英語教師的培訓(xùn)體會
x月x日，我有幸參加了xx市組織的英語教師的培訓(xùn)，受益匪淺，感觸很深，通過老師的講座，我感到自己對課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠透徹，沒有仔細(xì)推敲研究。特別是故事教學(xué)沒有過多的重視，也沒有特別清晰的思路，通過王老師的講座我知道了故事課要達(dá)成什么目標(biāo)，以及故事課對學(xué)生綜合運用的重要性，同時對語篇教學(xué)和故事教學(xué)有了更清楚的了解。
通過學(xué)習(xí)，我了解了故事教學(xué)和閱讀教學(xué)更多的不同，在以往故事教學(xué)中，我一直糾結(jié)生詞怎樣教，是讓學(xué)生會讀還是僅僅讓學(xué)生了解大意，通過王老師的講解我了解了故事課中的詞匯，以理解為主，掃清障礙，一帶而過。通過學(xué)習(xí)我還了解到閱讀課中更多關(guān)注的是知識與技能目標(biāo)，通過讓學(xué)生接觸-感知-發(fā)現(xiàn)-總結(jié)來學(xué)習(xí)，它更多關(guān)注的是學(xué)習(xí)策略，而故事教學(xué)中以預(yù)測-聽-驗證-修正預(yù)測為主，它更加強調(diào)的是情感態(tài)度。
通過學(xué)習(xí)我了解到英語課堂中讀的重要性，通過尋讀來尋找關(guān)鍵信息，通過略讀，來了解每部分的主要信息，不提倡齊讀，在中高年級故事教學(xué)中要求能講述或復(fù)述故事的內(nèi)容，要通過圖、詞、共建支撐，讓學(xué)生完成復(fù)述目標(biāo)。
學(xué)生是課堂的真正主人，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，所以故事教學(xué)中要經(jīng)常運用評價策略，給學(xué)生開放的平臺，照顧不同層次的學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，只有這樣課堂才會更和諧。
王嬌老師用理論結(jié)合實際的方式，讓我們學(xué)到如何講好故事課，同時叮囑我們要學(xué)有所用，很希望以后有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會來不斷提升自己。
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