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美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展研修班培訓(xùn)心得
一個(gè)快樂(lè)、幸福的美術(shù)教師———鄞州區(qū)第二期美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展研修班培訓(xùn)心得
11月初正直深秋，我有幸在鄞江中學(xué)參加了區(qū)美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展研修班，經(jīng)過(guò)二天忙碌而又輕松的學(xué)習(xí)（忙碌是由于安排緊湊，輕松是幾位專家講座風(fēng)趣幽默），讓我受益匪淺，但又感覺(jué)自己作為一名專職美術(shù)教師，自己身上責(zé)任重大。如何把這種責(zé)任轉(zhuǎn)嫁于一種快樂(lè)，并走一條適合自己發(fā)展的快樂(lè)美術(shù)教學(xué)道路，還需要自己去慢慢探索。
一、走進(jìn)藝術(shù)名校，感受濃厚氛圍
鄞江中學(xué)作為一所省內(nèi)美術(shù)教學(xué)領(lǐng)先的高中，藝術(shù)底蘊(yùn)的確深厚。首先是校外荷花池深秋的殘荷，與校內(nèi)的教學(xué)樓交相呼應(yīng)，猶如一幅經(jīng)典的中國(guó)畫。我還特地利用中午時(shí)間去拍了幾張，別有一番風(fēng)味。走進(jìn)校內(nèi)，讓我感覺(jué)整個(gè)校園寧?kù)o、優(yōu)雅，這正是我們藝術(shù)教學(xué)需要的一種環(huán)境。隨后我來(lái)到了學(xué)校的藝術(shù)樓，感覺(jué)一震，這還是我以前來(lái)過(guò)的鄞江中學(xué)教學(xué)樓嗎？和以前的印象來(lái)了個(gè)360度轉(zhuǎn)彎，整個(gè)裝修風(fēng)格成深色系，簡(jiǎn)潔而又濃重。一樓大廳中間是一個(gè)大型雕塑，兩邊是美術(shù)教師的工作室，布置和陳列相當(dāng)考究。二樓學(xué)生美術(shù)室、三樓四樓都是師生美術(shù)作品陳列室，包括鄞州美術(shù)大師沙耆的畫作，相當(dāng)氣派，讓我真正感受到了藝術(shù)名校的深厚藝術(shù)底蘊(yùn)。當(dāng)天下午，參加培訓(xùn)的老師還走班式參觀了鄞江中學(xué)11個(gè)模塊美術(shù)教學(xué)，可謂是形式多樣、內(nèi)容豐富如陶藝、剪紙、版畫、扎染、插花、漫畫等，使我近距離感受了鄞江中學(xué)的藝術(shù)氛圍，也體會(huì)到了美術(shù)特色教學(xué)形成的辛勞。
二、聆聽(tīng)專家講座，探究美術(shù)教學(xué)
在整個(gè)培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽(tīng)取了江北實(shí)驗(yàn)的何福軍老師和區(qū)美術(shù)教研員陶育義老師的講座，兩位專家都參加了今年在黃山舉行的全國(guó)中小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。通過(guò)兩位老師繪聲繪色的講解，使我們明白了現(xiàn)階段美術(shù)課的最新趨勢(shì)。何老師在美術(shù)教學(xué)上潛心專研了10多年，對(duì)美術(shù)公開(kāi)課教學(xué)頗有研究，他所創(chuàng)建的美術(shù)教學(xué)團(tuán)體在寧波市頗具影響力。他用自己獨(dú)具角度的觀點(diǎn)，很好地分析了幾節(jié)較有特色的美術(shù)課，通過(guò)他的講解使我們懂得了如何進(jìn)行更加有效的教學(xué)。而陶老師一貫沿用其幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，開(kāi)場(chǎng)白就是以“飛過(guò)——走過(guò)——干過(guò)”，闡述其對(duì)本次全國(guó)優(yōu)質(zhì)課的看法，讓我影響較深的是陶老師說(shuō)：“各路專家是飛過(guò)的，各路教研員是走過(guò)的，而一線教師才是真正干過(guò)的，請(qǐng)各位教師不要過(guò)度迷戀專家的話。”說(shuō)的真好，如何把自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專家的各路理論更好地結(jié)合起來(lái)，從此來(lái)更好的武裝強(qiáng)化自己的教學(xué)才是我們一線教師要去做的。關(guān)于公開(kāi)課，陶老師給我們的建議是要從整體入手，設(shè)計(jì)要有條理，環(huán)節(jié)不要過(guò)多。導(dǎo)課時(shí)問(wèn)題要切入要害，問(wèn)題不能低幼化，要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)上要學(xué)會(huì)取舍，抓住關(guān)鍵，做到“兩精一簡(jiǎn)”。聽(tīng)了專家的講解，使我明白自己的公開(kāi)課課問(wèn)題還是很多，在今后的教學(xué)中應(yīng)該好好去反思。
三、體驗(yàn)快樂(lè)教學(xué)、爭(zhēng)當(dāng)幸福教師
教師這個(gè)職業(yè)在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)越來(lái)越受人們所關(guān)注，隨著帶給我們教師的壓力也越來(lái)越大。如果我們教師不能很好調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，不斷去充實(shí)自己的業(yè)務(wù)能力，我們會(huì)感覺(jué)越來(lái)越力不從心，只能去艱苦地、盲目地適應(yīng)教學(xué)，更不用提什么工作和生活幸福指數(shù)，這樣我們會(huì)發(fā)現(xiàn)老師越當(dāng)越辛苦。聽(tīng)了市教研員駱建均老師《做一個(gè)快樂(lè)幸福的美術(shù)教師》的講座，如同一場(chǎng)及時(shí)雨，為我們開(kāi)啟了一扇幸福之門。在風(fēng)趣幽默的講座中，使我明白了這位有著30多年教齡的老師所走過(guò)的美術(shù)幸福教學(xué)之路，不管是在奉化師范當(dāng)一線美術(shù)教師，還是當(dāng)市美術(shù)教研員，駱老師一直堅(jiān)持走快樂(lè)、幸福的美術(shù)之路。具體如何去走，駱老師講述了5個(gè)認(rèn)可：①教研氛圍：自我認(rèn)可 ②課堂教學(xué)：學(xué)生認(rèn)可 ③形成特色：學(xué)校認(rèn)可 ④專業(yè)發(fā)展：同行認(rèn)可 ⑤和諧家庭：家人認(rèn)可。如果我們能把這五點(diǎn)關(guān)系處理好了，我們就可以做快樂(lè)、幸福的美術(shù)教師了。當(dāng)然這一切的形成，離不開(kāi)我們努力的付出。既然我們選擇了教師這一行業(yè)，我們就應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做一滴滴幸福的小水珠，把工作當(dāng)做一個(gè)大大的蓄水池，儲(chǔ)蓄來(lái)自美術(shù)教學(xué)中的幸福水珠吧！
通過(guò)此次培訓(xùn)感受很多，感謝各位老師的精彩講座。在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)前輩優(yōu)秀的教學(xué)理念。最后用一句話總結(jié)“努力爭(zhēng)做一名快樂(lè)、幸福的美術(shù)教師”。
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