- 相關(guān)推薦
用汗水澆灌心靈之花的教師實(shí)習(xí)體會(huì)
實(shí)習(xí)老師，是個(gè)非常特別的存在。還記得第一次被班級(jí)里的學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕，之后我漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意。開(kāi)始的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回學(xué)生時(shí)代一般，只是是以一種全新的角度看待學(xué)生，以老師的身份要求自己了，這種感覺(jué)挺奇妙的，以往覺(jué)得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”，作為實(shí)習(xí)老師，又該以怎樣的態(tài)度去面對(duì)學(xué)生呢？
身份的轉(zhuǎn)變，是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎，我擔(dān)任七年級(jí)二班的英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)在的學(xué)生與我那時(shí)大為不同，現(xiàn)在的學(xué)生不像我們那時(shí)那么沉悶，就像班主任所說(shuō)，對(duì)于老師說(shuō)是喜憂參半吧，畢竟調(diào)皮的學(xué)生太多，比較不容易控制。班上同學(xué)的性格很活潑，幾天相處下，我們就建立起了不錯(cuò)的關(guān)系，經(jīng)常圍坐在一起，談?wù)劙嗉?jí)同學(xué)、解答問(wèn)題，甚至也有同學(xué)會(huì)談?wù)撊粘，嵤�，談�(wù)劺硐�，讓我漸漸有了“自己的確是個(gè)老師了”的覺(jué)悟。
聽(tīng)，實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段。聽(tīng)不僅能夠?qū)W習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。我的指導(dǎo)老師態(tài)度相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備很充分，第一次聽(tīng)她的就覺(jué)得整節(jié)規(guī)劃的很好，能讓學(xué)生清楚地明白這節(jié)要完成的內(nèi)容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行控制好時(shí)間。學(xué)校雖然沒(méi)有規(guī)定要聽(tīng)多少節(jié)，但基本上能去聽(tīng)的我都去了，為的是想了解整個(gè)節(jié)上的完整過(guò)程，每個(gè)部分都有不同的上手段和形式，都是值得學(xué)習(xí)的地方。大學(xué)里所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法程，提及不少教學(xué)方法，但都是紙上談兵，真正坐在教室后面聽(tīng)的感覺(jué)很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也可以有很多種，老師可以自己授，也可以讓學(xué)生回答問(wèn)題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象，對(duì)于學(xué)生的回答鼓勵(lì)，如：‘Duthinthereissethingelse？“Iappreiateuranser”，“Ithinuusthavealttsa”還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒(méi)有專心聽(tīng)講的學(xué)生，適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐?wèn)題讓他們集中注意力，板書(shū)的排布也不能天馬行空，而是要讓學(xué)生一看就明白。這些都是書(shū)本上很難學(xué)到的東西一周的聽(tīng)下，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了小小的交流，感觸都很深。
【用汗水澆灌心靈之花的教師實(shí)習(xí)體會(huì)】相關(guān)文章：
湛江師院：辛酸的汗水澆灌幸福之花05-02
用汗水澆灌成長(zhǎng)05-06
用汗水來(lái)澆灌作文08-09
用汗水澆灌成長(zhǎng)作文01-08
用汗水澆灌生命的花朵05-01
汗水澆灌的日子作文04-30
用汗水澆灌成長(zhǎng)_高中記敘文05-02
愛(ài)心澆灌智慧之花的論文04-27
巧用填空之水,澆灌智慧之花05-01