國培幼師心得體會
我參加了2012年“國培計劃”——中小學骨干教師研修項目廣西師范大學的初中語文的課程培訓，我作為基礎教育的一名普通教師，能參加這次全國性的語文教師培訓學習，受益匪淺，現(xiàn)將我本次培訓后的心得體會總結如下：
一、聆聽專家講課，在收獲中提高�！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來�！睂＜覀兊闹v座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。他們的講座時而娓娓道來、時而慷慨激昂、時而風趣幽默，真可謂高屋建瓴、旁征博引、妙趣橫生。如聽了劉永康老師的講座，我更加明白了創(chuàng)新教育的重要意義，懂得了創(chuàng)新精神的內涵，學到了培養(yǎng)創(chuàng)新精神的有效途徑，領悟了如何營造創(chuàng)新精神的良好氛圍。專家們的講座給了我們思想上的洗禮、心靈上的震撼、理念上的更新。 “書到用時方恨少，”聆聽了專家的講座，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也迎刃而解。如以前一直就不知道如何解決課堂生成和課堂預設的矛盾問題，聽了王榮生老師的講座，就有一種“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，喔，原來這并不是常態(tài)。 “紙上得來終覺淺”，在以后的工作實踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。
二、與學員們互動，在感悟中進步。本次培訓，不僅有專家的講座，也有學員的互動交流，用這樣的一句詩來描述再恰當不過了，那就是“天光云影共徘徊”，有的說學生課堂學習不能只流于形式，要注重效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學生充分肯定，然后再慢慢引導學生，這樣不會傷學生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的，教師要善于引導學生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學習功能，提高課堂教學效率。大家各抒己見，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流我充實了自己;因為互動，我獲得了進步相信。通過學習，我將把自己的感悟應用于實踐，到那時，自己的工作將會更加得心應手。
三、個人在職研修，在反思中提升。加強學習，促進個人的專業(yè)發(fā)展。我感覺以前的自己只是埋頭應付各種教育教學工作，通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦擔由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!
我們不要只顧埋頭拉車，還要抬頭看路，更要仰望天空。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
永不忘記昨天啟迪，永不放慢今天腳步，永不停止思考明天。
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