學習王彥生的心得體會范文

　　我是一名普普通通的高校輔導員，每天在學校處在最基層與學生打交道。但是，在學習了王彥生的事跡后，他的精神與事跡卻給了我深深的震撼。王彥生同志的先進事跡和高尚情操主要體現(xiàn)在“忠”——忠心的公仆意識，對黨忠誠的堅定信仰，對事業(yè)忠愛的職業(yè)操守。我想，無論我們處在哪一個崗位，都可以把這個“忠”的意識澆鑄于自己的職業(yè)操守中。在自己平凡的崗位上默默地奉獻自己。

　　王彥生時刻心系群眾、無私奉獻。處處體現(xiàn)他對老百姓的赤誠之心、樸實之愛、感激之情。他時刻牢記黨的宗旨，始終把群眾的事當成自己的事。凡是對找他幫忙辦事的百姓，他總是盡力幫助；對反映訴求的上訪群眾，他總是耐心細致地做工作；對遇到生活困難的群眾，他總是主動伸出援助之手。在搶險救災中，有他奮勇的腳步；在社區(qū)村落里，有他忙碌的身影；在賑災捐款箱前，有他慷慨的解囊；在他手機里，密密麻麻儲存著孤寡老人的生日、給五保戶送補貼的時間、生活困難黨員情況、承諾給百姓辦的實事等上百條提示信息。

　　他對人民群眾懷有深厚的感情，心里時常裝著人民群眾，做到知民之所思，察民之所慮，幫民之所需，解民之所難。這一點，不正是我們基層輔導員、班主任應該學習的精神嗎？我們應該時刻以王彥生為一面鏡子、一把尺子、一條鞭子，經常對照自己、衡量自己、鞭策自己，切實樹立“可信、可靠、可敬、可親”的良好形象，努力當一名組織放心、領導信任、學生滿意的輔導員。

　　從事學生工作幾年來，我都一直用心去扮演這個似父母不是父母，似兄弟不是兄弟，似輔導員不是輔導員，似老師又不完全是老師的角色：自立自強，為學生樹立生活標桿形象；知性感性，樹立知識分子形象；和善友善，樹立良師益友形象。雖有一定的收獲，卻偶爾會抱怨很辛苦。但學習王彥生同志對人民忠心的公仆意識后，才發(fā)現(xiàn)自己做得還遠遠不夠。

　　輔導員工作是復雜的，必須用自己的知識豐富學生的知識，用自己的品德熏陶學生的品德，用自己的意志調節(jié)學生的意志，用自己的情感激發(fā)學生的情感，用自己的個性影響學生的個性。輔導員是否能成功地扮演好自己的多重角色，關系到能否使學生感受幸福、提升價值、創(chuàng)造成功。

　　每一個學生，都懷著對未來美好的憧憬來到了我們的學校，作為班主任、作為輔導員，如何去關愛自己的學生、如何引導他們把自己的大學之路走得更精彩，是我們每個基層學生管.人員都應該深思的問題。

　　學習王彥生事跡后，我仔細地反省自己，才發(fā)現(xiàn)自己在思想上還有很大的差距。面對貧困學生，我盡到自己最大的努力了嗎？面對特殊學生，我盡到自己最大的關愛了嗎？面對處于青春發(fā)育期的孩子們，我做到足夠耐心了嗎？我開始反思這些問題。

　　沒有愛心，就沒有教育，師愛中必須融入廣博的母愛。對學生要關愛，要寬容，要耐心，要體貼入微。把學生教育好，不僅要關心學生的學習，還要關心學生的工作、生活。在品性、行為、學習上嚴格要求, 在他們的生活、學習上傾注愛心。而僅僅這些還不夠，更重要的是要給予他們精神上的關愛，關心他們的心.健康。在學生遇到難題與困惑時要給予及時關心與幫助，因為他們遠離父母，世界觀還沒有完全形成，社會上各種誘惑很多，所以他們的困惑會很多，困難也很大，這個時候，十分需要我們的關心、幫助與支持，如果我能盡自己最大的努力真心地去關心他們，及時的了解他們的困難，并給予解決，對學生的成長是十分重要的。

　　從現(xiàn)在開始，我會以王彥生同志“作風民主、平易近人，團結同志、貼近群眾，對群眾滿腔熱情，對同志和藹可親”的形象為標準，做好本職工作。

　　49年的時間不算太長，但在這有限的時間內，王彥生以講黨性、重品行、作表率的實際行動，詮釋了一個共產黨員的崇高職業(yè)操守。我們學習王彥生，就要學習他心系群眾、無私奉獻，對人民忠心的公仆意識，學習他對待工作鞠躬盡瘁、死而后已、恪盡職守、不圖回報的崇高職業(yè)操守。作為一名共產黨員，我們要始終具有忠于事業(yè)、情系百姓、忘我工作、無私奉獻的崇高情懷，以高度的責任心和事業(yè)心，立足本職，腳踏實地，盡職盡心，在奉獻中生活，在生活中奉獻，在自己平凡的崗位上奉獻自己。

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