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教師素質(zhì)教育培訓班的學習心得體會
通過培訓班的學習,使我充分認識到自己的責任的重大,時間雖短,受益匪淺,增長了見識,也領(lǐng)會到了省素質(zhì)教育精神,我簡要談一下自己的心得體會。
一、更新教育觀念,實施素質(zhì)教育刻不容緩。
要擺脫應(yīng)試教育的束縛,實施素質(zhì)教育毫無疑問,振興中華需要許多高層人才,但只靠天才、英才肯定不行的,許多實例證明,在現(xiàn)代社會中一個國家一個民族要求溫飽,求發(fā)展,求繁榮富強離不開對國民實施普遍的基礎(chǔ)教育,離不開提高國民文化科學水平和道德素質(zhì)。應(yīng)試教育進行的片面的知識教育使德、智、體、美、勞各育都處于薄弱的位置,在智育方面又忽視智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。教師是考什么教什么,不考就不教。
學生則是考什么學什么,不考即不學。素質(zhì)教育是把片面的知識教育變成全面發(fā)展的教育,不僅重視德、智、體、美、勞各育全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量,而且要徹底改變把分數(shù)作為評價學習成績和教育質(zhì)量唯一標準的教育評價制度。作為教研人員我更應(yīng)該學習先進理念,認真研究教育思想、課程結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容、過程、方法、手段、及評價,組織廣大教師進行研究并及時捕捉先進市、地的教育信息、把握資源,推進素質(zhì)教育全面展開。
二、認真研究學法、教法,把時間、健康、能力還給學生。
提高個體、社會乃至整個國家和民族的學習與創(chuàng)新能力、已成為衡量整個民族教育現(xiàn)代化水平的重要標志,為此,我們必須認真研究怎樣促進學生熱愛學習、取得最佳學習效果;讓學生充分發(fā)揮主觀能動性,創(chuàng)造性。主動的、有見地地學習,素質(zhì)教育倡導每個學生都得到比較充分全面的發(fā)展,強調(diào)以人為對象,以人自身的發(fā)展為目的的教育,讓學生多一些創(chuàng)造性的活動,多實踐活動過程,這就要求我們教師應(yīng)該努力學習,由職業(yè)教育者成為教育學習研究者,身為教師,我們必須成為學習者,活動者,學到老活到老。我將帶領(lǐng)教師卸下知識傳授這個過重的擔子,做好課程引導的把關(guān)工作,做好針對學生不同學習狀況的最佳評估工作,估好以開發(fā)學習的智力、愛的教育、引導學生學會做人的道理,并激發(fā)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。讓每個學生都在“快樂”“成功”“希望”“和諧民主”的氛圍之中。健康地成長,使孩子都有“我輩豈是蓬蒿人”“天生我才必有用”那樣的自信,“仰天長笑出門去”“不待揚鞭自奮蹄”的激情,“咬定青山不放松”“任而東南西北風”的堅定。
三、努力提高自身水平,引導素質(zhì)教育課堂。
通過這兩天的學習,使我深刻認識到當前教育形勢,以及教研人員的職責任務(wù),我將從以下兩個方面開展工作:
1、加強思想學習,領(lǐng)悟精神。
認真學習了xx廳長在全省素質(zhì)教育會議上的講話,轉(zhuǎn)變做法、教法,認識知識的傳授不在教學工作的全部,要教會學生讀書方法及情感態(tài)度、價值觀,以人為本不再把學生當作被動接受知識的工具、要注意培養(yǎng)孩子獨立的個性,積極推進學校和教師改進教學過程、提高效率;對抽測檢查、以及考試的命題進行指導,講究工作實效、組織開展教學研究。
2、積極投身教研、教改,建立合理的評價制度。
俗話說的好:火車跑的快,全靠車頭帶,我們教研人員更要致力于素質(zhì)教學研究,把握新的教育理念、對教師起示范作用。同時對教師、學生進行合理的評價、是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。素質(zhì)教育的目標定位于促進學生的全面發(fā)展與素質(zhì)教育相適應(yīng)的學生評價,全面而又和諧的評價學生,讓教師、家長、學生、同學一起來評價,評價應(yīng)能充分調(diào)動學生的積極性,以學生為主體、保護學生的自尊心和自信心,體現(xiàn)尊重與愛護,關(guān)注學生個體的需要,對學生的學習具有前瞻性,放眼世界、使學生能將來適應(yīng)日益競爭的社會。
四、行動到位與思想到位同樣重要。
更新教育觀念,要學習,要思考,更要實踐;為此,我們要加大對素質(zhì)教育的宣傳力度,使實施素質(zhì)教育變?yōu)閷W生、教師、家長的自覺行動。相信在20xx年我鄉(xiāng)素質(zhì)教育的春天必將生機盎然。
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