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《普通高中校長(zhǎng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)
有了一些收獲以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的《普通高中校長(zhǎng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《普通高中校長(zhǎng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì) 1
20xx年8月，參加縣教育局組織的華師大校長(zhǎng)培訓(xùn)班期間，有幸聆聽(tīng)華師大魏志春教授主講的《普通高中校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的文本解讀，讓我對(duì)教育部出臺(tái)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意義有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)的作用有了新的理解，對(duì)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵有了新的認(rèn)同�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下：
一、對(duì)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)的認(rèn)識(shí)
1.是校長(zhǎng)職業(yè)成熟的重要標(biāo)志。一般情況下，一個(gè)成熟的專業(yè)往往有以下特征：長(zhǎng)期的專業(yè)訓(xùn)練、完善的知識(shí)體系、系統(tǒng)的操作規(guī)范、明確的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格的資格限制、有專業(yè)上的自主性、有較高的社會(huì)聲譽(yù)和經(jīng)濟(jì)地位、有發(fā)展成熟的專業(yè)組織。我國(guó)對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)這一專業(yè)之前并沒(méi)有統(tǒng)一的專業(yè)規(guī)范，多數(shù)校長(zhǎng)往往都是成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師之后才當(dāng)上校長(zhǎng)，對(duì)校長(zhǎng)要不要兼課？對(duì)校長(zhǎng)是否應(yīng)該進(jìn)行職業(yè)化培養(yǎng)？社會(huì)一直在爭(zhēng)論不休，校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，進(jìn)一步明確了校長(zhǎng)專業(yè)的特點(diǎn)，它不同一般教育者，也不同與一般管理者，對(duì)校長(zhǎng)專業(yè)的內(nèi)涵做了清晰的解讀，說(shuō)明我國(guó)的校長(zhǎng)職業(yè)化正走向成熟。
2.是校長(zhǎng)管理制度的重要依據(jù)。人們常說(shuō)：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，教育家陶行知也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂�！币�?yàn)樾ｉL(zhǎng)的品質(zhì)、思想、學(xué)識(shí)、辦學(xué)理念及管理水平對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。如何當(dāng)一個(gè)校長(zhǎng)？如何帶一批好校長(zhǎng)？如何評(píng)價(jià)一位校長(zhǎng)？多年來(lái)，我們沒(méi)有一個(gè)權(quán)威的指導(dǎo)依據(jù)。校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，給教育行政部門(mén)出臺(tái)校長(zhǎng)管理制度提供了重要依據(jù)，為校長(zhǎng)隊(duì)伍的管理指明了方向。
3.是校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)綱要。多年以來(lái)，我國(guó)實(shí)行中小學(xué)校長(zhǎng)持證上崗制度，并建立中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)和持證上崗備案制度。但是，校長(zhǎng)的培訓(xùn)并沒(méi)有一個(gè)規(guī)范的制度和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致一些培訓(xùn)也是走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的效果。校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，為校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)提供了清晰的思路，是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)行校長(zhǎng)培訓(xùn)的指導(dǎo)綱要，也對(duì)校長(zhǎng)自身追求專業(yè)發(fā)展的指明方向。
總之，校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)產(chǎn)生的作用主要有以下三點(diǎn)：一是規(guī)范校長(zhǎng)選拔任用與評(píng)估，二是指導(dǎo)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作，三是促進(jìn)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展。
二、對(duì)《普通高中校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識(shí)
《標(biāo)準(zhǔn)》提出了“以德為先、育人為本、引領(lǐng)發(fā)展、能力為重、終身學(xué)習(xí)”五大辦學(xué)理念，明確了校長(zhǎng)的道德使命、辦學(xué)宗旨、角色定位、專業(yè)發(fā)展和不斷提升的要求，《標(biāo)準(zhǔn)》主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：
1.堅(jiān)持以德為先，強(qiáng)調(diào)育人為本。《標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，普通高中校長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向和黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨和國(guó)家的教育方針政策。積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過(guò)程，依法履行法律賦予的權(quán)利和義務(wù)。堅(jiān)持育人為本的辦學(xué)宗旨，充分認(rèn)識(shí)立德樹(shù)人是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求。
2.注重文化育人，強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展�！稑�(biāo)準(zhǔn)》要求，普通高中校長(zhǎng)要將教育管理理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合，重在實(shí)踐，勇于創(chuàng)新；把促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，為學(xué)生發(fā)展提供多樣化的選擇，積極探索培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑。遵循教育規(guī)律，注重內(nèi)涵發(fā)展，始終把全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)放在重要位置；樹(shù)立正確的人才觀和科學(xué)的質(zhì)量觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷深化課程改革，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。
3.注重引領(lǐng)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)內(nèi)外協(xié)調(diào)。校長(zhǎng)作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校和師生發(fā)展的'重任；樹(shù)立正確的學(xué)校發(fā)展觀，將發(fā)展作為學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)，秉承先進(jìn)教育理念和管理理念，建立健全現(xiàn)代學(xué)校制度，完善學(xué)校管理機(jī)制，依法治校，實(shí)施科學(xué)管理、民主管理，推動(dòng)學(xué)�？沙掷m(xù)、有特色地發(fā)展。不斷提高規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境等方面的能力；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，強(qiáng)化專業(yè)能力提升。
4.重視能力建設(shè)，強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)。普通高中校長(zhǎng)要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，將學(xué)習(xí)作為校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展和改進(jìn)工作的重要途徑；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身科學(xué)文化素養(yǎng)，增強(qiáng)法治觀念；與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外教育改革與發(fā)展的趨勢(shì)；注重學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，將學(xué)校建成師生共同學(xué)習(xí)的精神家園。
三、基于《標(biāo)準(zhǔn)》中校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的建議
1.校長(zhǎng)是教育者，要堅(jiān)持價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)，它是校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的靈魂。校長(zhǎng)注重對(duì)學(xué)校核心價(jià)值的提煉與確立，注重價(jià)值的引領(lǐng)與認(rèn)同，注重價(jià)值的踐行與提升。一方面校長(zhǎng)要規(guī)劃學(xué)校發(fā)展。校長(zhǎng)要為學(xué)校這個(gè)學(xué)習(xí)共同體確立共同認(rèn)可和分享的奮斗目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，凝聚全校師生員工團(tuán)結(jié)一致、共同努力，并以此引領(lǐng)學(xué)校變革，確保辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。另一方面，校長(zhǎng)積極營(yíng)造育人文化。要以“學(xué)高為師、身正為范”的專業(yè)追求帶領(lǐng)全體教師和學(xué)生共同營(yíng)造學(xué)校文化，堅(jiān)持文化育人、德育為先的信念，促進(jìn)教師在學(xué)習(xí)中提升育人的本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)型文化的熏陶感染下健康成長(zhǎng)和成才。
2.校長(zhǎng)是領(lǐng)導(dǎo)者，要強(qiáng)化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，它是校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。校長(zhǎng)要從行政的權(quán)威走向?qū)I(yè)權(quán)威、從技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)走向文化領(lǐng)導(dǎo)、從個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)走向共同領(lǐng)導(dǎo)。一方面，校長(zhǎng)要領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，重視學(xué)校課程教學(xué)工作，改革創(chuàng)新，提高教學(xué)的有效性，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況組織實(shí)施有效的監(jiān)督和評(píng)價(jià)教學(xué)的制度與方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。另一方面，校長(zhǎng)要重視引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，要成為教師發(fā)展的促進(jìn)者，主動(dòng)研究教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的管理機(jī)制，打造教師專業(yè)發(fā)展的各種平臺(tái)，引領(lǐng)他們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和發(fā)展。
3.校長(zhǎng)是管理者，要優(yōu)化組織領(lǐng)導(dǎo)，它是校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的保障。校長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)管理方法，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升綜合素質(zhì)，關(guān)注組織變革。一方面，校長(zhǎng)要優(yōu)化內(nèi)部管理，建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，要在組織機(jī)構(gòu)和成員中恰當(dāng)分配職能，合理配置學(xué)校的各種資源，落實(shí)教職工的崗位職責(zé)，評(píng)估教職工的工作業(yè)績(jī)，激勵(lì)教職工的進(jìn)取精神與行為，以保障學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷提升學(xué)校的組織效能。另一方面，校長(zhǎng)要調(diào)適外部環(huán)境，要與學(xué)生家庭及社區(qū)相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員建立合作關(guān)系，獲得社會(huì)的了解和支持，為學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展?fàn)幦?yōu)質(zhì)資源，積極參與社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)建良好公共形象，不斷擴(kuò)大學(xué)校的知名度和影響力。
《普通高中校長(zhǎng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì) 2
在深入學(xué)習(xí)《普通高中校長(zhǎng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后，我深刻感受到了作為一名高中校長(zhǎng)所肩負(fù)的責(zé)任和使命。這份標(biāo)準(zhǔn)不僅是對(duì)校長(zhǎng)專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力和專業(yè)行為的基本要求，更是衡量校長(zhǎng)專業(yè)水平的重要依據(jù)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和提升教育質(zhì)量具有重要意義。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到“以德為先”的重要性。道德乃做人之根本，校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，其道德品質(zhì)是否高尚，對(duì)調(diào)動(dòng)師生積極性與創(chuàng)造性起著重要影響。因此，作為校長(zhǎng)，必須以身作則，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感和使命感，履行職業(yè)道德規(guī)范，做到言行一致，以高尚的道德品質(zhì)引領(lǐng)師生共同成長(zhǎng)。
同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到“育人為本”的辦學(xué)宗旨。校長(zhǎng)應(yīng)擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)學(xué)校和師生發(fā)展的重任，堅(jiān)持育人為本的辦學(xué)宗旨，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。在辦學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在專業(yè)能力方面，我深刻體會(huì)到校長(zhǎng)需要具備戰(zhàn)略規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、決策能力、激勵(lì)員工、溝通能力、危機(jī)管理等多方面的能力。這些能力不僅能夠幫助校長(zhǎng)更好地管理學(xué)校，還能夠激發(fā)員工的積極性，提高工作效率，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，校長(zhǎng)還需要具備反思能力，不斷對(duì)自己的教育理念、管理方式等進(jìn)行反思和改進(jìn)，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。
此外，我還深刻認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)需要成為教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者和第一責(zé)任人。校長(zhǎng)應(yīng)尊重教師職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)發(fā)展規(guī)律，注重激發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，為教師提供專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。只有教師發(fā)展了，學(xué)生才有發(fā)展，學(xué)校才能發(fā)展。
最后，我認(rèn)為校長(zhǎng)還需要具備終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。隨著教育改革的不斷深入和教育技術(shù)的不斷發(fā)展，校長(zhǎng)需要不斷更新自己的知識(shí)和技能，以適應(yīng)新的教育環(huán)境。因此，校長(zhǎng)需要保持學(xué)習(xí)的'熱情和動(dòng)力，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教育理念和管理方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力。
總之，《普通高中校長(zhǎng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為我提供了一份明確的工作指南和行動(dòng)綱領(lǐng)。我將以這份標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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