一年級家長培訓心得

　　一年級家長培訓心得

　　一1班趙晨瑩家長

　　女兒妞妞即將正式成為一名小學生了，我這個作父親的心中有一種莫名的激動。也許是想起了自己的童年時代，遇到過的種種"慘痛"經(jīng)歷而為她所生的擔憂。也許是看到天真無邪如同林間小鹿的她，即將踏入人類社會的規(guī)矩中來，為她的不適應而感到忐忑。畢竟，我也是第一次當小學生的父親啊，擔心自己做不好的心情，或許跟很多家長是一樣的。幸運的是，開發(fā)區(qū)一小，在這個關鍵時刻，給我上了關鍵的一課。讓我少了些迷茫，多了些自信。

　　開發(fā)區(qū)一小的辦學理念---"幸福人生，從心開始"，無論從教育的目的論還是方法論而言，我都是深為認同的。新生開學的整個過程，都是從心開始的。林校長和老師們的開場演講，讓我知道了校方的愿景，其實是和要一千一百多個家庭建立一個教育共同體，一個有良好社會風氣的小社會。從而讓每一個學生，能夠常在溫和的春風里沐浴知識的清泉。學校真是用心良苦，作為這個小社會中的一個單位，我和家人，也必須付出努力，讓自己的這個家庭單位更加健康，從而與學校順利的對接，為孩子的成長提供良好的外部環(huán)境。

　　一萱老師的演講，給我印象最深刻的，莫過于培養(yǎng)孩子們的學習習慣。先賢有言，少成若天性，習慣成自然。從小學養(yǎng)成的學習習慣，將深刻影響孩子的一生。可能是自己小學階段在這方面嚴重缺失吧，我尤其能深刻地體會到好習慣對于學習的重要性。自己童年曾經(jīng)錯過的，不能再對孩子無動于衷。感謝一萱老師給我的方法和啟示，讓我這個作父親的在與孩子一起成長的旅途中，有了幾塊難得的踩腳石。讓自己不再慌張，讓孩子不再抓狂。

　　兩天的培訓中，時間最長的是張潤梅老師的課程，然而由于沉浸于學習中，感到時間還是很短暫。張老師以專業(yè)的心理教育者視角，為我們從心理學方面分析了生活中切實存在的問題。其中，對我影響最大的有兩個，一個是"情緒~關系"理論，另一個是"心理營養(yǎng)"理論。由于在家里經(jīng)常處于與孩子針鋒相對的局面，而由于認知層面的差異和立場的不同，常常感到自己的孩子蠻不講理，甚至胡攪蠻纏。對于孩子的消極和過激情緒，自己常常以嚴父的手段加以"制止", 而這往往是火上澆油，自己氣得面紅耳赤，孩子卻委屈地哭天搶地。每次沖突之后，我都會自己反省，然而總是想不通。因此當張老師講到處理對立情緒這一節(jié)時，我主動上臺去配合老師，想近距離的聽聽老師有什么高明的手段來化解這種問題。完全出乎我意料的是，張老師僅僅采用了一個極為簡單的“雙手放平”的動作，便讓我有如醍醐灌頂。原來，只要我們以平靜的姿態(tài)接納孩子的情緒，如大海一樣的接納任何猛烈的風暴，慢慢的，孩子發(fā)泄完了后，總會歸于平靜。而在孩子情緒不穩(wěn)定時的一切溝通，都是無效的，尤其以講道理壓制的方式，只能適得其反兩敗俱傷�；貞浧鹱约阂淮未闻c孩子對峙的情景，也許真如老師所說，要解決沖突，先建立關系，以愛的胸懷去虛心靜聽孩子的心聲，或許這就是解決問題的良藥。

　　張老師心理培訓的另一個收獲，是心理營養(yǎng)的理念。由于自小在農村長大，從小幫父母做農活，我對種莊稼算是有所了解，種子撒在地里，不但要有陽光土壤和水，還得要在恰當?shù)臅r候施恰當?shù)姆柿�。而養(yǎng)育孩子，不但要給她合適的住所和衣食，還得以自己的言行舉止，提供孩子所需的心理營養(yǎng)，而這心理營養(yǎng)，主要還要靠我們這些做爹媽的來提供。我們自己小時候所吸收的心理營養(yǎng)，恐怕連父母都說不清道不明。今天，我們做父母了，真的需要從頭學起。感謝時代，我們很方便就買到了張老師推薦的林教授的書籍——《心理營養(yǎng)》。我們一起，要學習怎樣做一個能提供心理營養(yǎng)的父母! 俗話說，師傅引進門，修行在個人。在為人父母的路上，我們才剛剛開始。感謝老師和學校，在幫我們培養(yǎng)孩子的同時，也提供了這么好的學習平臺，讓我們學習更加融洽地與孩子一起成長。

　　在培訓的過程中，有一幕插曲讓我意外而欣喜。那就是中午下課時，音樂老師焦急地沖上講臺，繪聲繪色的向我們介紹了孩子們在國歌歌唱中的一些問題點。要我們務必回家后督促孩子們多加修正練習。從這一個小插曲中，我看到了開發(fā)區(qū)一小教師團隊的敬業(yè)精神和教育激情。有這樣的老師，有這樣的團隊，我相信，就學校方面而言，一定能給孩子們專業(yè)的教育（正如林校長所言，將教育交給專業(yè)的人）。反觀自己，前路還有太多的知識和技能需要學習，只有共同努力才能培養(yǎng)出人格健全的孩子。衷心感謝開發(fā)區(qū)一小，為我們這些家長營造了這么貼心的家庭教育環(huán)境。祝福開發(fā)區(qū)一小這個教育共同體越來越繁榮，為國家的未來貢獻集體的力量!

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