小學語文教材培訓心得體會

  小學語文教材培訓心得體會 　　2010年7月17—18日,我們懷著激動與自豪的心情參加了在博興實中舉行的小學語文教材培訓會。培訓中，在指導組老師、教研員以及教育專家的帶領下，通過聽取縣各所學校精英對教材全方位以及特別選取的方面的解讀，現(xiàn)場提問，專家答疑以及在隨后班級的分組討論中，有針對性的進行深入的探討，老師們談看法、說感受，交流心得和體會同時，深切地體會到本次培訓專家團隊卓越，培訓模式新穎，交流互動頻繁，跟蹤反饋及時，體驗深刻，成效初顯，專家們權威性的評價和他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對科學理論進行精辟的闡述，使我們對教育教學有了更深的認識，使我進一步了解了教學中應注意的一些問題，不斷總結與反思，提升自我。下面是參加培訓以來幾個方面的學習體會：   一、吃透課程標準，領會課改精神。 　　二、作為語文教師，不但要有豐富的教學經(jīng)驗，還要有自己的教學理論，要從經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。 過去我們只重視教學實踐，忽視了教學理論上的升華。通過這次學習，我認識到，教師應向個性化，研究型，創(chuàng)新型教學發(fā)展，通過教學實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學問題跟蹤研究，使之課題化，并總結成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。在培訓期間，我以學校的研究課題《 學科教學中實踐活動的設計研究》進一步跟蹤研究，并總結階段成果，形成書面材料，上交進修學校，并與其他教師探討，交流經(jīng)驗，確實感受到了學習的快樂，知識的飛躍。   三、尊重學習個體，了解學生，有的放矢，促進差異發(fā)展。 　  這就要求我們在講課時要了解學生的真實起點，從現(xiàn)有水平起步，從學生學得角度預設教學活動方案。讓學生親歷有淺入深，由偏到正的過程，課堂上要變個體活動為全體活動，練習分層，要求有別，差異發(fā)展，讓所有學習成果都得到展現(xiàn)，使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，才會使學生的個性得到充分的發(fā)展。   四、充分運用多種教學手段與教學方法構建充滿活力的課堂。 　 因此我們要把學生的大腦看成是一把需要被點燃的火把，想方設法去點燃這把火把，激發(fā)學生潛在的能力，讓學生自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來。讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓每一堂課都充滿活力。要讓語文課堂成為學生的樂園， 　　五、加強學習，不斷提高自身素質(zhì)。 　　就教師而言，要適應新課程教學，就必須接受繼續(xù)教育。對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實施中實現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構成新課程實施的條件。　真正體現(xiàn)“以人為本”“以學生為中心”，讓學生成為學習的主人。   六、通過此次學習也進一步認識到我們教師在新的課改中任重而道遠。 如何把信息知識同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的意識,在備課、上課、課余的輔導中要合理利用信息資源(但注意不要喧賓奪主),其次,教師應教學生如何正確應用信息資源，如何教會學生學習，學科之間如何融合貫通，學以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學習的主人，把新課程理念真正貫徹落實到教學當中來，這和老師的學習與引導是分不開的。 總之，通過參加小學語文教材培訓會,對小學語文的新教材有了新的認識。 為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，我們一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生獲得能力的提高，為推動新課程改革添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。 我們真的需要學習提高了! 實驗小學  一年級組 孫希芹 當孩子們放假的那一時刻,老師們從心底里感到了一份輕松.是啊,我們該休息休息了,忙碌了一個學期了!當接到縣局培訓半個月的消息,我們說真的很不愿意,可是當我們每位老師拿到任務進行教材梳理時,問題出現(xiàn)了:我教過的教材為什么還那樣模糊?到底哪些是重難點?達到什么目標?等等.如果不是拿到桌面上讓我們來講的話,我們還以為自己滿腹經(jīng)綸呢!在學校研討了兩天,初見眉目;直到今天上午聽了周局長的報告,我們感受頗多:其中周局長的一句話:“教育好自己的孩子，用對待自己孩子的態(tài)度和方式對待學生”。我們每一位做父母的，對孩子的愛是無微不至的，孩子的一生讓我們牽掛和費心。我們對待自己的學生能做到嗎？我們每天也多在講愛學生，尊重學生，可我們是否是從心底里尊重學生？對待優(yōu)秀的學生我們老師都喜歡，而對待學習吃力的學生，調(diào)皮搗蛋的學生，我們做到從心底里尊重了嗎？捫心自問，我們該不斷的學習，適應這個時代，用心去做教育，去享受教育帶給我們的幸福吧！ 下午的教材梳理更是讓我們收獲著，感動著！你下場來我登場，一位比一位發(fā)言精彩，一位比一位解讀到位深刻透徹，把我們引領進教材的深層海洋中，每一位老師抓住一點結合教學實踐，深入淺出，做到了準確，主題鮮明，層次清晰，有理有據(jù)；領導小組的老師們的總結發(fā)言更是起到了啟發(fā)激勵的作用，特別是賈永梅老師最后的剖析，真的是點到了點子上，和我們平時教學中的疑難點有了碰撞的火花，讓每一位老師受益匪淺。老師們細致嚴謹?shù)膽B(tài)度，值得我們學習再學習。只有不斷的學習，再學習，才能無愧于我們的教育事業(yè)！ 寫到這里，我發(fā)自內(nèi)心地感謝我們領導給我們這次學習的機會，感謝同行們的精彩解讀與交流，讓我們一起努力，像李老師說的那樣：讓我們一路歡笑，一路收獲！  

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