聽南老師講課心得

聽南老師講課心得作者：巴山夜雨教育一直是人類持久的話題，而它也是一項令人"如臨深淵、如履薄冰"的事業(yè)，只有在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中不斷的摸索和努力，才能在這條路上走得自在和坦然。早就耳聞南老師對教育理解的深刻，如今親耳聽到，的確讓自己深有感悟，于是開始思索、反省。

南老師著重談到，教育是對孩子人生觀的培養(yǎng)--我們生來世上究竟要做個什么樣的人?這是個非常深刻的命題，相信大多數(shù)人都沒來得及想清楚，就已經(jīng)匆匆過完了一生。事實上，無論是成人還是孩童又有多少人能真正想清楚這個問題，清晰的面對自己的人生呢！前幾天讀一位老師的博客，老師引導(dǎo)他的學(xué)生寫了一篇作文：1.你認為自己是一個什么樣的人?2.你希望周圍和世界認為你是一個什么樣的人?你希望向世界展現(xiàn)的形象和身份是什么?其實仔細想來，這兩個問題本質(zhì)上是一個問題，就向鏡子中的自己和現(xiàn)實的自己，都需要真正傾聽內(nèi)心的呼喚才能回答。事實上，的確如此，對于第1個問題，學(xué)生或肯定自己或批判自己或兼而有之，對于第2個問題答案則是理想中的自己，顯然是現(xiàn)在還沒達到而期望達到的。其實這就是一個人生觀的引導(dǎo)，從小到大，我們接受了太多空洞的口號，也知道要樹立自己的人生觀、價值觀等等，可是怎樣樹立呢?樹立了怎樣實現(xiàn)呢?往往在實踐上很是模糊。問題的關(guān)鍵在于老師如何的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠真正回歸自己的內(nèi)心，(而不是外在別人的評價)，認清自己現(xiàn)在到底是一個怎樣的人，哪些是應(yīng)該肯定的，哪些是需要提高的，很客觀的來面對這些。而對于自己未來的期待，也不是簡單的我要做科學(xué)家、做武林高手這樣的口號，而是先要做一個完整的社會中的人，比如我希望自己是一個受歡迎的人；我希望自己擁有更寬廣的胸懷；我希望自己擁有會關(guān)心別人的品質(zhì)等等。這些看似并不高遠的期待，確是一個人真正立足的所在，就像一座大廈，地基都沒有打穩(wěn)，樓層再高裝修再豪華也不過是一座危樓。其實學(xué)生將來做什么工作或者職業(yè)并不重要，因為那只是一種選擇，重要的是他以什么樣的心態(tài)和觀念來面對自己的人生，我想這才是真正的人生觀教育。而真正的智慧人生就是要喜歡自己，不斷在思維和行動上提升自己，并把自己的生命歷程變成送給他人的禮物！

在跟學(xué)生的相處中，讓我感覺到，那些非常淘氣頑皮、看似什么都不在乎的學(xué)生，內(nèi)心深處也有他很脆弱、很感性的一面，在他們內(nèi)心里都有一扇門，只是需要合適的時間合適的方法去開啟它，而這扇門一旦被打開，無論是他的行為還是態(tài)度都會發(fā)生質(zhì)的改變。當然孩子終究是孩子，他們有時就是無法控制自己的情緒和態(tài)度，不經(jīng)意間說出了不該說的話，做出了不該做的行為，這個時候給他的不應(yīng)該是批評，而是站在孩子的角度去理解他，跟他溝通。這讓我在跟天依、雨青、湘宜以及秋安的溝通中，都有不同的收益，漸漸的讓我找到了一點跟學(xué)生相處的方法。其實，教育的方法有很多種，無論是嚴厲的懲罰還是無限的愛心，等等什么樣的方法，都應(yīng)該鎖定"未來獨立的成人"的目標來教育，尊重他是一個完整的有思想的人，這樣才能平等的溝通。

南老師還講到"人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠"。對于習(xí)慣的養(yǎng)成，我的體會是，每個人習(xí)慣的養(yǎng)成時間和方式不一樣，因為從小受家庭環(huán)境的影響，有的學(xué)生已經(jīng)形成了某種不良習(xí)慣，所以在學(xué)校里糾正他，需要不斷的提醒甚至監(jiān)督，需要花很長一段時間才能有所改善。更進一步，習(xí)慣影響了一個人外在的行為以及所呈現(xiàn)的精神面貌，有的人總是精神抖擻，而有的人則總是多愁善感；有的人身體健康、步伐穩(wěn)健，而有的人則病魔纏身、步態(tài)虛弱。所以糾正一種習(xí)慣也許不容易，但卻意義深遠！

最后，其實最重要的是作為成人的自己，需要改變很多，因為受體制教育多年影響，難免會有一些固有的思維，需要不斷的開闊它。因為"學(xué)哉，效也"，幾乎每個人都知道身教重于言教，但真正要實實在在的做到很好的身教，做一個能給學(xué)生人生觀以及思想上很大啟發(fā)和引導(dǎo)的"人師"，的確需要不斷開拓自己的思維，因為一個人的思維模式?jīng)Q定了他對人生對工作的態(tài)度，也決定了他未來的一生！

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