校際交流心得體會

  貫徹落實(shí)區(qū)鎮(zhèn)工作計(jì)劃，我校、西峪、河下三所學(xué)校達(dá)成協(xié)議，進(jìn)行校際之間的交流。3月15日至17日我們進(jìn)行了第一次交流，本次交流的主題是“如何有效運(yùn)用學(xué)案進(jìn)行教學(xué)”。15日、16日我參加了語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)組的活動(dòng)，活動(dòng)中西峪學(xué)校的范老師、我校的郗老師圍繞活動(dòng)主題分別講了一節(jié)觀摩課，兩節(jié)課中共同的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，重難點(diǎn)突出，能根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活設(shè)計(jì)（運(yùn)用）導(dǎo)學(xué)案，并充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，而且郗老師還十分注重學(xué)生課前學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在接下來的研討中，與會教師踴躍發(fā)言，毫不“吝嗇”、毫不“保留”、直言不諱，分別就觀摩課提出了一些優(yōu)點(diǎn)和建議，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐提出了自己的一些好的做法，讓我聽了以后受益匪淺！自己作為一名管理者與實(shí)踐者，我覺得有效運(yùn)用學(xué)案教學(xué)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：   1、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。自我區(qū)引入學(xué)案教學(xué)以來，我通過多次嘗試，結(jié)果是六個(gè)環(huán)節(jié)在一節(jié)課根本完成不了，往往是只進(jìn)行到第三、四個(gè)環(huán)節(jié)就下課了，如果把“設(shè)問導(dǎo)讀”這一環(huán)節(jié)前置課前，就可以為學(xué)生練習(xí)鞏固提供更多的時(shí)間與空間。   2、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)起來有方向、有動(dòng)力。   3、學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)案教學(xué)的核心，我們在課堂上必須讓學(xué)生動(dòng)起來，給他們充足的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。當(dāng)然前提是一定要科學(xué)組建學(xué)習(xí)小組，并做好組長與組員的培訓(xùn)指導(dǎo)。   4、課上我們應(yīng)更多的去關(guān)注學(xué)困生，給他們展示自己的機(jī)會，幫他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。   5、科學(xué)借鑒、合理使用我們手中的“學(xué)案”，不能搞“拿來主義”，全部為我所用，必須根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、教學(xué)實(shí)際有效進(jìn)行選擇、修改。   6、注重個(gè)體評價(jià)與小組評價(jià)相結(jié)合，尤其是要注意調(diào)動(dòng)組與組之間的競爭意識，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。   7、每節(jié)課對于學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成情況，我們教師必須是清楚的，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容可以靈活進(jìn)行當(dāng)堂檢測，形式不一。   總之，學(xué)案教學(xué)對我們來說是一種全新的教學(xué)模式。遇到困難在所難免，我相信，隨著時(shí)間的推移，在上級領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，一定會讓“導(dǎo)學(xué)案”發(fā)揮它應(yīng)有的效力。              

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