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華中師范大學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)
只要一個(gè)人有著不斷突破自己的精神追求便是卓爾不群；只要一個(gè)人有著擔(dān)當(dāng)?shù)那閼�，便是“大器天下”�?/p>
——張金豹
“教育必須回歸本質(zhì)，體現(xiàn)著對(duì)人的培養(yǎng)，造就一批有文化、有素質(zhì)的合格公民，教育不僅僅是分?jǐn)?shù)與權(quán)利，我們始終認(rèn)為：良好的校風(fēng)是可以提高教育教學(xué)質(zhì)量的，良好的個(gè)人素質(zhì)，是一個(gè)人終身幸福的關(guān)鍵�！边@是武漢市二橋中學(xué)張金豹校長(zhǎng)在講座中說的話。為著他的信念他在學(xué)校搞“三風(fēng)”建設(shè)（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)），艱難的搞他的隊(duì)伍建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)著他的辦學(xué)目標(biāo)。
所以，他理所當(dāng)然地成為了全國(guó)名校長(zhǎng)，學(xué)校成為了全國(guó)名校，團(tuán)隊(duì)成為了最統(tǒng)一和諧的團(tuán)隊(duì)，教師也紛紛走出學(xué)校成就了自己的名師夢(mèng)想。
聽聽他的課堂組織模式——“124“教學(xué)模式。
一個(gè)中心：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性為中心。
兩個(gè)關(guān)鍵：在學(xué)會(huì)中會(huì)學(xué)為關(guān)鍵；知識(shí)運(yùn)用以思維的拓展提升為另一個(gè)關(guān)鍵。
四個(gè)環(huán)節(jié)：課堂前置，小組交流，分享表達(dá)，拓展提升
張金豹說，他每天都祈求上天保佑——順道無為。
成就教師的幸福人生；激勵(lì)師生共同進(jìn)步；促進(jìn)事業(yè)學(xué)業(yè)有成。
這就是二橋中學(xué)的校長(zhǎng)張金豹，一直都在做最好的自己，用自己的言行舉止影響著他的師生們也做最好的自己。
他很沖動(dòng)地說，一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)沒有主動(dòng)性，員工沒有主動(dòng)性，這個(gè)單位是絕對(duì)沒有希望的。
在他的學(xué)校，老師們已經(jīng)和他差不多了——“見了便做，做了便放下，了了何不了。”
一種豁達(dá)的心態(tài)，感悟覺醒的人生，成就校長(zhǎng)的夢(mèng)想，完美學(xué)校的文化。
所以，只有校長(zhǎng)不斷追求，不斷進(jìn)步，這所學(xué)校才能大踏步的向夢(mèng)想前進(jìn)，老師的主動(dòng)性才會(huì)被喚醒，做最好的自己才不會(huì)成為一句空話，在言傳身教中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的人生價(jià)值——做最好的自己。
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