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永威學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)
臘梅臥雪思高潔 迎春向陽(yáng)花先發(fā) ——永威學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì) 2010年12月12日下午三點(diǎn)，懷著朝圣的心情、拿了行李到永威學(xué)校報(bào)到，參加沁陽(yáng)市中小學(xué)副校長(zhǎng)培訓(xùn)班第一期的培訓(xùn)。在開(kāi)班儀式上，師訓(xùn)科汪沁橋科長(zhǎng)講了培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容，督導(dǎo)室郝發(fā)武科長(zhǎng)講了培訓(xùn)期間的紀(jì)律要求，我們這個(gè)班取名“揚(yáng)帆起航”，賦予了積極的意義；蔡林森校長(zhǎng)與學(xué)員親切會(huì)面，談了搞素質(zhì)教育不能忽視教育質(zhì)量的話題，表示將和希望大家親密交流，又謙虛地請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)；黃先亮局長(zhǎng)指出要學(xué)習(xí)蔡校長(zhǎng)全身心投入教育事業(yè)的精神、處理問(wèn)題的方法和追求完美的精神，要求學(xué)員學(xué)有所獲，回去后協(xié)助學(xué)校一把手搞好工作，為沁陽(yáng)教育再上臺(tái)階而努力。我想，教育局領(lǐng)導(dǎo)非常重視副校長(zhǎng)的成長(zhǎng)，組織我們來(lái)培訓(xùn)，目標(biāo)是建設(shè)教育強(qiáng)市；這是一次極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以零距離接觸永威學(xué)校的管理，可以接觸蔡校長(zhǎng)、閱讀蔡校長(zhǎng)和感受蔡校長(zhǎng)，一定要認(rèn)真學(xué)，多觀察、多思考，一定要學(xué)有所成！于是開(kāi)始了12月13日到17日為期五天的培訓(xùn)，每天出操、聽(tīng)課、參觀、討論和訪問(wèn)，踏上了朝圣之旅。在這五天時(shí)間里，全國(guó)各地的考察學(xué)習(xí)者潮涌而至，我們每天都在感受著蔡校長(zhǎng)嚴(yán)密細(xì)致的管理，感嘆著蔡校長(zhǎng)執(zhí)著追求的精神…… 一、學(xué)習(xí)永威學(xué)校，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)蔡校長(zhǎng)本人 從蔡校長(zhǎng)身上，我學(xué)到了一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該具備的可貴精神。這些精神好似日月光輝，耀人眼目、令人敬仰�？梢哉f(shuō)，學(xué)習(xí)永威學(xué)校，只需學(xué)習(xí)蔡校長(zhǎng)一個(gè)人就夠了。 1、愛(ài)崗敬業(yè)、以校為家的精神。 蔡校長(zhǎng)把教育當(dāng)事業(yè)，用畢生精力執(zhí)著追求。蔡校長(zhǎng)2010年已68歲，家里還90歲的老人，在創(chuàng)造洋思神話之后又來(lái)到沁陽(yáng)永威學(xué)校，“此生再向教育行”，老伴哭了一場(chǎng)后跟著蔡校長(zhǎng)同到沁陽(yáng)。蔡校長(zhǎng)把學(xué)校當(dāng)作自己的家一樣經(jīng)營(yíng)，傾注了許多心血。有人說(shuō)，蔡校長(zhǎng)仿佛是為教育而生、為當(dāng)校長(zhǎng)而生。 2、實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的精神。 蔡校長(zhǎng)不論干什么工作，總是從實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)際問(wèn)題，從來(lái)不擺空架子，只追求實(shí)效。他常說(shuō)：怎樣干好，就怎樣干。做起工作來(lái)，目標(biāo)明、效率高，不做無(wú)效勞動(dòng)。他來(lái)到永威學(xué)�？吹叫枰淖儹h(huán)境面貌，就抓校園文化；看到需要提高課堂效果，就抓賽課；看到需要抓學(xué)生行為習(xí)習(xí)慣，就抓各項(xiàng)評(píng)比；看到學(xué)生基礎(chǔ)差，就加強(qiáng)了“四清”工作的落實(shí)……各項(xiàng)工作無(wú)一不是面對(duì)工作實(shí)際、為著提高成效抓好質(zhì)量而開(kāi)展的。 3、以苦為樂(lè)的吃苦精神。 蔡校長(zhǎng)常說(shuō)，吃苦是福，吃苦是樂(lè)。蔡校長(zhǎng)每天早上5點(diǎn)起床，洗漱、讀書(shū)，安排工作，巡視每一個(gè)教室；組織賽課、評(píng)課，培訓(xùn)教師、給來(lái)賓做報(bào)告，了解學(xué)生歸寢……一位68歲的長(zhǎng)者，天天如此，在常人看來(lái)確實(shí)不容易；可是蔡校人卻是精神飽滿、充滿激情，在辛苦的工作中創(chuàng)造著的光輝的業(yè)績(jī)。蔡校長(zhǎng)說(shuō)：我不介意吃什么、穿什么，也不在乎怎么玩樂(lè)，更不羨慕別人怎樣享受，我整天沉浸在教育工作中，津津有味，享受著戰(zhàn)斗的歡樂(lè)、成功的喜悅，真是其樂(lè)無(wú)窮啊！蔡校長(zhǎng)的人生經(jīng)歷，無(wú)不寫(xiě)著吃苦。因?yàn)槌钥啵谏倌陼r(shí)代學(xué)會(huì)了自學(xué)、成為好學(xué)生；因?yàn)槌钥�，他在青年時(shí)代學(xué)會(huì)了教書(shū)的本領(lǐng)、成為好教師；因?yàn)槌钥�，他帶領(lǐng)教師一步一步地渡過(guò)難關(guān)、創(chuàng)建了名校；因?yàn)槌钥�，他在退休年齡又把洋思學(xué)校進(jìn)一步辦成現(xiàn)代化名校；因?yàn)槌钥�，他退休后又�?lái)到沁陽(yáng)永威學(xué)校，再創(chuàng)教育神話……蔡校長(zhǎng)的人生觀是：人活著，就是要吃苦，就是要自學(xué)。這樣才能成人、成才，才能有所作為，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。一輩子吃苦，一輩子自學(xué)，一輩子創(chuàng)新，就一輩子幸福，一輩子快樂(lè)。 這是怎樣一個(gè)戰(zhàn)天斗地、開(kāi)創(chuàng)偉業(yè)的的人呀！ 4、認(rèn)真細(xì)致、追求完美的精神。蔡校長(zhǎng)評(píng)課細(xì)致入微，教師的一句話、一個(gè)用詞、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)撥是否到位等，都能引起他的關(guān)注；常人注意不到的地方，蔡校長(zhǎng)總能評(píng)出一番道理來(lái)，的確讓人佩服不已。永威學(xué)校的各項(xiàng)工作都有完備的制度，而且非常精細(xì)，具體到誰(shuí)干什么、幾點(diǎn)鐘完成、一個(gè)煙蒂、一人次扣幾分；永威學(xué)校的校園文化更是一道讓人細(xì)細(xì)品味的亮麗風(fēng)景，墻壁、走廊、樓梯、柱子和角落，教室、寢室、體育場(chǎng)、校園和草地，沒(méi)有一處不是經(jīng)過(guò)蔡校長(zhǎng)的精心設(shè)計(jì)，表?yè)P(yáng)欄、決心書(shū)、奮斗目標(biāo)和教育理念，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、行為習(xí)慣和安全提醒，古詩(shī)熏陶、儀容儀表、文明禮貌和人生理想……真是墻壁樓梯會(huì)說(shuō)話，一草一木也育人；到了那個(gè)環(huán)境想不接受教育都難，你一到學(xué)校里就不自覺(jué)地接受著教育。這里面浸透著蔡校長(zhǎng)多少心血呀！ 5、勇于創(chuàng)新、永不止步的精神。蔡校長(zhǎng)敢于打破傳統(tǒng)的方法和制度，在有利于提高工作成效的前提下，大膽改革。他提出了“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理念、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效教學(xué)模式、“教書(shū)育人責(zé)任制”的管理模式和“四清”的優(yōu)質(zhì)之路，極大地提高了學(xué)校管理效果和教育教學(xué)質(zhì)量，由洋思神話繼而創(chuàng)造永威學(xué)校神話。同時(shí)，他從未停下前進(jìn)的腳步，他總是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考對(duì)策，不停地改進(jìn)工作方法、完善細(xì)化各項(xiàng)制度；實(shí)行開(kāi)放辦學(xué)，讓家長(zhǎng)和更多的教育同行來(lái)交流工作，進(jìn)一步提高管理水平；他每一天都在改變舊我、重塑新我。當(dāng)人們?cè)趯W(xué)習(xí)他的時(shí)候，他已經(jīng)不是原來(lái)的他；正如當(dāng)我們第二天踏進(jìn)奔騰的河流的時(shí)候，遇到的已不再是昨天的水流�？梢哉f(shuō)在蔡校長(zhǎng)教改和管理的道路上，只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，沒(méi)有最好只有更好。 6、堅(jiān)持原則、敢于批評(píng)的精神。在推行教改和強(qiáng)化管理的過(guò)程中，在遇到阻力和工作不足的時(shí)候，蔡校長(zhǎng)總是毫不客氣的拿起批評(píng)的武器。受過(guò)蔡校長(zhǎng)批評(píng)的人很多，有的是資格很老、有過(guò)成就的人，有的是教壇新秀，上自副校長(zhǎng)下至一般教師，凡有工作不足，就會(huì)受到蔡校長(zhǎng)批評(píng)，每次都是非常嚴(yán)厲。但我相信，他不會(huì)有私敵，因?yàn)樗龅牟皇菫榱俗约憾菫榱斯ぷ�，這是唯一的目的。蔡校長(zhǎng)的批評(píng)，使工作欠佳的同志猛醒，大大地促進(jìn)了工作。 7、關(guān)心師生、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。蔡校長(zhǎng)非常關(guān)心師生的生活，節(jié)假日為住校的師生送上一份關(guān)懷，平時(shí)幫助家庭困難的學(xué)生，中招考試自己負(fù)擔(dān)必要的費(fèi)用，“5·12”地震時(shí)主動(dòng)提出捐款的意愿。正因?yàn)樾闹杏写髳?ài)，他才成為一個(gè)鐘情教育、執(zhí)著事業(yè)的人；同樣因?yàn)橛袗?ài)，蔡校長(zhǎng)凝聚了人心，吸引了一批批的敬仰者和追隨者。 8、長(zhǎng)期堅(jiān)持、鍥而不舍的精神。蔡校不僅是一個(gè)能觀察、會(huì)思考和有魄力的人，而且是一個(gè)能行動(dòng)、能堅(jiān)守和不達(dá)目標(biāo)誓不罷休的人；他既是一個(gè)思想家，又是一個(gè)行動(dòng)家。想好了的事，一堅(jiān)持就是幾年、幾十年。也正是有了這種長(zhǎng)期堅(jiān)持的韌勁，蔡校長(zhǎng)才取得比其他人更顯著的成績(jī)，他安排的一個(gè)很平凡的工作也會(huì)見(jiàn)出巨大的成效。他是深入鉆研的探索者，又是智慧勇敢的思想者，更是行動(dòng)的巨人，因?yàn)樗軋?jiān)持長(zhǎng)期做好一件件細(xì)小的工作。每一件事都力求做到精、準(zhǔn)和長(zhǎng)期堅(jiān)持、見(jiàn)到效果，是蔡校長(zhǎng)極了不起的事。在這個(gè)世界上有多少天才般的設(shè)想，因?yàn)闆](méi)有長(zhǎng)期堅(jiān)持而夭折！又有多少高深的思想家、理論家，最終只是傳播了一點(diǎn)聲音、留下了一些文字，卻沒(méi)有能改變這個(gè)世界！ 所以我說(shuō)，蔡校長(zhǎng)的強(qiáng)大精神力量，才是他最寶貴的財(cái)富，也是他取得巨大成功的最好基石。一個(gè)成功的教育家，既是一個(gè)偉大的思想家，又是一個(gè)偉大的行動(dòng)家，還是不辭勞苦長(zhǎng)期奮斗的奉獻(xiàn)者。學(xué)永威，只需學(xué)蔡校長(zhǎng)。 一個(gè)教育家，一個(gè)好校長(zhǎng)，會(huì)給人展示一種極高的風(fēng)范，會(huì)傳播一種好的思想、教給人好的工作方法，會(huì)讓人看到一種成功的途徑，會(huì)帶動(dòng)更多的人去干事創(chuàng)業(yè)。他展示給世人的是一種強(qiáng)大精神力量！蔡校長(zhǎng)是圣者，是大師。 那些“先學(xué)后教”“四清”“教書(shū)育人責(zé)任制”等操作方法，其實(shí)只是他強(qiáng)大精神力量的副產(chǎn)品。 二、結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用。 向蔡校長(zhǎng)學(xué)習(xí)、向永威管理模式學(xué)習(xí)，引來(lái)了眾多來(lái)訪、考察者；學(xué)以致用是大家的最終目的。我們要利用學(xué)習(xí)來(lái)的收獲提高教學(xué)質(zhì)量，改變學(xué)校面貌。我們好比是臘梅，在最困惑的時(shí)候造訪白雪，為雪的純潔品質(zhì)和滋潤(rùn)萬(wàn)物的奉獻(xiàn)精神而感動(dòng)；我們更是迎春花，剛剛沐浴初春的暖陽(yáng)就想開(kāi)放理想的花朵，迎接教育春天的到來(lái)，為春天的百花園奉獻(xiàn)些許微薄之力。這正是：臘梅臥雪思高潔，迎春向日花先發(fā)。眾星捧月望清輝，人間遍開(kāi)教改花。 （一）在精神上學(xué)習(xí)蔡校長(zhǎng)，成為和他一樣的人。做一個(gè)鐘情教育、激情工作的人，做一個(gè)求真務(wù)實(shí)、能夠吃苦的人，做一個(gè)精細(xì)管理、追求完美的人，做一個(gè)探索創(chuàng)新、永不止步的人，做一個(gè)敢抓敢管、高度負(fù)責(zé)的人，做一個(gè)勇于奉獻(xiàn)、助人成長(zhǎng)的人，做一個(gè)不僅會(huì)思考、而且能行動(dòng)的人。真如此，或許成功不再遙遠(yuǎn)！ （二）推行“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”模式的成效、困惑和打算 成效：1、我們?cè)谕茝V過(guò)程中，首先加強(qiáng)了宣傳，組織教師學(xué)習(xí)，改變了教師的傳統(tǒng)觀念；2、分期分批組織教師到永威學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，組織校內(nèi)賽課，在聽(tīng)評(píng)課中共同提高，絕大多數(shù)教師已掌握此種教學(xué)模式，并能經(jīng)常性使用，取得了初步成效；學(xué)生初步養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。 困惑：1、教師平時(shí)不能自覺(jué)堅(jiān)持，2、在細(xì)節(jié)要領(lǐng)上掌握不到位，如：自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容的學(xué)法上不明確，檢測(cè)題不精，巡視時(shí)不能有效收集學(xué)生的疑難，后教時(shí)學(xué)生討論不充分，教師忍不住要講，講的時(shí)間多影響訓(xùn)練時(shí)間。 打算：1、繼續(xù)加強(qiáng)宣傳，徹底改變教師觀念，2、加強(qiáng)培訓(xùn)，組織教師進(jìn)駐永威學(xué)校，讓教師真正掌握各環(huán)節(jié)的要領(lǐng)，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟高效教學(xué)模式的操作細(xì)節(jié)，提高運(yùn)用效果，3、健全制度，完善保障措施，保證教師長(zhǎng)期堅(jiān)持，正確使用，4、加強(qiáng)集體備課，檢測(cè)題要精，5、對(duì)教師進(jìn)行考試，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，6、校內(nèi)堅(jiān)持賽課，繼續(xù)提高教師掌握這種教學(xué)法的熟練程度，校際之間開(kāi)放課堂，相互促進(jìn)。 （三）公立學(xué)校搞“四清”的設(shè)想 首先是解決思想問(wèn)題：1、組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟四清工作的巨大威力和科學(xué)價(jià)值，讓廣大積極投入到此項(xiàng)工作中來(lái)；2、通過(guò)教師教育學(xué)生，懂得掌握基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，配合老師積極過(guò)關(guān)；3、多方聯(lián)系家長(zhǎng)，做好家長(zhǎng)思想工作，取得家長(zhǎng)的理解與支持。 第二是解決技術(shù)問(wèn)題：1、精選四清內(nèi)容，抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)；2、化解任務(wù)，每天過(guò)關(guān)，加強(qiáng)評(píng)比，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)過(guò)關(guān)；3、打造高效課堂，提高學(xué)生當(dāng)堂掌握知識(shí)的程度，【永威學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
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