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到中學(xué)學(xué)習(xí)參觀的心得體會(huì)
去年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一行數(shù)人去青州二中學(xué)習(xí)，回來后在班主任會(huì)上簡單的介紹了這所學(xué)校和這所學(xué)校在辦學(xué)及管理上的優(yōu)勢和建校以來的卓越成績。
20xx年4月20日，學(xué)校組織高一和高二的全體班主任又來到這所學(xué)校來參觀學(xué)習(xí)，很巧合，正趕上青州二中上課間操，走進(jìn)校園，看見的是整齊的步伐，方整的隊(duì)形，聽見的是響亮的號子，心里不由的就有種感覺，這才叫差距。
座談會(huì)上聽取了青州二中校長孔祥禮及分管副校長的介紹讓我有了許多的想法和感悟，讓我明白學(xué)會(huì)了很多很多……
學(xué)校管理上得到的感悟：
整個(gè)校園很安靜，一點(diǎn)沒有浮華喧噪之感，身處此境，不由得心神即會(huì)踏實(shí)安靜下來，這正是求學(xué)所需要的最佳境地。每個(gè)教室里，身著統(tǒng)一校服的學(xué)生們坐在一片書海中，聚精會(huì)神，沒有任何一個(gè)人來分神理會(huì)窗外我們這群參觀者，我頗受震動(dòng)。
1、應(yīng)該充分利用校園環(huán)境，教育學(xué)生激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性；充分利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識。
2、無縫隙管理，無論是老師還是學(xué)生管理，都非常細(xì)致。
3、青州二中對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良好。盡管我們很多人的參觀隊(duì)伍去教室外參觀，去教室內(nèi)學(xué)習(xí)，但所有學(xué)生都不受干擾，沒有回頭看的，所有學(xué)生像未看到我們一樣，仍然繼續(xù)學(xué)習(xí)、讀書、做題。
4、“課前”“飯前”“廁前”“睡前”等一切可以利用的時(shí)間，將教學(xué)活動(dòng)徹底落實(shí)到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的每一時(shí)刻。
5、在學(xué)校管理上最讓我們震撼的是，青州二中學(xué)生有良好的時(shí)間觀念和服從觀念。從我們進(jìn)校到離校，我沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)是走的，所有的同學(xué)課間操以后全部跑入教室，沒有在校園追逐、玩耍的。從學(xué)生教室的衛(wèi)生可以看出學(xué)生對學(xué)校的要求是100%完成。我認(rèn)為應(yīng)在班級內(nèi)向?qū)W生灌輸珍惜時(shí)間和服從命令的觀念，只有這樣才能做到令行禁止，才會(huì)給所有同學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和休息環(huán)境；才能讓學(xué)生產(chǎn)生一種急迫感和危機(jī)意識，從而抓緊一切可以抓住的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間去學(xué)習(xí)，去奮然向前。二中學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是“擠”出來的！正是這些細(xì)微之處使我感受到二中對學(xué)生的精神教育太到位了！因?yàn)殡S時(shí)有“競”的精神、“競”的意志，所以二中的學(xué)生才不懼苦不懼累，時(shí)刻以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，才可以在高考的殘酷戰(zhàn)場上去擊敗對手，去贏得勝利--而這正是我的學(xué)生們最最欠缺的！我的孩子們不是不聰明，不是學(xué)不會(huì)，而是缺少支撐自己的精神，缺少克服困難的勇氣，缺少堅(jiān)持向前的意志！今后我必須要把對學(xué)生精神意志的培養(yǎng)放在首位，盡全力讓學(xué)生們養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的性格，樂觀自信的態(tài)度，積極向上的人生觀，這樣他們就會(huì)心甘情愿去吃學(xué)習(xí)的“苦”，受學(xué)習(xí)的“累”。這些優(yōu)秀品質(zhì)不只為沖刺高考準(zhǔn)備，對他們今后的人生之路也必定會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
雖然只有半天的學(xué)習(xí)，但我寫下的、記下的，卻不是半天所能衡量的，坐在回學(xué)校的車上，我一直在想，想如何將在青州二中的所見所聞傳達(dá)給我的學(xué)生，如何將好的方法運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，對比二中的管理和學(xué)生的狀態(tài)，找到自己管理和教學(xué)上的不足之處并加以改進(jìn)，讓這一次學(xué)習(xí)促成自我提升。
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