術(shù)加強(qiáng)班級輿論導(dǎo)向的正面引導(dǎo)，進(jìn)一步推進(jìn)班級共同良好習(xí)慣的養(yǎng)成
自從擔(dān)任班主任工作以來，我深刻地體會到班主任工作的繁雜和艱辛，期間有苦也有甜。我們都知道：老師的職責(zé)就是教書育人。這一工作就要運(yùn)用到大量的語言。我們老師說出的話，學(xué)生愛不愛聽，學(xué)生樂不樂意接受，這直接到我們老師教書育人的效果；而班主任老師與學(xué)生直接接觸的機(jī)會很多，因?yàn)榘嘀魅卫蠋煋?dān)負(fù)著做好學(xué)生思想工作的重任。怎樣才能讓我們班主任說的話對學(xué)生起作用呢?我體會最深的是：班主任做學(xué)生思想工作應(yīng)該運(yùn)用語言技巧。語言技巧運(yùn)用得越好，做思想工作的效果就越好。下面我結(jié)合我自己工作中的案例來談?wù)劇?/p>
案例一
高一年級一女生在第一學(xué)期的期中考試中，考試成績很不理想，來到班主任面前一個(gè)勁地哭，什么話也不說。對剛擔(dān)任班主任工作的我來說，頭一次遇到這樣的情形，真不知道該怎么辦。當(dāng)時(shí)在場的幾個(gè)老師說："別哭，自己好好分析一下，爭取下次考好；有什么值得你這樣哭?哭有什么用?"這女生哭得更厲害了。怎么辦呢?
我想，這樣的語言，對這樣的學(xué)生可能起不了什么作用。我試著說了這幾句話："看到你哭了，我很高興，我不是在幸災(zāi)樂禍。因?yàn)槲矣X得，只有有上進(jìn)心的同學(xué)才會哭，而且我看到了希望，所以我高興！與此同時(shí)，我又為你難過，因?yàn)槟氵@次沒考好！能為自己的失誤流淚傷心，這是一件好事！痛定思痛，應(yīng)該！但是，這次考試已經(jīng)過去了，我們不能一味地沉浸在過去的悲痛之中！來，抬起頭來，勇敢地從你的悲痛中走出來！根據(jù)你初中階段的考試成績來看，我認(rèn)為你這次期中考試的成績并不是你的真正水平，你的真正水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過現(xiàn)在的考試成績，我確信！"聽完這幾句話后，這女生不哭了。我想接下來的思想工作就好做了。
事后我想，雖然是幾句寬心的話，但這幾句話讓學(xué)生覺得溫暖舒心，讓她覺得哭得有價(jià)值，很值！很信服班主任老師！爭取下次考好的信心更足了。而這樣的語言更能讓學(xué)生體會到班主任老師的寬容、理解和尊重；這樣的語言也增強(qiáng)了我們班主任老師在學(xué)生中的親和力。
案例二
為了避免學(xué)生效仿一些影視明星的時(shí)尚穿戴，過于張揚(yáng)自我的個(gè)性；為了避免同學(xué)間無意義的穿戴攀比，從小培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)；同時(shí)，也為了防止社會上一些不法分子進(jìn)入校園擾亂正常的教學(xué)，便于學(xué)校管理，因而學(xué)校要求學(xué)生進(jìn)入校園必須穿校服。班級里的同學(xué)都能做到穿校服進(jìn)校，可是，有些同學(xué)的校服穿著方式很特別：里面的衣服露出一大截在外面，學(xué)校天天強(qiáng)調(diào)不能這樣穿著進(jìn)校，應(yīng)該將里面較長的上衣套起來�？蓻]過多久，學(xué)生又如此了。很難消除這種不良現(xiàn)象。
我想這種不良現(xiàn)象只有借助于輿論的力量來消除，因此，我在班會課上說："我認(rèn)為把內(nèi)衣露出來是為了告訴其他人，他穿了一件很漂亮的內(nèi)衣！試想一下，如果他穿了一條很漂亮的內(nèi)褲，他會不會露出外面來以讓世人知曉呢?其實(shí)，把內(nèi)衣露出外面是等同于把內(nèi)褲露出在外一樣！目的都是要讓別人知道他穿了漂亮衣服！不知各位同學(xué)是否贊同我的觀點(diǎn)?"話音剛落，班級里露出外面的"漂亮"衣服不見了。往后就較少看見這些"漂亮"衣服了。雖然這些話語中帶有不雅的味道，但對于消除學(xué)生這種不良的行為習(xí)慣倒是很管用。
我們班主任面對的是有自己思想，有自己情感的學(xué)生，不同的學(xué)生就有不同的思想和情感。站在班主任這個(gè)工作崗位，批評教育學(xué)生是我們班主任的工作和職責(zé)，然而不注意語言技巧的話，效果未必會好！倘若，我們班主任在做工作時(shí)多注意一下語言技巧的話，事半功倍的效果就很明顯了。當(dāng)然，我們在實(shí)施語言技巧的同時(shí)也應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：注意恰當(dāng)?shù)膱龊�；注意不同對象的不同個(gè)性；語言技巧的運(yùn)用應(yīng)該注意做到正面鼓勵與反面激勵的有效結(jié)合。所以，我們班主任老師說出的話要想讓學(xué)生信服就應(yīng)該講究語言技巧，在教育教學(xué)中探究語言技巧，運(yùn)用這些語言技巧來教好書育好人。
四、與學(xué)生一起參加由學(xué)生組織開展的班級活動，融洽師生關(guān)系，形成班級凝聚力，鞏固班級建設(shè)成果
接班初始，我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個(gè)問題，我收集大量資料，在課內(nèi)外號召大家展開有關(guān)如何增強(qiáng)班級凝聚力討論，并給他們講述"事在人為，重在參與"，"不必以成敗論英雄"的道理。結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，指導(dǎo)班干部開展好主題班會活動。與學(xué)生一起參加由學(xué)生組織開展的班級活動，融洽師生關(guān)系，形成班級凝聚力，讓同學(xué)在活動中塑造自我，在活動中找到成就感，這也是增強(qiáng)班級凝聚力的重要手段，有利于鞏固班級共同良好習(xí)慣的建設(shè)成果。
五、家教感染，形成吸引力
家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，能給學(xué)校教育以強(qiáng)有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長
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