公共政策分析個(gè)人心得體會(huì)
這次作業(yè)我個(gè)人認(rèn)為與上學(xué)期的作業(yè)相比，完成的質(zhì)量相對(duì)比較高，分工也比較明確，小組成員各自負(fù)責(zé)自己所屬的工作，避免了搭便車的現(xiàn)象。在這次分工中，小林主要負(fù)責(zé)查找資料，小軍主要負(fù)責(zé)“單獨(dú)二胎”的原因和影響的分析，我和小陳主要負(fù)責(zé)“單獨(dú)二胎”的評(píng)估，其*政策的有效性分析由小陳負(fù)責(zé)，而可行性分析由我負(fù)責(zé)，小王負(fù)責(zé)整理資料、后期整理和總結(jié)。
在開展作業(yè)之前，我們一起開會(huì)討論并定下了我們小組決定研究的政策--“單獨(dú)二胎”。定下研究的內(nèi)容后，由組長為我們進(jìn)行分工。我們小組成員每完成一項(xiàng)工作就會(huì)主動(dòng)發(fā)到我們的群共享以便我們的小組成員可以及時(shí)提出意見或者方便小組成員及時(shí)開展接下來的工作。
我記得老師在課上說過這一次是否有展示自己成果的機(jī)會(huì)取決于作業(yè)的質(zhì)量，老師的這一句話極大的刺激我。我是一個(gè)比較喜歡挑戰(zhàn)自己的人，并且我個(gè)人特別喜歡政策分析、政策研究、社會(huì)調(diào)研這一類的東西，因?yàn)槲矣X得這些東西可以幫助人們?nèi)カ@得未知的東西甚至是獲知真相，我喜歡可以讓我思考的東西，因?yàn)槲矣X得每一次思考都有助于我成為有獨(dú)立思考能力的人。還記得剛走進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，我為自己定下的目標(biāo)是成為有獨(dú)立思考能力、獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力的人，所以我享受每一次獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。老師的這句話極大的鼓勵(lì)了我，可能是因?yàn)樽约浩诖徽J(rèn)可的內(nèi)心在作祟，所以我很努力的在構(gòu)思政策可行性分析這一部分應(yīng)該如何寫，我希望我們小組努力的成果沒有白費(fèi)，但更加希望我們是因?yàn)樽銐蚺邆鋵?shí)力脫穎而出而獲得展現(xiàn)成果的機(jī)會(huì)
政策的可行性分析我認(rèn)為應(yīng)該從政策實(shí)行的必要性、實(shí)行政策的條件，以及預(yù)測(cè)政策產(chǎn)生后果三方面進(jìn)行，雖然不知道這樣的想法是否正確，但是我還是很大膽的寫了這三個(gè)方面的.內(nèi)容。我感覺自己越寫越有靈感，于是一下就寫了兩千多字，雖然不知道自己分析的內(nèi)容是正確還是錯(cuò)誤，但是內(nèi)心還是挺開心的，因?yàn)槟切┒际亲约核伎己髮懗鰜淼摹?/p>
以小組作業(yè)這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)不僅能夠檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)成果，也可以提高我們的合作能力。小組成員共同完成一份作業(yè)在一定程度上需要小組成員有協(xié)調(diào)的能力。有時(shí)候大家對(duì)于某個(gè)問題的看法意見不同在情急之下會(huì)展開討論甚至有時(shí)候會(huì)小吵一下，遇到這樣的時(shí)候小組需要有一個(gè)善于協(xié)調(diào)的同學(xué)來做“和事佬”。小組之間進(jìn)行合作，很多時(shí)候分工是很難做到絕對(duì)的公平合理，更多的時(shí)候需要大家互相包容，發(fā)揮自己的所長共同完成任務(wù)。
我挺喜歡像公共政策學(xué)這樣比較有實(shí)用性的課程，如果可以的話希望我剩下的大學(xué)時(shí)光能多幾門這樣的課。
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